大班散文诗不见了教案和教学反思

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大班语言活动散文诗《睡觉》教案【含教学反思】

大班语言活动散文诗《睡觉》教案一、活动名：睡觉二、活动目的：通过睡觉这个生活重要行为的讨论和感悟，引导幼儿认识到睡眠的重要性，了解身体健康的基本常识，培养良好的生活习惯，以及通过语言表达和思考，促进幼儿语言的发展。

三、活动过程：1. 活动前：介绍睡眠的重要性及规律性。

可以通过图片或视频展现人和动物的睡眠模样，和各个年龄段的人所需的睡眠时间。

同时引导幼儿思考一下好的睡眠对身体健康会产生哪些影响。

例如：有精力、智力变得更好、身体更强健等等。

2. 活动中：通过一篇散文诗《睡觉》引导幼儿体验睡眠的过程和意义，并通过引导思考和互动交流，培养幼儿的语言表达能力和思考能力。

《睡觉》散文诗大家知道，作为生命的一部分，每个人都会睡觉。

睡觉是每个人都需要的一种身体运动和休息方式，让人的身体得以松弛和恢复。

当我们睡觉时，躺在柔软的床上，闭上眼睛，我们的呼吸会渐渐地和缓下来，我们的身体也会逐渐地放松。

这是非常舒服的一种感觉，是人的一种魔力。

不仅如此，睡眠对保持身体健康也非常重要。

当我们睡觉时，我们的身体才会真正地将吃进去的食物转化为能量和营养，才能够让身体更加坚强；同时睡眠还能促进大脑的发育，睡得好的人可以变得更聪明哦！不过，大家也一定会发现，不同年龄段的人所需要的睡眠时间是不同的。

这就要求我们要认真地保护睡眠。

幼儿需要有足够的睡眠才能健康成长，大人也需要有充足的睡眠才可以保持健康状态。

3. 活动后：引导幼儿汇总整理讨论的内容，并引导幼儿画出一个好的睡眠场景，及长成后自己的睡觉场景。

通过绘画，让幼儿更好地表达自己对睡眠的理解和感悟。

四、教学反思：该活动让幼儿了解到睡眠的重要性和规律性，引导幼儿认识到良好的睡眠习惯对身体健康的影响。

同时，通过一篇简短的散文诗，引导幼儿思考和感悟，活动内容贴近幼儿的生活实际，引导幼儿进行语言表达和思考，提高了幼儿的语言能力和思考能力。

在未来的生活中，幼儿可以在日常生活中认真对待睡眠，形成良好的生活习惯，保持身体健康。

幼儿园大班语言活动教案《落叶》散文诗教学反思

幼儿园大班语言活动教案《落叶》散文诗教学反思一、活动准备教材选择在幼儿园大班的语言活动中，本次教学所选用的教材为《落叶》散文诗。

该诗篇形象生动，情感深沉，语言简单易懂，符合幼儿的认知水平，能够引发幼儿的共鸣和情感体验，有助于提高幼儿的情感表达和语言能力。

教学目标1.通过朗读、演唱《落叶》散文诗，提高幼儿的语音语调表达能力。

2.增强幼儿对季节变化的感知，培养幼儿对秋季天气的好奇心和兴趣。

3.通过观察和描述落叶的颜色、形状、大小等特征，提高幼儿的观察和描述能力。

4.引导幼儿通过与自然界的接触，感受大自然的美好，促进幼儿情感的发展。

教学步骤1.导入活动：唱秋季歌曲，介绍秋季的特点，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2.呈现原文：教师朗读《落叶》散文诗，然后再由教师演唱，引导幼儿模仿。

3.学习内容：教师带领幼儿观察落叶，描述落叶的颜色、形状、大小等特征，并鼓励幼儿进行交流、讨论。

4.情感体验：教师引导幼儿通过触摸、闻味、听声、感受等方式体验落叶的美好，在情感体验中提高幼儿的情感表达能力。

5.活动延伸：教师带领幼儿进行绘画、手工等活动，巩固所学知识。

二、教学反思本次教学活动中，我们采取了多种方法，如唱歌、朗读、模仿、观察、交流、感受等方式，达到了多元化的学习效果。

学生们积极参与、互动频繁，表现出了浓厚的兴趣和学习热情。

但是，在教学实践中，仍存在以下几点问题：教学重点未突出本次教学中，我们的重点是通过朗读、演唱散文诗，提高幼儿的语音语调表达能力。

但是，在活动中，我们未能够恰当的突出这一重点，导致活动的重心偏离，影响了教学效果。

学习层次不够分明在本次活动中，我们开展了多种学习方式，教材和教学目标也很明确，但是在学习层次的安排上不是很分明。

未能很好地安排学习任务的先后次序，使得幼儿学习的效果不够完美。

教学资源过少教学资源的质量和数量直接影响幼儿的学习效果。

本次活动中，我们的教学资源比较单一，没有足够的音响设备、教具和多媒体资源，制约了教学效果的提高。

大班语言活动云彩和风儿(散文诗)教案【含教学反思】

大班语言活动云彩和风儿（散文诗）教案活动背景
本次活动针对大班幼儿，主要目的是通过云彩和风儿的散文诗，
帮助孩子们感受自然之美，发掘他们的想象力和创造力，同时让他们
体验诗歌的韵律和节奏，提高语言表达能力。

