2020年中学综合实践活动教学计划
2023中学综合实践活动课工作计划范文(5篇)
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2023中学综合实践活动课工作计划范文一、活动指导思想:以____为指导,以“环境保护、名人风学习、家乡支柱经济、自然实践操作”为主题,以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,以培养学生创新精神和实践能力为重点,深化素质教育,形成我校办学特色。
适应学生个性发展和社会发展的需求,以学生的直接经验或体验为基础,帮助学生学习、掌握和运用一种主动探求、重视解决实际问题的现代学习方式,促使教师更新教育观念,改变教学行为,提升综合素质,自觉推进素质教育。
二、综合实践活动课程目标:1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、主要工作任务:1、构建出“以研究性学习为核心,以信息技术教育为补充与拓展,以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的中小学综合实践活动基本模式。
2、小学一二年级主要开展以家庭活动和校内活动为主,由班主任和任课教师根据班级和学生的具体情况进行科学规划,每周以2课时为宜。
其他年级小学部每学期不小于____天的活动时间,初中部七八九年级每学期不少于____天,任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式,指导学生开展好学科型综合实践活动。
3、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地,开发综合实践活动资源,为学生提供活动的舞台。
4、提供若干综合实践活动备选主题,注意活动过程中资料的积累,期末整理好资料上交。
2020初中综合实践活动计划
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编号:__________________ 2020初中综合实践活动计划甲方:____________________________乙方:____________________________签订日期:_______ 年_____ 月______ 日X X公司开展初中综合实践活动。
在新课程理念的指导下,立足于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,着重体现对知识的综合应用,培养学生探究知识的能力,动手能力和创新能力。
以下是为你精心整理的关于20xx 初中综合实践活动计划的内容,希望你喜欢。
20xx 初中综合实践活动计划(一)一、课程目标1. 重视学生在实践过程中体验活动的意义,在体验反思的过程中不断增进对自己的了解,从中发现人生的意义。
2. 在同一主题下针对不同能力,兴趣爱好和需求而设计多元活动内容,给学生个别发展的学习机会。
3. 强调学生在真实生活的实践能力,帮助学生表现自我和验证学科学习内容。
4. 运用校内外的多种资源,整合学科知识。
二、课程原则(1) 以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式;(2) 坚持学生的自主选择和主动实践。
尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式;(3) 采用弹性课时制,做到课时集中使用与分散使用相结合;(4) 鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源,加强学校、家庭与社区三者之间的联系。
三、课程评价1、评价的对象:由学生,教师和课程本身三部分组成。
2、评价的方式:采用多元化的评价。
3、对课程的评价:学校行政、教师和学生三部分合成。
4、对学生评价:采用形成性激励评价。
为每一个学生设置“综合实践活动袋”,在教师的指导下,由学生自己整理存放:(1)学习成果:手工、劳技、科技作品、调查报告、专题研究论文(2)多元评价:以学生的自我评价为主,允许学生对不满意的他评进行重新学习直至获得满意的他评为止。
5、对教师的评价:由学校行政和学生评价两部分合成。
初中综合活动实践教学计划
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初中综合活动实践教学计划一、教学主题及背景综合活动实践教学是指以一个综合性的主题或任务为线索,将各学科知识进行整合,培养学生多种能力和素养的教学方式。
通过综合活动实践教学,可以促进学生的实践能力、协作能力、创新能力等多方面的综合发展。
二、活动安排1. 活动主题:健康生活的重要性与维护2. 活动目标:- 了解健康生活的基本概念和重要性- 培养科学的健康生活习惯- 学会运用所学知识进行健康生活宣传活动3. 活动形式:小组合作探究4. 活动内容:- 学习健康生活的基本知识,包括饮食、运动、休息等方面的内容。
- 分组进行小组合作,制定健康生活宣传活动方案。
- 开展健康生活宣传活动,包括海报设计、宣传口号创作等形式。
5. 活动时间:共计3周,每周进行一次小组合作活动,最后一周进行宣传活动展示。
三、教材使用本次综合活动实践教学中,可以使用多种教材辅助教学,如《健康生活教材》、相关健康教育网站等。
教材可以用于知识引入和扩展,同时也可以通过实际案例的分析来加深学生对健康生活的理解。
此外,运用网络资源进行调研和资料搜集也是十分有益的。
四、教学步骤1. 知识引入通过教师讲解和学习材料的介绍,带领学生了解健康生活的概念、重要性和与之相关的领域,激发学生的学习兴趣。
2. 知识探究- 学生分组进行小组合作,每个小组选择一个方面的内容进行深入学习,例如饮食、运动或休息等。
- 小组自主分工合作,收集相关资料和案例,开展调研活动,深入了解该方面的知识。
3. 知识交流每个小组根据自己的调研结果,进行小组内部的知识交流和总结,形成对该方面知识的整体认识,然后再与其他小组进行交流和分享。
