部编版语文一年级上册《1 小蝌蚪找妈妈》
统编版二年级上册语文1小蝌蚪找妈妈 课件(共50张PPT)
我会写
3 小蝌蚪游哇游，过了几天，又长出两条前腿。他们看见一 只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈， 妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈头顶 上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”
我会写
小蝌蚪游哇游，又过 了4 几天，尾巴变短了。 他们游到荷花旁边，看 见荷花上蹲着一只大青 蛙，披着碧绿的衣裳， 露着雪白的肚皮，鼓着 一对大眼睛。
2小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去， 问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴，你们到那边去 吧！”
3小蝌蚪游哇游，过了几天，又长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙 追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈头顶上有两只大眼 睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”
他们游过去，叫着： “妈5 妈，妈妈！”青蛙妈妈 低头一看，笑着说：“好 孩子，你们已经长成青 蛙了，快跳上来吧！”他 们后腿一蹬，向前一跳， 蹦到了荷叶上。
我会写
“妈妈，妈妈！”
“好孩子，你们已 经长成青蛙了，快 跳上来吧！”
6 不知什么时候，小青蛙 的尾巴不见了。他们跟着 妈妈，天天去捉害虫。
结构梳理
大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴
长出两条后腿
找妈妈 鲤鱼说：四条腿、宽嘴巴
长出两条前腿
找妈妈 乌龟说：大眼睛、绿衣裳
尾巴变短了
找到妈妈 青蛙 尾巴不见了 捉害虫
遇事主动探索
部编版 二年级语文上册
1 小蝌蚪找妈妈
第三课时
分角色朗读
1 小蝌蚪找妈妈
1池塘里有一群小蝌蚪，大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
人教部编版二年级(上)课文一《小蝌蚪找妈妈》教案
《小蝌蚪找妈妈》教学设计教学目标：1.认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、哪”等10个生字，会写“快活、哪里”等8个词语。
2.能分角色朗读课文。
借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。
3.结合课文内容，借助课文图片，按照顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
4.通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。
教学重点：1.认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、哪”等10个生字，会写“快活、哪里”等8个词语。
2.能分角色朗读课文。
借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。
3.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
教学难点：通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。
学情分析：本文是一篇科普小童话，选编本文，旨在激发学生对大自然的关注，感受大自然的神奇，依托文本，对学生进行分角色朗读的训练。
课文按照事情发展的顺序进行叙述，条理清楚，语言生动有趣，对话较多，易于激发学生的学习兴趣。
二年级的学生，具备一定的生活常识，对大自然充满了好奇之心，对这种科普童话具有天然的兴趣，在教学中，教师要充分利用这一学情，鼓励学生通过各种途径搜集相关资料，了解蝌蚪长成青蛙的过程并指导学生深入阅读课文，找出蝌蚪长成青蛙的几个关键变化，整体把握故事情节并在学生熟读课文、理解课文的基础上对学生进行分角色朗读和讲故事的指导。
另外，本课生字较多，在学习的时候，要运用一年级学过的识字方法，如熟字加熟字、熟字加偏旁、熟字换偏旁等进行识记，这样才能把生字记得又牢又准。
教具准备：课件；小蝌蚪、小青蛙的相关知识课时安排：2课时第一课时教学目标：1.认识“塘、脑”等14个生字和1个多音字“教”；会写“眼、睛”等5个字。
2.正确、流利地朗读课文。
人教部编版一年级上册课文《小蝌蚪找妈妈图书篇目小蝌蚪》教案优秀版
《小蝌蚪找妈妈》＋图书篇目《小蝌蚪》教学目标1.认识“塘、脑”等15个生字，会写“两”字，读准多音字“教”。
2.积累表示动作的词，能借助表示动作的词了解课文内容。
3.能借助图画按顺序说清楚小青蛙成长的变化过程。
4.通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强学生阅读科学童话的兴趣。
教学重点1.认识15个生字，会写“两”字，读准多音字“教”。
2.积累表示动作的词。
