广东省申报学前教育“新课程”科学保教示范项目汇总表
幼儿园食育的实践策略
幼儿园食育的实践策略作者：周燕茹来源：《广东教学报·教育综合》2022年第52期【摘要】“民以食为天，教以食育为先”，吃是保身立命的根本，尊崇天地自然之道，传承中国优秀的饮食文化，增进人类身心灵康乐。
在我园进行了多年的食育教育研究中，我们发现，为什么吃？吃什么？怎样吃？什么时候吃？无不与健康相关。
而且，3—6岁是幼儿良好饮食习惯养成的关键期。
现在，很多学者甚至国家层面也意识到，幼儿进行食育教育势在必行，幼儿园应对食育课程的实践策略进行研究。
从2020年9月到现在，我园也参加了广东省学前教育“新课程”科学保教示范项目“幼儿园食育课程的构建与实践”的研究，在这里就分享一下我们的一些实践策略：食育内容应有效融入幼儿园的一日活动和五大领域当中，通过幼儿园进餐活动中的“餐前播报”;食育区域活动;食育环境创设; 开展食育主题活动; 开发食育特色课程;发挥食育绘本作用;建立食育实操园地“农耕园”; 建立食育资源库;家园共育等多种方式方法引导幼儿感受、体验食育文化，增强幼儿的健康意识，养成良好的饮食习惯，促进幼儿健康全面发展。
【关键词】学前教育; 幼儿园; 幼儿食育前言目前在很多国家，食育已深入民众的生活，成为国民教育体系的一部分。
我国也开展了不同形式的食育工作，但我们食育目前还处于起步阶段。
食育是德智体教育的基础，幼儿教育作为教育体系的开端，基础教育的起点，开展食育教育有利于实现良好饮食习惯的养成与观念的形成，健全幼儿人格。
3—6 岁是良好饮食习惯养成的关键期，3—6 岁幼儿应是食育工作的重点人群，故近年更多学者意识到食育对幼儿身心发展的重要性。
幼儿园开展食育势在必行，应重视幼儿园食育的建设，探寻其实践策略，以丰富幼儿食育教育理论体系，指导幼儿食育教育实践，同时为幼儿家长提供食育知识和方法，共同促进幼儿身心和谐发展。
因此本研究以幼儿园食育为关注点，对幼儿园食育之实践策略进行研究。
一、食育的概念所谓食育，就是以食物为载体进行全方位的教育。
广州市教育局转发广东省教育厅关于公布2017年度中等职业学校学前教育专业备案结果的通知
广州市教育局转发广东省教育厅关于公布2017年度中等职业学校学前教育专业备案结果的通知文章属性•【制定机关】广州市教育局•【公布日期】2017.12.28•【字号】•【施行日期】2017.12.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文广州市教育局转发广东省教育厅关于公布2017年度中等职业学校学前教育专业备案结果的通知各区教育局，市教研院，市属各中职学校：现将《广东省教育厅关于公布2017年度中等职业学校学前教育专业备案结果的通知》（粤教职函〔2017〕205号）（以下简称《通知》）转发给你们，并提出以下要求，请一并认真贯彻落实：一、完善条件，不断提升专业办学质量各有关区教育局和各开办学前教育专业的中职学校要按照《中等职业学校专业设置管理办法（试行）》《幼儿园教师专业标准（试行）》以及《广东省教育厅关于加强中等职业学校学前教育专业办学管理的通知》（粤教职函〔2017〕57号）、《广州市中等职业学校学前教育专业教学指导方案（试行）》等文件要求，进一步加强管理，加强师资队伍建设，改善办学条件，不断提高教育教学质量，并严格按照招生计划开展年度招生、录取和学籍注册工作，不得超出办学能力盲目扩大招生规模。
二、规范办学，严禁未经备案违规办学2017年秋季起，未经备案的中等职业学校不得设置学前教育专业，不得以本校名义招生，也不得与其他学校或机构开展学前教育专业联合办学。
2017年以前已实际招收学生的专业点，应在按原培养方案完成教育教学后即予以撤销。
三、动态管理，加强检查、监督和指导各区教育局要加强对本区域内开办学前教育专业的中等职业学校实施动态管理，大力开展园校合作，依托中职教学诊改等工作开展定期检查、监督和指导。
对已通过备案的学前教育专业如办学条件发生变化，办学条件质量难以保证的，要及时妥善处理，及时向市教育局报送有关情况等。
市教育局将进一步加强事后监管，对于不能满足备案条件的将报省厅进一步处理。
文化育人，润泽童心
