上课用《边城》公开课优秀课件
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《边城》公开课优秀课件(2024)
02
03
翠翠
美丽、善良、纯真，对爱 情充满向往和执着，同时 内心又充满矛盾和挣扎。
2024/1/29
傩送
勇敢、热情、坚定，对爱 情和家园充满责任感和使 命感。
老船夫
朴实、善良、忠诚，对生 活和命运充满无奈和顺从 。
13
人物间关系及其对主题思想体现
翠翠与傩送
翠翠与爷爷
两人相互爱慕，但受到各种因素的阻碍， 最终未能走到一起。他们之间的爱情悲剧 体现了边城人民的命运和人生的无奈。
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现代文学史上类似题材作品比较阅读
鲁迅《故乡》
通过描绘故乡的破败和人民的苦难，反映了旧社会的黑暗和人民的 觉醒。与《边城》中的湘西世界形成鲜明对比。
废名《桥》
以诗化的语言描绘了一个充满田园牧歌情调的乡村世界，与《边城 》中的湘西世界有相似之处，但在艺术风格和思想内涵上有所不同 。
汪曾祺《受戒》
以清新的笔触描绘了一个充满人情美和人性美的乡村世界，与《边城 》一样关注人性的美好和纯真。
《边城》对国外文学的影响
沈从文的创作风格和艺术成就对国外一些作家产生了影响，如美国作家 赛珍珠、日本作家水上勉等。他们的作品中可以看到沈从文的影响和痕 迹。
26
THANKS
感谢观看
REPORTING
2024/1/29
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当代社会中《边城》现实意义思考
呼唤人性回归，倡导真诚善良美 好品质。
对现代化进程中乡村命运关注和 思考。
跨文化交流中，如何保持和传承 民族文化特色。
2024/1/29
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PART 06
知识拓展与延伸阅读建议
REPORTING
2024/1/29
23
《边城》公开课课件
对现代社会的意义
《边城》以其独特的湘西文化和人文 精神，为现代社会提供了一种理想的 生活方式和价值观念。
《边城》所展现的人与人之间的真诚与 信任，对于现代社会中人与人之间的疏 离和冷漠现象，具有重要的启示意义。
在物质文明高度发达的今天，《边城》 提醒人们要关注环境保护和文化传承， 维护人与自然和谐共生的关系。
06
课程总结与展望
本课程总结
01
课程内容概述
本课程围绕《边城》这部经典小说展开，通过分析其主题、人物、语言
和结构等方面，深入探讨了沈从文笔下的湘西世界及其文化内涵。
02 03
课程重点与难点解析
课程重点在于理解《边城》如何通过自然与人性的融合，展现出一种理 想的人性美和自然美。难点在于如何把握小说中隐含的悲剧意蕴和人物 命运的无奈。
作者介绍
沈从文：中国现代著名作家，湖南凤 凰人。他的作品以细腻的笔触和独特 的视角描绘了湘西地区的风土人情， 被誉为“乡土文学”的代表人物。
沈从文的创作生涯跨越了新旧文学两 个时代，他的作品不仅具有文学价值 ，还承载了对湘西文化的传承和保护 的责任。
创作背景
《边城》创作于1930年代，当时中国社会正处于动荡和变革之中，民族矛盾和阶 级矛盾日益激化。沈从文希望通过自己的作品，展现一个理想化的湘西世界，唤 起人们对美好人性和乡土情感的向往。
课程目标
掌握《边城》的文学 价值与艺术特色。
培养学生的审美能力 和人文关怀精神。
理解作品所反映的社 会现实与人性的复杂 性。
课程安排
第一讲
第二讲
第三讲
第四讲
作品背景与作者介绍（2 学时）
作品主题与人物分析（4 学时）
作品艺术手法与语言特 色（4学时）
边城ppt优秀课件
2024/1/26
6
PART 02
故事情节与人物形象分析
REPORTING
2024/1/26
7
主要情节梳理及结构特点
01
02
03
引子
介绍边城的地理环境、社 会背景以及主要人物关系 。
2024/1/26
情节发展
按照时间顺序，梳理小说 中的主要事件和情节，包 括翠翠与傩送的相遇、相 爱、误会、分离等。
