传承文明书写经典 (1)
小手拉大手推广普通话活动总结
小手拉大手推广普通话活动总结小手拉大手推广普通话活动总结（10篇）普通话作为联合国工作语言之一，已成为中外文化交流的一道重要桥梁和外国人学习汉语的首选语言。
以下是小编准备的小手拉大手推广普通话活动总结范文，欢迎借鉴参考。
小手拉大手推广普通话活动总结（精选篇1）在全国推广普通话宣传周到来之际，雾渡河镇中心小学抓住这一教育契机，成立了专门的领导小组，充分调动广大师生的积极性，并精心策划开展了以“说好普通话，迈进新时代”为主题的内容丰富、形式多样的推普活动。
现总结如下：1、在课间向全校师生宣传大力推广普通话和规范字的必要性，并发出倡议。
2、建立推普监督小组，每天由当家学生监督检查全校师生用语用字的规范情况，并做好书面记录，督促同学在公共场合说普通话。
3、自查、纠正一切错别字、繁体字、异体字以及已废止的不规范简化字。
4、以班级为单位举行“说好普通话，迈进新时代”主题班会活动。
一二三年级组织学生开展说绕口令比赛;四五六年级组织学生开展朗诵比赛。
同时，根据活动各班评选出3名“推普之星”。
本届推普周浓厚的宣传氛围、丰富多彩的推普活动使全校师生对推广普通话、写规范汉字有了更深的认识，说好普通话、写好规范字的普及程度在该校得到了更进一步提高。
小手拉大手推广普通话活动总结（精选篇2）我校在这之前就已经成立了推普领导小组，并在学校召开了推普活动，活动取得了预期效果，现将活动情况总结如下：一、加强领导，组织推普根据文件要求，结合学校的教育教学活动，制定活动计划方案。
学校成立以校长为组长，以副校长、教导、语文教师为成员的推普小组。
以校园广播、班级板报、经典诵读、手抄报、规范书写比赛等活动形式，营造校园中学生说普通话、写规范的氛围，并利用学校文化氛围的布置，教师课堂语言文的规范使用，进一步巩固、推进以推普周活动取得的成果。
做到有计划、有总结、有活动，有效果。
二、精心组织，活动多样学校结合自身特点，开展形式我样的活动，如低年段开展了“说好普通话，快乐你我他”活动，高年段开展了“推广普通话，增强中华民族凝聚力”的活动。
2014年阿荣旗初中毕业生第二次模考参考答案
2014年阿荣旗初中毕业生第二次模考参考答案语文一，积累运用（25分）1、（1）蓬憧憬拔（2）冬，带来了洁白的雪花，带来了素雅的天地，带来了睿智的沉思。
2.B3.C4.C5.各领风骚数百年、我寄愁心与明月、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊、出则无敌国外患者、学而不思则罔6.（1）标语：书写经典传承文明；传魏晋之遗风创古今书法之大成；说话要说普通话，写字要写规范字；见字如见人，字正心亦平；书写美丽汉字，传播民族文化。
（2）②、①、③、③。
（3）①虽然现在计算机书写汉字已经普及，这种方式确实快而好，但是从客观来讲，并不是所有的汉字书写都能用计算机来操作，更重要的是汉字和汉字书法是我们民族的宝贵文化遗产，那更是计算机不能代替的。
②学习汉字书法，既可以提高我们的汉字书写能力，还可以陶冶我们的情操。
③汉字是中华民族代代传承、绵延不绝的重要文明标志④汉字文化内涵丰富，是中华文化源远流长的见证。
观点正确即可。
（意思接近即可）7《钢铁是怎样炼成的》、奥斯特洛夫斯基、神父对他的态度蛮横，经常体罚污辱他，最后因往面包团里撒烟沫而被神父无情从学校开除了。
二、古诗文阅读（18分）（一）8、D9. 睛空下草木茂盛（二）10. 《史记》，司马迁；11.你、曾经。
12、（他）停止耕作走到田畔高地上，因失意而愤愤不平了很久。
之：去往；怅：怅恨。
；如果今后我们富贵，大家不要互相忘记。
苟，如果。
无，不要。
13、D14、燕雀安知鸿鹄之志哉！（三）15. 用水淋洗。
原因、缘故。
16、B17四方征索。
（如果把全句写上不得分。
）18. 只要勤奋苦学并持之以恒，终会有所成就。
三、现代文阅读（27分）（一）19. 爱：信息容量大；有“容错机制”；读码机易辨识。
恨：黑客和骗子有可乘之机；个人信息（隐私）易泄露。
（写出5点给4分，写出4点给3分，以此类推）20.运用了举例子的说明方法，具体说明了二维码出现在我们生活的方方面面，给我们生活带来便捷。
21“金钥匙”指人们可以通过二维码轻松地获取资讯。
书法比赛的活动策划书3篇