3.按顺序说清楚小青蛙成长的变化过程。
教学难点1.会写“两”字，读准多音字“教”。
2.能借助表示动作的词了解课文内容。
3.感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强学生阅读科学童话的兴趣。
教学过程（一）谜语导入激发兴趣1.谜语：身体圆圆尾巴细，身穿黑衣裳，水里生来水里长，长大变成小青蛙。
2.指出生活中见过的小蝌蚪是什么样子的。
问：课文中的小蝌蚪什么样子？（生读课文第一自然段）（二）初读识字整体感知1.出示课文第一自然段。
（1）小蝌蚪生活在池塘里。
（学生认读“池塘”，结合字的偏旁部首、生活实际和图片理解池塘就是周围是土的水坑。
）（2）指生概括回答课文中的小蝌蚪是什么样子的？（3）出示“大大的脑袋黑灰色的身体长长的尾巴”。
（学生认读生字“脑、袋、灰”）（出示小蝌蚪的图片，学生一起用上课文中的语言说说小蝌蚪的样子。
）（4）抓住“甩”体会蝌蚪的可爱。
谁能演一演甩着尾巴的样子？（5）再读第一自然段，读出小蝌蚪的可爱。
2.出示阅读提示，学生自由朗读课文。
（1）注意读准字音，读通句子。
（2）给自然段标上序号。
（3）思考问题：小蝌蚪找妈妈一共找了几次？分别找到了谁？一边读一边用横线画出来。
（提示学生碰到不会读的字先拼拼音，解决不了再请教同学、老师。
）（三）精读感悟随文识字1.学生根据朗读提示自由读课文。
2.交流问题（1）小蝌蚪一共找了几次妈妈？（三次）（2）小蝌蚪分别找到了谁？（鲤鱼阿姨、乌龟、青蛙妈妈）出示“鲤鱼阿姨、乌龟、青蛙妈妈”，学生认读生字“阿、姨、龟”。
[精]部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》图文讲解+练习卷
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部编版二年级语文上册第1 课《小蝌蚪找妈妈》图文讲解+ 练习卷课文知识点一、我会写两liǎng（两人、两条、两半）哪n ǎ（哪里、哪个、哪边）宽k u ā n（宽阔、宽敞、宽广）顶dǐng （顶住、头顶、山顶）眼yǎn （眼睛、眼珠、针眼）睛jī ng（目不转睛、画龙点睛）肚dù（肚量、肚皮、肚子）皮pí（牛皮、皮肤、书皮）孩há i（孩童、小孩、男孩）跳t i ào（跳高、心跳、跳远）二、我会认塘táng（池塘、水塘、鱼塘）脑n ǎ o （电脑、头脑、脑袋）袋d à i （口袋、布袋、袋子）灰hu ī（灰色、灰尘、大灰狼）哇w ā（好哇、走哇、哇哇大哭）教j i à o（教室、教训、教具）捕b ǔ（捕捞、捕捉、捕鱼）迎yíng （欢迎、迎接、迎头赶上）阿ā（阿姨、阿妹、阿爸）姨y í（姨妈、大姨、小姨）龟gu ī（乌龟、海龟、龟甲）披pī（披风、披着、披上）鼓gǔ（打鼓、击鼓、敲鼓）三、多音字大d à（大人）d ài（大夫）长zhǎng （长大）cháng（长度）教jiào（教育）jiāo（教书）池塘：蓄水的坑，一般不大，也不太深。
快活：高兴，快乐。
摆动：来回摇动；摇摆。
连忙：赶紧；急忙。
碧绿：形容浓绿色。
害虫：直接或间接对人类有害的虫类。
五、词语积累（1）好词积累：大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳雪白的肚皮快活地游来游去（2）数量词积累：一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛（3）读一读，记一记：脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘六、近义词快活——快乐连忙——急忙摆动——摇动天天——每天七、反义词长——短宽——窄快活——烦恼低头——抬头雪白——乌黑八、句子解析1. 他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？“迎” 字可以看出小蝌蚪想急切见到妈妈的心情。
人教部编版一年级语文上册《小蝌蚪找妈妈 》课件
小蝌蚪是 大的
小蝌蚪
后腿
前腿
青蛙
尾巴变短
：
小青蛙 大后也 婚生子了，可庄稼一天也缺 少不了她，所以她不得不离开心 的孩子。青蛙忘 不了小 候找 的 ， 了使自己的孩子能 利找到自己，她决定在 走前 孩子写下一 留言条， 你帮她想一想她 写些什么？
池塘里有一 群小蝌蚪，大大 的 袋，黑灰色 的身子，甩着 的尾巴，快活 地游来游去。
出两条后腿。
迎
：“ 阿姨，我 的 在哪里？” ：“你 的 四条腿， 嘴巴。你 到那 去找吧！”
迎
你 的 四条腿， 嘴巴 。到那 去找吧！
口
小蝌蚪先 出（ 两条后）腿，接
着又 出（ 两条）前，腿然后尾巴（
）， 最变后短尾了巴（ ）， 于
成青不蛙见。了 青蛙四条腿，（宽）嘴巴，（ 鼓）着一
大眼睛，披着（ 碧 绿的 衣）裳，露 着（ 雪 白 的肚）皮。
不知什么 候 ，小青蛙的尾巴 已 不 了。他 跟着 ，天 天去捉害虫。
课文①小蝌蚪找妈妈源自我会认táng nǎo
dài bǔ
塘脑
袋
捕
yí wa dǐng pī gǔ
姨 哇顶 披鼓
脑
袋
迎
哇
小火车，动起来！
宽
鼓
披
顶
教
我还会读 蝌蚪
脑袋
宽嘴巴
大眼睛 鲤鱼
捉害虫
绿衣裳
碧绿
我会写
学 目 ：
1、理解 “迎、追”，知道表示 色的 “碧 、雪白”的意思 2、通 朗 知道青蛙的生 程。
叫着：“ ， ！ ”
尾巴 短了。