4. 活动实施- 小组根据自己的调研结果和所学知识,制定健康生活宣传活动方案,包括海报设计、宣传口号的创作等。
- 小组展开宣传活动,可以在校园内进行海报张贴、组织健康教育讲座等形式。
5. 活动总结- 学生展示宣传活动成果,总结经验和收获。
- 教师进行点评和评价,激励学生的积极性和创新性。
2020初中综合实践活动计划文档6篇
![2020初中综合实践活动计划文档6篇](https://img.taocdn.com/s3/m/225128723169a4517723a362.png)
2020初中综合实践活动计划文档6篇2020 junior high school comprehensive practice activity plan document编订:JinTai College2020初中综合实践活动计划文档6篇小泰温馨提示:工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划,有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,大家协调行动,使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用,又有推动作用,是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求,带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明,具有实践指导意义。
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本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:20xx初中综合实践活动计划(一)文档2、篇章2:20xx初中综合实践活动计划(二)文档3、篇章3:20xx初中综合实践活动计划(三)文档4、篇章4:20xx初中综合实践教学计划(一)文档5、篇章5:20xx初中综合实践教学计划(二)文档6、篇章6:20xx初中综合实践教学计划(三)文档开展初中综合实践活动。
在新课程理念的指导下,立足于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,着重体现对知识的综合应用,培养学生探究知识的能力,动手能力和创新能力。
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篇章1:20xx初中综合实践活动计划(一)文档1.重视学生在实践过程中体验活动的意义,在体验反思的过程中不断增进对自己的了解,从中发现人生的意义。
2.在同一主题下针对不同能力,兴趣爱好和需求而设计多元活动内容,给学生个别发展的学习机会。
3.强调学生在真实生活的实践能力,帮助学生表现自我和验证学科学习内容。
4.运用校内外的多种资源,整合学科知识。
中学综合实践活动课工作计划(31篇)
![中学综合实践活动课工作计划(31篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/2694a0f9970590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed4ac.png)
中学综合实践活动课工作计划(31篇)中学综合实践活动课工作计划(通用31篇)中学综合实践活动课工作计划篇1为了积极开展学生综合实践活动,培养学生获得参与研究、社会实践与服务学习的体验、发展发现问题、提出问题与分析问题的能力,根据《综合实践活动指导纲要》,结合学校实际,特制定本实施方案。
一、活动目标(一)学生层面1、获得亲身参与实践的积极体验和比较丰富经验。
2、初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感。
3、初步形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和能力。
4、培养实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力。
5、初步养成合作、民主、分享、积极进取等良好的个性品质。
(二)教师层面1.通过对活动的参与、组织、指导和管理,转变教学观、课程观和教学方式。
使教师从传统学科课堂上的知识传授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者。
2.开展综合实践活动,不仅要关注学生知识、技能的获得与发展,而且要关注学生情感的体验、态度的养成和价值观的确立,引导学生从自己的生活世界出发,形成健康的生活态度,使他们的情感和精神世界得到不断提升。
3.改善教师结构,培养一支一专多能的新型教师队伍,促进教师的自身专业化成长,形成与学生共同发展的良好局面。
(三)学校层面探索一条符合本校学生年龄特点和认知水平的综合实践活动路子,建立并完善一套较为合理的具可操作性的学生综合实践活动操作模式和管理模式,提高学校的办学水平。
改进我校的课程结构,形成具有我校特点的课程文化和校园文化。
二、综合实践活动领导小组成员:组长:张如副组长:王爱东杨瑞武组员:王海成、王云杰、张军元、薛志平、贾小明、吴兴三、具体安排1.一线任课教师要转变教学观念,关注学生的学习状态和学习效果,充分体现学生在学习中的主体地位。
根据学科特点积极开展学生小组合作学习、目标学习、学案学习等课堂研究性学习,促进教学相长局面的形成。
2.严格按照课程标准,开齐开足课时。
此外,每周三下午第八节课开展全校性的学生综合实践活动,共设立八个兴趣活动班,学生自主选择,班主任引导调配,相关兴趣班教师认真组织学生开展综合实践活动,发展个性特长,培养实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力。
2024中学综合实践活动课工作计划(7篇)
