《春玉润物细无声PPT课件
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春玉润物细无声幻灯片
8
教育理想正在通过不懈的传统美德 教育实践变成理想的教育 。
9
10
分
独
生 子 女
在 他 们 身
①缺乏感恩的情怀和“仁爱”之心 ②在行为上更缺乏“谦恭”和礼让的习惯 ③缺乏诚实和善良的品质
上 ④缺乏勤俭节约和艰苦奋斗的精神
1
改变过去只重视知识和技能培养，片面追求升学率的 倾向，明确提出了“成才先成人，育人先育德”的育人方略； 从促进学生全面发展，形成健全人格出发，提出了以“ 忠、孝、礼、爱、诚、善、勤”七德修身，做高素质现代中 国人的育人目标。我们摈弃了过去多是空洞枯燥说教的低 效劳动的办法，而是设计和组织一些形式多样、主题鲜明 的德育实践活动，让学生在参与这些活动中，心灵得到触 动，品质得到升华，素质得到提高。我们认为，只有这样 的德育，才能达到“春雨润物细无声”的效果。
（3）期中考试前后，孩子与家长互写一封信。加强了孩子 与家长思想感情的真正交流。
①校长语重心长的嘱托
（4）举行感人的 ②老师深情的祝福
毕业典礼
③家长对学校的感激
④学生对母校、对老师的感谢和惜别
6
四、礼仪教育开出德之花
孔子:“道之以德，齐之以礼”、“人无礼，无以立”。 荀子：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。 彬彬有礼是高贵品质中最美丽的花朵 。 礼貌是一种高素质有修养的表现。 礼貌则代表着文明和和谐。
4
二、诚信教育树起德之干
动诚 信 教 育 “ 五 个 一 ” 活
①召开一次主题班会 ②校长开展一次“诚信做人是根本，行为养成靠自觉”
的专题报告会。 ③各班举办一期以“诚信”为主题的黑板报进行评比。 ④各班举行一次“我是一个诚信学生”为主题的故事演讲
比赛。 ⑤学校开展一次“人人知诚信，人人讲诚信”的征文活动。
教育理想正在通过不懈的传统美德 教育实践变成理想的教育 。
9
10
分
独
生 子 女
在 他 们 身
①缺乏感恩的情怀和“仁爱”之心 ②在行为上更缺乏“谦恭”和礼让的习惯 ③缺乏诚实和善良的品质
上 ④缺乏勤俭节约和艰苦奋斗的精神
1
改变过去只重视知识和技能培养，片面追求升学率的 倾向，明确提出了“成才先成人，育人先育德”的育人方略； 从促进学生全面发展，形成健全人格出发，提出了以“ 忠、孝、礼、爱、诚、善、勤”七德修身，做高素质现代中 国人的育人目标。我们摈弃了过去多是空洞枯燥说教的低 效劳动的办法，而是设计和组织一些形式多样、主题鲜明 的德育实践活动，让学生在参与这些活动中，心灵得到触 动，品质得到升华，素质得到提高。我们认为，只有这样 的德育，才能达到“春雨润物细无声”的效果。
（3）期中考试前后，孩子与家长互写一封信。加强了孩子 与家长思想感情的真正交流。
①校长语重心长的嘱托
（4）举行感人的 ②老师深情的祝福
毕业典礼
③家长对学校的感激
④学生对母校、对老师的感谢和惜别
6
四、礼仪教育开出德之花
孔子:“道之以德，齐之以礼”、“人无礼，无以立”。 荀子：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。 彬彬有礼是高贵品质中最美丽的花朵 。 礼貌是一种高素质有修养的表现。 礼貌则代表着文明和和谐。
4
二、诚信教育树起德之干
动诚 信 教 育 “ 五 个 一 ” 活
①召开一次主题班会 ②校长开展一次“诚信做人是根本，行为养成靠自觉”
的专题报告会。 ③各班举办一期以“诚信”为主题的黑板报进行评比。 ④各班举行一次“我是一个诚信学生”为主题的故事演讲
比赛。 ⑤学校开展一次“人人知诚信，人人讲诚信”的征文活动。
第1课《春》(45张PPT)
他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作品《背影》《绿》《荷塘月色》等。
mí cáng
lǎng rùn
suō
hōng tuō
dǒu sǒu
yùn
zhǎng
yùn niàng
hè
bó
cháo
迷 藏
朗 润
蓑 衣
烘 托
抖 擞
黄 晕
水 涨
酝 酿
应 和
薄 烟
第1段——盼春
第2-7段——绘春。描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、花草树木争春的景象。
第8-10段——赞春。赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”、“力”、“美”。
任务一 ：将本文按照描写内容分成三个部分
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
第一段写盼春，运用什么修辞手法？表达了作者什么感情?