探讨如何在现代社会中传承和弘 扬这些传统美德和道德规范，促
进社会和谐发展。
2024/1/26
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PART 05
知识拓展：相关作品欣赏 与比较
REPORTING
2024/1/26
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沈从文其他代表作品介绍
《边城》是沈从文的代表作之一，此外还有《长河》、《湘行散记》等脍炙人口的 作品。
《长河》以湘西沅水流域为背景，展现了当地人民在动荡时期的生活变迁，对乡土 文化的眷恋和忧思贯穿其中。
分析作品中人物对生命的珍视 和追求，展现生命意识觉醒。
2024/1/26
解读作品中所揭示的人性美好 与善良，彰显人性光辉。
探讨生命意识觉醒和人性光辉 对现代社会道德建设的启示。
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对现代社会道德伦理观念启示
挖掘作品中所蕴含的传统美德和 道德规范，如诚信、友善、宽容
等。
分析这些传统美德和道德规范在 现代社会中的缺失与呼唤。
26
THANKS
感谢观看
REPORTING
2024/1/2627Fra bibliotek边城ppt优秀课件
REPORTING
2024/1/26
1
2024/1/26
• 边城背景与作者简介 • 故事情节与人物形象分析 • 艺术特色与审美价值探讨 • 主题思想及现实意义解读 • 知识拓展：相关作品欣赏与比较 • 思考题与课堂互动环节
新课标必修五《边城》公开课优秀课件
新课标必修五《边城》公开课优秀课件一、教学内容本节课选自新课标必修五《边城》章节，详细内容包括小说的基本情节、人物关系、主题思想以及文学特色。
通过对该章节的学习，让学生了解沈从文的创作背景，深入剖析小说的艺术魅力。
二、教学目标1. 理解小说《边城》的基本情节，分析人物关系，把握小说主题思想。
2. 掌握小说的文学特色，提高文学鉴赏能力。
3. 培养学生的文学素养，激发对文学作品的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：小说的艺术特色及主题思想的深入剖析。
教学重点：小说情节、人物关系、文学特色。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示边城的图片，让学生了解边城的风土人情，激发学习兴趣。
2. 情节梳理：引导学生阅读小说，梳理基本情节，分析人物关系。
3. 例题讲解：以小说中的一段精彩描述为例，分析小说的语言特色。
4. 随堂练习：让学生选取小说中的某个片段，进行文学特色分析。
5. 主题思想探讨：组织学生讨论小说的主题思想，引导学生深入思考。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 情节梳理：画出小说的主要情节流程图，标注关键节点。
2. 人物关系：整理小说中的人物关系图，明确人物关系。
3. 文学特色：列出小说的文学特色，如语言、结构等。
七、作业设计1. 作业题目：分析小说中的人物形象，结合文本进行论述。
2. 答案：根据小说内容，分析主要人物形象的特点，如翠翠的纯真、勇敢等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读沈从文的其他作品，如《湘行散记》等，进一步了解作者的创作风格。
同时，鼓励学生参加文学社团活动，提高文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的深入剖析2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的逻辑性6. 作业设计的针对性与拓展性一、教学内容的深入剖析1. 情节分析：详细解读小说中的每个重要情节，如爱情线索、家族纷争等，揭示情节背后的社会背景和文化内涵。
新课标必修五《边城》公开课优秀课件
拓展延伸：试把翠翠心理与以下诗 歌的主人公心理相比较
