中考语文总复习 第二部分 积累与运用 专题一 语音与汉字习题 新人教版
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词语中加点字注音完全正确的一组是( )
A．蹒．跚(pán)
哂．笑(shěn) 锲．而不舍(qiè) 形貌昳．丽(yì)
B．谰．语(lán) 颔．首(hán) 一抔．黄土(pōu) 恃．才放旷(shì)
C．剽．悍(biāo) 愧怍．(zuò) 惟妙惟肖．(xiāo) 苫．蔽成丘(shàn)
2．标调的位置。 标调歌诀：见了a别放过，没有a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母头 上搁，轻声不标就空着。 二、分类归纳，加强积累 结合课本注释文字、词典，对六册课本中要求掌握的字词进行分类整 理归纳。如比较整理形似字、同音字、多音多义字、近义词、反义词、 词语的感情色彩等等。
三、分析错因，一针见血 1．音错。(1)因形似而读错音。例：“侵(qīn)”“浸(jìn)”“祲(jìn)”都 读成“qīn”。(2)形声字只读部首的音，如把“彤(tónɡ)”读成“dān”。 (3)不结合语境把多音多义字读错音，如把“忍俊不禁(jīn)”读成“忍俊不 禁(jìn)”。(4)受方言影响而读错。例如：湖北有些地方声母“n”“l”不分 ，韵母“en”“eng”不分，而把“泥(ní)”读成“lí”；把“铿(kēnɡ)锵”读 成“铿(kēn)锵”等。 2．字错。(1)同音相混。如：反映——反应，融化——熔化——溶化。(2) 形似相混。如：①音同形似而误记，惩前毖(毕)后，完璧(壁)归赵。②单 纯形似而误记，绽放与积淀，竹篙与茼蒿。③偏旁相似而误记。如：冽 与洌，神与袖，戍与戌、戊与戎等。④增减笔画而误记，如：心与必。 (3)语义不明而混。如：莫名(明)其妙，受益匪(非)浅等。(4)自造简化字。
四、火眼金睛，据义辨音 1．形似义异，明察秋毫。 (1)注重积累：一种方法是将形近字集中起来辨识它们各自的读音。另一 种方法是记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字，如“锲(qiè)而不 舍”中的“锲”不读“契(qì)”。 (2)切不可“秀才认字读半边”。如“刹那”的“刹”(chà)，“纤维”的 “纤”(xiān)。 (3)切不可疏忽走眼而误读。如“赡”(shàn)与“瞻”(zhān)，“赢”(yínɡ) 与“羸”(léi)。
2．多音多义，多法定音。 (1)根据词义来辨别读音。如“间”当“中间、时间”讲时读jiān，其余一 般的都读jiàn。 (2)根据词性辨别读音。如“创”字，作名词义时读chuānɡ，如“创伤”； 作动词义时读chuànɡ，如“创设”。 (3)根据口语与书面语的区别辨别读音。如“给”字在口语中读ɡěi，在书 面语中读jǐ。 (4)这里还有一个小窍门，就是将一个字的多个读音编入一句有趣的话中 进行辨别记忆，可以收到较好的效果。如： 几 你家有几(jǐ)张茶几(jī)?