文化育人，润泽童心作者：韦英哲来源：《广东教育（综合）》2021年第10期2021年3月17日，“以社区传统文化资源建构幼儿园岭南特色课程的实践研究”开题报告会在广州市番禺区北城幼儿园举行。
作为番禺区9个省级学前教育“新课程”科学保教示范项目之一，该项目由北城幼儿园领衔，与石楼镇中心幼儿园、新造镇中心幼儿园、沙湾镇育才幼儿园、化龙镇潭山浩明幼儿园组成项目组，秉持“文化育人，润泽童心”的教育理念，探索社区传统文化融入幼儿园课程的新样式。
课程研发突破瓶颈北城幼儿园创建于1989年，经过30多年的潜心研发，逐步形成岭南文化融入课程的方法与路径。
“新课程”科学保教示范项目的开展，以北城幼儿园多年的实践成果为基石，也为突破园本课程研发瓶颈带来了新机遇。
文化自信赋予内涵2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，提倡传统文化进校园，提出“以幼儿、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系”。
这为北城幼儿园的课程研究提供了政策遵循。
岭南文化是中华文化百花园中的一朵奇葩，而番禺自古为岭南的鱼米之乡、富庶之地，有着丰富有趣的民俗活动、独特精湛的民间艺术、地道美味的点心小吃、朗朗上口的民歌童谣、独具风情的传统建筑，这些活生生的本土文化资源对于番禺的孩子们来说是最真实、最熟悉、最贴近生活的活教材。
开发和运用岭南文化中适合幼儿年龄特点的课程资源，能引起幼儿的兴趣，调动幼儿的情感。
北城幼儿园建园之初，就确立了文化融入幼儿园课程的研究方向。
北城幼儿园园长容瑞英说：“文化自信更加坚定了我们的信心，不仅让园长坚定了教育理念，也让教师更加接纳、认同文化育人的价值。
”上品教化确立方向近年来，番禺在“上品教化”教育发展理念引领下，不断推进各类教育创新发展，形成了区域教育全面优质均衡的格局，先后获得全国学前教育改革发展实验区、全国中小学校责任督学挂牌督导创新区、广东省促进义务教育均衡发展先进单位等荣誉称号。
“一核两翼三步四维五能”教研模式的探索与实践
“一核两翼三步四维五能”教研模式的探索与实践作者：胡慧琴来源：《师道（教研）》2024年第05期2021年，广东省教育研究院启动广东省基础教育教研基地项目的实施，这是广东落实立德树人根本任务、推进基础教育高质量发展、贯彻全面深化新时代教师队伍建设改革和教育教学改革有关部署的重要举措。
韶关市成功申报第三批广东省基础教育学科（学前教育）教研基地项目，本项目围绕“基于自主游戏的山区幼儿教师专业能力提升”的研究主题，以幼儿园自主游戏实践为抓手，寻求提升幼儿园教师解读幼儿游戏行为能力的实践路径和方法，实现教师专业发展路径的完善和创新，促进幼儿的身心健康和谐发展；项目选取了村级幼儿园、乡镇中心幼儿园及县城幼儿园作为基地园，从不同层面选取教师代表组建研究团队，为推动粤北地区幼儿教师专业能力的整体提升探索出一条可操作、可复制、可推广的道路，为韶关市幼儿教师专业发展提供不竭动力。
为此，基地着力从全市层面构建“一核两翼三步四维五能”的教研模式，真正贴近教师的教研需求，激发教师成长内生动力，教师队伍焕发出昂扬向上的勃勃生机。
“一核”：即以赋能教师专业成长为核心；“两翼”：即以创新两种方式为旨向，即创新教研工作机制和方式、创新教师专业发展培养方式；“三步”：即分三步解决三个关键问题，通过学会放手和后退，改变游戏观；学会观察和理解、改变教育观；探索回溯和生成，改变课程观；“四维”：即通过构建四维教研联动，市级教研基地—县（市、区）教研模式—基地幼儿园教研中心组—辐射园教研学习组，旨向建立和完善从市级到县（市、区）级立足于教师专业成长的教研机制；“五能”：即实现基地建设五个基本功能（研究、服务、指导、培训、引领）。
一、围绕一个核心，创新两种方式（一）创新教研工作机制和方式，提出“四个机制”的建设方向在建立教研协作机制方面，从纵向上进一步明确市、县（市、区）教研主要工作职责（市级统筹、以县为主），从横向上打通县域之间的界限，建立教研帮扶关系，建成上下联动、左右互助教研工作新格局。
广东省学前教育市场分析
