第1章导论(1)
(1)艺术设计概论第一章
（1） 第一章导论 第一节 艺术设计的概念与定义 1.设计的概念Design一词的根本语义是：通过行为而达到某种状态，形成某种计划，是一种思维过程和一定形式，图式的创造过程。
可分为古典，近代，现代三个阶段。
15世纪前后，其定义是：以线条的手段来具体说明那些早在人的心中的构思，后经想象力使其成形，并可借助熟练的技巧使其现身的事物，即将艺术家在心中构思的作品现实化。
18世纪Design的词义仍限定在艺术范畴之内，解释是：艺术作品的线条形状在比例，动态和审美方面的协调。
在此意义上，Design与构成同义。
18世纪以后，大机器工业的发展导致设计观念的变革，真正现代意义上设计的观念由此确立起来，Design的概念及其语义开始突破美术或纯艺术的范畴而趋于宽泛，作为动词的涵义有：（1）在头脑中的想象和计划（2）谋划（3）创造独特的功能等等。
作为名词的涵义有（1）针对某一目的在头脑中形成的计划（2）对将要进行的工作预先根据其特征作的模型（3）样式，纹饰等等。
1974年《大不列颠百科全书》对Design又有了更明确全面的解释：设计常指拟定计划的过程。
产品的设计首先指准备制成成品的部件之间的相互关系，在美术中，设计本身就是一种创作过程。
Design语义的核心即所强调的是为实现一定的目的而进行的设想，计划和方案之意。
不仅设计的范畴扩展到一切创造性的，为相关目的而进行的物质生产，如人造物的领域，也包括文学，艺术等的精神生产领域，甚至包括经济规划，科学技术发展的前景，国家大政方针等诸方面的决策和方案等。
只要是为了一定目的而从事设想，规划，计划，安排，布置，筹划，策划的都可以说是设计。
作为名词的Design，最本质的意义是计划乃至设计，即预设一定的目标并为此而建立方案。
而这些都可以作为本来的古典意义。
而新的限定是以美和有用性为目标的工业计划乃至设计是以大工业生产为前提的工业设计。
汉语中的设计最早是计谋的意思，在近现代计谋，算计等层面的含义已日益淡化，主要指设想与规划。
(描述性物理海洋学)第1章 导论
§1-2 物理海洋学现象
（4）海洋的层化特性
• 海洋的层化是指海洋的密度具有明显的分层特性， 即在密度在垂直方向上有明显的变化，而在水平 方向上却保持很大尺度上的一致性。层化既包括 海洋跃层所体现的分层效应，也包括密度在垂直 方向上连续的变化，称为连续层化。 • 海洋层化的物理基础是所谓的静力稳定性，即密 度自上而下由小变大。形象地讲，如果将一团海 水绝热地向上移动，如果其密度比周边流体高就 是静力稳定的，否则就是静力不稳定的。
§1-2 物理海洋学现象
（2）海洋观测的主要手段
• 现场观测手段：船载仪器、浮标、潜标、自航式 • 遥感遥测手段：卫星、飞机、雷达 • 海洋观测的手段种类很多，也有不同的划分方式。 其实，人类在发展海洋观测手段时只是动用一切 已经掌握的知识，想方设法去满足观测需要，并 没有参考各种分类的方法。观测手段的分类只是 人类对各种观测手段的总结。
§1-2 物理海洋学现象
扰动的方法论价值
• 其实，除了上述扰动之外，海洋中存在许许多多其他 形式的扰动，如：河流入海形成的浮力扰动，海底地 震形成的能量扰动，船舶航行对海水形成的扰动等等。 • 从另外的意义讲，扰动是相对与没有扰动的理想状态 比较而言的，是人们认识事物的需要，扰动并不是不 可或缺的概念。如果我们把海洋及其驱动因素都看成 是动态的，也就无所谓扰动。扰动实际上也是现象， 是海洋现象的一部分。引入扰动概念的主要价值是有 助于对海洋变化机制的认识，有利于人们从错综复杂 的现象中提取出机制方面的信息，有利于人们采用抽 象的方法认识海洋。
（5）物理海洋学的主要过程
余流
潮汐
混合
内部调整
扩散
惯性运动
波动
能量传输
周期性 变化
年周期 变化
机器学习及应用第1章导论课件
机器学习是研究学习算法的学问，机器学习的过程是从大量数据中自动地
寻找有用模型的过程。
1.2 基本术语
要进行机器学习，首先需要有数据。
如手写体数字识别:每个数字对应一
个28像素×28像素的灰度图像，每
一幅数字图像可以表示为一个由
784个实数组成的向量。
个属性描述，则每个样本 = 1 ; 2 ; ⋯ ; 是d维属性空间中的一个
向量， ∈ ，其中 是 在第j个属性上的取值，d称为样本 的维数
（Dimensionality）。
1.2 基本术语
机器学习的方法试图从数据中寻找特定的模型，这种从数据中学得模型的
的，则它是一个真正例；如果对正实例的预测是负的，则它是一个假负例。对于一个