![2024中学综合实践活动课工作计划(7篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/cdebd88f370cba1aa8114431b90d6c85ec3a88a4.png)
2024中学综合实践活动课工作计划一、指导思想综合实践活动是一种实践性的综合课程;我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。
以全面提高学生的综合实践素质,开发人的潜能,使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。
以活动为主要形式,以实践为主要环节,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中,发现和解决问题,体验和感受生活,进而学习科学研究的方法,发展综合应用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。
总之,通过各种途径和有效的实践方法,学生真正得到综合素质的提高,使新课程健康、快步的发展。
二、课程目标1、通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力;4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索,实验实证的方法;5、使得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创造新生活的小主人。
形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、背景分析小学四年级的学生已具备了一定的实践能力,初步掌握了一些探究问题的方法,能在老师的指导下,自主确定单元活动的主题、活动的方式,在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
四、研究内容根据综合实践活动课课程内容的多样性,这一课程形态的目标特点及我校实际情况,综合学生的学习兴趣爱好。
主要围绕“爱我祖国,爱我家乡,爱我社区”这一主题开展综合活动课程,并恰当处理好新生成的目标和新的主题。
五、具体目标1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的密切关系,增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
2020年初中综合实践教学计划
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初中综合实践教学计划综合实践活动是国家规定的必修课,包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。
下面是初中综合实践教学计划,欢迎阅读参考!一、指导思想:综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它打破教育与生活的隔离,孩子们在学校当中在与其他场合当中一样,需要享受一种完整的生活。
学习的过程就是生活的过程,教改也好,课改也好,第一项任务就是把生活的权利还给孩子,把学习的过程变成生活的过程,加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。
它改变单一的课程结构,改变教学方式,为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、学习情况分析三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”,即以形成直接体验为主,在研究和解决问题方面,强调养成初步的方向。
实施综合实践课程,就是要为学生提供更多的机会,让他们了解周围的生活环境,关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的好奇心,扩大视野,积累经验。
总之,就是要让他们更多地去看,去听,去想,去试。
考虑到三年级儿童的心理特点,我们的综合实践课设定了三大主题:人与自然、人与社会、人与自我。
希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。
三、课程总体目标:密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力。
中学实践课教学计划(3篇)
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第1篇一、教学目标1. 培养学生的实践能力,提高学生的动手操作能力。
2. 培养学生的创新意识,激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生的团队协作精神,提高学生的沟通能力。
4. 培养学生的社会责任感,使学生树立正确的价值观。
二、教学内容1. 实践课程类型:手工制作、实验探究、社会调查、志愿服务等。
2. 实践课程内容:(1)手工制作:剪纸、编织、陶艺、木工等。
(2)实验探究:物理、化学、生物等学科实验。
(3)社会调查:社区调查、环保调查、文化调查等。
(4)志愿服务:支教、敬老、助残等。
三、教学过程1. 前期准备(1)确定实践课程主题,根据学生的兴趣和特长进行分组。
(2)制定实践课程方案,包括时间安排、场地布置、材料准备等。
(3)邀请相关领域的专家或老师进行指导。
2. 实践课程实施(1)手工制作:讲解制作方法,示范操作步骤,学生分组合作完成作品。
(2)实验探究:讲解实验原理,指导实验操作,学生分组完成实验报告。
(3)社会调查:讲解调查方法,指导学生进行实地调查,收集数据,撰写调查报告。
(4)志愿服务:讲解志愿服务精神,指导学生参与志愿服务活动,记录活动过程。
3. 总结与评价(1)组织学生进行实践成果展示,分享实践心得。
(2)教师对学生实践过程进行评价,包括实践态度、实践技能、团队合作等方面。
(3)邀请家长参与评价,了解学生在实践课程中的表现。
