《苹果里的五角星》PPT课件公开课
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《苹果里的五角星》PPT课件公开课共23页
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
《苹果里的五角星》PPT课件 公开课
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
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▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知ห้องสมุดไป่ตู้者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《苹果里的五角星》PPT课件公开课 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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苹果里的五角星 公开课获奖课件
同样是在车站卖报度日，不同
的卖报方式似乎决定了两位报童的
不同的命运。这后一个报童不仅在 车站赢得了更大一块“蛋糕” —— 成为国际知名大企业的老总，他就 是韩国三星集团的创始人李秉哲。 从这个故事中，你发现了什么？
•语文
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2、我见过许多人切苹果，他们对切苹果都
不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它
一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没
想到苹果里还隐藏着“五角星”！
想一想，“循规蹈矩”是什么意思呢？
3、这个秘密不知从什么地方传到那男孩
的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给
你们大家。
这个秘密传给你们后，你们还会传给……
•曹杨二中高三(14)班学生 •班级职务：学习委员 •高考志愿：北京 大学中文系 •高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
•上海高考文科状元-常方舟
•“我对竞赛题一样发怵” •总结自己的成功经验，常方舟认为学习的 高效率是最重要因素，“高中三年，我每天 晚上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不 动。早晨总是6:15起床，以保证八小时左右 的睡眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开 夜车’。身体健康，体力充沛才能保证有效 学习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌 晨两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影 响次日的学习状态。每天课后，常方舟也不 会花太多时间做功课，常常是做完老师布置 的作业就算完。
•高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 •英语141分 理综291分 •报考高校：
《苹果里的五角星》PPT课件公开课
真的，从横切面看，可以清 晰地看出，苹果核果然像一颗五 角星。我见过许多人切苹果，他 们对切苹果都不生疏，总是循规 蹈矩地按通常的切法，把它们一 切两半，却从未见过还有另一种 切法，更没想到苹果里还隐藏着 “五角星”！
第一次这样切苹果的，也许是出 于无意，也许是出于好奇。
使我深有感触的是，这鲜为 人知的图案竟有那么大的魅力。 这个秘密不知从什么地方传到那 男孩的幼儿园，然后又由他传给 我，现在又由我传给你们大家。 是的，如果你想知道什么是创造 力，往小处说，就是换一种切苹 果的方法。
）
地说。
“不，你不知道的，还是让我切给你看
吧。”小男孩（ ）地说。
他把切ห้องสมุดไป่ตู้的苹果举到我面前，（
）
地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
真的，从横切面看，可以清晰地 看出，苹果核果然像一颗五角星。
真的，从横切面看，可以清晰地 看出，苹果核果然像一颗五角星。
我见过许多人切苹果，他们对
切苹果都不生疏总，是总是循规蹈矩地 按通常的切法，把它们·一·切·两·却半， 却从未见过另还一有种另切一法种更切法，更没 有想到苹果里还隐藏着！“五角星”！
通常 从顶 纵 就是 大家
循规
一 的切 部切 切 一般 都知
蹈矩
切 法 到底 面 的苹 道
两
部
半 小男 拦
孩的 腰
果核
原
横 五 鲜为 因 出于
切 角 人知
好奇
切法 切 面 星
出于 无意
第一次这样切苹果的，也许是
出于无意，也许是出于好奇。使我 深有感触的是，这鲜为人知的图案 竟有那么大的魅力。这个秘密不知 从什么地方传到那男孩的幼儿园， 然后又由他传给我，现在又由我传 给你们大家。是的，如果你想知道 什么是创造力，往小处说，就是换 一种切苹果的方法。