负实例，如果预测也是负的，则它是一个真负例；如果将负实例预测为正的，则它是
一个假正例。在二分类问题中有两种类型的错误，即假正例和假负例。
例如，对于身份认证应用，用户通过声音登录他的账户。假正例是错误地允许冒名顶
替者（模仿真实用户的声音）登录，而假负例是拒绝合法用户。
纳是从特殊到一般的“泛化”过程；演绎是从一般到特殊的“特化”过程；
狭义的归纳学习也称概念学习（Concept Learning）；
在学习目标概念时，必须提供一套训练样例（Training Examples），每个
样例为中的一个实例以及它的目标概念值 。经常可以用序偶
, 来描述训练样例，表示包含了实例和目标概念值 。
使用的训练数据是一个随机样本。也就是说，对于相同的应用，如果多次收集数据，
则将得到稍微不同的数据集，拟合的h也稍微不同，并且具有稍微不同的验证误差。
张康之《公共管理学》(第2版)课后习题详解 第1章 导论
第1章导论1.简述公共管理的概念?答∶"公共管理"的概念具有三重含义∶其一，是公共部门中的管理;其二，是服务于公共事务的管理;其三，是具有公共性质的组织及其成员对社会的管理。
一般认为，公共管理是指政府等多元社会治理力量通过整合社会资源和战略性地运用治理手段而对与公共利益实现相关的广泛的社会事务的管理，其目标是促进社会发展和实现社会公平，保障全体社会成员共享社会发展的成就。
对公共管理的概念进行分析，可以看到∶（1）公共管理主体是一切从事和参与社会治理活动的组织和个人的总和，或者说，一切不以营利为目的而围绕着社会事务开展活动的组织都属于公共管理主体的范畴。
现代社会的治理活动都是以组织为载体或基本单位展开的，因此，从组织的意义上来审视公共管理活动，政府已经不再是唯一的社会治理主体，而是需要与多元化的社会治理力量一起开展合作治理的组织。
所以，公共管理主体是多元化和多样化的，公共管理是包括政府与非政府组织以及其他社会治理力量多元治理主体的合作治理。
（2）公共管理的目标是一个具有多层次结构的目标体系，表现为提高社会治理活动的效率、促进社会发展和保证全体社会成员共享社会发展的成就。
为了实现这些目标，一切公共管理主体都需要在注重社会公平的前提下提高效率，不断地改善提供公共服务的能力，注重绩效和服务品质。
对政府而言，要把重心放在基本公共服务均等化供给上;对非政府组织以及其他社会自治力量来说，应当在其所活动的区域（或领域）内积极开展治理活动，及时地把存在于社会中的各种利益诉求传递给政府。
无论是政府还是非政府组织以及其他社会治理力量，在公共管理过程中，都需要以积极的态度自觉地完善公共服务的合作关系。
（3）公共管理的手段或途径是多样的，概括地说，主要是由政治的、法律（政策）的和管理的三个方面构成。
近代以来的社会治理过程由于专业化追求，往往把政治的、法律（政策）的和管理的手段隔离开来，由不同的部门突出运用其中某一手段。
法社会学教程第二版第一章
社会学家的解释： 斯宾塞：认为社会是一个有体机，人或事物引
起的社会后果就是功能； 马林诺斯基：功能的概念是描述性的，应该利
用功能概念来观察分析社会文化的共同特质， 并发展社会法则； 帕森斯：认为社会是一个统一的整体，故应有 系统地处理行动者在社会情景中的地位与角色 的关系； 默顿：则把功能界定为：研究者所观察到的一 个行动模式或社会结构对其所属之较大社会或 文化体系的客观后果；
法社会学，或称法律社会学 ，是一门社会学与 法学的交叉学科，也是运用社会学的理论和方法 研究法律问题、分析法律与社会关系、探讨法律 在实际运行过程中的内在逻辑与规律的社会学分 支学科。
二、法社会学与社会学法学的关系
法社会学是社会学的分支学科，属于社会学 的研究领域。
法社会学和社会学法学。两者的共同点是， 都反对只研究法---规则、法律制度本身， 都强调要用社会学的观点和方法研究法律现 象，重视法律的实行、功能和成效。
法社会学中功能论的基本理论架构
（ １）法律与文化、经济等部门共同组成社会有 机整体。
（ ２）由于设立法院、检察院、监狱等具体的司 法机构，所以法律的结构比较稳定。
（ ３）法律系统对维护社会稳定、维持社会秩序 有正功能，也对社会运行有负功能。
（ ４）法律的变迁会引导整个社会变迁，社会其 他部分的变迁也会导致法律系统的变迁。
第二节 法社会学的基本视角
功能论和冲突论是社会学理论中最重要的两 个宏观理论，也是社会学考察社会结构、研 究社会现象 （ 包括法律现象）最重要的两 个视角。法律多元化理论和法律现实主义中 的“ 书本中的法”与 “ 行动中的法”则是 法学家创立的理论，也是法社会学研究法律 问题时最常用的视角。
