初中作文指导：记叙文贵以情动人
写作文要以情动人议论文
写作文要以情动人议论文望采纳，谢谢！残梦崩坍停止了，江边髙垒着巨人的尸骨，多少绿树被悲痛压抑着弯下了腰，又有多少生命的花朵在刹那间枯萎！和那生命之花一同逝去的，还有那苍白的、铅灰色的、暗淡了的梦。
孩子别哭，我们还有生命。
当总理用沙哑的声音说出这样的话时，我的整颗心都碎了。
是啊，我们不哭，我们要学会坚强，我们要用自己的灵魂承担起那些失去了生命和梦想的人们对这个民族的希望，帮他们圆梦。
我想用自己的双手抹去那些因悲痛而流出的泪水，用自己的心祝愿所有人都平安。
我把我的誓言和爱刻在蜡烛上，看它在温暖的光晕中如何安抚那一颗颗受伤流血的心灵。
不能放弃梦想，不能放弃生的希望！当恶魔的爪子伸向了无辜的人们时，一位中学教师用柔弱的身躯为四颗跃动的心撑起了一片绿荫，一位年轻的妈妈用她的乳头为孩子提供生命的乳汁。
又有多少人将生命置之度外，在与死亡拼死搏斗的时候，全然不顾自己的安危！这一切都在我的心灵开了花，让我学会坚强，让我知道如何用自己的双手将生命的色彩奋力渲染，构筑我生命的梦。
传说中有一种鸟，是没有脚的，它们只能永远不停地飞，累了就睡在风里，只有一次落地的时候，那便是死的时候。
我就是那只鸟，我不能睡去，我不愿因自己的熟睡而让自己的生命无所作为，我要用自己的双手去为那些死去的孩子们完成他们的梦想！所有那些凋零了的生命之花，残缺了的梦，都在那一刻凝结成了永恒！梦和生命同在，它停在记忆的暖室里，有情感在滋养着。
不，他们的梦和我们同在，我们的民族依旧有生生不息的力量与喧闹的色彩！唤醒沉睡的人们，告慰死者的亡灵，用民族的奋飞去安慰他们的“夭亡”！我们要用全民族的誓言和爱去召唤中华民族新的明天和未来。
一切都如铅灰色的残梦！生命易逝，世间沧海桑田。
所有那些夭折了希望和梦想的人们啊，我们会珍存你们的梦想！我们会在祖国的大地上种下爱与团结的花朵。
世界与我们同在！我们珍存同一个梦，用那双带着梦想的翅膀学会飞翔。
梦和生命同在，它在记忆的暖室里将永不凋零，所有残缺的梦，让我们用爱的花朵，为它们插上奋飞的翅膀。
记叙文写作_以情动人
— 记叙文感情真挚之技巧
例文一妈妈非常爱我们。她给了我们无微不至的关怀，给了 我们百般呵护，她深深地爱着我们，在她心中，只有我们最 重要。可以说，妈妈把全部的爱都给了我们。妈妈，你深爱 着我们，我们也永远深爱着你。
思路点拨：把无形的情感化为→有形的 生活小事
内容充实露真情
写文章不要空喊口号，可将抽象的 情感化为具体可感的事 ，做到融 情于事，让你的文章通过充实的内 容流露出真情。
例文
（二）细节描写动人心
真正感受母亲深深的爱，是在医院醒来的那 个深夜。那天夜里，我睁开双眼，看着周围 的环境，心里满是慌张。我知道，这里是医 院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，看 见母亲侧趴在床边，心头一阵酸楚，我转过 头，眼泪流下来了。
思路点拨：加入具体细微的描写
真正感受母亲深深的爱，是在医院醒来的那个 深夜。那天夜里，我睁开涩涩的眼睛，看着陌 生而令人心悸的惨白的环境（环境描写），心 里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我 怎么会在医院呢？转过头，母亲侧趴在床边， 脸上写满疲惫与沧桑，眉间隐约流露着内心的 焦灼与担忧（神态描写）。凌乱的头发，苍灰 中夹着根根白丝，随着母亲的呼吸微微抖动 （肖像描写）。那双长满了老茧的手紧紧地握 着我细白的手（动作描写）。心头一阵酸楚， 我悄悄的转过头，眼泪流下来了。
南通二模《分享与分担》
就像那句广告说的“ 分享阳光，分担风雨”， 他们的人生一定会很美。 一个简单的搀扶，一句再也平常不过的话语， 却道出了夕阳情的可贵与绚烂。为什么身处“黑暗” 的老人能笑得如此绚烂呢？那是因为，在他内心深 处一直有一个人始终默默地为他点着一盏明灯,点灯 之人不断与他分享着外面世界的美丽。 一起分享快乐与光明，共同分担苦痛与黑暗，已 经成为这对老人永恒的誓言。抬眼望去，落日的余 晖似将那一辈子也不曾放开的紧挽的双手雕琢成了 永恒。
以情动人作文
以情动人作文《以情动人》篇一在这个世界上，最能打动人心的是什么呢？是那些华丽的辞藻，还是那精确无误的逻辑？也许都不是，我觉得啊，真正能打动人心的，是藏在文字背后的情感。
就像我们平常聊天，有时候一句简单的“我想你了”，就能让对方心里暖乎乎的，这就是情的力量。
我记得有一次，我去参加一个作文比赛。
那时候我可紧张了，心就像揣了只小兔子，“扑通扑通”跳个不停。
我看着题目，脑子一片空白，那些平时背得滚瓜烂熟的好词好句，就像跟我玩捉迷藏似的，一个都想不起来。
我心里想：“完了完了，这次肯定要搞砸了。
”就在我快要放弃的时候，我突然想起了我的奶奶。
奶奶是个特别慈祥的人，她总是把我最爱吃的糖藏在她那个旧旧的柜子里，每次我去看她，她就像变魔术一样拿出来给我。
她脸上的皱纹就像岁月的河流，每一道都写满了对我的爱。
我想到如果我就这么放弃了，怎么对得起奶奶对我的期望呢？她总是说我是她的骄傲呢。
于是，我就开始写关于奶奶的故事。
我写她在昏暗的灯光下给我缝补衣服，那根针就像她对我的爱，在衣服上穿梭着，把温暖一针一线地缝进去；我写她在我生病的时候，那焦急的眼神就像热锅上的蚂蚁，不停地在我床边转来转去。
我写着写着，就好像奶奶就在我身边，给我力量。
我把这篇作文交上去的时候，心里还是有点忐忑。
但是我想，我把对奶奶的感情都写进去了，就算没得奖，也算是对自己的一个交代。
结果出来的时候，我居然得了奖。
评委老师说，是我的作文里的情感打动了他们。
我当时那个高兴啊，就像中了彩票一样。
所以说啊，以情动人就像一把神奇的钥匙，它能打开人们心中那扇紧闭的门。
有时候，我们不需要多么高深的知识，只要把自己的真心实意写出来，就能让别人感受到那份力量。
你们说，是不是这个理儿呢？《以情动人》篇二以情动人，听起来好像很简单，不就是把自己的感情写出来嘛。
