第1节 电压(教案)

第1节电压

【教学目标】

一、知识与技能

1.初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置.

2.知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算.

3.能记住干电池、家庭电路以及人体安全的电压值.

4.知道电压表的用途和符号，会在电路中正确连接电压表，能正确读出电压表的示数.

二、过程与方法

1.通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱、电压大小的信息.

2.通过阅读电压表说明书，从中收集有关电压表连接方法和读数方法的一些信息，然后利用这些信息进行实验探究，并用自己的语言进行概括，总结出电压表的使用方法.

三、情感、态度与价值观

1.通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度.

2.通过实验探究，打破学生对电压的神秘感，增强实践能力，感受学习物理的愉悦，从而树立足够的学习物理的信心.在教学活动中，尤其注重培养学生参与、交流、合作的意识.

【教学重点】建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用.

【教学难点】电压表量程的正确选择,电压表的连接及读数.

【教具准备】干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、家用手电筒、多媒体课件等.

【教学课时】1课时

【巩固复习】

教师引导学生复习上一章内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.

【新课引入】

师电与我们的生活息息相关，“电压”这个词听起来也不陌生.同学们知道哪些与电压有关的知识呢?

生：（踊跃地交流着自己的生活感受）：雷电很厉害，可以击死人和牲畜；高压危险，不能靠近；照明电路的电压是220V；一节干电池的电压是1.5V；秋冬的晚上脱毛衣时可以看到摩擦产生的静电；有些生物体内可以产生较高的电压——生物电；自然课中，我们做了摩擦起电的实验……

师非常不错.看来，学习“电压”之前，大家就具备了相关知识.其实，很多电现象，都是电压在起作用.到底什么是电压?电压是从哪里来的?下面我们一起来探究什么是电压.

【进行新课】

知识点1 电压

1.什么是电压？

师请两位同学在黑板上画出串联电路图，并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路.电路检查无误后,闭合开关,请同学们观察小灯泡的工作情况.

生：开关闭合后，小灯光发光.

师如果取走干电池,补上一段导线,再闭合开关,请同学们观察，会发生什么现象？

生：小灯泡不亮了.

师请同学们思考：导线和灯丝都是由金属制成的,金属中不是有大量自由移动的电子吗?为什么小灯泡不亮了呢?

教师组织学生自由讨论，并积极发言回答问题.

教师总结：只有电子产生了定向移动,才能形成电流,小灯泡才会发光.取走电源,换上导线,导线中虽然有大量的自由电子,但不发生“定向”移动,所以没有电流,小灯泡不亮.

教师引出电压的概念：电路中必须有电源,才能使电路中的自由电子产生定向移动,电路中才会有电流.也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动.我们把电源两极间的这种作用称为“电压”.（注：电压作用在某电路或用电器的两端）

教学提示：对于电压概念的引出，由于它很抽象，教师在教学时可以用水压是形成水流的原因类比电压是形成电流的原因，帮助学生进行理解．板书：电压是使电路中形成电流的原因,而电源是提供电压的装置.电压的符号是“U”.

例题1（多媒体展示）下列说法正确的是( )

A.通过导体的电压是形成电流的原因

B.电源是产生电压的必要条件

C.导体中有大量的自由电荷.只要构成通路，导体中就会有电荷通过

D.电路中只要有电压就会有电流

解析:电压只能说是导体两端的电压,而不能说成是“通过导体的电压”，所以选项A错；对于C项，电路虽构成通路，但电路两端若没有电压存在（即没有电源），电路中是不会有电流的，所以选项C错；在一个电路里，即使有电源，即电路两端加上电压，如果电路不是通路，电路中也不会有电流，所以选项D 错，故应选B.

答案：B

2.电压的单位

师请同学们看教材P56页《想想做做》，改变电路中接入的电池的多少,灯泡的亮度相同吗?

生：接入电路中的电池不同时,灯泡的亮度不同.接入两节电池时比用一节电池时灯亮.

师这样的现象说明了什么问题呢?

生：用一节电池做电源和两节电池做电源的电压不同,不同的电压产生的效果不同.电源的电压越大,电路中的电流就越大,灯泡就越亮.

师哪位同学还知道电压的表示符号及单位是什么?

板书：电压的符号是U.电压的单位是伏特，简称为伏，单位符号是V.电压常用的单位还有：毫伏（mV）、微伏（μV）、千伏（kV），它们之间的换算关系是：1kV=103V，1mV=10-3V，1μV=10-6V.

师请同学们翻开教材，阅读P56页《小资料》，了解常见电压值，记住干电池的电压值、我国家庭电路的电压值.将表中数据换算成以千伏或毫伏为单位的

数值，选用合适的单位进行换算.（注意：人体的安全电压值为不高于36V ）.

例题2（多媒体展示）下列单位换算的过程和结果都正确的是（ ）

A.36V=36V÷1000V=3.6×10-2kV

B.100V=100V×1000mV=105V·mV

C.150mV=1500mV×1000=0.15V

D.3V=3×1000

1kV=3×10-3kV 解析:单位换算的过程就是对数据后所带的单位变更的过程，正确的解答为： A.36V=36×1V=36×1000

1kV=3.6×10-2kV; B.100V=100×1V=100×1000mV=105mV; C.150mV=150×1mV=150×

10001V=0.15V; D.3V=3×1V=3×

1000

1kV=3×10-3kV. 答案:D

课堂演练

完成本课时对应课堂练习.

知识点2 电压表的连接

1.辨别电压表

师 请一位同学从这两个电表中选出电压表（如图），并说出选择的依据.

生：观察表盘上标有的字母，可知左边的电表是电流表，右边的电表是电压表.因为电流的单位是安培（A ），标有“A ”的是电流表.而电压的单位是伏特（V ），标有“V ”的就是电压表.

师 同学们一定还记得电流表在电路图中的符号，电路中电压表又该如何表示呢？

生：电路中电流表符号是

，电压表符号应该是.

2.观察认识电压表

教师用多媒体播放图片“电压表”，引导学生观察如投影所示的电压表，并