服装色彩设计案例集

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平面设计里的色彩重要的例子

平面设计里的色彩重要的例子

平面设计里的色彩重要的例子
平面设计中的色彩运用是非常重要的,因为它能够直接影响观众的视觉感知和情绪反应。

以下是一些平面设计里色彩重要性的例子:
1. 食品广告:食品广告中,通常会使用暖色调来引起观众的食欲。

比如,红色和黄色常常被用于表现草莓、橙子等水果的甜美,而绿色则能传达蔬菜的清新感。

2. 化妆品广告:在化妆品广告中,常常会使用冷色调,比如蓝色和紫色,来传达产品的镇定和舒缓效果。

同时,粉色和桃红色则常被用于表现产品的可爱和柔美。

3. 儿童用品广告:在儿童用品广告中,通常会使用明亮和饱和度高的颜色,比如蓝色、黄色、绿色和红色等。

这些颜色能够吸引儿童的注意力,提高产品的认知度。

4. 汽车广告:在汽车广告中,通常会使用黑色、灰色和银色等中性色调来表现汽车的稳重和高端感。

同时,也会使用一些鲜艳的颜色来突出汽车的特点和个性。

5. 服装广告:在服装广告中,色彩的运用也是非常重要的。

比如,黑色和白色通常被用于表现服装的简约和高雅,而蓝色、绿色和紫色则能传达服装的时尚感和潮流感。

总的来说,色彩在平面设计中起着非常重要的作用。

通过合理的色彩运用,能够提高设计作品的视觉冲击力和艺术感,从而更好地吸引观众的注意力并传达信息。

大班美术教案《服装设计》含反思

大班美术教案《服装设计》含反思

大班美术教案《服装设计》含反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第七章《创意无限》,详细内容为“服装设计”。

通过本节课的学习,让学生了解服装设计的基本知识,掌握简单的服装设计方法,并能够运用自己的想象力创作出独特的服装作品。

二、教学目标1. 让学生了解服装设计的基本概念,掌握服装设计的简单技巧。

2. 培养学生的创新意识和审美观念,提高他们的动手实践能力。

3. 培养学生之间的合作精神,提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点:服装设计的创意构思及色彩的搭配。

教学重点:服装设计的基本方法及实践操作。

四、教具与学具准备教师准备:服装设计素材、示范作品、彩笔、水粉、剪刀、胶棒等。

学生准备:白纸、彩笔、水粉、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:邀请学生参加一场虚拟的服装设计大赛,激发学生的兴趣。

2. 基本知识讲解(10分钟)(1)介绍服装设计的基本概念、分类及要素。

(2)讲解服装设计的基本方法及色彩的搭配。

3. 示范讲解(10分钟)展示示范作品,详细讲解设计思路和步骤,引导学生学会观察、分析和创作。

4. 学生实践(20分钟)(1)学生分组,每组选定一个主题,进行创意构思。

(2)学生根据构思,运用所学知识,动手设计服装。

(3)教师巡回指导,及时解答学生疑问。

5. 作业展示与评价(10分钟)(1)每组展示自己的作品,分享设计思路。

(2)教师评价,学生互评,共同提高。

(2)布置课后作业,鼓励学生继续探索服装设计的奥秘。

六、板书设计1. 课题:服装设计2. 内容:(1)服装设计基本概念、分类及要素(2)服装设计基本方法及色彩搭配(3)创意构思与实践操作七、作业设计1. 作业题目:设计一套具有个人特色的服装2. 答案要求:色彩搭配和谐,设计独特,创意新颖。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生的参与度较高,但在创意构思方面还有待提高。

今后教学中,应加强学生的创新意识培养。

2. 拓展延伸:鼓励学生参加各类服装设计比赛,提高他们的实践能力。

第八课《我设计的服装》教案

第八课《我设计的服装》教案
在实践活动方面,我发现学生在制作服装过程中,对手工艺技能的掌握程度不一。为了提高学生的动手能力,我考虑在课后组织一些手工制作培训,让学生有更多机会练习和提升自己的技能。
同时,学生在评价他人作品时,往往过于注重外观,而忽视了对设计理念、实用性的评价。针对这一问题,我将在今后的教学中,引导学生从多方面进行评价,如创意、技巧、实用性等,以提高他们的审美鉴赏能力。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的设计草图和制作成果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“服装设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在本次《我设计的服装》教学过程中,我注意到了几个值得反思的方面。首先,学生对服装设计的兴趣明显,但在实际操作中,我发现部分学生在创意构思上还存在一定难度。这可能是因为他们对生活的观察不够细致,或者是对设计原则的理解不够深入。在今后的教学中,我需要更多地引导学生关注生活细节,激发他们的创意思维。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《我设计的服装》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否注意过不同场合人们穿着的服装?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索服装设计的奥秘。
(二)新课讲授(用时10分钟)
(2)面料选择与搭配:学生对面料的特点和搭配方法不够熟悉,容易在选择面料时产生困扰。教师应详细介绍各种面料的特点,并指导学生如何进行搭配。

