【初一语文】第4单元知识点汇总
初一语文上册第四单元知识点归纳整理
初一语文上册第四单元知识点归纳整理第四单元一、知识结构第13课《纪念白求恩》（一）文学常识作者：，，笔名子任。
伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。
他的主要著作收在《选集》中。
（二）文章主题本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个员研究他的这种精神。
（三）结构第一部分(1)每一个员都要研究白求恩的国际主义精神。
第二部分(2)每一个员都要研究白求恩的毫不利己专门利人的精神。
第三部分(3)每一个员都要研究白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分(4)总结全文，点明向白求恩同志研究的深刻意义，号召全党研究白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
（四）议论文文体常识（1）议论文的三要素是论点、论据、论证。
（2）论据的形式：事实论证、道理论证。
（3）常用论证方法：举例论证、道理论证、比较论证、比喻论证、引用论证。
（五）夹叙夹议：夹叙夹议是本文语言表达的特点。
一、三、四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明明。
夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同道，又能使读者懂得向白求思同道研究什么，为什么向他研究。
（六）重点问题：1、“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多”说明了什么？明确：“只”表达了一种遗憾之情。
“后来他给我来过许多”，可见白求思同志对中国及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
2、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？明白：不行。
“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
（七）本文的语言有什么特色?1、设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
”引起读者的注意。
2、双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。
”加强肯定的语气。
3、排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
统编版(2024)语文七年级上册第四单元知识梳理
统编版（2024）语文七年级上册第四单元知识梳理13 纪念白求恩记 重点字词生难字 热忱．(chén) 殉．(xùn)职 狭隘．(ài) 鄙薄．．(bǐbó) 纯cuì(粹) 派遣．(qiǎn) 极du ān （端） p èi （佩）服 zh í（殖）民 晋察j ì（冀）麻木不r én （仁） 拈．(niān)轻怕重 mò(漠)不关心 形近字⎩⎪⎨⎪⎧隘（ài ）关隘谥（shì）谥号溢（yì）漫溢 ⎩⎪⎨⎪⎧忱（chén ）热忱沈（shěn ）沈阳耽（dān ）耽误 ⎩⎪⎨⎪⎧粹（cuì）纯粹淬（cuì）淬火萃（cuì）荟萃 ⎩⎪⎨⎪⎧拈（niān ）拈轻怕重沾（zhān ）沾染玷（diàn ）玷污 重点词狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
纯粹：不掺杂别的成分的。
不足道：不值得一提。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
拈，抓、捏。
满腔热忱：心里充满热情。
漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。
精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。
麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。
文中 指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。
文中指不安心工作，事业心不强。
迁，改变。
14 回忆我的母亲记重点字词生难字佃．（diàn）农私塾．（shú）妯娌．．（zhóu l i）庚．（gē ng）子哭泣．（qì）祖j í（籍）为富不rén（仁）衙．（yá）门慰勉．．（wèi miǎn）不chuò（辍）劳作仁cí（慈）rèn（任）劳rèn（任）怨多音字fénɡ（缝补）缝fènɡ（缝隙）j ì（周济）济j ǐ（人才济济）形近字籍（j í）书籍藉（j í）狼藉辍（chuò）辍学啜（chuò）啜泣缀（zhuì）点缀重点词周济：对穷困的人给予物质上的帮助。
七年级第四单元语文知识点
七年级第四单元语文知识点在七年级第四单元的语文学习中，同学们需要掌握一些基本的语文知识点，包括语文基础知识、写作技巧和阅读能力等方面。
下面将对这些知识点进行分析和探讨。
一、语文基础知识1.词语辨析：在语文学习中，同学们需要掌握一些常用词语的义项，例如“筛选”和“挑选”、“领悟”和“理解”、“哀思”和“悲痛”等。
要注意分析语境，掌握词语的正确使用方法。
2.语法基础：在语言表达中，语法是一个非常重要的环节。
七年级学生需要了解一些基础的语法知识，例如名词、动词、形容词、副词等的基本功能。
同时，也需要注意语法的正确使用，例如主谓一致、时态的正确使用等。
二、写作技巧1.细节描写：写作中的细节是构筑一个完整形象的关键。
同学们需要注意对于重要场景和人物的描写，使用细致而准确的语言表达。
2.修辞手法：在语言表达中，使用修辞手法能够起到画龙点睛的作用。
