1《短文两篇 答谢中书书 记承天寺夜游》课件 人教新课标版 (2)

潜游在水中的鱼 欣赏
神仙生活的美好世界，或指天堂
未复有能与其奇者。
yù
重要词句
1、两岸石壁，五色交辉 （各种色彩交相辉映 ） （季节） 2、青林翠竹，四时俱备
3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣 （消散） 4、夕日欲颓，沉鳞竞跃（颓，坠落） （沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼儿争相跳跃 ） 5、实是欲界之仙都 （人间的仙境）
重要的，不是别人是否理解欣赏我们； 而是我们能不能寻找到真正的自我。
打开心灵的窗户，达观处世，就会心 明如月，豁达人生。
月在古诗里给人的感觉就是温 柔多情的。要么是谦谦君子，要么 是窈窕淑女,要么象征着团圆，要么 暗示着分离，给人的感觉是一种淡 淡的柔弱的清凉的味道，而这正迎 合了文人的雅兴和追求平淡的心理， 所以,文人学者们常借月亮来抒写自 己的情怀……
调动你的语文积累，说出两 句吟咏月亮的诗句。
关于“月亮”的诗句
• 1.念无与为乐者 想到没有可以交谈取乐的人
2.庭下如积水空明 庭院中（的月光）像积水一样清澈透明 3.水中藻、荇交横，盖竹柏影也 水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和 翠柏的影子。 4.但少闲人如吾两人者耳 只不过缺少像我们这样清闲的人罢了
初读课文
要求：读准字音，读准 节奏，初步体会作者的 感情。
再读课文
要求：参考注释理解课文，掌 握文中关键词语的意思，能翻 译课文。
三读课文
要求：理解课文内容， 感受作者的特殊心境， 把握文章的思想感情。
品文本
1、找出文章中描写月景的句子。 庭下如积水空明，水中藻荇交横， 盖竹柏影也 2、学生分组讨论，自选角度（可从 内容、修辞、情感、语言、表达方 式、意境等角度）品析这句话的妙 处。
政治上不得志， 遭到贬压
小结：
苏轼遭遇“文字狱”， 被贬为黄州团练副使，心情 抑郁，但是他没有灰心丧气， 而是借游赏山水等自然美景 来消解内心的郁闷，抚平心 灵的创伤，表现了坦荡、 旷达、笑对人生的生活 信条。学习本文，在感受庭 院月夜小景的同时，更感受 到了他那从容应对苦难的人 格魅力。
面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。
海 上 海 生 上 明 月 升 ， 天 明 涯 共 月 此 时
今 夜 鄜 州 月 ， 闺 中 只 独 看
月 夜 夜
月
但 愿 人 长 久 ， 千 里 共 婵 娟
记承天寺夜游
苏 Hale Waihona Puke Baidu 小 资 料：
• 苏轼，字子瞻，号东坡居士， “唐宋八大家”之一。北宋著名 的文学家，工诗擅词，散文汪洋 恣肆，有“雄视百代”的称誉。 神宗时，因反对王安石创行的新 法，而招致政敌的弹劾，横加 “讪谤朝政”的罪名，苏轼因此 下狱，这就是历史上著名的“乌 台诗案”。出狱后，被贬为黄州 团练副使。这是一个有职无权的 闲差，于是他在郡城旧营地的东 面开荒种地,游乐于山水间，咏唱 江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。
佳句运用
本文四字写景句非常多，试运用
或仿用本文的写景句来写一段话描绘 一处景物，看谁用得多，用得巧。 “写景物，抓灵魂；多视角，传实情。”
背诵比赛
• • • • • • • • 山 高 两 青 晓 夕 实 自 ，古 ，清 ，五 ，四 ，猿 ，沉 。 ，未 。 。 。 。 。 。 。
小 结
今天学习的《答谢中书书》是陶弘景写 给朋友的一封信，虽只有六十八字，但笔笼 山川，纸纳四时，文辞清丽，是六朝山水小 品名作。学习它就是要学习作者高超的艺术 笔力，学会鉴赏它的美学价值。同时培养自 己热爱自然、崇尚自然的美好感情。
2、阅读全文，你知道最能体现作者沉迷于山水美景的感情的 是哪一句了吗？读句子，体会作者的感情。
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与 其奇者。
一、总起句，以感慨发端。 答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
1、描写山川中的静景之美。
两岸石壁，五色交辉。 二、分写山水景物的美。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 2、描写大自然中的早晚景象 （动景）。
（复，再；与，参与，指欣赏） 6、未复有能与其奇者