诗经· 郑风· 子衿 青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。 一日不见，如三月兮。 上邪 上邪！ 我欲与君 相知，长命无绝衰。 山无陵，江水为竭， 冬雷阵阵，夏雨雪， 天地和，乃敢与君绝！
【主题】
赞美: 边城生活的质朴、纯真和人与人 之间纯洁的爱；
批判: 物欲泛滥的现代文明；拜金主义 的浅薄庸俗和腐化堕落的现实； 呼吁:重建民族的美好品德和人格。
风声，水声，歌声，唢呐声，啜泣声， 声声惊残梦； __情，__情，__情，____情， ____情， 乡 民 爱 手足 骨肉 情情乱痴心。
“这个人也许永远不回来了，也许明天回来。”
我要表现的本是一种“人生的形式”，一种 “优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形 式”。
速读课文，思考：节选内容围绕哪个传统节 日展开，每节主要写了哪些事？ • 端午节 • 第3节：叙述了第三个端午节，边城人们筹 备龙舟竞赛的热闹场面。 • 第4节：追述了两年前第一个端午节，翠翠 在河边看龙舟，巧遇二老傩送时的情景。 • 第5节：描写上一年端午节翠翠和爷爷看竞 渡时巧遇大老天保的情景。 • 第6节：重点写迎婚送亲的花轿来到渡口渡 河，撩拨着翠翠内心深处的情思，引发她 对爱情的美好憧憬。
等等等等
黄磊
这原是没有时间流过的故事 在那个与世隔绝的村子 翠翠和她爷爷为人渡船过日 十七年来一向如此 有天这女孩碰上城里的男子 两人交换了生命的约誓 男子离去时依依不舍的凝视 翠翠说等他一辈子 等过第一个秋 等过第二个秋 等到黄叶滑落 等等到哭了
为何爱恋依旧 她等着他的承诺 等着他的回头 等到了雁儿过 等等到最后 竟忘了有承诺 一日复一日翠翠纯真的仰望 看在爷爷的心里是断肠 那年头户对门当荒唐的思想 让这女孩等到天荒 那时光流水潺潺一去不复返 让这辛酸无声流传
《边城》公开课课件
2021/10/10
1
导入新课
在现代文学名著里，以“城”为名的有哪些，能举出 一些吗？
有沈从文的《边城》、钱中书的《围城》、张爱玲的《倾 城之恋》、萧红的《小城三月》、师陀的《苹果园城》
为什么这么巧合呢？这个“城”是不是有些意味呢？
我们今天学习沈从文的《边城》，看看这是一座怎样的 “城”？
2021/10/10
其中最引人注目的，是他的一系列以湘西为背景的 小说，短篇小说《丈夫》、《贵生》、《三三》； 长篇小说《边城》、《长河》是其中的代表作.
2021/10/10
3
在沈 湘从 西文 的先 故生 居及
其
2021/10/10
4
2021/10/10
典年 型轻 的的 才沈 子从 佳文 人和
夫 人 张 兆 和 ，
2.解释词语：
安辑： (使)协和安宁。
悖时：走霉运，运气不好。 2021/10/10
33
《边城》解题 边地的小城。指远离城市的边远小镇。
从时间、文化上考虑，“边城”是
大城市的对立面，是沈从文先生在体会 上流社会的腐朽生活和城里人“庸俗小 气自私市侩”的风气之后，对其故乡未 完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的 怀念。
52
环境描写分析：
读课文，画出描写自然风景的语句，并从中选出一 个词来概括本文自然风景乃至整个环境的特点。
2021/10/10
53
环境描写分析：
“豆绿色”
象征了纯洁、
原始和无污染。
2021/10/10
54
环境描写分析：
小说环境包括自然风景、社会风俗、人与人之 间的关系（即人情），本文的环境美，不仅体现在 自然风景上，还体现在风俗美和人情美上。请分别 勾画出相关的语句，加以分析总结。
1
导入新课
在现代文学名著里，以“城”为名的有哪些，能举出 一些吗？
有沈从文的《边城》、钱中书的《围城》、张爱玲的《倾 城之恋》、萧红的《小城三月》、师陀的《苹果园城》
为什么这么巧合呢？这个“城”是不是有些意味呢？
我们今天学习沈从文的《边城》，看看这是一座怎样的 “城”？
2021/10/10
其中最引人注目的，是他的一系列以湘西为背景的 小说，短篇小说《丈夫》、《贵生》、《三三》； 长篇小说《边城》、《长河》是其中的代表作.