《迷彩服》PPT精选教学课件

《迷彩服》PPT精选教学课件

图案设计技巧与实例分析
点、线、面元素运用
01
运用点、线、面等基本元素,设计出具有视觉迷惑性的迷彩图
案。
抽象与具象图案结合
02
将抽象图案与具象图案相结合,设计出独特且富有创意的迷彩
图案。
实例分析
03
分析不同国家、不同时期的迷彩服图案设计,总结其设计特点
和技巧。
功能性设计考虑因素
伪装效果
迷彩服的主要功能是伪装 和隐蔽,设计时需要考虑 其在不同环境下的伪装效 果。
收藏存放建议
存放环境
干燥、通风、避光的环境,避免潮湿、高温和阳折痕和缝线进行折叠,保持整齐美 观。
防尘防虫
可使用防尘罩或樟脑球等防虫用品,保持迷彩服 的清洁和完好。
损坏修复途径
轻微损坏
如小破洞、脱线等,可自行缝补或寻求专业缝纫店帮助。
严重损坏
如大面积破损、染色等,建议送专业洗衣店或军事用品店 进行修复。
迷彩服应用领域
01
02
03
04
军事领域
士兵、特种部队等在执行任务 时穿着迷彩服以达到隐蔽和伪
装的目的。
户外领域
徒步旅行者、露营者、探险家 等在户外活动时穿着迷彩服以 避免野生动物和昆虫的袭击。
狩猎领域
猎人在狩猎时穿着迷彩服以避 免被猎物察觉,提高狩猎成功
率。
其他领域
如影视拍摄、cosplay表演等 场合也可能需要使用到迷彩服
各国军队迷彩服装备现状
美国军队
美国军队采用多种类型的迷彩服,如林地迷彩、沙漠迷彩等,以适 应不同的作战环境。
俄罗斯军队
俄罗斯军队也装备了多种类型的迷彩服,如“数码迷彩”等,以提 高伪装效果。
中国军队

设计基础-色彩在设计中应用案例

设计基础-色彩在设计中应用案例

产品色彩与人
2. 工业设计中色彩的特征:
(1)满足功能的要求 (2)协调性的要求 (3)满足环境的要求
色彩设计满足功能的要求; 红色存在很好的远视效果,同时也有助于起到了警示 的作用。
军用产品常用的色彩
医疗器材类常用色彩
协调性的要求; 在工厂中,为了避免工人 在操作中产生视觉疲劳, 所以不少工作的机械多采 用绿色,因为绿色对人的 视觉神经最为适宜, 是视觉 调节和休息最为理想的颜
Doritos立体脆的包装设计。 包装的外形和结构的创意 根植于食品的造型,在色 彩的使用中以鲜亮的暖色 作为主色,强调了食品的 健康和美味的口感,从而 引起顾客的食欲促使购买 的行动。
啤酒用常用绿色瓶子装, 一方面绿色能使人感受到 轻松、清凉的气氛,另一 方面可以相对隔断光线、 减轻光合作用,从而达到 延长保质期的作用。
“论道-竹叶青”礼品茶包装 设计采用中国人喜闻乐见的 红色作为主色,增添吉祥、 喜庆的意味。.
3 设计欣赏
2010学生全新包装设计
Earbudeez系列耳机 产品全新包装
俄罗斯设计工作室为珠宝品牌 PEARL’AMOUR全新设计的时尚艺 术风格系列包装
四、设计色彩与环境艺术设计
1.园林及住宅小区环境中不同区域的色彩设计 2.色彩在室内设计中的运用 3.色彩在城市规划及建筑中的运用 4. 色彩在城市雕塑之中的运用
儿童服装色彩
中老年服装色彩
女性服饰设计
男性服饰设计
戏剧型
浪漫型
少女型
优雅型
自然型
古典型
少年型
2. 服装色彩设计方法: (1)自然色彩的启示 (2)艺术中的启示 (3)流行色的启示 (4)其他
源于自然色彩的服装色彩设计

“孟菲斯”风格在服装设计中的体现

“孟菲斯”风格在服装设计中的体现
“孟菲斯”风格的大胆用色对于服装设 计来说无疑是一个巨大的创新。随着社会经 济的不断发展,服装产业也急需赶上发展的 步伐,因此当“孟菲斯”风格出现时唤醒了人 们对于个性化的时尚需求。曾经的传统化色
-62-
Vol.41/No.07/Westleather
彩搭配已经不能适应社会的飞速发展,也不 能满足人们越来越注重的个性化需求。
“孟菲斯”认为“色彩是传达产品信息的 最迅速、最直接、最富有感情的手段。”[4]
因此,在“孟菲斯”的设计中色彩的运用 打破成规,它不再采用平时常用的色彩,而 是将一些饱和度较高的色彩直接运用在设 计作品当中,而且常常使用一些互补的色差 较大的颜色进行组合,从色彩的其他方面达 到一种平衡而不是单纯的色彩之间的色相 平衡。
2 “孟菲斯”在服装设计中的体 现
2.1 “ 孟 菲 斯 ”在 当 今 服 装 设 计 中 的 色 彩体现
“一件衣服首先映入眼帘的通常是整体 的色 彩 ,其 次 才会 是 款 式 和 其 他 ”[5]因 此 ,色 彩对于服装设计而言是有着举足轻重的作 用。色彩本身就是一种装饰的手段和途径, 它 通 过 明度 对 比、纯 度 对 比 、色 相 对 比 等 方 式直接表现出它的装饰效果。除此之外,色 彩的冷暖对比、面积对比等也是设计运用中 的一些装饰手法。色彩通过这些手段简单直 接的反应在服装的设计当中,色系可以使服 装成系列,面积对比可以在服装设计中生成 图案,不同比列的色彩组合可能只有一次, 这就很好的完成了服装设计中的个性化设 计。
“孟菲斯”风格强调绝对不要用低调的 颜色,寻找一些能带来活力和欢乐的色彩搭 配,并且没有必要去遵守“什么是对的”的规 则[6]由此服装在色彩的运用上迎来了一次大 革命。同时缤纷耀眼的色彩也成为了人们情 感的一种很好的表达方式,各种绚烂色彩的 任意拼凑搭配组合也给服装带来了不一样 的视觉盛宴。