2.拓展延伸 作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青年”，你还能发挥想象，将春天比作别的什么吗？
春天像一幅色彩淡雅的水彩画，处处渗透着典雅、秀美。春天像一幅浓墨重彩的油画，姿态极妍。春天像一幅中国画，气韵神情滋润着每个喜爱它的人。春天像慈祥的母亲，给我们带来温暖和幸福。春天像辛勤的园丁，播种未来和希望。春天像安恬的摇篮，温暖而舒适。
A
同学们再见！
授课老师：
时们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
写出了春雨的经常。
写出了春雨多、细、密的特点。
（3）“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”
写出了春雨的润物。
（4）“树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。”
写出了春雨的轻盈。
1. 春雨有什么特点？
3. “春雨图”运用了哪些修辞手法?
2. “春雨图”按什么顺序描写的?
mí cáng
lǎng rùn
suō
hōng tuō
dǒu sǒu
yùn
zhǎng
yùn niàng
hè
bó
cháo
迷 藏
朗 润
蓑 衣
烘 托
抖 擞
黄 晕
水 涨
酝 酿
应 和
薄 烟
第1段——盼春
第2-7段——绘春。描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、花草树木争春的景象。
第8-10段——赞春。赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”、“力”、“美”。
任务一 ：将本文按照描写内容分成三个部分
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
第一段写盼春，运用什么修辞手法？表达了作者什么感情?
2.拓展延伸 作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青年”，你还能发挥想象，将春天比作别的什么吗？
春天像一幅色彩淡雅的水彩画，处处渗透着典雅、秀美。春天像一幅浓墨重彩的油画，姿态极妍。春天像一幅中国画，气韵神情滋润着每个喜爱它的人。春天像慈祥的母亲，给我们带来温暖和幸福。春天像辛勤的园丁，播种未来和希望。春天像安恬的摇篮，温暖而舒适。
A
同学们再见！
授课老师：
时们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
写出了春雨的经常。
写出了春雨多、细、密的特点。
（3）“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”
写出了春雨的润物。
（4）“树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。”
写出了春雨的轻盈。
1. 春雨有什么特点？
3. “春雨图”运用了哪些修辞手法?
2. “春雨图”按什么顺序描写的?