• 山河的美丽，是自古以来文人雅士共同 谈论赞赏的。这里的高峰插入云霄，清 流明澈见底,两岸的悬崖峭壁，色彩斑 斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹 子，四季长存。每当早晨，夜雾将要消 散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；每当 傍晚，夕阳快要落山了，可见到水中的 鱼儿竞相跳跃。这里实在是人间的仙境 啊！自从谢灵运之后，还没有人能置身 这奇美的山水之中。
你体会到本文的语言特色了吗？
句式很整齐，大多是四字
（言）一句，加上对偶修辞手
法的运用，读来朗朗上口。
四、研读，品味意境之美。
1、 欣赏完优美的景色，大家注意到作者是怎样细致描写 这些山水了吗？请揣摩下列句子。
① 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
② 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
春风又绿江南岸，明月何时照我还 （北宋.王安石）
“星垂平野阔，月涌大江流” （唐· 杜甫）
唐 孟 浩 然
“ 野 旷 天 低 树 ， 江 清 月 近 人 ”
( ·
)
唐 张 九 龄
“ 海 上 生 明 月 ， 天 涯 共 此 时 ”
( · )
“ 李举 白杯 邀 明 月 , 对 饮 成 三 人 。 ”
杜 甫
“ 露 从 今 夜 白 ， 月 是 故 乡 明 。 ”
—
( )
“ 李举 白头 望 明 月 ， 低 头 思 故 乡 。
明月松间照，清泉石上流。
——唐（王维）
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西. （李白）
举 举 杯 杯 邀 邀 明 明 月 月， ， 对 对 影 影 成 成 三 三 人 人
天 涯 共 此 时
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。 三、感慨自然之美景。 结束全文,呼应前文。
四、深入文本，理清结构
答 谢 中 书 书
总领——美 高峰、清流 两岸、五色 四时 写景— 青林、四时 晓雾、猿鸟 晨昏 夕日、沉鳞 抒怀——仙都、未复
美
如何描写景物
1、抓住景物的特征（不同季节、时 间变化、气候不同、地理特征） 2、要选好观察的角度（远近仰俯） 3、安排好描写的顺序（空间顺序和 时间顺序）
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。 三、感慨自然之美景。 结束全文,呼应前文。
一、总起句，以感慨发端。 答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
1、描写山川中的静景之美。
两岸石壁，五色交辉。 二、分写山水景物的美。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 2、描写大自然中的早晚景象 （动景）。
夜游过程中，作者的心情 有怎样的变化？
• “欣然” • “念无与为乐者” “遂”、“寻” • “怀民亦未寝” • “相与步于中庭” 欣喜之情 有点遗憾 不假思索中有点激动 心有灵犀的喜悦 从容 闲适
寥寥数语，意味隽永：赏月的欣喜，漫步 的悠闲、贬谪的落寞、自我排遣的达观。 ──种种难言的感情尽在其中
读准字音
• 相与yǔ 藻zǎo 荇xì ng
读出节奏
• • • • • • 念\无与为乐者 遂\至承天寺\\寻张怀民 庭下\如积水空明 水中\藻荇交横 盖\竹柏影也 但\少闲人\\如吾两人者耳
考考你
户
欣然 念 遂 寝 空明 盖 耳
门
高兴的样子 想到考虑 于是 就 睡觉 澄澈明净 原来是 罢了
理解课文
漫步的悠闲
闲 闲 人 情
赏月的欣喜 自得自豪
贬谪的悲凉 人生的感慨 自慰自嘲
想一想？这两篇短文都写自然景
物，但表达的思想感情有所不同，试加 以说明。
沉浸能够在体 味出山水之美， 沉浸在和古代 名人为知音而 感到无限的愉 快。——不
想为官
在赏月的欣喜、 悠闲之中，包 含着无限的感 慨、无奈，甚 至是悲凉。— —
山川/之美，古来/共谈。
高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁， 五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓， 沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。