STP案例分析

STP案例分析

气质
随性 街头时尚 个性
中高
中 中 中


23-30
25以上
时尚
活力
中高
中高
* Click to add Text
Segment 市场细分
• 太平鸟市场细分评价
• 太平鸟旗下品牌众多,市场细分的规模较大。为青年男性、女性 都设计了不同风格的服装。 • 旗下每个品牌产生了内在的竞争。集团内部竞争一方面能够促进 各个品牌的发展,激励品牌经理从价格、设计各个方面创新,另 一方面,可能会造成企业内部不平衡发展。 • 与H&M,优衣库等其他大型时装连锁机构的竞争升级。太平鸟市场 细分时应该突出自己品牌的专长与特色。太平鸟乐町与H&M同为 平价、时尚服装,乐町如何能够明白地将自己与H&M分开,给消 费者留下更深刻的印象就是其成功的重要条件之一。
专为网上销售开发的特有商品,所 有商品为当季热卖潮流新款,为服 饰流行风尚的指向标 中国市场顶尖时尚品牌之一。以独 特立市场站在时尚尖端地设计师采 风亚洲时尚资讯,引领国际潮流。
魔法风尚
乐町
Positioning 市场定位
赫奇 Home Pages 贝斯堡
为敢于追求潮流的男性而设计的风 尚男装 是设计给机敏,受过良好教育,热 衷社会活动的男性
LOGO LOGO
STP分析—— 乐町

太平鸟女装品牌成员
• 太平鸟女装品牌成员 • ——COLLECTION
——JEANS
——魔法风尚
• ——乐町
• 乐町——融合了伦敦的街头时尚,以独特立市场站
在时尚尖端的设计师采风亚洲时尚资讯,引领国际 潮流,以每周超过200个新款上市引流中国时尚服 饰界,成为时尚风向标每款服饰都是限量生产,坚 持将最佳的品质感、时尚感、独特感进行到底。

美术《服装色彩搭配》教学案例

美术《服装色彩搭配》教学案例

美术《服装色彩搭配》教学案例上海市普雄学校吕银燕【前言】初中美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程,是学校实施美育的重要途径。

它对于陶冶情操,提高美术文化素养,培养创新精神和实践能力,促进学生德、智、体、美全面发展,具有重要作用。

美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展的趋势;美术教学内容应适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性;美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力。

.贯彻理论联系实际的原则,教学内容的选择要注意联系学生生活的实际。

“学习着装知识,设计自己喜爱的服装式样。

”是九年级美术中的重要内容。

中学生已经具备了一些基础的造型能力和表现能力,他们对和自身有关的事物非常感兴趣,好奇心强。

容易激发学生的创作欲望。

【案例背景】学科:美术年级:九年级课的名称:服装色彩搭配所用教材:九年制义务教育课本(九年级美术)课时数:课时【教学设计】一、教学目标:、知识与技能:()通过三角形配色法、同色系搭配法、对比色搭配法和黑百色的任意搭配法,学会色彩应用于服装的一般规律。

()服装颜色和配饰(包、项链、眼睛、帽子等)的搭配规律。

()从理论到实际,通过现场配色和配饰,学会服装色彩搭配的应用。

()培养学生交流、合作、自主探究学习和评价的能力。

、情感与态度()增强学生对生活的热爱,培养他们创造美好生活的愿望。

()通过服装搭配和展示激发学生学习热情,让学生体验成功。

()培养学生正确的审美观。

、过程与方法:情景设置导入课题;直观法激发学生学习热情;多媒体辅助教学帮助学生理解;现场搭配和走秀让学生享受成果和成功;小组讨论交流增强学生团结协作;反例法树立学生正确审美观。