书法比赛的活动策划书3篇篇一《书法比赛的活动策划书》一、活动背景书法是中华民族的传统艺术，是中华文化的瑰宝。
为了弘扬中华民族的传统文化，提高学生的书法水平和审美能力，丰富校园文化生活，特举办本次书法比赛。
二、活动目的1. 提高学生的书法水平和审美能力。
2. 弘扬中华民族的传统文化。
3. 丰富校园文化生活。
三、活动主题“书写经典，传承文明”四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、参与人员全体学生七、活动流程1. 宣传阶段（1）在学校宣传栏张贴海报，宣传本次书法比赛的主题、时间、地点和参与人员。
（2）在学校官网发布比赛通知，介绍比赛的规则和要求。
（3）在班级内宣传，鼓励同学们积极参与。
2. 报名阶段（1）在学校官网报名表格，填写个人信息和参赛作品信息。
（2）将报名表格发送至指定。
（3）报名截止日期为[具体日期]。
3. 比赛阶段（1）比赛分为初赛和决赛两个阶段。
（2）初赛采用现场书写的方式，选手在规定时间内完成作品。
（3）决赛采用现场展示和评委打分的方式，选手在规定时间内展示自己的作品，并回答评委的提问。
4. 颁奖阶段（1）在学校官网公布比赛结果。
（2）在学校礼堂举行颁奖典礼，为获奖选手颁发证书和奖品。
八、活动预算1. 宣传费用：海报制作、官网通知发布等，预计费用[X]元。
2. 比赛用品费用：纸张、笔墨等，预计费用[X]元。
3. 评委费用：邀请专业评委，预计费用[X]元。
4. 证书和奖品费用：购买证书和奖品，预计费用[X]元。
5. 其他费用：场地租赁、工作人员酬金等，预计费用[X]元。
总预算：[X]元。
九、注意事项1. 参赛作品必须为本人原创，不得抄袭。
2. 参赛作品必须符合比赛主题和要求。
3. 参赛作品必须在规定时间内提交。
4. 参赛选手必须遵守比赛规则和要求。
5. 活动组织者有权对参赛作品进行展览和宣传。
十、活动效果评估1. 通过参与人数、作品质量等方面对活动进行评估。
2. 收集参赛选手和观众的反馈意见，对活动进行改进和完善。
文化传承的摘抄素材100字
一、16个精选标题《文化兴盛，激活现代中国之魂》《传统文化呼唤“现代相遇”》《向我们的文化传统致敬》《文化自信似长河、高山、大海》《腹有“文明”气自华》《在青少年心中播下文化的种子》《莫将文化传承束之高阁》《文化传承不能浮于表面》《文化自信怎自信？》《观文化昌盛，延传承火炬》《旧调换新曲，炎黄谱华章》《在文化原乡筑牢文化自信》《让敬畏之光烛照文化传承》《为文化传承插上翅膀》《文化是我们的地基》《寻找文化的根》二、10个名言金句1.岁月失语，为石能言。
（冯骥才）2.人应该站在传统上，内心才会深刻。
（林清玄）3.不懂得传统的人正如没有地图的旅行者，不可能远行。
（北岛）4.人类文化的悲哀，是流俗的易传，高雅的失传。
（木心）5.中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。
（孔颖达）6.求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。
（魏征）7.拂去历史的烟尘，从文化的根底处，发现千年一叹的回眸。
（张涛甫）8.站在中华传统文化的厚土之上，仰望浩瀚历史的星空，居于中间的“人”，是为赓续千年的薪火所在。
9.我愿重回汉唐，再奏角徵宫商，着我汉家衣裳，兴我礼仪之邦。
（《重回汉唐》）三、3个典型人物①单霁翔：唤醒故宫的“掌门人”▣事迹回放：故宫博物院保管的珍贵文物一共是168万件，占全国定级的珍贵文物的41.98%。
为了不让99%的文物沉睡在库房里，单霁翔认为“我们必须开放更多区域，举办更多展览”。
慢慢地，从过去只开放30%的区域，故宫如今，已经开放到80%，那些“游客止步”纷纷解禁。
“人们可以在里面尽情欢笑，这就是博物馆的责任。
”在展示更多藏品后，单霁翔还在故宫举行“元宵灯会”，这是故宫第一次大规模夜间开放，紫禁城的夜间风光展现人前。
不仅如此，在他的带领下，品类繁多、玩法新奇的故宫文创纷纷上线，人们得以亲近那些曾被“束之高阁”的文物藏品。
单霁翔曾许下心愿，“要把壮美的紫禁城完美地交给下一个600年。
”如今，故宫已拂去了历史封尘，焕发活力，以更平易近人、青春生动的形象为大众所熟悉。
2023-2024学年初中语文人教版中考模拟习题及解析