目前七年级学生需要了解的常见修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比等。
同时，也要注意修辞的适用范围和正确性，不能过度使用，造成语言的累赘和负担。
三、阅读能力1.阅读速度：七年级的学生已经进入到初中阶段，阅读速度是必不可少的能力。
通过不断的阅读训练，同学们可以逐渐提高阅读速度，同时也能够提高自己的理解能力。
2.阅读理解：阅读理解是一项基本能力，也是语文学习的核心内容。
在阅读时，同学们需要运用自己的思维能力，通过分析、归纳和总结，理解文章的主旨和核心内容，掌握文章的思想和精髓。
总结：以上是七年级第四单元语文学习中的基本知识点和能力要求。
同学们需要不断加强自己的语文综合能力，通过针对性的训练和提高，掌握并应用这些知识点和技巧，以便在学习和生活中获得更好的发展和提高。
部编版七年级语文上册 第四单元知识梳理
第四单元知识梳理《纪念白求恩》一、重点字词冀（jì）：(1)希望：～求（希望得到）。
～幸。
～望。
～希。
(2)中国河北省的别称。
(3)姓。
派遣（pài qiǎn）：(1)以赋予或给予正式证件或授权的证明文件的方式委派(2)派往某特定目的地(3)命令地位低的人去干某事殉职（xùn zhí）：指的是某个职务人员因为公务事而死亡，是一个褒义词。
动机（dòng jī）：促使人从事某种活动的念头。
狭隘（xiá ài）：基本含义是指不宽阔，现在更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广。
极端（jí duān）：形容词、名词。
指事物发展的端点状态，两个最高峰，两个互为对立的方面。
热忱（rè chén）：热心；热衷；热诚，热情的、慷慨的、热诚的或富于同情心的性质或状态。
冷清（lěng qīng）：冷落寂寞；冷静而凄凉。
纯粹（chún cuì）：指不搀杂其它成分的；无搀合物的；不含添加、替代或异质物质的。
佩服（pèi fú）：钦佩；信服。
是由于对方具有某种优秀品质而产生的主观情感。
高明（gāo míng）：见解独到不同凡人，或技艺高超。
鄙薄（bǐ bó）：(1)指轻视；看不起；(2)浅略微薄（多用谦辞）。
(3)轻视；厌弃。
(4)指相貌猥琐，不厚重。
出路（chū lù）：(1)关闭的地方或空间向外的通道(2)能够向前发展的途径;摆脱逆境的门路，前途(3)商品的销路拈轻怕重（niān qīng pà zhòng）：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。
（贬义）漠不关心（mò bù guān xīn）：漠：冷淡。
态度冷淡，毫不关心。
（贬义）麻木不仁（má mù bù rén）：不仁，没有感觉。
七年级语文第四单元知识点
七年级语文第四单元知识点在七年级的语文教学中，第四单元是非常重要的。
在这个单元里，学生将会学习到许多语文知识点，包括词语搭配、常用句型、修辞手法，以及文言文的基础知识。
在本文中，我将会对这些知识点进行详细的讲解，帮助学生更好地掌握语文基础知识。
一、词语搭配在语文学习中，正确的词语搭配是非常重要的。
学生需要了解哪些词语可以搭配在一起，哪些不能。
在第四单元中，学生需要掌握的一些常用的词语搭配有：1. 动词 + 名词：举行会议、制订计划、交朋友、发表演讲等。
2. 形容词 + 名词：漂亮的花、勇敢的士兵、快乐的童年等。
3. 名词 + 名词：学校教育、公共设施、自然环境等。
4. 副词 + 形容词：十分困难、非常宽敞、极其热情等。
5. 动词 + 副词：慢慢地走、轻轻地推门、高兴地笑等。
二、常用句型在第四单元中，学生需要掌握的常用句型有：1. 主语 + 谓语：小明跑了。
2. 主语 + 谓语 + 宾语：我看见那个小男孩了。
3. 主语 + 谓语 + 宾语 + 宾补：他把那件事情做好了。
4. 主语 + 谓语 + 宾语 + 地点状语：他在公园里玩耍。
5. 主语 + 谓语 + 宾语 + 时间状语：我昨天看电影了。
三、修辞手法修辞手法是语文中的一种特殊表达方式，能够使文章具有更好的效果，让读者更加感性地理解和理解文章。
在第四单元中，学生需要掌握的一些基本的修辞手法有：1. 比喻：把某种事物和另外一种东西作比较，以便更直观地说明它的特点。
2. 比拟：将两种不同的事物进行对比，使其更加鲜明地展现出来。
3. 夸张：在表达某种事物时，采用过激的手法，强调事物的某种特点。
4. 排比：用一系列并列的词语、短语或句子，彰显句子的节奏感和力度。
5. 反问：反问是一种与正问相对的表达方式，通过反问来表达作者的观点和情感。
四、文言文基础知识在第四单元中，学生还需要学习一些关于文言文的基础知识。
这些知识点包括：1. 音韵学：了解文言文中的音韵特点，包括声母、韵母、声调等。
部编版七年级上册语文第四单元重要知识总结
部编版七年级上册语文第四单元重要知识总结本文旨在总结部编版七年级上册语文第四单元的重要知识要点，提供给学生作为复资料。
1. 课文内容概述本单元的课文主要涉及以下内容：- 传统文化：介绍中国传统文化的价值观念和思想，如《正气歌》。
- 文学作品：研究了解和分析《黄河颂》这首古文诗。
- 修辞手法：研究了解和运用比喻、排比、反问等修辞手法。
- 阅读技巧：学会使用标点符号和上下文推断等阅读技巧。
2. 重要知识点以下是本单元的重要知识点总结：2.1 《正气歌》的价值观念- 了解和分析《正气歌》中的正直、友善、诚实等价值观念，并学会运用到现实生活中。
2.2 《黄河颂》的主旨和表达方式- 学会理解《黄河颂》的主旨是赞美黄河，同时探讨其表达方式，如运用比喻、排比等修辞手法。
2.3 修辞手法的理解和运用- 掌握比喻、排比、反问等修辞手法的定义和作用，并能在写作中恰当地运用这些修辞手法。
- 通过阅读相关例句，加深对不同修辞手法的理解和表达能力。
2.4 阅读技巧的运用- 学会使用标点符号，如逗号、句号等，辅助理解文章的意思。
- 掌握上下文推断的方法，通过前后文和相关线索，推断词语或句子的意思。