二、学生分析:服装行为本质上是心理的反映,所以服饰是自我形象的一部分,常常被包括在对于自我特征的有意识的评估中。

研究表明服饰常常用来表示少年、儿童对于自己的喜爱程度,他们把穿着看成是获得他人认可和赞许的方式,这种倾向比成年人严重。

高级红,低级黑典型案例

高级红,低级黑典型案例

高级红,低级黑典型案例
高级红和低级黑是两种不同的颜色搭配方式,它们在设计和时尚领域中有着不同的应用和效果。

下面我将从多个角度分别介绍高级红和低级黑的典型案例。

高级红:
1. 时尚领域,高级红通常被视为一种充满激情和力量的颜色,常用于时尚秀场和红毯活动。

例如,一件高级红的礼服可以展现女性的自信和魅力,吸引众人的目光。

2. 品牌标识,一些奢侈品牌会选择高级红作为品牌标识的主要颜色,以突显其高端和独特的定位。

这种选择可以帮助品牌在市场中脱颖而出,如红底白字的LV标志。

3. 艺术设计,高级红在艺术设计中常被用来表达情感和传递信息。

艺术家可以利用高级红的强烈视觉效果来吸引观众的注意力,创造出令人难忘的作品。

低级黑:
1. 时尚领域,低级黑常被视为一种经典而内敛的颜色,常用于
正式场合和商务活动。

例如,一套低级黑的西装可以展现男性的稳
重和专业形象,给人以信任感。

2. 室内设计,低级黑在室内设计中常被用来营造高雅和奢华的
氛围。

例如,一间低级黑色调的客厅可以给人一种高品质和舒适的
感觉,展示主人的品味和生活态度。

3. 汽车设计,一些豪华汽车品牌常选择低级黑作为车身颜色,
以突出其高端和精致的形象。

这种选择不仅可以增加车辆的神秘感,还可以凸显其独特的设计和工艺。

总结起来,高级红和低级黑都有其独特的应用场景和效果。


级红适用于表达激情和力量的场合,如时尚秀场和品牌标识;低级
黑适用于展示经典与内敛的场合,如正式场合和室内设计。

无论是
哪种颜色,它们都在各自领域中展现出了独特的魅力和价值。

“锦灰堆”绘画元素在男士休闲装设计中的应用

“锦灰堆”绘画元素在男士休闲装设计中的应用
所描绘的对象就 可 知 这 些 实 物 的 真 实 形 象,从 而 可 以
通过这些绘制的实物来考证当时社会的文化、历史、政
治、经济等。
,
图1为清道光时期六舟的《
百岁图》
图中有2个俄罗
图 3 耿学知绘制的《光辉历程》
斯的钱币拓片,
由此可见在道光时期我国就与俄罗斯有频
繁的经济往来。图2为清朝乾隆时期的粉彩瓷盘,
点,提取“锦灰堆”绘画元素中的色彩、图案、造型、技法等应 用 于 男 士 休 闲 装 设 计 中,在 工 艺 上 主 要 采 用 印 花、拼 贴、做 旧、
撕边等方式,同时采用旧衣改造、面料二次创造等生态环保的设计手法实现面料的创新设计,完成服装整体造型。如 今 各
行业推崇将中华传统文化与现代设计有机结合,提取“锦灰 堆”绘 画 元 素 并 将 其 应 用 到 男 士 休 闲 装 设 计 中,对“锦 灰 堆”绘
的思考情感,赋予灰色调更深的内涵。
图 7 郑佐宸绘制的《八破图》
美情趣。
元素在知名品牌服装设计中的应用案例
2
.2 “锦灰堆”
通过搜索“锦灰堆”元素的服装案例发现,目前“锦
灰堆”元素还 未 成 熟 地 应 用 于 服 装 设 计。 但 “锦 灰 堆”
绘画的破旧感、堆 叠、拼 贴 的 画 面 构 成 与 破 烂 式、解 构
(
NSJM202223)
第一作者:左 洪 芬 (
1983—),女,副 教 授,硕 士,研 究 方 向 为 服 装 设 计、服 装
结构与工艺,
E-ma
i
l:
zuoyanyan1983@163.
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om。
古色、雅气 横 生、耐 人 寻 味 的 感 觉。“锦 灰 堆 ”兴 于 19

服装中的色彩运用

服装中的色彩运用

息相 关 的行业 , 与色彩 的关 系很 是 密切 。 彩 在服 装 中的运 用很 增 加 自信度 是 当代 消费 者 选择 服 装考 虑 的又一重 要 问题 。 如 , 其 色 例 职 广泛 , 从布料 选择 、 图案 设计 、 搭配 , 离 不开 色 彩 , 彩 给服 装增 场 白领 多 是西装 革履 , 服 多以纯 色 系为主 , 都 色 西 给人 以庄 重 、 干练 、 成
计在 同一 件衣 服 上 , 得动 感 跳 跃 。 别是 在舞 台服装 中, 们 常 显 特 我 三 、 装色彩 搭配 注意细 节 服
l 作 为企 业 要 充 分考 虑 到服 装 面 向的 消费 群体 。 装 给 人们 、 服 的第 一 印象 首先 是 色 彩 方 面给 人 的 冲击 力 , 当消费 者 走 进 商店 挑 选 衣 服 , 一 感 觉 考虑 的是 颜 色 适 不适 合 自已 , 第 自已是 否喜 欢 , 其
大 胆创 新 —— 撞 色。 彩之 间的强 烈碰 撞 可擦 出新 的火 花 , 色 也 扮 , 建 筑 宫殿 到 帝王 龙 袍 , 从 多以 黄色 为基 础 色调 , 官员的 服 装色 是 近 年来 设 计 师们 和时 尚界 大 胆尝 试 的 一个 成 功 之举 。 色 的 意 彩也 有 明显 的等级 之分 , 如到 了唐代 文 武 字员的服 装色 彩就 有 九 撞 例 义 有两 种 : 义 的说 法 和广义 的 说法 。 义 的 说法 , 狭 狭 撞色 即补色 , 等之 分 , 中三 品以上 的官 袍 紫色 , 其 四品五 品 的官 袍 为 红色 , 品 六
买, 因为如 今社会 , 消费者 的眼光 多变 , 人们 喜欢丰 富多样 的产 品。
的美丽 年 轻 , 绿 色 彰显 少 女 的 活 泼 动感 , 黄 色 表 现 少 女 的温 粉 粉

美术服装色彩搭配教学案例探究

美术服装色彩搭配教学案例探究

美术服装色彩搭配教学案例探究作者:张予勇来源:《现代装饰·理论》2013年第03期摘要:美术是一门能够提高人们观赏艺术的学科,也是教学课程中一门很重要的教学科目。

本文主要探讨的是美术服装色彩搭配教学案例的研究。

首先需要了解美术服装色彩搭配教学的教学设计(包括教学目标,教学方法等)教学反思和对于这样的教学案例的探究等几个方面来对美术服装色彩搭配教学案例进行探究。

关键词:色彩搭配;教学设计;教学反思;探究一教学设计1.教学目标第一、让学生通过一些三角形配色法、对比配色法和同色系搭配法、黑白色任意搭配法等服装搭配方法,学会色彩用于服装的规律。

