英语教育暑期调查报告
关于英语教育实习报告范文7篇
关于英语教育实习报告范文7篇英语教育实习报告范文篇1实习学校：__市四中。
实习时间：_月_日至_月_日。
指导老师：__老师。
实习生：__。
实习班级：初一(_)班。
实习内容：初一英语教学，实习班主任。
读高二的时候，班上来了一位语文的实习老师。
那时才第一次接触到实习这个概念。
实习老师来到后，同学们都觉得很新鲜，也不害怕他。
他也向朋友一样和我们打成一片。
没想到时间飞逝，转眼之间，我也从一个实习老师教过的学生变成了一个真正的实习老师，心里有很多期待和欣喜，也有一些紧张。
_月_日下午，当我们第一次踏进__四中的大门时，为期两个月的实习工作也拉开了它的帷幕。
在这两个月的实习中，我不仅体会到作为一名实习老师的各种酸甜苦辣，也不断回忆起当初作为一名中学生的种种心情。
作为一名实习老师，这两个月让我学会了很多东西，懂得了许多道理。
读万卷书，不如行千里路。
这次实习主要是教学工作和班主任工作两方面，仅仅这两方面就让我受益匪浅。
一、教学工作教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣。
在实习过程中，我上了_次新课，一共_节课，虽然总的说来上课上多了有些进步，但我觉得没有哪堂课令我十分满意，教学过程和环节中总是存在疏漏的地方，让我事后惭愧。
我想，真的要走上教学岗位，成为一名优秀的人民教师，还需自己以后不断的努力实践。
我在上课教学中暴露了许多不足之处。
在我上第一堂课的时候，我就出现了这样一个问题。
一堂课我都只是看着前面的`学生，而完全忽略了后面学生的存在。
而且，每次起来让学生回答完问题后，都没有及时地让他们坐下。
刚开始学生好象也不大习惯这样，后面上课的次数多了，他们也就习惯了。
我还没叫他们坐下，他们就自己坐下了。
第一堂课吸取教训后，以后每节课我都会主动叫坐在后排的学生回答问题，也经常看看后面学生脸上的表情。
后来也慢慢发现，在课堂上看着每个学生脸上的表情，他们的眼睛，能够看出他们这节课有没有在听，有没有听懂。
实习生英语教育调查报告
一、前言随着全球化的发展，英语作为一门国际通用语言，在我国教育体系中的地位日益重要。
为了解我国英语教育现状，提高英语教育质量，本实习生在实习期间对英语教育进行了调查。
以下是我对实习期间英语教育调查的总结报告。
二、调查背景本次调查旨在了解我国英语教育的现状，分析存在的问题，为今后英语教育改革和发展提供参考。
调查对象主要包括中学、中职、高校等教育阶段的英语教师和学生。
三、调查方法1. 问卷调查：针对英语教师和学生发放问卷，了解他们在英语教学和学习中的需求和困难。
2. 访谈：与部分英语教师和学生进行面对面交流，深入了解他们在英语教育中的真实感受。
3. 文献研究：查阅相关资料，了解国内外英语教育的发展趋势和研究成果。
四、调查结果与分析1. 教师方面（1）教师学历普遍较高，具备一定的英语教学能力。
（2）教师对英语教学重视程度较高，但教学方法单一，缺乏创新。
（3）教师普遍反映课时紧张，难以满足学生个性化需求。
2. 学生方面（1）学生对英语学习的兴趣普遍较高，但实际运用能力较弱。
（2）学生在英语学习中存在以下问题：词汇量不足、语法掌握不牢固、口语表达能力差等。
（3）学生普遍认为英语课堂氛围较为沉闷，缺乏互动。
3. 英语教学现状分析（1）英语教学目标不明确，缺乏系统性。
（2）教材内容陈旧，难以激发学生学习兴趣。
（3）教学评价方式单一，难以全面反映学生学习成果。
（4）师资力量不足，教师专业水平有待提高。
五、建议与对策1. 明确英语教学目标，制定科学合理的教学计划。
2. 优化教材内容，引入新颖的教学资源。
3. 改革教学方法，提高课堂互动性，激发学生学习兴趣。
4. 加强师资培训，提高教师专业水平。
5. 完善教学评价体系，全面反映学生学习成果。
六、结论通过本次调查，我对我国英语教育现状有了更深入的了解。
虽然我国英语教育取得了一定的成绩，但仍存在许多问题。
希望相关部门能够重视这些问题，采取有效措施，推动我国英语教育改革和发展。
英语教育实习调查报告
英语教育实习调查报告一、引言随着全球化的推进，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。
为了更好地了解英语教育在实践中的应用和效果，本报告旨在通过对一次英语教育实习活动的调查，分析并总结实习过程中的经验与问题，以期为未来的英语教育提供参考。
二、调查方法本次调查以观察、访谈和问卷为主要方法，对实习学校的教学环境、教学方法、学生表现以及教师反馈等方面进行了深入了解。
观察主要针对课堂教学过程和学生的学习情况；访谈对象包括教师、学生及家长；问卷则主要针对学生和教师，以收集他们对实习活动的看法和建议。
三、调查结果1、教学环境：实习学校具备良好的教学设施，如多媒体教室、语音室等，为学生提供了良好的学习环境。
学校还注重校园文化的建设，如英语角、英语戏剧社等，为英语学习营造了浓厚的氛围。
2、教学方法：实习教师在教学方法上注重创新，采用了多种手段，如情景教学、游戏教学等，以激发学生的学习兴趣。
同时，教师还注重培养学生的口语表达能力，通过角色扮演、小组讨论等方式提高学生的口语水平。
3、学生表现：大部分学生在实习过程中表现出积极的态度，认真完成教师布置的任务，积极参与课堂活动。
但也有部分学生存在学习困难，需要教师加强个别辅导。
4、教师反馈：实习教师对实习活动给予了高度评价，认为实习生在教学方法和课堂管理等方面表现优秀。
同时，教师也提出了一些建议，如加强实习生的教学技能培训、提高对课堂管理的要求等。
四、分析讨论根据调查结果，我们可以得出以下1、良好的教学环境和先进的教学设备对提高英语教学质量起到了积极作用。
这提示我们在未来的英语教育中，应更加注重教学环境的改善和教学设备的更新。
2、创新的教学方法对于激发学生的学习兴趣具有重要作用。
这要求我们在教学过程中不断探索新的教学方法，以适应不同学生的需求。
3、部分学生在学习过程中存在困难，需要教师加强对他们的个别辅导。
这提示我们在未来的教学中，应更加学习困难的学生，以帮助他们克服学习障碍。
英语教育实习调查报告
一、前言随着全球化的不断发展，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
在我国，英语教育也日益受到重视。
为了深入了解英语教育现状，提高英语教学质量，我们组织了一次英语教育实习调查。
本次调查旨在了解英语教育实习过程中存在的问题，为我国英语教育改革提供参考。
二、调查对象与方法1. 调查对象：本次调查对象为我国某高校英语教育专业的实习生、指导教师以及实习学校的相关教师。