3. 研究方法建议为了更好地掌握本单元的知识，以下是一些建议的研究方法：- 认真阅读课文，理解文本中的内容和思想。
- 多做课文中的题和阅读理解题，巩固相关知识点。
- 制作知识点总结卡片，方便日后回顾和复。
- 参加讨论和问答活动，与同学互相交流和分享研究心得。
希望这份总结能帮助到同学们复习和巩固部编版七年级上册语文第四单元的重要知识点。
加油！。
七上语文第四单元知识点总结
七上语文第四单元知识点总结一、文言文阅读《论语》十二章：本章节主要介绍了孔子的思想和言论，其中包括“学而时习之，不亦说乎”、“温故而知新”等名句。
通过学习这些名句，我们可以了解孔子的学习方法和人生态度。
《诫子书》：本文是诸葛亮写给儿子的一封家书，主要讲述了修身养性、治学做人的道理。
通过学习本文，我们可以了解诸葛亮的家庭教育观念和人生哲学。
二、现代文阅读《秋天的怀念》：本文讲述了作者对已故母亲的回忆，表达了对母亲的怀念之情。
通过学习本文，我们可以感受到作者对母亲的深厚感情，以及母爱的伟大和无私。
《散步》：本文是一篇优美的散文，通过描述一家人散步的场景，表达了家庭和睦、亲情至上的主题。
通过学习本文，我们可以感受到家庭的温暖和亲情的重要性。
三、写作本单元的写作训练重点是“观察生活，写出自己的感受和思考”。
在写作过程中，我们要注意以下几点：细心观察生活，发现生活中的美好和细节。
表达自己的感受和思考，不要简单地堆砌事实。
注意文章的结构和逻辑，让文章更加有条理和连贯。
四、综合性学习本单元的综合性学习任务是“少年正是读书时”，旨在引导学生养成良好的阅读习惯和方法。
在学习过程中，我们要注意以下几点：制定合理的阅读计划，保证每天的阅读时间。
选择适合自己的阅读材料，避免盲目跟风或阅读过于简单的书籍。
做好阅读笔记和读后感，加深对阅读内容的理解和记忆。
通过以上内容的学习和训练，我们可以更好地掌握七年级上册语文第四单元的知识点，提高自己的阅读能力和写作水平。
同时，我们也要注重综合性学习任务的完成，养成良好的阅读习惯和方法，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
七年级语文上册第四单元复习总结
第四单元知识点梳理13、《纪念白求恩》1.毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任.湖南湘潭人.中国革命家、战略家、理论家、军事家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。
2相关背景白求恩,全名诺尔曼·白求恩(1890年3月3日~1939年11月12日），加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。
1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命,1939年因病逝世。
3主要内容本文概述了白求恩帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩同志逝世的深切悼念之情，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的共产主义精神，并号召全党向白求恩同志学习。
4中心句每段中心句：第一段:“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神,这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神.”第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
"第三段:“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业,对技术精益求精。
”第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
5分段及段意全文四个自然段，可以分为四个部分，每一部分的要点是：第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三部分：赞扬自求恩同志对技术精益求精的精神.第四部分:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
14、《植树的牧羊人》让·乔诺（1895—1970),法国著名作家、电影编剧.多部作品获奖，部分作品被搬上银幕,被认为是法国20世纪最著名的作家之一。
他的作品风格多样，多半以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。
七年级上册语文第四单元知识点
七年级上册语文第四单元知识点七年级上册语文第四单元的主要内容是文言文阅读和写作，包括文言文的基本语法、文言词汇、古代文化知识以及如何写好一篇文言文作文。
本文将对这些知识点进行详细介绍。
一、文言文的基本语法文言文的基本语法包括主谓宾结构、并列句、从句、状语等。
其中主谓宾结构是文言文最基本的句子构成方式，其结构为“主语+谓语+宾语”。
举例：“夫人之所尚，谓其必知礼乐。
”（《论语·孔子》）“夫人之所尚”为主语，“谓其必知礼乐”为谓语和宾语。
并列句是由两个或两个以上表达同一意思的句子连接起来，采用“句+句”或“句，句”等方式。
举例：“送孟浩然之广陵，杨柳青青江水平。
”（唐代王之涣《登鹳雀楼》）“送孟浩然之广陵”，“杨柳青青江水平”两个句子并列，表达同一思想。
从句是由一个句子包含在另一个句子中，起补充说明或修饰作用。
举例：“非学无以广才，非志无以成学。
”（《论语·孔子》）“非学无以广才”，“非志无以成学”两个从句都修饰“学”，起到进一步补充说明的作用。
状语是修饰或限制句子中某一成分或整个句子，包括时间、地点、方式、原因等。
举例：“昔心灵之所善兮，即人之所欲望。
”（《诗经·小雅·采薇》）“昔”为时间状语，修饰“心灵”；“兮”为语气助词，作为插入语，起到装饰句子的作用。