广东省学前教育市场分析一、广东省学前教育概况：1、出生人口广东省2019年出生人口为143.98 万人，出生率位居全国第一；其中深圳与广州出生人口最多，人口红利对于学前教育发展将带来利好，据官方数据调查：2019年广州市GDP 为23万亿元，常住人口1490万人，出生婴儿数量为：40.6万人；深圳市2019年GDP为24.6万亿元，常住人口1302万，出生婴儿数量达到了：49.67万人；预测在2021年将迎来幼儿入园第一次高峰期；2、现有幼儿园概况广东省幼儿园总数19264所，其中，公办幼儿园约占5100所。
全省在园幼儿总数：451万人，公办幼儿园在园幼儿数有140万人，普惠性民办幼儿园在园幼儿数达204.50万人；全省有幼儿园教职工54.99万人，有专任幼儿教师29.29万人；全省公办幼儿园和普惠性民办幼儿园截至到2019年10月共计占比74.5%；”5080计划”,2020年广东省学前教育将新增普惠性学前教育学位5万个以上，新增公办幼儿园300所，改扩建公办幼儿园800所，扶持普惠性民办幼儿园1000所以上，全年实现公办幼儿园占比达到50%以上，普惠幼儿园占比30%，民办幼儿园占比20% 的“50 80”任务目标；二、省内各市幼儿园数量分布情况如下表，1、广东省内幼儿园数量分布其中广州、深圳、湛江、茂名、揭阳、东莞6个城市幼儿园数量最多；2、广东省较有影响力的公办幼儿园广东**机关幼儿园深圳宝安机关幼儿园广州**幼儿园顺德梁銶琚夫人幼儿园广州市育才第一幼儿园惠城区直属机关第二幼儿园广州市第二幼儿园惠州市惠阳区崇雅实验幼儿园深圳实验幼儿园韶关市教工幼儿园深圳教育幼儿园中山市机关第二幼儿园深圳市南山区蓓蕾幼儿园中山市政法幼儿园3、广东省幼儿园民办幼儿园经营情况小结1）主营收入：学位收入、课程收入；2）成本组成：物业场租、装修投入、设备折旧率、学费、学位总数量，师生配比（1：30）人工、运营成本来决定；3）公办幼儿园保育费/学费：1100元/月，餐食费20元/日（450元/月/人）；4）高端民办幼儿园：学费区间在:5000-10000元/月，餐食费：25元/日，900/月；5）公办幼儿园：经费充裕，区域影响大、强师兴教示范引领，重视特色课题研究；6）普惠（新型）幼儿园：覆盖社区、满足民生，解决入园难、入园贵的毛入园率，需靠公办幼儿园帮扶、培训、引导；虽接受收编财政铺贴，但没有行政自主权；7）营利性民办高端园：成本自负，需面对公办幼儿园、普惠幼儿园的生源竞争、教师人才竞争、教育特色竞争，需连锁或集团化经营降低经营成本，减少运营风险，目前市场已有大鱼吃小鱼、合并经营的趋势；8）利润方面：如“艾乐国际幼儿园”（利润/年)：学费收入在25-30%，高档园约200人/园，学费在6000元/月的校园一年营收1200万，利润约在360万；根据招生满园率一般2.5年回收办园投入成本；三、2020年广东省学前教育政策与行动1、“三个措施”让普惠性学前教育资源进一步增加政府在新改扩建幼儿园建设方面将会加大财政投入，对已经产权到期的民办幼儿园将收回教育局公办体系进行升级改造、对现有幼儿园改善办园条件。
广东省基础教育教研基地项目申报书
附件2-1项目编号：广东省基础教育学科教研基地项目申报书项目负责人：项目承担单位：所在地级以上市：学段学科：申报日期：广东省教育厅制二○二○年— 1 —填表说明一、申请“学科教研”基地项目须注明学段、学科类型。
具体见下表。
二、基地项目计划完成时间一般为3年，按期完成。
— 2 —— 3 —— 4 —三、基地项目团队成员— 5 —— 6 —五、基地项目计划— 7 —— 8 —— 9 —六、经费预算表（金额单位：万元）— 10 —七、佐证材料清单九、推荐和评审意见— 11 —附件2-2项目编号：广东省基础教育校（园）本教研基地— 12 —项目申报书教研机构项目负责人：学校（幼儿园）项目负责人：项目承担教研机构：项目承担学段教研组：项目承担学校（幼儿园）：所在地级以上市、县（市、区）：申报日期：广东省教育厅制二○二○年填表说明一、校（园）本教研基地项目须填写教研机构、学校（幼儿园）项目负责人及承担单位。
二、基地项目计划完成时间一般为3年，按期完成。
— 13 —三、学段教研组类型分为：学前、小学、初中、高中。
— 14 —— 15 —二、教研机构负责人近五年教研业绩成果— 16 —三、学校（幼儿园）负责人近五年教研业绩成果— 17 —四、基地项目团队成员— 18 —— 19 —— 20 —六、基地项目计划— 21 —— 22 —— 23 —七、经费预算表（金额单位：万元）八、佐证材料清单九、基地项目负责人承诺任。