活动流程
第一步：导入活动
在活动开始之前，教师可以引导孩子们一起欣赏描绘云彩和风儿
的图片，激发孩子们的兴趣和想象力，让他们预先感受到自然之美。

第二步：教学云彩和风儿的散文诗
教师可以先朗读云彩和风儿的散文诗，然后让孩子们跟读，体验
诗歌的韵律和节奏。

云彩
云，懒洋洋地躺在蓝蓝的天空中，
像一只只小羊，一会儿在这里吃草，
一会儿在那里蹦跶。

风儿
风儿，轻轻地吹过了大地，
温柔地拍打着绿树的叶子，
带着香气、带着风筝飞过了远方。

第三步：诗歌创作
在感受诗歌之后，教师可以和孩子们一起创作自己的云彩和风儿
的散文诗。

可以先引导孩子们用简单的语言描述云彩和风儿的形态和
动作，再帮助他们添上恰当的形容词和描写词，最后整理成一篇完整的散文诗。

第四步：表演展示
孩子们可以将自己创作的诗歌通过朗读或表演的方式展现给全班同学，这样可以让孩子们更好地锻炼语言表达和表演能力。

教学反思
通过这次活动，孩子们对云彩和风儿的形态和动作有了更深刻的认识，并通过创作自己的散文诗，锻炼了想象力和创造力。

孩子们在表演和朗诵中，逐渐掌握了语言表达和语音语调的技巧，提高了语言表达能力。

此外，这样的活动不仅可以让孩子们感受自然之美，也可以培养他们对自然的热爱和关注，并促进班级的友谊和合作精神。

大班散文诗教案：冬天

一、教案名称：大班散文诗教案：冬天二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿感受散文诗的美好，理解散文诗《冬天》的内容，认识冬天的季节特征和事物。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的朗诵技巧。

三、教学重点：1. 让幼儿通过观察、体验，了解冬天的季节特征。

2. 培养幼儿的朗诵兴趣，提高幼儿的朗诵能力。

四、教学难点：1. 帮助幼儿理解散文诗的意境，感受散文诗的美。

2. 引导幼儿用恰当的语言表达自己对冬天的认识和感受。

五、教学准备：1. 教具准备：散文诗《冬天》课件，图片，冬季实物等。

2. 环境准备：舒适、安静的阅读环境。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿观察教室内的冬季实物，如雪花、手套等，引起幼儿对冬天的兴趣。

2. 教师提问：你们知道现在是哪个季节吗？冬天有什么特点呢？二、散文诗朗诵（5分钟）1. 教师播放散文诗《冬天》课件，让幼儿跟随课件一起朗诵。

2. 教师引导幼儿关注散文诗中的意象，如雪花、冰块、暖炉等，帮助幼儿理解散文诗的意境。

三、观察与体验（5分钟）1. 教师带领幼儿走出教室，观察校园内的冬季景象，如枯树、冬叶等。

2. 教师组织幼儿进行冬季体验活动，如堆雪人、打雪仗等。

四、小组讨论（5分钟）1. 教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己对冬天的认识和感受。

2. 教师引导幼儿用恰当的语言表达自己对冬天的喜爱之情。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到冬天的美好。

2. 教师鼓励幼儿回家后，与家人分享冬天的趣事。

教学延伸：家长配合：1. 请家长关注幼儿在家的冬季活动，鼓励幼儿用语言表达自己对冬天的认识和感受。

2. 家长可以带领幼儿参加户外冬季活动，增强幼儿对冬天的体验。

七、教学反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地引导幼儿学习。

六、教案名称：大班散文诗教案：冬天七、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、体验，了解冬天的季节特征和事物。

大班语言散文诗教案及教学反思《我多想》

大班语言散文诗教案及教学反思《我多想》一、教学目标：1. 通过语言散文诗《我多想》的学习，引导学生感受生活中的珍贵与美好，培养学生的情感表达能力。

2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的朗读、朗诵能力。

3. 培养学生的审美情操，让学生欣赏和领悟诗歌的美。

二、教学重点：1. 理解并记忆诗歌内容。

2. 朗读诗歌，培养学生的语言表达和朗读能力。

3. 感受诗歌的美，培养学生的审美情操。

三、教学难点：1. 培养学生表达情感和抒发思想的能力。

2. 引导学生理解并揭示诗歌的深层含义。

四、教学准备：1. 教师准备：诗歌《我多想》的原文、录音设备。

2. 学生准备：课前布置课外阅读《我多想》。

五、教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 教师向学生提问：你们对语言散文诗了解多少？你们会朗读诗歌吗？2. 引导学生谈论对诗歌的感受和理解，为学习诗歌做准备。

Step 2：导入诗歌（10分钟）1. 教师播放录音，呈现诗歌《我多想》的朗读。

2. 学生跟读录音，感受诗歌的韵律和美感。

Step 3：理解诗歌（15分钟）1. 教师提问：你们对诗歌的内容和意境有什么理解？请用自己的语言概括诗歌中讲述的是什么。

2. 领读诗歌，解释生僻词汇和长句结构，帮助学生理解诗歌内容。

3. 让学生讨论诗歌中表达的意思，引导学生揭示诗歌的深层含义。

Step 4：朗读诗歌（15分钟）1. 教师示范朗读诗歌，强调语音语调、节奏韵律，让学生感受诗歌的美。

2. 分组练习朗读，培养学生的朗读技巧和声音表达能力。

3. 学生进行个人朗读，教师进行点评。

Step 5：诗歌欣赏（10分钟）1. 教师播放背景音乐，让学生闭上眼睛感受音乐的美。

2. 学生跟着音乐的节奏，朗读诗歌《我多想》，感受诗歌与音乐的结合。

Step 6：教学反思（5分钟）教师与学生共同回顾本节课的学习过程，学生表达对诗歌的理解和感受，教师点评学生的表现。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生对语言散文诗有了更深的了解。

幼儿园大班语言活动教案及反思（3篇）

【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显⽰出教师对课标、教材、学⽣的理解和把握的⽔平以及运⽤有关教育理论和教学原则组织教学活动的能⼒。

准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班语⾔活动教案及反思：《梦姐姐的花篮》活动⽬标： 1、欣赏散⽂诗，感受散⽂诗的温馨、优美，充满幻想的意境。