二、文言词汇文言文的词汇包括常用词汇和文学用语。
常用词汇有“人、言、日、月、心、功、义、信”等；文学用语有“匪石之冰，至于平陆。
”（形容善于隐忍）等。
举例：“四海之内皆兄弟也。
”（《论语·孔子》）“四海”为广阔的地域，“兄弟”表示心灵相通的意思，用以表达孔子对世人的关心和爱护。
三、古代文化知识阅读文言文时还需要了解一些古代文化知识，如儒家思想、佛家思想、道家思想、古代科技、历史事件等。
这些知识在文言文中经常出现，对于正确理解文章的意思有着重要的意义。
举例：“满腹文章，强记苦不中。
”（唐代杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》）“满腹文章”指的是学问渊博，而“苦不中”则表达了作者面对政治局势的无奈和痛苦。
七年级语文上册第四单元的必背知识点
七年级语文上册第四单元的必背知识点一、课文与作者1. 《纪念白求恩》作者：毛泽东知识点：白求恩：国际主义战士、加拿大共产党员、著名医生。
他不远万里来到中国，帮助中国人民进行抗日战争，对工作极端负责，对同志、对人民极端热忱，以精湛的医疗技术为抗日军民服务。
文章结构：全文四个自然段，分为四个部分，分别赞扬白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神，并号召全党学习白求恩的精神。
写作特点：夹叙夹议，通过叙述白求恩的事迹来议论其精神品质，语言准确、鲜明，逻辑严密。
2. 其他可能涉及的课文 （根据具体教材版本可能有所不同）如 《植树的牧羊人》、《走一步，再走一步》等，这些课文同样包含重要的文学知识和写作技巧，如人物描写、环境描写、心理描写等。
二、文学知识1. 议论文的基本要素论点：作者对论述的问题所持的见解和主张。
论据：作者阐述或论证论点的根据，包括事实论据和道理论据。
论证：作者运用论据去证明论点的方法，包括举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证等。
2. 议论文的结构提出问题（引论）：引出论点或论题。
分析问题（本论）：通过论据对论点进行论证。
解决问题（结论）：得出结论或提出号召。
三、写作技巧1. 夹叙夹议：在叙述中穿插议论，通过叙述来展示事件或刻画人物，通过议论来点明意义、深化中心。
2. 双重否定句：加强肯定的语气，使表达更加有力。
3. 排比句：通过排比来增强语言气势，使表达更加热烈、有力。
四、重点词语与成语重点词语：如 “派遣”、“热忱”、“精益求精”等，需要理解其在文中的含义和用法。
成语：如“麻木不仁”、“拈轻怕重”、“见异思迁”等，需要掌握其含义和用法，并在写作中灵活运用。
五、背诵与默写部分课文中的重要段落或语句可能需要背诵和默写，如《纪念白求恩》中的中心句和段落要点等。
六、课外拓展了解与课文相关的历史背景和人物事迹，有助于更好地理解课文内容。
阅读相关主题的课外文章或书籍，拓宽视野，提高阅读能力和写作水平。
七年级语文第四章知识点
七年级语文第四章知识点语文是我们学习的重中之重，也是一个人终身学习的必备品。
在初中语文学习中，第四章是一个重要的节点，包含了很多语文知识点，下面我们逐一进行探究。
一、词语辨析在语文学习中，词语的正确使用是至关重要的，小小的一个词语的错误使用，可能会导致整个文章的出错。
因此，在学习中，我们要注重词语的辨析，尤其是词义相近的词语。
以“喜好、喜欢、爱好”为例：三个词语都表示对某个人或事物有好感，但是它们之间又有所差别。
喜欢是最常用的词语，表示对一种感觉持有愉悦、满意的情感；喜好明确地表示一种偏好；而爱好则带有一定的强烈性和倾向性。
二、句子成分对于句子成分，我们必须掌握的是：主语、谓语、宾语、状语。
其中，主语和谓语是一个句子的核心，宾语和状语则可以对句子进行修饰和补充。
主语：指句子中所涉及的被谓语所说明的人或事物。
其形式可以是名词、代词、数词等。
例如，“我喜欢读书”中的“我”就是主语。
谓语：指说明主语所做的动作或者状态。
例如，“我喜欢读书”中的“喜欢读书”就是谓语。
宾语：指及物动词的动作对象，一般情况下是人或物。
例如，“我喜欢读书”中的“读书”就是宾语。
状语：用来修饰谓语，表示时间、地点、原因、方式等，它可以用各种形式表现。
例如，“我坐在桌子前认真地看书”，其中，“在桌子前”和“认真地”就是状语。
三、修辞手法修辞手法是语文学习中的重要部分，它可以使文章更加生动、形象，也可以让读者更加有感觉。
比喻：把事物之间的共同点联系在一起，使一个不够生动的事物更加生动。
例如，“黑夜就像一个盖在压在人头上的笼罩”。
夸张：用过大的说法强调某个特征，以此达到表达的效果。
例如，“小李子晒太阳，晒黑了一半，变成了‘大李子’”。
对比：用两个相对的事物进行对照，以突出它们在某方面的差异或者共同点。
例如，“有人是老师，有人是学生；有人是农民，有人是工人”。
四、修辞段落除了修辞手法，修辞段落也是语文学习中不可缺少的部分。
修辞段落一般来说是指通过修辞手法来连续地描述一件事情或者一个情境的整个过程，使读者能够更加清晰地感受到文章的主旨。
人教版初一第四单元语文知识点汇总及解析
人教版初一第四单元语文知识点汇总及解析一、字词积累1. 易错字音选聘（pìn）：挑选聘用。
注意“聘”不要误读为“pīng”。
挚友（zhì）：亲密的朋友。
殷红（yān）：带黑的红色。
区别于“殷勤（yīn）”。
澎湃（pài）：形容波浪互相撞击。
“湃”字读音需准确掌握。
校对（jiào）：核对是否符合标准。
“校”在这里不读“xiào”。
抹杀（mǒ）：一概不计，完全勾销。
疙瘩（gēda）：皮肤上突起或肌肉上结成的小硬块，也比喻不易解决的问题。
深恶痛绝（wù）：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
“恶”在此处不是“è”。
取缔（dì）：明令取消或禁止。
滞笨（zhì）：呆滞笨拙。
2. 易错字形抱歉：心中不安，觉得对不住别人。
注意“歉”与“谦（谦虚）”的区别。
惶恐：惊慌害怕。
“惶”不要写成“皇”。