项目负责人（签名）：十、推荐和评审意见— 25 —附件2-3项目编号：广东省基础教育县（市、区）教研基地项目申报书项目负责人：项目承担单位：所在地市：所在县（市、区）：申报日期：— 26 —广东省教育厅制二○二○年填表说明一、基地项目计划完成时间一般为3年，按期完成。
二、中山、东莞两市，请在申报表封面“所在县（市、区）”位置上，填写镇（街道）信息。
三、城乡类型分为：城镇和乡村。
— 27 —— 28 —— 29 —三、基地项目团队成员（可加页）— 30 —— 31 —五、基地项目计划— 32 —— 33 —— 34 —六、经费预算表（金额单位：万元）— 35 —七、佐证材料清单八、基地项目负责人承诺九、推荐和评审意见— 36 —— 37 —— 38 —。
广东省教育厅关于建立健全新时代基础教育教研体系的实施意见
广东省教育厅关于建立健全新时代基础教育教研体系的实施意见文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2020.05.21•【字号】粤教教研〔2020〕1号•【施行日期】2020.05.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文广东省教育厅关于建立健全新时代基础教育教研体系的实施意见粤教教研〔2020〕1号各地级以上市教育局，各有关高校：为贯彻落实《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》（教基〔2019〕14号）等文件要求，深化基础教育综合改革，推动基础教育科学发展、高质量发展，现就建立健全新时代基础教育教研体系提出如下实施意见。
一、总体要求（一）指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，树立科学的教育质量观，为落实立德树人根本任务、发展素质教育、构建德智体美劳全面培养的教育体系提供强有力的专业支撑和智力支持。
（二）基本目标用3—5年时间，理顺教研管理体制，完善教研工作体系，焕发教研机构生机活力，打造高素质教研队伍，创新教研机制，落实教研任务，强化教研保障，提高教研水平，建成富有广东特色、国内领先、上下联动、横向贯通的新时代教研体系。
二、重点工作（一）健全完善教研机构及其职能职责1.完善教研机构设置。
健全省、地级以上市、县（市、区）、校四级教研工作体系，地级以上市及有条件的县（市、区）要独立设置教研机构，暂不具备条件的县（市、区）应在相对统一的教育事业单位内独立设置。
县（市、区）在整合相关资源建设教师发展中心过程中，应保持教研机构的完整性与独立性，可实行一支队伍、两块牌子，教研机构与教师发展中心并行。
2.健全教研机构职能职责。
各级教研机构要紧紧围绕培养担当民族复兴大任的时代新人这一目标，推进课程改革，指导教学实践，促进教师发展，服务教育决策，切实履行落实国家课程方案、开发地方与校本课程、开展教学改革实验、组织教学研究、实施教学诊断与改进、建设课程教学资源、培育推广优秀教育教学成果、为教育管理决策提供服务等职责。
岭南特色健康课程的班级墙面环境创设
岭南特色健康课程的班级墙面环境创设[摘要]班级墙面环境作为一种特殊的教育手段和工具，体现着幼儿园的课程、班级文化以及教师的理念，是幼儿园课程落地的一个缩影。
本文基于岭南特色健康课程中墙面环境创设的现状，从主题一致、内容互动、功能多样化方面探索岭南特色健康课程与墙面环境创设的融合，使墙面环境创设与课程互为支持，真正发挥墙面环境的育人功能。
[关键词]岭南健康课程班级墙面环境创设[作者简介]刘琨，女，广州市荔湾区协和幼儿园，副高级职称。
[基金项目]本文系广东省学前教育“新课程”科学保教示范项目“岭南特色幼儿园健康教育课程构建与实施”（项目编号：2020XQXKCB74 ）课题研究论文。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“让幼儿成为环境的主人，创造属于他们自己的班级环境”，[1]在幼儿园的班级环境创设中，墙面环境的创设是一种隐性课程，让幼儿作为学习的主体，以主人的角色创设属于他们的墙面环境，能反映幼儿自身的学习经验，呈现幼儿的探索轨迹，留下幼儿的成长足迹。