小学五年级作文《润物细无声》500字(共8页PPT)
润物细无声
小学五年级作文 500字
窗外，下着蒙蒙细雨。看！
那蒙蒙的细雨像烟雾、像薄纱
大地 笼罩
，使大地呈现出如诗如
画的景象。细雨滋润着柳树，
米 柳树醒来了，柳枝变软了，吐出
粒大的嫩芽；微风吹拂，柳
条像一群身穿纱裙的仙女在
翩翩起舞。好像有谁在指挥似的，
鸟儿们也扇着翅膀，在柳枝上
歌喉 放开
，欢快地唱起了春天的
赞歌。
关键词：窗外,蒙蒙细雨,蒙蒙,
细雨,烟雾,薄纱,笼罩,大地,大地, 呈现出,如诗如画,景象,细雨,滋润, 柳树,柳树,醒来,柳枝,变软,米粒, 嫩芽,微风吹拂,柳条,一群,身穿,纱 裙,仙女,翩翩起舞,好像,指挥,似的, 鸟儿,翅膀,柳枝,放开,歌喉,欢快, 唱起,春天,赞歌。
小学五年级作文《润物细无声》
小学五年级作文《润物细无声》
母爱如春雨，无声地滋润
心田了我的
，我要长成生机勃勃
的春天。
关键词：母爱,春雨,无声,滋润,
心田,长成,生机勃勃,春天。
小学五年级作文《润物细无声》
上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋 的人，你有多努力时光它知道。
再见
小学五年级作文《润物细无声》
”我疲惫的心像喝了一碗热气腾腾的
鸡汤，顿时浑身的疲惫烟消云
散。
回到车上，我得知妈妈在车
小时 上孤独地等了我一个
，然后
在快下课的时候赶到教室门口
接我。妈妈对我的这种爱，让我真正
体会到了“随风潜入夜，润物
细无声”的含义。
关键词：疲惫,一碗,热气腾腾,
鸡汤,顿时,浑身,疲惫,烟消云散,回 到,车上,得知,妈妈,车上,孤独,一 个,小时,然后,下课,时候,赶到,教 室,门口,妈妈,这种,真正,体会,随 风潜入夜,润物细无声,含义。
小学五年级作文 500字
窗外，下着蒙蒙细雨。看！
那蒙蒙的细雨像烟雾、像薄纱
大地 笼罩
，使大地呈现出如诗如
画的景象。细雨滋润着柳树，
米 柳树醒来了，柳枝变软了，吐出
粒大的嫩芽；微风吹拂，柳
条像一群身穿纱裙的仙女在
翩翩起舞。好像有谁在指挥似的，
鸟儿们也扇着翅膀，在柳枝上
歌喉 放开
，欢快地唱起了春天的
赞歌。
关键词：窗外,蒙蒙细雨,蒙蒙,
细雨,烟雾,薄纱,笼罩,大地,大地, 呈现出,如诗如画,景象,细雨,滋润, 柳树,柳树,醒来,柳枝,变软,米粒, 嫩芽,微风吹拂,柳条,一群,身穿,纱 裙,仙女,翩翩起舞,好像,指挥,似的, 鸟儿,翅膀,柳枝,放开,歌喉,欢快, 唱起,春天,赞歌。
小学五年级作文《润物细无声》
小学五年级作文《润物细无声》
母爱如春雨，无声地滋润
心田了我的
，我要长成生机勃勃
的春天。
关键词：母爱,春雨,无声,滋润,
心田,长成,生机勃勃,春天。
小学五年级作文《润物细无声》
上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋 的人，你有多努力时光它知道。
再见
小学五年级作文《润物细无声》
”我疲惫的心像喝了一碗热气腾腾的
鸡汤，顿时浑身的疲惫烟消云
散。
回到车上，我得知妈妈在车
小时 上孤独地等了我一个
，然后
在快下课的时候赶到教室门口
接我。妈妈对我的这种爱，让我真正
体会到了“随风潜入夜，润物
细无声”的含义。
关键词：疲惫,一碗,热气腾腾,
鸡汤,顿时,浑身,疲惫,烟消云散,回 到,车上,得知,妈妈,车上,孤独,一 个,小时,然后,下课,时候,赶到,教 室,门口,妈妈,这种,真正,体会,随 风潜入夜,润物细无声,含义。
沪教版六年级下册语文课件：第一单元 第4课 春之古韵(共28张PPT)
解题：
钱塘湖春行 [唐] 白居易
《钱塘湖春行》是白居易在 长庆三年或四年（823——824） 写的，当时他在杭州担任刺史。 “钱塘湖”是西湖的别名， “春行”意即春游。
补充注释：
早莺：早来的黄莺。 暖树：向阳的树枝。 新燕：刚飞来的燕子。 乱花：杂花，各色各样的花。 浅草：不高的青草。 行不足：玩赏不够。 渐欲：渐渐的要。 云脚：下雨前后出现的接近地面的云气。
孤山寺的北面，贾公亭的西面。湖水刚刚涨起来， 水面与堤岸相平，漂浮的云气与湖水相连 。
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。
从几个地方飞来的早莺，争着抢占向阳的树枝。不 知是谁家刚飞来的燕子，衔着春泥忙着筑巢。
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。
各色各样的花渐渐要使人眼花缭乱，不高的青草刚 刚能够遮掩马蹄。
地点
孤山寺北贾亭西，
时间
（远景静态） （近景动态） 拟人\对偶
水面初平云脚低。
几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。
湖面春光
仰视
乱花渐欲迷人眼，
浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 湖东景色 绿杨阴里白沙堤。
↓
俯视
地点
动景——动情
总 结
本诗紧扣环境和季节的特征， 多角度描写了春天刚来时西湖迷人 的景致，表现了诗人在西湖早春风 光中无比喜悦的感受。
阅读思考
作者浏览西湖的路线是怎样的？
钱塘湖 春行
白居易
孤山寺北贾亭西 ，
最爱西湖风光？
钱塘湖 春行
白居易
水面初平云脚低。