镶嵌：将一个物体嵌入另一个物体中。
“镶”字笔画较多，需正确书写。
侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。
“侮”不要误写为“悔”。
愧怍（zuò）：惭愧。
“怍”字要与“作”区分开。
3. 重点词语解释锲而不舍：不断地镂刻。
比喻有恒心，有毅力。
锲，镂刻；舍，停止。
兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。
兀兀，用心劳苦的样子；穷年，终年、一年到头。
沥尽心血：比喻付出了全部精力。
沥，滴。
群蚁排衙：指整齐地排列着。
衙，衙门。
气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。
斗、牛，星宿名，借指天空。
二、文学常识1. 《叶圣陶先生二三事》：作者张中行，是学者、散文家。
本文通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，如修改文章、送客、复信等，表现了叶圣陶先生严谨自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者对叶圣陶先生的敬重与怀念之情。
文章风格平和冲淡，叙述平实，语言朴素，所记之事虽小，但小中见大，凸显出人物的精神风貌。
2. 《驿路梨花》：作者彭荆风，这篇文章以梨花为线索，通过“我”和老余的见闻，依次描写了“我们”发现小屋、误会小屋主人、了解小屋主人、修葺小屋等情节，展现了西南少数民族乐于助人、热情好客的淳朴民风，歌颂了雷锋精神在少数民族地区生根开花、不断传递的动人情景。
部编人教版七年级语文上册《第四单元》知识总结
《第四单元》知识总结1.对比对比手法是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起做比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
议论中的对比：政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。
（《管子·牧民篇》）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
（《出师表》）有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇终究不过是苍蝇。
记叙中的对比：寒冷的冬天，其他的花儿都凋谢了，只有梅花还绽放在枝头。
分析：这句话把在冬天绽放的梅花和在冬天凋谢的其他花儿进行对比，突出了梅花在冬天开放、不怕严寒的特点。
这是将不同的事物进行对比，突显其特色。
平时吃晚饭的时候，小强总是兴致勃勃地讨论学校发生的事情，可是今天却呆呆地坐着，一言不发。
分析：把平时吃晚饭时的小强和今天吃晚饭时的小强进行对比，凸显了小强的变化。
这是把对比运用在同一个人、事、物的身上，以凸显其变化。
这样的例子还有：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。
先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲样，周围都肿得通红……他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
探究效果：少年闰土和中年闰土的巨大变化，能够带给读者强烈的震撼，展示了旧中国农村经济破产给农民造成的巨大灾难。
示例2：《范进中举》中举前：范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来！我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。
如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的‘文曲星’！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳。
2023—2024学年统编版语文七年级上册第4-6单元基础知识点梳理 (含解析)
部编版语文七上第4-6单元基础知识点【第四单元】12.《纪念白求恩》毛泽东【字音字形】冀jì派遣pài qiǎn 殉职xùn zhí出路chū lù狭隘xiáài 动机dòng jī极端jí duān 热忱rè chén 冷清lěng qing纯粹chún cuì佩服pèi fú高明gāo míng 鄙薄bǐ bó拈轻怕重niān qīng pà zhòng 漠不关心mò bù guān xīn麻木不仁má mù bù rén 精益求精 jīng yì qiú jīng见异思迁jiàn yì sī qiān【词语解释】派遣：赋予权利委派。
动机：使人从事某种活动的念头。
狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
极端：事物发展达到的顶点；非常，十分。
热忱：热情；热衷；热诚。
忱，情意。
冷清：冷落，寂寞凄凉。
纯粹：指不搀杂其它成分的。
佩服：钦佩；信服。
高明：见解独到不同凡人，或技艺高超。
鄙薄：轻视。
不足道：不值得一提。
以身殉职：指忠于职守而献出生命。
殉职，为公务而牺牲生命。
（褒义）拈轻怕重：接受工作、任务时挑拣轻松的，害怕繁重的。
拈，抓，捏。
漠不关心：对人对事态度冷淡，毫不关心。
文中指不安心工作，事业心不强。
（不带宾语）（贬义）麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。
比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。
文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
（贬义）精益求精：事物已经非常出色了，却还要追求更加完美，好了还求更好。