一、功能论的视角
（ ３）过程论：“ 法律社会学就是研究法律 社会化过程及其规律的科学。 ”
大学美育 第一章 导论
任务2 王国维：“审美境界论”审美思想
1.美育的内涵：心育论
1903年，王国维发表《论教育之宗旨》一文，首倡著名的“心育论”，并对美育的目 标、内涵、德智体美的关系等进行了初步的探索，构建了中国现代美育的框架，成为 中国现代史上第一位系统论述现代美育的学者。
他对于教育宗旨的内涵包括以下内容：第一，教育的目标为培养“完全之人物”；第 二，“完全之人物”的含义是“精神与身体必不可不为调和之发达”“不可不备真善 美之德”；第三，“美者感情之理想”，“美育（即情育）是也”。
2020年10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新 时代学校美育工作的意见》，对大学美育的发展规划作了新的要求：“以提高学生 审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把 美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全 面发展的社会主义建设者和接班人。”
任务1 蔡元培：中国现代美育的奠基者
2.倡导“以美育代宗教说”
“以美育代宗教”是蔡元培终身大力提倡的一个重要美育命题。 蔡元培将美育与宗教进行了比较：“一、美育是自由的，而宗教是强制的；二、美育
是进步的，而宗教是保守的；三、美育是普及的，而宗教是有界的。” 蔡元培的结论是：“总之，宗教可以没有，美术可以辅宗教之不足，并且只有长处没
任务2 王国维：“审美境界论”审美思想
4.美育的目的：审美境界与人生境界 （2）人生境界
有短处，这是我个人的见解。”
任务1 蔡元培：中国现代美育的奠基者
3.全面地论述了美育的内涵，为中国现代美育的学科建设奠定了基础 这些论述是以介绍西方美育理论、尤其是康德美学理论为主，这实际上是现代形态的
美学与美育学科构建的起始。
第一章 法理学导论
• （二）17-19世纪 • 古典自然法学派在17-18世纪的资产阶级革
命时期最为盛行。 • 19世纪，历史法学派、分析法学派和德国 古典唯心主义哲学家的哲理法学派盛行。 • （三）20世纪 • 这一时期，西方法律和法学的一个重大问 题是“法的社会化”问题，即强调法不仅 应保护个人权利，而且应着重保护社会利 益。
• 一外国电影故事描写道：五名探险者受困
山洞，水尽粮绝，五人中的摩尔提议抽签 吃掉一人，救活他人，大家同意。在抽签 前摩尔反悔，但其他四人仍执意抽签，恰 好抽中摩尔并将其吃掉。获救后，四人被 以杀人罪起诉并被判处绞刑。关于上述故 事情节，下列哪些说法是不正确的？ （2013年第53题）
• A.其他四人侵犯了摩尔的生命权 • B.按照功利主义“最大多数人之福祉”
说明了法的本质及其产生和发展的规律， 并深刻地批判了资产阶级思想家以及空想 社会主义者、无政府主义者或其他机会主 义者在解释法律时的生和发展以及在直接参加革 命斗争的时间中，也精辟地分析和 批判了资产阶级的法律制度。 • （二）列宁的法律思想
学”；汉代“律学”；近代“西学东渐” 之“法律之学”（梁启超）。 • 西方关于法学的经典定义：“人和神的事 务的概念，正义与非正义之学”（古罗马 法学家“乌尔比安”）；“权利与义务之 学”（19世纪德国法学家耶林）
• 法学是研究法律这一社会现象及其发展规
律的学问，它以特定的概念、原理讨论法 律现象，寻求法律问题的答案。法学是一 门实践性的科学，具有实践性的特征，是 人们在社会实践的基础上建立和发展起来 的。
• 这里的疑难案件指对适用何种规则以及对
法律的解释存在困难的案件，在此种情况 下，法理学所确立的原则成为解决疑难案 件的准则。例如，在政策与法律相冲突的 情况下，法律至上原则就成为选择规则的 准则，在几种法源相冲突的情况下，法律 位阶原则、新法优于旧法原则、特别法优 于普通法原则等法理原则就成为选择规则 的准则。
第一章导论1、什么是政府经济？如何理解政府经济？政府经济
第一章导论1、什么是政府经济？如何理解政府经济？政府经济第一章导论1、什么是政府经济？如何理解政府经济？政府经济，是一种与企业、个人经济活动相对应的经济行为，即它是以政府为主体的资源配置及其宏观经济管理。
可以从以下几个方面理解政府经济：（1）政府经济活动的主体是各级政府即狭义的政府，也就是国家行政机构；（2）政府经济的客体是参与部分国民收入或国民生产总值分配，并对国民经济运行进行宏观调控；（3）政府经济的形式主要表现为政府收入、政府支出以及宏观经济管理；（4）政府经济的依据是社会公共权力；（5）政府经济的是满足社会公共需要。