《苹果里的五角星》公开课PPT教学课件
2020/12/09
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关于创造力的名言警句：
1人才最本质的特点在于创造。
------箴（zhēn)言
2创新是一个民族发展的不竭动力。
------江泽民
3创造者才是真正的享受着。
-----富尔克
4世界上所有美好的事物都是创造力的
果实。-------米尔
5好奇心是学者的第一美德。
2020/12/09
------居里夫人 9
谢谢观看
Thank You For Watching
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纵 就是 大家
循规
切 一般 都知
蹈矩
面 的苹 道
果核
原
横
因
切
面
12
通常 从顶 纵 就是 大家
循规
一 的切 部切 切 一般 都知
蹈矩
切 法 到底 面 的苹 道
两
部
半 小男 拦
孩的 腰
果核
原
横 五 鲜为 因 出于
切 角 人知
好奇
切法 切 面 星
出于 无意
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PPT精品课件
5 苹果里的五角星
2020/12/09
1
生疏 循规蹈矩
魅力 鲜为人知
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2
概括课文主要内容：
课文记叙了（
）
把他在（
）里学到的
（
）的新奇发现，演示给
（ ）看的故事，我从中悟出：
（
），从小处说，就是
（
）。
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3
常客
2020/12/09
4
汇报交流：
说说你回家切苹果的情况，
《苹果里的五角星》PPT课件
的，如果你想知道什么是创造力，从小处说， 从小处说，
Hale Waihona Puke • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
《苹果里的五角星》PPT下载【优秀课件推荐】
• 最后一句话的含义是什么？ 创造力来源于打破常规的思维方式。
苹果里的五角星 目录 课文讲解
• 说一说你从小男孩切苹果的方法中想到了 什么？
从小男孩切苹果的方法中悟出了什么是 创造力——从小处说就是换一种切苹果的方 法；从大处说，创造力就是用打破常规的思 维方式去创造发明，为人类创造一个又一个 奇迹。
苹果里的五角星
（第二课时）
目 Contents 录
01 复习导入 02 课文讲解
03 课后总结
04 课后作业
苹果里的五角星 目录 复习导入
读一读下面词语。
新闻 或者 拦腰 未见过 图案 创造 苹果 清晰 生疏 循规蹈矩 魅力
苹果里的五角星 目录 感知大意
第二课时
学习目标 1.有感情朗读课文。 2.理解和感悟课文内容，懂得人的创造力来源 于打破常规的思维方式。
苹果里的五角星 目录 课文讲解
学了本篇课文你受到什么启发？ • 启发：创造力来源于打破常规的思维方式。
苹果里的五角星 目录 课后总结
•苹
显示新发现
•果 • 里 叙事
拦腰切苹果
的 •五
“我”的发现
角 •
说理 创造力 创造的能力 不同的方法
星
告诉了我们：打破常规、勇于创新。
苹果里的五角星 目录 课后作业
最后一自然段第一句话，为什么连用两个 “也许” ？
也许表示不确定，说明两种情况都有 可能。
苹果里的五角星 目录 课文讲解
“鲜为人知的图案”指的是什么？ 苹果里的五角星。
苹果里的五角星 目录 课文讲解
“竟有那么大的魅力”指的是什么？
魅力是指吸引力。苹果里的五角星引 起大家的好奇。
苹果里的五角星 目录 课文讲解
苹果里的五角星 目录 课文讲解
• 说一说你从小男孩切苹果的方法中想到了 什么？
从小男孩切苹果的方法中悟出了什么是 创造力——从小处说就是换一种切苹果的方 法；从大处说，创造力就是用打破常规的思 维方式去创造发明，为人类创造一个又一个 奇迹。
苹果里的五角星
（第二课时）
目 Contents 录
01 复习导入 02 课文讲解
03 课后总结
04 课后作业
苹果里的五角星 目录 复习导入
读一读下面词语。
新闻 或者 拦腰 未见过 图案 创造 苹果 清晰 生疏 循规蹈矩 魅力
苹果里的五角星 目录 感知大意
第二课时
学习目标 1.有感情朗读课文。 2.理解和感悟课文内容，懂得人的创造力来源 于打破常规的思维方式。
苹果里的五角星 目录 课文讲解
学了本篇课文你受到什么启发？ • 启发：创造力来源于打破常规的思维方式。
苹果里的五角星 目录 课后总结
•苹
显示新发现
•果 • 里 叙事
拦腰切苹果
的 •五
“我”的发现
角 •
说理 创造力 创造的能力 不同的方法
星
告诉了我们：打破常规、勇于创新。
苹果里的五角星 目录 课后作业
最后一自然段第一句话，为什么连用两个 “也许” ？
也许表示不确定，说明两种情况都有 可能。
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“鲜为人知的图案”指的是什么？ 苹果里的五角星。