他 游到荷花旁 ，看 荷叶上 蹲着一只大青蛙 ，披着碧 的衣 裳，露着雪白的 肚皮，鼓着一 大眼睛。
部编本1《小蝌蚪找妈妈》新插图PPT课件
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甩着长长的尾巴
2021/6/7
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大大的脑袋、 黑灰色的身子、甩 着长长的尾巴。
披着碧绿的衣 裳、露着雪白的肚 皮、鼓着一对大眼 睛。
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从课文中找出蝌蚪变成青蛙 过程的句子，用“﹋”画出来。
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• 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出 两条后腿。
• 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出 两条前腿。
变成了一只只能捉害虫的青（蛙
）
。
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和同桌合作读2—5自然 段，叙述部分齐读，小蝌蚪 和动物们说的话两人扮演读。
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小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条
后腿。他们看见鲤鱼妈妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们
的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去
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tiào
跳 跳高 跳舞 跳远
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第二课时
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塘 池塘 水塘 鱼塘 脑 …… 袋 …… 灰 …… 哇 游哇游 …… 教（jiāo） …… 教（jiào） …… 捕 …… 迎 …… 姨 ……
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荷塘
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宽 …… 龟 …… 顶 …… 披 …… 鼓 …… 就 …… 哪 …… 孩 …… 肚 …… 跳 ……
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小蝌蚪游过去， 叫着：“妈妈，妈 妈！”青蛙妈妈低 头一看，笑着说： “好孩子，你们已 经长成青蛙了，快 跳上来吧！”他们 后腿一蹬，向前一 跳，蹦到了荷叶上。
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学习要求：
自由读课文，边读边 把不认识的字用横线画出 来，用自己喜欢的方法读 字音。
部编版二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》知识点+练习题
《小蝌蚪找妈妈》知识点这一课同学们需要认识和掌握的生字词有哪些？要求会读的词：池塘（táng）脑袋（nǎo dài）灰（huī）色捕（bǔ）食迎（yíng）上去阿姨（ā yí）宽（kuān）嘴巴乌龟（guī）头顶（dǐng）披（pī）着鼓（gǔ）着要求会写的词：两条、就、哪里、宽嘴巴、头顶、肚皮、好孩子、跳上来教学重难点1、学习生字词2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生的变化。
3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。
谜语屋：大脑袋,黑身子,甩着长尾巴,住在池塘里。
谜底：蝌蚪生字组词：有：没有都有有的无中生有在：现在正在在家在这里什：什么什锦么：那么这么什么多么变：变化变样变脸变动变小改变条：一条虾条面条油条条件条文条子一条鱼练习题一、读拼音,写词语。
二、查字典。
要查的字音序音节部首结构组词肚宽跳三、选字填空。
在再(1)上课时,同学们（）认真地做数学题。
(2)放学了,同学们互相说（）见。
着这(1)妈妈说：“（）里的景色太美了！”(2)看（）天空中的小鸟自由地飞翔,我心里真高兴。
四、给下面的句子填上合适的词语。
(1)天上有（）星星。
(2)公园里有许多（）花。
(3)葫芦藤上长满了（）叶子。
五、按课文的内容填空。
（1）小蝌蚪长着（）的脑袋,（）的身子,甩着（）的尾巴,（）地游来游去。
（2）他们游到（）旁边,看见（）上蹲着一只大青蛙。
披着（）,露着（）,鼓着（）。
六、阅读短文,回答问题。
1、短文共有（）个自然段。
第2自然段有（）句话。
2、白天星星在哪里？3、为什么白天看不见星星呢？七、趣味语文先看下面的图形,并说说他们分别像什么？参考答案一、读拼音,写词语。