2、初步理解散⽂诗的内容，发现花朵与梦的关系。

3、能⼤胆进⾏创编，表达⾃⼰的感受，体验想象的乐趣。

4、幼⼉活动时遵守秩序的观念。

5、萌发对⽂学作品的兴趣。

活动准备： 1、知识准备：知道每个⼈都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产⽣。

2、物质准备：各种颜⾊的花、花篮，有关此散⽂的FLASH以及PPT 活动过程： 1、以"梦"的话题展开提⽰性谈话。

师：孩⼦们，你们做过梦吗？做过什么梦？（请3-4个幼⼉回答。

）师：那你们是什么时间会做梦呢？（深夜的时候，晚上睡觉的时候）师⼩结：我们⼩朋友都会做梦，有的梦是快乐的，有的梦是不快乐的。

（PPT）梦姐姐住在⼀个深绿的树林⾥边，还有个漂亮的花篮，花篮⾥⾯装满五颜六⾊的鲜花。

每到晚上来临的时候，我就会提着我漂亮的花篮飞出去了。

师：你知道我要去⼲什么吗？（不知道）我们⼀起来欣赏⼀⾸优美的散⽂诗《梦姐姐的花篮》，听完之后，你就知道我要去⼲什么了。

（听着⾳乐，教师念散⽂诗）师：⼩朋友，散⽂诗听完了，你觉得这⾸散⽂诗给了你什么样的感觉呢？（好听，优美。

）师⼩结：散⽂诗给了我们温馨、优美、宁静的感觉。

2、分段欣赏。

师：梦姐姐都让那些⼩动物做梦啦？（⼩黄鸡、⼩青蛙、⼩红鸟）现在我们⼀起来到梦姐姐的世界⾥去。

（依次出⽰图⽚）师：梦姐姐先遇见了谁啊？给了它⼀朵什么颜⾊的花？它做了⼀个什么颜⾊的梦？幼：梦姐姐给了⼩黄鸡⼀朵黄⾊的花，⼩黄鸡做了⼀个⾦黄⾊的梦。

师：梦见了⼀些什么？幼：它梦见了⾦黄的太阳，⾦黄的⽥野，⾦黄的油菜花…… 师：谁也在睡觉啊？梦姐姐给了它什么颜⾊的花？它做了什么颜⾊的梦？幼：梦姐姐给⼩青蛙⼀朵绿⾊的花，⼩青蛙做了⼀个绿⾊的梦。

幼儿园《春天来了》散文诗教案与反思(通用)

06
教学效果与展望
短期效果
课堂氛围
通过朗诵、角色扮演和互动游戏，孩子们在课堂上表现出了高度的活跃度和参与度，课堂氛围轻松愉快。
知识掌握
通过讲解和讨论，大部分孩子能够理解散文诗的主题和情感，掌握基本的文学欣赏技巧。
技能提升
孩子们在朗诵、表达和合作方面有所进步，特别是在朗诵技巧上表现出明显的提升。
中期效果
学习兴趣
01
通过本课程的学习，孩子们对文学作品产生了更浓厚的兴趣，
开始主动阅读其他儿童文学作品。
情感培养
02
散文诗中的情感元素对孩子们起到了情感教育的作用，培养了
他们热爱大自然、珍惜时光的意识。
社交能力
03
在小组活动中，孩子们学会了与他人合作和分享，社交能力得
到锻炼和提高。
长期效果与展望
文学素养
通过持续的文学教育，孩子们的文学素养将得到提高，为未来的语文学习打下坚实的基础。
情感表达
通过不断的情感教育，孩子们将更加善于表达自己的情感，有助于培养健康的人格和人际关系。
创新能力
鼓励孩子们发挥想象力和创造力，尝试自己创作简单的文学作品，培养创新思维能力。
THANKS
感谢观看
创作自己的春天散文诗
鼓励孩子们用自己的语言描述春天，创作自己的春天散文诗。
分析散文诗内容
带领孩子们一起分析散文诗中的春天景象，引导孩子们理解并欣赏春天的美。
结束部分
总结回顾
回顾本节课所学内容，强调春天的美好和生机。
布置作业
让孩子们回家后朗诵自己的春天散文诗，并分享给家长听。
延伸拓展
引导孩子们在日常生活中观察春天的变化，培养孩子们的观察力和感受力。

幼儿园大班语言教案《美丽的秋天》散文诗文学作品教学反思

幼儿园大班语言教案《美丽的秋天》散文诗文学作品教学反思教学目标1.能够理解《美丽的秋天》散文诗文学作品的情感内涵。

2.能够感受秋天带给我们的美好。

3.能够简单地表述自己对秋季的认知和感受。

教学准备1.《美丽的秋天》散文诗文学作品。

2.学习秋季的素材，例如秋天的落叶、果实等。

3.画画工具和大型白纸。

4.实物或图片展示秋季的物品。

教学过程1. 导入环节1.让孩子们暂停正在进行的手工制作、操场活动或其他活动。

2.引导孩子们，一起说出“秋天”这个词，询问孩子们对秋季的认知。

3.老师指出，“秋天带给我们怎样的变化？”引起孩子们的思考。

2. 学生自主学习环节1.老师分发《美丽的秋天》散文诗文学作品。

2.每个孩子都有一份，老师指导孩子们：“大家自由阅读，注意理解文章中所传达的情感内涵，留心感受秋天带给我们的美好。

”3. 激发孩子们表达欲望环节1.老师通过实物或图片，展示秋季的物品，例如落叶和果实等。

2.老师询问孩子们，使用他们的感受、想象、想法，用语言表达出秋季的变化和美好。

4. 练习环节1.老师提供手工制作材料，让每个孩子选择一样秋季的物品制作一份。

2.每个孩子都有机会用语言表述他们的作品，与老师和同学分享他们的想法和感受。

教学反思1. 教学价值在这次教学中，小班幼儿通过了解秋季的相关知识、阅读《美丽的秋天》散文诗文学作品，感受到秋天的美好，激发孩子们学习秋季的热情，促进孩子们语言能力的发展。