2. 调查方法：本次调查采用问卷调查、访谈和实地观察等方法，收集相关数据和信息。
三、调查结果与分析1. 实习生情况（1）实习生的英语水平较高，具备一定的教学能力。
（2）实习生对英语教育实习充满热情，但实习过程中存在一定的心理压力。
（3）实习生在实习过程中，普遍认为指导教师对他们的帮助很大。
2. 指导教师情况（1）指导教师具备丰富的教学经验，对英语教育有深入的了解。
（2）指导教师在实习过程中，对实习生给予了充分的关注和指导。
（3）部分指导教师认为实习生的教学能力有待提高。
3. 实习学校情况（1）实习学校的教学设施较为完善，为实习生提供了良好的实习环境。
（2）实习学校的学生英语基础较好，有利于实习生的教学实践。
（3）实习学校对英语教育实习工作重视程度较高，为实习生提供了必要的支持。
四、存在问题1. 实习生教学能力有待提高。
部分实习生在实习过程中，对教学方法和技巧掌握不足，导致教学质量受到影响。
2. 指导教师对实习生的指导力度不够。
部分指导教师对实习生的关注不足，导致实习生在实习过程中遇到问题时难以得到及时解决。
3. 实习学校对英语教育实习的支持力度不足。
部分实习学校对英语教育实习工作的重视程度不高，导致实习条件较差。
五、建议1. 加强实习生的教学能力培训。
通过开展教学技能培训、观摩优秀教师的课堂教学等活动，提高实习生的教学水平。
2. 加强指导教师的指导力度。
指导教师应密切关注实习生的教学实践，及时给予指导和帮助。
3. 提高实习学校对英语教育实习的重视程度。
英语教育专业调查报告
英语教育专业调查报告篇一：英语教育实习调查报告教育实习调查报告一、调查概况20XX年9月9日至11月30日，我很荣幸的有机会在****学校度过了近三个月的实习生涯。
我的实习内容包括两个方面：一是作为一名英语教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。
在这近三个月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。
同时，我还利用这近三个月的时间做了一番的调查，这个调查是针对英语这门课在职高学校的教学情况的。
通过调查研究，我对当下职高英语教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了一些依据。
二、调查的具体目标和方法具体目标1、从英语教师的自身、教学等方面探究现今职高英语教学的现状。
2、从学生的角度探究现今职高英语的发展现状。
3、从学生的心理角度探究现今英语教学该往何处去。
调查方法抽样调查：以我实习的职高一年级英语教师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师梅晓辉老师、英语组其他三位英语老师。
三、调查结果1、从英语教师的自身、教学等方面探究现今职高英语教学的现状。
首先，从职高英语教师的自身方面谈一谈教学的状况。
经过近三个月的相处，我发现教师的文化水平都是本科。
经过从教导处了解的信息，在这所职高年级占绝大多数的中学中拥有本科文凭的老师占多数，只有少数教师拥有硕士文凭。
这证明职高英语教师普遍文凭不高。
其次，从现今职高英语教师的教学方面来看英语教学的状况。
在教学方法方面，职高一年级基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。
在采用教学设备方面，经调查发现，现在的课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲 1 学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。
导致这种现象的一个原因是该校还未安装该设备，另一个很重要的原因就是：采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。
从教学态度上来讲，职高的学生英语基础差，学习能力较弱还厌学，教学难度偏大。
教育英语实习报告范文六篇
教育英语实习报告范文六篇教育英语实习报告篇1三个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕，在这期间，我学到了很多在大学课堂里学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。
但我最大的收获是将平日在课堂上所学的理论学问用于理论，并且经过理论检验了我关于英语教学方面的假定和猜测，获得了很大进步，现在回想起自己在汾阳二中度过的实习时光，指导老师的耐心指导，学生们的积极配合，给我留下了深刻的印象，我发自内心的感激他们。
下面我将从英语教学，实习班主任和教学研究三个方面对我的实习做一个总结。
现把自己教学实习所作、所见、所感、所得一一回顾，作如下总结。
一、教育工作方面在英语教学方面。
按照实习之初的方案，实习的前两周我们的次要任务是听课和评课。
从实习的第三周开端，我体验了几节正轨的英语教学课。
实习的英语课堂与我们平日的模仿课堂是完全不一样的。
实习前在课堂上试讲时，面对的都是自己的同班同学，每位同学都非常的优秀。
但是，在实习的课堂中，学生的程度良莠不齐，掌握学问的程度不一样，承受新学问的速度也不一样。
而教师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。
比方说当教师提出问题学生答不上时，教师该怎样办呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是处理不了问题的。
但这又是我们在上课经常碰到的问题。
（一）对听课、评课、议课、试讲及正式讲课等教学情况的分析自从开始实习，我先后听课大约有100多节，并且作了听课记录。
听课后，与指导老师、实习老师交流。
听完公开课后，也与实习老师们一起评课议课，获益匪浅。
在自己正式讲课前，认真备课、修改教案；曾多次试讲.自第一次走上讲台正式讲课后，就不断听取指导老师，实习老师们及学生们的意见，在不断总改进中探索有自己特色的讲课技巧与风格。
先后在高一两个班讲课；评讲考试试卷3次及周清试题若干次；批改作业，早、晚自习辅导也不曾落下；监考，阅卷，组办英语文化季活动，参加学校的各种教研会议、各项活动也都尽力做到最好。
（二）对自己英语课堂教学优缺点的总结结合指导老师、实习老师、同学们的意见以及自己的思考，我对自己此次英语课堂教学优缺点做如下总结。
英语教育实习调查报告
英语教育实习调查报告英语教育实习调查报告一、引言英语作为全球通用语言，对于现代社会的发展具有重要意义。
在中国，英语教育一直备受关注，尤其是在基础教育阶段。