妈妈姐姐快活长出碧绿哪里雪白二、查字典。
要查的字音序音节部首结构组词肚D du月左右肚子宽K kuan宀上下宽广跳T tiao⻊左右跳高三、选字填空。
在再(1)上课时,同学们（在）认真地做数学题。
(2)放学了,同学们互相说（再）见。
部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》原文及教案
部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》原文及教案【原文】池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
____________________本文作者方惠珍、盛璐德，选作课文时有改动。
【教案】一、教学目标：1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙。
2、学会本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。
3、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。
4、会分角色朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。
二、教学重点与难点：1、教学重点：学习生字新词，能分角色有感情地朗读课文，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责。
2、教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。
三、教学时间：3课时四、教学过程：第一课时教学要点：读通课文，学习本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解部分词语的意思。
大概理解故事的主要内容。
一年级上册语文教案-课文1《小蝌蚪找妈妈+图书篇目小蝌蚪》 人教部编版
《小蝌蚪找妈妈》＋图书篇目《小蝌蚪》教学目标1.认识“塘、脑”等15个生字，会写“两”字，读准多音字“教”。
2.积累表示动作的词，能借助表示动作的词了解课文内容。
3.能借助图画按顺序说清楚小青蛙成长的变化过程。
4.通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强学生阅读科学童话的兴趣。
教学重点1.认识15个生字，会写“两”字，读准多音字“教”。
2.积累表示动作的词。
3.按顺序说清楚小青蛙成长的变化过程。
教学难点1.会写“两”字，读准多音字“教”。
2.能借助表示动作的词了解课文内容。
3.感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强学生阅读科学童话的兴趣。
教学过程（一）谜语导入激发兴趣1.谜语：身体圆圆尾巴细，身穿黑衣裳，水里生来水里长，长大变成小青蛙。
2.指出生活中见过的小蝌蚪是什么样子的。
问：课文中的小蝌蚪什么样子？（生读课文第一自然段）（二）初读识字整体感知1.出示课文第一自然段。
（1）小蝌蚪生活在池塘里。
（学生认读“池塘”，结合字的偏旁部首、生活实际和图片理解池塘就是周围是土的水坑。
）（2）指生概括回答课文中的小蝌蚪是什么样子的？（3）出示“大大的脑袋黑灰色的身体长长的尾巴”。
（学生认读生字“脑、袋、灰”）（出示小蝌蚪的图片，学生一起用上课文中的语言说说小蝌蚪的样子。
）（4）抓住“甩”体会蝌蚪的可爱。
谁能演一演甩着尾巴的样子？（5）再读第一自然段，读出小蝌蚪的可爱。
2.出示阅读提示，学生自由朗读课文。
（1）注意读准字音，读通句子。
（2）给自然段标上序号。
（3）思考问题：小蝌蚪找妈妈一共找了几次？分别找到了谁？一边读一边用横线画出来。
（提示学生碰到不会读的字先拼拼音，解决不了再请教同学、老师。
）（三）精读感悟随文识字1.学生根据朗读提示自由读课文。
2.交流问题（1）小蝌蚪一共找了几次妈妈？（三次）（2）小蝌蚪分别找到了谁？（鲤鱼阿姨、乌龟、青蛙妈妈）出示“鲤鱼阿姨、乌龟、青蛙妈妈”，学生认读生字“阿、姨、龟”。
部编二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》教案
第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。
教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。
板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。
板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。
（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。
如——例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。
（阐述自己的特征）3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。