2021/10/10
3
在沈 湘从 西文 的先 故生 居及
其
2021/10/10
4
2021/10/10
典年 型轻 的的 才沈 子从 佳文 人和
夫 人 张 兆 和 ，
2.解释词语：
安辑： (使)协和安宁。
悖时：走霉运，运气不好。 2021/10/10
33
《边城》解题 边地的小城。指远离城市的边远小镇。
从时间、文化上考虑，“边城”是
大城市的对立面，是沈从文先生在体会 上流社会的腐朽生活和城里人“庸俗小 气自私市侩”的风气之后，对其故乡未 完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的 怀念。
52
环境描写分析：
读课文，画出描写自然风景的语句，并从中选出一 个词来概括本文自然风景乃至整个环境的特点。
2021/10/10
53
环境描写分析：
“豆绿色”
象征了纯洁、
原始和无污染。
2021/10/10
54
环境描写分析：
小说环境包括自然风景、社会风俗、人与人之 间的关系（即人情），本文的环境美，不仅体现在 自然风景上，还体现在风俗美和人情美上。请分别 勾画出相关的语句，加以分析总结。
新课标必修五《边城》公开课优秀课件
新课标必修五《边城》公开课优秀课件教学内容：本次公开课的教学内容为中国文学必修五《边城》的第五章至第七章。
这部分内容主要描述了主人公翠翠与青年水手傩送之间的感情纠葛，以及边城社会的风俗与人情。
通过学习这部分内容，学生可以深入理解小说中的人物形象、情节发展和主题思想。
教学目标：1. 学生能够熟练朗读和理解《边城》第五章至第七章的内容，分析主人公翠翠与傩送之间的感情变化。
2. 学生能够领悟小说中所表现的边城社会的风俗人情，体会作者对传统道德观念的赞扬。
3. 学生通过学习《边城》第五章至第七章，提高自己的文学鉴赏能力和阅读理解能力。
教学难点与重点：重点：熟练朗读和理解《边城》第五章至第七章的内容，分析主人公翠翠与傩送之间的感情变化。
难点：领悟小说中所表现的边城社会的风俗人情，体会作者对传统道德观念的赞扬。
教具与学具准备：教具：教学多媒体设备、课件、教材《边城》、字典。
学具：笔记本、笔、阅读记录表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾前四章的内容，巩固对主人公翠翠、傩送等人物形象的记忆。
2. 向学生介绍本节课将学习的内容，激发学生的学习兴趣。
二、自主阅读（10分钟）1. 学生自主阅读《边城》第五章至第七章内容，边读边做好笔记。
2. 学生根据阅读记录表，关注人物形象、情节发展和主题思想。
三、课堂讲解（20分钟）1. 对《边城》第五章至第七章的内容进行详细讲解，分析翠翠与傩送之间的感情变化。
2. 讲解小说中所表现的边城社会的风俗人情，引导学生体会作者对传统道德观念的赞扬。
四、互动讨论（15分钟）1. 学生分组进行讨论，分享自己阅读《边城》第五章至第七章的心得体会。
2. 各小组派代表进行汇报，师生共同点评、交流。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生对自己的学习情况进行自我评价，提出改进措施。
板书设计：《边城》第五章至第七章1. 翠翠与傩送的感情变化2. 边城社会的风俗人情3. 作者对传统道德观念的赞扬作业设计：2. 请结合小说中的具体情节，分析翠翠与傩送之间的感情变化。
边城.公开课优质课件PPT
检查预习：
本文节选了《边城》的第三至第六章，请快 速阅读课文，看节选内容围绕哪个传统节日展 开，为每一章节概括一个小标题。
第三章：湘西端午赛龙舟。 —为翠翠回忆两年前的端午埋下伏笔。
第四章：看龙舟邂逅二老。 —具体描写了两年前端午发生的故事。
第五章：因避雨巧遇大老。 —照应第四章，进一步交代二老的消息。
思路二：这部小说通过对湘西儿女翠翠和 恋人傩送的爱情悲剧的描述，反映出湘西人民 在“自然”“人事”面前不能把握自己命运的 惨痛事实。翠翠是如此，翠翠的母亲也是如此， 她们一代又一代重复着悲痛而惨淡的人生，却 找不到摆脱这种命运的途径。沈从文通过《边 城》这部爱情悲剧，揭示了人物命运的神秘， 赞美了边民淳良的心灵。
（祖父）因为今天太高兴一点，便 不加检点笑着说：“翠翠，假若大老要 你做媳妇，请人来做媒，你答应不答 应？”翠翠就说：“爷爷，你疯了！再 说我就生你的气！”
祖父提大老来做媒，二翠翠心 里喜欢的是二老傩送，自然不喜欢 祖父再说下去。这里面也有少女羞 于提起婚嫁之事的心理。
（祖父）“翠翠，莫闹，我摔到 河里去，鸭子会走脱的！”
作者极力讴歌的传统文化中保留至 今的美德，是相对于现代社会传统美 德受到破坏，到处充溢着物欲金钱主 义的浅薄、庸俗和腐化堕落的现实而 言的。这其中隐含着对现实生活中古 老的美德、价值观失落的痛心，以及 对现代文明物欲泛滥的批判。
作者推重湘西人的人生方式，也想以此 重建民族的品德和人格。小说的主题意义即 在于此。正如作者所说的“我要表现的本是 一种‘人生的形式’，一种‘优美，健康而 又不悖乎人性的人生形式’。我主意不在领 导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百 里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子， 被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的 一分哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分 的说明。”
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上课用《边城》公开课优秀课件