为了更好地了解英语教育的现状和问题，本次实习调查团队前往某中学进行实地调研和观察。
二、教学环境与资源在调研过程中，我们发现该中学为学生提供了良好的英语学习环境和丰富的教学资源。
教室内设备齐全，黑板、投影仪等现代化教学设备一应俱全。
学校图书馆收藏了大量英语相关书籍，供学生自主阅读。
此外，学校还拥有一支优秀的英语教师队伍，他们教学经验丰富，能够灵活运用多种教学方法。
然而，我们也发现一些问题。
学校的教室数量有限，导致每个班级的人数较多，这给教师的教学带来了一定的挑战。
此外，学校的英语角和英语社团活动较少，学生在课外锻炼英语能力的机会有限。
三、教学方法与策略在观察教学过程中，我们发现教师们采用了多种教学方法和策略，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
首先，教师们注重培养学生的听说能力。
他们通过唱歌、模仿、角色扮演等方式，激发学生的兴趣，提高学生的口语表达能力。
此外，教师还鼓励学生多听英语广播、观看英语电影，以提升学生的听力水平。
其次，教师们注重培养学生的阅读能力。
他们引导学生阅读英文报纸、杂志和经典文学作品，通过阅读拓宽学生的视野，提高学生的阅读理解能力。
最后，教师们注重培养学生的写作能力。
他们通过组织写作比赛、批改作文等方式，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。
四、学生学习情况与反馈通过与学生的交流和观察，我们了解到学生对英语学习的态度积极，学习成绩也有所提升。
学生们普遍认为英语教学方法新颖有趣，能够激发他们的学习兴趣。
他们表示在课堂上能够积极参与，敢于开口表达自己的观点。
然而，也有学生反映在英语学习中遇到一些困难。
他们表示课堂时间有限，无法满足他们的学习需求。
同时，一些学生认为英语学习过程中缺乏足够的实践机会，希望能够有更多的英语角和英语社团活动。
英语教育实习调查报告范文
英语教育实习调查报告范文实习期间，我深入了解了中小学英语教学现状，对我所任教的学校和班级进行了全面调查，发现了一些存在的问题，并针对这些问题提出了一些建议。
一、调查背景作为一名英语教育专业的学生，我深知英语教育在我国的重要性。
为了更好地了解英语教育现状，提高自身教育教学能力，我选择了某中学作为实习基地，对该校英语教学进行了为期一个学期的实习。
二、调查方法本次调查采用问卷调查、访谈、观察等方法，对实习学校的师生进行了全面了解。
调查内容包括：教师教学方法、学生学习兴趣、教学资源、课堂管理等方面。
三、调查结果与分析1. 教师教学方法在实习期间，我发现大部分教师仍然采用传统的教学方法，以教师为中心，学生被动接受知识。
虽然有些教师尝试使用多媒体教学，但利用率不高，且内容较为单一。
这种教学方法不利于学生提高英语学习兴趣，也不利于培养学生的英语素养。
2. 学生学习兴趣通过问卷调查和访谈，我发现学生对英语学习的兴趣普遍较低。
原因主要有：英语学习难度较大，学生成就感低；教学内容与生活实际脱节；教学方法单一，缺乏趣味性。
3. 教学资源实习学校英语教学资源相对匮乏，教材和教辅资料陈旧，教学设备不足。
这使得教师在教学过程中难以发挥自身优势，也限制了学生学习英语的积极性。
4. 课堂管理实习期间，我发现课堂管理存在一定问题。
部分学生课堂纪律松散，注意力不集中，影响了教学效果。
同时，教师在课堂管理上也存在一定困难，如难以调动学生积极性、课堂氛围不活跃等。
四、建议针对上述问题，我提出以下建议：1. 改革教学方法，以学生为中心，注重培养学生的英语素养。
教师应充分利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高课堂趣味性。
2. 关注学生兴趣，调整教学内容，使之与学生生活实际相结合。
教师应关注学生需求，以激发学生学习英语的积极性。
3. 加强教学资源建设，更新教材和教辅资料，提高教学设备利用率。
学校应重视英语教学，为教师和学生提供良好的学习环境。
英语教育实习报告范文十篇
英语教育实习报告范文十篇英语教育实习报告篇220xx年3月1日，怀着期盼和喜悦的心情，我来到了大兴区枣园小学，在三年级1班开始了我为期一个月的教育实习生活。
这样的生活紧张而又忙碌，但充实并快乐着，尽管每天早出晚归，时刻为教学和带班费尽心思，却初次品尝到了作为一名教师的快乐。
听着学生们向自己敬礼并打招呼--“郭老师好！”的时候，心里有种说不出的喜悦，顿时感觉自己好幸福。
不管是指导老师的课还是其他年级英语老师的课，都给我留下了深刻的印象，让我学到了很多实际的技巧和方法。
三年级英语教学指导老师庞海英老师是一位很有经验的英语老师，她给学生们讲课时那和蔼可亲的样子以及她的微笑深深地感染了我，她教会了我很多书本上学不到的东西：在教学中付出的努力以及当中的感慨得失，是难以一一道出的；只有亲身经历过，才会有属于自己的深刻体会，这些体会将会成为我人生中一笔十分宝贵的财富。
愉快而又艰辛的实习工作结束了，在这一个月的实习期里，我顺利完成了从学生到教师的角色转换。
在这一个月的时间里，在教案的准备和书写上，在课堂的布置上，在课时的掌握上，都有了很大的提高。
一个月的时间，令我感受颇多。
现将实习情况总结如下：一、听课在实习的一周后我开始去听课，在听课过程中，我发现每个听课的老师都很认真地做笔记，我作为一个实习生就更应该认真去学习。
听了一节课，我认认真真的记下了授课老师所讲的内容，并且认真地对老师讲课的各个环节进行了思考评价，写下了自己的收获及意见。
虽然以前也有去听课的经历，但是都没有认认真真地去思考分析，现在才发现，原来从一节课中我可以学到如此多的东西，无论是对教材的处理，还是教学方法，或是与学生的沟通等等，都让我受益匪浅。
从每节课中，我都总结出经验，并将其转化成自己的知识，无论这节课上得好还是欠佳，都有值得我去学习的地方。
二、上课相信每个新任教师的第一节课都是很紧张的，我也不例外。
在上课前，我不断地看教材及自己已准备好的教案，生怕自己上课时会忘词，又不断地检查上课时要用的教学用具，反复地进行试验。
教育实习英语调查报告
一、实习背景与目的随着我国教育事业的不断发展，英语教育在基础教育阶段的重要性日益凸显。
为了提升英语教学质量，培养具备实际教学能力的英语教师，我们开展了一次为期八周的教育实习。
本次实习旨在通过实地教学，了解英语教学的现状，探索有效的教学方法和策略，提升实习生的教学技能和职业素养。
二、实习过程与内容1. 实习学校与班级本次实习分别在A中学、B中学和C中学进行，涉及初中一年级、初中二年级和初中三年级共三个年级的英语教学。
实习班级分别为6个、8个和7个。