（1）用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思；并板书：迎追游（2）指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢吞吞青蛙的慈祥和疼爱（3）引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？（因为乌龟也有个大嘴巴）进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚，才造成这样的误会。
人教部编版一年级上册语文〔学案〕第八单元课文
人教部编版一年级上册语文学案：第八单元课文一、课文简介（一）课文名称《小蝌蚪找妈妈》（二）课文内容概括本文是一篇寓言故事，讲述了小蝌蚪寻找妈妈的过程。
小蝌蚪顺着父亲给他指的方向，寻找到一只青蛙、一只美丽的鱼和一只鳄鱼。
但是，它们并不是小蝌蚪的妈妈。
最后，小蝌蚪在池塘中发现了真正的妈妈，它们欢聚一堂，共同度过了快乐的时光。
（三）本篇课文的知识点1.学生会根据课文内容学习寓言故事的特点及鉴赏方法。
2.学生通过学习课文，能理解蝌蚪的生长过程，增强生命教育意识。
3.学生能通过学习课文，认识不同物种之间的关系，帮助学生了解生态知识。
二、课前准备1.PPT课件2.课文书籍3.乙醇染色镜片、显微镜、载玻片三、教学过程（一）了解寓言故事的特点及鉴赏方法1.展示PPT第1页，介绍本篇课文的类型是什么？对学生进行提问：寓言故事是什么？如何区分寓言故事和普通故事？2.阅读本篇课文后，学生可以从哪些方面进行鉴赏？（二）蝌蚪的生长过程1.展示PPT第2页，介绍蝌蚪的生长过程。
通过图片的形式，向学生展示一只蝌蚪，讲述蝌蚪的生长过程，让学生知道蝌蚪最后是变成了什么。
2.分组活动，让学生通过观察乙醇染色的蝌蚪幼体，辨认出蝌蚪的各个器官及其功能。
教师可引导学生就蝌蚪的眼、嘴、心脏、肺、鳃及内脏等方面，进行详细的解说。
（三）不同物种间的关系1.展示PPT第3页，简单介绍一下动物之间的生态关系。
2.指导学生寻找科普视频，以动画片的形式，向学生展示不同物种之间的关系。
3.让学生自己动手模拟某种动物之间的生态关系，如狮子、羚羊、草、电子等之间的关系。
引导学生自己创新，模拟不同情景下的生态关系。
（四）文本分析与输出1.让学生分组，运用Markdown文本格式，将文本中的重点内容进行提炼与输出，并将文本属性进行分析。
2.分组演讲，让每个小组展示自己的Markdown文本，并进行点评与修改。
四、课后扩展1.学生根据自己对课文的理解，绘制一幅故事插图。
部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》精美课件
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游， 连忙追上去，叫着：
妈妈，妈妈！ 我不是你们的妈妈。你们 的妈妈头顶上有两只大眼 睛，披着绿衣裳。你们到 那边去找吧！
小蝌蚪为什么会叫乌龟“妈妈”？
因为鲤鱼阿姨告诉小 蝌蚪它的妈妈是四条腿， 宽嘴巴，所以错把乌龟当 成自己的妈妈。
尾巴 变短
四条腿 宽嘴巴 大眼睛 绿衣裳 白肚子源自小蝌蚪变青蛙
请同学们用自己的话讲一讲这个小故事，看看谁讲得最好。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？ 我们应该向它学习什么？
小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？我 们应该向它学习什么？
文中还有哪些地方 描写了小蝌蚪的身体变 化呢？再读课文2-6自 然段，找出来。
小蝌蚪游哇游，过了几天， 长出了两条后腿。
小蝌蚪游哇游， 过了几天，长出了两条前腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天， 尾巴变短了。
不知什么时候，小青蛙的 尾巴已经不见了。
大脑袋 黑灰色 长尾巴
长出 两条 后腿
长出 两条 前腿
1 小蝌蚪找妈妈
懂得独立 敢于探索
池塘里有一群小蝌蚪，它 们很羡慕别的小动物有妈妈。 你们知道它们的妈妈是谁吗？ 在哪？请你帮它们找一找！
蝌蚪，古时写作“科斗”, 是青蛙、蟾 蜍等两栖类动物 的幼体。以群居为主。当蝌蚪 成熟了，它们开始脱变，渐渐 长出四肢，尾巴逐渐退化。
1. 认识14个生字，读准多音字“教”，会写10个字， 会写8个词语。
乌龟
宽嘴巴
青蛙
四条腿
鲤鱼阿姨和乌龟描述的小蝌蚪的妈妈长什 么样？
部编版语文二年级上册第1课《小蝌蚪找妈妈》生字讲解课件
部编版 语文二年 级 上册
1 小蝌蚪找妈妈
找两哪宽顶 眼睛肚皮跳
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找两 哪宽 顶眼 睛肚 皮跳
笔顺：
翘舌音
zhǎo 部首：扌 结构：左右
组词：找人 找到
形近字：我
左窄右宽。“戈” 造句：我找到了一支笔。
横笔略向右上斜 行，斜钩长伸。
找两 哪宽 顶眼 睛肚 皮跳
笔顺：
像天边最亮的星星。
找两
dù 部首：月 结构：左右
哪宽
组词：肚皮 肚量
顶眼 睛肚 皮跳
形近字：吐
“月”窄长。
造句：青蛙的肚皮是白色的。
“土”短横在横中线上，
竖起笔高收笔早。
笔顺：
找两 哪宽 顶眼 睛肚 皮跳
笔顺：
pí
“又”的横撇 横短撇长。
部首：皮 结构：半包围 组词：皮包 皮鞋 形近字：发 造句：袋鼠妈妈的肚皮上有
边音 后鼻音
liǎnɡ 部首：一 结构：独体
组词：两天 两边