但真正做起来，可没那么容易。
有时候我觉得自己就像一个迷失在感情迷宫里的小老鼠，到处乱撞，却找不到出口。
我曾经试图写一篇关于友情的作文。
记叙文写作之如何以情动人
记叙文写作之如何以情动人作者：何传跃曹立永来源：《作文周刊(高考版)》2014年第31期【写作指导】有考生写记叙文一味追求生活真实，单纯客观地“再现生活”，为叙述而叙述，结果使文章“冷面无情”，给人以“乏味感”；也有考生深知情感抒发的重要性，然而却“为动人情强说情”，造成文章情感虚假，矫揉造作，甚至情感与内容油水分离。
任何文章都应有感而发。
记叙文写作不仅要善于联系自己的情感生活，寻找出生活中的真实材料，更要准确地找到最能打动自己、打动他人的“情感穴位”，让文章“情”流溢、“意”鲜明。
一、化虚为实见真情刘勰说写作是“为情而造文”，情感不是无缘无故生发的，它需要以客观的人、事、物为载体。
所谓“化虚为实”，就是在记叙文写作中，选取真实可感的生活素材，把抽象的情感转化为具象的人、事、物，做到在叙述描写中情人交融、情事交融、情物交融。
情感本是无形的，它往往寄寓在特定的事情中，以具体而典型的客观事实为依托，这样情感才能成为有本之木、有源之水，而且能够更好地凸显情感的真实性。
如考生写入学时的军训生活，将同学间的友情转化为“为了快点吃上午饭而互相教着那些已被遗忘的军歌”“白天累得倒地便睡，夜晚仍要说自己幼时的故事”“停水的中午，我们用卡车运来的冷水臭美地相互冲洗头发”这些生活中具体可感的小事，让人真切感受到同学间纯真、和谐的友情，做到了融情于事，真挚感人。
二、细节刻画动人心在记叙文中，具体而独特的叙述好比人体之骨架，而真切的细节犹如人体不可或缺的血肉。
所谓“细节描写”，就是在记叙文写作中，对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等的“至微”之处作精当描写。
一个瞬间的眼神、一个简单的动作、一处细微的痕迹，都能凸显动情点，增强真实性。
老舍先生说过：“叙述不怕不细致，而怕不生动。
在细微处要显出才华。
”作家李准也说过：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏起着同样的作用。
”在我们所熟悉的文学经典中，细节描写塑造了文学长廊中许多鲜活的人物形象：那临死还怕被人笑话而力求画一个好圆圈的阿Q（鲁迅《阿Q正传》）；那为金钱纵身一扑而断送性命的葛朗台（巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》）；那因打了女婿而巴掌不能弯过来的胡屠户（吴敬梓《儒林外史》）……都让我们记忆犹新，回味无穷。
文有真诚自动人——如何让学生的作文以情动人
文有真诚自动人——如何让学生的作文以情动人“为什么我的眼睛含着泪水？因为我无法阻挡你真诚的撞击！”这是我们学习人教版第八册文章《一个中国孩子的呼声》后的感受。
该文中作者用饱蘸情感的笔墨抒发了自己失去父亲之后的悲痛心情，并自然地从心底发出强烈的呼吁：要和平不要战争！文章语言朴实、感情真挚、内容浅显易懂，读来感人肺腑、催人泪下，这是作者血与泪的流淌。
由此可见感情是文章的生命，是为文为诗的第一要素，只有表现出真情实感，才能以澎湃的热情引起读者感情和思想上的震动与共鸣。
那么如何让学生在作文中写出真情，以情动人呢？一、直言泻情有些同学喜欢将感情诉诸文字，倾泻于笔尖作文。
人非草木，孰能无情？作文要想感动别人，首先要感动你自己，放开你的心灵，让我们坦然去面对人世间各种或喜或悲或乐或愁的情感，让我们用手中的笔尽情去抒写人类最原始的冲动。
有一些感情，需要表达；有一些情感，需要发泄。
爱要爱得深，恨要恨得明，敢爱敢恨方显人性本色。
作文中褒贬爱憎，喜怒哀乐，你不妨浓墨重彩，直陈新曲。
你可以大声叫好，也可以厉言相向；你可以辛辣嘲讽，也可以迎头棒喝，总之，你要痛快淋漓，直抒胸臆。
二、选材含情真实的材料是写好情感类文章的基础，真情的抒发首先应该建立在叙述自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师等身上。
如果拥有一双慧眼，你就会发现身边令你动人的素材：面对改革开放以来日新月异的变化，我们欢欣鼓舞；面对弱势群体的孤独无助，我们满怀同情；面对道德滑坡、真善美的日益缺失，我们忧心忡忡；面对校园内外种种不和谐的音符，我们义愤填膺……“抓拍”生活细节，并放大、定格，就会达到震撼或感动读者的目的。
当然，让我们印象深刻或感动的事也许很多，这就要求我们学会独避蹊径，从众多的材料中把独特的内容写进自己的文章。
如写《家》时，思路局限在生病、做饭、洗衣这一类事件上，就落入了俗套，写作水平较好的同学恐怕也难以写出二类文章。
倘若我们从下面这些方面下功夫的话，可能就不同了。
中学记叙文根本评价标准——以情动人
中学记叙文根本评价标准——以情动人摘要：根本上，所有写作，关键点是要做到十二个字：以情动人，以理服人，语言得体。
不卑不亢，以理服人，不是命令、强制，而是商量、请求；以情动人，不是煽情、装惨，而是将心换心。
而就“情”与“理”而言，情诉诸于“理”之上。
关键字：作文评价；标准；以情动人记叙文写作需要真情流露，以情动人。
而要做到这一点，就必须写真人真事露真情；放大细节动人心；议论抒情情更浓；巧用修辞妙把情。
只有这样，才能使文章情深意切，动人心魄。
白居易说过“感人心者莫先乎情”。
情感是作者与读者对话的媒介，是撞击读者心灵火花的电石。
所以真挚感人的文章历来是为人称颂的优秀作品。
如我们学习过的朱自清的《背影》，就是以情动人的经典作品，它感动并影响了一代又一代人。
记叙文尤其需要表达真情实感，然而现实中好多中学生的记叙文缺乏情感，这样的文章怎么能打动读者？一、以情动人诗须缘情，此是根本，然后诗需要有诗的节律、诗的语言。
无节律不得谓之诗，非经特殊锤炼的语言，不得谓之诗。