2. 实习内容（1）观摩与学习：实习生观摩了指导教师的课堂教学，学习了他们的教学方法和技巧。
（2）备课与授课：实习生在指导教师的指导下，进行备课，并独立完成授课任务。
（3）教学反思与总结：实习生在课后对教学过程进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
3. 实习任务（1）完成实习学校的英语教学任务，包括备课、授课、批改作业等。
（2）参与实习学校的教研活动，了解英语教学的前沿动态。
（3）与指导教师沟通交流，虚心请教教学问题。
三、实习成果与收获1. 教学技能提升通过本次实习，实习生们掌握了以下教学技能：（1）熟悉英语教材和教学大纲，能够根据教学目标设计合理的教学方案。
（2）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（3）善于与学生沟通，了解学生的需求和困惑，及时调整教学策略。
2. 职业素养提高实习过程中，实习生们养成了以下职业素养：（1）严谨的工作态度，认真备课、授课，关心学生。
（2）团结协作精神，与同事沟通交流，共同进步。
（3）热爱教育事业，关心学生的成长和发展。
3. 教学反思与总结实习生们通过反思教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学效果。
四、存在问题与建议1. 存在问题（1）部分实习生对英语教学理论掌握不足，教学设计不够合理。
（2）部分实习生课堂管理能力有待提高，难以控制课堂纪律。
（3）部分实习生与学生的沟通能力不足，难以了解学生的真实需求。
英语教育实习调查研究报告
一、调查背景及目的随着我国教育改革的深入推进，英语教育作为我国基础教育的重要组成部分，其教学质量受到广泛关注。
英语教育实习作为英语教育专业学生的重要实践环节，对于提高学生的教育教学能力具有重要意义。
为了深入了解英语教育实习的现状，探索提高实习效果的途径，本研究对我市多所中小学的英语教育实习进行了调查。
二、调查方法本次调查采用问卷调查、访谈和实地观察相结合的方式进行。
调查对象包括实习学生、实习学校的英语教师、学校领导和学生。
共发放问卷200份，收回有效问卷180份；访谈50人，实地观察10所中小学的英语课堂教学。
三、调查结果及分析1. 实习学生方面（1）实习学生的教育教学能力得到提升。
大部分实习学生在实习过程中能够认真备课、上课，注重与学生的互动，能够运用所学知识解决实际教学问题。
（2）实习学生对英语教育实习的认识存在一定误区。
部分实习学生认为实习主要是完成任务，对教育教学理论和实践相结合的重要性认识不足。
2. 实习学校方面（1）实习学校对实习工作高度重视。
学校为实习学生提供了一定的指导和帮助，如组织备课、听课、评课等活动。
（2）实习学校的教学资源不足。
部分学校实习生的住宿、办公条件较差，教学设备不齐全，影响了实习效果。
3. 英语教师方面（1）英语教师对实习生的指导力度不足。
部分教师在课堂教学中未能充分发挥实习生的作用，对实习生的教育教学能力培养不够。
（2）英语教师教育教学水平参差不齐。
部分教师教育教学能力较强，能够给予实习生很好的指导；但也有部分教师自身教育教学能力不足，对实习生的指导效果有限。
4. 学校领导方面学校领导对英语教育实习的认识不足，对实习工作的支持和关注程度不够。
部分学校领导对实习工作的重视程度有待提高。
四、建议及措施1. 加强实习学生的教育教学理论学习，提高对教育教学实践的认知。
2. 提高实习学校对英语教育实习工作的重视程度，完善实习条件，为实习学生提供更多指导和帮助。
3. 加强英语教师队伍建设，提高教师教育教学能力，加大对实习生的指导力度。
英语教育实习调查报告
英语教育实习调查报告一、调查背景随着全球化时代的到来，英语在国际交流中的地位日益重要。
在我国，英语作为一门外语，其教育地位也日益凸显。
然而，英语教育质量的高低直接关系到学生的综合素质和国际竞争力的提升。
为了了解当前英语教育的现状，探索提高英语教育质量的途径，本次调查针对师范英语教育实习情况进行了一次深入的调研。
二、调查对象与方法1. 调查对象：本次调查的对象包括实习英语教师、学生以及学校管理层。
2. 调查方法：采用问卷调查、访谈、实地观察等多种方法进行。
三、调查内容与结果1. 实习英语教师情况：（1）师资状况：实习英语教师学历以本科为主，具备一定的英语教学理论知识和实践经验。
但在实际教学过程中，部分教师对英语教学法的掌握仍有待提高。
（2）教学态度：实习英语教师普遍重视教学工作，认真负责，但部分教师在课堂管理和学生互动方面存在一定不足。
2. 学生情况：（1）学习兴趣：大部分学生对英语学习保持积极态度，但部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高。
（2）英语水平：学生英语水平参差不齐，整体水平有待提高。
3. 英语教学现状：（1）教学内容：英语教学内容与现实生活脱节，缺乏实用性，不利于激发学生学习兴趣。
（2）教学方法：部分教师仍采用传统的“灌输式”教学方法，缺乏学生参与和互动，不利于学生英语能力的提升。
四、调查分析与建议1. 加强师资培训：学校应加大对英语教师的培训力度，提高教师的教学水平和教学方法。
2. 关注学生需求：教师应关注学生的学习兴趣和需求，调整教学内容，使其更具实用性。
3. 改革教学方法：推广任务型、情境型等教学方法，增加课堂互动，提高学生参与度。
4. 培养学生自主学习能力：教师应引导学生积极参与英语学习，培养学生的自主学习能力和英语素养。
5. 加强学校与管理：学校应加强对英语教育的重视程度，完善管理制度，提高英语教育质量。
五、总结本次调查揭示了当前师范英语教育实习中存在的问题，为改进英语教育提供了有益参考。
英语教育实习教育调查报告
英语教育实习教育调查报告随着全球化的不断深入，英语作为国际交流的通用语言，其在教育体系中的地位愈发重要。
近年来，越来越多的教育机构开始重视英语教育的质量，而实习生作为教育链条中的一环，他们的教学实践和所获得的反馈对于整个教育体系的进步具有不可忽视的作用。
本报告旨在通过对一系列英语教育实习的调查研究，分析实习生在教学过程中的表现，以及他们所面临的挑战和收获的经验教训。
本次调查覆盖了多所中学和大学，涉及的实习生人数超过百人。
我们通过问卷调查、访谈以及课堂观察等多种方式，收集了大量的一手资料。
调查结果显示，实习生们在英语教学中普遍面临着课堂管理、教学内容的创新以及与学生沟通等方面的挑战。
在课堂管理方面，实习生往往缺乏经验和自信，难以在短时间内建立起教师威信，导致课堂秩序难以维护。
由于对学生的学习习惯和个性特点了解不足，实习生在处理突发情况时常常显得手足无措。