四、教学评价1. 学生评价:根据学生在实践课程中的表现,包括实践态度、实践技能、团队合作等方面进行评价。
2. 教师评价:根据实践课程实施情况,评价实践课程的设计、组织、实施等方面。
3. 家长评价:通过家长会、家访等方式,了解学生在实践课程中的表现,评价实践课程的效果。
五、教学资源1. 实践场地:学校实验室、教室、多功能厅等。
2. 实践材料:手工制作材料、实验器材、调查问卷等。
3. 专家资源:邀请相关领域的专家或老师进行指导。
六、教学反思1. 教师在实践课程中要注重激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识。
2020年初中综合实践活动计划范文3篇
![2020年初中综合实践活动计划范文3篇](https://img.taocdn.com/s3/m/fd5d611fa26925c52dc5bf40.png)
初中综合实践活动计划范文3篇篇一:初中综合实践活动计划范文一、工作思路及目标本学期,初中综合实践活动的教研工作仍坚持深入实施素质教育,全面推进课程改革;以课程改革为中心,以教学常规为规范,以提高课堂教学质量为重点;以“厚德强能,用心研教”,进一步提高教育教学质量为宗旨,继续提高中学两学科教师的综合素质和业务水平与教学能力,促进两学科的教研工作和课程改革的从深发展,进一步加大教学研究和教学改革的力度。
二、综合实践活动课程开发与研究的指导思想20XX-20XX学年度第二学期综合实践活动课程实施计划重点着眼于进一步彰显课程特性,以“走向社会,走进生活,走进自然”为主题,突出课程“开放”,关注探究“过程”,不断完善课程形态。
倡导在研究过程指导以及研究方法指导领域的纵深发展与大胆突破创新。
同时围绕综合实践活动课程实施和管理过程中遇到的重点、难点问题,积极开展专题研究,开展课题培训,加强指导,切实提高教师在综合实践活动课程各领域的研究水平和专业素养,在实践中继续探寻最佳的课程实施方法。
组织教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验,进一步提高认识,增强课程意识,提升组织和指导课程实施的水平。
三活动措施计划1、定期组织区级综合实践活动评比工作,不断总结、反思和交流活动的成果,为学生提供更多更好的素材性资源。
2、利用网络优势,形成交流的平台,建立市、区、校三级“综合实践活动课程”网页,为学生及时了解综合实践活动课程发展的理论与动态、丰富教育资源、交流经验、解决困惑提供支持和帮助。
3、新学期将继续组织学生,开展好综合实践活动的专题学习或观摩研讨活动,营造良好的学术氛围,继续为参与综合实践活动提供交流和研讨的平台,以促进郊区综合实践活动课程的进一步实施和水平的提升。
篇二:初中综合实践活动计划范文一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为依据,努力开展好本学期的综合实践活动。
综合实践活动课程是一门体验性课程,实践性课程,综合性课程,三级管理的课程,具有很强的生成性。
2020年初中综合实践课程计划文档3篇
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2020年初中综合实践课程计划文档3篇Comprehensive curriculum plan for junior high school i n 20202020年初中综合实践课程计划文档3篇小泰温馨提示:工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划,有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,大家协调行动,使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用,又有推动作用,是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求,带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明,具有实践指导意义。
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本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:20xx年初中综合实践课程计划(一)文档2、篇章2:20xx年初中综合实践课程计划(二)文档3、篇章3:20xx年初中综合实践课程计划(三)文档综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动,通过学习本套教书,了解丰富多彩的传统文化,增进对传统文化价值的认识,激发学习传统文化的兴趣。
下面是小泰整理的20xx年初中综合实践课程计划,希望对大家有所帮助!篇章1:20xx年初中综合实践课程计划(一)文档以市区教研室教学教研工作精神为指导,根据区教育局教研室中学组本学期工作思路,中学综合实践活动学科本学期工作,围绕“稳步推进课改和提升教学质量”中心工作,突出以课堂为阵地,扎实地开展教学研究。
努力提高全区中学综合实践活动教师的课堂教学水平,落实综合实践活动学科常规管理。
加强教师队伍建设,强化质量意识,深化教科研,努力使中学综合实践活动学科教育教学工作上一个新的台阶。
1、深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状,再次深入学习《综合实践活动课程指导纲要》,进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务,确定下一阶段工作的任务和重点。
中学综合实践活动教学计划方案
![中学综合实践活动教学计划方案](https://img.taocdn.com/s3/m/97a5089ea0c7aa00b52acfc789eb172dec63997d.png)
中学综合实践活动教学计划方案背景介绍综合实践活动是中学教育中的重要组成部分,它是培养学生专业技能和实际操作能力的途径,也是促进学生综合素质和创新精神的关键环节。