其实，非但诗歌，所有上层次的文本，根本上都是以情动人。
艺术形式的至高要求，就是朴素平易。
可以繁复华丽乃至崇高，崇高到荷马史诗、莎士比亚的高度，但都要建立在真实诚恳的情感之上。
任何地域，任何时代，最最优美的文学，那些深深打动哪怕只有一个读者情感的文学，那些思想能够放到很远的文学，诗歌和小说，一般都是在它的作者死去多年才渐渐放出光彩，他的情感如同灵火，出自骨髓。
文学是寂寞。
写作是屈辱。
王国维有名句：“理致深而情浅。
”理性，这个东西，应在情感之后。
与情感要素不可同日而语。
某次作文大赛中，有位同学写作文题——《掐》，他讲到，就是那一个手机掐住了自己的世界，这篇文章有着深刻的对现代人，人与科技的理性思考，以及现代人的空虚状态，作为一个初中生，能写这样的立意着实不容易，可最后打动人心的，还是作者自己讲到，自己曾经的世界没了，我很痛心。
根本上，所谓的“以情动人”，实际上就是看写作者自己，没有激情的人，永远与优秀不沾边，那么，他的文字也会与优秀不搭边。
如何让记叙文以情动人 作文指导
到绿灯亮起，母亲才肯作罢回到了车上。远远望去， 我依稀地看到，那是一个五大三粗的男人，我的母亲，一 个平日里待人柔善的女人，是什么给了她这么大的勇气？
我笑了，夸母亲勇敢，可我分明感觉到一阵暖流正在 汹涌地冲出我略微弯曲的眼睛。我打开车窗，望着窗外， 尽量抑制着那阵暖流的汹涌气势。
丝丝的雨轻柔地打在我的脸上，我的视线变得模糊。 是细雨模糊了我的视线么？我不得而知。 微风夹带着些 许的寒意，可我却分明感觉到一阵温暖。
了衣服，整理了 么就是这么宠着呢？
橱柜，忙忙碌碌
妈妈，你知道吗，小时候，客
了好一会儿，我 厅里“哗哗”的水龙头滴水声，“
却只顾着玩手机。沙沙”的搓衣声，“窸窣”的脚步
那天下午，你独 声和“淙淙”的流水声常常伴我入
自离开了宿舍。
眠。母亲，你就这样用一双并不坚 实的双手打理着这个家。
母亲，你小学没毕业便辍学打工，找了一个 马马虎虎的人过日子，亦是没有一套像样的房子 ，只是与老人挤在一起，日班夜班那么辛苦，日 子过得紧巴巴的，但是，你脸上总是洋溢着笑， 那种平和疏淡的、有着温暖人心力量的笑。说到 父亲，你总是说：“你父亲虽然不富裕，没什么 特长，但他待我极好。能遇上这样一个人是我一 生的幸事。”这时，月光洒在你的脸庞上，那样 安静，那样柔美。
夫缀文者情动而辞发， 观文者披文以入情。
——刘勰《文心雕龙》
缀文者情动而辞发
——《生命因你而感动》作文 “动情点”探讨
教学目标：
写出记叙文的“动情点”。
一、比较阅读，点点评评：
忧与爱
一如既往地，一头扎进厨房中，弯 着背，双手不停地在水池与锅铲间来回 移动。见我过来，便习惯性地抛出了一 个微笑。
有真情。直白的忧与爱，蕴含在动人的描写中，洒落 在点点独到的感悟中。爱中饱含忧，忧中洋溢着爱，忧 爱交融，真情融融！
记叙文写作指导之如何写出以情动人的记叙文（汇编）
记叙文写作指导之如何写出以情动人的记叙文（汇编）第一篇：记叙文写作指导之如何写出以情动人的记叙文记叙文写作指导之如何写出以情动人的记叙文一、借鉴名文，整体构思法【例文】人与路江苏省高考高分作文小时候，路是一条羊肠小道，你在这头，我在那头。
还记得么？那时的我，小小的，瘦瘦的，你从我妈手中接过我说：“这孩子，瘦成这样难养！”于是，你省吃俭用，把攒下来的钱给我买奶粉，买糖葫芦。
渐渐地，我胖了，会走路了，一张小嘴甚是乖巧，一有空就跟在你后面，一个劲地叫“奶奶，奶奶”。
而你却瘦了，村上人见了说：“老太婆怎么这么瘦啊？”你笑呵呵地抚摸着我的脑袋说：“千金才买老来瘦啊！”每到周末，你牵着我的手，走过那条羊肠小道来到村口等我妈来接，把我“归还”后你折身就走；奈不住我一再对你的呼唤，在小道的尽头，你转身再朝我挥挥手。
我模糊地看到，你用袖子使劲地擦着自己的脸。
那条羊肠小道，如今已铺上水泥了罢？那些你踩过的脚印，早已不在了，可是，却深深地刻在我的心里。
再大些，路是一根电话线，你在家里，我在远方。
就像鹰要成为翱翔苍穹的使者，就必须离开母亲的怀抱，用双翅开拓出属于自己的蓝天，－－我离开了家，去远方念书，独自一人。
背着沉甸甸的书包和你早就准备好的大袋水果，还有更沉的，是你的千叮咛万嘱咐。
身处异地，成绩的不理想，以及同学关系的难处，让我屡次垂泪。
于是打电话给你，向你倾诉，你的话语如涓涓细流，洗涤着我浮躁的、不安的心灵。
慢慢的，我适应了环境，也很少想起你。
偶尔打电话给你，听你用高兴而微颤的声音，叫我注意身体云云。
我呢，总是用不在乎的口气应和着，老忘了提醒你不要吃热过几遍的菜。
我知道，你一直在攒钱，为我。
我听到你对隔壁的李婶说过：“俺孙女聪明着，俺现在多攒点钱，供她上大学！”那根电话线，也许是天下最“窄”的路吧，可它却承载着天下最阔大的爱。
后来啊，路是一张张冥币，你在天上，我在地上。
你说，你要等我回来再走，可是你忍了三天三夜，念叨了一个礼拜，我还是没回来。
记叙文：以情动人，以理服人
记叙文：以情动人，以理服人一、关于记叙文的常识1、记叙文的概念记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文体。
2、记叙文的分类（1）写人的记叙文。
（2）叙事的记叙文。
3、记叙的要素（六要素）时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
4、记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙。
（插叙：在顺叙过程中插入与中心思想有关的事件。
其作用是对主要情节或人物描写起补充、衬托的作用。
）5、记叙的线索一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。
6、记叙的人称一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。
