大学学生对中国近代史了解情况的调查分析报告
关于大学生对中国近现代史纲要课程的认识调研的调查报告-V1
关于大学生对中国近现代史纲要课程的认识调研的调查报告-V1正文：随着中国近现代史课程的逐渐普及，大学生对这门课程的认识及评价也逐渐成为学界研究的重点。
该文将从四个方面对关于大学生对中国近现代史纲要课程的认识调研的调查报告进行重新整理，以期为相关研究提供参考。
一、对近现代史课程的重视程度调查结果显示，大学生对于近现代史课程的重视程度较高。
近90%的受访者认为这门课程对于了解中国现代史和社会发展具有重要意义。
其中，多数学生认为，了解历史有助于理解和把握现实，现代史课程更是帮助他们更好地迎接未来挑战的重要途径。
二、对历史事件的理解和认知调查结果显示，大多数受访者对于中国近现代史的重要事件有一定的了解。
其中，多数学生能够较准确地描述辛亥革命、五四运动、抗日战争等重要事件，但是对于其中一些历史事件的细节和影响却缺乏深入的认知。
同时，一些学生认为从历史的角度来看，还需要对一些历史事件进行更为深刻的思考。
三、对课程教学形式的评价调查结果显示，大学生对于课程教学形式的评价整体较为满意。
其中，多数学生认为老师用图文并茂、生动有趣的教学方式，让他们更容易接受和理解历史知识。
同时，一些学生提出了一些建议，如：希望老师可以引入更多的案例和历史文物，以加深对历史知识的理解。
四、对历史文化价值观的理解调查结果显示，大学生对于历史文化价值观的重要性有一定的认识。
其中，多数学生认为，学习历史不仅仅是要了解历史事件，更要学习历史文化和价值观。
学生们认为，历史文化价值观对于形成正确的人生观和价值观有着重要的影响。
总的来说，针对大学生对于近现代史纲要课程的认识调研的调查报告，学生们对于这门课程有较高的重视度，对于历史事件也有一定的了解和认知，同时对于课程教学形式的评价总体较为满意。
在未来的课程教学过程中，可以在深入挖掘历史事件的同时，注重历史文化价值观的传播，以期为学生们提供一个全面、深入的历史课程学习平台。
近代史实践课程调研报告
近代史实践课程调研报告近代史实践课程调研报告一、调研目的和背景近代史实践课程是为了帮助学生更好地了解和研究近代史而设立的一门课程。
为了更好地了解该课程的实施情况和效果，我们开展了本次调研。
二、调研方法和对象我们采用问卷调查的方式，以近代史实践课的学生为对象，发放问卷收集意见和建议。
三、调研结果分析1. 参与度我们发放了100份问卷，收到了90份有效回复，有效回收率为90%。
这反映了学生们对于近代史实践课程的重视程度，也说明了他们对于参与此次调研的积极性。
2. 课程内容调研结果显示，大部分学生对于该课程的内容较为满意，认为教学内容丰富多样，涵盖了近代史领域的各个方面，深化了他们对于近代史的认识和理解。
3. 教学方法学生对于教学方法的评价比较分散。
部分学生认为老师的讲解生动有趣，引发了他们的兴趣，但也有学生觉得教学方法较为单一，缺乏互动和讨论的机会。
4. 实践项目实践项目是此课程的重点内容之一，调研结果显示，大多数学生觉得实践项目让他们更加深入地了解和体验了近代史的重要事件和人物。
但也有些学生认为实践项目的内容过于简单，缺乏挑战性。
5. 教师评价大部分学生对于教师的教学态度和能力都比较满意，认为老师讲解清晰，教学经验丰富。
但也有部分学生对于教师的教学方法和教学资源提出了改善的意见。
四、调研结论和建议1. 课程内容应进一步拓展，增加互动性和实践性，使学生能更好地运用所学知识和技能。
2. 教学方法应更灵活多样，加强互动和讨论环节，鼓励学生积极参与和表达。
3. 实践项目的难度应适当提高，增加挑战性，使学生能全面提升自己的研究能力和实践能力。
4. 教师应加强教学资源的整合和利用，提供更多的学习资料和教学案例，为学生提供更好的学习支持。
5. 学校应对近代史实践课程进行评估和改进，以提升课程的质量和实效性。
通过此次调研，我们对于近代史实践课程的实施情况和学生的反馈有了更广泛和深入的了解。
相信通过改进和完善，该课程能更好地为学生们的历史学习和人文素质的培养做出更大的贡献。
近代史社会实践调查报告
近代史社会实践调查报告引言：近代史是一段充满血泪和希望的历史时期，它对于我们理解现代社会的发展和演变具有重要意义。
为了更好地了解这段历史，我们进行了一次近代史社会实践调查，以探究近代史对于当代社会的影响和启示。
一、近代史教育的现状在调查中，我们发现近代史教育在学校中的地位相对较低。
很多学生对于这段历史了解甚少，甚至对于近代史的重要事件和人物都知之甚少。
这种现象在一定程度上反映了近代史教育的重要性没有得到足够的重视。
二、近代史的重要事件和人物我们在调查中发现，近代史中有许多重要事件和人物对于现代社会的发展产生了深远的影响。
比如，甲午战争是中国近代史上的一次重要事件，它揭示了中国的国力衰退和西方列强的侵略。
而且，近代史中的一些伟大人物，如孙中山、毛泽东等，他们的思想和行动对于中国的现代化进程产生了重要影响。
三、近代史对于当代社会的启示通过调查，我们发现近代史对于当代社会具有重要的启示。
首先，近代史告诉我们，一个国家的强盛不能仅仅依靠军事力量，还需要经济和科技的发展。
其次，近代史告诉我们，国家的现代化建设需要艰苦奋斗和自力更生，不能依赖外来力量。
再次，近代史告诉我们，人民的力量是无穷的，只有团结起来，才能够实现国家的繁荣和发展。
四、近代史教育的改进建议基于我们的调查结果，我们提出了以下改进建议：首先，学校应该加强近代史教育的内容和质量，使学生能够更好地了解这段历史。
其次，教育部门应该加大对近代史教师的培训力度，提高他们的教学水平和专业素养。
最后，社会各界应该共同努力，为近代史教育提供更多的资源和支持，使之成为学生综合素质培养的重要组成部分。
结语：通过这次社会实践调查，我们更加深入地了解了近代史对于当代社会的影响和启示。
近代史教育的重要性不容忽视，我们应该共同努力，加强近代史教育的内容和质量，为培养具有现代化素养的人才做出贡献。
只有通过深入学习和理解近代史，我们才能更好地认识和把握当代社会的发展趋势，为国家的繁荣和发展做出更大的贡献。
(2023)关于大学生对中国近现代史纲要课程的认识调研的调查报告(一)
(2023)关于大学生对中国近现代史纲要课程的认识调研的调查报告(一)大学生对中国近现代史纲要课程的认识调研报告调查背景该调查旨在了解当前大学生对中国近现代史纲要课程的认识及其对该课程的认识程度、学习兴趣等情况进行调查。
调查方法采用问卷调查，通过线上及线下方式进行。
调查对象为不同年级、不同专业的大学生。
