助学课堂专题研讨如何研制助学单23页PPT

路上有时会有沟沟坎坎儿
▪ 担心学生的成绩会受影响 ▪ 担心学生两极分化 ▪ 担心自己不会不讲 ▪ 担心自己应付不了学生的生成 ▪ ……
其实我们并没指望一步登天
▪ 板块状教学 ▪ 学生会合作、能辩论 ▪ 学生会提问、会探究 ▪ 小老师、小记者、小侦探、小辩手 ▪ 学生小脸儿通红、小手儿直举、两眼发光 ▪ 教师以简驭繁、实现“三个不讲” ▪ ……
吹响集急号，我们出发---
不妨把展示活动排个序
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
“小数的大小比较”研究学习
▪ ◆怎样比较小数的大小？举例说明。 ▪ ◆为什么0.6＞0.48？ ▪ ◆关于小数的大小比较，我的提醒： ▪ ◆练习： ▪ 1、在○里填上“>”“<”或“=”。 ▪ 3.28○3.8 10.5○1.05 68.63○68.66 7.05○5.07
1.80○1.8 3.84○3.844 ▪ 2、将下列各数按照从大到小的顺序排列。 ▪ 3.65 3.56 35.6 0.356 3.6 3.056 ▪ 跳远比赛成绩100米跑成绩小力3．43米16．3秒小强
整理一下，你就把知识连成串啦！ 今年上四年级的小亮有2000元压岁钱，他想存到银行，两年后上
初中再用。他有两种不同的存钱方法，一种是先存一年，到期后连本 带利加在一起再存一年；还有种方法是直接存两年期的。请你了解一 下银行的利率情况，帮小亮出个主意，他应该怎么存，才能拿到更多 的利息？
谈点儿感受
分享点儿收获
偶尔我们也会秀出豪言壮语：
我们是瑞北的先行者，注定了我们是 不平凡的。在我们的面前，没有不可逾越 的鸿沟。瑞北会因为我们今天的努力而骄 傲！
整理行囊和心态，我们从这儿出发----
如何研制一份 让人怦然心动的预习单
小试牛刀
说点儿体会
问一问、查一查，相信你能懂！ 看书第4页和第5页，或是上网、向家长咨询，了解什么叫纳税、为
3．41米15．7秒小海3．72米16．5秒小明3．6米16．0秒 3、运动会上，小力、小强、小海、小明参加了跳远比赛 和100米赛跑。比赛成绩如下表，请你分别帮助他们排一 下跳远比赛和100米跑的名次。 ▪ ◆关于“小数的大小比较”的题目，我推荐：
这些提示或许对我们有帮助：
▪ 指向要明确（关注教学目标பைடு நூலகம்活动经验的积累、 关注知识的形成过程）
END
▪ 层次要清晰（利于学生“拾级而上”；利于课堂 逐题讨论；利于面向中间，兼顾两头。）
▪ 内容有弹性（开放的、有趣的、利于创造的，板 块状要明显）
▪ 方法多样化（观察、猜测、查资料、调查、实践、 做实验等）
穿件漂亮衣服更好看：
▪ 我探索，我快乐 ▪ 每日一句名人名言 ▪ 试一试 学一学 做一做 ▪ 设计个好看的“助学单”框架 ▪ ……
小格调，大情趣
▪ 把预习的成果讲给爸妈听听； ▪ 找一道好题明天与同学交流； ▪ 你真棒，奖励一题 ； ▪ 能画个图、举个例子、做个实验证明你的想法吗？ ▪ 有什么疑问需要老师或同伴帮忙的？ ▪ 除了书上介绍的，你还有其他解法吗？ ▪ 你觉得有什么要提醒同伴注意的？ ▪ 上网冲冲浪，看看我还会有什么新发现？ ▪ ……
跨过这些坎儿，天堑变通途
▪ 如何研制预习单 ▪ 如何运用预习单 ▪ 教师如何点拨与介入 ▪ 如何让学生互动起来、争论起来 ▪ 教师如何阻止、引导、总结 ▪ 练习课、复习课、新授课分别如何上 ▪ 如何提高差生 ▪ 如何处理好课堂中的小明星问题 ▪ 如何判别每个教学环节的达到度 ▪ 如何组织、调控好课堂纪律 ▪ ……
什么要纳税？到银行存钱时，什么是本金、利息、利率、利息税？如 何计算利息？请把你了解的情况写下来。
试一试，相信你能行！ （1）一家保险公司去年全年的营业额是6.2亿元，如果按营业额的 5%缴纳营业税，去年应缴纳营业税多少亿元？
（2）找一张存折，看看本金多少？年利率多少？存期几年？再算 一算，这张存折到期后，应得利息多少元？如果扣除5%的利息税，这 张存折到期后，实际可以取回多少元？
助学课堂专题研讨如何研制助学单
服从真理，就能征服一切事物
“助学课堂”专题研讨
——如何研制“助学单”
我们行进在路上
▪ 上一学期我们已经涉水且初见成效了。 ▪ 大都老师是认可的，有些老师已经走在了
前列。 ▪ 外面的形势逼人。 ▪ 本学期就有几个重要的活动等着我们。 ▪ 时不待我，我们需要步入深水区。