7、记叙文的表达方式记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，另外还用到议论、说明和抒情。
二、记叙文的“三味”从小学就开始写话、写日记、写作文，写到高中，记叙文已是再熟悉不过的文体了。
但有时很困惑：许多学生的记叙文写得连初中水平都没了。
什么样的记叙文才算上档次呢？生活积淀中形成的独到见解的抒写载体，或是对自己参透的人生哲理的具体诠释。
请看以下几例记叙文中的点旨之句：1、懒汉不思成材，懦夫不敢成材，庸人不善成材，成材是强者的事业。
2、坚韧是什么？坚韧就是不埋怨命运的坎坷多舛，不叹恨生活的无情磨难，坚韧就是夸父逐日、精卫填海，坚韧就是突破，就是追求，就是创造，就是希望。
3、我要学会忍受，学会把伤痛转移，就像珍珠贝一样，重塑自己的伤口，在伤处磨练出一颗又大又亮的珍珠，闪闪发光，照耀自己的人生。
4、我一直感叹生活于我只是严酷的沙漠，现在才知道，那是因为我心里没有绿洲。
5、那一段充满阳光、鲜花和赞誉的日子已成为永久的历史。
它已被我紧紧地收藏在心灵的最底层，因为我明白，它很难成为自己成功之路的一级级台阶，却往往会成为通往成功的一个个温柔的陷阱，使自己在享受心灵的满足时，不知不觉地一步步走向后退。
人们读到这样的文章，犹如与小作者进行心灵的对话，一同品味生活，感悟人生，挑战命运，产生心有灵犀的共鸣。
语文(心得)之缘情而发,以情动人——记叙文写作“三步”法
语文论文之缘情而发，以情动人——记叙文写作“三步”法洛社高级中学王奇新邮编：214187 摘要：本文结合一次作文教学实践，将记叙文的构思化为三个问题，试图突出作文构思中的情感核心，以一种方法引领学生从“叙事完整，说理清楚”的写作低级阶段，迈出走向“以情动人，以理服人”的高级阶段的第一步。
关键词：记叙文构思情感又是一年高一，又是这个作文题“当中考成绩揭晓以后”，批阅到一半感觉时光倒流了——陌生的名字，熟悉的作文。
要么就一半以上的篇幅描写“揭晓前”，好不容易到了“揭晓后”，三言两语匆匆带过；要么就通篇叙述，语言苍白、不动声色，好像讲述别人的故事；要么就通篇内心独白，充斥着“我真后悔”的字眼，好像缺乏诚意的悔过书——总之：和去年收上来的作文如出一辙。
是他们缺乏真情实感么？不是。
我们学校是区里排名第二的高中，学生里很有一批“本来可以考上”最好高中却因为种种原因而失利的人。
对他们来说，中考就是刻骨铭心的人生第一次大的挫折，而对于其他学生来说，中考则是人生第一次巨大胜利甚至是一次奇迹，怎会没有真情实感？其实透过他们苍白的语言，我是可以隐隐触摸到他们强烈的情感的。
他们不是没情感的体验，只是不知道怎么写出来而已。
面对着这些作文，我觉的应该做点什么，帮助他们用文字抒发自己最真挚的情感，这样才是最有生命力的作文。
于是，我设计了一堂作文指导课。
一上课我就宣布，这节课的目的是用新方法把“当中考成绩揭晓以后”重新写一遍，而这个新方法只需要回答四个问题。
第一问：写作的目的是什么？作文课上，我没有评讲批改过的作文，而是直接问出了这个问题。
学生一片哗然。
可能在他们的求学生涯中从没有语文老师这样问过他们，都陷入思索。
然后几个勇敢者发表了自己的看法，我不予置评，只是告诉了他们我的看法：对于小学生或初中生来说，写作的目的就是把一件事写完整，把一个道理写清楚。
而对于高中生乃至接受了更高层次教育的人来说，写作不管是记叙文还是议论文或者其他形式的文章，目的只有一个——感动人（包括作者自己）。
言为心声，以情动人
言为心声，以情动人作者：兰云来源：《作文成功之路·中考冲刺》2024年第05期初中作文想获得高分，要做到言为心声，以情动人。
真实的情感表达和生动的描写，能让作文更有感染力，引起读者的共鸣。
言为心声就是写真实的感受，表达个人的思想和情感。
初中生正处于青春期，情感丰富，对于学习、友情、家庭等方面都有深刻的体验和感悟。
在写作中，表达真实情感可以使作文更加贴近读者的生活，让读者感受到作者的真诚。
以情动人则指将情感融入作文的细节，以形象生动的描写和细腻的情感表达打动读者。
一、言为心声言为心声能让作文更加真实和贴近读者的生活。
表达内心真实的感受和体验，能引起读者的共鸣，使作文更有感染力。
每个人都有自己的思考方式和情感体验，展示个性，能让作文更加个性化，更有魅力。
不仅如此，在写作时做到言为心声，有利于在写作过程中反思，更好地认识自己和他人，提高表达情感的能力。
言为心声还需要作者运用丰富的词汇和准确的语言表达思想和情感，这有助于培养语言表达能力，掌握写作技巧，丰富词汇储备。
请看下面的片段：回想起这几年的学习和成长，我深深感受到了追逐梦想的重要性。
小时候，我总是幻想着未来的样子。
梦想就像一颗闪亮的星星，引导着我前进。
然而，步入初中，面对繁重的课业和各种压力，那颗星星似乎被遮挡住了，我迷失了方向，不知道应该怎么办。
直到有一天，在语文课上，老师给我们讲了一位伟大作家追逐梦想的故事。
他用执着和坚持，一步步走向成功，最终实现了梦想。
这个故事如同一阵春风吹过我的心田，重新点燃了我对梦想的渴望。
从那时起，我决定为梦想奋斗。
我告诉自己，不管前方有多少艰辛和困难，都要坚持下去。
于是，我开始主动参加各种课外活动，拓宽眼界，丰富知识储备。
同时，我也积极参加班级和学校的各种社团和竞赛活动。
通过这些，我培养了自信和勇气，锻炼了组织能力和团队合作能力。
每次成功都让我更加坚定了前行的信念。
当然，追逐梦想并不是一帆风顺的。
有时，我会遇到失败和挫折，感到迷茫和无助。
【word】 记叙文如何以情动人