2、什么是政府经济学？政府经济学是专门研究以政府为主体的资源配置及其宏观管理规律的学科。
第二章现代市场经济运行中的政府1、如何认识市场失灵与政府经济的必要性？市场失灵是指市场机制在有些领域不能或不能有效发挥作用，达不到资源有效配置的目的。
也就是达不到经济学所讲的“帕累托效率”。
即资源配置达到了这样一种理想状态，任何分配方案的改变，都不能达到在不损害一部分人利益的前提下，而提高另一部分人福利水平的目的。
既然这些领域市场机制不能有效发挥作用，为实现资源合理配置，就需要政府干预。
即政府凭借社会公共权力介入市场失灵的领域，强制性地矫正市场失灵的根源。
2、什么是竞争失灵？竞争失灵指的是市场处于一种不完全竞争状态，在现实经济运行中，市场往往达不到完全竞争状态，而是存在垄断，即不完全竞争。
至于垄断的具体情况，还可进一步划分，主要包括完全垄断、寡头垄断和垄断竞争。
3、什么是信息的不对称？信息的不对称通常是指进行商品和劳务交易的双方，由于所掌握的信息量不相等，不能有效开展公平竞争，从而对资源配置产生扭曲。
4、什么是自然垄断？自然垄断有时也称之为天然垄断，是与某些商品和劳务自身的特点有关，即这类商品和劳务在由一家企业提供时其成本比由多家企业提供时低，有利于节约社会资源。
供电、供水、供气等公用事业服务的生产和提供，具有明显的自然垄断特征。
第一章 管理导论(完整版)
第一章管理导论(一) 判断题1.管理的本质就是领导。
2.管理的科学性是以理性分析为基础的。
3.在组织中具体执行计划、组织、协调、控制、经营等管理活动的人是管理的接受者,是管理客体,而不是管理主体。
4.当工作结果与目标要求存在偏差时,需要分析偏差产生的原因以及偏差产生后对目标活动的影响程度。
5.系统是指由若干相互依存、相互作用的要素或子系统组合而成的具有特定功能的有机整体。
6.管理者要尽量把简单的沟通关系演化为复杂的人际关系,为以后的工作发展打下基础。
7.作为管理者,只依靠权力管理员工,效果就会微乎其微。
8.组织文化一旦形成,对组织成员的行为影响就会是持续的、普遍的,而且是高成本的。
(二)填空题1.管理工作的内容包括了（）、（）、（）、（）系列工作。
2.管理的本质是（）。
3.效益是指组织目标的实现与（）之间的一种比例关系。
4.根据管理的层次,管理方法可分为（）、（）以及（）。
5.全球化,（），（）以及人性化是现代组织管理活动必须考虑的时代背景。
6.在组织和协调群体活动的过程中,管理者必须依循人本原理,（）,效益原理及（）等基本原理。
7.管理者在选择组织管理活动的过程中,采取的方法通常以（）为基础,或者以（）为依据。
8.国际化经营的进人方式主要有:（）、非股权安排和国际直接投资。
(三) 选择题1.管理的载体是（）B.管理活动C.管理对象D.组织2,管理人员与一般管理人员的根本区别在于（）A.需要与他人配合完成组织目标B.需要从事具体的文件签发审阅工作C.需要协调他人的努力以实现组织目标D.需要对自己的工作成果员责3. （）职能本身并没有某种特有的表现形式,总是在与其他管理职能的结合中表现自身的存在与价值。
A.创新B.组织C.领导D.控制4.管理者影响人的行为的手段无非两类,一类与权力有关,另一类与（）有关。
A.组织文化B.企业宗旨C.组织目标D.经济利益5.管理者在组织管理活动的实践中必须依循的基本规律不包括（）A.人本原理B.系统原理C.效益原理D.权变原理6.为了成为有效的全球化管理者,必须具备一些关键的知识与能力,以下不属于这些知识与能力的是（）A.文化适应能力B.观察能力D.国际商务知识7.全球化管理的环境因素划分为一般环境与任务环境,下列不属于全球化的一般环境的是（）A.经济体制和经济政策B.竞争对手C.社会基础设施D.文化环境8,根据战略规划,我国信息化涉及的应用领域不包括（）A.经济领域B.社会领域C.外交领域D.文化领域（四）论述题1.如何正确理解管理的科学性与艺术性?2.论述管理者在选择组织管理活动过程中采取的管理方法。
国民经济核算教程课后答案(第一、二章)
国民经济核算教程第1章导论【思考题解答】1-1 何谓“国民经济”？它包括哪两个紧密联系的方面？解答：国民经济是一个规模庞大、层次繁多、结构复杂的系统。
在这一大系统中，职能各异、数不胜数的经济主体运用各种经济资源、遵循一定的社会分工规则，从事既有区别又有联系、既各司其职又互为条件的经济活动，形成错综复杂的经济关系。