2. 教学反思在课程设计方面，本节课程充分考虑幼儿口语表达能力的发展，在语言服务中回应了课程目标。

在实施阅读理解时，教师需仔细对每一个幼儿进行指导，使孩子们对文章有自己的理解，促进他们的思考和创造力。

在环节设计方面，需要更加注重幼儿的自主思考和表述，丰富教学手法，以提高孩子们的语言表达能力。

3. 教学改进在随后的教学中，教师可以平衡幼儿对教材的阅读和学习，可以增加实践操作和学习技能的环节，在技能方面扩大幼儿的视野。

因为语言是一个需要得到实践的学科，在操作和实践环节中，需要为学生搜集更多丰富的素材和文化内涵，为幼儿提供更多的即时反馈，帮助他们更好地理解和掌握语言知识，提升自己的语言表达水平。

大班语言散文诗欣赏梦教案【含教学反思】

大班语言散文诗欣赏梦教案一、教学背景本节课的授课对象为大班幼儿园学生，年龄在4～5岁之间。

此外，本节课是一节语言散文诗欣赏课，主要是让幼儿通过诗歌欣赏的方式，感受到诗歌的美丽和语言的艺术。

同时，还要培养幼儿的良好的审美意识和语言表达能力。

二、教学目标1.让幼儿了解什么是诗歌以及诗歌的作用；2.让幼儿学习并掌握一首适合幼儿欣赏的语言散文诗歌；3.培养幼儿的良好的审美意识和语言表达能力。

三、教学内容1. 诗歌欣赏先让幼儿听一首适合幼儿欣赏的语言散文诗歌，如《蝴蝶》：我是蝴蝶，花丛中飞舞。

不管你在哪儿，都能看到我来回飞舞。

有时我会停下来，静静地盯着花儿看。

可是只要一吹风，我就得飞走。

谁能和我一起飞呢？在朗读过程中，要求幼儿听清每个单词的发音和意思，并尝试模仿跟读。

2. 读懂文字接着，老师可将诗歌的文字展示在大屏幕上，并指导幼儿认真观察和读懂文字。

3. 分析文字老师可让幼儿观察文字中的词语、字句等，并让幼儿通过老师的引导，逐渐理解文字的内在含义。

4. 语言表达最后，老师可让幼儿自由表达自己对这首诗歌的感受和想法，鼓励他们发言、交流和思考。

四、教学方法1. 听觉教学法通过诗歌听觉的方式，让幼儿感受到语言的美丽和艺术。

2. 视觉教学法通过将诗歌文字展示在大屏幕上，让幼儿认真观察和读懂文字。

3. 对话教学法通过与幼儿的互动，引导幼儿思考、表达和交流。

五、教学反思本次课堂教学，老师主要采用听觉、视觉和对话教学法，以及结合适合幼儿欣赏的语言散文诗歌，让幼儿感受到诗歌的美丽和语言的艺术。

在课堂教学中，我和幼儿保持着良好的互动，从诗歌的欣赏、文字的阅读、文字内在含义的理解，到幼儿自由表达自己的感受和想法，全方位参与和引导幼儿的思考和表达。

这种身临其境的教学方式，能够更好地激发幼儿的学习热情和语言表达能力，同时也能促进幼儿的审美意识和语言表达能力的发展。

在以后的教学中，我还需注意教材的选择、教学方法的多样化、幼儿的个体差异等问题，以更好地满足幼儿的学习需求和切实提高幼儿的良好的审美意识和语言表达能力。

幼儿园《春天来了》散文诗教案与反思(通用)

。
教学手段
01
02
03
04
多媒体资源
利用图片、音乐、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高
教学效果。
教具和道具
准备与春天相关的教具和道具，如花、草、小动物等，增强
教学的直观性和趣味性。
户外活动
组织户外观察和体验活动，让幼儿亲近大自然，感受春天的
美好。
合作学习
组织幼儿分组合作，共同完成任务，培养他们的合作意识和
。
创作活动
提供画笔、彩纸等材料，让幼儿画出自己心中的春天，或者用粘土等材料制作春天的主题手工艺
品。
结束环节
总结回顾
回顾本节课所学内容，总结春天的特点以及孩子们的感受和体验。
布置作业
布置与春天相关的作业，如“寻找春天的足迹”或“记录春天的变化”，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和感受春天。
CHAPTER 03
改进与展望
01
02
03
优化时间管理
在未来的教学中，应更加注重时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行。
提高幼儿参与度
通过设计更多有趣的互动环节和活动，提高全体幼儿的参与度和积极性。
内容调整
根据幼儿的认知特点，对教学内容进行适当的调整，使其更加符合幼儿的接受能力。
CHAPTER 05
幼儿园《春天来了》散文诗教案与反思(通用)
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教学反思 • 总结 • 参考文献
CHAPTER 01
教学目标
知识目标
了解春天的特点
通过学习《春天来了》这篇散文诗，使幼儿了解春天的气候、植物、动物等方面的特点，如气温逐渐升高、植物发芽开花、动物苏醒活跃等。