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“竟有那么大的魅力”指的是什么？
魅力是指吸引力。苹果里的五角星引 起大家的好奇。
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《苹果里的五角星》课件
02
CATALOGUE
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
文章结构清晰
文章采用总分总的结构，先总述 苹果中的五角星现象，然后分述 其发现过程和意义，最后再总结全文。Fra bibliotek语言生动
文章运用生动的语言和形象的比喻 ，如将苹果比作“秘密花园”，将 五角星比作“隐藏的宝藏”，增加 了文章的趣味性。
逻辑严密
文章从发现苹果中的五角星到探讨 其意义，逻辑严密，层层深入，引 导读者逐步理解文章主题。
关键段落解读与赏析
关键段落一
关键段落三
描述发现苹果中五角星的过程。通过 细腻的描写和生动的语言，让读者仿 佛亲身经历了这一奇妙的发现过程。
总结全文并升华主题。文章在结尾处 对全文进行总结，并升华了主题，呼 吁读者保持好奇心和探索精神，发现 更多生活中的美好和奥秘。
关键段落二
探讨苹果中五角星的意义。文章从多 个角度分析了这一现象的意义，包括 科学、哲学、美学等方面，展示了作 者的深刻思考和广阔视野。
过程与方法
通过朗读、讨论、探究等 方式，培养学生的阅读能 力和自主学习能力。
情感态度与价值观
引导学生体会文中人物的 思想感情，感受创造的魅 力，培养学生的创新意识 和探索精神。
教材分析与选用
教材分析
《苹果里的五角星》是一篇富有启发性的文章，通过讲述邻居家的小男孩向“ 我”展示在苹果里切出五角星的故事，揭示了创造力的重要性。文章语言生动 ，情节有趣，适合学生进行阅读和探究。
生活中的美好和奥秘
文章通过描述苹果中的五角星现象和意义，揭示了生活中无处不在的美好和奥秘。这些美 好和奥秘不仅让我们感到惊喜和愉悦，也让我们更加热爱生活和珍惜每一个瞬间。
03
小学四年级下学期语文《苹果里的五角星》PPT课件(上课用)
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
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第一次这样切苹果的，也许是出于无意， 也许是出于好奇。使我深有感触 的是，这鲜 为人知的图案竟 有那么大的魅力 。这个秘密 不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后 又由他传给我，现在我又传给你们大家。是 的，如果你想知道什么是创造力，从小处说， 就是换一种切苹果的方法。
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1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
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第一次这样切苹果的，也许是出于无意， 也许是出于好奇。使我深有感触 的是，这鲜 为人知的图案竟 有那么大的魅力 。这个秘密 不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后 又由他传给我，现在我又传给你们大家。是 的，如果你想知道什么是创造力，从小处说， 就是换一种切苹果的方法。
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1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
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水痘 黄水疮
以大小不等水疱为 主，可见红斑，结 痂，各种皮疹
• 启发：创造力来源于打破常规的思维方式。
小故事： 带橡皮的铅笔是怎么发明的？
• 大约100年前美国有一位名叫海曼的画家， 他靠为行人画铅笔素描维持贫困的生计，由于 街头行人较多，画稿纷乱，他经常陷入找不到 橡皮的麻烦。最后，他灵机一动，橡皮用一小 块铁皮绑在铅笔的后部，于是，世界上第一只 橡皮头铅笔就这样诞生了。海曼把这个发明卖 给了一家铅笔厂，获得了55万美元，这在当时 是一笔非常可观的财富，海曼由此摆脱了贫困 的生活，而那家铅笔厂更通过该产品获利千万。
蹈矩
切 法 到底 面 的苹 道
两
部
半 小男 拦
孩的 腰
果核
原
横 五 鲜为 因 出于
切 角 人知
好奇
切法 切 面 星
出于 无意
我们通常 的切法：
（1）从顶 部切到底部。
小男孩的切 法：
（2）拦腰 切下去。
使我深有感触的是，这鲜为 人知的图案竟有那么大的魅力。 这个秘密不知从什么地方传到那 男孩的幼儿园，然后又由他传给 我，现在又由我传给你们大家。 是的，如果你想知道什么是创造 力，往小处说，就是换一种切苹 果的方法。
5《苹果里的五角星》PPT课件 讲解
苹果与五角星有什么关系？
