第三章 学前儿童健康教育的内容、方法、原则

（二）学前儿童体育活动的活动形式
1.集体活动 2.小组活动 3.自选活动
（三）学前儿童体育活动的方法
1.讲解示范法 2.练习法 3.游戏法 4.语言提示和具体帮助法
5.信号法 6.领做法 7.比赛法
ห้องสมุดไป่ตู้
（一）学前儿童身体保健教育活动的方法
1.动作与行为练习 2.讲解演示 3.情境表演
4.感知体验 5.讨论评议 6.电化教育手段的运用
四、适量的运动负荷原则 五、趣味性原则 六、安全性原则
THANKS
谢谢聆听
（五）各年龄班儿童身体保健教育活动方法运用的特点 1.取决于教育内容 2.取决于幼儿的年龄
（三）学前儿童身体保健教育活动的组织形式
1.学前儿童身体保健教育要结合日常生活的每个环节进行 2.学前儿童身体保健教育必须取得家庭的密切配合 3.集体健康行为的指导与个别健康行为的指导相结合 4.学前儿童身体保健教育要结合幼儿园其他各领域教育进行
二、选择学前儿童健康教育内容应注意的问题
（一）教育的内容与目标要保持一致 （二）教育内容与学前儿童身心发展及生活经验相关联 （三）教育内容要为学前儿童一生发展服务 （四）教育内容要具有时代性
第二节 学前儿童健康教育的组织形式与方法
（一）学前儿童体育活动的组织形式 1.正规性体育活动 2.早操活动 3.户外体育活动 4.其他的组织形式
第三章 学前儿童健康教育的内容、 方法、原则
第一节 学前儿童健康教育的内容
学前儿童健康教育的内容主要包括身体健康教育和心理健 康教育两个方面 （一）学前儿童身体锻炼教育 （二）学前儿童身体保健教育 （三）学前儿童心理健康与社会适应性教育
（一）学前儿童身体锻炼教育
1.身体活动的知识和技能 2.身体素质练习 3.基本体操和队列队形练习
（二）学前儿童身体保健教育
1.营养与饮食 2.自身安全保护 3.人体认识与保护 4.生活卫生习惯
（三）学前儿童心理健康与社会适应性教育
1.学习表达和调节自己情绪的方法 2.培养社会交往能力 3.锻炼独立生活和学习的能力 4.培养良好生活、卫生习惯 5.性教育 6.学前儿童心理障碍和行为异常的预防
三、学前儿童心理健康教育的组织形式与方法
（一）日常生活中，重视教师对幼儿情感的影响 （二）鼓励学前儿童做力所能及的事，有主动参与的积极性 （三）利用艺术手段，形成良好的心理素质，是进行健康教 育情感体验的有力手段
第三节 学前儿童健康教育活动的组织原则
一、日常化原则 二、整合性原则 三、全面发展原则