2023-2024学年人教版初中语文中考模拟班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、默写题（本大题共计1小题，每题15分，共计15分）1.（1）补写出下列名句。
（任选其中两句）①我寄愁心与明月，_________________。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）②_______________，小桥流水人家。
（马致远《天净沙·秋思》）③兄女曰：“_________________。
”公大笑乐。
（刘义庆《咏雪》）1.（2）请选择《峨眉山月歌》或《夜上受降城闻笛》中的一首，默写全诗。
_______________________________________，____________________。
_______________________，____________________。
【答案】（1）①随君直到夜郎西, ②枯藤老树昏鸦, ③未若柳絮因风起【解析】（1）注意“君”“藤”“絮”的正确书写。
知何处吹芦管, 一夜征人尽望乡【解析】（2）注意“烽”“霜”“芦管”的正确书写。
二、文言文阅读（本大题共计1小题，每题15分，共计15分）2.（1）下列对文中画线部分的断句，完全正确的一项是（）2.（2）对下列句子中画线词的解释不正确的一项是（）2.（3）下列句子中画线词意义和用法不同的一项是（）2.（4）下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（）2.（5）翻译下列句子。
予观巨鱼枯涸在旁，不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉。
2.（6）对下列文言句子的翻译，不正确的一项是（）A. 予偃息/其上潜形于毫芒/循漪沿岸/渺然有江潮千里之想B. 予偃息/其上潜形于毫芒/循漪沿岸渺然/有江潮千里之想C. 予偃息其上/潜形于毫芒循漪/沿岸渺然/有江潮千里之想D. 予偃息其上/潜形于毫芒/循漪沿岸/渺然有江潮千里之想【答案】D【解析】（1）通读句子可知，“偃息”与“其上”之间省略了“于”，且该句为状语后置句，正确语序为“予（于）其上偃息”，句式结构完整，应在“上”后断开，排除A、B两项；根据注释可知“潜形于毫芒”句意完整，其后应断开，故排除C项。
社团书法活动策划书3篇
社团书法活动策划书3篇篇一《社团书法活动策划书》一、活动背景书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。
为了弘扬中华传统文化，提高学生的汉字书写能力，激发学生的书法兴趣，丰富校园文化生活，我们计划举办一场社团书法活动。
二、活动目的1. 弘扬中华传统文化，提高学生的汉字书写能力。
2. 激发学生的书法兴趣，培养学生的审美能力。
3. 增进学生之间的交流与合作，增强学生的团队意识。
4. 展示学生的书法作品，提高学生的自信心和荣誉感。
三、活动主题书写经典，传承文明四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、参与人员全校师生七、活动准备1. 宣传工作：制作宣传海报、宣传单等，通过校园广播、班级群等渠道进行宣传，提高活动的知名度和参与度。
2. 作品收集：提前向全校师生征集书法作品，作品内容可以是经典诗词、名言警句等。
3. 作品评选：邀请专业的书法老师组成评委团，对征集到的作品进行评选，评选出优秀作品和一、二、三等奖。
4. 场地布置：活动前一天，安排人员对活动场地进行布置，包括摆放桌椅、悬挂横幅、铺设地毯等。
5. 物资准备：准备活动所需的笔墨纸砚、奖品、证书等物资。
6. 人员安排：成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、协调等工作；成立现场执行组，负责活动现场的布置、秩序维护等工作；成立评选组，负责对征集到的作品进行评选。
八、活动流程1. 开场致辞：主持人介绍活动的目的、意义和流程，邀请学校领导致辞。
2. 作品展示：将评选出的优秀作品进行展示，同时展示其他参与作品，供师生欣赏。
3. 书法表演：邀请专业的书法老师进行现场书法表演，展示书法的魅力和技巧。