形近字：俩
前后两组撇、 造句：两只调皮的小猫在院
点前小后大。
子里玩躲猫猫。
找两 哪宽 顶眼 睛肚 皮跳
笔顺：
鼻音
nǎ
部首：口 结构：左右
组词：哪里
形近字：那
悬针竖最长。 造句：她走到哪里，就把好 事做到哪里。
找两 哪宽 顶眼 睛肚 皮跳
kuān 部首：宀 结构：上下
组词：宽容 宽阔
形近字：觉
造句：南京长江大桥的桥面
宝盖头写宽，中间部分写
窄，撇和竖弯钩要写舒展。
宽阔又平坦。
笔顺：
找两 哪宽 顶眼 睛肚 皮跳
后鼻音
dǐnɡ
一年级《小蝌蚪找妈妈》知识点
人教版一年级《小蝌蚪找妈妈》知识点（部编）《小蝌蚪找XX》是一篇富有童趣之KE文。
一群天真活泼之小蝌蚪在寻找XX之过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助XX一起捉害虫。
这里给大家分享一些一年级《小蝌蚪找XX》知识点，欢迎阅读!一年级《小蝌蚪找XX》原文池塘里有一群小蝌蚪，大大之脑袋，黑灰色之身子，甩着长长之尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼XX在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，XX们之XX在哪里?”鲤鱼XX说：“你们之XX有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧!”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“XX，XX!”乌龟笑着说：“XX不是你们之XX。
你们之XX 头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧!”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿之衣裳，露着雪白之肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“XX，XX!”青蛙XX低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧!”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙之尾巴已经不见了。
他们跟着XX，天天去捉害虫。
一年级《小蝌蚪找XX》知识点字：腿、披、游、蹦、跟词：池塘、脑袋、快活、鲤鱼、衣裳重点句子：1、池塘里有一群小蝌蚪，大大之脑袋，黑灰色之身子，甩着长长之尾巴，快活地游来游去。
2、小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼XX在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，XX们之XX在哪里?”鲤鱼XX说：“你们之XX有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧!”3、小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“XX，XX!”4、小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿之衣裳，露着雪白之肚皮，鼓着一对大眼睛。
1 小蝌蚪找妈妈 课件(共28张PPT)
二
年
级 语
黑 灰 色 捕 食 阿姨
小 蝌
文
蚪
上
找 妈
册
妈
第 一
wū guī jiù yíng shàng qù
课
年 版
2023
乌龟 就 迎 上 去
二
年 级
他们看见/鲤鱼妈妈/在教/小鲤鱼捕食。
语
小 蝌
文
蚪
上
找 妈
册
妈
第
2023
一
课
年 版
二
年
级
语
小 蝌
文
蚪
上
找 妈
册
妈
第
一
课
年 版
2023
他们看见/一只乌龟/摆动着四条腿/在水 里游。
妈
一 课
后
和它们寻找妈妈的经历。 在故事中，小蝌蚪们不断地长大，外形和行为也发生了变化，最终找到了它们的妈妈。通过这个
年 版
小
故事，学生们可以了解到小蝌蚪的生长过程和它们的行为特征。
结
2023
二 年
2 课后小结
级
语
在小蝌蚪找妈妈的过程中，它们遇到了很多动物朋友，包括鲤鱼、乌龟和青蛙。这些动物朋友告
级
语
小 蝌
文 上 册
青蛙善于捕捉害虫，一只青蛙一天要吃
蚪 找 妈 妈
第
一
课
害虫40～50只，多的可达200多只。一只
年 版
2023
青蛙一年能吃15000多只害虫。所以，我
们要保护青蛙。
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，
二
年
级 语
黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活
小 蝌
二年级语文上册素材-第1课《小蝌蚪找妈妈》图文解读 知识点 人教部编版