从分析的角度，可将“国民经济”这一概念理解为互有联系的两个方面。
首先，从横向看，国民经济包括从事各种经济活动的微观单位──企(事)业单位、政府机构、社团组织、民间机构和住户，以及常住单位与非常住单位等等。
在分析上，需要将有关经济单位(通常是其中的常住单位)依据一定的功能特征适当分类，形成不同的国民经济部门。
据此，我们可以说，国民经济就是各单位、各部门的总和。
其次，从纵向看，国民经济又包括上述经济单位和部门运用各种资源要素所从事的形形色色的经济活动──生产经营、市场交易、收入分配、消费支出、资金融通及资本积累，等等，这些活动彼此衔接、相互影响、不断循环，就形成国民经济的运行过程。
据此，我们也可以说，国民经济就是社会再生产各环节的总和，是一个不断循环的宏观经济运行过程。
但是，国民经济又并非上述各单位、各部门与各环节、各要素的简单总和。
从系统论的观点看，所有这些方面总是纵横交错、相互渗透、紧密联系的。
研究国民经济系统的运行状况，就是要考察各单位、各部门所从事的各种经济活动，考察这些经济活动的条件、过程、结果和影响，考察国民经济各环节、各部门以及本国与国外之间的错综复杂的经济联系。
1-2 试简要说明国民经济实物运动和价值运动的基本过程。
解答：一般而言，国民经济的循环流程起于产品(货物和服务)的生产，抵于产品的使用(消费、消耗或投资等使用)，周而复始；商品流通和收入分配则介于生产和使用环节之间，成为连接两端的中间环节。
于是，从运动形态上区分，国民经济循环表现为两种既对立、又统一的运动过程：一方面是“生产-流通-使用”这一过程，属于国民经济的“实物运动”。
热学第1章导论
普遍性。 2.热力学是具有最大普遍性的一门科学---不提出任何一个特
殊模型，但又可应用于任何的宏观的物质系统.
热力学的局限性： （1） 它只适用于粒子数很多的宏观系统；
（2）它主要研究物质在平衡态下的性质. 它不能解答系统如何 从非平衡态进入平衡态的过程；
系统是由大量分子组成，如气缸中的气体。
系统与外界可以有相互作用,例如：热传递、
作功、质量交换等
系统
系统的分类
开放系统 系统与外界之间，既有物质交换， 又有能量交换。
封闭系统 系统与外界没有物质交换，只有能量(热量、
作功)交换。
孤立系统 系统与外界之间，既无物质交换，又无能量交换。
二、热力学与力学的区别 热物理学研究方法不同于其它学科（例如力学）的宏观
宏观理论
热力学
微观理论
统计物理学
§1.1.2 宏观描述方法与微观描述方法
宏观与微观的两种不同描述方法。
一、热力学（thermodynamics）
热力学是热物理学的宏观理论，它从对热现象的大量的直 接观察和实验测量所总结出来的普适的基本定律出发，应用数 学方法，通过逻辑推理及演绎，得出有关物质各种宏观性质之 间的关系、宏观物理过程进行的方向和限度等结论。
特征 例: 从力学可知，若方形刚性箱的光滑底上有n个弹性刚球。任
一球在任一时刻的位置与速度可列出6个方程。n个球就有 6n个方程。
例: 1mol物质中就有6.02×1023个分子。因而有6×6×1023个方 程。 显然，人类不可能造出一部能计算1023个粒子的运动
方程的计算机。
热物理学研究对象的这一特点决定了它有宏观的与微观 的两种不同的描述方法。
政治经济学第一章 导论
它包括两大类：一类是没有经过劳动加工的自 然物；另一类是劳动生产物（或称原料）。
•（石油、电能、太阳能、地热能等被利用，使劳动
对象的范围在不断扩大，质量不断提高）
3、劳动资料也叫劳动手段 是人们用来影响和改造劳动对象的一切东西。 劳动资料中最主要的是生产工具，还包括辅助 设施（土地、建筑物、道路、桥梁等）。 生产资料是劳动对象和劳动资料的结合。 生产工具反映了人类生产的发展水平，是经 济发展不同阶段的重要标志。
政治经济学的奠基人
亚当· 斯密 （Adam Smith ）（1723-1790) 英国古典政治经济学体系的 建立者。代表英国工场手工 业已高度发展、产业革命开 始时期资产阶级的利益。 1776年发表其代表作《国 民财富的性质和原因的研究 》，（简称《国富论》）。
他从人类利己心出发，以经济自由 为中心思想，以国民财富为研究对 象，第一次系统地论述了政治经济 学的主要内容。论证了劳动生产力 提高的原因，说明分工能提高劳动 生产力。主张自由竞争，抨击重商 主义，对英国经济政策曾起过重大 作用。另一重要著作是《道德情操 论》。
政治经济学
第一章 导 论
目的和要求：
（1）掌握马克思主义政治经济学的理论来源及实质