记叙文如何以情动人大语文论坛?作文教学记叙文如何以情动画顾绍竹,ll鼹【摘要】记叙文写作需要真情流露,以情动人.而要做到这一点,就必须写真人真事露真情;放大细节动人心;议论抒情情更浓;巧用修辞妙把情.只有这样,才能使文章情深意切,动人心魄.【关键词】真情细节抒情白居易说过”感人心者莫先乎情”.情感是作者与读者对话的媒介.是撞击读者心灵火花的电石.所以真挚感人的文章历来是为人称颂的优秀作品如我们学习过的朱自清的《背影》,就是以情动人的经典作品,它感动并影响了一代又一代人.记叙文尤其需要表达真情实感.然而现实中好多中学生的记叙文缺乏情感,这样的文章怎么能打动读者?其实记叙文要做到以情动人.还是有方法可循的.笔者认为要注意以下几个方面:一,真人真事露真情真情源自于真人真事.写真人真事,亲身经历最容易做到感情真挚.写文章不要空喊口号,可将抽象的情感化为具体可感的事.做到融情于事,让你的文章通过充实的内容流露出真情.~2007年江苏高考优秀作文《怀想天空》,考生写的是高考前和父亲在地里割麦子的情景:6月5日早晨.我爸起得很早.四点多钟就起了.他临下地时告诉我说:”你再睡会吧!六点钟起来做饭,然后洗洗衣服,八点钟到地里给我送饭.”我睡醒后.拿起表一看:5:50.大概在学校里起早起惯了吧.我快速穿上衣服.我把衣服泡在铁盆里.然后,我进入厨房做饭.我做好饭.洗好衣服.又把汤盛到饭盆里,拿了5个馍,一齐放到篮子里.我赶紧吃过饭.碗都没涮,便骑车下地了.当我到地里时,父亲已割了七八垄了.他脸上很多汗珠.衣服湿透了.他说:”你来,吃过了吗?我割光这一垄.再吃……”大概四五分钟吧,他割光了.他从篮子里拿出饭盆,馍头,边吃边说:”孩子,你爸没本事,明天到县城届好好休息!后天好好考.别紧张……”我在烈日下割了五个多/J,B~麦子.回到家,我没有吃饭.洗了个澡.就睡了.现在,我在考场上做题.室内很凉快.当考试结束后.我要在烈日下站两小时.来感受那种烈日当空的滋味. 阅卷组组长何永康老师这样评价此文:很典型.不事张扬..不搞”满天星”的铺陈铺排.不搞华彩炫目的“集锦”,不玩深沉,只是极为朴实地记叙了父亲割麦, 自己割麦的情景.中间一节还喊了”口号”!然而,它真实,本色,真情,纯净,汹涌的内心波涛潜伏其间.父亲的言语,极少,但厚实,博大;儿子的情感表述很普通,但均发自肺腑.最大的亮点在最后:”考场很凉快”.与麦地很热对比:”当考试结束后.我要在烈日下站两小时.来感受那种烈目当空的滋味”——天下还没有儿子这样来感激当农民的父亲.文章中还没有人用过这种笔墨,这种机智!太感人了.而且是长效的!当然记叙文可以虚构.但虚构一定要有真实感.要有生活基础.二,放大细节动人心细节描写就是把细小事物.如一个动作,一种表情,一个特点用特写镜头把它放大.通过准确,生动,细致的描绘,使读者”如见其人’如睹其物”.或者说所谓细节描写.就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节.加以具体描写.好的细节描写,能使人物性格丰满,活灵活现,惟妙惟肖,增强文章的形象性,生动性和真实性.要想让读者对作文中叙述的事情留下深刻印象.就必须写好细节.即必须努力用”放大镜”放大细节.充分调动每一个感觉器官去感知,去描绘.一名学生在《又是丝瓜花开时》一文中写道:“一场风雨过后,丝瓜花洒落一地,但不久的几天里,就露出了毛茸茸的小脑袋.而奶奶呢?却再也直不起她的腰.甚至走路也有困难了今年丝瓜依旧长满架,终不见那采摘的人影了.那孤零零的丝瓜只能挂在枝头,等待着衰老,死去.一日下楼,突然又发现了那个熟悉的背影,是奶奶!我忙跑过去.说道:’奶奶,你力气大嘞!还来采丝瓜,估计病就要好了!’奶奶一手拿着三四根丝瓜,一手还在够枝上的另一条.笑道:’病是怎么?81?譬1I,大语文论坛?作文教学得好,只是怕丝瓜长老了,不好吃了.’我不知道说什么.只觉得有股心酸的感觉在心口窜动我跑去帮她摘下那条丝瓜.搀她回去躺下.”这样的场景是如此熟悉和动人.作者正是抓住了“奶奶”语言,动作的细微之处,调用多种感官进行描写.才使作者对奶奶的情感变得真实而细腻2002年高考优秀作文《心灵的选择》中写道:中年人接过找零和购物袋.边走边取出帐单核对.突然发现多找了一元钱.随即一愣.停住脚步又核对了一遍,还是不对.正当我以为他会转身时,他却左右看了一下.从从容容地将钱和帐单装衣口袋里,快速地走出了超市……2002年高考优秀作文《心灵比色卡》中也有这样的描写:一位战地摄影师拍下了这样一组画面:决口处.解放军战士手挽手立于洪水之中.个个表情刚毅.与洪魔比拼.浪头盖过了其中四位战士的军帽,其脸部表情虽模糊不清.而坚毅的目光却似能穿透一切致密的物质, 他们用铁一般的意志构筑了一条绿色长城.令洪魔望而却步.两篇文章两个细节一暗一明,一丑一美.都写得生动准确.细腻传神.其实两位作者并无什么”绝招”,只不过把我们平时生活中的一个场景一个画面写得”真切”些罢了三,议论抒情情更浓一篇记叙文.在叙述描写中适当地穿插抒情议论.是一种极好的点染.会使细节得到点化.情感得到渲染.主旨得以明确,主题得到升华.一学生在作文《暗香》中这样写道:上中学时,有个同学家里很穷.为了省电.他每天晚自习后十一点才回家.学校的大门也在他走后一段时间才关上.直到有一天.他被锁在校园内过了一夜,他才知道学校的大门十点钟就关的.他才明白.老大爷一直默默地为他开着方便之门.当他流着泪买了一大堆礼品时,老大爷已经去世了……作者这样议论抒情:听完这个故事.我们许多人的眼睛都湿润了.为了那个默默行善的老人.我才醒悟, 人只要有善念.不管有没有回报,都是令人可敬的,他们就像小小的嫩黄的桂花,悄悄地释放着幽香,然后悄悄的凋零.通过这样的议论抒情,文章的主题就得到了升华.老大爷的形象变得更为高大,他无私的品质也就更为动人.一学生在作文《妈妈的目光》中这样写道: “妈……”看到了.妈妈微笑着站在我面前.她上上下下打量?82?我.目光那么亲切.我的思想很快与这爱抚的目光融化为一体,声声问寒问暖的话.充满了无尽的爱意短暂的相聚.痛苦的别离.没有太多的话语,望着妈妈期待的目光.我理解地点了点头怍者加上这样的抒情语句:“母亲啊.你是荷叶.我是红莲.心中的雨点来了.除了你还有谁是我遮拦天空的荫蔽……”我在心中默诵着加上这样的抒情文字后使文章的情感得到了强化.从而更加的打动人心.点睛之笔是判断文章是否切题和主旨是否得到升华的关键.