综合实践活动包括社会实践、文艺体育活动、科技创新等各个方面,其中的实践活动和实际操作是保证学生能力发展的有效手段和途径。
在传统教育模式中,中学教育往往注重知识的灌输,而忽略了学生的实践能力和创新思维。
因此,中学综合实践活动的开展是创新教育的重要方向和手段,可以培养学生的实践意识和实践能力,提升学生的综合素质和创新精神。
教学目标中学综合实践活动的教学目标应该包括以下几个方面:•增强学生的实践意识和实践能力;•提高学生的综合素质和创新精神;•培养学生的团队合作精神和沟通能力;•帮助学生了解和掌握实践中的相关知识和技能。
教学内容中学综合实践活动的教学内容应该根据学生的年级和具体情况进行设计,一般包括以下几个方面:一、社会实践社会实践是中学综合实践活动的重要组成部分,它是帮助学生了解社会和提升社会适应能力的有效手段。
社会实践的具体内容可以包括参观企业、社区志愿服务和参与社区活动等,这些活动都能够帮助学生了解社会实践的相关知识和技能,提升学生的综合素质和实践能力。
二、文艺体育活动文艺体育活动是中学综合实践活动的另一个重要组成部分,它可以帮助学生提高身体素质、增强创造力和表现力。
文艺体育活动的具体内容可以包括舞蹈、音乐、美术、戏剧和各种体育运动等,这些活动都能够帮助学生提高自己的艺术修养和创新能力。
三、科技创新科技创新是中学综合实践活动的另一重要组成部分,它可以帮助学生了解和运用科学技术,提高创新能力和实践能力。
科技创新的具体内容可以包括科技项目设计、实践操作和科技探究等,这些活动都能够帮助学生了解科技创新的相关知识和技能,并提升学生的创新意识和实践能力。
教学方法中学综合实践活动的教学方法应该以实践为主,以团队协作和交流为辅助,采用多元化和创新性的方法进行教学。
2020年中学综合实践活动教学计划
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中学综合实践活动教学方案综合实践活动的开展,不是做给别人看的,而要始终关注学生的成长、亲历过程,注重学生的内心体验和自主构建,如下是精心为你挑选的中学综合实践活动教学方案,欢送大家踊跃阅读!一、指导思想以?根底教育课程改革纲要?为依据,以“创新、实践、开展〞为主线,立足于探索开放性的实践活动,探索多种途径,努力保持学生独立的持续探究的兴趣,使综合实践活动的开展能与学校开展, 校本课程的开发相结合,与学校课程的研究性学习相结合,与学生的兴趣爱好和学生的开展相结合.使学生能在不同程度上获得参与研究、社会实践与效劳的体验,开展发现问题,提出问题与分析问题的水平, 学会分享、尊重与合作,养成效劳意识与实事求是的科学态度,具有社会责任心和使命感.二、组织领导机构领导小组组成:校长是第一负责人,组长由分管年级副校长担任,小组成员由学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人组成.领导小组负责校内外指导力量的组织协调和设备利用、实施计划制定、过程落实、实施指导、检查治理等工作的统筹安排,以保证综合实践活动课程的顺利开展和有效实施.组长:副组长:组员:学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人三、实施原那么1、综合性:强调跨学科、跨领域和学科间的相互渗透,重视知识、经验和技能的综合运用.2、实践性:强调体验教育,让学生在实践中获取亲身感受和直接经验,并养成实践意识,形成为终身学习,获得生存水平的综合实践水平.3、活动性:强调针对初中学生的年龄特点,以活动作为教育的载体,开展丰富多彩、形成多样的主题教育活动,努力让学生“活〞起来,“动〞起来.4、开放性:强调“开放〞,努力做到教育时空的开放,组织形式的开放,教学要求与内容的开放,教育资源与教师队伍的开放,教育治理和教育评估的开放.5、自主性:强调充分尊重学生的需要和兴趣,学生自主选择学习内容,自主设计,探究解决问题的方法,自主决定活动结果呈现的形式,培养和开展学生的主体意识和探究水平.四、实施方案根据时代开展的需要和新课程实施现实的经验,依托综合实践活动形成特色鲜明的课程文化,打造学校素质教育新亮点.包括研究性学习、社区效劳和社会实践活动、劳动与技术教育和信息技术教育等领域.引导学生在活动中做到“亲历实践,深度探究〞,充分表达综合性的特点.学校围绕“学生与自然、学生与社会、学生与自我〞的关系,根据不同年龄段学生成长的需要和认知规律, 各年级形成序列大主题,各班在大主题的总领下确定小主题,学生可在教师指导下, 结合周边自然环境、社会现象、社会问题、科学技术等领域,确定研究主题,开展调查与访谈、参观、考察等多种活动,以形成具有鲜明学校特色的课程文化,成为学校推进素质教育工作的一大亮点.〔一〕研究性学习研究性学习的内容领域,涉及学生的学校生活、家庭生活和社会生活的各个方面,它的根本特点是开放性.研究性学习的实施主要可以区分为两大类别:课题研究类和工程〔活动〕设计类.其中课题研究内容设定为七类,即生命与健康、平安与自救、自然探究、社会考察、环境保护、民族文化、科技创新;工程〔活动〕设计的内容设定为五类, 即自我开展设计、家庭活动筹划、校园活动筹划、社区活动筹划、创新设计制作.课题研究具体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型.工程〔活动〕设计一般包括社会性活动的设计和科技类工程的设计两种类型.前者如一次献爱心活动、街头宣传活动或主题班会的设计〔筹划〕,后者如对某一设备、设施的制作、建设或改造工程的设计等.〔二〕社会实践与社区效劳实施策略“社会实践与社区效劳〞在学校综合实践活动课程实施领导小组统一规划下由政教处负责牵头具体实施. 领导小组在充分调研学校学生现状及其开展需要和学校特色开展的需要,综合考察学校及社区支持学生社会实践与社区效劳的有效教育资源的根底上,在政教处统一安排下,采用专题讲座、观看录像等多种形式,认真开展以年级或班级为单位的有关培训,让学生建立正确的社会实践与效劳的观念, 熟悉、掌握社会实践与效劳的根本内容、技能,了解课程实施评价的一般方式,懂得如何处理社会实践与效劳过程中的突发事件与平安问题以及如何反思和撰写实践与效劳心得,以“思想先行〞为健康实施“社会实践与社区效劳〞打下坚实的根底.