调查结果大学生对中国近现代史纲要课程的认识程度•72%的被调查者知道有该课程存在。
•28%的被调查者不知道该课程的具体内容。
大学生对中国近现代史纲要课程的认识兴趣•61%的被调查者表示对该课程有浓厚的兴趣。
•23%的被调查者表示对该课程一般般，有兴趣但不强烈。
•16%的被调查者表示对该课程不感兴趣。
大学生对该课程的学习态度•88%的被调查者表示该课程对于了解中国的近现代史至关重要。
•6%的被调查者表示该课程只是“填鸭式”教育，对于自己日后的职业发展没有多大帮助。
•6%的被调查者表示对该课程毫无感觉。
分析与建议通过该调查数据可以看出，大学生对中国近现代史纲要课程的了解程度还有待提高，尤其是课程内容的具体情况。
然而，大多数学生对于该课程充满了浓厚的兴趣，认为该课程对于了解中国的近现代史至关重要。
因此，建议加强对该课程的宣传和推广，让更多的学生了解和充分认识到该课程的重要性。
同时，学校也可以在该课程的教学方式和内容上进行优化，更好地满足学生的学习需求和兴趣。
另外，针对那些对该课程不感兴趣或者认为该课程没有帮助的学生，可以采取一些措施来提高他们对课程的认识度，例如开设一些选修课程或者提供一些实践机会，让学生更直观地了解该课程内容的应用场景和实际意义。
此外，在教学过程中也可以采用一些互动性强的教学方式，让学生更加主动地参与其中，提升他们的学习兴趣和自我认知的水平。
总之，通过对该调查数据的分析和建议，我们可以更好地了解大学生对中国近现代史纲要课程的认识情况和学习态度，为教学和教育改革提供一定的指导和参考。
中国近代史实践报告范文三篇
中国近代史实践报告范文三篇第1篇: 中国近代史实践报告万事开头难,什么事都要有尝试,都要有开始,都要有经过,都要有失败.在经历了在超市的工作之后,明白了很多事情开起来简单,但实际上与我们的想象是有很大的差距的.一个小小的超市的经营也不容忽视,不但要有细心,还要有策略,谋划.总之,任何事情都要考虑周全.一、实习目的尝试经商的滋味,增加自己的阅历,因本人是文科生,需要有更多的体验,更多的经历.毕竟身在学校,接触社会的机会很少,趁着寒假有这样一个节日,好好大干一场.二、实习时间三、实习地点四、实习单位和部门五、实习内容炎炎烈日当头,正是因为有这样的环境,正激起了我要在暑假参加社会实践的决心.我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的又手和大脑维持自己的生存,同时,也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会,在实践中增长见识,锻炼自己的才干,培养自己的韧性,更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用,自己的能力能否被社会所承认.想通过社会实践,找出自己的不足和差距所在.由于家庭经济的原因,我不能像大多数同学一样,暑假可以好好在家玩玩、休息休息.我必须为我下学期的生活费考虑.我从高中毕业那年的暑假开始就在超市里打工了.由于我的表现还不错,老板比较喜欢我,所以这个暑假答应我在他的超市打工是理所当然的了.还没有放假,我就打电话到超市了,问老板是否愿意让我在他们超市工作,老板满口答应,非常希望我来工作.我当然非常高兴啦！闲话少叙,言归正传.那年我还没有到超市上班之前,我有一个长辈就跟我说:上班要多做事,少说话！话虽简单,但真正做起来就不简单了.俗话说:做坏人简单,做好人难啊！只要做一件坏事,在别人的眼里,这个人就是坏人！要想在别人眼里改变形象的话,就要做无数的好事,但还不一定能改变.要在众多同事、干部眼里一开始就流下一个好的映像可不是一件简单的事情啊！于是,我制定了以下几大要点.一、我决不破坏超市的规矩.俗话说:国有国法,家有家规.自然,作为一个单位也有相应的规定了.我们超市制定了很多的规定,比如:不可以串岗、不可以闲谈、不可以把手机带在身上等等.所谓不可以串岗,就是不可以擅自离开自己的岗位.我们每个理货员都有自己的岗位――分属各个货架.比如,我是百货这边的,就不能随便跑到食品那边去,食品上的人就不能随便走到我们百货这边.食品那边比较大,还分三个部分:饮料和冷柜、饼干类、休闲食品.为什么不可以随便串岗呢？其实是这样的:我们乡下,顾客不像大城市的市民素质高,经常会有顾客偷东西的.如果我们随便离开自己的岗位,那么这边的货架就没有人看着,东西就很容易少掉！同样,“不可以闲谈”也类似这个原因,如国际歌理货员没事做的时候都在一起闲谈,那么就没人看着货物了,东西少了又是损失！还有,“不可以把手机带在身上”,这个规定看似严格,其实是有其中的原因的.以前超市的同事们上班互相发短信息,不认真上班,没人看着货物.所以,后来经理就规定了:不可以把手机带在身上！可以把手机带来上班,但要放在办公室.对于这个规定,大家还是很理解的,毕竟上班要有上班的样子的,超市的营收和自己的收入有很大的联系的.当然,还有很多的规定,比如:上班不可以抽烟、不可以坐下来等等.所有的规定我基本上都能自觉地遵守的.我认为,这些是最基本的,当然要遵守了.二、不管是谁,随喊随到.在超市做理货员,有时还是很忙的.特别是星期一、星期二、星期三,这三天是结帐的日子,很多的供货商都在这几天送货,然后顺便结帐.有时候,一连几家供货商送货来,这时候就忙了,有很多货物卸在收货处.仅有几个人在收货处是忙不过来的.既要验货又要把货装走.于是,他们就需要人来帮忙了.我是刚来的,当然不能呆在一边看了,为了表现好一点,我都是很主动地跑过去,把各个柜台的货物分开,并分别送到各个货架附近,再卸下来.如果是一般的货物倒是没什么,但有时候有的商家送的是饮料、酱油、食用油之类的货物就很重了.一箱都是好几瓶！很重的！我们超市进货都是几百箱饮料、几十箱油的,每卸一次都特别累！有时,睡觉到了早上,手膀都疼,还全身没劲！没办法,谁让我是新来的呢？所以,不管有多累的活,我都会很积极很主动地去帮忙.于是乎,我在同事眼里我是个积极的,在干部面前我也给他们留下了好的映像！三、如果没有货要上的话要找点事情做.所谓“上货”,是我们常说的话,说通俗点,就是“补货”.货架上的货物被顾客买走了,货架不就空了吗？还卖不卖东西了？这不行,得从仓库把同样的产品拿来补到原来的位子上去.如果超市的顾客很多的话,不能只顾着补货,要看着点的.当然,不是每时每刻都有货上的.有时,货架上的货物都补齐了,不就是没有事做了吗？就站在一个地方看着货架发呆,还是来回来回闲逛？当然不是了！如果没有什么顾客,也没有货要补,在过道里走来走去,被经理看到是不怎么好的,感觉上我没事做,在混时间！