4. 书法讲座：请书法老师为学生讲解书法的基本知识和技巧，如笔法、结构、章法等。
5. 现场指导：安排学生进行现场书法练习，书法老师进行现场指导，帮助学生提高书法水平。
6. 互动环节：设置书法知识问答、书法比赛等互动环节，增强学生的参与感和趣味性。
书写经典传承文明语句
书写经典传承文明语句
1. 学而不思则罔，思而不学则殆。
2. 听取不同意见，并接受不同观点。
3. 凡事预则立，不预则废。
4. 知己知彼，百战不殆。
5. 勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
6. 万事开头难。
7. 人不可以无恒心，花不可以无春天。
8. 学无止境，不断进取才能走向成功。
9. 有志者事竟成，苦心人天不负。
10. 生于忧患，死于安乐。
11. 君子喻于义，小人喻于利。
12. 既来之，则安之。
13. 众人拾柴火焰高，集体的力量是无限的。
14. 不经风雨，怎么见彩虹。
15. 一分耕耘，一分收获。
16. 有理不在声高，有理即为金钱。
17. 天下大事，合作共赢。
18. 夫学须志也，才须学也。
19. 君子以德立身，不以言举人。
20. 知识改变命运，行动成就未来。
书写经典传承文明硬笔书法作品
书写经典传承文明硬笔书法作品
以下是一份硬笔书法作品，内容为书写经典传承文明：
"书写经典，传承文明。
让我们以笔墨为桥梁，跨越时空的鸿沟，感受古人的智慧与情怀。
在每一个字迹中，探寻历史的印记，让文明的火种在我们的手中继续燃烧。
以笔墨书写人生，传承中华文化，让经典在我们的心中生根发芽，绽放出更加绚丽的光彩。
"
这份作品旨在表达书写经典对于传承文明的重要性，鼓励人们通过书写来感受中华文化的博大精深，让中华文明的瑰宝得以延续。
作品整体布局合理，字迹清晰、工整、美观，具有一定的艺术性和观赏性。
描写传承的唯美诗句子大全(精选两篇)
描写传承的唯美诗句子大全(篇一)传承是一种宝贵而神奇的力量，贯穿于人类历史的长河中。
它是文化的魂魄，是智慧的传递，是一代又一代人心灵的纽带。
描写传承的唯美诗句可以将这种传承之美淋漓尽致地展现出来，让我们一同感受一下传承的魅力吧。
1. 传世之美，代代相传。
2. 时光流转，守望传承之恩。
3. 薪火相承，文化绵延。
4. 感受前人智慧，传承至今美丽。
5. 心灵之花，传承不曾凋零。
6. 传统的烛光，点亮人类的灵魂。
7. 书法传世，字字流传千年。
8. 乐曲回忆，传承音符的神奇。
9. 画笔流淌，描绘传承之美。
10. 诗词经典，传承文化之风。
11. 语言流传，话语中的传承之情。
12. 千百年来，传统文化永不衰颓。
13. 峥嵘岁月，秉承传统之美。
14. 古老的智慧，传承至今令人赞叹。
15. 红楼续写，传承梦中的世界。
16. 古老的寺庙，传承信仰之光。
17. 稻田耕耘，传承农耕之道。
18. 长街小巷，书写传统的底蕴。
19. 手中的刀剑，传承勇者的故事。
20. 传统服装，守护美丽的传承。
21. 祖先的智慧，永远闪耀在心中。
22. 中华之魂，传承千年的精髓。
23. 土地的记忆，传递民族的灵魂。
24. 画家的笔端，勾勒传承之美。
25. 传世之器，承载历史的印记。
26. 文明的传承，催生繁荣的力量。
27. 先人的遗产，代代相传的宝藏。
28. 乐谱飘零，传承音乐的韵律。
29. 诗人的笔触，传递诗意的芬芳。
30. 文化之脉，源源不绝的传承。
31. 模样风华，尽显传承之奇。
32. 文化的瑰宝，代代流传的珍贵。
33. 园林之美，传承自然的馈赠。
34. 典籍之魂，传承古人的智慧。
35. 书法之道，传承字画的神韵。
36. 传世之宝，守护一代又一代的梦。
37. 古老的建筑，流传着传统之美。
38. 诗词之风，吹拂传承的旋律。
39. 传统匠心，闪烁着传承的光芒。
40. 缔造传承，铸就美丽的华章。
41. 文化的纽带，让人类紧密相连。
42. 祖国之精，薪火相传的深情。
诵读国学经典传承中华文化倡议书(通用13篇)
诵读国学经典传承中华文化建议书〔通用13篇〕诵读国学经典传承中华文化建议书〔通用13篇〕诵读国学经典传承中华文化建议书篇1各位同仁、同学：国学经典是中华民族生命智慧的最高结晶，是中华民族生存开展的坚实根基，是中华民族屡经劫难而生生不息的强大纽带。
作为高职院校应该自觉承当起传承民族文化精神、增强民族自信心和凝聚力，实现中华民族伟大复兴的神圣使命。