（2）弄清物质资料生产是政治经济学研究的出发点
（3）马克思主义政治经济ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的研究对象是生产关系 （4）科学技术是第一生产力 （5）经济规律的客观性和人的主观能动性
第一节 政治经济学的产生和发展
一、经济学与政治经济学的产生
有些东西，由于在生产过程中的地 位和作用的不同，有时作为劳动资料， 有时又作为劳动对象。例如，牛被放牧 时是劳动对象，被用来耕地时则是劳动 资料，而被宰杀时便又成了劳动对象。 有的东西，还可在同一个生产过程中， 同时作为劳动对象和劳动资料。例如， 在家畜饲养业上，家畜既是饲养者的劳 动对象，又是制造肥料的劳动资料。
(01)第1章 导论
作者：徐刚，河南城建学院数理系
统计学
STATISTICS (第五版)
1.3 统计中的几个基本概念
1.3.1 总体和样本 1.3.2 参数和统计量 1.3.3 变量
1 - 22
作者：徐刚，河南城建学院数理系
统计学
STATISTICS (第五版)
总体和样本
1. 总体(population)
1 - 11
作者：徐刚，河南城建学院数理系
统计学
STATISTICS (第五版)
统计的应用领域
actuarial work (精算) agriculture (农业) animal science (动物学) anthropology (人类学) archaeology (考古学) auditing (审计学) crystallography (晶体学) demography (人口统计学) dentistry (牙医学) ecology (生态学) econometrics (经济计量学) education (教育学) election forecasting and projection (选举预测和策划) engineering (工程) epidemiology (流行病学) finance (金融) fisheries research (水产渔业研究) gambling (赌博) genetics (遗传学) geography (地理学) geology (地质学) historical research (历史研究) human genetics (人类遗传学)
统计学
STATISTICS (第五版)
数据类型与统计方法
区分数据类型的重要性在于，对不同类型的数据 ，需要采用不同的统计方法来处理和分析。 1、分类数据：频数或频率，众数和异众比率，列 联表分析和c2检验； 2、顺序数据：中位数和四分位差，等级相关系数 ； 3、数值型数据：各种统计量，参数估计和假设检 验，相关分析和回归分析，时间序列分析。
第1章 新制度经济学导论[1]
![第1章 新制度经济学导论[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/f8737446b307e87101f69653.png)
(六)追求制度分析与
新古典经济学的耦合
新制度经济学派采用了与新古典经济学一致 的方法，即成本-收益分析方法，从而实现了 的方法， 收益分析方法， 制度分析与新古典理论的整合，使制度分析 制度分析与新古典理论的整合， 纳入了经济学分析的框架之内。 纳入了经济学分析的框架之内。 科斯认为，制度的变革只有在预期的边际收 科斯认为， 益大于变革本身所需耗费的边际成本时才有 可能发生，亦即一种制度的变迁和创新要能 可能发生， 够降低交易成本。 够降低交易成本。
(五)突破了新古典经济学
的经济人范式
经济人的基本特点：追逐最大利益；进行行为的成 经济人的基本特点： 追逐最大利益； 本-收益分析；自愿交易，互惠互利，这三个特点构 收益分析；自愿交易，互惠互利， 成了经济人研究的基本范式。 成了经济人研究的基本范式。 新古典经济学：经济人之间的竞争，只需要由惯例 新古典经济学：经济人之间的竞争， 和伦理来调节，而不是由契约和法律来控制。 和伦理来调节，而不是由契约和法律来控制。 新制度经济学：人的行为比经济学家模型中的个人 新制度经济学： 效用函数所包含的内容更加复杂。每个人的行为受 效用函数所包含的内容更加复杂。 一整套习惯、准则和道德规范的协调。 一整套习惯、准则和道德规范的协调。
建立了新的经济学分析体系(续一)