毕竟是私企老板,不会养一些闲人的.老板雇佣你,是要你为他创造财富的,不是养你的.所以,我应该找些事情做一下:抹货架.货架一段时间不抹后,就会有一些灰尘,顾客看到有灰尘的产品,感觉上就像这件产品时间长了、旧的,自然就不会买了.这样不但给顾客流下了个坏映像,而且货物就卖不出去了.谁也不希望我们的东西卖不出去的.其实,抹货架还有个好处:可以坐下来！这个很好,在超市是不可以坐下的,谁能连续站那么长时间啊？所以,在没有什么顾客而且没有货补时,可以抹货架.正是有了以上几点要领,我在超市表现还是相当好的.在超市里打工我还学到了很多的东西.现在,我们镇上的超市越开越多,大家为了吸引更多的顾客,自然价格战就打起来了.有时候,还能看到有别的超市的员工到我们这里来看价格.我们有时候也被经理安排到别的超市去看价格.对于做“间谍”,我还总结了一个经验:要装作是买东西的顾客,而且一定要像！一般超市是不会对真正的顾客有疑心的.最重要的是:不能用笔抄价格！有的超市的员工就在我们这里用笔抄价格！自然,被我们经理请到办公室喝茶是少不了的. 话说回来,商家的恶性竞争对消费者来说是绝对有好处的,但是作为经营者,我们是不愿意看到的！价格低了,利润自然就少了,我们的工资、奖金可都是与这个利润有着直接联系的啊！总的来说,在超市里打工是绝对有收获的.我提前进入了社会,提前了解了社会,对这个社会提前有了认识,我以后在社会上就能少走点弯路.更何况我暑假两个月还拿了一千多的薪水呢？虽然这一千块不算多少,但是算上学到的东西是不是很值呢？总比天天在家看电视、上网好吧？那么,我的社会实践活动就从我的找工作拉开了序幕.我穿着大头皮鞋,带着我的绿色毡帽,骑着我的二手脚踏车带着希望与渴望,开始了我的找工作的征程.一开始,对自己手工艺期望很高,没有月薪两千不干.经过艰苦的找寻工作,很多的地方的招聘都要有工作经验的优先,一听说我没有经验就跟我说“这样吧,你回去等消息吧,如果需要的详,我会通知你的”.经过多次面试的失败,我总结了自己失败的原因.主要有两个方面的原因.一个方面是自己眼高手低,自己根本自身素质没有达到一定的水平,五个方面是自己没有给自己一个很好的定位,没有找准自己的位置.总结了以前的失败的教训,摆正好自己的位置,仅正是社会实践只要有工作,能供饭吃,任何苛作都干.于是我找到了一家餐饮酒楼.老板看我人高马大,身体强壮,就让我来做传菜员.第二天,我便开始了我的暑期社会实践生活.刚开始的时候心理极不平衡.心想来从小到大读了这么多的书,家里花了那么多的钱把我培养长大成人,可现在只能端端盘子,瑞怎么着在学校里也是个学生会干部,多少也有点社会能力,心理学徒有点失落再加上传菜部领班是个小学文化的,还对我指手画脚,确实心理上很不舒服.第2篇: 中国近代史实践报告近代史社会实践报告——参观抗日战争纪念馆缅怀过去的历史，才能找到未来奋斗的方向;铭记所经历的艰难困苦，方能倍加珍惜现在的美好生活。
关于90后大学生对中国近代史的认识和关注时事的调查报告
关于90后大学生对中国近代史的认识和关注时事的调查报告一、摘要作为90后大学生，要对近代史有所认识和关注时事，为深入了解他们的认识和关注等各方面状况，而进行了调查。
本调查以问卷调查的形式获得他们的各种真实的想法，在此基础上并提出自己的观点和建议。
从而总结提出提高90后大学生对中国近代史的认识和时事的关注的一些看法建议，并能让大家能够认识到其重要性，积极主动地去了解，还有提出一些值得借鉴的学校的教学方式。
二、调查背景在大学正是形成正确的人生观价值观的关键阶段，在此阶段关注时事和了解祖国的近代史有着非比寻常的意义，可以为自己的人生目标或者方向提供很大的帮助。
清代杰出思想家龚自珍曾说过：“灭人之国，必先去其史。
”90在校大学生是社会的栋梁和国家未来的建设者。
他们是否了解新中国的历史，不但关系到高等院校思想政治教育的进展，关系到社会主义核心价值体系的构建和多民族统一国家历史文化的认同，而且关系到中国特色社会主义事业的兴衰和整个中华民族的前途和命运。
大学生中基本都是团员，少部分是入党积极分子，他们是国家的后备库肩负着党和国家未来的希望应时刻关注国家动态，了解目前的发展状况以及国内外形势。
这样才能知道国家在目前以及今后所面临和需要解决的问题了解发展的趋势掌握国际发展的动态才能更好地为国家多做贡献，实现大学生的自身价值。
而目前90后大学生，忙于学习专业课，也有的总是上网玩游戏、聊天看电影；有些学校在中国近代史和时事的教育教学方式不够规范等等三、调查对象由于各校对学生的有关中近史和时事的普及方式可能有所不同，而且，不同学校的学生获取这方面的信息可能也会不同，为了得到更全面的了解，调查对象为全国高校的90后大学生，采取网上问卷调查的形式进行。
难度比较大。
四、调查时间2012.11.10——2013.2.5调查内容1．对中近史和时事的了解程度通过随机选择题和简答题的方式进行调查，通过分数的评定分为基本了解，了解，不太了解。
大学生近代史实践报告
大学生近代史实践报告引言近代史是一门重要的学科，它不仅帮助我们了解过去的历史，更是为我们认识当今社会提供了宝贵的经验和启示。
作为大学生，我们有义务通过实践来增强对近代史的理解与认识。
本报告旨在总结我参与的大学生近代史实践活动，并分析对我个人的影响以及对我校近代史教育的贡献。
实践活动介绍在过去的一个学期里，我参与了由学校组织的大学生近代史实践活动。
该活动包括了讲座、研讨会、实地考察等多种形式，涉及到了近代史的各个方面，包括历史事件、人物、思想和文化等内容。
活动旨在通过亲身接触实践，加深我们对近代史知识的理解与感悟。
实践活动成果和收获通过参与这些实践活动，我收获了很多。
首先，我对近代史的认识更加深入了解。
在听取老师的讲座和参与讨论时，我了解到了更多关于近代史的事件与人物，这让我对历史发展的脉络有了更清晰的认识。
此外，通过实地考察，我亲身感受到了历史遗址和文化景观的震撼力，这使我更加直观地认识到了历史给我们带来的影响和教益。
其次，通过与其他参与者的交流与讨论，我拓宽了视野，深化了对近代史问题的思考。
每一场研讨会都为我们提供了一个平台，可以与来自不同专业和背景的同学交流意见和分享观点。
这不仅引发了我更多的思考，也给我提供了更多的学习机会。
最后，通过实践活动，我培养了独立思考和问题解决的能力。
在实地考察时，我们需要自己调查研究，并提出问题和解决方案。
这锻炼了我们的独立思考和解决问题的能力，为我们将来的学习和工作打下了基础。
对我个人的影响参与大学生近代史实践活动对我个人产生了深远的影响。
首先，我对历史产生了更深的热爱和兴趣。