议论和抒情就是记叙文的点睛之笔,文章有一个好的议论抒情.不仅会让人回味无穷.而且还可以让文章表达的情感达到更高境界.四,巧用修辞妙抒情.记叙文中采用修辞手法会使文章显得文采飞扬,匠心独运.例如.比喻可以使文章生动形象;排比可以使文章一气呵成:夸张则易于宣泄情感……作家刘鸿伏在《父亲》一文中这样写道:一双赤脚在山地的大雪里跋涉.那是父亲:一把斧头舞出清寒的月光.在猫头鹰的啼叫里荷薪而归. 那是父亲:一枝青篙逼开一条莽阔大江,那是父亲;一犁风雨阵阵野谣披蓑戴笠的.那是父亲:一盏红薯酒就可以解脱一切愁苦的,那是父亲.父亲哦,即使我手中的笔使得如你那根肉红的望风扁担一样得心应手. 面对故乡的山影你渐渐凋谢的白发.我又能写些什么呢9诗一样的语言勾勒出几个剪影,几副画面,将勤劳朴实的父亲形象推到读者面前这段文字巧妙运用排比的句式.将情感的抒发发挥到淋漓尽致.一名学生在《又是桃花花开时》一文中写道:”我出生在北方的城市里.在那里刻下了我幼年的六载春秋.当江南的细雨打在身上时.我不断地咒骂着这潮湿的空气.离开了父母的背影.我像一支断了链的锚. 向那冰冷无助的海底深处沉落.从那一刻起,我便坚定地认为来自异乡的我不属于这里.这里不是我的家.当那双褪了红漆的木筷.往我碗里夹着各种我不爱吃的东西时.我固执地认为这儿不是我的家.当那张唠叨的嘴.通过那透着寒风的窗不分巨细地讲着一些无所谓东西的时候.我曾固执地认为,这儿不是我的家”通过比喻,排比交融的细节描写,作者把自己一开始对南方这个老家的隔膜,生分的情感,不断地叠加,渲染,蓄势,为后文作者情感的转变作了一个很好的铺垫★作者单位:江苏省赣榆高级中学.。
记叙文写作指导之如何写出以情动人的记叙文
记叙文写作指导之如何写出以情动人的记叙文如何写出以情动人的记叙文记叙文是一种通过叙述的方式，讲述一个具体的事件或者经历的文章形式。
而以情动人的记叙文，则是在叙述的过程中，通过情感的表达使读者感受到作者的心情、情感和内心世界。
下面将介绍一些关于如何写出以情动人的记叙文的指导，希望对你的写作有所帮助。
1.选择一个具有情感共鸣的题材记叙文可以有很多种题材，但如果想要写出以情动人的记叙文，选择一个与读者有情感共鸣的题材是非常重要的。
这样读者在阅读的过程中，会更容易与作者建立情感的连接，产生共鸣。
2.构建一个完整的故事情节记叙文需要具备一个完整的故事情节，包括开头、发展和结尾。
在情感动人的记叙文中，情节可以是简单的，但一定要能够引起读者的兴趣，并通过情感的表达来增强故事的感染力。
3.运用细腻的描写手法细腻的描写是写出以情动人的记叙文的重要手段之一。
通过描写细节和情感的表达，可以使故事更加生动，读者更容易参与其中，并体会到作者的情感。
4.运用恰当的修辞手法修辞手法是一种语言的装饰方式，通过运用一些特殊的手法和修辞表达，可以让记叙文更具感染力。
比如使用拟人、夸张、比喻等手法，可以增强情感的表达，使记叙文更具魅力。
5.增加情感的表达记叙文的本质是通过叙述事件或经历来传达情感。
在写作过程中，作者可以适当增加情感的表达，通过自己的情感体验和思考，让读者更能够感受到作者的情感，引起共鸣。
6.注重结构和节奏的安排记叙文需要有一个清晰的结构和良好的节奏感。
良好的结构可以使故事更加连贯，易于理解，节奏感则可以增加读者的阅读兴趣。
通过合理安排段落和句子的结构，使记叙文更具有情感的魅力。
通过以上的指导，我们可以写出一篇以情动人的记叙文，让读者在阅读过程中更能够体会到作者的情感和情绪。
记叙文通过情感的表达，让读者更能够参与其中，并对作者的经历和故事产生共鸣。
唯有如此，才能写出一篇令人动容的记叙文。
记叙文写作之“以情动人”
记叙文写作之以“情”动人教学目标：1.了解记叙文“以情动人”的特征。
2.记叙文如何做到“以情动人”。
教学重难点：1．什么是记叙文，什么是感人的记叙文。
2．记叙文如何做到“以情动人”。
教学工具：多媒体、投影仪教学过程：一、导入近年来中考作文题越来越紧扣同学们的生活，目的是让同学们有话可说，有事可叙。
纵观近年中考题（2014年南宁题：我的一次“”决定；2015年：日成一事；2016年：数字3 、河流、梯子、夏天、逗号，任选一个来写），这些都可以写成记叙文。
记叙文好写，写事表达某种情感。
那么是不是好写就可以得高分呢？其实不然，这些记叙文好写，却容易千篇一律。
怎样让你的文章脱颖而出呢？我们今天的训练点“记叙文贵以情动人”就是专门解决这个问题。
二、中考指南解读2017年南宁市中考语文作文命题方向和要求。
明确记叙文的基本特征。
1.写作能力考查——要求能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文，能根据需要准确表达，内容真实，感情真挚，中心明确，层次清楚，语言通顺；表达方式运用恰当，鼓励有创意的表达；书写及格式正确，字迹端正，卷面整洁，正确使用标点符号。
2.记叙文通常以具体事件为依托，以合理想象为背景，以真情实感为灵魂，以感人细节为核心，多方位、多层次、多侧面、多手法地将作者的写作意图完整地加以表达。
“以情动人”是记叙文的重要特征。
三、学法指导记叙文是以“具体事件”为依托的文体，那写事就离不开写人，我们先来讲讲怎么写人。
（一）、人含“情”1．回顾人物描写的手法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写人物描写反映人物内心世界和精神面貌。
3.回顾课文中人物描写的经典片段马及时——《王几何》——外貌、动作史铁生——《秋天的怀念》——语言、动作朱自清——《背影》——攀爬月台——动作请同学们读文段，再进行点评，归纳出作者是怎样使用人物描写的手法将人物的情感更加生动而细致地表现出来的。
四、实战演练试着修改这段文字，使情感的表达更充沛：真正感受母亲深沉的爱,是在医院醒来的那个深夜。
记叙文如何以情动人
记叙文如何以情动人作者：顾绍竹来源：《中学语文·大语文论坛》2011年第11期【摘要】记叙文写作需要真情流露，以情动人。