在教学内容创新上，实习生虽然具备新鲜的教学理念和方法，但在实际操作中往往因为学校课程标准的限制或个人能力的局限，难以将这些创新理念完全贯彻到课堂教学中。
这种矛盾在一定程度上影响了教学效果和学生的学习兴趣。
与学生的沟通则是另一个重要的议题。
实习生在与学生的互动中，往往能够快速建立起良好的师生关系，但同时也存在着过于追求学生好感而忽视严格要求的问题。
这种过度宽松的态度有时会对学生的学习成绩和行为习惯产生不利影响。
尽管面临诸多挑战，实习生们在实习过程中也收获了许多宝贵的经验。
他们在实践中逐渐学会了如何设计符合学生实际需求的教案，如何在课堂上灵活应对各种情况，以及如何与学生建立有效的沟通。
这些经验对他们未来的教育教学工作具有重要的指导意义。
基于上述调查结果，我们建议教育机构在安排实习工作时，应提供更多的实践指导和反馈机会。
同时，实习生自身也应积极寻求提升，不断学习先进的教学理念和方法，提高自身的专业素养和教学能力。
英语教学调查报告5篇
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英语教学的实习报告(共4篇)
英语教学的实习报告〔共4篇〕第1篇：英语教学的实习报告很快的，一周实习过程〔20xx年11月18日到25日〕中，周一和周二我主要是熟悉了下幼儿园的环境以及和小朋友进展沟通对他们的英语总体程度，以往他们的教学形式〔非bilingual teachehing〕，以及个别特别优秀幼儿进展了理解〔即利用蒙式教学理念来带动其它幼儿的作用〕。
周三第一次试教。
也是我正式第一次给小朋友上英语课。
教学内容是“my clothes”。
因为是之前面试小新星准备片断教学的内容。
虽然面试没用到。
但是由于曾向羽姐姐学校老师请教过。
再加上剑桥新书发布会时所听获得一些别的优秀老师的一些经历。
所以我对于这堂课的设计还是比拟有头绪的。
我真的发现一个老师要进步的快。
理论加上与别人交流，特别是一些有经历的交流。
进步得幅度远比纸上谈兵来的大。
第一上课我个人的感受首先是觉得喉咙有点累。
对于幼儿的掌控虽然还不够，但是对于我第一次上，且她们班人本来就多，平时的常规也不是太好已经算是还可以的。
中间竞赛游戏过程中自己对于下一步该做些什么还不是非常的顺，中途还会自己呆那想下一步该怎样。
此外，原设定的目的未到达。
本来准备教授的句型未教。
可能的原因一方面可能是他们承受力不强底子不够扎实二是由于自己的在课程程序设计上的问题。
周四的第二次试教最大的个人感受是上课上着上着自己觉得乏味，内容的安排上又些混乱。
后进展反思发现乏味的原因是我过多的进展个别的操练。
所以我读的比幼儿还多很多过多重复的东西让听课的老师也觉得无聊。
但是对于这点我个人觉得个别操练是对于每个小朋友对于教学内容的掌握上会很又帮助，同时又给予他们表现的时机，我读的多，那么有利于他们对于语音的掌握。
但这样的形式不利于在公开课上。
周五我主要是听了其他根我一起来实习的几位同学的课和谢老师〔荷花幼儿园在职老师〕的点评也是我收获最多的一天。
主要总结归纳在英语活动教学过程中的一些考前须知有以下几点：1、在教学过程要注意中英文对照或者是将实物与单词的对照来教授。
实习生英语教育调查报告
实习生英语教育调查报告一、调查背景及目的随着全球化进程的不断推进，英语在国际交流中的地位日益重要。
在我国，英语作为一门外语，其教育地位也日益凸显。
然而，目前我国英语教育仍存在一些问题，如教学方法单一、学生学习兴趣不足等。
为了深入了解这些问题，并寻找解决办法，我作为实习生进行了一次英语教育调查。
二、调查对象与方法本次调查的对象为我所实习的学校初中一年级的学生和英语教师。
采用问卷调查和访谈相结合的方法，共发放问卷100份，收回有效问卷95份。
同时，对10名英语教师进行了访谈。
三、调查结果与分析1. 学生英语学习现状调查结果显示，60%的学生对英语学习有兴趣，但仍有40%的学生对英语学习缺乏兴趣。
在学生中，存在着以下几个问题：（1）英语基础薄弱，学习困难。
部分学生表示，英语学习过程中，单词记忆和语法理解是他们面临的主要困难。
（2）学习方法不当。
部分学生仍然采用死记硬背的方式学习英语，缺乏有效的学习策略。
（3）学习氛围不足。
部分学生表示，课堂氛围较为严肃，缺乏互动和积极性。
2. 英语教师教学现状调查结果显示，70%的英语教师认为现有的教学方法能够满足学生需求，但仍有30%的教师认为现有教学方法有待改进。
在教师中，存在着以下几个问题：（1）教学方法单一。
部分教师仍然采用传统的讲授法进行教学，缺乏生动性和趣味性。
（2）教学资源不足。
部分教师表示，现有的教学资源无法满足教学需求，如教材、课件等。
（3）教师素质参差不齐。
部分教师的专业素质和教学能力有待提高。
四、建议与措施1. 激发学生学习兴趣。
学校和教师应关注学生的兴趣需求，创设生动、有趣的教学情境，提高学生的学习积极性。
2. 改进教学方法。
教师应采用多样化的教学方法，如任务驱动、合作学习等，提高课堂教学效果。
3. 强化教师培训。
学校应加强英语教师的培训，提高教师的专业素质和教学能力。
4. 增加教学资源投入。
学校应加大教学资源投入，为英语教学提供充足的教材、课件等资源。
英语教育调查报告3篇
英语教育调查报告3篇英语教育调查报告暑假关于英语教育与学习调查报告英语教育专业人才需求的相关调查报告摘要：组成教学系统的基本要素是：学生、教师、课程和客观世界(这里特指英语语言)。
所以，只有将这三者结合起来，才能得到最佳教学效果。
通过暑期的校外英语教学实践，我意识到，培养学生英语学习的兴趣，进而激发学生英语学习积极性与主动性，是教学成功的关键。
因此，在实习期间我就如何培养学生英语学习兴趣和调动学生主动性、积极性这一问题展开了调查。
正文：在上个世纪的最后20年中，经济全球化以前所未有的速度、广度和深度影响着世界各国的经济、政治和社会。
过去仅从一国内部的各种因素寻找问题答案的方式正在过时，而许多过去看来只是一个国家内部的问题都越来越多地被放到全球的联系的角度来考察。
与世界接轨赶上全球化的浪潮，提高公民自身素质，学习英语走出国门变得刻不容缓，学习英语的重要性日益凸显。
因而，在中学教学中，特别是英语教学中，更应该结合国际国内形势，并结合中学生的自身特点因材施教，才能有效的组织教学，使英语素质教育落到实处。
根据这一教学思想，在暑期实习期间，我就如何培养学生英语学习兴趣和调动学生学习英语的主动性、积极性等一系列问题展开了调查。
调查的对象是我任课的新洲区凤凰中学的4个教学班，调查采取问卷调查的形式，共回收有效答卷270份。