拟开展的社会实践与效劳活动如下.1、社区社会实践活动社区社会实践活动是指学校依据各年级学生的年龄特点、兴趣爱好和开展需要而设计以年级或班级为单位统一开展的校外社会实践活动,以及学生根据自己的兴趣和已有的知识经验, 所接触的生活世界,从熟悉、关注的社会实际角度选取主题并以小组为单位开展的校外社会实践活动.此类活动可以通过参观访问、考察调研、体验民俗、生存锻炼等方式进行,也可以通过开展政治、经济类活动如“政策宣传〞、“消费导向〞、“呼唤诚信〞、“义务书画〞等进行.以年级或班级为单位开展的社会实践活动必须指导学生统一纸张格式认真撰写活动体会心得留存.2、校内社会实践活动校内社会实践活动主要是指由学校学生播送站、各类文艺社团、学科活动等社会实践活动舞台,开设“理想、人生〞、社会人文、科学实践、时事专题以及劳动技能如摄影等校本课程包括讲座、第二课堂兴趣小组活动等,以学生自愿参加为原那么所开展的各类社会实践活动.各年级必须根据年级师资和可供支持的教育资源选择开展适合本年级学生年龄特点,符合学生兴趣爱好的各类社会实践活动, 以满足学生个性开展的需要.必要时有些活动可以考虑跨班级或跨年级进行,以到达“师资等教育资源的共享,跨班级或跨年级学生互动交流〞的目的.各年级应及时总结所开展的各类社会实践活动, 不断提升活动的质量,同时指导学生认真做好参与活动的过程体验、经验总结等个人资料的归档工作.3、社区效劳活动社区效劳活动旨在培养学生对他人、社区乃至整个社会的效劳意识和奉献精神,增强学生的公民意识和责任感.此类活动通过学校统一组织和学生自行组织相结合的方式开展.学校统一组织的活动可以是大型社会公益义务活动,如配合创建卫生城市的环保卫生公益劳动、大型社会活动的义务宣传等;也可以是社会重大活动日如“学雷锋日〞、“消费者权益日〞、“教师节〞等,开展“访贫问苦送温暖〞、探望敬老院、福利院之类青年志愿者活动等.学生在积极参与上述各类活动的根底上,必须利用节假日、寒暑假,以个人或自愿结合的活动小组,开展如到父母单位效劳当义工等社区效劳活动,完成学生活动体验小结将载入学生档案袋, 并作为学生综合素质考评的重要内容之一.4、校内效劳活动校内效劳活动主要有“帮困助学〞、定期义务劳动等.学校将统一课表,安排一定的课时保证每天有一个班级在校内开展义务劳动. 全体学生在积极参与班级值日卫生、卫生包干区整洁、自行车排放等工作的根底上,根据自身特点与条件有选择的参与开展“不让一个同学落伍〞一帮一、一对红活动,爱心帮困活动;竞争参与学校图书馆、专用馆室治理效劳活动和“学生文明示范岗〞、“常规治理学生效劳团〞等效劳治理工作.各班主任应指导学生将所参与开展的效劳活动以书面形式及时总结以载入“学生档案袋〞.五、课程实施的治理1、落实课程方案:根据课程方案的要求落实好课时,课时列入课表,采用集中与分散的形式进行实施,在实施过程中根据情况可以临时调整,但保证学期总课时,不得挤占挪用.2、日常治理:各年级段要制定综合实践活动方案表,根据“一人负责、团体协同〞的原那么配备好综合实践活动课程指导教师.每个班级的综合实践活动要有专人负责.学校、年级组织学习、集思广益, 集中教师的智慧在具体活动中实施协同教学. 各年级及时做好活动记录,并收集原始活动资料〔如活动教案、调查报告、评价表、总结论文等〕统一归档,期末上交教导处.3、增强教研活动,重视教师培训.要求教师不断更新教育理念, 充分熟悉开设综合实践课程的重大意义, 要认真学习国家、省有关课程改革的文件与书籍,明确综合实践课程的目标及实施、操作的方法, 提升对各个学科的熟悉.学校将派出骨干教师外出培训,在校内开展看综合实践活动课案例的录象,听课等活动,采用内外并举的策略.4、课程评价:课程教学评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性.评价以形成性、开展性为主,注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来学生的积极性、合作性、操作水平和创新意识.评价注意多样性和可选择性,可以自评、互评和师评相结合.不采用书面测试的方法,主要采用作品〔手工、劳技作品、调查报告、研究性小论文等〕评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行.。
中学综合实践活动课工作计划(二篇)
![中学综合实践活动课工作计划(二篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/cddefd2df342336c1eb91a37f111f18582d00c04.png)
中学综合实践活动课工作计划工作计划:中学综合实践活动课一、总体目标中学综合实践活动课是中学教育中的重要一环,旨在培养学生的实践动手能力,提升学生的综合素质。
本工作计划旨在通过有效的组织和安排,确保中学综合实践活动课的有序开展,使学生在实践中获得真正的能力提升和成长。
二、具体任务1. 确定教学目标首先,要明确每个学期中学综合实践活动课的教学目标。
根据学科要求和学生的实际情况,确定学生需要达到的核心素养和能力,如创新思维、实践动手能力、沟通协作能力等。
2. 设计课程内容根据教学目标,设计中学综合实践活动课的具体课程内容。
可以结合课程、教材和学生的实际,选择适当的实践主题和实践形式,如科技创新、社会调查、文化体验等。
并制定相应的活动计划和教学大纲,确保课程的系统性和有效性。
3. 确定活动形式根据实际情况,确定中学综合实践活动课的活动形式。
可以进行实地考察、实验探究、小组合作、实践操作等不同形式的实践活动。
同时要考虑到学生的实践能力和实践条件,合理安排活动的难易程度和时长。
4. 配置实践资源为了支持中学综合实践活动课的开展,需要配置一定的实践资源。
可以建立实验室、工作室、实践基地等实践场所,并配备相应的仪器设备、教学工具和材料。
此外,还可以与社会单位或企业进行合作,利用其资源为学生提供实践机会和实践指导。