岭南特色幼儿园健康课程是依据幼儿身心发展特点，依托岭南文化背景，通过有意识地利用岭南地区的自然生态、历史文化、民俗文化和本地人民的相关生活经验资源创设的涵盖了养成、食育、体育、安全和适应五方面教育活动内容、促进幼儿身心健康发展的课程。
班级墙面环境是幼儿园课程的外显形态，创设凸显岭南健康特色的墙面环境，促进岭南特色健康课程与班级墙面环境创设相互融合，对幼儿的发展起着“润物无声”的支持和引导作用。
一、班级墙面环境创设与岭南特色健康课程融合的意义传统的班级墙面环境的创设多注重墙面的色彩、所使用的材料、设计的风格与形式等静态方面，对于动态方面则囿于难度会被选择性忽略，以致幼儿的参与度低、实际操作空间小，使幼儿失去了一块可供自由创作、有利于身心发展的墙面“阵地”。
让幼儿以直接观察、接触和操作等方式创设墙面环境，是一种尝试性、探索性的学习活动，幼儿从中了解事物与自身的关系。
2021年东莞市中小学(幼儿园)教师培训计划项目表
18
60 11月 收费
12
300
6月
市教育工 会经费
12
200
6月
市教育工 会经费
42
50
9月
收费
42
120 10月 收费
42
50 10月 收费
6
10000 3、10月 专项经费
36
322 8月 专项经费
6
100 3月
收费
第3页
2021年东莞市中小学（幼儿园）教师培训计划项目表
类别
序号 培训班名称
训
59 高中化学骨干教师培训班 60 高中通用技术骨干教师培训班 61 高中信息技术教师全员培训班
学科带头人、教学能手、科组长、备 课组长、骨干教师
42
科组长、学科带头人、骨干教师
18
高中信息技术全体教师
18
90 6月 40 6月 100 4月
收费 收费 收费
62
2021年高中新课标、新教材、新高考培 训班
30
86
幼儿园语言领域教育教学能力提升培训 班
幼儿园骨干教师
42
学前 教育
87
幼儿园体育领域教育教学能力提升培训 班
幼儿园骨干教师
42
师资 培训
88
学前教育“新课程”科学保教示范项目 骨干教师培训班
幼儿园骨干教师
30
89
幼儿园和特殊学校“品质课堂”骨干教 师培训班
第一批示范校和示范教研组骨干教师
6
100 3月 专项经费 100 3月 专项经费 100 10月 专项经费 94 6月 专项经费 200 10月 收费
高中智慧校园建设能力提升骨干培训班
园区、镇（街）智慧校园建设能力提升 骨干培训班
广东省教育科学规划项目成果鉴定申请表
重要的阶段性研究成果统计表
成果名称
作者姓名
成果形式
字数
完成年月
出版单位或发表刊物名称、刊号
获奖或转载引用情况
课题资助经费总决算表
总资助பைடு நூலகம்额：元
省教育厅基财处已拨资助经费课题自筹到位经费
2002年度
2003年度
2004年度
2005年度
合计：
单位财务部门公章
年月日
拟提交鉴定的成果名称、成果的内容述要等。
成果形式
课题类别
学科分类
鉴定专家姓名
职务（称）
研究专长
专家所在单位
电话
电子邮箱
鉴定意见
鉴定专家组组长签字：
年月日
是否通过鉴定
通过（）不通过（）
附件一：
立项项目编号
NO：
广东省教育科学规划项目
成果鉴定申请表
课题名称
课题主持人
所在单位
广东省教育科学规划领导小组办公室制
填表时间年月日
课题名称
课题主持人
工作单位
联系
地址
邮
编
电话
家
办
手机
原定
研究
起止
时间
原定
研究
成果
形式
实际完成时间
申请鉴定时间
申请鉴定方式
通讯（）会议（）
主要研究
人员姓名
单位
职务和职称
对成果的自我评价和已经了解到的社会反映（须附证明材料）
主持人所在单位审查意见
成果质量是否达到鉴定要求；课题管理和经费使用是否符合规定；鉴定所需经费是否有保证。
公章负责人（签章）
年月日
幼儿园膳食营养教学活动存在的问题与对策研究
幼儿园膳食营养教学活动存在的问题与对策研究摘要：当下不少幼儿园膳食营养教学活动存在问题，膳食营养教学活动在健康教育中占比重较低；忽略幼儿养成良好的饮食习惯这一重要目的。
幼儿园应该加强幼儿膳食营养的教育[1];提高教师的膳食营养教学水平，促进幼儿身心健康。