第二、了解服装颜色和其他配饰的搭配方法和规律。

第三、培养学生的实用能力和创新能力,学会设计自己的服装色彩搭配。

第四、培养学生形成正确良好的审美价值观念。

2.课堂导入设置特定情形,或者用最新图片引出本节课所要讲述的内容。

例如,教师播放一些时装杂志上的图片,吸引学生的兴趣,使学生快速的融入到这节课的教学中去,以达到教学目标所期望达到的效果。

3.教学方法第一、结合当今娱乐明星图片,提高学生学习的兴趣和激情。

教育学家顾泠元曾经说过:在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发,也就是要使学习的内容让学生感兴趣,对有了兴趣的事,学生就会认真把它学好。

[1]当今青少年对娱乐偶像的追逐已经进入到一个情感阶段,也就是说偶像不单单是作为一个自己喜爱的人来看,有时候更是自己学习和向往的对象。

现代青少年不仅在语言上开始向偶像靠近,服装搭配方面也是力求能够与自己偶像一致。

所以将娱乐明星的一些服装色彩搭配的图片,语言,文字,视频等用于课堂教学,能够紧紧的抓住学生的视线和兴趣。

同时也能让学生体会到不同色彩搭配出来的服装会给人视觉感官上不同的感受。

第二、直观教学和生动的课堂讲授语言。

夸美纽斯说过,一切认识都是从感官知觉开始的。

[2]这一点也就正好说明了直观的教学演示方法能够使学生快速的认识和了解所要讲授的东西。

服饰色彩搭配教学案例

服饰色彩搭配教学案例

服饰色彩搭配教学案例服饰色彩搭配教学案例分为色环基础知识、服装人体结构、色彩搭配原则、搭配注意事项、视频欣赏和搭配练习六大版块。

这六大板块由浅入深,循序渐进。

下面就跟着店铺一起来学习一下吧!服饰色彩搭配教学案例1.色环基础知识该版块介绍了本节内容的理论基础。

着重介绍了色环的基础知识,即各种颜色的名称与特征。

让学生对各种色彩有了醒目的认识。

为后面的服饰的搭配垫定了基础。

色环基础中我利用分层的手法,将色环做成可以随意移动的,学生选中喜欢的颜色拖动鼠标,将几款相近的颜色放在一起进行比较,可以很直接的感受到邻近色或者同类色以及类似色的对比,可以很直接的看到几种颜色的搭配效果。

2.服装人体结构在学生了解和熟悉了色彩的名称与一般规律后,接下来就是对人体结构的了解,了解在服装人体中最重要的比例结构是怎样的,了解人体中的黄金分割点的位置在哪里,了解每个比例所对应的人体结构的位置,该版块主要针对学生的这几大问题,着重介绍了人体的物理特征。

在本环节,我首先介绍了人体结构的知识,然后将图片中人体的结构部分和文字相连接,学生将鼠标随意地放在人体的某个部位就会出现对应的人体结构的文字表述,这样学生会很直接地记忆人体的各个部位,让学生对人体结构有了立体的认识。

比如我将鼠标放在第二头身和第三头身之间时,这时在页面上就会出现对应的“乳点以上至腰部位置”红线所划文字,这个点也是我们人体很重要的黄金分割点的位置和视觉重心点的位置。

学生只有了解了服装人体的几个重要结构点的位置才能准确把握,自由练习,自由创作。

3.色彩搭配原则在对色环基础知识和人体结构有了初步的了解后,接下来最重要的就是运用相关色彩知识对服装的选择进行巧妙的搭配。

这也是我教学过程中的难点所在。

学生将点击页面“返回”这个按钮,返回至主页面,随后将鼠标放在“色彩搭配原则”时,就可以看到大概的服饰几种色彩的搭配原则:协调色,同类色,近似色。

然后点击进入,在这个部分首先将服饰色彩分成最主要的六大色系,这六大色系全部用图片和文字结合解释每个颜色的运用方法和搭配原则。

七年级美术下册《服装设计》教案、教学设计

七年级美术下册《服装设计》教案、教学设计
五、课后反思
1.教师针对本节课的教学效果进行自我反思,调整教学方法,以提高教学效果。
2.关注学生的学习反馈,了解他们的学习需求,为下一节课做好准备。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期,他们对新鲜事物充满好奇,具有较高的学习热情和探索欲望。在美术学科方面,学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力,但对于服装设计这一专业领域,大部分学生还较为陌生。因此,在进行本章节教学时,需关注以下学情:
-在制作过程中,注意安全使用工具和材料,培养良好的手工制作习惯。
-完成后,进行简单的展示和介绍,让同学们欣赏和学习。
3.写作作业:请学生撰写一篇关于《服装设计》的学习心得,内容可以包括:
-对本节课所学知识的理解和体会。
-设计过程中遇到的困难和解决方法。
-对服装设计的认识、感悟和未来展望。
4.调查研究作业:学生可以自由组成小组,选择一个服装品牌或设计师,进行调查研究,了解其设计理念、风格特点和市场表现。要求如下:
3.教学评价设计:
-过程评价:关注学生在学习过程中的参与度、合作态度、创新意识和实际操作能力。
-结果评价:评价学生设计作品的完整性、创意性、技术性和美观性。
-情感态度评价:观察学生在学习中的情感投入,以及对于服装设计情感态度和价值观的形成。
四、教学内容与过程
(一)导入新课,500字
1.教学活动设计:
-以多媒体展示时尚秀上的精美服装设计作品,让学生直观感受服装设计的魅力。
-提问:“同学们,你们觉得这些服装设计作品美在哪里?它们是如何吸引你的目光的?”
-学生回答问题,教师总结:服装设计不仅仅是穿着的衣物,它还是一种艺术表达,反映了设计师的创意和审美观。
2.教学目的:
-激发学生对服装设计的学习兴趣,调动他们的学习积极性。