在网络传媒高速开展的今天，铺天盖地的信息，让我们视野开阔、畅达便捷的同时，也使得我们视听饱胀，心浮气躁。
五色令人目盲，五音令人耳聋，唯有读书可以开阔胸襟，观古达今，观人知己；唯有读书能养志安神，尊贵个人，养浩然之正气！在“世界读书日”到来之际,谨向广阔师生提出建议：一、学习古圣先贤，诵读国学经典热爱国学，亲近经典，积极参加国学经典诵读学习活动，不仅要重视专业技术的学习，还要重视学习宽厚的历史人文知识，做到博古知今，古为今用，坚持交流分享读经典的快乐与心得，让“读经典”“诵经典”“品经典”成为我们学习的一局部。
二、文明修身处世，践行传统文化讲文明话，做文明事，将经典的精神变为自觉行为，让儒家的经典忠、廉、孝、爱、义、恭、礼、智、信、让等理念在校园扎根，传颂在校园和社会每个角落。
三、厚德行仁尚和，弘扬国学精神以“知书明礼，悟道行仁”为主题，继承祖国优秀的传统文化和传统教育精神，深入领会国学的精华，自觉做一名国学精神的践履者和传播者，自强不息，与时俱进，学以致用，济世范俗，共同创立和谐文明的社会环境，为重振国学，实现中华民族的伟大复兴而努力。
中华大地，钟灵毓秀，才志之士，代不乏人，诚望诸位同仁师生，高瞻远瞩，精诚团结，前继往圣，后开来学，各本已立立人之心，行自利利他之事，让国学成为广阔师生心灵沟通的桥梁和纽带，传递美妙的感受和思想的启迪,养成终身学习的习惯，奠定一生坚实的人文根底。
让我们行动起来，与经典同行，以圣贤为师，进学修身，追求生命智慧，领悟人生真谛，快乐生活，实现科学教育与人文教育的交融，追求高远的生命宗旨和理念。
书写经典传承文明书法作品
书写经典传承文明书法作品
书法作品是中华传统文化的瑰宝之一，承载着中华民族几千年的文明和智慧。
经典传承文明的书法作品是继承和传承传统文化的重要载体，下面是一些经典传承文明的书法作品：
1. 《帖学鉴古》—王羲之
这是中国历史上最重要的书法作品之一，由东晋时期的著名书法家王羲之创作而成。
他以楷书为主，构图稳健，笔势遒劲有力，造型精细，被称为“书圣”。
2. 《颜勤礼秘书行书帖》—颜真卿
颜真卿是唐代著名书法家，他以行书为主，以刚劲有力见长。
这幅作品是他的代表作之一，用笔豪放有力，形象精细，给人以大气磅礴之感。
3. 《骆驼祥子章草书法帖》—阎立本
阎立本是现代著名书法家，他以章草书为主，字体独特，富有个人风格。
这幅作品是他创作的代表之一，以骆驼形象为主题，结构简练，线条流畅有力，表现了中国民族精神和劳动人民的力量。
4. 《书圣初稿》—欧阳询
欧阳询是唐代书法家，他以楷书为主，字体端正，规整工整。
这幅作品是他的代表之一，字形优美，线条流畅，给人以秩序和谐之感，被誉为“气韵生动”。
这些经典传承文明的书法作品，不仅展现了中国古代书法的魅
力，还体现了中华民族对传统文化的珍视和传承。
无论是从构图、笔法还是主题内容上，这些作品都是艺术和文化的宝贵财富，值得后人学习和传承。
通过书写这些经典传承文明的书法作品，可以加深对中国传统文化的理解和认识，同时也是传承中华文明的一种方式。
雅言传承文明、经典书写人生
雅言传承文明、经典书写人生作者：金海峰来源：《现代教育科学·小学校长》2009年第01期弘扬优秀传统文化，实现中华民族伟大复兴，这是上个世纪末由学界倡导、媒体呼吁、渐次成为政府认同、国家意志的一个目标和理想。
从实事求是到以人为本，从与时俱进到小康社会，从和谐之路到科学发展观，从中国特色的社会主义到构建中华民族共有的精神家园，这些年已经逐渐结构成一个系统、磨合成一种共识、凝聚成一种力量和价值观，为人民的精神生活和国家的健康发展，提供了背景深厚、内容丰富、前景广阔的理论空间。
党的十七大报告提出要“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”；《国家“十一五”时期文化规划发展规划纲要》指出：“重视中华优秀传统文化教育和传统经典、技艺的传承。
在中小学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词的比重，中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容。