关键词：幼儿园；健康教育；膳食营养；教学活动；研究幼儿良好的饮食习惯与幼儿的健康发育有很大关系。
由于社会的进步，幼儿出现不良的饮食习惯，致使肥胖、消瘦等问题。
幼儿期是培养健康行为的重要时期，所以幼儿园很有必要对幼儿进行膳食营养教育，帮助幼儿掌握相关的膳食营养知识，养成健康的饮食观念，最终培养孩子养成良好的饮食习惯，终生受益。
一、关于开展幼儿膳食营养教育中的问题(一)膳食营养教学活动在健康教育中占比重较低随着社会的发展，儿童体弱和肥胖发生率的增加是不容忽视的。
许多幼儿因瘦弱和肥胖等不良的饮食习惯导致生长发育问题，人们应该重视幼儿饮食和营养教育[2]。
在幼儿园进行教学活动时，膳食营养主题的课程是很有限的，进餐规则和饮食营养教育通常在吃饭前会进行随机教学，由于缺乏对幼儿营养教育的关注，导致其教育成效不大。
(二)忽略幼儿养成良好的饮食习惯这一重要目的幼儿健康行为的养成是幼儿健康教育的出发点和归宿。
从观察来看，教师在教育幼儿时对幼儿饮食营养的培养，但是，这种学习是以老师为主导的活动方式，由于幼儿处于具体形象思维阶段，因此，老师在传授饮食营养的同时，让幼儿体验动手的乐趣，培养健康的膳食行为。
(三)教师缺乏对膳食营养教育的知识教师对膳食营养教育的认识不够，是影响儿童膳食营养教育活动质量的重要原因。
教师的膳食营养知识水平，会影响到幼儿对膳食营养知识的理解，而幼儿缺乏足够的知识，这会对幼儿的健康饮食习惯产生一定的影响。
对幼儿实施膳食营养教学时，缺乏扎实的专业知识支持，也会影响膳食营养教育的质量。
(四)教学活动内容重点不突出，膳食营养教育活动形式单一1.教学活动的重点不突出。
广东省教育厅关于印发《2015年广东省中小学教育装备新产品新技术推荐目录》的通知
广东省教育厅关于印发《2015年广东省中小学教育装备新产品新技术推荐目录》的通知
文章属性
•【制定机关】广东省教育厅
•【公布日期】2015.11.16
•【字号】粤教装备〔2015〕30号
•【施行日期】2015.11.16
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育其他规定
正文
广东省教育厅关于印发《2015年广东省中小学教育装备新产
品新技术推荐目录》的通知
粤教装备〔2015〕30 号各地级以上市及顺德区教育局：
为加快教育装备现代化发展，推进教育“创强争先建高地”，我厅组织开展了2015年广东省中小学教育装备新产品新技术遴选工作，通过公开征集、企业申报、资格审查、专家遴选、网上公示等，共遴选出23项新产品新技术，列入《2015 年广东省中小学教育装备新产品新技术推荐目录》，现予公布，供我省中小学校、幼儿园参考选配。
附件：2015 年广东省中小学教育装备新产品新技术推荐目录
广东省教育厅
2015年11月16日
附件。
广州市教育局关于印发进一步推进广州市学前教育三年行动计划工作意见的通知-穗教基教[2011]40号
![广州市教育局关于印发进一步推进广州市学前教育三年行动计划工作意见的通知-穗教基教[2011]40号](https://img.taocdn.com/s3/m/93761ff318e8b8f67c1cfad6195f312b3069eb58.png)
广州市教育局关于印发进一步推进广州市学前教育三年行动计划工作意见的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 广州市教育局关于印发进一步推进广州市学前教育三年行动计划工作意见的通知（穗教基教〔2011〕40号）各区、县级市教育局：现将《关于进一步推进广州市学前教育三年行动计划的工作意见》印发给你们，请认真组织实施。
实施中遇到的问题，请及时向市教育局基础教育处反映。
二〇一一年十一月二十二日关于进一步推进广州市学前教育三年行动计划的工作意见为贯彻落实《广州市学前教育三年行动计划（2011－2013年）》，进一步促进我市学前教育科学、健康发展，现结合我市学前教育发展实际，提出如下意见：一、加强领导，推进行动计划目标落实市教育局成立学前教育三年行动计划工作领导小组，负责广州市学前教育三年行动计划的推进落实工作。
领导小组由教育局局长任组长、分管副局长任副组长，督导、人事、发展规划、师资、财基、基教、政策法规、民办教育、评估中心、教研室、教科所等部门负责人为成员。