益，更加。
求，追求。
见异思迁：看见别的事物就改变原来的主意。
指意志不坚定，不专一。
文中指不安心工作，事业心不强。
迁，变动。
七年级第四单元知识点总结
七年级第四单元知识点总结七年级第四单元是语文学科的重要内容之一，也是初中语文学习路径中的关键节点，是日后学习的基础。
在本单元学习中，我们主要学习了文字的表达技巧、古代诗歌的解析、现代文学的阅读与鉴赏等知识点，以下为本人对七年级第四单元知识点的总结。
一、作文要素作文要素包含了标题、开头、承接、结尾、语言的准确性、清晰度、连贯性等几个方面。
在写作中，标题是起到引人注目的作用，一般用简洁、富有表现力的语句，能体现主题的意义。
开头是吸引读者并引出段落主题的部分，应简明扼要且突出重点。
承接则要注意调整变换的节奏和语气，使文章的段落互相衔接，渐渐展开主要内容。
结尾需要简要概括全文的内容，表现出自己的态度和情感。
同时，语言的准确性、清晰度、连贯性对于一篇优秀的作文来说也非常重要。
使用准确、得体、通俗易懂的语言，注意统一用词、语句结构，保证文章连贯性。
二、诗歌解析诗歌解析要求学生理解古代诗词的语言和思想的内在含义，同时也需要熟悉古代文化背景和作品的艺术魅力。
在课堂中，我们讲授了古诗的解析方法、注意事项、甚至还了解到了一些典故的故事。
在诗歌解析中，我们要认真分析每首诗的特点和意义。
首先需要了解作者和创作背景，以及时代背景，有助于更好的理解作品意义。
其次是要了解每个字的意思，特别注意诗中的比喻、象征、对仗等修辞手法，注意把握出诗歌的韵律和节奏。
还要注意唐诗和宋词的不同特点，注重不同时代和不同文化背景的比较，从而有助于更好地理解和评析诗歌。
三、现代文学鉴赏在这一单元中，学生也需要阅读现代文学作品，并理解和掌握现代文学作品的基本鉴赏方法，从而能对文学作品进行规范、准确、全面的鉴赏。
在现代文学鉴赏中，我们首先要了解文学作品的创作背景和作者的生活经历、哲学思想，同时还要关注作品的题材、主题、体裁、文学历史背景等。
其次应该注重作品的艺术、情感、思想、言语、结构等基本鉴赏要素，理性地分析文学作品中的问题并给出自己的看法。
结语以上是本人对七年级第四单元语文知识点的总结。
初一语文第四章知识点
初一语文第四章知识点
第四章是初一语文教材中的一单元，主要涉及的是文学常识和作文写作技巧。
本文将从以下几个方面逐步介绍第四章的知识点。
一、文学常识在学习语文的过程中，了解文学常识是非常重要的。
这可以帮助我们更好地欣赏和理解文学作品，提升我们的文学素养。
在第四章中，我们将学习到一些古代文学的基本知识，如古诗词、古文等。
了解这些内容可以帮助我们更好地理解古代文学作品的内涵和艺术特点。
二、作文写作技巧作文是语文学习的重要环节，通过写作可以提高我们的文字表达和思维能力。
在第四章中，我们将学习一些作文写作的基本技巧。
比如，如何进行思维导图，如何进行思路拓展等。
这些技巧可以帮助我们更好地组织文章结构，使文章更具逻辑性和连贯性。
三、阅读理解阅读理解是语文学习的核心内容之一。
在第四章中，我们将学习如何进行阅读理解和分析，如何提炼文章的中心思想和主题。
这些技巧可以帮助我们更好地理解文章的意义，提高我们的阅读能力和文学鉴赏能力。
四、写作规范在学习语文的过程中，掌握写作规范是非常重要的。
在第四章中，我们将学习一些基本的写作规范，如规范的标点符号使用、语法规则等。
这些规范可以帮助我们写出更加规范和准确的文章，提升我们的写作水平。
以上就是初一语文第四章的知识点。
通过学习这些知识点，我们可以更好地理
解文学作品，提高我们的作文写作技巧和阅读能力。
希望大家能够认真学习，并在日后的学习中加以运用。
4单元语文七年级知识点
4单元语文七年级知识点本文旨在介绍七年级语文4单元中的知识点，涵盖课文要点和语言知识方面。
该单元共包含三篇课文，分别为《静夜思》、《小石潭记》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
一、《静夜思》《静夜思》是唐代诗人李白的经典之作，被誉为“千古绝唱”。
该诗的主题是“思乡之情”，抒发了诗人对家乡的思念之情。
若想深度理解该诗，需要掌握以下几点：1. 诗歌的韵律和语言表达：《静夜思》是一首五绝诗，每句五个字，十五个字为一首。
该诗运用了平仄押韵手法，使得整首诗的韵律优美。
此外，诗人用简洁的语言表达了复杂的情感，体现了李白的诗歌才华。
2. 诗歌的艺术特点：《静夜思》富有意境和抒情气息。
诗中以“床前明月光，疑是地上霜”开头，配以描绘月色的具体细节，使得读者有如置身于月下之感。
而“举头望明月，低头思故乡”这两句经典的结尾，则揭示出诗人思乡之情和旷怀之意。
二、《小石潭记》《小石潭记》是清代散文家袁枚的代表作之一，写作于乾隆九年(1744年)。
这篇文章主要描写了小石潭景色和众生之乐，同时也抒发了作者对清闲恬淡生活的向往。
想要学习该文，可以从以下几个方面入手：1. 散文的写作技巧：《小石潭记》运用了大量的描写手法，如形、色、声、香等，生动地再现了小石潭的美景。
同时，文章涉及了文学、历史、政治等多个领域的知识，也体现了作者的博学多才。
2. 散文的主题与意义：《小石潭记》主要写就“心静妙境”的主题，强调了闲适清静的生活方式，反对繁琐忙碌的生活。
与此同时，文章也描绘了自然人文的美好，呼吁读者珍视生命中的美好瞬间。
三、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是唐代诗人刘禹锡的诗作，以描绘秋夜清凉之感为主题，揭示了人与自然的关系。
想要理解该诗，可从以下几点入手：1. 诗歌的结构和语言表达：该诗全篇共分为四个句子，运用了比喻、拟人等词语的修辞手法，生动描绘了秋夜与自然环境之间的关系。
此外，该诗的语言简洁优美，节奏分明，十分适合诗词演唱。
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一《叶圣陶先生二三事》1.文题解读文题中的“叶圣陶先生”表明了文章要写的主要人物，“二三事”则表明了所记叙的是叶圣陶先生的两三件事情。