大班语言优秀教案及教学反思《不见了》

大班语言优秀教案及教学反思《不见了》一、教学目标1.理解故事内容，感受故事情节的趣味性。

2.能用完整的句子讲述故事中的角色和事件。

3.培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事中的角色和事件。

2.教学难点：培养学生的观察力和想象力，提高语言表达能力。

三、教学准备1.教学课件：故事《不见了》的图片和文字。

2.教学道具：故事角色道具。

3.教学记录表：用于记录学生的讲述内容。

四、教学过程（一）导入新课1.教师出示一张图片，让学生观察图片中的物品，引发学生的好奇心。

2.学生自由发言，讲述图片中的物品。

（二）讲述故事1.教师讲述故事《不见了》，边讲述边展示图片，让学生跟随故事情节的发展。

2.教师提问，引导学生理解故事内容，如：“故事里发生了什么有趣的事情？”“小兔子为什么不见了？”等。

3.学生回答问题，讲述故事中的角色和事件。

（三）角色扮演1.教师将学生分成若干小组，每组分配一个角色（小兔子、小松鼠、小猴子等）。

2.学生根据角色特点，用自己的语言讲述故事中的角色和事件。

3.教师巡回指导，纠正学生的语言错误，鼓励学生大胆表达。

2.学生用自己的语言讲述故事的道理。

（五）拓展活动1.教师出示一张图片，让学生观察图片中的物品，想象物品不见了的原因。

2.学生自由发言，讲述自己的想象。

3.教师选取几个有代表性的想象，让学生进行角色扮演，讲述故事。

五、教学反思1.教学过程中，教师注重引导学生观察图片，激发学生的好奇心，为讲述故事做好铺垫。

2.在讲述故事时，教师注意提问，引导学生理解故事内容，培养学生的观察力和想象力。

3.角色扮演环节，教师给予学生充分的自由，让学生用自己的语言表达角色和事件，提高了学生的语言表达能力。

4.教学拓展活动中，教师引导学生想象物品不见了的原因，培养了学生的创新思维。

5.教学过程中，教师关注每一个学生，鼓励学生大胆表达，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

大班语言活动散文诗—风在哪里教案【含教学反思】

大班语言活动散文诗—风在哪里教案【含教学反思】简介本教案旨在通过“风在哪里”散文诗，帮助大班幼儿了解自然和人的关系，开展语言活动，提高语言运用能力。

教学目标1.了解自然环境对人类生活的影响。

2.发现语言中的美。

3.提高幼儿的口语表达和听力能力。

4.激发幼儿的想象力和创造力。

教学准备1.《大班语言活动散文诗—风在哪里》2.班级环境：画桌、立体画。

地图、一些树叶等自然物品。

教学过程导入1.问候和表扬：老师和幼儿互相问候，老师表扬幼儿的好表现。

2.激发兴趣：老师引导幼儿关注大风，让幼儿听风的声音，看风的受影响物品等，并让幼儿想象一下风来的声音和景象。

学习1.观看画作，带领幼儿欣赏风景画，让幼儿感受风在画面中的形态、气息和情绪。

2.导读诗歌：老师读出《风在哪里》，带领幼儿感受文字中的韵味和美感。

3.诵读练习：老师带领幼儿跟读诗歌，注意节奏、音乐感和语音语调。

4.图像分析：老师展示自然现象的图片，让幼儿关注每个小细节，激发幼儿探索天地之美。

5.真实环境探究：老师带领幼儿走进自然世界，观察风与树、花等自然物品的关系，并让幼儿进行实地感受和探究。

实践1.制作立体画：幼儿使用丰富的材料，创造出自己心中的画面，并组成一个共同的大作品。

2.语言游戏：以词语分类游戏为例，让幼儿学习和掌握一些与自然现象相关的词汇，激发幼儿的语言表达和沟通能力。

整合1.小组讨论：让幼儿以小组为单位，分享自己对自然环境的认知和感悟，提高幼儿交流和合作技能。

2.闭幕：老师与幼儿一起回顾活动内容，让幼儿表达自己的感受和收获，并希望幼儿在以后的学习中继续关注自然环境，学会对自然珍爱、保护。

教学反思本次教学活动中，幼儿们充分地感受了大风、学习了自然诗歌，也实践制作了立体画来表达自己的想象，有利于幼儿们自然理解与感受，思考了人类与自然环境之间的关系，并为幼儿的创造潜力和表达能力提供了一个广阔的舞台。

但在实践中，也发现有些幼儿的表达能力和语言理解能力有待加强，相应的方法和活动形式要进一步创新和完善。

大班语言散文诗歌教案12篇

大班语言散文诗歌教案12篇《大班语言散文诗歌教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言散文诗歌教案12篇！（1）大班教案《浣熊和小溪》含反思活动目标：1、欣赏散文，区分溪、河、江、海的不同特点，感受水的不同来源和特性，初步体验大自然的无穷魅力。

2、仿编对话诗，并能大胆表述，进一步理清水的流向顺序。

3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动重难点：区分溪、河、江、海的不同特点。

大胆表述所仿编的对话诗。

活动准备：《浣熊与小溪》课件，汉字“溪、河、江、海”。

活动过程：一、导入活动这是什么声音？这四种声音有什么不一样？小结：这四种声音是四种不同的流水声。

过渡语：这四种水声就藏在散文《浣熊与小溪》里，我们一起听听它们到底是谁。

二、欣赏感知1、欣赏散文小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁？很多很多的河水又变成了什么？很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向哪里呢？2、感知四种水的声音特性。

小溪水、小河水、大河水、大江水在向前流时，都发出怎样的声音，为什么它们的声音不一样？小溪水流的时候发出怎样的声音？小河水怎样向前流？谁发出了“空通空通”的声音？大江水会发出怎么样的声音？小结：原来，不同的水还会发出不同的声音来。