小组定期召开工作会议，协调解决工作中的存在问题，保障学前教育三年行动计划的各项指标如期高质量完成。
各区、县级市教育局根据《印发广州市学前教育三年行动计划的通知》（穗府办〔2011〕44号）要求，在区（县级市）政府建立学前教育三年行动计划工作协调机制的基础上，2011年内成立本区（县级市）学前教育三年行动计划工作领导小组，教育局主要负责人任组长，统筹本区域学前教育三年行动计划的实施工作。
二、加大学前教育的财政经费投入市、区两级财政要将学前教育经费列入财政预算，切实加大对学前教育的投入。
2011年起，新增教育经费要向学前教育倾斜，地方教育附加和教育费附加要安排一定比例用于幼儿园建设。
学前教育省重点申报 精品
广东省中等职业学校重点建设专业（点）
呈报表
学校名称东莞市东城职业技术学校（盖章）专业名称学前教育
专业代码160100
学校主管部门东莞市教育局（盖章）填报时间2011年3月15日
广东省教育厅职业与成人教育处制
填表说明
1．文字描述要抓住重点，叙述简要，说明时间、内容、结果。
2．有关资料、数据的时限按《指标体系》说明填报。
3．重点建设专业（点）评价指标体系有二级指标22项，请参考自评表（样表）逐项填报。
4．报表请用计算机打印，使用A4纸，5号宋体，双面打印，左侧装订。
5．按自评表的格式填报，不需加附页，不要再加封面。
6．《呈报表》和《指标体系》既适用于新申报重点专业建设（点）的评审，也适用于巳被认定的重点专业的复查，后者填报此表时请将封面上的《呈报表》改为《自评表》，并删除表内“申报”二字，此表可以复制。
广东省中等职业学校重点专业评价指标评分表
总分：99.2。
广东省学前教育“新课程”资源体系子项目分类表
广东省学前教育“新课程”资源体系子项目分类表
一、市县科学保教示范项目
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备注：申报单位可根据项目的研究内容和研究要求自行确定研究主题，也可直接以子项目名称作为研究主题。
任务计划数为立项项目的规划数，立项项目数根据申报项目评审情况综合确定。
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二、幼儿园科学保教示范项目
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备注：申报单位可根据项目的研究内容和研究要求自行确定研究主题，也可直接以子项目名称作为研究主题。
任务计划数为立项项目的规划数，立项项目数根据申报项目评审情况综合确定。
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三、大湾区幼儿社会主义核心价值读本研发项目
备注：申报单位可根据项目的研究内容和研究要求自行确定研究主题，也可直接以子项目名称作为研究主题。
任务计划数为立项项目的规划数，立项项目数根据申报项目评审情况综合确定。
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关注幼儿身体健康，提高幼儿园健康教育质量
关注幼儿身体健康，提高幼儿园健康教育质量发布时间：2023-02-01T07:36:46.501Z 来源：《中国教师》2022年第9月第18期作者：韦香珍[导读] 幼儿健康教育关乎着幼儿的身心健康发展，本文围绕幼儿园健康教育展开了研究，分析了幼儿健康教育的重要性，研究幼儿园实施健康教育的基本内容，探索了幼儿园健康教育质量提升的策略韦香珍东莞市塘厦水霖珊瑚幼儿园有限公司广东省东莞市 523711摘要：幼儿健康教育关乎着幼儿的身心健康发展，本文围绕幼儿园健康教育展开了研究，分析了幼儿健康教育的重要性，研究幼儿园实施健康教育的基本内容，探索了幼儿园健康教育质量提升的策略。
幼儿园需要关注幼儿的健康习惯、健康意识、健康行为，让健康教育贯穿到幼儿学习生活的全过程，促进幼儿身心健康发展。
关键词：幼儿园；身体健康；健康教育引言:幼儿园需要保护幼儿的身体健康，促进幼儿健康意识和健康行为的形成，让幼儿拥有更强健的体魄、更强的社会适应能力、更健康的行为习惯来面对生活。