本文的题目概括了文章的主要内容。
2.作者简介张中行(1909-2006)，河北香河河北屯(今属天津)人，学者、散文家，主要从事语文、古典文学及思想史的研究。
20世纪末“未名湖畔三雅士”之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。
季羡林称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
代表作有随笔集《负暄琐话》等。
3.写作背景作者和叶圣陶都是著名的语文学家，二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。
叶圣陶任人民教育出版社社长兼总编辑时，聘请张中行到人教社工作。
张中行以在北京多年、普通话好的优势，在工作之余协助叶圣陶先生编辑多种语文读物。
张中行一直敬佩叶圣陶先生的为人，他们的交往一直持续到叶圣陶先生去世。
1988年2月叶圣陶先生辞世，3个月后，作者就写下了这篇文章，表达对叶圣陶先生的怀念与赞美之情。
4.知识链接叶圣陶简介叶圣陶(1894-1988)，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人。
作家、编辑家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。
曾任教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编辑等职。
代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。
5.字词积累丁卯（mǎo ）商酌（zhuó）譬如（pì）累赘（léi zhuì）拖沓（tà）妥帖（tiē）躬行君子，则吾未之有得：语出《论语·述而》。
意思是，做一个身体力行的君子，那我还没有做到。
学而不厌：学习总感到不满足。
形容勤奋好学。
诲人不倦：教育人极有耐心，从不厌倦。
修润：修改润色。
南腔北调：形容人口音不纯，掺杂方音，也指说各地方言的人都有。
不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。
第四单元概览课题作者核心内容主要特点单元策略叶圣陶先生二三事张中行记叙叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，赞美叶圣陶先生的品行以小见大，叙议结合学习略读，确定阅读重点，对内容和表达有自己的心得驿路梨花彭荆风叙述云南哀牢山地区一间小茅屋的故事，赞颂雷锋精神和助人为乐的品德间接描写最苦与最乐梁启超论述尽责任与否与人生的痛苦、快乐之间的关系论证严谨，思路清晰短文两篇陋室铭刘禹锡描绘居室环境，表达安贫乐道的情趣和高洁傲岸的情操托物言志；反向立意爱莲说周敦颐以花喻人，突出莲的美好形象，表达不慕名利、洁身自好的志趣托物言志；衬托手法商酌：商量斟酌。
颠沛流离：生活艰难，四处流浪。
己欲立而立人，己欲达而达人：语出《论语·雍也》。
意思是：自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。
付之一笑：一笑了之，表示毫不介意。
累赘：(事物)多余、麻烦；(文字)不简洁。
以身作则：用自己的行动做出榜样。
鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。
自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。
6.文章结构7.内容主旨作者通过对叶圣陶先生言行的记叙，赞美了叶圣陶先生待人厚、律己严的高贵品德，同时也阐明了叶圣陶先生的语文主张。
二《驿路梨花》1.文题解读文题中的“梨花”既指漫山遍野盛开着的洁白的梨花，又指具有美好心灵的哈尼族小姑娘，更是雷锋精神的象征。
题目形象优美，清新洗练，语义双关，寓意深远。
2.作者简介彭荆风(1929-2018)，江西萍乡人，作家。
主要作品有短篇小说集《边寨亲人》《驿路梨花》，长篇小说《鹿衔草》，与人合写电影文学剧本《边寨烽火》《芦笙恋歌》等。
3.写作背景这篇文章写于1977年。
“文化大革命”后，党中央重新发出了学习雷锋的号召。
作者曾随军在云南生活多年，有感于这里的淳朴民风和人们热情好客、乐于助人的精神品质，写下了与此相关的人和事。
4.知识链接闻武均州报已复西京[宋]陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。
胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。
列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。
5.字词积累驿路（yì）竹篾（miè）陡峭（dǒu qiào）露宿（sù）简陋（lòu）寨（zhài）瑶族（yáo）麂子（jǐ）修葺（qì）恍惚（huǎng hū）菌子（jùn）撵（niǎn）晶莹（yíng）折损（sǔn）香气四溢（yì）扛（káng）驿路：又叫“驿道”，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。
文中指过往行人所走的道路。
延伸：延长；伸展。
竹：劈成薄片的竹条。
简陋：(房屋、设备等)简单粗陋；不完备。
恍惚：(记得、听得、看得)不真切；不清楚。
修葺：修理(建筑物)。
茸，修理、修建。
晶莹：光亮而透明。
折损：损失。
文中指因过分尊重使人承受不起，客套话。
6.文章结构7.内容主旨本文通过叙述云南边疆哀牢山地区一间小茅屋的建造和受到照料的故事，生动地表现了雷锋精神在此生根开花不断传递的动人情景，热情地歌颂了助人为乐的高尚品德。
三《最苦与最乐》1.文题解读本文的题目即本文的论题，把“苦”与“乐”两个意义相反的词语放在一起，构成对比，又分别以“最”来修饰，既使论题鲜明突出，又能吸引读者。