调查的题目包括如下六个：1)英语学习的重要性;2)对英语学习的兴趣;3)英语教学中参与的重要性;4) 你希望课堂和你心目中的英语老师;5) 你的英语学习途径;6) 你喜欢或关注的英语话题。
调查统计分析如下：一、学生的学习兴趣对英语学习的主动性和积极性的影响人数百分比喜欢11642.96%一般4315.92%不喜欢11141.2% 从上表可知，喜欢上英语课的同学与不喜欢同学的比例基本持平，中间部分比例很小，呈两极分化态势。
这说明学生对待英语课的态度观点鲜明，它直接影响到课堂教学效果。
学生喜欢英语课的原因如下：1)英语作为一门语言，学好可以扩宽自己的视野;2)学好英语，近的有利于升学，远的方便就业;3)喜欢接触新事物，为了解新文化提供了钥匙。
英语教育实习调查报告
英语教育实习调查报告英语教育实习调查报告作为一名英语教育专业的学生，我在过去的几个月里进行了实习，以便更好地了解英语教育的实践应用。
在这篇报告中，我将分享我的实习经历，并对英语教育的现状和未来发展提出一些思考。
我所在的实习学校是一所初中，我担任了其中一个班级的助教。
实习期间，我参与了日常的课堂教学活动，并协助老师进行了一些教学管理工作。
通过观察、实践和交流，我对当前英语教育有了更深入的了解。
首先，英语教育的重心正逐渐从注重语法和词汇转向培养学生的实际交际能力。
教师在课堂上组织了更多的口语练习、角色扮演和小组讨论等活动，以提高学生的听说技能。
这种教学方法的变化与当前全球化背景下对英语交流需求增加的现实相吻合。
其次，英语教育越来越注重跨文化教学。
在实习中，我注意到老师们经常引入一些国外文化内容，如英美国家的历史、艺术和风俗习惯等，以便帮助学生更好地理解语言背后的文化背景。
这种跨文化教学方法有助于拓宽学生的国际视野，提高他们的跨文化沟通能力。
此外，技术在英语教育中的应用也越来越广泛。
实习期间，我见证了在线学习平台、人工智能辅助工具和虚拟现实技术等在现代英语教育中的应用。
这些技术不仅丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣，还为学生提供了更加个性化和自适应的学习体验。
然而，在实习过程中，我也发现了一些问题。
首先，在一些课堂教学中，学生的参与度仍有待提高。
有些学生可能在语言学习上存在困难，需要更多的支持和指导。
此外，在评估学生的学习成果方面，除了传统的考试成绩外，还需要更多关注学生的实际交际能力和跨文化素养的培养。
针对以上问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：1、实施差异化教学：教师可根据学生的语言能力、兴趣和需求，设计不同层次的学习任务，让学生有更多选择。
对于学习困难的学生，可以提供额外的辅导和支持。
2、加强师生互动：教师应鼓励学生在课堂上积极参与讨论和活动，营造良好的语言学习氛围。
此外，还可以通过课后反馈、个别谈话等方式，加强与学生的沟通，了解他们的需求和困难。
英语暑期调研报告
英语暑期调研报告English Summer Research ReportIntroduction:This research report aims to investigate the impact of summer vacations on English language learning among students. The research was conducted during the summer break in order to understand how students utilize their free time to improve their English proficiency. The report highlights the various activities, resources, and strategies that students adopt to enhance their language skills during the vacation period.Methodology:The research involved selecting a sample of students from various age groups and educational backgrounds. A questionnaire was designed and distributed among the participants to gather data on their English learning activities during the summer break. The questionnaire included both closed-ended and open-ended questions to obtain a comprehensive understanding of their experiences.Findings:1. Summer language courses: A significant portion of the participants enrolled in summer language courses to intensively improve their English skills. These courses covered grammar, vocabulary, speaking, reading, and writing components, thereby providing a well-rounded learning experience.2. Language exchange programs: Some students actively engaged in language exchange programs, where they interacted with nativeEnglish speakers to enhance their speaking and listening skills. This method proved to be effective in improving fluency and communication skills.3. Online resources: Many participants reported utilizing online resources such as language learning apps, websites, and video tutorials to study English. These resources