幼儿园作为幼儿健康教育的主要场所，需要不断完善健康教育的内容，探索符合幼儿发展特点的教育形式，为幼儿的健康发展创造良好条件。
一、幼儿园健康教育的重要性健康是每个人一生追求的目标，幼儿健康教育是终身健康的基础，对幼儿来说，能够使其一生获益。
幼儿健康指的是幼儿在生理、心理及社会适应三个方面都处于良好的发展状态，对幼儿实施健康教育，需要从幼儿的卫生习惯、健康技能以及强健体魄三个方面，保障幼儿拥有健康的身体，同时也要注重幼儿的心理卫生，通过健康教育和关怀帮助，让幼儿形成健康的心理和积极的性格。
幼儿健康教育根据幼儿身心发展特点，培养幼儿健康的行为习惯，帮助幼儿对健康形成正确的认识，对幼儿的身心发展有重要意义。
健康的生活习惯、生活方式能够帮助幼儿。
在一定程度上抵抗疾病的侵袭，健康的心态能够使幼儿有更强健的身心面临未来可能发生的困难和巨大的压力。
幼儿健康教育幼儿的终身发展有重要意义，在人才竞争激烈的时代，家长更加重视对幼儿进行学科知识与艺术特长的培养，幼儿的游戏、锻炼、自由探索时间被剥夺，超重、肥胖问题的幼儿逐年增多，幼儿在巨大的学习压力、独生子女的环境中时常感到孤独，出现不同程度的身体健康和心理卫生问题。
后疫情时代背景下幼儿园后勤管理工作的有效实践路径
后疫情时代背景下幼儿园后勤管理工作的有效实践路径发布时间：2023-01-30T05:38:48.510Z 来源：《中国教师》2022年第16期8月作者：朱小燕[导读] 自2020年元旦伊始,由新型冠状病毒引起的新冠病毒肺炎疫情席卷全国,对幼儿园产生了较大的冲击,而如今近两年的时光离去,在后疫情时代背景下幼儿后勤管理也需要进行一定的变革,从而能够更好地适应新时代的挑战。
朱小燕东莞市塘厦水霖新丽幼儿园 523710摘要:自2020年元旦伊始,由新型冠状病毒引起的新冠病毒肺炎疫情席卷全国,对幼儿园产生了较大的冲击,而如今近两年的时光离去,在后疫情时代背景下幼儿后勤管理也需要进行一定的变革,从而能够更好地适应新时代的挑战。
幼儿由于自身的身体原因,自身的免疫力较差,且由于各地幼儿园教学水平的参差不齐,在后疫情时代更需要幼儿园依据实际的情况加强后勤管理,从而能够更加健康、高效地让幼儿进行学习。
为了能够更好地做好幼儿园后勤管理工作,下面我们就其提升策略进行探究。
关键词:幼儿园;后勤管理;实践路径引言：在现如今的幼儿园教学中,新冠肺炎疫情已经基本得到控制,并且随着疫苗的不断普及,幼儿园后勤管理工作也需要进行一定的变革，幼儿园的后勤管理工作在整个幼儿管理工作中非常重要,它需要更多的幼儿园工作者在新的教育文件的指导下进行策略的探究,从而保障幼儿的全面发展。
幼儿园应该从现阶段幼儿的实际情况出发,制定后勤管理的相关制度,切实为幼儿而服务。
我们要想确保幼儿一日的饮食起居的健康,能够顺利开展幼儿的相关活动,都离不开充足的人力物力的支持与配合。
1幼儿园后勤管理工作提升要点1.1从幼儿园的整体形象入手随着社会的进步,目前各个企业和学校的后勤得到了相应的改善,这些也都使得幼儿园的后勤管理改革迫在眉睫。
在新的市场环境下,幼儿园的管理应该如何适应市场经济,应该向哪一个方向发展,这些都依赖于幼儿园管理模式的更新,幼儿园的后勤管理应该制定好相关的制度体系,从整体上确保管理的活力和专业化。
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负责人
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领衔幼儿园：
参与幼儿园：
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参与幼儿园：
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附件2
广东省申报学前教育“新课程”科学保教示范项目汇总表
推荐单位（盖章）：联系人（电话）：日期：
一、广东省学前教育“新课程”市县科学保教示范项目
序号
项目编号
项目名称
项目实践单位
项目实践单位负责人
指导单位
定点负责
专家
联系人
联系电话
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二、广东省学前教育“新课程”幼儿园科学保教示范项目
序号
项目名称