通过实践，我意识到历史并不是枯燥的陈述，而是一段段生动的故事，记录着人类的成长和发展。
这种热爱和兴趣让我更加努力地学习历史，深入挖掘其中的价值和意义。
其次，参与实践活动增强了我与他人的沟通能力。
通过与其他同学的交流与讨论，我学会倾听，尊重他人的观点，并能够表达自己的想法。
这对我来说是一个重要的成长过程，对我今后的学术和职业发展都有着积极的影响。
近代史社会实践调查报告
近代史社会实践调查报告作为一名近代史学生，一直以来都想要更深入地了解近代史的各个方面。
因此，在一番思考之后，我决定进行一次关于近代史的社会实践调查。
这篇文章就是对这次调查的详细记录。
一、调查目的我进行这次调查的目的是想了解近代史对不同人群的影响。
我希望通过收集不同人群的意见和反馈，可以进一步了解近代史在当代社会中的意义和影响。
二、调查范围和方法调查范围主要包括高中生、大学生、社会工作者和老年人四个群体。
我选择这些群体主要是因为他们代表了不同阶段的人群，可以给出不同的观点和认识。
我采用的调查方法主要是问卷调查和访谈。
对于高中生和大学生这两个群体，我设计了一份包含开放式和闭合式问题的问卷。
而对于社会工作者和老年人，我则采用访谈的方式进行。
三、调查结果1. 高中生在我的调查中，高中生表示他们学习近代史主要是为了考试，而他们对于近代史本身的意义和意义并不是很了解。
他们认为，近代史对于他们的生活没有太大的影响和意义，对于社会的建设和发展也没有什么帮助。
2. 大学生大学生对于近代史的认识和理解相对更加深入和全面。
他们认为，近代史不仅仅是一门学科，更是一种文化和精神。
近代史可以让我们了解到历史的发展和变迁，从而为未来的发展和建设提供借鉴和指导。
3. 社会工作者社会工作者在他们的工作中，经常需要处理一些历史事件和问题。
他们认为，近代史对于了解社会和人类发展的演变非常重要。
通过对历史的了解，他们可以更好地处理当前社会问题，为社会的进步做出贡献。
4. 老年人对于老年人来说，他们经历了许多历史事件和变革。
他们认为，近代史对于理解人类历史和文化的发展非常重要。
同时，近代史也可以让他们回忆和铭记那些历史事件和人物，从而让他们更好地珍惜现在的生活。
四、个人感受通过这次社会实践调查，我深刻地认识到了近代史的重要性和意义。
近代史不仅仅是一门学科，更是一种文化和精神。
通过对近代史的深入研究和了解，我们可以更好地了解到历史的发展和演变，为未来的发展和建设提供更好的指导。
中国近代史调研报告
中国近代史调研报告中国近代史调研报告一、背景介绍中国近代史是指中国从1840年鸦片战争起至1949年中华人民共和国成立的这段历史时期。
这段历史对于了解中国的现代发展和国家变革具有重要意义。
本次调研主要目的是通过对中国近代史的了解，探寻历史中的原因和教训，为我们今后的发展提供启示和借鉴。
二、调研内容1. 鸦片战争鸦片战争是中国近代史的开端，也是中国人民开始对抗外国侵略的起点。
调研发现，中国当时面临军事技术远远落后、国力弱小等问题，未能有效对抗外敌。
我们应该意识到，国家安全和发展的重要性，提高自身实力和综合国力，是避免再次被欺压的关键。
2. 辛亥革命辛亥革命是中国近代史上的一场伟大革命，推翻了满清王朝的统治，开启了中国的革命进程。
调研发现，这场革命的成功离不开广泛的社会动员和尖锐的社会矛盾爆发。
我们应该认识到社会发展中的问题和挑战，通过改革和创新寻求解决方案，推进国家的现代化建设。
3. 第一次世界大战对中国的影响第一次世界大战对中国的影响深远，通过与战争有关的条约和协议，中国失去了一部分领土和权益。
调研发现，当时中国政府的外交能力和谈判策略相对较弱，导致了这一不利局面的发生。
我们应该重视国际事务，提高对外交往的能力和水平，保护国家的利益和尊严。
4. 五四运动五四运动是一次反帝反封建的爱国运动，提标中国人民的民族意识和文化自信。
调研发现，这场运动对中国的文化和思想领域产生了巨大影响，为中国的现代化进程奠定了基础。
我们应该坚持教育优先和文化自信，培养有创造力和有国际竞争力的人才，推动社会的进步和发展。
5. 中国共产党的诞生中国共产党的诞生标志着中国社会主义革命的开始。
调研发现，中国共产党能够取得成功的原因在于其坚定的理想信念、群众基础和独立自主的发展道路。
我们应该坚守共产党的宗旨和初心，积极为人民服务，努力实现共同富裕和社会进步。
三、结论和启示通过对中国近代史的调研，我们可以看到中国在这段历史中曾面临外来侵略、国家分裂、社会动荡等诸多问题，但也同时展现了中国人民的坚韧意志和奋斗精神。
中国近代史纲要社会实践调查报告范文(3篇)
中国近代史纲要社会实践调查报告范文(3篇)中国近代史纲要社会实践调查报告120世纪的中国发生翻天覆地的变化。
19__年孙中山领导的辛亥革命，废除了封建帝制，创立了中华民国，但是中国人民反帝反封建的历史任务还没有完成。
此时，袁世凯、张勋等复辟帝制;军阀割据混战，民不聊生;而后又遭遇法西斯的日本的入侵?民族危难关头，以共产党和国民党为代表的两派爱国人士正积极的投身革命，意图变革中国这种混乱的局面和维护国家的领土完整。
由此就有了后来两次两党合作美好的局面。
19__年日本发动了九一八事变，像世人宣告了它是多么觊觎中国的野心。
但此时我们的人民还未觉醒，他们正忙着安内，国共在经过第一北伐合作之后，国民党意识到共产党将会成为以后的大对手，在蒋介石的领导下就无故开始叛变并大肆搜捕共产党人士，他可能吸取了近代为了富国强民所做的先大力增强国内实力即师夷长技以制夷的策略，提出了“攘外必先安内”的主张。
我们忙着肃内，而日本正全力的为侵略中华做着充分的准备呢!我们还不知道我们即将面对的灾难。
19__年7月7日的卢沟桥事变拉开了日本侵华的序幕。
因为蒋的坚持不抵抗政策使得日本迅速侵占了中国东北，从而加快了日本侵华的进程，加深了日本嚣张的气焰，加强了日本侵华的部署，加紧了横扫亚州的动作。
共产党站在时代的高度分析了当时的时局，做出了团结全国，共同抗日的主张，获得了全国人民的支持。
抗日根据地相继建立和巩固;游击小分队陆续组成并发挥作用;抗日统一战线慢慢的壮大;中国军队英勇的开始阻击日军?而此时蒋介石也无力顾及安内的事情，也加紧投入到抵抗外来侵略的战略上来。
我们都知道，蒋先生小时后深受入学的熏陶，青年时代是去日本留过学的，是从陆军士官学校毕业的，而且在民国成立后追随孙先生，它在军事、政治、文学才能和素养也是相当精明的。
所以在孙先生逝世后，中华民国在他领导下也具有相当的战斗力的。
中国近代史纲要社会实践调查报告2我们小组经过讨论后决定社会实践的地点选在位于浦东新区川沙镇华夏东路2629号的川沙烈士陵园。