而要做到这一点，就必须写真人真事露真情；放大细节动人心；议论抒情情更浓；巧用修辞妙把情。
只有这样，才能使文章情深意切，动人心魄。
【关键词】真情细节抒情白居易说过“感人心者莫先乎情”。
情感是作者与读者对话的媒介，是撞击读者心灵火花的电石。
所以真挚感人的文章历来是为人称颂的优秀作品。
如我们学习过的朱自清的《背影》，就是以情动人的经典作品，它感动并影响了一代又一代人。
记叙文尤其需要表达真情实感，然而现实中好多中学生的记叙文缺乏情感，这样的文章怎么能打动读者？其实记叙文要做到以情动人，还是有方法可偱的，笔者认为要注意以下几个方面：一、真人真事露真情真情源自于真人真事，写真人真事、亲身经历最容易做到感情真挚。
写文章不要空喊口号，可将抽象的情感化为具体可感的事，做到融情于事，让你的文章通过充实的内容流露出真情。
如2007年江苏高考优秀作文《怀想天空》，考生写的是高考前和父亲在地里割麦子的情景：6月5日早晨，我爸起得很早。
四点多钟就起了。
他临下地时告诉我说：“你再睡会吧！六点钟起来做饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我送饭。
”我睡醒后，拿起表一看：5：50。
大概在学校里起早起惯了吧。
我快速穿上衣服。
我把衣服泡在铁盆里。
然后，我进入厨房做饭。
我做好饭，洗好衣服。
又把汤盛到饭盆里，拿了5个馍，一齐放到篮子里。
我赶紧吃过饭。
碗都没涮，便骑车下地了。
当我到地里时，父亲已割了七八垄了。
他脸上很多汗珠，衣服湿透了。
他说：“你来，吃过了吗？我割光这一垄，再吃……”大概四五分钟吧，他割光了。
他从篮子里拿出饭盆、馍头，边吃边说：“孩子，你爸没本事，明天到县城后好好休息！后天好好考，别紧张……”我在烈日下割了五个多小时麦子。
回到家，我没有吃饭。
洗了个澡，就睡了。
现在，我在考场上做题。
室内很凉快。
当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味。
第2讲 情真意切,以情动人——决胜2020年中考作文之记叙文技法
第二讲情真意切，以情动人新课标要求：“写作要感情真挚，力求表达自己独特感受和真切体验”。
唐代大诗人白居易也说过：“感人心者，莫先乎情。
”的确，文章要打动人，真情实感是重要因素之一。
记叙文尤其如此。
历年中考优秀记叙文中，最能给阅卷老师带来“视觉震撼的”，得到满分的文章，均有一个明显的优点：以情动人。
但这样的文章却往往凤毛麟角，很多中学生的记叙文往往言之无物，缺乏真情，存在假大空的现象和华而不实的文风。
因此，在中考中，写出一篇内容充实、感情真挚、以情动人的美文，应是我们努力的方向。
那么，如何才能做到这样呢？我们可从以下几方面做起：技巧一：写真人真事，调动真情感。
写文章不可空喊口号，真情感源于真事情。
我们要将抽象的情感融入具体可感的事中，才能写出情真意切的美文。
写什么事呢？要写自己亲身经历的事，或写自己的身边事。
这样的事写起来才容易做到感情真挚。
要善于观察，用心体会，充分调动情感。
善于观察身边的人和事，让自己被深深感动，你才有可能通过你的文字去感染别人。
有人说，我写的是身边发生的事情呀，并且认真观察了，怎么写不出有真情实感呢？这是因为你只注意了事情本身的发展过程，没有注意人物思想感情变化的过程，尤其是自己感情变化的过程。
郁达夫说“一粒沙里看世界，半瓣叶花说人情。
”充分调动自己的情感，用心体会过程，认真品味细节，便会使笔下的文字具有感人的力度。
如2019年中考满分作文《镌刻在泥土上的约定》，考生写的是姥姥带他植树的情景：她带我来到山间。
“跟着我，别走丢了。
”她嘱咐我。
“知道了。
”我有些敷衍地点点头，满脑子都是那棵树苗。
姥姥就这样带我翻过了一座山，趟过了一条溪。
她始终手执小树苗，一声不响地走在我前面。
我在后面累得气喘吁吁，她却气定神闲，好像永远都不知道疲倦。
“姥姥，什么时候到啊？”在我无数次抛出这个问题后，终于得到了振奋人心的回答：“到了。
”我惊喜地向前看去，却得到了令人失望的答案——那不过是一个树坑、两把铁铲、一桶清水罢了。
记叙文如何“以情动人”的教学设计
记叙文如何“以情动人”的教学设计《记叙文如何“以情动人”的教学设计》教案设计周鹿初中周丽萍背景分析：经过初一初二两年的初中写作训练，学生对写简单的记叙文已经把握得比较好，到了初三，要让学生的作文有一个质的飞跃，那就要让学生学会“以情动人”，中考的作文也要求感情真挚，所以要充分的调动学生的情感，让学生在平时在作文都能“以情动人”。
教学课题：作文训练：记叙文如何“以情动人”教学方法：PPT展示感人图片、交流探讨合作。
教学目标：充分调动学生的情感，让学生善于捕捉生活中的亮点，并能用生动的语言把它描述出来，做到“以情动人”，“以情感人”。
教学重点：调动学生的情感，让学生“有事可写”。
教学难点：学生在写作时能“以情动人”。
教学准备：感人的图片和画面、导学案（事例和句子）教学过程：一、导入：教师出示一些感人的图片，边出示边介绍这图片的内容。
第一张：女儿为母亲扫雪开路，母亲为女儿撑伞。
第二张：下雨天一位少女给一位残疾老人撑伞。
第三张：在一个大雪纷飞的日子一位男子给家中的爱人打电话告知他过得很好。
第四张：两位老朋友告别时的情景。
第五张：在汶川地震中一位母亲来不及吃饭在地震来的瞬间用身体护着自己的孩子.二、交流印象：请学生说说影响最深刻的一个画面，并说明为何深刻？（学生畅谈、交流、总结）明确：人有情，事显情！三、了解2017年中考命题范围及要求，并进入课题：“以情动人”写作能力考查——要求能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文，能根据需要准确表达，内容真实，感情真挚，中心明确，层次清楚，语言通顺；表达方式运用恰当，鼓励有创意的表达；书写及格式正确，字迹端正，卷面整洁，正确使用标点符号。