故事情节
节选部分的情节内容：
（三）湘西过端午的风俗 （四）翠翠与傩送的相遇 （五）翠翠与天保的见面 （六）老船夫对翠翠的试探
上课用《边城》公开课优秀课件
【自读品味】
自读课文，用心品味小说中自然、纯朴 的自然风物和边城人事。谈谈你读后感触 最深的一点。
青山绿水风景美 边城美 古朴和乐风俗美
上邪！ 我欲与君相 知，长命无绝衰。 山 无陵，江水为竭，冬 雷阵阵，夏雨雪，天 地和，乃敢与君绝！
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翠翠和以上两位女子相比，显得含 蓄、羞涩，翠翠内心萌动的感情始终 没有直接外露，连她最深爱、最依恋 的爷爷也没有启齿。作者通过人物的 对话和感情变化展示了翠翠微妙而复 杂的内心世界。
上课用《边城》公开课优秀课件
仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？
落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏 把河面装饰了一层薄雾。翠翠望到这个景 致，忽然起了一个怕人的想头，她想： “假若爷爷死了？”
这是翠翠的心事与惧怕，反衬着她对爷爷深厚 的感情，爷爷是她生活的依靠，更是她心灵的寄 托。
上课用《边城》公开课优秀课件
仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？
到路上时，祖父想起什么似的，又问翠 翠，“翠翠，翠翠，人那么多，好热闹， 你一个人敢到河边看龙船吗？”翠翠说： “怎么不敢？可是一个人有什么意思。”
潜台词就是要爷爷陪着一起去，但同时表明要爷 爷去不是因为自己胆小，聪明可爱，同时也隐隐 道出了翠翠内心深处的孤寂和对爷爷的依恋。
上课用《边城》公开课优秀课件
【情节梗概】
在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠 摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮；孙 女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。 两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总 的小儿子傩送并喜欢上了他。傩送的哥哥天保喜欢美 丽清纯的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也看上 傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要， 想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱 歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送之后， 为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得对 哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的 婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守 着渡船，痴心等着傩送归来， “这个人也许永远不 会来了，也许明天回来”。
一方水土养育一方人，在这样优美的环境中生活着 的人们必然也是与环境相匹配的。边城人民是“一群未 被近代文明污染”的善良人，他们身上都充满着人情味 和闪耀着人性美的光辉。请分析请赏析翠翠、傩送和祖 父的形象，感受人性美。
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【人物分析】
那些青山绿水中的……
天真纯洁的少女 饱经沧桑的老人 真挚善良的少年
阅读凤凰，不能不记住 “值得回忆的哀乐人事常是湿 的”……
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我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优 美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”。
沈从文 —— 上课用《边城》公开课优秀课件
《到潺的只那如
边一的微要就果 城个流风你坐你这 》动水，悉到想是 。人，侧心这听一
Байду номын сангаас
仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？
老船夫即刻把船拉过来，一面拉船一 面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是 你？” 翠翠不理会祖父，口中却轻轻的 说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大
河里鲤鱼吃去了。”
显示出翠翠调皮、活泼的一面。她不是真 的生爷爷的气，只是表现出小女孩特有的 娇气和顽皮，上让课用人《边城忍》公俊开课不优秀禁课件 。
上课用《边城》公开课优秀课件
【作家简介】
沈从文（1902--1988），原名沈岳焕，湖南凤 凰人，现代小说家、散文家、文物研究家，“京派 作家群”发起人。
其小说大多以湘西生活为背景， 生动丰富的社会风俗画和优美清 风情风景画为一炉，展示人性 强悍，民俗的淳厚善良，使 着浓郁的乡土气息和返璞 情调。
……
上课用《边城》公开课优秀课件
仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？