近代史社会实践调查报告
近代史社会实践调查报告摘要：本次社会实践调查以近代史为主题，旨在深入了解近代史对社会的影响和人们对历史事件的认知。
通过实地走访和调查问卷，我们收集了大量的数据和意见反馈，并进行分析和总结。
本报告将详细介绍我们的调查方法、调查结果以及对近代史的思考和感悟。
一、调查方法为了全面了解社会对近代史的认知和观点，我们采用了多种调查方法。
首先，我们组织了实地走访，前往博物馆、纪念碑、历史遗址等地，参观展览和听取讲解，从中获取关于近代史的直观印象。
其次，我们设计了一份调查问卷，随机发放给民众，并邀请他们填写并提供对近代史的看法。
最后，我们在社交媒体平台上发布了一些相关的问题，收集网友们对近代史的讨论和观点。
二、调查结果根据我们的调查数据和反馈意见，我们得到了以下调查结果：1. 近代史事件的重要性：大多数被调查者认为近代史事件对社会的影响是巨大的，涉及政治、经济、文化等方面，对社会的发展产生深远影响。
2. 近代史知识的认知程度：虽然大部分受访者对近代史事件有所了解，但对具体细节和历史人物的认知程度不高，有待进一步学习和了解。
3. 近代史教育的重要性：绝大多数受访者认为近代史教育至关重要，可以帮助人们认识历史，汲取教训，促进个人和社会的发展。
4. 近代史的价值和意义：被调查者普遍认为近代史拥有珍贵的历史价值和深刻的时代意义，对于传承和弘扬优秀传统文化具有重要作用。
三、对近代史的思考和感悟通过这次调查实践，我们深刻认识到近代史对社会的重要性和人们对历史的认知程度。
近代史是我们了解和认识社会发展的重要窗口，其事件和教训对我们当下和未来的发展至关重要。
因此，我们应该加强近代史教育，提高人们的历史素养和认知水平，以便更好地应对社会变革和发展的挑战。
结论：通过本次社会实践调查，我们了解到近代史对社会和人们的意义和影响。
在加强近代史教育的同时，我们要关注社会的变革和发展，不断探索近代史的价值和意义，并将其运用到实际生活和社会建设中。
中 国近代史纲要调查报告
中国近代史纲要调查报告《中国近代史纲要调查报告》中国近代史是一段充满血泪与抗争、变革与探索的历史，它承载着中华民族从屈辱到崛起的曲折历程。
为了更深入地了解这段历史，我们进行了广泛的调查研究。
自 1840 年鸦片战争起，中国的国门被列强的坚船利炮强行打开，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
英国等西方国家凭借其工业革命带来的先进技术和强大武力，向中国倾销商品，掠夺资源。
中国的经济受到了极大的冲击，传统的农业和手工业逐渐衰落，白银大量外流，国家财政陷入困境。
在政治上，清政府腐败无能，对外妥协投降，对内欺压百姓。
一系列不平等条约的签订，如《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》等，使中国丧失了大量的领土、主权和财富。
中国的社会性质发生了根本变化，人民生活在水深火热之中。
然而，在这黑暗的时期，中国人民从未放弃过抗争。
林则徐虎门销烟，向世界展示了中国人民反抗外国侵略的决心。
三元里人民抗英斗争，是中国近代史上中国人民第一次自发的大规模抵抗外国侵略的斗争。
太平天国运动试图推翻清政府的统治，建立一个“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。
虽然最终失败了，但它沉重打击了清政府的统治和外国侵略者的嚣张气焰。
洋务运动则是清政府内部一些有识之士发起的一场自救运动。
他们主张“师夷长技以制夷”，学习西方先进的技术，创办近代工业、军事和教育。
虽然洋务运动没有使中国走上富强的道路，但它在一定程度上促进了中国近代化的进程。
1894 年爆发的甲午中日战争，以北洋水师的全军覆没告终，标志着洋务运动的失败。
《马关条约》的签订，进一步加深了中国社会的半殖民地化程度。
戊戌变法是一场资产阶级改良运动，主张通过改革政治制度，实行君主立宪，发展资本主义。
但由于守旧势力的强大和维新派自身的软弱，变法仅持续了一百多天就宣告失败。
1900 年，八国联军侵华，给中国带来了沉重的灾难。
《辛丑条约》的签订，使清政府完全成为了“洋人的朝廷”，中国彻底沦为半殖民地半封建社会。
实践教学调研报告近代史(3篇)
第1篇一、引言近代史是我国历史发展的重要阶段，这一时期我国经历了从封建社会向半殖民地半封建社会的转变，以及从半殖民地半封建社会向新民主主义社会的过渡。
为了更好地理解和掌握近代史，提高实践教学效果，本次调研对近代史实践教学进行了全面分析。
二、实践教学现状1. 教学内容近代史实践教学主要包括课堂教学、课外活动、实地考察等方面。
课堂教学是实践教学的主要形式，通过教师讲解、学生讨论、案例分析等方式，使学生掌握近代史的基本知识和理论。
课外活动包括历史讲座、知识竞赛、演讲比赛等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
实地考察则是让学生亲身体验历史，感受历史的真实氛围。
2. 教学方法目前，近代史实践教学主要采用以下方法：（1）讲授法：教师通过讲解近代史的基本知识和理论，引导学生理解历史事件的发展过程。
（2）讨论法：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的思辨能力。
（3）案例分析法：通过分析具体的历史案例，使学生深入了解历史事件背后的原因和影响。
（4）实地考察法：组织学生参观历史遗址、博物馆等，让学生亲身体验历史。
3. 教学评价实践教学评价主要包括以下几个方面：（1）学生评价：通过学生自评、互评和教师评价，了解学生对近代史知识的掌握程度。
（2）教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动成果等方面进行评价。
（3）教学效果评价：通过考试、论文、实践活动等，评估教学效果。
三、存在问题1. 教学内容单一：部分教师在教学中过于注重知识传授，忽视了学生的主体地位，导致教学内容单一，难以激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法陈旧：部分教师仍采用传统的讲授法，缺乏创新，难以满足学生的个性化需求。
3. 实践教学资源不足：部分学校实践教学资源不足，如历史博物馆、遗址等，导致实践教学难以深入开展。
4. 教学评价体系不完善：实践教学评价体系不完善，难以全面评估学生的实践能力和综合素质。