几处早莺争暖树 ，谁家新燕啄春泥。 乱花 渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
绿杨阴里白沙堤。
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。
第1课《春》课件(共35张精品ppt)
哪方面来写春风？
像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香 鸟鸣、流水、短笛 色彩明丽（繁花嫩叶）
触觉 嗅觉 听觉 视觉
春风图
比喻、拟人
运用各种感觉描绘 春风柔、暖
春 雨 图
春雨图
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像 牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全 笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的 眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片 安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞 慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑戴着笠的。 他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
注意多音字
水涨起来了 zhǎng
他涨红了脸 zhàng
应和
hè
和平
hé
捉迷藏 cáng
宝藏
zàng
黄晕 yùn 头晕 yūn 似的 shì 相似 sì
字词积累
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉 转”。 卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。
赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争 先恐后地开花。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里 比喻姿态优美。 一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年要做
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨 儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像 眼睛，像星星，还眨呀眨的。
树上繁花 树中昆虫 树下野花 自上而下
眼前花儿争春 想象结果实
由虚到实
花的色彩（红粉白） 花的味道
色味结合
春草图
文章抓住了春草的什么特点？
嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）
统编版语文六年级下册《古诗词诵读》——《春夜喜雨》《早春呈水部张十八员外》课件(共35张PPT)
下面让我们一起来看看本课的重点字词
知：明白，知道。
乃：于是；就。
红湿处：被雨水打湿的花丛。
产生：使植物萌发、生长。
养。 沉重。
野径：田野间的小路。
锦官城：成都的别称。
晓：天刚亮的时候。
你知道下面诗句的意思吗
好雨知时节，当春乃产生。
这场雨像是知道时节到了似的，降临在春天植物萌产生长的时候。
按照节奏，诵读古诗
早春呈水部张十八员外 唐·韩愈
天街小雨/润如酥， 草色遥看/近却无。 最是一年/春好处， 绝胜烟柳/满皇都。
重点字词 呈：恭敬地献上。 水部张十八员外：指唐代诗人张籍。张籍在同族兄弟
中排行第十八，曾任水部员外郎。 润如酥：形容春雨滋润细腻。酥，酥油。 绝胜：远远胜过。
早春呈水部张十八员外 【唐】韩愈
古诗词诵读
《春夜喜雨》《早春呈水部张十八员外》
今天，我们要认识 一位在中国诗坛上占有 重要地位的伟大诗人， 他被后人称为“诗圣”， 你们认识吗？
杜甫（712～770）字子美，自称少陵野老，唐代杰出的现 实主义诗人。他的许多优秀作品显示了唐代由盛世转向衰微 的历史过程，被称为“诗史”。他与李白并称“李杜”，后 人尊称他为“诗圣”，他创作的诗歌对后代诗歌创作产生巨 大影响。《绝句》《春望》《闻官军收河南河北》，“三吏” （《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》）、“三别”（《新婚 别》《无家别》《垂老别》）等诗，皆为人传诵。
“一年之计在于春，一年之景始于春”，春的诗歌很多， 今天我们再来学一首描写早春的诗歌吧！
早春呈水部张十八员外
韩愈（768－824），字退之，河南河 阳（今河南孟州）人，世称 “昌黎先 生”。唐代杰出的文学家、思想家、 哲学家、政治家，被后人尊为“唐宋 八大家”之首。
《春》课件优秀公开课PPT
花的情态 色彩
味道
态色味结合 动静结合
全方位描绘春花的美
春花图
桃树、杏树、梨树，你 不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。红的像火， 粉的像霞，白的像雪。花 里带着甜味儿；闭了眼， 树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿。花下成千成 百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大 小的蝴蝶飞来飞去。野花 遍地是：杂样儿，有名字 的，没名字的，散在草丛 里，像眼睛，像星星，还 眨呀眨的。