翠翠一面注意划船，一面心想“过不 久祖父总会找来的”。但过了许久，祖父 还不来，翠翠便稍稍有点儿着慌了。
表明翠翠对爷爷的信任和依恋，仿佛一离 开了爷爷便不知何去何从，写出了一个娇羞可爱 的小女孩形象。
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外公： 善良淳朴、工作尽职 慈善仁厚、重义轻利
傩送： 淳朴善良、健壮俊美、 幽默风趣、重义多情
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小说是怎样体现纯朴的人性之美？
祖父
亲情
纯朴真挚人情美
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• 《边城》充满了一种牧歌情调，是 一幅没有任何阶级纷争与伦理规范的静 穆和谐的人生图画。
• 《边城》不是以塑造人物和设计惊 险情节来取胜的，而是以描摹和谐的人 际关性系与淳朴的风俗民情见长。
——沈光明《牧歌下的边城》
上课用《边城》公开课优秀课件
具体研读
仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？ 总结 翠翠天真善良、活泼可爱，她和爷爷相 依为命，对爷爷充满了依恋。
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拓展延伸：试把翠翠心理与以下诗 歌的主人公心理相比较
诗经·郑凤·子衿
上邪
青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。 一日不见，如三月兮。
的你耳感石听个 故就倾受阶旧老 事可听这上日故
以这河来往事 听潺边，事，
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【题解】
边城，即边地的小 城，指远离城市的边远 小镇。
从时间、文化上考 虑，“边城”是大城市 的腐朽生活和“庸俗小 气自私市侩”的风气的 对立面。它代表了沈从 文对其故乡未完全被现 代物质文明摧毁的淳朴 民风的怀念。
熔 新的 的粗犷 作品充溢 归真的牧歌
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中国最美丽的小城——
凤凰
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上课用《边城》公开课优秀课件
上课用《边城》公开课优秀课件
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故事情节
节选部分的情节内容：
（三）湘西过端午的风俗 （四）翠翠与傩送的相遇 （五）翠翠与天保的见面 （六）老船夫对翠翠的试探
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【自读品味】
自读课文，用心品味小说中自然、纯朴 的自然风物和边城人事。谈谈你读后感触 最深的一点。
青山绿水风景美 边城美 古朴和乐风俗美
上邪！ 我欲与君相 知，长命无绝衰。 山 无陵，江水为竭，冬 雷阵阵，夏雨雪，天 地和，乃敢与君绝！
上课用《边城》公开课优秀课件
翠翠和以上两位女子相比，显得含 蓄、羞涩，翠翠内心萌动的感情始终 没有直接外露，连她最深爱、最依恋 的爷爷也没有启齿。作者通过人物的 对话和感情变化展示了翠翠微妙而复 杂的内心世界。
上课用《边城》公开课优秀课件
仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？
落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏 把河面装饰了一层薄雾。翠翠望到这个景 致，忽然起了一个怕人的想头，她想： “假若爷爷死了？”
这是翠翠的心事与惧怕，反衬着她对爷爷深厚 的感情，爷爷是她生活的依靠，更是她心灵的寄 托。
上课用《边城》公开课优秀课件
仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？
到路上时，祖父想起什么似的，又问翠 翠，“翠翠，翠翠，人那么多，好热闹， 你一个人敢到河边看龙船吗？”翠翠说： “怎么不敢？可是一个人有什么意思。”
潜台词就是要爷爷陪着一起去，但同时表明要爷 爷去不是因为自己胆小，聪明可爱，同时也隐隐 道出了翠翠内心深处的孤寂和对爷爷的依恋。
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【情节梗概】
在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠 摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮；孙 女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。 两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总 的小儿子傩送并喜欢上了他。傩送的哥哥天保喜欢美 丽清纯的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也看上 傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要， 想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱 歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送之后， 为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得对 哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的 婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守 着渡船，痴心等着傩送归来， “这个人也许永远不 会来了，也许明天回来”。