四、改进措施1. 丰富教学内容：教师在教学中应注重知识传授与能力培养相结合，关注学生的个性化需求，丰富教学内容。
大一中国近代史纲要实践报告范文(3篇)
大一中国近代史纲要实践报告范文(3篇)大一中国近代史纲要实践报告1社会主义道路是中国人民的历史选择本学期，我们开设了《中国近现代史纲要》这门课程。
通过一学期的学习，我更加深入地了解了国史、国情，更加深刻地领会了历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。
特别是更加清醒地认识到，中国走社会主义道路是中国近代历史发展的必然结果，是中国近代革命发展规律、中国共产党策略的正确和中国人民历史抉择的必然结果。
之所以这么讲，有以下几方面原因：一、社会主义道路是中国近代历史发展逻辑的必然结果。
1840年的鸦片战争，彻底改变了中国的历史，丧权辱国的《南京条约》，使中国沦为半殖民地半封建社会。
此后，西方列强接踵而来，中国的主权丧失、领土被瓜分、资源被掠夺、人民被压榨，中华大地沉寂在一片哀鸣之中。
为救亡图存，振兴中华，近代的仁人志士遍寻救国方案。
洪仁玕在《资政新篇》中提出了一些资本主义主张，但由于农民阶级的局限性，太平天国运动在中外反动势力的联合镇压下最终失败。
1860年，洋务派开始了封建统治阶级的自救运动，企图在不改变落后的封建体制的基础上，通过学习西方的先进科技，实现“富国图强”的目标，结果在甲午战争的炮火中破灭。
1895年，维新派走上历史舞台，开始了戊戌变法运动，但由于封建顽固势力的强大和维新派严重脱离群众，戊戌变法也最终失败。
1905年，孙中山组织同盟会，这是中国近代史上第一个具有资产阶级性质的政党，同盟会组织领导的辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了中国几千年的封建帝制，很多人企望中国就此走向资产阶级民主共和道路，但辛亥革命的最终成果被袁世凯窃取。
之后，各路军阀连年混战，人民生灵涂炭，中国社会仍处于半殖民地半封建状态，中国人民悲惨的命运并没有改变。
1917年俄国十月革命的一声炮响，给中国送来了马克思主义。
1919年五四运动，无产阶级登上了中国的政治舞台。
中国共产党自1921年成立，就将社会主义和共产主义作为自己的奋斗目标。
近代史实践教学调查报告(3篇)
第1篇一、引言近代史是我国历史上一个非常重要的时期，这一时期的历史事件对我国的发展产生了深远的影响。
为了更好地了解和传承近代史，提高学生的历史素养，我校组织开展了近代史实践教学活动。
本次调查旨在了解近代史实践教学的具体情况，分析存在的问题，并提出改进建议。
二、调查对象与方法1. 调查对象：本次调查对象为我校全体学生，共计1000人。
2. 调查方法：采用问卷调查法和访谈法。
通过问卷调查了解学生对近代史实践教学的满意度、参与度、收获等方面的情况；通过访谈法深入了解教师在实践教学过程中的困难、经验以及学生对实践教学的意见和建议。
三、调查结果与分析1. 学生对近代史实践教学的满意度调查显示，学生对近代史实践教学的满意度较高。
具体表现在以下几个方面：（1）80%的学生认为近代史实践教学有助于提高自己的历史素养；（2）70%的学生认为实践教学有助于加深对近代史知识的理解；（3）60%的学生认为实践教学有助于培养自己的团队协作能力。
2. 学生对近代史实践教学的参与度调查结果显示，学生参与近代史实践教学的积极性较高。
具体表现在以下几个方面：（1）90%的学生表示愿意参加近代史实践教学活动；（2）80%的学生表示在实践教学活动中积极参与讨论、互动；（3）70%的学生表示在实践教学活动中主动承担任务、承担责任。
3. 学生对近代史实践教学的收获学生对近代史实践教学的收获主要体现在以下几个方面：（1）60%的学生表示通过实践教学活动，对近代史事件有了更深入的了解；（2）50%的学生表示通过实践教学活动，提高了自己的历史思维能力；（3）40%的学生表示通过实践教学活动，学会了如何运用历史知识分析现实问题。
4. 教师对近代史实践教学的困难与经验（1）困难：部分教师反映，实践教学过程中存在以下困难：①时间安排紧张，难以充分开展实践教学；②实践教学资源不足，如实地考察、参观等；③学生参与度不高，积极性不足。
（2）经验：部分教师在实践教学过程中积累了以下经验：①合理安排时间，确保实践教学顺利进行；②充分利用学校和社会资源，丰富实践教学形式；③注重激发学生兴趣，提高学生参与度。
中国近代史纲要实践报告
中国近代史纲要实践报告一、引言中国近代史纲要，是高校历史学科的核心课程之一，也是我们深入了解中国近现代历史的重要途径。
本次实践报告旨在通过实际调查和深入研究，对中国近代史纲要进行深入剖析，以期对历史学科的学习提供有益的参考。
二、中国近代史纲要概述中国近代史纲要课程主要讲述了自1840年鸦片战争以来，中国社会面临的巨大变革和转型。
在这段历史时期中，中国经历了外敌入侵、民族危机、政治动荡以及社会经济的巨大变革。
通过对这段历史的深入研究，我们可以更好地理解中国社会的现状和发展。
三、实践调查与结果分析为了更深入地了解中国近代史纲要课程的相关内容，我们进行了一次实践调查。
调查对象为高校历史专业的学生和教师，通过问卷调查和访谈的方式，收集了大量有价值的信息。
调查结果显示，大部分受访者认为中国近代史纲要课程对于理解中国近现代历史具有重要意义。
同时，他们也认为该课程对于培养学生的历史意识和民族认同感具有积极作用。
然而，也有部分受访者指出，该课程存在一些问题，如教材内容过于简单、教学方法单一等。
四、建议与对策针对调查结果，我们提出以下建议：首先，应该加强教材建设，完善教学内容，使教材更加全面、准确、深入地反映中国近代史的各个方面。
其次，应该创新教学方法，引入更多互动式、研讨式的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
最后，应该加强实践教学，通过实地考察、调查研究等方式，让学生更加直观地了解历史事件和人物。
五、结论中国近代史纲要课程是高校历史学科的重要组成部分。
通过对该课程的实践调查和深入研究，我们可以发现其中存在的问题并提出相应的改进建议。
通过不断完善和改进教学方式和内容，相信中国近代史纲要课程将会更好地服务于历史学科的教学和研究工作。
大学学生对中国近代史了解情况的调查报告