18穿对色彩穿出精——【公共艺术说课比赛一等奖作品】

18穿对色彩穿出精——【公共艺术说课比赛一等奖作品】
步骤一:为队友进行快速色彩 分析和步骤三:小组之间互评、打分
步骤四:教师讲解、点评
步骤五:评选最佳搭配奖
学生 作业 展
以 练促 学 以赛代考
感 谢 评 委 和 老 师 们!
形象设计

实践
地位——在形象设计教学中起不可替代的作用。 作用——立足技能,“以学生发展为本” 起到承上启下的作用。
1.掌握色彩分析要点。 2.理解、操作色彩分析步骤。
具备识色、测色、用色的能力
1.体验选对色彩,穿出精彩的成就感。 2.学会在身边发现美、创造美。 3.培养正确审美观,引导良好形象修养。
4、做正、反色彩造型
5、讲解分析报告
3. 情 境 创 设 ,讲 授 新 课 (30’)
4. 合 作 归 纳,指 导 实 践(15’)

五 竞 赛 互 动,拓 展 新 知 (30’)
竞赛要求
1、准备色彩测试的布料。 2、活动以组为单位,每个组挑选 一名队员为其进行测色并进行服饰 搭配比赛。 3、每组展示2分钟要求体现各季型 人的色彩特点 。
个人形象色彩分析
说课程序
中高熊
等 职 业 教

等 教 育 出 版 社

主 编
国出
家版
规的



第一章形象设计概

第二章化妆技巧
第三章服饰色彩搭

第一节 服饰色彩的基本 原理
第二节色彩的三要素及色 调
第三节 色彩形象设计
第四节整体形象设计

服饰搭配 习


教学内容分析
个人形象色彩分析


个人整体

授课年级:中职二年级

服装色彩搭配技巧全集课件

服装色彩搭配技巧全集课件

根据不同的场合选择不同的流行色搭配, 如正式场合可以选择稳重的色调,休闲场 合可以选择明亮的色调。
注重层次感
创新搭配
运用不同深浅、明暗的色彩搭配,可以营 造出丰富的层次感,使整体造型更加立体 。
尝试将不同的流行色进行搭配,可以创造 出独特的风格,展现个性魅力。
06
CATALOGUE
实践案例分析
明星的服装色彩搭配分析
功能考虑
考虑运动需求,选择具有反光、警 示等功能的颜色。
04
CATALOGUE
服装色彩与个人形象
皮肤色与服装色彩
冷白皮适合冷色调
如蓝色、绿色、紫色等,可以突出皮肤的白皙。
暖黄皮适合暖色调
如红色、橙色、黄色等,可以平衡皮肤的黄色调。
中性肤色选择范围较广
如粉色、米色、灰色等,可以根据个人喜好和场合选择。
色彩搭配要协调,使人 感到舒适,不突兀。
平衡原则
色彩的分布要平衡,避 免过于偏向某一种颜色

呼应原则
某些颜色可以在整个搭 配中重复出现,以增加
整体感。
02
CATALOGUE
服装色彩搭配技巧
冷暖色搭配
冷暖色搭配是利用色彩的温度属性来达到视觉上的平衡。冷色系如蓝色、紫色和 绿色,通常给人冷静、沉稳的感觉,而暖色系如红色、橙色和黄色,则给人热烈 、活力的印象。通过合理地运用冷暖色搭配,可以营造出不同的氛围和风格。
在品牌秀场上,设计师们往往会运用 大胆的色彩搭配来展示自己的创意和 风格,这些搭配不仅具有很高的艺术 价值,还能为时尚界带来新的潮流趋 势。
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对比色搭配
对比色搭配是指利用对比鲜明的颜色进行搭配,如红色和 绿色、蓝色和橙色等。这种搭配方式可以突出重点,增强 视觉冲击力,但需要注意色彩的平衡和协调。
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服装色彩设计案例集一、理论思考题(一)服装色彩功能与特性思考题1.举例说明服装色彩的机能性功能服装色彩的机能性功能可根据实用目的分为以下几个方面:⑴防护机能。

城市中小学生服饰色、帽子色、书包色应使用视认度较高的黄色等,让人注意,达到保护学生安全的目的。

⑵警示机能。

警察、消防员、公安人员等制服色彩,为了警示的机能而选择、使用醒目的服饰色彩。

⑶掩避机能。

军装中的迷彩服,为了能够隐蔽藏身,往往采用能够融于自然环境而不显露自己的迷彩军服。

⑷卫生机能。

如卫生、食品行业的工作服,常采用明度极高的色或白色,因为明度高的浅色服装是为了“显脏”具有卫生机能。

⑸抗污机能。

如工矿企业的工作服,常用明度低、纯度也低的色,因为用明度、纯度低的色做的深色服装“耐脏”。

⑹生理调节机能。

处在寒冷环境下工作的人们,常常采用暖色调服饰,以增强人们内心暖和感;处在热带环境下工作的人们其服饰多采用白色及冷色调的服饰色彩。

⑺视错修饰机能。

如矮胖人不宜穿着大团花、大格子图案及色彩对比强烈的服饰。

2、谈谈服装色彩的象征性功能在社会、历史发展的过程中,服装色彩常常被作为一中强烈的象征符号,用以北代表尊卑贵贱、身份地位。

我国西汗时期的官服分别选用青、红与黄、白黑代表春夏秋冬四个季节。

历史上,官服色彩也按照等级的高低有着明确的划分等,这些都是服装色彩象征功能的典型例证。

都强烈地反映了社会党文明特征及审美风貌。

⑴作为社会文化象征⑵作为社会符号象征①阶级符号②团体符号③职业符号3.举例说明服装色彩特殊性服装色彩虽然要以色彩学的基本原理为基础,然而,它毕竟不是纯粹的造型艺术作品,服装色彩与美术作品的色彩也有明显的区别,服装色彩有其特殊性。