”中宣部、中央文明办、教育部、民政部、文化部和国家语委等部门为更好地贯彻党的十七大精神，联合发出国语[2008]1号文件，组织了“中华赞·诗词歌赋创作”和“中华诵·经典诵读大赛”活动，这是在全社会推广国家通用语言文字、营造中华民族共有精神家园而推出的一项语言文化活动，旨在通过广泛诵读经典以及对以春节、清明、端午、中秋四个传统节日为主题的原创性诗词歌赋作品的征集，引导广大群众体验中华语言的魅力，提升国家通用语言文字的社会应用水平，进一步挖掘与诠释中华传统节日的文化内涵，弘扬与传承民族优秀文化。
为了贯彻执行中宣部、教育部和国家语委委联合发出的文件精神，弘扬中华民族优秀传统文化，丰富国民社会精神文化生活，切实提高当代学生的传统文化素养，为社会主义事业培养新世纪优秀建设者和接班人，在国家语委领导班子、特别是语用司领导王登峰司长、张世平副司长等大力推动下，几年来各地相继举办各种形式的“中华经典诗文诵读”活动，得到了社会各界的广泛参与和好评。
2009年国家语委将推出“中华经典诗文书写”活动，叫作“书写经典，传承文明”。
书写经典传承文明书法作品
书写经典传承文明书法作品
经典传承文明的书法作品，意味着要传承古代经典的艺术风格和思想内涵，表达出传统文化的魅力和现代社会的精神价值。
以下是一些书写经典传承文明书法作品的例子：
1. 《孟母三迁》：用行云流水的楷书书写孟子的母亲为教育孩子而三迁的故事，表达出家庭教育的重要性和母爱的伟大。
2. 《论语箴言》：以简约的楷书书写孔子的经典箴言和格言，如“有朋自远方来，不亦乐乎”、“三人行，必有我师焉”，传递传统道德观念和人际关系的智慧。
3. 《天人合一》：以草书书写道教的哲学思想，表达出自然与人类的和谐统一、修身养性的理念，体现出大自然的力量和人的内心力量。
4. 《观音菩萨》：以隶书书写观音菩萨的形象，表达出慈悲与智慧的结合，以及对众生的庇佑和救助，体现佛教思想的安抚和引导。
5. 《巍峨长城》：以篆书书写长城的形象，表达出中国文化的精神堡垒和民族自豪感，体现出中华民族的团结和奋发向前的精神风貌。
这些经典传承文明的书法作品，既保留了传统书法的技法和风格，又注入了现代社会的精神内涵，展示了中华民族的文化自信和传统文化的魅力。
关于诵读经典,传承文化,赞美祖国的作文5篇
关于诵读经典,传承文化,赞美祖国的作文5篇为大家收集的关于诵读经典,传承文化,赞美祖国的相关内容，供大家参考!关于诵读经典,传承文化,赞美祖国的作文（精选篇1）我们中华民族有着五千年多年悠久的历史，在这段历史长河中有许多的传统经典，影响着一代又一代的炎黄子孙。
在今天，这些经典之作仍在发挥着巨大的作用，为我们的社会进步贡献着它们的生命活力。
古人说，腹有诗书气自华。
有文化才有底蕴，有底蕴才有底气，有底气做人做事才有灵气。
古代经典名著是中华民族文化的精华，是对学生进行人文教育和思想道德教育的最好教材。
但是，随着政治多极化、文化多元化和知识经济时代的到来，特别是东西方文化相互激荡，对中华传统文化和学校德育工作提出了严峻挑战。
如何重新确立中华优秀传统文化的尊严，弘扬亘古常新的民族精神，让德育回归生活、回归自然，是新时代赋予教育改革与发展的神圣使命，中华民族最博大精深、最具生命力的，是几千年所积淀的灿烂文化和朴素道德思想，它融知识与道理于一体，是人类文明智慧的一部分，是学生课外阅读的最好的范本，是对学生进行伦理道德熏陶的有效载体和最佳资源。
近日我与孩子共同诵读了一些经典的古诗歌，感受到我国传统文化丰厚博大，汉语文字的优美。
其中《游子吟》是一首大家熟知的唐诗。
这首诗写的是母亲为游子缝衣服的情景，表现了母子之间深厚的情谊。
它唱出了伟大的母爱，因此广为流传。
全诗句句发自肺腑，情真意切，感人至深。
读完这首诗，让我们感受到一种亲情教育，我们要感谢母亲赐予给我们的生命，感谢母亲给我们的关爱和教育。
我们要懂得感恩，我们要回报母亲给我们的爱。
进而我们要感恩和回报社会和我们的祖国。
通过诵读流传千载的中华古诗文经典使孩子们感受到了道德教化、思想熏陶、艺术感染、语言能力的训练，让孩子们继承中华民族的传统文化和美德，使孩子们养成孔孟所提倡的至大至刚人格。
关于诵读经典,传承文化,赞美祖国的作文（精选篇2）诵读仿佛是一场播种，让经典的种子永驻心间；诵读犹如是一次旅行，临清风，对朗月，登山泛水，意酣歌，在不经意间用美德的溪流浇灌心田；诵读又好似一种享受，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”、“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。
