论当代大学生廉洁教育

论当代大学生廉洁教育

2011级法学院管欣欣201141200136

2013年6月9日，北京市第二中级人民法院一审开庭审理了原铁道部部长刘志军受贿，滥用职权案。北京市人民检察院第二分院起诉书指控，被告人刘志军身为国家工作人员，利用职务上的便利，为他人谋取利益，非法收受他人财物，数额特别巨大，情节特别严重；身为国家机关工作人员，徇私舞弊，滥用职权，致使公共财产、国家和人民利益遭受特别重大损失，情节特别严重，依法应当以受贿罪、滥用职权罪追究刑事责任。

法网恢恢，疏而不漏。刘志军一案结案，刘志军及其本案其他相关的涉案人员也都受到了应有的法律制裁。我们在庆幸如此硕鼠落网的同时，也不得不深刻反思我国存在的种种贪污腐败现象的根源所在。思想是行动的先导，大学生是祖国美好的未来，即将踏入社会的我们肩负建设祖国的重任。因此，加强对当代大学生的廉洁教育已成为当务之急。

所谓廉洁教育，就是通过对公民进行廉洁方面的教育，来营造廉洁奉公，诚信守法的社会氛围，以达到规范和约束个体行为的目的。

在钟俊生的《高等学校廉洁文化教程》一书中，提到：廉洁文化教育要立足于促进学生的健康成长和发展廉洁文化是面向大众的文化，开展大学生廉洁文化教育应坚持“以学生发展为本”的理念，认真研究大学生的文化需求，把握大学生的心理感受，着眼于学生健全人格的养成并为其终身发展打基础，从学生成长需要出发，关注学生成长中存在的问题，设计教育主题和内容，提供适合学生发展需要的教育条件，面向全体学生，充分发挥学生的主动性，通过自主探究、参与社会公益活动、实践反思以及课程学习等活动，树立廉洁观念，践行廉洁行为。要发挥各种文化阵地和艺术形式的作用，借用先进的技术手段，组织一些主题鲜明、内容丰富、方法灵活、形式多样的廉洁文化活动，突出高校特色，通过多途径、多渠道、多手段，进行全方位、多层次的廉洁文化建设，增强廉洁文化教育的直观性、灵活性、全面性、有效性。要建立廉洁教育测评机制，调动方方面面参与廉洁文化建设的积极性，弘扬廉洁的校园氛围，努力把廉洁文化建设渗透到高校反腐倡廉的各项具体工作之中。高等学校廉洁文化教育要着眼于培养锻炼学生“自立、自律，正直、诚信，节俭、勤俭，知法、守法”。主要使学生能够逐步正确认识自我和评价自我，能够承受挫折和压力，严于律己；培养锻炼学生自立自强、自我决策、自我调控的能力，确立正确的职业观、择业观、创业观，基本形成正确规划人生发展的意识和能力；懂得实事求是、真诚待；人、诚实守纪是立身之本，能正确处理个人与他人、个人与集体的关系，明确自身的权利和义务；树立公平公正的观念，学会尊重、理解和关爱他人，能够妥善处理人际交往中的冲突和矛盾；树立为人民服务的观念，自觉参加社会实践活动，尊重他人的劳动成果；养成勤劳朴素和合理消费的生活观念。

对大学生实行廉洁教育可以有多种方式和途径。其中，开设大学生廉洁教育的课程不失为一种直接，可行，有效的方式。本学期，笔者参加了本学期学校开设的大学生廉洁教育的课程，授课的老师都是学校思政部的教授讲师。教授讲师们的授课结合口述，播放幻灯片和视频等方式，传播廉洁的思想观念。其间，还穿插了小组讨论的形式，课堂上，老师向我们播放了几个比较典型的贪官走向贪污受贿不归途的过程，视频之后以小组为单位到讲台发表自己的观点并与大家进行交流互动。三字经中的第一句如是说到，“人之初，性本善。”每位执政者在执