5. 制定教学计划根据课程设计和实践活动形式,制定中学综合实践活动课的教学计划。
要合理安排每节课的时间分配和内容布置,确保教学进度的顺利进行。
同时要考虑到学生的学习兴趣和实践需求,增加一些趣味性和挑战性的活动,激发学生的学习积极性。
6. 组织实践活动组织中学综合实践活动课的实践活动。
根据教学计划,准备好相应的实践材料和教学工具,确保实践活动的顺利进行。
同时要指导学生进行实践操作,解答他们的问题,引导他们进行深入思考和探索。
7. 评估学生表现对学生的实践表现进行评估。
可以采用自评、互评和教师评估相结合的方式,综合考虑学生的实践能力、团队合作能力和实践成果。
中学综合实践活动教学计划
![中学综合实践活动教学计划](https://img.taocdn.com/s3/m/9ad7c63f9a6648d7c1c708a1284ac850ad020433.png)
中学综合实践活动教学计划中学综合实践活动教学计划1一、指导思想以素质教育理论为指导,全面贯彻全教会的精神,积极落实《基础教育课程改革纲要(试行)》中的有关目标,根据市教育局教研室的工作要求,加大综合实践活动课程理念的学习力度,创新学习的形式,推进学习沙龙的活动,发挥课题的导向作用,汲取兄弟学校的宝贵经验。
结合本校的特色,加强学科间的整合,积极构建活动的评价体系。
以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,培养学生的创新精神和实践能力,力争让综合实践活动成为我校的办学特色。
二、时间安排由于综合实践活动极具开放性,它需要打破传统的学校教学时间管理策略,因此本学期在综合实践活动课时的安排上,我们采用弹性课时制,即“2+1”的模式。
课时集中使用与分散使用相结合,将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排,教师组织学生全员参与,及时对班级或小组的活动情况加以指导。
当需要走出校门开展实地活动时,可以将综合实践活动时间与某学科打通使用,或者将几周的时间集中在一天使用。
三、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的,它们之间都互相渗透。
在学科教学中,学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题,这时,教师要具有敏锐的捕捉信息的能力,帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题,每一个教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识,使学科教学深入、彻底,更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
如结合语文的阅读教学可开展阅读实践:充分利用现实生活中的各种阅读材料、开展大量语文阅读实践活动,培养学生对各类读物和阅读活动的强烈兴趣,使之养成良好的阅读习惯,形成优良的.阅读品质,提高学生的阅读水平和阅读能力,可采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式提供阅读素材展开阅读。
2、与学生的生活实际相结合生活,是学生学习的大舞台。
但是很多学生对自己的生活熟视无睹,丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。
2020初中综合实践活动教学计划文档6篇
![2020初中综合实践活动教学计划文档6篇](https://img.taocdn.com/s3/m/ef6caedc8762caaedc33d43a.png)
2020初中综合实践活动教学计划文档6篇2020 junior high school comprehensive practical activit y teaching plan document2020初中综合实践活动教学计划文档6篇小泰温馨提示:工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划,有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,大家协调行动,使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用,又有推动作用,是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求,带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明,具有实践指导意义。
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本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:20xx初中综合实践活动教学计划(一)文档2、篇章2:20xx初中综合实践活动教学计划(二)文档3、篇章3:20xx初中综合实践活动教学计划(三)文档4、篇章4:20xx初中综合实践活动计划(一)文档5、篇章5:20xx初中综合实践活动计划(二)文档6、篇章6:20xx初中综合实践活动计划(三)文档初中综合实践活动的开展是人们非常关注的热点,作为教育者应转变教育观念,积极投身于课程改革,挖掘本地资源,从目标、内容选定,评价措施等方面,切合实际制定本校的实施方案。
以下是小泰为你精心整理的关于20xx初中综合实践活动教学计划的内容,希望你喜欢。
篇章1:20xx初中综合实践活动教学计划(一)文档认真贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》,适应学生个性发展和社会需要,以学生的直接经验或体验为基础,以“实践、创新、发展”为主线,更有效地提升素质教育的丰富内涵,让学生尽早地通过学校综合实践活动,学会在观察中思考,实践中体验,探究中创新,拓展知识和技能,锻炼、提高分析问题和解决问题的能力、自主实践能力、正确对待挫折和克服困难的能力,激发和养成艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神,让他们有机会去探索实际问题、参与实际生活,成为一个有素养、有能力的现代中学生。