(1).色彩首先要以人的形象为依据。

因此,服装色彩设计必须"因人而异"、因款式而异。

(2).各种服装是依附于面料上的,随着面料做成的服装穿着于人体上以后,服装色彩就从平面状态变成了立体状态。

因此,进行色彩设计时,不仅要考虑色彩的平面效果,更应从立体的效果,考虑穿着以后两侧及背面的色彩处理,并注意每个角度的视觉平衡。

(3).服装是流动的绘画,会随着人体的活动进入各种场所。

所以与环境色的协调也是服装色彩设计必须注意的。

(4).在一套服装的色彩设计中,色彩不宜过多,除印花面料的颜色以外,一般不要超过三种颜色,最多不要超过四五种颜色。

(5).服装的色彩设计中,不仅要具有艺术性,还要考虑其实用性。

例如:各个行业的制服颜色不一样,医务人员一般使用白色或淡蓝色等等。

(6).服装色彩不仅要注意其个性,也要照顾其共性,即流行性,流行的东西是大众的东西,这样才能更好地体现服装的经济价值和社会意义。

(7).使用色彩时,还要考虑色彩的民族性。

许多民族在其历史的发展过程中,逐渐形成了一定的色彩禁忌,这是由于对色彩象征意义的认识不同而引起的。

(二)服装色彩与光色原理思考题1.简述服装色彩中的光与色的关系光与色有着不可分割的密切关系。

光是产生的原因,色是光被感觉的结果。

现代科学证实,光是一种以电磁波形式存在的辐射能。

不同的色相具有不同的波长,不同的振幅又区别了同一色相的明暗程度。

宇宙间的一切物体,可分为发光体和受光体两种。

尽管两者是不同的两个概念,但发光体产生的光与受光体产生的色有着不可分割的密切关系。

服装色彩的产生离不开光,没有光也就没有色彩感觉。

我们所看到服装的色彩,一般来自服装的表面,而服装的表面本身是不发光的,它们使人产生的色彩感觉,是由于发光体(太阳光、电灯等光源体)照射到服装上,光源光及服装上的反射光、透射光进入我们的视觉,也就是说服装表面对光有反射、透射、折射等作用,这种现象使人眼对服装产生了色彩感觉,反射光的成分就是服装所表现的色彩,这就是服装色彩的光与色的关系。

2.结合服装色彩设计,谈谈色彩三属性及其色彩关系的重要性色彩三属性包括明度、色相、纯度。

只要有一个色彩出现,这一个色彩就同时具有三种基本属性。

第一个属性是色彩的明暗性质,称为明度;第二个属性是区别色彩相貌的,叫做色相;第三个属性是色彩的鲜浊程度,称为纯度。

熟悉和掌握色彩中三属性极其色彩关系对于服装色彩设计极为重要。

色彩的三属性之间,既相互区别、又有着各自独立的意义,并是互为依存、互相制约、“三位一体”的。

即:色彩三属性是同时存在、不可分割的一体,是三位一体的互为共生的关系,三属性中的任何一个要素改变都将影响原色彩的面貌。

①明度因素在内外衣配色中尤为重要,应当把握外衣深则内衣浅,外衣浅则内衣深的原则。

②色相、纯度方面也适当地拉开反差距离。

如果内外衣色彩过分接近,则作伪服装视觉中的领、胸部位会显得模糊而无生气。

(三)服装色彩与视觉传达思考题1.举例说明视觉后像在色彩设计中的作用视觉后像是当物体对视觉的刺激作用突然停止时,视觉感受并不完全消失,仍有此物的影像暂时存在,这种现象称之为视觉后像。

视觉后像是由于神经兴奋所留下的痕迹而产生的,是眼睛连续视觉的产物(亦连续对比)。

视觉后像有正后像与负后像两种。

视觉后像使我们明确,人的视觉器官对色彩具有协调舒适的要求,而能满足这种要求的色彩,就是能达到生理平衡的色彩。

例如长时间或大面积的绿颜色如田地中劳作的妇女喜欢穿带红色服装、头巾一样,会使人产生对红色的渴望等。

在服装色彩设计中,人眼对色彩明度的舒适要求是中性灰(即5级灰)。

除了中性灰的单色块外,在色彩设计中多种色彩的组合只要能够产生视觉生理平衡的效果,同样能符合色彩视觉平衡要求。

在色彩的同时对比中产生补色效果,就是色彩视觉生理平衡的作用。

2.谈谈色彩的视错现象在服装色彩设计中的体现色彩的视错现象是指由于生理、心理的原因所产生的对客观事物的不正确的、歪曲的感知。

对视错现象的研究分析,主要体现两个目的:其一,利用错觉将错就错,以错觉达到预期的色彩效果;其二,即在服装色彩设计之先就估计到错误的发生,设计时有意识避免,或积极地创造出既可以预测又能够诱导视觉美感作用的设计来。

在服装色彩设计中,利用色彩视错性现象体现为:如常利用竖直线条、小花型、冷色调、浊色等来调节人体体形的过胖,或用横线条、大花型、暖色调、明亮的色彩来弥补瘦长人体型的不足。