政之初都一定是抱着为人民服务的思想的，然而随着时间的推移，他们的思想渐渐发生改变，最初坚持的信念在金钱的诱惑下荡然无存，慢慢的他们开始进行着权钱交易的不正勾当。抱着侥幸的心理，从此便一发不可收拾。他们背叛了组织，背叛了人民给予的信任，背叛了社会的厚望，直到落网那一刻才追悔莫及，却为时已晚，给家人和组织抹了黑。通过这样的方式交流讨论，大家分享彼此的观点，我们参与的每个人都对贪污腐败有了更深一步的了解，对廉洁的重要性有了更深一步的认识，从这样的课堂中我们受益匪浅。

有关学者提出了一些有关进一步提高大学生廉洁教育的方法途径，值得我们借鉴参考。首先是应该正确引导当代大学生进行自我教育。在当代大学生中存在的问题主要是诚信缺失，浪费严重，学术作假，学生组织腐败等。高校应当充分尊重学生的主体地位，发挥其自我教育的功能，使廉洁教育由被动变为主动，使学生主体表现为“我应该廉洁”、“我要廉洁”和“我想廉洁”。高校应当为学生提供各种有利条件，培养学生的自我教育能力，鼓励学生自我激励、自创形式、自发学习廉洁方面的有关知识，使他们主动参与和乐于接受廉洁教育，自觉树立廉洁的意识，钻研拒腐防变之道，养成洁身自好的良好习惯。其二应该充分发挥教师的带头模范作用，为学生树立廉洁公正的榜样。教师不仅作为廉洁教育的组织者和实施者，还要作为廉洁行为的践行者和示范者，而这样往往可以使教育更有说服力和感染力。因此，学校应当加强师德建设，把廉洁教育贯穿师德建设的各个环节，不断提高教师的道德修养，廉洁自律意识。通过教师的榜样示范作用，来营造廉洁教育的有利环境，来引领学生树立诚信廉洁的正确观念。其三，要充分发挥课堂教学的主渠道作用。如笔者在前文中提到的，让每个学生都参与到课堂中来，加强学生之间，学生与老师之间的沟通和交流，进一步加深学生对廉洁教育的认识和了解，将利用课堂进行廉洁教育的优势发挥到极致。其四，可以利用创新校园文化的形式，宣传廉洁教育。通过这种方式对大学生进行廉洁教育的优势是传播的范围较广，让更多的在校大学生接受廉洁教育的思想。最后，可以通过深入社会开展实践锻炼，让大学生较早接触社会，了解社会，并进一步融入社会，增强自己的社会责任感和奉献意识。同时，通过在实际生活中的各种角色的扮演和与各类人群的接触，也可以帮助他们实实在在地感受和理解廉洁与腐败的真正含义以及不同岗位的职责和要求，提高他们分辨好坏、看清是非的能力，培养他们立足岗位、廉洁奉公、关心集体、服务人民的良好作风。

深入了解加强大学生廉洁教育的深层意义，对于进一步开展大学生廉洁教育工作的重要性也是不言而喻的。综合来看，加强大学生廉洁教育有如下重要意义：

首先，是贯彻落实教育部《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》精神的需要。教育部发出的《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》要求“从2007年起，在全国大中小学校开展廉洁教育。”在《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》中，中共中央明确“教育行政部门，学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年道德教育的重要内容，培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操。”这足以体现国家对廉洁教育的重视，我们应一一贯彻落实该项工作。

其二，是弘扬中华民族的传统文化的需要。公正廉洁一直是我们中华民族的传统美德，两千多年的中国封建社会都把“廉”作为传统道德的核心，无论是选拔人才还是任命官员都将“廉”作为根本，形成了一个完整的道德体系，涌现了许多恪尽职守、政绩卓著、清正廉明、严于执法的清官廉吏。很多大学生特别是

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