2、收集写“春”的诗、词、成语、俗 语、谚语各一条。
朗读本段，找出你认为写得生 动形象的句子，并进行赏析
“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，从视觉上生动形象写出了春花竟相开放的情景。
“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，从视觉上生动形象写出了春花争艳，万紫千红的景象。
“花里带着甜味儿” “甜”从味觉上写出了花的香味儿。
“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 想象，由眼前的春花想到秋实。
导入
请说出描绘春天的诗词
1、野火烧不尽，春风吹又生。 2、随风潜入夜，润物细无声。 3、碧玉妆成一树高，
万条垂下绿立绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
朱自清（1898－1948）， 字佩弦，江苏省扬州市人。 现代散文家、诗人、学者、 民主战士。1920年毕业于北 京大学哲学系。“五四”初 年即创作新诗。后来任清华 大学中文系教授，转向散文 写作，并开始研究中国古典 文学。有诗文集《踪迹》、 散文集《背影》、《欧游杂 记》，以及一些文艺论著， 收在《朱自清文集》里。
作者从哪些感觉来写春风？ 春风有什么特点呢？
像母亲的手抚摸着你 触觉
泥土的气息……
嗅觉
鸟鸣、流水、短笛 听觉
视觉 运用各种感觉描绘春风 轻柔、芬芳、和悦
第1课《春》课件(共23张PPT)
品读课文，看作者是如何描绘春天，表达情感的。
春草图
1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 2.园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 3.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑， 捉几回迷藏。 4.风轻悄悄的，草软绵绵的。
品读课文，看作者是如何描绘春天，表达情感的。
春草图
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里 ，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打 两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的 ，草软绵绵的。
。 ⑵“像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，写出春风的
柔和。 ⑶“(鸟儿)高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出
宛转的曲子,与轻风流水应和着”运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦 。
品读课文，看作者是如何描绘春天，表达情感的。
春雨图
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像 花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树 叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了， 一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上 ，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着 蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
品读课文，看作者是如何描绘春天，表达情感的。
作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的 多种感官，表现了春风的特点。
触觉： 像母亲的手抚摸
（温暖）
视觉： 鸟安巢 （欢悦）
嗅觉： 各种气息
（芳香）
听觉： 鸟鸣、笛声 （悦耳）
品读课文，看作者是如何描绘春天，表达情感的。 ⑴“吹面不寒杨柳风”运用引用、借代，写出春风的温暖
品读课文，看作者是如何描绘春天，表达情感的。
春风图
人教版七年级上册第三单元11课《春》PPT课件
• 春风的特点是什么？作者是怎 样把无形、无色、无味的春风 写得富有生命力和感染力的？ （通过调动各种感觉器官来感受） （触觉） 柔和（不寒、抚摸） 引用、比喻、拟人 （写出了春风的温暖和柔情） 芳香（泥草、花香） （嗅觉） 和悦（鸟鸣、轻风流水、笛声） （听觉）
• 春雨有什么特点？作者从哪几方面写？ 多、连绵、细密、轻盈 “可别恼” —— 喜爱之情（过渡） 像牛毛 像花针 像细丝 特征 正面 紧密 薄烟 闪光 细长 （比喻 排比）