部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》图文解读+知识点知识点一、我会写两liǎng（两人、两条、两半）哪nǎ（哪里、哪个、哪边）宽kuān（宽阔、宽敞、宽广）顶dǐng（顶住、头顶、山顶）眼yǎn（眼睛、眼珠、针眼）睛jīng（目不转睛、画龙点睛）肚dù（肚量、肚皮、肚子）皮pí（牛皮、皮肤、书皮）孩hái（孩童、小孩、男孩）跳tiào（跳高、心跳、跳远）二、我会认塘táng（池塘、水塘、鱼塘）脑nǎo（电脑、头脑、脑袋）袋dài（口袋、布袋、袋子）灰huī（灰色、灰尘、大灰狼）哇wā（好哇、走哇、哇哇大哭）教jiào（教室、教训、教具）捕bǔ（捕捞、捕捉、捕鱼）迎yíng（欢迎、迎接、迎头赶上）阿ā（阿姨、阿妹、阿爸）姨yí（姨妈、大姨、小姨）龟guī（乌龟、海龟、龟甲）披pī（披风、披着、披上）鼓gǔ（打鼓、击鼓、敲鼓）三、多音字大dà（大人）dài（大夫）长zhǎng （长大）cháng（长度）教jiào（教育）jiāo（教书）四、理解词语池塘：蓄水的坑，一般不大，也不太深。
快活：高兴，快乐。
摆动：来回摇动；摇摆。
连忙：赶紧；急忙。
碧绿：形容浓绿色。
害虫：直接或间接对人类有害的虫类。
五、近义词快活——快乐连忙——急忙摆动——摇动天天——每天六、反义词长——短宽——窄快活——烦恼低头——抬头雪白——乌黑七、句子解析1.他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？“迎”字可以看出小蝌蚪想急切见到妈妈的心情。
从小蝌蚪称鲤鱼为阿姨，可以看出小蝌蚪非常的懂礼貌。
2.“小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
”“游过去、叫着”可以看出小蝌蚪找到妈妈后的愉快心情。
二年级上册语文教案-第一单元《1小蝌蚪找妈妈》部编版
今天的学习，我们了解了《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，学习了生字词，并通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中运用所学知识。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《小蝌蚪找妈妈》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在学习生字词方面存在一定难度，尤其是“蝌蚪”和“青蛙”这两个词的书写。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导他们，通过拆字、组词等方法，帮助学生更好地记忆和书写。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于故事情节的理解较为深入，但在提出自己观点和想法方面稍显不足。为了培养学生的思辨能力和表达能力，我会继续鼓励他们多思考、多交流，并在课堂上给予更多引导。
值得一提的是，本节课的总结回顾环节，学生们能够较好地回顾所学知识，但仍有个别学生存在疑问。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，及时解答他们的疑惑，确保每个学生都能跟上教学进度。
1.讨论主题：学生将围绕“如何向别人介绍小蝌蚪找妈妈的故事”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现故事中的有趣细节，分析故事的结构，并鼓励他们用自己的话复述故事。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和复述的故事。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字词相关的实际问题，如“你是如何记住这些生字词的？”
2.实验操作：为了加深对生字词的理解，我们将进行一个简单的书写和朗读练习。这个操作将帮助学生巩固记忆。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习。
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乌龟
宽嘴巴
青蛙
四条腿
鲤鱼阿姨和乌龟描述的小蝌蚪的妈妈长什 么样？
➢ 四条腿，宽嘴巴； ➢ 头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
它们说的对吗？小蝌蚪妈妈到底长什么样子 呢？齐读课文第4自然段。
他们游到荷花旁边， 看见荷叶上蹲着一只大青 蛙，披着碧绿的衣裳，露 着雪白的肚皮，鼓着一对 大眼睛。
青蛙妈妈到底长得什么模样？
2. 能分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句 子、表示动作的词语，了解课文内容。
3. 结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪 成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
听范读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
部编版语文一年级上册
1 小蝌蚪找妈妈
懂得独立 敢于探索
池塘里有一群小蝌蚪，它 们很羡慕别的小动物有妈妈。 你们知道它们的妈妈是谁吗？ 在哪？请你帮它们找一找！
蝌蚪，古时写作“科斗”, 是青蛙、蟾 蜍等两栖类动物 的幼体。以群居为主。当蝌蚪 成熟了，它们开始脱变，渐渐 长出四肢，尾巴逐渐退化。
1. 认识14个生字，读准多音字“教”，会写10个字， 会写8个词语。
你们的妈妈四 条腿，宽嘴巴。你 们到那边去找吧！