阅读要求： （1）轻声朗读课文，画出生词。 （2）借助拼音读准生字字音，联 系课文或查字典理解词语的意思。 （3）在不理解的词句下面打上 “？”。 （4）读通每个自然段。
为课文分段，并说说段落大意。
第一部分（1—4） 邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横 切苹果的发现传给“我”。
豌豆大小，迅速变为脓疱，四周红晕。疱壁 破裂后，显出湿润而潮红的糜烂面，干燥后 结成脓痂。 3、多发于颜面、咽、鼻孔周围及四肢。亦可继 发于痱子、湿疹、单纯疱疹。 4、有不同程度瘙痒。 5、可引起临近淋巴结肿大、发热、畏寒。重者 可并发败血症、肺炎、肾炎甚至危及生命。
相关主题
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使我深有感触的是，这鲜为 人知的图案竟有那么大的魅力。 这个秘密不知从什么地方传到那 男孩的幼儿园，然后又由他传给 我，现在又由我传给你们大家。 是的，如果你想知道什么是创造 力，往小处说，就是换一种切苹 果的方法。
使我深有感触的是，这鲜为 人知的图案竟有那么大的魅力。 这个秘密不知从什么地方传到那 男孩的幼儿园，然后又由他传给 我，现在又由我传给你们大家。 是的，如果你想知道什么是创造 力，往小处说，就是换一种切苹 果的方法。
使我深有感触的是，这鲜为 人知的图案竟有那么大的魅力。 这个秘密不知从什么地方传到那 男孩的幼儿园，然后又由他传给 我，现在又由我传给你们大家。 是的，如果你想知道什么是创造 力，往小处说，就是换一种切苹 果的方法。
使我深有感触的是，这鲜为 人知的图案竟有那么大的魅力。 这个秘密不知从什么地方传到那 男孩的幼儿园，然后又由他传给 我，现在又由我传给你们大家。 是的，如果你想知道什么是创造 力，往小处说，就是换一种切苹 果的方法。
5 苹果里的五角星
生疏
循规蹈矩
横切
鲜为人知
“大哥哥，我要让你看看里面 藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧 着他说。 “不，你不知道的，还是让我 切给你看吧。” “大哥哥，看哪，里头有颗五 角星呢！”
小男孩拿着苹果（ ）地说：“大哥 哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他（ ） 地说。 “不，你不知道的，还是让我切给你看 吧。”小男孩（ ）地说。 他把切好的苹果举到我面前，（ ） 地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
使我深有感触的是，这鲜为 人知的图案竟有那么大的魅力。 这个秘密不知从什么地方传到那 男孩的幼儿园，然后又由他传给 我，现在又由我传给你们大家。 是的，如果你想知道什么是创造 力，往小处说，就是换一种切苹 果的方法。
创新是一个民族发展的不 竭动力。 ——江泽民
人们切苹果通常采用的方 法是（ ），而课文中的小 男孩却是（ ），而且苹果 里有（ ）的“五角星”， 这种（ ）的图案竟有那 么大的（ ）。什么叫创造力， 从小处说就是（ ）。
循规 蹈矩 原 因
一 切 两 半
通常 从顶 的切 部切 法 到底 部 小男 孩的 切法 拦 腰 切
纵 切 面 横 切 面
就是 大家 一般 都知 的苹 道 果核 五 角 星 鲜为 人知
循规 蹈矩 原 因
出于 好奇 出于 无意
第一次这样切苹果的，也许是 出于无意，也许是出于好奇。使我 深有感触的是，这鲜为人知的图案 竟有那么大的魅力。这个秘密不知 从什么地方传到那男孩的幼儿园， 然后又由他传给我，现在又由我传 给你们大家。是的，如果你想知道 什么是创造力，往小处说，就是换 一种切苹果的方法。
使我深有感触的是，这鲜为 人知的图案竟有那么大的魅力。 这个秘密不知从什么地方传到那 男孩的幼儿园，然后又由他传给 我，现在又由我传给你们大家。 是的，如果你想知道什么是创造 力，往小处说，就是换一种切苹 果的方法。
一 切 两 半
通常 的切 法 小男 孩的 切法
纵 切 面 果核
常
客
向我报告幼儿园的新闻， 或者显示显示他学会的新本 领。
真的，从横切面看，可以清 晰地看出，苹果核果然像一颗五 角星。我见过许多人切苹果，他 们对切苹果都不生疏，总是循规 蹈矩地按通常的切法，把它们一 切两半，却从未见过还有另一种 切法，更没想到苹果里还隐藏着 “五角星”！
第一次这样切苹果的，也许是出 于无意，也许是出于好奇。
使我深有感触的是，这鲜为 人知的图案竟有那么大的魅力。 这个秘密不知从什么地方传到那 男孩的幼儿园，然后又由他传给 我，现在又由我传给你们大家。 是的，如果你想知道什么是创造 力，往小处说，就是换一种切苹 果的方法。
真的，从横切面看，可以清晰地 看出，苹果核果然像一颗五角星。
真的，从横切面看，可以清晰地 看出，苹果核果然像一颗五角星。
我见过许多人切苹果，他们对
切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地 总是
按通常的切法，把它们一切两半， 却 却从未见过还有另一种切法，更没 另一种切法 更
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有想到苹果里还隐藏着“五角星”！ ！