人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春 • 颂扬奋发向上的精神 • 憧憬未来美好的生活
像娃娃——“新”
（万物复苏，新的生命的开始）
像小姑娘——“美”
（百花争艳，景色动人） 像青年——“力” （春天充满活力） • 三个比喻形象地点明了春天的成长过程。 独立成段，更能强调春的不同的成长过程， 抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。
轻盈
斜：暗写春风。 织：与细丝的比喻相照应。 全：写范围，意境展现得相当开阔。 笼：写出了薄烟的高度。
薄烟：比喻细雨蒙蒙的景状,显得形象。 润物： 树叶 小草 （润物细无声） 恩泽 侧面
缀景： 安静而和平的夜 撑起伞慢慢走着的人 地里的农民 静默的房屋 （拟人）
•前几幅主要写春天的自然美， 这一幅由景及人，表现了人 们怎样的精神状态？
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出， 二月春风似剪刀。” ——贺知章《咏柳》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。——宋· 朱熹《春日》 冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着 春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌 语花香，呈现出一派生气。 春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树 木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得 大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨 着眼睛。 可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片 生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从 一个漫长的睡梦中苏醒。
第1课《春》课件(共31张ppt) 统编版语文七年级上册
“野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”
比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的 明丽色彩。
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花
树中昆虫
树下野花 高低结合
眼前花儿争春 花的色彩
想象、联想到结果实 虚实结合
花的味道
色味结合
像星星眨呀眨
暗写风与太阳 明暗结合
全方位描绘春花的美
山 朗润 水涨
春回大地 大地复苏
太阳 脸红
宏观勾勒
总括轮廓
春草图
请一位同学有感情的朗读，其余思考： 1、春草有什么样的特点？ 2、本段是怎样写景抒情的？ （运用了什么样的修辞手法？） 3、圈出用得很有表现力的词，并体会其作用。 全班同学有感情的朗读
春 草 文章抓住了春草的什么特点？ 图
正面描写 嫩、绿、多——草（生机勃勃） 软
(4)
:比喻姿态优美。
答案：(1)欣欣然 (2)朗润 (3)呼朋引伴 (4)花枝招展
朗读课文，整体理解
思考： 本文可分为几部分？用简洁的语言概括。 请你找出文中描写了春天的哪些景物？ 假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加 上小标题。如：____图。
理清文章思路
盼春 （总领全文，开启下文）（1）
1.生字词
应和( )
黄晕( )
酝酿( )
薄烟( )
抚摸( )
朗润( )
liáo( )亮
清cuì( )
suō( )衣
hōnɡ( )托 静mò( ) 抖sǒu( )
答案：hè yùn niànɡ báo fǔ rùn 嘹 脆 蓑 烘 默擞
2.据义填词
(1)
:欢欢喜喜的样子。
第1课《春》课件(共43张精品ppt)
【仿写】
春天 娃娃
新——生命力
春天像刚落地的 ，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像
，花枝招展的，笑着，走着。春天 小姑娘
美——活泼可爱
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我
们上前去
春天 健壮的青年
力——力量
秋天像一位卓越的画师，大笔挥就，成就天地 之间的一片红黄相映；
秋天像一个忘情的舞者，衣袂飘动，云飞叶飘 ；
【句子鉴赏】
4、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛， 像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层 薄烟。
依然是三个比喻句构成排比句。将春雨比作牛毛、 花针、细丝，写出了春雨的细且密、细且亮、细且 柔的特点。“斜织”“薄烟”描绘出了春雨的细密、 迷蒙，形象生动。
【鉴赏】
我最喜欢的一个画面 我最喜欢的一种声音 我最喜欢的一种气息 我最喜欢的一种气氛 我最喜欢的一种感觉
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰 脚，他领着我们上前去。
