2015甘肃省公务员考试报名要求

2015甘肃省公务员考试报名要求
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报考条件
1.具有中华人民共和国国籍。

2.拥护中华人民共和国宪法。

3.年龄为18周岁以上，35周岁以下(1979年7月21日至1996年7月21日期间出生)，硕士研究生和博士研究生毕业的报考年龄可放宽到40周岁(即1974年7月21日以后出生)。

其中，报考法院、检察院、公安(含森林公安)、安全、司法机关警察职位的为18周岁以上，30周岁以下(1984年7月21日至1996年7月21日期间出生)。

报考公安特警职位的为18周岁以上，25周岁以下(1989年7月21日至1996年7月21日期间出生)。

4.具有良好的思想和职业品行。

5.具有正常履行职责的身体条件。

6.具有符合职位要求的工作能力。

7.具有大专以上文化程度(网上开始报名之日已正式取得毕业证书人员)。

8.具备公务员主管部门规定的拟任职位所要求的其他条件。

9.根据《公务员回避规定(试行)》(中组发〔2011〕31号)，报考人员不得报考录用后即构成回避关系的职位。

10. 招考职位明确要求有基层工作经历的，报考人员必须具备相应的基层和生产一线工作经历。

基层和生产一线工作经历，是指具有在县乡党政机关、企事业单位和其他经济组织、社会组织等基层和生产一线及农村工作的经历，计算时间为2014年7月21日以前。

离校未就业高校毕业生到高校毕业生实习见习基地(该基地为基层单位)参加见习或者到企事业单位参与项目研究的，视同具有基层工作经历。

自主创业并办理工商注册手续的人员和以灵活就业形式初次就业人员可作为基层工作经历。

应届毕业生在校期间的社会实践经历，不能视为基层工作经历。

在军队团和相当于团以下单位工作的经历，可视为基层工作经历。

在基层党政机关、事业单位、国有企业工作的人员，基层工作经历时间自报到之日算起。

“选聘高校毕业生到村任职工作”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“三支一扶”和“大学生志愿服务西部计划”等“服务基层四项目人员”，基层工作经历时间自报到之日算起。

到基层特定公益岗位(社会管理和公共服务)初次就业的人员，基层工作经历时间从工作协议约定的起始时间算起。

在其他经济组织、社会组织等单位工作的人员，基层工作经历时间以劳动合同约定的起始时间算起。

离校未就业高校毕业生到高校毕业生实习见习基地(该基地为基层单位)参加见习或者到企事业单位参与项目研究的，自报到之日算起。

自主创业并办理工商注册手续的人员，其基层工作经历时间自营业执照颁发之日算起;以灵活就业形式初次就业人员，其基层工作经历时间从登记灵活就业并经审批确认的时间算起。

11.招考职位要求报考人员有基层服务项目工作经历的，是指报考人员服务期满、考核合格且未被当地安排聘用到事业单位的“服务基层四项目人员”。

已
被当地安排聘用到事业单位的“服务基层四项目人员”不能再以“服务基层四项目人员”身份报考，只能在取得原单位同意后，以在职人员身份报考。

12. 现役军人、未达到最低服务年限的人员、在职在读研究生不能报考。

13. 曾受过刑事处罚的人员、被开除公职的人员、在各级公务员招考中被认定有舞弊等严重违纪人员、公务员被辞退未满5年的以及有法律规定不得录用的其他情形的人员，不得报考。

2015年甘肃公务员考试申论备考：新题型短评如何写
短评，即简短的评论，在做题中，其思路和综合分析题中的观点分析题的思路比较相似，但是也有区别。

那么到底该如何做，就以下面题目为例，来详细说下做答思路，帮助考生做好备考工作。

某地方报纸根据“给定资料4”和“给定资料5”的内容做了一版关于“跟风”的专栏，请你以“告别跟风，走向成熟”为题，为这个专栏写一篇短评。

要求：(1)观点明确，简明深刻;(2)扣紧材料，重点突出;(3)语言流畅，有逻辑性;(4)不超过500字。

在该题中，观点已经告知给我们，既然是简短的评论，那么在写作的时候就应该是既评又论、先评再论。

在所有的申论题目中，都与表现、原因、影响、对策这四个维度有关系，该题型也不例外。

第一，依观点，述表现。

结合给定资料，把材料中关于“跟风”的一些表现找到，就如同写小作文一般，从表现中引出观点，相当于议论文中的第一部分——提出论点。

在这个过
程中如果可以需要有一些表达方式，如排比、递进、对比等修辞手法的运用。

另一方面，简单的罗列“跟风”的一些表现也可以。

第二，分条理，谈影响。

在材料中，我们发现了“跟风”是种负面的社会现象，所以该步骤主要根据材料中出现的“跟风”现象带来的不良影响进行概括归纳即可。

但是该题毕竟算是一个小文章，所以在表达的时候也要非常注意，不能简单的分条就可以，还应该保障语句的流畅度。

可以使用分条理的方法，也可以写成段落。

第三，多维度，析原因。

在该部分中，主要分析“跟风”现在产生的原因。

在该部分中，依然需要有一定的内容逻辑，我们可以采取多种分析方法对给定材料予以分析，从多维度着手分析原因。

如，材料中出现了个人、大众媒介和社会等三个维度。

从个人方面来讲，是因为不相信自己的判断能力，过度依赖其他社会指导系统的意见。

而大众媒介的一些过度和虚假报道时有发生，更是在其中起到了推波助澜的作用。

随着社会的发展生活和世界的变迁，也加重了人们的无助感和无力感。

让其心理处于“亚健康”的状态。

第四，做结尾，提对策。

在前面三个部分中，基本上做到了评和论这两点。

最后一个部分，既需要有耐人寻味、点睛之笔的结尾，也需要在结尾中言之有物。

所以在该部分中，需要针对以上的原因，反推出相应的解决措施。

在这个过程中，如果材料中有现成的对策可以使用，或者可以借鉴材料中例子中的做法，则直接借鉴即可。

最好与上
文的原因形成一一对应的关系。

如，社会要正确引导，营造氛围;国家要珍惜文化遗产，增强文化自信;个人要提升自身素质，发扬创新精神。

对策部分之后要有结尾，在结尾中重要的是点明论点，呼应主题。

同时也可以采用展望式(立足现在，展望未来)、反思式(着眼问题，反思根源)、点睛式(卒章显志、画龙点睛)、总结式(总结全文，加深印象)等等方式来使该短评结尾更加醒目，整篇文章更加深入人心。

总之，该种题型的答题思路和观点类的综合分析题大同小异，都是立足申论的四大要素，多角度的评论观点，使其思路更为清晰、文章更为完整。