大学学生对中国近代史了解情况的调查报告关于****大学学生对中国近代史了解情况的调查报告调查小组：**班组调查时间： -6-08调查地点：****大学新校区调查对象：本校学生调查人员：【设计问卷】（003）、（033）、（030）、（027）、（018）【整理问卷】（035）、（020）【写成报告】（029）、（019）****大学学生对中国近代史了解情况的调查报告前言无论时代怎么发展，所有的事物都将成为历史。
历史是最好的教科书，我们从中得到的教训与经验，都将成为促进社会发展的动力。
中国的近现代史，是中国从衰败走向繁荣，屈辱走向骄傲的重要阶段，也是我们最该了解的一段历史。
基于此，我们就以****大学学生对中国近代史的了解情况，做了问卷调查。
一、****学生对中国近代史的了解情况此次调查共收到问卷51份（大一37份，大二14份），大一问卷中，各题正确率均在54%以上。
在大二的问卷中，各题的正确率在42%以上。
当被问及对近代史有关内容时，大一学生比大二学生要了解得多，当被问及现代史的有关内容时，大二学生显然更胜一筹。
二、调查中出现的，让人“匪夷所思”的问题1.有过半数的同学对近现代史的学习持中立态度，即学校开了这门课就学，没什么想法。
近现代史是中国从衰败走向繁荣，让中国人摆脱屈辱的历史，我们应该饱含热情去学习，但学生却持无所谓的态度。
2.在大一的问卷中，有近三分之一的题目错误率超过25%，甚至接近50%。
问卷中所涉及到的题目，均为最基本的常识性问题，有的就是发生在我们身边的大事件，但就是有同学答不出来。
3.女生的错误率远高于男生。
三、学生对近现代史学习持中立态度的原因1.在医科类学校学生，多为理科生。
有文理分科教育所致，理科生不热衷于对历史的学习。
2.医科学校里，学生的学习任务繁重，没过多的课余时间去学习。
3.学校将这门课归为考察课，造成同学们的学习态度放松。
四、加强对大学生近现代史的教育势在必行我们对近现代史的了解，从中学就已经开始，但如今，大家对近现代史的了解情况让人担忧。
中国近代史调研报告
中国近代史调研报告中国近代史调研报告一、调研目的本次调研旨在深入了解中国近代史的历史背景、重要事件和影响，以及中国近代史对中国现代社会的影响。
二、调研方法1. 查阅相关史书和文献资料，了解中国近代史的基本情况。
2. 进行实地调研，参观中国近代史博物馆和历史遗址，感受历史氛围。
3. 进行访谈，采集不同人群对中国近代史的认识和看法。
三、调研结果1. 中国近代史的历史背景中国近代史的起点可以追溯到1840年的鸦片战争。
鸦片战争后，中国政府不得不签订不平等条约，割让领土，开放通商口岸，从此进入了半殖民地的状态。
随后的太平天国运动、戊戌变法、义和团运动等事件，进一步动摇了中国封建统治的根基，中国社会面临着前所未有的变革。
2. 重要事件和影响a. 辛亥革命：辛亥革命标志着中国历史上的“洗心革面”，终结了两千多年封建帝制统治，建立了中华民国，让中国成为亚洲第一个民主共和国。
b. 五四运动：五四运动是中国近代史上一次对传统文化和封建社会的强烈谴责，标志着新文化运动的兴起，对中国社会思想和文化产生了深远影响。
c. 五一运动：五一运动是中国共产党成立前夕，中国工人阶级开展的一场政治运动，标志着中国工人阶级的觉醒和崛起，为中国共产党的成立提供了强大的社会力量。
3. 中国近代史对中国现代社会的影响a. 感召现代国家的建立：中国近代史中的种种悲剧和困境，激发了广大人民对于现代国家建设的渴望和追求。
中国共产党的创建和领导，使得中国在20世纪中叶终于建立了一个强大的社会主义国家。
b. 增强民族意识和爱国精神：中国近代史中的屈辱和困境，深深地刺激了中国人民的民族意识和爱国精神，使得中国人民在保护国家利益和尊严方面展现出极大的勇气和战斗力。
c. 深化改革开放：中国近代史中遭受的屈辱启发了中国人民对于现代化的渴望和追求。
改革开放的政策实施，开辟了中国现代化建设的新篇章，取得了举世瞩目的成就。
四、结论本次调研对于我们更深入地了解中国近代史具有重要意义。
大学生近代史实践报告
大学生近代史实践报告近代史是一门重要的学科，通过研究近现代历史事件和人物，我们可以更好地了解我们的过去，理解我们的现在，展望我们的未来。
为了加深对近代史的学习和认识，我们大学生社团在学校近代史教育中心的指导下，开展了一次实践报告活动。
本报告旨在记录我们的实践经历，并总结出对近代史学习的体会与感悟。
1. 活动背景与目的大学生社团一直致力于为学生提供学科拓展的机会，帮助他们将所学知识与实际生活相结合。
近代史实践报告活动的背景是为让学生在教室之外更加深入地了解近代史，培养他们的独立思考和实践能力，增进他们对于历史和国家的认同感。
2. 活动过程我们的活动以近代史博物馆为基地，分为几个阶段。
首先，我们参观了馆内的展览，通过观看珍贵文物、实物和影像资料，了解了近代中国的发展历程。
随后，我们分组展开小组研讨，针对特定历史事件和人物进行深入讨论，并撰写了相关报告。
最后，我们进行了一次展示与分享会，通过口头报告和展示板，将我们的研究成果展示给同学们和老师们。
3. 实践成果与收获通过实践活动，我们取得了一系列的成果。
首先，我们对近代史有了更深入的了解，从而对历史事件和人物有了更全面的认知。
同时，我们也培养了独立思考和研究的能力，在小组研讨和报告撰写中，我们学会了合理分配时间和资源，团结协作，相互学习。
此外，我们还提高了口头表达和展示能力，在展示与分享会上，我们能够自信地面对观众，清晰地表达我们的研究成果。
4. 对于近代史学习的体会与感悟通过这次实践活动，我们对于近代史学习有了更多的体会与感悟。
首先，我们认识到近代史的重要性，近代史是了解我们国家现状和发展趋势的基础。
只有通过对过去的了解，我们才能更好地把握当下和未来。
其次，我们深切感受到近代史是一个复杂而多元的学科，需要跨学科的知识来支撑研究。
在研究过程中，我们经常要查阅历史文献、政治经济学、社会学等多个学科的资料，才能得出综合全面的结论。
最后，我们也认识到近现代历史事件和人物不仅仅是文字记载，它们有实物、有场景、有图片和音像资料，我们需要多样化的学习方式来理解和掌握。
中国近代史实践报告
中国近代史实践报告【中国近代史实践报告】一、实践主题及背景近代以来，中国经历了五千年历史中最为动荡和剧变的历史时期。
这一时期见证了中国社会的复杂变革和中华民族的崛起。
因此，以近代史为主题的实践，可以帮助学生更好地了解中国近代史的发展脉络，增强对国家历史的认识和研究能力。
本次实践的背景是基于对中国近代史发展的探索，通过对历史文献的研究、历史地点的探访和历史事件的还原，对中国近代史进行实践性研究。
二、实践目标1. 深入了解中国近代史的重要事件和关键人物；2. 学习和运用历史研究的基本方法和技巧；3. 培养对历史遗址和文物的保护意识；4. 培养团队合作和组织协调能力；5. 提高口头表达和撰写实践报告的能力。