水越多发出的声音越响，水少了发出的声音就轻。

（听四种声音，进一步区别。

依次出示四个大小不同的圆，感受四者的不同。

）三、对话诗你们的耳朵很会倾听，能说出四种不同的水声，相信你的嘴巴也很会表达，接下来，我们来做一个我问你答的游戏。

玩法：教师扮演提问者，幼儿分成4组，分别扮演溪、河、江、海。

1、教师用对话的语言提问不同的扮演者，幼儿可先用自己的理解的语言回答。

2、听散文诗《浣熊和小溪》中的对话，感受散文诗中的优美词语，初步理解散文诗中语言的韵律美。

3、表演对话诗，幼儿互换角色，用诗中的对话进行练习。

幼儿园大班语言教案《美丽的秋天》散文诗文学作品教学反思

幼儿园大班语言教案《美丽的秋天》散文诗文学作品教学反思1. 引言本文档旨在对幼儿园大班语言教案《美丽的秋天》散文诗文学作品进行教学反思。

通过本次教学活动，我能够深入了解幼儿对于秋天的感受和表达，并通过散文诗文学作品的教学，帮助幼儿提高语言表达能力和文学欣赏能力。

2. 教学目标本次教学的主要目标是让幼儿能够： - 了解秋天的特点和魅力； - 通过散文诗的形式表达对秋天的感受； - 提高语言表达能力和文学欣赏能力。

3. 教学准备在开展教学活动之前，我准备了以下教学资源： - 《美丽的秋天》散文诗文学作品； - 播放器及音频文件； - 幼儿园大班课堂环境搭建； - 黑板、彩色粉笔等。

4. 教学步骤步骤1：唤起幼儿对秋天的认知（5分钟）在课堂开始之前，我会先与幼儿们进行简短的对话，询问他们对秋天的了解。

通过引导问答，让幼儿自己回想并表达出对秋天的感受和观察。

步骤2：引入散文诗文学作品（10分钟）在本步骤中，我将播放录制好的音频文件，让幼儿们聆听以增强他们对秋天的体验和感受。

之后，我会与幼儿们共同探讨散文诗中的意境、形象和感触，并鼓励幼儿们积极发表自己的看法和感受。

步骤3：散文诗文学作品朗读（15分钟）我会分发散文诗文学作品的文本给每个幼儿，并请他们跟着我一起朗读。

在朗读的过程中，我会特别指导幼儿们注意语言表达的节奏、情感表达和修辞手法，并及时纠正他们的发音或语调问题。

步骤4：语言表达活动（20分钟）为了进一步提高幼儿的语言表达能力，我将组织一系列的语言表达活动。

其中包括： - 分组讨论：将幼儿们分成小组，让他们共同思考并讨论散文诗中的某个段落所表达的意境和感受； - 语句串联：要求幼儿们轮流说出一个与秋天有关的词语或短语，然后将这些词语或短语组合成句子，最后将句子串联成段落； - 画面绘制：给幼儿们一张白纸和彩色笔，让他们根据散文诗中的描写绘制出与之相关的画面，并向大家展示。

步骤5：文学欣赏活动（25分钟）为了帮助幼儿提高文学欣赏能力，我将进行以下活动： - 朗诵比赛：让幼儿们自愿报名参加朗诵比赛，选择他们喜欢的段落进行朗诵。

大班语言活动散文诗小树叶教案【含教学反思】

大班语言活动散文诗小树叶教案教学目标•通过散文诗《小树叶》的体验，引导幼儿感受秋天的变化和自然界中不断生长变化的生命力。

•培养幼儿的情感表达能力和语言表达能力，提高幼儿的文学素养。

•通过诗歌创作，培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的文学表达能力。

教学准备•《小树叶》散文诗原文和图片。

•五彩纸、彩笔、剪刀、胶水等美术工具。

•诗歌创作范例。

教学过程第一节：“小树叶”散文诗体验1.导入活动：请幼儿来到课堂中央，告诉他们今天的课程是关于秋天的变化。

2.通过图片和简单的语言让幼儿感受秋天的变化。

3.向幼儿介绍散文诗《小树叶》并阅读诗歌，引导幼儿感受小树叶的生长变化，并与自己的经历联系起来。

4.通过问题引导幼儿讨论小树叶的变化和生长过程，并让幼儿自由表达自己的感受。

第二节：“小树叶”彩绘和剪贴1.导入活动：请幼儿回到小组，发给每组五彩纸、彩笔、剪刀和胶水等美术工具。

2.引导幼儿通过诗歌中描述的小树叶与秋天的景象，自由发挥，制作自己的小树叶作品。

第三节：“小树叶”诗歌创作1.导入活动：请幼儿回到小组，介绍诗歌创作活动。

2.向幼儿演示诗歌创作范例，并提供有关的提示，如词汇或意象，鼓励幼儿自由发挥创作自己的诗歌。

教学反思此次教学活动通过多种形式引导幼儿感受秋天的变化和自然界中不断生长变化的生命力，旨在培养幼儿的情感表达能力和语言表达能力。

并通过幼儿自由自主的创作，提高幼儿的文学素养和文学表达能力，创造良好的课堂环境，激发了幼儿的学习兴趣和创造力。

针对本次教学过程，教师在以下几个方面做了反思和总结：1.教师应引导学生多感受和发掘生活中的美，发挥学生的想象力和创造力，提高学生的文学素养。

2.教学中，应注意环节设计的紧凑性和连贯性，保持课堂活跃，使学生不会产生疲倦感，提高学生的学习效果。

3.教师应多关注学生的创意和个性特点，避免出现“一刀切”的情况。

这样可以让学生获得创作中真正的乐趣，从而提高他们的自信和兴趣，进一步提升其写作能力。

幼儿园大班语言散文诗教案《落叶》

幼儿园大班语言散文诗教案《落叶》一、教学目标1.理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的语言美和意境美。

2.培养幼儿的朗读、表达能力，提高幼儿的文学素养。

3.激发幼儿对自然的热爱，培养幼儿保护环境的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的语言美和意境美。