诗词书写大赛策划书3篇
诗词书写大赛策划书3篇篇一《诗词书写大赛策划书》一、活动主题“书写经典，传承文明”二、活动目的为弘扬中华传统文化，激发学生对诗词的热爱，提高学生的书写水平，特举办本次诗词书写大赛。
三、参赛对象全体学生四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动流程（一）前期宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显著位置。
2. 利用学校官方网站、公众号、班级群等渠道发布活动通知，介绍活动内容和参与方式。
3. 邀请语文老师在课堂上宣传本次活动，鼓励学生积极参与。
（二）作品征集1. 参赛选手需在规定时间内，将自己书写的诗词作品提交至指定或现场提交。
2. 作品要求：内容：参赛作品必须为原创诗词，内容积极向上，符合社会主义核心价值观。
形式：作品形式不限，可以是硬笔书法、软笔书法、水墨画等。
规格：作品尺寸不小于 A4 纸，横竖皆可。
署名：在作品背面注明参赛者的姓名、班级、联系方式等信息。
（三）作品评选1. 由学校语文组教师组成评委团，对参赛作品进行评选。
2. 评选标准：书写规范：字体结构合理，笔画流畅，无错别字。
内容准确：诗词内容完整，符合主题。
艺术水平：作品具有一定的艺术性和观赏性。
（四）颁奖仪式1. 根据评选结果，确定获奖名单。
2. 在学校礼堂举行颁奖仪式，邀请学校领导为获奖选手颁发证书和奖品。
3. 在颁奖仪式上，邀请获奖选手代表发言，分享自己的创作心得和学习经验。
七、奖项设置本次大赛设一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名，优秀奖若干名。
同时，为鼓励学生积极参与，设置最佳组织奖[X]名。
八、活动预算本次活动预计总花费[X]元，具体如下：1. 宣传费用：海报制作费[X]元，活动宣传单[X]元。
2. 奖品费用：一等奖奖品[X]元，二等奖奖品[X]元，三等奖奖品[X]元，优秀奖奖品[X]元。
3. 其他费用：证书制作费[X]元，比赛用水[X]元。
九、注意事项1. 参赛作品必须为原创，一经发现抄袭，将取消参赛资格。
小手拉大手学讲普通话活动方案通用
小手拉大手学讲普通话活动方案通用（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级四班主办
关于写字的名人名言
• • • • • • • 笔下龙蛇似有神。 初学分布，但求平正。 分间布白，远近宜均。 书写好字，人生大事。 读书破万卷，下笔如有神。 字不可重笔，话不可乱传。 一点成一字之规，一字乃终篇之准。
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2014-12-5
关于写字的小故事
• 书成换鹅 书圣王羲之很喜欢鹅，他认为养鹅不仅能陶 冶情操，还能从观察鹅的动作形态中悟到一些书 法理论。有一次王羲之出外游玩，看到一群很漂 亮的白鹅，便想买下，一问之下知道这些鹅是附 近一个道士养的，便找到那个道士想与他商量买 下那群鹅，那个道士听说大名鼎鼎的王羲之要买， 便说：只要王右军能为我抄一部《黄庭经》，便 将拿些鹅送给他，王羲之欣然答应。 这便成就了书成换白鹅的佳话。
• 二、注意笔顺规则。 • 三、摆好间架结构。
2014-12-5
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写字技巧一 端正书写姿势
• 身子端正，眼离笔尖【一尺】。
• 握笔正确，手指握笔处理笔尖【一寸】。 • 坐姿良好，胸口离桌子边缘【一拳】。
2014-12-5
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2014-12-5
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2014-12-5
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写字技巧二 注意笔顺规则
2014-12-5