自/康乐以来，未复有/能与/其奇者。
山川/之美，古来/共谈，高峰/ 入云，清流/见底。两岸/石壁， 五色/交辉。青林/翠竹，四时/ 俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/ 欲界之仙都。自/康乐/以来， 未复有/能与其奇者。
译文
古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之 美，在对美的描述之中表达其中的适己之 意。想想此文表达了作者怎样的感情？
表达了作者对秀美山川的热爱和赞美 之情。
合作探究，感悟背诵
1、以“从 美” 谈谈作者写景的角度。 ，我看到了____
四 种 意 境 美
其一：山水相映之美。 其二：色彩配合之美。 其三：晨昏变化之美。 其四：动静相衬之美。
用“我从……上品析……”的句式说
揣摩下面的句子，分析句中透露出作 者什么样的感情？ ①月色入户，欣然起行。
品 心 境
②念无与为乐者，遂至承天寺寻 张怀民。 ③怀民亦未寝，相与步于中庭。
④何夜无月？何处无竹柏？但少 闲人如吾两人者耳。
品心境 作者描绘这清幽宁静的艺 术境界，传达出作者怎样 的心境？请找出写作者心 境的句子并作出分析。 何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。
答 谢 中 书 书
陶弘景
答谢中书书
答复
陶弘景
书信
谢征,作者的朋 友。中书，是 谢征的官职。
山川之美，古来共谈。
高 峰 入 云
高 峰 入 云
清流见底
两岸石壁，五色交辉
青林翠竹，四时俱备
晓雾将歇,猿鸟乱鸣
夕日欲颓，沉鳞竞跃
实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。
朗读——把握节奏
• • • • 元丰六年十月十二日夜， 解衣欲睡，月色入户， 欣然（高兴）起行。 念（考虑，想到 ）无[人]与（和） [吾]为乐者， • 遂（于是）至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝（睡）， 相与（共同，一起）步于中庭。 庭下如积水空明， 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月?何处无竹柏? 但（只是）少闲人如吾两人者耳。
与陶渊明差不多同时的谢灵运(385--433)是开创山水 陶弘景(456年～536年)，字通明，号华阳隐居，丹阳 诗派的第一人。原名谢公义，字灵运。东晋末年刘宋初年 秣陵（现江苏南京）人。生于江东名门。有《陶隐居集》， 的文学家，诗人。祖父谢玄，晋车骑将军（兄女曰：“未 中国南朝齐、梁时期的道教思想家、医药家、炼丹家、文 若柳絮因风起。” ）；父谢瑍，不慧；其母刘氏为王羲 学家，卒谥贞白先生。南朝南齐南梁时期的道教茅山派代 之外孙女。东晋时，他18岁袭封康乐公，刘氏南宋朝建 表人物之一。 立后，按例被降为康乐侯，故又称“谢康乐”。 自幼聪明异常，十岁读葛洪《神仙传》，便立志养生, 十五岁著《寻山志》。二十岁被引为诸王侍读，后拜左卫 谢灵运出身名门，兼负才华，但仕途坎坷。为了摆脱 殿中将军。三十六岁梁代齐而立，隐居句曲山（茅山）华 自己的政治烦恼，谢灵运常常放浪山水，探奇览胜。谢灵 阳洞。梁武帝早年便与陶弘景认识，称帝之后，想让其出 运的诗歌大部分描绘了他所到之处，如永嘉、会稽、彭蠡 山为官，辅佐朝政。陶于是画了一张画，两头牛，一个自 等地的自然景物，山水名胜。 在地吃草，一个带着金笼头，被拿着鞭子的人牵着鼻子。 谢灵运以他的创作极大地丰富和开拓了诗的境界，使山 梁武帝一见，便知其意，虽不为官，但书信不断，常以朝 水的描写从玄言诗中独立了出来，从而扭转了东晋以来的 廷大事与他商讨，人称“山中宰相”。如今《中国大百科 玄言诗风，确立了山水诗的地位。从此山水诗成为中国诗 全书》有七个学科分卷，即宗教卷、中国历史卷、中国文 歌发展史上的一个流派。 对于自己的才华，谢灵运 学卷、哲学卷、美术卷、中国传统医学卷、化学卷，都设 曾说过一句很狂放的话：“天下才共一石（即十斗），子 有"陶弘景"条目，足见其历史地位不容忽视。
齐读、自读
以同座为单位交流自学情况， 疏通文意，提出认为比较重 要的或解决不了的词句。
一、初读，正音并解释重点词语。
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。
消散 都
青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
四季
tuí
坠落
指人间
实是欲界之仙都。 自康乐以来，