一方水土养育一方人，在这样优美的环境中生活着 的人们必然也是与环境相匹配的。边城人民是“一群未 被近代文明污染”的善良人，他们身上都充满着人情味 和闪耀着人性美的光辉。请分析请赏析翠翠、傩送和祖 父的形象，感受人性美。
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【人物分析】
那些青山绿水中的……
天真纯洁的少女 饱经沧桑的老人 真挚善良的少年
阅读凤凰，不能不记住 “值得回忆的哀乐人事常是湿 的”……
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我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优 美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”。
沈从文 —— 上课用《边城》公开课优秀课件
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边一的微要就果 城个流风你坐你这 》动水，悉到想是 。人，侧心这听一
Байду номын сангаас
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老船夫即刻把船拉过来，一面拉船一 面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是 你？” 翠翠不理会祖父，口中却轻轻的 说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大
河里鲤鱼吃去了。”
显示出翠翠调皮、活泼的一面。她不是真 的生爷爷的气，只是表现出小女孩特有的 娇气和顽皮，上让课用人《边城忍》公俊开课不优秀禁课件 。
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【作家简介】
沈从文（1902--1988），原名沈岳焕，湖南凤 凰人，现代小说家、散文家、文物研究家，“京派 作家群”发起人。
其小说大多以湘西生活为背景， 生动丰富的社会风俗画和优美清 风情风景画为一炉，展示人性 强悍，民俗的淳厚善良，使 着浓郁的乡土气息和返璞 情调。
……
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仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？
翠翠一面注意划船，一面心想“过不 久祖父总会找来的”。但过了许久，祖父 还不来，翠翠便稍稍有点儿着慌了。
表明翠翠对爷爷的信任和依恋，仿佛一离 开了爷爷便不知何去何从，写出了一个娇羞可爱 的小女孩形象。
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外公： 善良淳朴、工作尽职 慈善仁厚、重义轻利
傩送： 淳朴善良、健壮俊美、 幽默风趣、重义多情
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小说是怎样体现纯朴的人性之美？
祖父
亲情
纯朴真挚人情美
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• 《边城》充满了一种牧歌情调，是 一幅没有任何阶级纷争与伦理规范的静 穆和谐的人生图画。
• 《边城》不是以塑造人物和设计惊 险情节来取胜的，而是以描摹和谐的人 际关性系与淳朴的风俗民情见长。
——沈光明《牧歌下的边城》
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具体研读
仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？ 总结 翠翠天真善良、活泼可爱，她和爷爷相 依为命，对爷爷充满了依恋。
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拓展延伸：试把翠翠心理与以下诗 歌的主人公心理相比较
诗经·郑凤·子衿
上邪
青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。 一日不见，如三月兮。
的你耳感石听个 故就倾受阶旧老 事可听这上日故
以这河来往事 听潺边，事，
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【题解】
边城，即边地的小 城，指远离城市的边远 小镇。
从时间、文化上考 虑，“边城”是大城市 的腐朽生活和“庸俗小 气自私市侩”的风气的 对立面。它代表了沈从 文对其故乡未完全被现 代物质文明摧毁的淳朴 民风的怀念。
熔 新的 的粗犷 作品充溢 归真的牧歌
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中国最美丽的小城——
凤凰
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