2.作者简介梁启超(1873-1929)，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人，思想家、学者。
1895年随康有为发起“公车上书”，1898年参与戊戌变法，是中国近代维新派、新法家代表人物。
其著作编为《饮冰室合集》，代表作有《中国近三百年学术史》《中国历史研究法》等。
3.写作背景痛苦与快乐，是人类永恒的话题。
对此，哲人志士有不少精彩的论述，平常百姓也有许多深刻的思考。
思想家梁启超，以他的远见卓识和以天下为己任的情怀，站在儒家的进取精神和佛家的超凡智慧的高度，写下此文，道出了自己对痛苦和欢乐的理解。
4.知识链接议论文的论据(1)定义：论据就是证明论点的材料、依据。
(2)论据的类型：①事实论据：事实在议论文中的论据作用十分明显，分析事实，得出道理，检验它与文章观点在逻辑上是否一致。
事实论据又包括事例和数据。
②道理论据：作为论据的理论应是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象、概括的结果。
道理论据又包括名言警句、作者的说理分析等。
(3)使用论据的要求：①确凿性。
我们必须选择那些确凿的、典型的事实。
在引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确含义。
②典型性。
引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。
③论据与论点的统一。
论据是为了证明论点的，因此，两者应该联系紧密、一致。
5.字词积累契约（qì）揽（lǎn）大抵（dǐ）悲天悯人（mǐn）6.文章结构7.内容主旨本文论述了人在面对责任时是逃避还是承担的问题，告诉我们背负应尽而未尽的责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。
四《短文两篇》1.文题解读《陋室铭》“陋室”指简陋的屋子，“铭”是古代的一种文体，“陋室铭”就是写陋室的文章，点明了写作的内容。
《爱莲说》“说”是古代的一种议论文体，“爱莲说”就是论说喜欢莲花的道理，点明了写作的内容。
2.作者简介刘禹锡(772-842)，字梦得，洛阳(今河南洛阳)人，唐代文学家，有“诗豪”之称。
曾任太子宾客，世称刘宾客。
和柳宗元交谊深厚，人称“刘柳”；晚年与白居易唱和甚多，并称“刘白”。
著有《刘梦得文集》。
代表作有《竹枝词》《乌衣巷》《望洞庭》《西塞山怀古》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。
周敦颐(1017-1073)，字茂叔，道州营道(今湖南道县)人，北宋哲学家，宋明理学的开山鼻祖。
因筑室庐山莲花峰下的小溪上，取营道故居濂溪以名之，后人遂称为“濂溪先生”。
著有《太极图说》《通书》等。
3.写作背景《陋室铭》唐顺宗时，刘禹锡热心支持王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。
革新失败后，刘禹锡被贬为朗州司马，以后又任连州、和州等州刺史。
在被贬至安徽和州县时，和州知县见刘禹锡是从上面贬下来的，就故意刁难。
半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，住房也越来越小、越来越简陋，最后仅剩斗室。
于是刘禹锡愤然提笔，写下这篇《陋室铭》，以表达自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
《爱莲说》本文是周敦颐在南康郡(今属江西)任职时写的。
在此期间，他曾亲自率领属下在府署一侧挖池种莲，名曰“爱莲池”。
周敦颐凭栏放目，触景生情，爱莲花之高洁，感官场之污浊，写下了著名的《爱莲说》。
4.知识链接铭铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
这种文体形式短小，文字简洁，一般用韵。
根据载体和用途的不同，又分为座右铭、器物铭、墓志铭、居室铭、山川铭等。
《陋室铭》即属于居室铭。
说说，古代的一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。
写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文相似。
5.文言知识（1）一词多义之：何陋之有(助词，宾语前置的标志，不译)水陆草木之花(助词，的)莲之出淤泥而不染(助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译)（2）词类活用①山不在高，有仙则名(名词用作动词，出名，有名)②不蔓不枝(名词用作动词，长出藤蔓，长出枝茎)③惟吾德馨(名词用作形容词，能散布很远的香气，这里指德行美好)④无丝竹之乱耳(形容词的使动用法，使……受到扰乱)⑤无案牍之劳形(动词的使动用法，使……感到劳累)（3）古今异义①无案牍之劳形(古义：形体、躯体；今义：样子，形状)②亭亭净植(古义：竖立；今义：栽种)（4）特殊句式①判断句予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也(“者也”表判断)②倒装句何陋之有(宾语前置，宾语“何陋”前置到动词“有”之前，正常语序为“有何陋”)③省略句予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖(“出”“濯”后省略了介词“于”)6.文章脉络7.文章主旨《陋室铭》通过对自己的简陋居室的描写，说明了“陋室”不陋，表达了作者高洁傲岸的道德情操和安贫乐道的生活情趣。
《爱莲说》以“莲”自喻，通过对莲可贵品格的赞美，含蓄地表达了作者的人生态度：既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，而是要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。