四、探讨“如何才能掀起情感的波涛”？1、人含“情”：通过对人物肖像、语言、动作、神态、心理得描写凸显人物的内心情感、精神风貌。
例如：《范进中举》：屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
《芦花荡》：他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险！（细致、传神）《背影》：父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
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身体健康，学习进步！ 最容易做到的事是把简单的事变复杂，最难做到的事是把复杂的事变简单。
思想上的教育
妈妈不是思想家，也不是大学生，只是一 位普通的妇女，可妈妈的思想觉悟却是世界上 最美好的，最高尚的！她教育我讲礼貌，讲文 明；教育我拾金不昧，义勇为；教育我从小
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存在的问题
细节动人心
无形化有形
议论情更浓
具体的事情，它可使文章的内容充实；生动的细节，它可使语言的表达 生动；议论抒情，可以让文章的情意更浓。
[方了命解的法，价点不值拨懈 。]“的夹奋宝叙斗剑夹，锋议才从能磨，实砺穿现出插生，抒 情梅与花议香论自句苦寒，来使”抒，情有一情天更，浓我。
会绽放自己最美的光彩。
实战演练
• 请以“其实很简单”为题目，写一篇不少 于600字的文章，文体自自选（诗歌除外）， 文中不得出现真实的地名、校名和人名。 要求：选用家人亲情题材，梳理身边事； 运用任一方法使文章以情动人。
细节描写
细节就是指写作 时对人物动作、语 言、神态、心理、 外貌以及自然景场 面气氛等细微而又 具体的典型情节加 以细致生动的描写。
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[方法点拨]综合写清人物特定状态下的动作、神态、心理、语言等。
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寻
难忘的初中三年过去了，在这 期间，老师，您帮我寻回了许多我 以前曾丢失的品质！
记叙文贵以情动人
2011年03月03日
学习 要点
本次作文训练要点
1. 选材：写家人、写身边事，表现亲情 2. 技法：多种方法实现以情动人
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感动
想起妈妈在各方面对我的关心，我总是感 动得热泪盈眶。我真想说，妈妈是世界上最可 爱的人，是世界上最值得尊敬的人，是世界上 最伟大的人！长大后，不论身在何方，我都不 会忘记妈妈的恩情。
光明中学欢迎您！
学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。 对待生命要认真，对待生活要活泼。 你目前所拥有的都将随着你的死亡而成为他人的，那为何不现在就乐施给真正需要的人呢？ 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语·雍也》 学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。
还记得我刚入学的时候吗？那 时，我的学习成绩比较差，班上其 他同学都比我强，于是，我产生了 不学的念头也失去了自信心。但您 在第一时间发现了我的想法，并来 到我的身边帮助我学习，当我考的 不 好 时 ， 您 总 对 我 说 ： "没 关 系 ， 加 油 ！ 。 "我 记 住 了 您 的 话 ， 并 暗 自努力。终于，我在考试中取得了
不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！ 只要面对现实，你才能超越现实。
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技巧一：内容充实露真情
[方法点拨]把无形的情感化为→有形的、具体可感的生活小事、琐事
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（1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在 大街上走着，不时地左右观看。 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在 大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光 始终瞄着行人的口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在 大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光 始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛 声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
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叙事后评点、议论：
③老师，谢谢您，谢谢惩帮我寻 回了自信。我终于知道，想成功， 首先要相信自己，“长风破浪套 有时，直挂云帆济沧海”，有一 天，我会到达幸福的彼岸。/⑤老 师，谢谢您，谢谢您帮我寻田了 坚强。我终于发现，坚强，是人 生道路上不可或缺的品质。“千 磨万击还坚劲，任尔东西南北 风”，有一天，我会攀上最高的 山峰。/⑦老师，谢谢您，谢谢您 帮我寻回了奋斗的信念。我终于