2.教学难点：引导幼儿深入体验散文诗的情感，培养幼儿的朗读、表达能力。

三、教学准备1.散文诗《落叶》的课件或黑板板书。

2.与散文诗内容相关的图片、实物等辅助教具。

3.音乐《秋日私语》。

四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿观察教室里的落叶装饰，引发幼儿对落叶的关注。

2.邀请幼儿分享他们知道的关于落叶的知识。

（二）散文诗朗读与理解1.教师以生动、富有感染力的语言朗读散文诗《落叶》。

2.教师引导幼儿关注散文诗中的关键词句，如“落叶在空中飞舞”、“大地妈妈的怀抱”等，帮助幼儿理解散文诗的意境。

3.邀请幼儿自由发挥，用自己的语言描述散文诗中的画面。

（三）散文诗分析与讨论1.教师引导幼儿分析散文诗中的修辞手法，如拟人、比喻等，让幼儿感受散文诗的语言美。

2.教师与幼儿共同探讨散文诗中的情感，如对大自然的热爱、对生命的尊重等。

3.邀请幼儿分享自己最喜欢的诗句，并说明原因。

（四）散文诗创意表达1.教师组织幼儿进行分组讨论，每组根据散文诗的内容创作一段表演。

2.各组进行表演，教师给予评价和指导。

3.教师邀请幼儿进行集体朗诵，感受散文诗的美。

2.教师布置作业：请幼儿回家后，观察周围的落叶，用语言或绘画表达自己的感受。

五、教学反思1.在朗读环节，教师应更加注重情感的传达，让幼儿更好地感受到散文诗的美。

2.在分析与讨论环节，教师应引导幼儿更多地关注散文诗中的情感，而非仅仅关注修辞手法。

3.在创意表达环节，教师应给予幼儿更多的自由发挥空间，鼓励他们大胆表达自己的观点。

通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。

重难点补充：教学重点：1.教师朗读散文诗《落叶》，引导幼儿关注诗中的优美词汇和句子，如：“秋天的使者，轻轻飘落的叶子”，“它们在空中翩翩起舞，如同一只只黄色的蝴蝶”等，让幼儿感受语言的韵律和美。

大班语言散文诗教案及教学反思《风在哪里》

大班语言散文诗教案及教学反思《风在哪里》课程背景这是一节大班语言散文诗课，在这个课程中，我们将以郑愁予的作品《风在哪里》为材料，探索诗歌、散文、童谣、互文等文学形式之间的联系，启发学生对诗歌、散文、语言等方面的情感、认知与思考能力。

教学目标•理解郑愁予散文诗《风在哪里》所表达的主旨思想，领略作品的艺术魅力。

•通过口头朗读、图片欣赏等方式，理解作品所表达的情感，并培养学生表达情感的能力。

•通过文字排列、押韵等方式，理解诗歌与散文、童谣之间的联系，并培养学生写作、创意的能力。

教学内容课前准备•准备《风在哪里》的文字和图片，让学生感受作品的情感和艺术。

•准备课堂用具，如黑板、粉笔、红笔等。

•准备各种课堂活动材料，以便开展教学活动。

课堂教学第一部分：口头朗读和感受老师首先请一位同学将《风在哪里》的文字口头朗读一遍，然后在黑板上写下句子“风在哪里，问大地，问小草，它们都不知道”，并请同学们一起口头朗读。

接下来，老师请同学们拿出感兴趣的图片，并请他们根据课程内容，选择自己喜欢的图片，画上风景或者元素，关于“风”的元素，例如树、花、草、风筝等等。

回顾一下之前视频中讲到的化繁为简的技法。

在画作完成之后，老师请同学们分享，并请他们讲述自己画画时最吸引自己的是哪些元素，然后请他们用简短的语言表达自己画作中所展现的情感。

第二部分：押韵诗写作请一位同学口头朗读电子课件上的诗歌、散文或童谣，并请其他同学跟读，然后指导学生学习其中的押韵方式，如“迎风飞翔，自由自在，心情如倏忽，美好如梦境”。

然后老师请同学们自己动手，写一篇与“风”有关的诗歌或散文，并尝试押韵。

在学生创作完成后，老师在黑板上挑选其中的优秀作品进行展示，并请同学们评价和给出改进意见。

课堂作业为巩固本节课学习的内容，老师安排作业：让学生回家后，将在课堂上创作出的《风在哪里》的作品转写到笔记本上，并添加自己的感想和评论。

教学反思通过本节课的教学，我感觉学生对押韵方式和散文、诗歌、童谣等文学形式之间的关系有了更深的理解。

幼儿园大班语言活动教案《落叶》散文诗教学反思

幼儿园大班语言活动教案《落叶》散文诗教学反思本人作为幼儿园大班语言活动的老师，最近进行了一堂《落叶》散文诗的教学活动，现在进行一次教学反思。

一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，提高文学素养；2.通过朗读落叶散文诗，培养幼儿的语音、语调、情感表达能力；3.了解自然界的变化，强化幼儿的环保意识；4.通过观察落叶的颜色、形状、质地等，培养幼儿的观察力和感性认识能力。

二、教学过程1. 热身活动通过播放一段庄严肃穆的背景音乐，慢慢调动幼儿的注意力，一边哼唱一首秋天的小歌。

（秋天到了，太阳越来越低，天空变得更蓝；枫叶落满地，小动物更忙碌；秋风吹过田野，收获的喜悦无边。

）2. 导入话题：落叶将散文诗《落叶》以朗读的方式呈现给幼儿听、看，运用丰富的情感色彩，引发幼儿的话题启示。

散文的开头有提问：“秋天的时候，银杏、槐树、枫树的叶子变成黄色、棕色、红色。

为什么？”当幼儿们听到这个问题时，他们会开始思考，会提出一些问题，例如：“为什么叶子会黄、红、棕色？落叶后呢？”3. 朗读散文诗根据散文诗的内容，让幼儿开启豁然开朗的语言表达之旅。