再读课文，梳理文章 结构，感受春天之美
任务一：课文可以分为三部分，分别是哪三 个部分？ 任务二：以“XXX图”的方式，概说春之美， 并用以下句式，来说出春之美。
“这是一幅XXX图，你看，她美在XXX。”
课文可以分为三部分，分别是哪三个部分？
【学生朗读】
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城 里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿 似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞 抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在 于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望 。
【学生朗读】
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的 ，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着 。
【聚焦经典】
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四、礼仪教育开出德之花
孔子:“道之以德，齐之以礼”、“人无礼，无以立”。 荀子：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。 彬彬有礼是高贵品质中最美丽的花朵 。 礼貌是一种高素质有修养的表现。 礼貌则代表着文明和和谐。
许多独生子女“养尊处优”的家庭地位也使他们变得自 我和蛮横。 （一）你知道你母亲的生日吗
感恩母亲主题班会 母亲我们爱您
在他们身上 一部分独生子女
中华民族传统美德是中国五千年文明的精华，是 中国人民乃至世界人民宝贵的精神财富。传承中华美 德，培育时代新人，是教育工作者的责任。纵观当今， 一部分独生子女身上缺少的正是中华民族的传统美德。
①把幸福生活看成天经地义 ②把父母的辛勤养育看得自然而然 ③把老师的谆谆教导看作顺理成章 ④对他人的友情和帮她让你肆意的去索取、享
用，却不要任何回报。
这个人就是母亲，这种爱 叫——母爱。
一、孝道教育扎下德之根
“百善孝为先”、“孝为德之本” ， “忠”和“孝”是中华民 公认的最基本的两大传统美德。尤其是“孝”，更是人们思想道 德感情的基础。
（一）坚持布置“十个一”孝道实践作业 1.算一笔账，看看自己一年花了父母多少钱 2.记述一件父母感动自己的事 3.敞开心扉和父母谈一次心 4.帮父母洗一次衣服 5.帮父母打扫一次家里卫生 6.自己做一顿简单的饭菜 7.给父母说句祝福的话 8.春节给父母鞠个躬或磕个头，或做一张贺卡 9.每天给父母端上一杯茶 10.给父母洗一次脚或捶一次背
我们再也不要觉得,父母为我们所做的一切都是理所应该的； 我们更不要对父母的艰辛付出和无限关 爱,视而不见,无动于衷,甚至怨气冲天
其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事 而是要求我们从现在做起，
从点滴做起；动一动手，搬一把椅子 给父母歇歇，动一动口，说一句真诚温暖的话语给父母听听。
孝敬父母就是这么简单。除了父母， 我们身边还有很多关心我们的人，我们的亲人、老师、同学和朋友。
（二） 你知道你母亲的属相吗？
三、感恩教育发出德之枝
懂得感恩是一个健康人格的表现。懂得感恩的人才会 知恩图报①回报父母和亲人，②回报老师和朋友，③回报 祖国和人民 。
1.三.八节向妈妈和女教师献贺卡。
2.常常在家里帮助父母干家务，做一些力所能及的事。
3.不与父母顶撞，说话时要注意用文明用语。
二、教育目标
①缺乏感恩的情怀和“仁爱”之心 ②在行为上更缺乏“谦恭”和礼让的习惯 ③缺乏诚实和善良的品质 ④缺乏勤俭节约和艰苦奋斗的精神
感恩，不一定非得是那种惊天地、 泣鬼神的大事，感恩是一种生活 态度，它是一种善于发现生活中 的感动并能享受这一感动的思想
境界。
在我们生活中，有这样一个 人，她永远占据你内心最软弱的 地方，你愿意用自己的一生去爱
1、让学生了解父母之爱，感受父母 之情，体验亲情的无私和伟大，即让学
生懂得怎么感恩父母
2、让学生学会如何去理解父母、尊 敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相 处，从现在做起，从点滴做起，以实际
行动来回报父母。
感恩父母，从我们做起，从现在开始
感受父母之情，体验亲情的无私和伟大
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
陪伴着阵阵啼哭，我们来到人世
第一次睁开眼睛，看到了母亲欣喜 的表情
随着时间的推移，我们一天长大
开始认识世界，认识到爱
母亲的关怀像一把伞，为我们遮风 蔽雨
母亲的教诲像盏灯，为我们照亮前 程
光阴流逝，永不褪色的是母亲默默 的关怀
天涯海角，无穷无尽的是母亲对儿 女的挚爱
我们的父母为了我们,操碎了心,也付出了很 疲倦了,需要一真诚的感恩之心去安慰
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日