provided convenience and flexibility for learning, allowing students to access material at any time and revise at their own pace.4. Reading English books: A considerable number of students incorporated reading English books into their summer routine. This practice not only improved their vocabulary but also enhanced their comprehension and critical thinking abilities.5. Watching English TV shows and movies: Participants mentioned that watching English TV shows and movies with subtitles helped them improve their listening and understanding skills. Additionally, it provided exposure to different accents and colloquial language usage.6. Writing practice: Some students dedicated time to improve their writing skills by journaling or completing writing prompts. This activity helped them enhance their grammar, vocabulary, and expressive skills.7. Speaking practice: A few participants mentioned engaging in speaking practice with friends or family members who were also learning English. This practice facilitated conversational skills and boosted confidence in speaking in the English language.Conclusion:The research findings demonstrate that students adopt various strategies and activities to improve their English skills during the summer break. These activities include summer language courses, language exchange programs, online resources, reading English books, watching English TV shows and movies, writing practice, and speaking practice. The findings suggest that students are actively seeking opportunities to enhance their language learning outside of the traditional classroom setting, utilizing a variety of resources available to them. Educators and parents should encourage and support students in their pursuit of English language proficiency during the summer break.。
英语教育暑期调查报告
英语教育暑期调查报告??样的成就，只是后来传教士们面向穷苦人家的孩子，免收学费包吃住，才找到一些穷人子弟。
随着中法战争甲午中日战争等战役中清政府的节节败退，清政府签署的不平等条约越来越多，不平等程度越来越高，赔款数目越来越大。
清政府没有专业的翻译人员，很多条约的签署都是找传教士当翻译，很多传教士私自篡改条约款项，从中获利，使得清政府损失连连，这时清政府发现与洋人的交涉中必须要有自己的翻译人员，外语学习才被放在了清政府急需处理的重要事宜当中，在这一时期魏源在其著作《海国图治》中首次提到师夷长技以治夷的思想，随之而来的洋务运动和戊戌变法在全国掀起了一阵学习洋人技术的风潮，全国各种学馆开设，学科不仅涵盖了社会生产需要的各种科学科目，更是开设了多国语言的学习，清政府更是在这一时期先后送出了一大批幼童去各国留学，这些幼童为之后的推进中国的发展起到了功不可没的促进作用。
在这一时期，中国社会才出现真正意义上的英语教育。
抗日战争与解放战争时期，中国处于一个相对混乱与特殊的时期，在这一阶段英语教育也没有太大的进展。
而之后的文化大革命时期更是对中国的文化有着巨大的冲击，这时的中国教育已经处于一个崩溃的边缘，不仅传统科目没有任何的成效，英语学科的建设更是举步维艰。
随着四人帮被粉碎，中国迎来了发展的新篇章，而高考的恢复更是让中国的教育界从沉睡中苏醒过来，此时英语作为世界语言的趋势也在全世界范围内日见端倪，中国也随之日渐赶上这种国际趋势。
随着中国经济的日益发展，中国与世界经济交流日渐增多，不论是在经济还是在政治领域，中国的发展对于外语方面的人才的需求量日益增大，在这一时期，大好的安定发展环境对于英语教育事业起了极大的促进作用经贸英语对我国的经济和对外贸易业务起了相当重要的作用.中国加入wto后和在西部大开发的进程中,同世界各国的外贸业务更加频繁,国际贸易业务知识已渗入日常的商务活动之中,外贸活动对英语能力的要求必将刺激经贸英语的进一步发展和普及.外贸函电中电子商务的普遍应用,商务活动中的信息高速公路,电脑购物、电子货币和智能卡等,使得经贸英语出现许多新的特点和新的优势.中国加入wto，既有机遇也有挑战，外语学习与教学的质量在这种挑战中日益完善，当然个人所承受的英语压力也是空前的，教育部门在高等教育的要求中对英语水平的提到了一个相对较高的位置，本科毕业生必须都要通过大学英语四级水平，否则直接与学位证书挂钩，这意味着英语水平不合格者，自己的专业也会受到相应的影响，所以目前在高校英语是大学生的必学科目。