新制度分析的一些主要人物，通常只专注于某一个 新制度分析的一些主要人物， 分析层次。 分析层次。 诺思认为，交易成本和产权的经济学方法，是研究 诺思认为，交易成本和产权的经济学方法， 各个层次的通用工具。 各个层次的通用工具。 新制度经济学的基本框架已经大体形成。它除了运 新制度经济学的基本框架已经大体形成。 用修改了的新古典经济学理论去分析制度问题外， 用修改了的新古典经济学理论去分析制度问题外， 还从许多其他经济学学派那里吸收了“营养”，包 还从许多其他经济学学派那里吸收了“营养” 括：马克思主义的历史唯物主义观，凯恩斯主义经 马克思主义的历史唯物主义观， 济学，经济增长理论，近代制度学派，博弈论及信 济学，经济增长理论，近代制度学派， 息经济学、组织学等等。 息经济学、组织学等等。
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宏观经济学
深圳大学经济学院
2013 学年第1 学期
20131
教师信息
姓名毛亮
⏹姓名：毛亮
⏹研究领域：博弈论和微观经济理论⏹办公室：文科楼1521
接访时间周一9:0011:00
⏹接访时间：周一，9:00—11:00
⏹Email：maoliang99@
⏹Tel: 26538086
参考资料
建议先修课程微观经济学
⏹建议先修课程：微观经济学
⏹教科书：《宏观经济学》第十版，多恩布什等
著，中国人民大学出版社
⏹参考网站：
1.深大Blackboard
d/i//i/li t
/weiguan/cn/exercise/list.asp
/dornbusch11e
⏹其他参考资料：同类型教科书，财经类报刊等
可能有用的参考书
一些可能有用的参考书
曼昆《宏观经济学》
⏹
⏹伯南克等《宏观经济学》
⏹《现代宏观经济学：起源、发展和现状》
学习的目标和评价
⏹学习的目标
❑掌握宏观经济学的基本概念，原理
❑能应用基本原理对简单宏观经济现象进行分析❑通过学习锻炼逻辑思维能力，概括分析能力⏹评分方式
期末考试
❑：70%
❑作业+ 课堂参与：30%
第章导论
1
宏经济学其特征⏹宏观经济学及其特征
⏹宏观经济学的基本模型⏹宏观经济学中的时期
什么是宏观经济学(Macroeconomics)
()
宏观经济学研究经济的整体表现以及可以影⏹宏观经济学研究经济的整体表现，以及可以影
响整体表现的政策工具
⏹一些关键词：总产出(GDP)，经济增长，通货膨胀，利率，经济周期，失业率，政府赤字，税收，国际收支，汇率
与微观经济学(Microeconomics) 比较()⏹
微观经济学考察个体决策者家庭，厂商) 的行()为，以及市场的交易规律，而宏观经济学考察整体经济所有市场加总整体济(所有市场加)⏹
宏观经济学和微观经济学一起组成了经济学大厦的两块最重要的基石⏹宏观经济理论在很多情况下需要依靠微观经济基础但决不能完全被微观经济学替代基础，但决不能完全被微观经济学替代❑本学期的学习过程中，我们将会经常回顾到微观经济学的知识
练习：
练习
⏹以下哪些内容主要是宏观经济学的研究对象？❑一个家庭选择购买多少商品
❑一个企业选择生产多少商品
❑经济危机
❑中国2012年的出口产值
❑汽车市场
❑所有商品的市场的集合
❑所有商品的总价值
宏观经济学的一些特点
宏观济学的特点
宏观经济学是门重视数据的学科
⏹宏观经济学是一门重视数据的学科
⏹宏观经济学内部存在着相互对立的不同学派⏹宏观经济学的知识具有较强的系统性
⏹宏观经济学分析非常强调时期长度的划分⏹宏观经济学具有较强的政策导向和应用导向
宏观济学非常视数据的分析宏观经济学非常重视数据的分析
虽然本学期的课程大部分在讲模型和理论但⏹虽然本学期的课程大部分在讲模型和理论，但
必须非常强调数据对宏观经济学的重要性
❑国家统计局每月，每季度，每年都会公布重要的宏观经济数据，例如GDP，CPI等
❑每年出版一次的统计年鉴是权威的宏观经济数据来源
⏹要学会看数据的图表，学会对数据进行横向的和纵向的比较
宏观济学存在多个不同学派
宏观经济学存在多个不同学派
古典宏观经济学不是一门独立的学科
⏹古典宏观经济学不是门独立的学科
⏹现代意义上独立的宏观经济学诞生于凯恩斯1936年出版的《就业、利息和货币通论》年出版的《就业利息和货币通论》
⏹存在着相互竞争又相互补充的多个学派：
❑凯恩斯主义，新古典主义，理性预期，真实经济周期，货币主义，新凯恩斯主义
⏹在本课程中，我们粗略的把不同的学派区分为凯恩斯学派和新古典学派两大类，大致可以用凯恩斯学派和新古典学派两大类大致可以用
是否赞成政府积极的干预总需求来进行区分
宏观济学的基本模型
宏观经济学的基本模型
⏹回顾微观经济学的基本模型
❑需求和供给(Demand and Supply)
⏹宏观经济学的基本模型