写字不端正的后果
• 影响孩子的身体发育，造成驼背、弓腰、 脊柱弯曲、四肢发育变形、歪头、斜视、 近视、颈椎病等等不良后果。 • 肢体上的变化、身体上的病痛会造成人格、 性情上的改变，最后影响到人际交往、学 习兴趣的下降等现实。一旦形成不良的写 字习惯，很难改正。
2014-12-5 7
写字的技巧
• 一、端正书写姿势。
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2014-12-5
写字技巧三 摆好间架结构
• 三、呼应连贯 楷书虽然每一笔画各有起止，但后一笔 画应紧承前一笔画收笔时的笔势自然书写， 做到笔断意连。偏旁部首间要运用提、钩 和穿插避就等方法，使笔画部分间呼应顾 盼，生动活泼，融为一体。
2014-12-5
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写字技巧三 摆好间架结构
• 四、参差变化 一个字中如果有两个及以上相同笔画， 则须有长短、轻重、正斜、俯仰，收放等 变化；如果有两个及以上部分相同组成的 字，则应分清主次，有大小、强弱、收放 之变化，力戒雷同，以达到参差错落，变 化有致。
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写字技巧三 摆好间架结构
• 一﹑重心平稳 重心平稳，就是要将字写得平正、均衡， 把整个字稳定在支撑点上，不失重心。在 汉字形体中成轴对称形只是少部分，而大 部分则是不对称形，在书写过程中可以运 用以下方法达到重心平稳。
2014-12-5
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写字技巧三 摆好间架结构
• 二、疏密匀称 汉字有简有繁，笔画有多有少，多者一、 二十画，少的二、三笔。书写时要安排好 各点画间的空白，使每个笔画间的距离疏 密合理，相等匀称。笔画多的字安排得均 匀紧凑而不拥挤，笔画少的字宽松而不单 薄。
2014-12-5 4
写字的好处
二、写字是一门艺术，更是一种能力。 古人说：“字如其人，人如其字”。写好字的 意义远远超过了识字本身。因此，让孩子学习一 些书法，不是为了让他去参加书法比赛，而是让 他懂得什么样的字是美观、漂亮、大方的。
2014-12-5
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写字的好处
三、写字能陶冶情操，学会做人。 写字可以关系到一个人的道德修养和气质。在当今的 独生子女群中，有不少孩子容易急躁、缺乏耐性、做事 独断专行。而写字，因其是一个长期反复，耐力持久的 过程，一个循序渐进，充分调动学生主动性的过程，学 生在这个过程中约束自己，教育自己，提高自己，因而 它对学生陶情养性，免除性格上的一些坏毛病有一定的 作用。 所以，我们的写字教育一定要从基础教育现 在抓起，从实抓起。维护写字教育，坚持上好写字课， 以期待全面提高学生素质 . 2014-12-5 6
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2014-12-5
写字技巧三 摆好间架结构
• 五、因字赋形 汉字本身并不都是正方形，有其自身的 自然形态。宋姜夔（kuí）在《续书谱》 中指出：“字之长短、大小、斜正、疏密， 疏能一之？”因此写字不可强求一律方正， 要因字赋形。唯有如此，才能使字写得美 观整齐，神态各异。
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2014-12-5 3
写字的好处
一、写好字是一种良好的习惯，更是一种态度。 把字写得漂亮，培养了学生严谨、细致、一丝 不苟的性格，会使学生对学业上任何问题都不敢 马虎。同时，把一份手写体、工工整整的作业交 出去，是对老师的一种尊敬。因此，我们教师应 让孩子从刚开始学着写字时，就把每一个字的笔 画、笔顺写准确。
关于写字的成语
铁划银钩
离而不绝
入木三分
骨气洞达
飘若浮云
爽爽有神矫若惊龙力透纸壁来自笔走龙蛇笔下生辉
2014-12-5
力透纸背
隽秀有力
入木三分
笔力独扛
龙飞凤舞
笔底生花
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