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英语教育暑期调查报告
早期的英语教育，并不能称为纯粹意义上的教育，当时处于清政府统治时期，并没有人想要专门传播英语这门语言，只是当时的海外传教士们想要传播基督教，新教等宗教，为了能让传播更为快速有效及准确，传教士们才在自己的教堂内开展英语的学习，当时的教材自然就是经书。
但当时的英语传播非常不容易，处于清朝统治的大清国子民们怀抱的天朝上国的美梦并没有被现实的残酷所打碎，人依然认为所谓的外国人就是低于大清子民的蛮夷，所以学习蛮夷的语言在当时的人看来不仅是没必要的，更是受人鄙视的，对于基督教更是认为与邪教无异，在这种情况下，传教士们所散发的传教传单都只能是众人们拿来糊墙的废纸罢了，根本起不到宣传的作用，再加上早期清政府签署的不平等条约里都禁止传教士传教，所以英语教育在那时并没有达到什么样的成就，只是后来传教士们面向穷苦人家的孩子，免收学费包吃住，才找到一些穷人子弟。
随着中法战争甲午中日战争等战役中清政府的节节败退，清政府签署的不平等条约越来越多，不平等程度越来越高，赔款数目越来越大。
清政府没有专业的翻译人员，很多条约的签署都是找传教士当翻译，很多传教士私自篡改条约款项，从中获利，使得清政府损失连连，这时清政府发现与洋人的交涉中必须要有自己的翻译人员，外语学习才被放在
了清政府急需处理的重要事宜当中，在这一时期魏源在其著作《海国图治》中首次提到师夷长技以治夷的思想，随之而来的洋务运动和戊戌变法在全国掀起了一阵学习洋人技术的风潮，全国各种学馆开设，学科不仅涵盖了社会生产需要的各种科学科目，更是开设了多国语言的学习，清政府更是在这一时期先后送出了一大批幼童去各国留学，这些幼童为之后的推进的发展起到了功不可没的促进作用。
在这一时期，社会才出现真正意义上的英语教育。
抗日战争与解放战争时期，处于一个相对混乱与特殊的时期，在这一阶段英语教育也没有太大的进展。
而之后的文化大革命时期更是对的文化有着巨大的冲击，这时的教育已经处于一个崩溃的边缘，不仅传统科目没有任何的成效，英语学科的建设更是举步维艰。
随着四人帮被粉碎，迎来了发展的新篇章，而高考的恢复更是让的教育界从沉睡中苏醒过来，此时英语作为世界语言的趋势也在全世界范围内日见端倪，也随之日渐赶上这种国际趋势。
随着经济的日益发展，与世界经济交流日渐增多，不论是在经济还是在政治领域，的发展对于外语方面的人才的需求量日益增大，在这一时期，大好的安定发展环境对于英语教育事业起了极大的促进作用经贸英语对我国的经济和对外贸易业务起了相当重要的作用.加入wto后和在西部大开发的进程中,同世界各国的外贸业务更加频繁,国际贸易业
务知识已渗入日常的商务活动之中,外贸活动对英语能力的要求必将刺激经贸英语的进一步发展和普及.外贸函电中电子商务的普遍应用,商务活动中的信息高速公路,电脑购物、电子货币和智能卡等,使得经贸英语出现许多新的特点和新的优势.加入wto，既有机遇也有挑战，外语学习与教学的质量在这种挑战中日益完善，当然个人所承受的英语压力也是空前的，教育部门在高等教育的要求中对英语水平的提到了一个相对较高的位置，本科毕业生必须都要通过大学英语四级水平，否则直接与学位证书挂钩，这意味着英语水平不合格者，自己的专业也会受到相应的影响，所以目前在高校英语是大学生的必学科目。
虽然高等本科院校培养出了很多学习外语的人才，但真正能符合人才市场要求的人才并不但多数。
随着我国加入wto，对于英语应用型人才需求量极大，如同外方代理人这种人才，也是一类紧缺的外贸人才，近3年来，我国外方代理人以每年50%以上的速度递增，目前已超过5万人，在不少城市已形成一个职业阶层。
专家认为，外贸人才的热点将集中在复合型人才上，除要求语言功底好、懂法律、通金融等专业知识外，还应是一个谈判能手和能敏锐捕捉商机的市场营销专家。
所以，对于外语教学的任务，在新的历史时期更是加上了一层特别的含义：要培养复合型人才，即培养出来的人才要将英语作为传播的媒介，在此基础上配以与工种
相关的专业知识。
这无疑比以往的英语教学要求上了一个层次，专业性更突出，技能型和实用性都比较高。
谈到北京市全民学英语目前开展的状况，北京市全民讲外语活动组委会办公室副主任刘洋说，平时办公室就在举办各种活动学习英语，但规模都比较小，这次与新东方的合作主要是因为新东方一直是全民学英语活动的积极参与者，去年举办的万人大讲座又比较成功，又在社会上有一定的影响和知名度，更有利于推动全民学英语活动的纵深发展。
刘洋说，之所以在7月份的这个周末举办，主要因为这个时间学生都放假了，希望参加的人数多一点，造成一定的影响和声势。
在今后一段时间，新东方将继续和政府部门合作，将全民学英语的热潮普及开来，迎接wto后市场的变化和即将举办的XX年奥运会。
据了解，北京市全民讲外语活动组委会还将在今年下半年再举办一次类似的大型讲座。
在全民学英语的环境下，有几只领头羊是不得不提的，他们分别是新东方，李阳疯狂英语和昂立英语。
这几个算是学习英语机构的品牌机构，他们的出现使得英语已经不是面向学生的知识，而是面向全社会，面向全公民的英语教育产业，这种形式无论在教育界还是在英语学习界都开创了新鲜的模式，这些英语机构的老师们个个都是以人格魅力夺人眼球的教学精英，在向同学们教授英语知识的同时还向同学们传授了学习英语的好方法和个人奋斗的精神，而且这些机构
的课程的分类和高等院校的课程分类有着本质区别，面对大学生推出了cet4 cet6系列，面对已毕业人士，推出了商务英语中高级口译等与职业需求相挂钩的专业课程,。
这种教学模式改变了英语教学脱离社会需求的弊端，对于职场的要求更有针对性，提升了英语教学的实用性。
而学习的领域中，因为老师的教学理念是以人格魅力吸引学生，所以同学的学习热情被充分调动起来，学习兴趣日益增加，主动学习的动力也是相当地高涨，而英语学习中主动学习的动力是整个学习过程中的核心环节，所以这也是运用自主性学习的成功例子。
这些优秀的英语机构对国现代英语的发展起到了极大的推动作用。
在媒体的大量宣传和有力的成绩证明下，越来越多的人加入到到英语机构学习英语的队伍中，全民学习英语的热情不断高涨。
在教育部门的重视下，在这些优秀英语机构的推动下，全民学英语的行为已经从高校学生的必修课扩展到出租车司机的练习课，扩展到老年大学的选修课，扩展到小学生的课外辅导课，作为英语师范专业的学生，研究英语教育与学习这个主题是相当有意义的，首先我们要弄懂英语教育在的发展以及在其发展的过程中经历的优势与劣势，存在的优点与弊端才能明确在以后的英语发展道路上，的英语教育应该走怎样的更适合的道路，在自己的发展过程中突出适合国情
的英语教育，并能跟上世界的脚步。