此外,还常利用视错现象来衬托人的肤色美。

3.日常生活中,你对色彩有何更多的心理反应?在日常生活中不同的色彩会给我们较多的心理反映,如前进与后退、膨胀与收缩、冷与热、轻与重、兴奋与沉静、华丽与朴实、明快与忧郁、热烈与冷清、紧张与轻松等心理反应。

红色热烈,黄色高贵,蓝色沉静,绿色和平,白色纯洁,黑色庄重,灰色典雅,在服装设计上加上色的明度与其它不同色调的不同组合,其含义就变得更为丰富。

衣着颜色搭配好,就会感到美观、和谐;搭配不好就会使人在心理上产生乱、杂、花、怪的不适感。

一般说来,色的和谐可以通过4条途径达到:⑴单一色协调。

据科学测定,人的眼睛可以分辨同一颜色由深到浅的300多个变化,所以穿深浅度有别的单一色调上衣可以给人以舒适、协调之感。

如深蓝和浅蓝相配,看上去很恬静。

⑵同类色协调,这是指同属于暖色、冷色或其它同类色的协调。

有的女青年穿红色上衣,裤子如配以绿色,就会使人产生不协调感,如换成红的同类色土红或淡黄就比较和谐了。

⑶对比色协调的效果,如红与橙、黄、绿等。

⑷双比色协调。

光谱七色中相距较远、冷暖相对的两色就为对比色,如黄与紫、蓝与橙、红与绿等,对比色相配的可使人产生格外鲜艳夺目的感觉,但用得不当又易产生不协调的弊病,如在运动时,合理地选择黑与白,金与银等色加以间隔或在用色面积上有主有次,常常可以产生和谐悦目的美感效果。

服装的颜色还可以表达一个人的个性。

我们拿女性来举例4.谈谈你对几种常见色相的心理反应在服装的色彩上,比如机械工厂里操作工人的工作服一般是蓝色的,因为在机械加工的地方机器噪音非常厉害对人的心理会产生一种烦乱的感觉,而蓝色的衣服恰恰可以对这感觉有所抵消。

因为在科学家的研究里发现,蓝色的衣服能对人起到一个平静人心理的作用,有效的削弱了他烦乱的情绪。

我们继续将这个问题扩展开来:等这名在车间里工作的人离开了单位回到了家里,他就不会再愿意看到蓝色的服装。

因为这个颜色的衣服给他产生了一种又要去工作的条件反射,所以他会很抵触这类颜色。

此时他换橙、黄、绿这类色系的东西就可以感觉舒服多了。

不同的色彩可以使人们产生不同的心理反应,人们应当选取衣着时应该要选择与自己的性格、气质、风度较统一的服装色调。

(四)服装色彩的对比与调和思考题1.举例说明服装色彩的不同对比形式所产生的不同表现效果指两个相隔较远的颜色相配,如:黄色与紫色,红色与青绿色,这种配色比较强烈。

日常生活中,我们常看到的是黑、白、灰与其他颜色的搭配。

黑、白、灰为无色系,所以,无论它们与哪种颜色搭配,都不会出现大的问题。

一般来说,如果同一个色与白色搭配时,会显得明亮;与黑色搭配时就显得昏暗。

因此在进行服饰色彩搭配时应先衡量一下,你是为了突出哪个部分的衣饰。

不要把沉着色彩,例如:深褐色、深紫色与黑色搭配,这样会和黑色呈现“抢色”的后果,令整套服装没有重点,而且服装的整体表现也会显得很沉重、昏暗无色。

1):黑色与黄色是最亮眼的搭配;红色和黑色的搭配,非常之隆重,但是却不失韵味的哦~2):补色配合:指两个相对的颜色的配合,如:红与绿,青与橙,黑与白等,补色相配能形成鲜明的对比,有时会收到较好的效果.黑白搭配是永远的经典服装色彩的不同对比形式(明度对比、色相对比、纯度对比、冷暖对比、面积对比、色彩的形状或位置的同时色彩对比及连续对比等方面。

)如服装色彩设计采用明度对比,在配色中,服装的主色与副色、副色与副色之间的差别,决定了服装明度对比的强弱(强、中、弱),也展现了整体丰富的表情。

(短调、中调、长调)2.举例说明调和在服装色彩设计中的作用服装色彩调和类别:同一调和、近似调和、和谐色域、对比调和、色立体调和。

协调色搭配其中又可以分为:1)、同类色搭配原则指深浅、明暗不同的两种同一类颜色相配,比如:青配天蓝,墨绿配浅绿,咖啡配米色,深红配浅红等,同类色配合的服装显得柔和文雅。

粉红色系的的搭配,让整个人看上去柔和很多~ 2)、近似色相配:指两个比较接近的颜色相配,如:红色与橙红或紫红相配,黄色与草绿色或橙黄色相配等,不是每个人穿绿色都能穿得好看的,绿色和嫩黄的搭配,给人一种很春天的感觉,整体感觉非常素雅,静止~~淑女味道不经意间流露出来(五)服装色彩构思与设计思考题1.设计构思与创意对服装色彩设计的重要性主要体现在哪几方面?设计构思是设计者在孕育作品中所进行的思维活动,它是设计者对客观事物的认识与思考,是客观反映所进行的分析、推理、综合、抽象等创意性思维活动。

创意思维是思维的高级综合活动,是人们在已有的知识和经验的基础上,从某种事实中寻求新的关系,找出新答案,创造出新成果的过程。

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