3．对应取字：汉语是对称的学问，有许多成语相应位置上的语素意义相 同、相关、相反，我们可以利用这一点去掌握。如：名门望族、貌合神 离、惹是生非、沽名钓誉、山清水秀。 4．组词取字：如：带动——戴帽；沾染——玷污；书籍——慰藉。 5．依音辨形：依据形近字的读音差异来确定正确的字形。如：气概(ɡài， 非“慨kǎi”)，针砭(biān，非“贬biǎn”)，直截(jié，非“接jiē”)了当。 六、认真书写，美观卷面 对于规范书写题，要求结构安排合理，字体美观大方，要按要求全力展 示出自己最好的字。对于卷面，要求字迹清晰，字体流畅，标点符号准 确，无错别字，字体大小一致，全卷一体到底。
专题一 语音与汉字
新课标要求能读准常用字的字音，会正确、规范、美观地写正楷字、 行楷字，能了解一些书法常识，能体会书法的审美价值。
1．语音。重点考查对拼音规则的正确掌握，要正确掌握教材中出现的 常用字的读音，分清形似字的读音，读准多音字读音，避免方言化的读 法。
2．汉字。判断汉字书写正误；辨析形似字、同音字，纠正生活中经常 出现的错别字；能在具体语言环境中正确运用汉字。
【例 2】(2015，牡丹江)下列词语中加点字的字形有误的一项是( )
A．绮．丽
真谛．
梦寐．
一拍即．合
B．测．隐 磐．石 睿．智 苍．海桑田
C．萌．发 伫．立 蜿蜒． 因地制．宜
3．写字。不管是书写材料，还是卷面答题，要求书写正确、工整、规 范、干净、美观。
一、牢记规则，拼写规范 1．汉字拼音规则。 (1)y、w的使用规则。 ①改：韵母由i、u领头，后面还有其他元音时，把i、u分别改为y、w。 ②加：韵母i、u是唯一音素时，前加y、w。 (2)部分韵母的省略。 ①韵母iou、uei、uen前面加声母时，省去中间的元音。 ②韵母ü与j、q、x相拼时ü上两点省去。 ③如果调号标在i上时，省去i头上的圆点。
五、追本溯源，据义取字 1．追源取字：汉字是表意字，书写离不开字义，如：“戴”是“把东西 放在头、面、颈、胸、臂等处”之义，故“穿衣戴帽”“披星戴月”的 “戴”不能写成“带”。 2．追意取字：即追究这个字在具体语言环境中的意思。认真分析字的含 义，根据字义辨形，就能避免错误。如：“璧”与“壁”，“璧”意为 “古代的一种玉器”，“壁”意为“墙”或“某些物体上作用像围墙的 部分”，弄清这两个形近字的含义，就不会把“中西合璧”错写为“中 西合壁”，就不会把“断壁残垣”写成“断璧残垣”了。
D．啜．泣(chuò) 喑．哑(yīn) 鳞次栉．比(jié) 引弦．而战(xuán)
【解析】涉及到汉字读音的考题，各地中考以选择题形式出现的占绝大 多数。B项中“颔”应读作“hàn”，如果读“hán”，是典型的认字认半 边 ； “ 抔 ” 应 读 作 “ póu” 。 C 项 中 “ 剽 ” 应 读 作 “ piāo” ， 如 果 读 作 “biāo”，是受到声旁为“票”的形似字的影响；“肖”是多音字，在 “惟妙惟肖”中是“相似”的意思，所以应读作“xiào”。D项中“栉” 应读作“zhì”，如果读“jié”，是典型的认字认半边；“弦”应读作 “xián”，如读“xuán”，也是典型的认字认半边。 【答案】A
A．蹒．跚(pán)
哂．笑(shěn) 锲．而不舍(qiè) 形貌昳．丽(yì)
B．谰．语(lán) 颔．首(hán) 一抔．黄土(pōu) 恃．才放旷(shì)
C．剽．悍(biāo) 愧怍．(zuò) 惟妙惟肖．(xiāo) 苫．蔽成丘(shàn)
2．标调的位置。 标调歌诀：见了a别放过，没有a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母头 上搁，轻声不标就空着。 二、分类归纳，加强积累 结合课本注释文字、词典，对六册课本中要求掌握的字词进行分类整 理归纳。如比较整理形似字、同音字、多音多义字、近义词、反义词、 词语的感情色彩等等。
三、分析错因，一针见血 1．音错。(1)因形似而读错音。例：“侵(qīn)”“浸(jìn)”“祲(jìn)”都 读成“qīn”。(2)形声字只读部首的音，如把“彤(tónɡ)”读成“dān”。 (3)不结合语境把多音多义字读错音，如把“忍俊不禁(jīn)”读成“忍俊不 禁(jìn)”。(4)受方言影响而读错。例如：湖北有些地方声母“n”“l”不分 ，韵母“en”“eng”不分，而把“泥(ní)”读成“lí”；把“铿(kēnɡ)锵”读 成“铿(kēn)锵”等。 2．字错。(1)同音相混。如：反映——反应，融化——熔化——溶化。(2) 形似相混。如：①音同形似而误记，惩前毖(毕)后，完璧(壁)归赵。②单 纯形似而误记，绽放与积淀，竹篙与茼蒿。③偏旁相似而误记。如：冽 与洌，神与袖，戍与戌、戊与戎等。④增减笔画而误记，如：心与必。 (3)语义不明而混。如：莫名(明)其妙，受益匪(非)浅等。(4)自造简化字。
四、火眼金睛，据义辨音 1．形似义异，明察秋毫。 (1)注重积累：一种方法是将形近字集中起来辨识它们各自的读音。另一 种方法是记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字，如“锲(qiè)而不 舍”中的“锲”不读“契(qì)”。 (2)切不可“秀才认字读半边”。如“刹那”的“刹”(chà)，“纤维”的 “纤”(xiān)。 (3)切不可疏忽走眼而误读。如“赡”(shàn)与“瞻”(zhān)，“赢”(yínɡ) 与“羸”(léi)。
2．多音多义，多法定音。 (1)根据词义来辨别读音。如“间”当“中间、时间”讲时读jiān，其余一 般的都读jiàn。 (2)根据词性辨别读音。如“创”字，作名词义时读chuānɡ，如“创伤”； 作动词义时读chuànɡ，如“创设”。 (3)根据口语与书面语的区别辨别读音。如“给”字在口语中读ɡěi，在书 面语中读jǐ。 (4)这里还有一个小窍门，就是将一个字的多个读音编入一句有趣的话中 进行辨别记忆，可以收到较好的效果。如： 几 你家有几(jǐ)张茶几(jī)?