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游， 连忙追上去，叫着：
妈妈，妈妈！ 我不是你们的妈妈。你们 的妈妈头顶上有两只大眼 睛，披着绿衣裳。你们到 那边去找吧！
小蝌蚪为什么会叫乌龟“妈妈”？
因为鲤鱼阿姨告诉小 蝌蚪它的妈妈是四条腿， 宽嘴巴，所以错把乌龟当 成自己的妈妈。
独立生活
不怕困难
鲤鱼阿姨 一只乌龟
勤动脑
小朋友们，假如你在商场里面和爸爸 妈妈走散了，你要怎么办呢？同学之间交 流一下，谈谈你的想法。
这篇课文不仅告诉我们蝌蚪变成青蛙的 成长过程，还告诉了我们应该学会独立生活， 遇到困难要多思考、多动脑 。
小 长后腿
蝌 蚪
长前腿
Байду номын сангаас
学会独立
找 妈
尾巴变短
主动探索
妈 尾巴消失
披着 碧绿的衣裳
鼓着 一对大眼睛
蹲着 一只大青蛙
露着 雪白的肚皮
小蝌蚪终于找到妈妈 了，它们的心情如何？又 和妈妈说了什么？阅读第 5自然段。
好孩子，你们 已经长成青蛙了， 快跳上来吧！
妈妈，妈妈！
他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 小青蛙长大了！
不知什么时候，小青蛙的 尾巴已经不见了。他们跟着妈 妈，天天去捉害虫。
小青蛙
我是一只小青蛙， 我是一只小青蛙,
我有一张大嘴巴， 前腿短来后腿长,
两只眼睛长得大， 田里住来水上爬,
看见害虫，
看见害虫,
我就一口吃掉它; 我就一口吃掉它。
读一读，用加点的词各说一句话。
披. 着碧绿的衣裳 露. 着雪白的肚皮
鼓. 着大大的眼睛 甩. 着长长的尾巴
爸爸披着一件军绿色的大衣，坐在桌子前画图。 队员们额头上的青筋都鼓起来了。 天终于放晴了，妈妈的脸上露出了笑容。 运动会上，小丽甩着长长的辫子奔跑在赛道上。
谢谢！
眼睛。
1.教师总结本节课的学习内容。 2.学生谈本节课的学习收获。 3.课后作业：在田字格本上抄写本课生字， 每个字写3遍。
小蝌蚪找妈妈
两哪 宽 顶眼
睛 肚皮孩跳
第二课时
上节课我们知道了小蝌蚪的妈妈就是青蛙， 那它们在寻找妈妈的过程中，又发生了哪些奇 妙的事情呢？让我们继续学习这篇课文，瞧一 瞧吧！
朗读指导
可以分角色朗读课文，小蝌蚪 用坚定、急切的语气；鲤鱼妈妈用 亲切、热情的语气；乌龟用认真、 和蔼的语气；青蛙妈妈用亲切、慈 爱的语气。
1.小蝌蚪长什么样子呢？（用课文里的内容回答）
大大的脑袋， 黑灰色的身子， 甩着长长的尾巴。
2.小蝌蚪找到它们的妈妈了吗？她长什么样？
披着碧绿的衣裳， 露着雪白的肚皮， 鼓着一对大眼睛。
池塘里有一群小蝌蚪， 大大的脑袋，黑灰色的身子， 甩着长长的尾巴，快活地游 来游去。
多么可爱的小蝌蚪啊，同学们拿出笔画一画吧！
分角色朗读课文2、3自然段，小蝌蚪在找
妈妈的过程中都遇到了谁？他们都说了什么？
用“
”画出来。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，
就迎上去，问：
鲤鱼阿姨， 我们的妈妈在 哪里？
尾巴 变短
四条腿 宽嘴巴 大眼睛 绿衣裳 白肚子
小蝌蚪
变
青蛙
请同学们用自己的话讲一讲这个小故事，看看谁讲得最好。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？ 我们应该向它学习什么？
小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？我 们应该向它学习什么？
1.我会给多音字组词。
( 教书 )
教
长
( 教室 )
2.我会读。
( 长短 ) ( 长大 )
妈妈 脑袋 快活 捕食 阿姨 哪里 连忙
头顶 肚皮 孩子 已经
3.选词填空。 披着 露着 甩着 鼓着
（1）小蝌蚪（ 甩着 ）长长的尾巴，快活
地游来游去。
（2）青蛙妈妈（ 披着 ）碧绿的衣裳， （ 露着 ）雪白的肚皮，（ 鼓着 ）一对大
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
两 哪宽顶眼 睛 肚皮孩跳
姨迎
宽 脑 哇教 塘 灰龟
顶 阿捕
袋 披鼓
多音字
原文示例
（教书）
·他们看见鲤鱼妈妈字教（ ）
教
（教室） 小鲤鱼捕食。
老师在教
室里教
书。
注意红色 字的读音
近义词
快活
雪白
摆动
洁白
摇动
快乐
反义词 快活 悲伤
雪白 乌黑
词语解释
碧绿：青绿色。 [造句]春雨过后，碧绿的 麦苗长得更加旺盛。
快活：愉快；快乐。 [造句]我多想变成一只小 鸟，在天空快活地飞翔。
捕食：（动物）捕取食物。 [造句]蜻蜓捕食蚊子、苍蝇 等害虫。
害虫：对人类有害的昆虫。 [造句]农民们正采取有效措 施，扑灭田间的害虫。
探究读
阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.小蝌蚪长什么样子呢？ （用课文里的内容回答） 2.小蝌蚪找到它们的妈妈 了吗？她长什么样？
文中还有哪些地方 描写了小蝌蚪的身体变 化呢？再读课文2-6自 然段，找出来。
小蝌蚪游哇游，过了几天， 长出了两条后腿。
小蝌蚪游哇游， 过了几天，长出了两条前腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天， 尾巴变短了。
不知什么时候，小青蛙的 尾巴已经不见了。
大脑袋 黑灰色 长尾巴
长出 两条 后腿
长出 两条 前腿