通过朗读可以让幼儿听到美妙的语音、语调，了解散文诗中的情感色彩，能使孩子感受到秋天这个季节的美好，让他们对日后阅读或写作发生极大的帮助。

4. 运用对比的方法，观察落叶在让幼儿进行秋天落叶的观察活动时，最好还可以利用堆叶子和落在地上的落叶，进行质地和形状的比较；让他们自由交流，说说看各种大小形状不一的叶子，然后由孩子们自行组成一个大的叶子堆，并让孩子们自由穿梭于此，这样就能有效促进幼儿的感受性认识、观察能力和形成具有感性色彩的思维或意象。

5. 总结再通过总结活动，让幼儿运用自己所学的知识，互相交流，形成全体的思维，进行言语表达，相互补充和修正，更好的加深对落叶散文诗的理解，加强学习效果。

三、教学反思1. 散文诗朗读时，上课时间过长，课堂语言活动时间不够。

2. 进行秋天落叶观察活动时未能精心安排，活动性在幼儿中显得比较低，而且幼儿的交流不是特别流利，话语表达能力有待加强。

幼儿园大班语言散文诗《落叶》教案

幼儿园大班语言散文诗《落叶》教案一、教学目标1.理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的语言美和意境美。

2.学会朗诵散文诗，发展口头表达能力。

3.培养观察大自然的能力，激发对自然环境的关爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。

2.教学难点：学会朗诵散文诗，发展口头表达能力。

三、教学准备1.散文诗《落叶》课件。

2.落叶实物或图片。

3.钢琴曲《秋日私语》。

四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室里的落叶实物或图片，引发幼儿对落叶的兴趣。

2.邀请幼儿分享他们对落叶的认识和感受。

（二）散文诗朗诵1.教师朗诵散文诗《落叶》，让幼儿初步感受散文诗的语言美和意境美。

2.分句讲解散文诗，帮助幼儿理解内容。

3.邀请幼儿跟读散文诗，注意语音、语调、停顿等。

（三）分析与讨论1.引导幼儿讨论散文诗中的关键词语，如“落叶”、“飘舞”、“归根”等。

2.让幼儿谈谈自己对散文诗的理解和感受。

（四）实践活动1.请幼儿自由发挥，用动作表演散文诗中的情景。

2.邀请幼儿合作创作一首关于落叶的散文诗。

3.组织幼儿进行朗诵比赛，评选出最佳朗诵者。

2.邀请幼儿谈谈自己在本次活动中的收获。

3.教师反思本次活动，提出改进意见。

（六）课后作业1.请幼儿回家后，与家人分享散文诗《落叶》。

2.家长协助幼儿完成关于落叶的绘画作品。

散文诗《落叶》金色的秋天来了，树叶像小船，轻轻地飘落在湖面上。

飘呀飘，飘到草地上，变成金黄的地毯，小动物们在上面玩耍。

飘呀飘，飘到小河里，变成小鱼的伞，小鱼在伞下欢快地游动。

飘呀飘，飘到田野上，变成农民伯伯的丰收，笑声传遍大地。

飘呀飘，飘到小朋友们的手中，变成美丽的书签，记录着童年的快乐时光。

飘呀飘，飘到泥土里，化作肥沃的土壤，滋养着万物生长。

落叶，你是大自然的馈赠，你是秋天的使者，你是生命的轮回。

让我们珍惜每一片落叶，感受大自然的美好，传递爱与关怀。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对散文诗《落叶》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和实践活动。

幼儿园大班优秀语言教案《听雨》散文诗教学反思

幼儿园大班优秀语言教案《听雨》散文诗教学反思一、教学内容语言教案《听雨》散文诗是为大班幼儿设计的一节语言教学课程。

通过学习这篇散文诗，旨在培养幼儿的语言表达能力、想象力和情感表达能力。

二、教学目标1.帮助幼儿了解散文诗的形式和特点；2.培养幼儿对大自然的观察和表达能力；3.提升幼儿的语言表达和想象能力；4.培养幼儿的情感表达和欣赏能力。

三、教学准备1.散文诗《听雨》的课文；2.PPT演示工具；3.幼儿园音乐室和户外活动场地。

四、教学过程步骤一：导入教学1.利用幼儿园音乐室的音响播放下雨声，并让幼儿闭上眼睛倾听；2.引导幼儿谈论听到的声音和感受。

步骤二：呈现教学内容1.通过PPT展示散文诗《听雨》的课文；2.逐句朗读散文诗，同时展示相关图片，让幼儿感受雨水和大自然的美好；3.引导幼儿观察课文中的词语、句子，并提问相关问题，激发幼儿的想象力和思维。

步骤三：情感体会1.在户外活动场地组织幼儿集体活动，让幼儿感受雨水的滋润和清凉；2.引导幼儿用自己的语言描述雨水的感觉，表达对大自然的情感。

步骤四：语言表达1.引导幼儿模仿散文诗的语言表达方式，询问幼儿对散文诗的理解和感受；2.组织幼儿小组活动，让幼儿自由创作一段类似散文诗的语言表达。

步骤五：教学巩固1.借助PPT演示工具，回顾散文诗《听雨》的内容；2.引导幼儿回答相关问题，加深对散文诗的理解和记忆。

步骤六：课堂总结1.引导幼儿回顾今天的学习内容，总结散文诗的特点和魅力；2.鼓励幼儿用自己的语言表达对散文诗的喜爱和感悟。

五、教学反思本节语言教学以《听雨》散文诗为素材，旨在培养幼儿的语言表达能力、想象力和情感表达能力。

通过利用音响播放下雨声、观察雨水、模仿散文诗的语言表达等多种教学手段，激发了幼儿对大自然的兴趣和好奇心，提升了幼儿对语言的理解和运用能力。

教学过程中，幼儿们积极参与并展示了自己的创造力，为课堂增添了活力。

然而，教学过程中存在一些可以改进的地方。