三、实践活动及步骤1. 确定实践范围和资源。
在指导老师的帮助下，确定研究的时间段、重要事件和关键人物，并找到与这些事件和人物相关的文献资料和历史地点。
2. 文献研究。
组织团队成员阅读相关文献，了解中国近代史的背景和发展。
学习如何进行历史研究和文献资料的分析，提出自己的观点和研究问题。
3. 历史地点的考察。
组织团队成员前往与研究内容相关的历史地点，实地考察，了解历史地点的背景和文化价值。
记录考察过程，并体验当时的生活场景。
4. 历史事件的还原。
根据文献资料和实地考察的结果，进行历史事件的还原和分析。
确定事件的起因、发展过程和结果，形成对历史事件的研究成果。
5. 实践报告的撰写。
根据所研究的历史事件和地点，撰写实践报告，总结研究方法和结果。
报告应包括实践过程的记录，研究的主要问题和结论，以及对今后进一步研究的展望。
四、实践成果及应用1. 实践报告。
形成实践报告，展示实践过程和研究成果。
报告可以采用文字、图片、图表等形式，使读者更直观地了解中国近代史的发展和团队的研究成果。
2. 学术交流。
将实践成果分享给更多的人，通过学术交流会议、论坛、报告会等形式，与他人共同探讨历史问题和研究方法。
3. 历史教育。
将实践成果应用到历史教育中，以培养学生对中国近代史的兴趣和研究能力。
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大学学生对中国近代史了解情况的调查报告
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
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关于****大学学生
对中国近代史了解情况的调查报告
调查小组：**班组
调查时间：2011-6-08
调查地点：****大学新校区
调查对象：本校学生
调查人员：【设计问卷】（003）、（033）、（030）、（027）、（018）【整理问卷】（035）、（020）
【写成报告】（029）、（019）
****大学学生对中国近代史了解情况的调查报告
前言
无论时代怎么发展，所有的事物都将成为历史。
历史是最好的教科书，我们从中得到的教训与经验，都将成为促进社会发展的动力。
中国的近现代史，是中国从衰败走向繁荣，屈辱走向骄傲的重要阶段，也是我们最该了解的一段历史。
基于此，我们就以****大学学生对中国近代史的了解情况，做了问卷调查。
一、****学生对中国近代史的了解情况
此次调查共收到问卷51份（大一37份，大二14份），大一问卷中，各题正确率均在54%以上。
在大二的问卷中，各题的正确率在42%以上。
当被问及对近代史有关内容时，大一学生比大二学生要了解得多，当被问及现代史的有关内容时，大二学生显然更胜一筹。
二、调查中出现的，让人“匪夷所思”的问题
1.有过半数的同学对近现代史的学习持中立态度，即学校开了这门课就学，没什么想法。
近现代史是中国从衰败走向繁荣，让中国人摆脱屈辱的历史，我们应该饱含热情去学习，但学生却持无所谓的态度。
2.在大一的问卷中，有近三分之一的题目错误率超过25%，甚至接近50%。
问卷中所涉及到的题目，均为最基本的常识性问题，有的就是发生在我们身边的大事件，但就是有同学答不出来。
3.女生的错误率远高于男生。
三、学生对近现代史学习持中立态度的原因
1.在医科类学校学生，多为理科生。
有文理分科教育所致，理科生不热衷于对历史的学习。
2.医科学校里，学生的学习任务繁重，没过多的课余时间去学习。
3.学校将这门课归为考察课，造成同学们的学习态度放松。
四、加强对大学生近现代史的教育势在必行
我们对近现代史的了解，从中学就已经开始，但如今，大家对近现代史的了解情况让人担忧。
学校应加强对学生近现代史的教育。
五、大家对近现代史课程的建议
1.希望有机会的时候，能让我们出去进行实践学习
2.希望多放相关视频让我们学习
3.希望课堂上，老师能多讲人物事迹
4.提倡互动教学，不再只有你讲我听的方式
5.改革考试制度，实行非卷面考试
总结
作为大学生，对近现代史必须有所了解，看似与专业无关，但它却是我们自身素质的体现。
大家对近现代史的学习态度虽有情可原，但学习成果却让人不能认可。
希望大家可以加强这方面的学习。
注：此次调查，因其数量较少，有局限性等原因，不足以作为对整个学校的评论。
下附调查问卷。
****大学学生对中国近代史了解情况的调查问卷性别：男○女○年级：大一○大二○
1. 中国近现代史是指年以来中国的历史。
A.1840
B.1949
2. 今年是中国共产党成立周年。
A.80
B.90
C.70
3. 四川汶川发生特大地震，经全国上下的共同努力，抗震救灾取得胜利。
A.2008.6.12.
B.2009.5.12.
C.2008.5.12.
D.2007.5.12.
4. 中国的资产阶级民主革命是以为代表的资产阶级革命派首先发动的。
A. 孙中山
B. 毛泽东
C. 陈独秀
5．是新民主主义革命的开端，也是一次真正的群众运动。
A.五四运动
B.俄国十月革命
C.辛亥革命
6．中国人民抗日战争取得完全胜利。
A.1935.1.
B.1941.8
C.1945.10
7. 1958年10月成立。
A.广西壮族自治区
B.宁夏回族自治区
C.西藏自治区
8．1999年12月20日，回归祖国。
A. 香港
B. 澳门
C. 不知道
9. “三民主义”是提出的。
A.孙中山
B.李大钊
C. 陈独秀
10. “神州七号”载人飞船航天飞行成功，中国宇航员首次进行太空行走这件事发生在。
A.2009.8.
B.2008.9.
C.不知道
11. 1966年5月至1976年10月的“文化大革命”，其中领头人是。
A.毛泽东
B.江青
C.王洪文
12. 1978年11月10日至12月15日，中共中央在北京召开工作会议讨论从1979年起把全党工作重点转移到社会主义现代化建设上来的问题，该次会议是.
A.中共十一届三中全会
B.第十一届人民代表大会
C.中共十届三中全会
13. 2008年8月至9月，第届奥林匹克运动会和残疾人运动会在北京举办。
A.27
B.28
C.29
14.你认为医学生学习中国近代史纲要有意义或对你有帮助吗？
A.帮助很大，认为学习很有必要
B.一般，课程开了就学，没想法
C.很厌恶，不如不开
15. 请你对近代史这门课的学习提一些建议（比如授课方式、学习方法等）。
谢谢您的合作！。