3．对应取字：汉语是对称的学问，有许多成语相应位置上的语素意义相 同、相关、相反，我们可以利用这一点去掌握。如：名门望族、貌合神 离、惹是生非、沽名钓誉、山清水秀。 4．组词取字：如：带动——戴帽；沾染——玷污；书籍——慰藉。 5．依音辨形：依据形近字的读音差异来确定正确的字形。如：气概(ɡài， 非“慨kǎi”)，针砭(biān，非“贬biǎn”)，直截(jié，非“接jiē”)了当。 六、认真书写，美观卷面 对于规范书写题，要求结构安排合理，字体美观大方，要按要求全力展 示出自己最好的字。对于卷面，要求字迹清晰，字体流畅，标点符号准 确，无错别字，字体大小一致，全卷一体到底。
专题一 语音与汉字
新课标要求能读准常用字的字音，会正确、规范、美观地写正楷字、 行楷字，能了解一些书法常识，能体会书法的审美价值。
1．语音。重点考查对拼音规则的正确掌握，要正确掌握教材中出现的 常用字的读音，分清形似字的读音，读准多音字读音，避免方言化的读 法。
2．汉字。判断汉字书写正误；辨析形似字、同音字，纠正生活中经常 出现的错别字；能在具体语言环境中正确运用汉字。
【例 2】(2015，牡丹江)下列词语中加点字的字形有误的一项是( )
A．绮．丽
真谛．
梦寐．
一拍即．合
B．测．隐 磐．石 睿．智 苍．海桑田
C．萌．发 伫．立 蜿蜒． 因地制．宜
3．写字。不管是书写材料，还是卷面答题，要求书写正确、工整、规 范、干净、美观。
一、牢记规则，拼写规范 1．汉字拼音规则。 (1)y、w的使用规则。 ①改：韵母由i、u领头，后面还有其他元音时，把i、u分别改为y、w。 ②加：韵母i、u是唯一音素时，前加y、w。 (2)部分韵母的省略。 ①韵母iou、uei、uen前面加声母时，省去中间的元音。 ②韵母ü与j、q、x相拼时ü上两点省去。 ③如果调号标在i上时，省去i头上的圆点。
五、追本溯源，据义取字 1．追源取字：汉字是表意字，书写离不开字义，如：“戴”是“把东西 放在头、面、颈、胸、臂等处”之义，故“穿衣戴帽”“披星戴月”的 “戴”不能写成“带”。 2．追意取字：即追究这个字在具体语言环境中的意思。认真分析字的含 义，根据字义辨形，就能避免错误。如：“璧”与“壁”，“璧”意为 “古代的一种玉器”，“壁”意为“墙”或“某些物体上作用像围墙的 部分”，弄清这两个形近字的含义，就不会把“中西合璧”错写为“中 西合壁”，就不会把“断壁残垣”写成“断璧残垣”了。
D．啜．泣(chuò) 喑．哑(yīn) 鳞次栉．比(jié) 引弦．而战(xuán)
【解析】涉及到汉字读音的考题，各地中考以选择题形式出现的占绝大 多数。B项中“颔”应读作“hàn”，如果读“hán”，是典型的认字认半 边 ； “ 抔 ” 应 读 作 “ póu” 。 C 项 中 “ 剽 ” 应 读 作 “ piāo” ， 如 果 读 作 “biāo”，是受到声旁为“票”的形似字的影响；“肖”是多音字，在 “惟妙惟肖”中是“相似”的意思，所以应读作“xiào”。D项中“栉” 应读作“zhì”，如果读“jié”，是典型的认字认半边；“弦”应读作 “xián”，如读“xuán”，也是典型的认字认半边。 【答案】A