总需求和总供给(Aggregate Demand and Aggregate ❑(Aggregate Demand and Aggregate
Supply)
(AD)
❑总需求(AD) 曲线：商品市场和货币市场都均衡时，价格水平和总产出的对应关系
(AS)
❑总供给(AS) 曲线：给定价格水平，所有厂商愿意
提供的总产出（劳动力市场均衡）
宏观和微观经济学的基本模型的差别
变量的含义的区别
⏹
⏹变量的对应关系的区别
⏹长期和短期的区别：长期的(总)供给曲线比短期的更平坦还是更陡峭？
⏹总之，虽然总需求总供给框架和需求供给框架表面上很像，但完全不是回事。
特别需要注表面上很像，但完全不是一回事特别需要注
意的是，总供给和总需求不是由多个产品市场的供给和需求进行加总得到的
为了更详细了解宏观经济模型，我们为了更详细了解宏观济模我们需要区分时期的划分
⏹长期(Long run)
短期()
⏹(Short run)
⏹中期(Medium run)
(Very long run)
⏹特长期(Very long run)
⏹为什么时期的划分重要？
宏观经济学基本模型中最重要的变化是总需求曲线❑
的变化（总需求冲击和政府政策影响）
❑总需求曲线变化的效果很大程度上取决于总供给曲线的形状
⏹在长期中，总供给曲线是竖直的
⏹总供给曲线的位置取决于经济的生产能力，在长期中给定不变
⏹总需求冲击（以及政府的总需求政策）会表现为价格水平变化（价格有伸缩性
有伸缩性）
⏹古典学派在更多情况下认为AS是竖直的
短期内，总供给曲线⏹
水平
⏹总需求冲击（以及政府的总需求政策）会导致总产出的变化，导致总产出的变化
但不会影响价格水平
（价格刚性）
⏹凯恩斯学派在更多情况下认为AS是水平的
总供给和总需求：中期供给和需求中期
中期的总供给曲线的
⏹
形状介于竖直和水平
之间
⏹总需求变化既导致总
产出的变化，又会影
响价格水平
小结：不同时期的差别
小结不同时期的差别
不同时期下宏观经济模型的关键差别是总供给
曲线的方向：是竖直的、水平的还是倾斜的？
直观上，这意味着价格水平是具有伸缩性的，
刚性的，或者有粘性的。
在政策意义上，还意味着政府总需求政策是否有效
初步理解总供给曲线
初步解供给曲线
⏹如何理解不同时期总供给曲线形状的区别
❑一种直观的理解方式：假设总需求高涨（向右移
动），一开始（短期）由于价格是刚性的，厂商只提高产量，但慢慢的（中期）也开始提高价格，并最终（长期）在达到生产能力限制后，只用提价来消化需求增长
特长期：经济增长模型
特长期济增长模型
⏹前面介绍的总供给-总需求模型总是假设经济
中的生产能力（潜在产出）保持不变
❑长期中，产出等于潜在产出
❑短期和中期模型中，产出可能不等于潜在产出
⏹但在更加长的时间范围内（特长期），我们没有理由假定潜在产出是不变的，而需要考察潜有由假定潜在产出是不变的需要考察潜
在产出是如何决定的，并且是如何变化（增长）的。
这就是经济增长理论的研究对象
的这就是经济增长理论的研究对象
⏹特长期中的经济增长理论可以和长期中的总供
总需求模型相兼容潜在产的增长
给-总需求模型相互兼容：潜在产出的增长对
应于总供给曲线的平移
关于宏观济学基本模型的小结关于宏观经济学基本模型的小结
有关宏观经济学的一切东西，几乎都能恰当地⏹有关宏观经济学的切东西，几乎都能恰当地
纳入总供给与总需求框架和增长理论中，都能用上述几个模型来概括
⏹本学期课程的其余部分是对上述模型的补充
乎所有经济学家都赞成这个模型
⏹几乎所有经济学家都赞成这几个模型
⏹但对各种模型适用的条件，特别是时期范围，存在着很大争议。
宏观经济学中争论的主要问题是：在某个特定时期内，总供给曲线有多陡峭？或者说价格水平的弹性有多大？
宏观济学是门政策导向的学科宏观经济学是一门政策导向的学科
⏹经济增长过程不是平稳
的，经常是出现衰退和
的经常是出现衰退和
扩张交替的波动性，有
周期性的特征
❑增长和波动是宏观经济学
的两个主题
凯恩斯学派经济学在政
⏹
策方面的一个基本目标
是抹平短期经济波动，
实现平稳的增长
⏹一些更具体的目标：产
出（总量和分配），失
业率，通货膨胀率，政
府预算，国际收支
课程内容概述
国民收入核算
⏹(2)
()
⏹经济增长理论(3)
⏹总供给和总需求
概述
❑(5)
❑总供给模型(6, 7)
(9101112)❑总需求模型(9, 10, 11, 12)
⏹货币和政策(15, 16, 17)
基本知识结构图
长期特长期中期短期
AS-AD 模型
蒙代尔-弗经济增长理论
莱明模型S IS-LM 模型
AS AD 凯恩斯收入决
定模型索罗模型内生增长理论菲利普斯
曲线。