部编人教版一下一年级下册语文13荷叶圆圆第一课时教案

13荷叶圆圆第一课时
一、导入
1、小朋友们坐姿端正，精神饱满，老师真开心，老师想把这个小礼物送给大家。

（出示荷叶卡纸图）
2、这是什么？（荷叶）抬起小手，让我们一起来把荷叶的名字写在黑板上。

（荷，上下结构，上面一个草字头，下面一个何时何地的何；叶，我们肯定不陌生了，上学期的《江南》这一课里就已经认识了。

）老师带读两遍。

3、小眼睛仔细观察，脑海里再好好回想，荷叶是怎样的呀？（荷叶是圆圆的）恩，你观察到了荷叶的形状。

（荷叶是绿绿的）真会观察，你看到了荷叶的颜色。

（荷叶是美美的）真好，荷叶已经长在你心里了。

4、是呀，（出示第一句）荷叶圆圆的，绿绿的，真是好看。

谁愿意读好这一句？请你来，我看到了圆圆的荷叶。

你再来，老师感受到了碧绿碧绿的荷叶。

荷叶圆圆的，绿绿的，齐。

今天啊，我们就一起来学习《荷叶圆圆》这篇课文，板书，老师带读两遍。

二、自读
1、荷叶到底有多圆有多绿，想看看吗？（播放荷叶视频）
2、哇，老师看到有些小朋友嘴巴都长得合不拢了，看完视频有什么感受呀？是呀，可真美，不仅我们小朋友喜欢美美的荷叶，
还有谁也喜欢呢？现在啊，老师要请大家自读课文，去文章中寻找答案。

先听好老师的自读要求：大声读好第一遍，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍；轻声读好第二遍，想一想还有谁也喜欢荷叶，把他们用横线画出来，他们又把荷叶当成了什么，用波浪线画出来。

两遍读完，请把书合好放桌角坐端正。

小朋友们，快快开始吧。

三、字词
1、好啦，一个个腰背都挺直了，看来大家都成竹在胸了。

找到答案了吗，还有谁也喜欢荷叶呢？恩，有小水珠、小蜻蜓、小青蛙，还有小鱼儿，（说一个出示一张图片）谁来带着我们大家把他们的名字拼一拼，和他们打打招呼呢？（图片跳转为词语）好的，感谢你为我们介绍他们。

2、现在你们知道_____、_____、_____和_____都喜欢荷叶了吗？（出示句式，指说两位）他们可真喜欢荷叶，全都赶到荷塘来了，让我们再来和他们打打招呼，把他们的名字直接大声喊出来，齐。

3、小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿这么喜欢荷叶，他们分别把荷叶当成了什么呢？答对了他们就会送你们一个宝箱哦。

4、小水珠把荷叶当成了什么？（出示摇篮图片）看，这就是摇篮，同学们还是小宝宝的时候都在这里面睡过哦。

妈妈把小宝宝放在摇篮里，然后会怎么做啊？（学生演示摇晃的动作）你真像位小妈妈，是的，用手来摇晃，所以摇篮的摇字有一个提手旁。

（出示词语）谁来拼好这个词语？（指读几位，齐读）快看，宝箱要开启了，哇，原来宝箱里藏着一个字，不准说出来，谁来把这个动作上台来演一演，演对了我们再一起读出来。

（学生上台演示）对不对？这个字就读做——躺。

躺要用我们的身体来躺，所以躺字里有一个身字旁，（板书身）又因为左右结构的字相互谦让，所以身字旁的撇不出头，（擦掉出头部位）老师带读身字旁，带拼躺字。

5、同学们，小蜻蜓把荷叶当成了什么呢？（出示图片）停放飞机的地方就叫做停机坪，（出示词语）这个词可不好读，谁来拼？真厉害，两个后鼻音都读准了，你来，你来，齐。

看，第二个宝箱也打开了，里面是一个词语。

谁会拼？你来，你来，你来。

透明是一个形容词，生活中哪些东西是透明的？（水珠、玻璃）课文中是透明的什么？（出示透明的翅膀）哦，小蜻蜓长着一对透明的翅膀，老师带读。

6、小青蛙又把荷叶当成了什么呢？（出示图片）恩，唱歌的舞台就是歌台。

一起来拼一拼这个词语。

当，第三只宝箱打开了，里面藏着一个四字词语。

这可不简单，有愿意挑战拼读的吗？字正腔圆，三个后鼻音都读准了，什么是放声歌唱啊？是的，大声唱歌，让我们一起来响亮地拼好这个词语吧。

7、还剩下最后一个宝箱了，小朋友们要加油哦，小鱼儿把荷叶当成什么啦？（出示图片）这是用来干嘛的？是的，天气太热我们就要用到凉伞，（出示词语）找一位女生来拼，再找一位男生
来拼，男女生一起来读。

哇，最后一只宝箱也开启了，（出示词语）这个三字词语我们一起来拼吧，像一朵朵这样的量词你还能再说出一些吗？
四、句子
1、四只宝箱都被开启了，老师忍不住要给我们班每个人都送朵美丽的荷花，（出示花骨朵）要想满池荷花开啊，我们还需要施点小小的魔法，（出示词语）读准一个词语就开一朵花，让我们开着小火车来施魔法好吗？
2、花香扑鼻，荷叶摇摆，（出示完整荷塘图）美丽的风景把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿给吸引来了，（出示四幅图）他们蹦着跳着、笑着叫着，想要表达对荷叶的喜爱，（出示四小节）你能用你的读帮他们表达出来吗？
3、你想当谁就读哪一小节，先自己试着读一读，再读给同桌听一听。

好啦，谁当小水珠，谁当小蜻蜓，谁当小青蛙，谁当小鱼儿。

老师感受到了，你们是多么喜爱荷叶呀。

4、还有谁也想来读一读？
5、大家读得兴致高昂，老师也想读了，想听老师来把整篇课文读一读吗？（配乐读）
6、其实老师发现了我们班都是读书小能手，我们一起来试一试，读得像老师一样好听可以吗？
五、书写
1、读着读着，老师有疑问了，为什么小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿要把荷叶当成摇篮、停机坪、歌台和凉伞呢？这个问题就留到我们下节课再来解决吧。

2、只不过在进入下一课之前我们还需要拿到一张通行证，那就是“比一比、写一写”。

3、这个字读作亮，这个字读作机，看起来好像完全不一样嘛，但其实不是哦睁大你们的火眼金睛，快来找找他们有什么相同的地方。

（都有几）
4、虽然都有几，可这两个几长得一样吗？（上下结构几扁扁的，左右结构几窄窄的）观察真仔细，抬起小手跟老师一起来写好这两个生字吧。