【优质】2020年七年级综合实践活动教学工作计划
![【优质】2020年七年级综合实践活动教学工作计划](https://img.taocdn.com/s3/m/354f806852ea551810a687bd.png)
【优质】2020年七年级综合实践活动教学工作计划
综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动,通过学习本套教书,了解丰富多彩的传统文化,增进对传统文化价值的认识,激发学习传统文化的兴趣,提升文化素养和思想品格,弘扬中华优秀传统文化,共建中华民族的精神家园。
结合本校实际情况,以学生为本,重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的宗旨,特对本期教学工作计划
一、活动目标:
组织学生考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。
2、激发学生好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,提高通过探究活动来解决问题的初步能力。
3、使学生掌握基本的生活技能,养成生活自理的态度,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活习惯。
二、活动内容
与各学科教学相结合,组织开展以“实验探究”、“培养创新精神和实践能力”等为核心的科学探究活动及技能活动。
2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动,
教育学生热爱祖国、关心国家大事,遵守学生守则,养成良好的行为习惯,增强学生的组织观念和集体观念,增强学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。
三、教学方法及措施
认真组织教学,全面把握课程目标,按计划实施教学活动。
2、根据本班学生实际情况,设计有效的教学思路,及时进行教学反思,适时调整教学思路。
3、创设民主、和谐的教学氛围,引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式,充分调动学生的学习积极性。
4、开发和利用各种教育资源,创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
2024年中学综合实践活动课工作计划样本(3篇)
![2024年中学综合实践活动课工作计划样本(3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/4fe68b48b5daa58da0116c175f0e7cd18525187c.png)
2024年中学综合实践活动课工作计划样本一、目标设定1、建立学生对自然、社会和自我之间相互联系的全面认知与体验,培养创新思维,促进其创新能力、实践能力的提升,塑造良好的个人特质。
2、鼓励学生亲近自然环境,培养对自然的热爱,形成自觉保护环境的意识和行为能力。
3、引导学生考察社会环境,遵守社会规范,增强社会沟通技巧,培养服务意识和对社会的责任感。
4、帮助学生掌握基本生活技能,养成生活自理的习惯,提升自我认知能力,形成积极的生活态度。
5、激发学生的好奇心和求知欲,培养探究活动的正确态度。
二、实施策略1、遵循“综合实践活动”课程标准,结合学校教学计划,调整学期目标,确保活动的实效性。
2、教师作为活动的组织者、参与者和指导者,需深入学习相关政策,提升科学素养和专业能力,以敬业、博学、多才多能的形象引导学生。
3、了解课程特性,掌握实施规律,创造支持、开放的环境,促进学生的全面发展。
4、转变教师观念,调整学生态度,协调各学科关系,实现全员协作,共同指导综合实践活动。
5、活动以班级为单位,以劳动技术、信息技术、班级管理为载体,以社区服务和社会实践为主线,由任课教师主导,班主任和各科教师配合。
6、引导学生探索个人、社会、自然的内在联系,整合科学、艺术、道德的元素,促进学生的全面发展。
7、活动设计注重激发学生兴趣,引导自主、合作学习,培养研究性学习习惯,为课外活动提供基础。
8、借助家庭、社区资源,形成多元一体的教育网络,共同推动活动的实施和监督。
三、成果展示学生将活动中的收获整理、加工和总结,通过交流和展示活动成果。
教师引导学生反思活动过程中的体验、认识和收获。
四、评价机制1、学生评价:注重过程、知识应用、参与探索和全员参与,结合激励与管理,鼓励自我评价,多主体、多维度评价,采用多种评价方式。
2、教师评价:结合整体与阶段评价,自我评价与学生评价,文件分析、实地考察等多元评价方法。
五、课程目标综合实践活动旨在变革学生的学习方式和教师的教学方式,旨在提升学生素质,落实素质教育,培养具有创新精神和实践能力的现代人才。
2024年初中综合实践活动计划(七篇)
![2024年初中综合实践活动计划(七篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/0f54ce6b4b7302768e9951e79b89680202d86b58.png)
2024年初中综合实践活动计划一、目标价值:遵循义务教育阶段物理课程的新教育理念,结合学科特性,实施综合实践活动。
以新课程理念为引领,关注学生的直接经验,紧密联系学生的生活和社会生活,强调知识的综合运用,旨在提升学生的探究能力,实践技能和创新能力。
1、物理创新制作能提升学生的动手和思考能力,使抽象的物理、数学原理得以生动、直观地展现。
2、丰富课外活动,为研究性学习打下基础。
3、为物理、数学等学科的教学提供实用的教学工具。
4、设计出轻巧、美观且功能直接、实用的仪器。
二、课程特性:1、尊重学生的既有知识和经验,以此为基础进行拓展和深化。
2、倡导自主、协作和探究的学习模式,有效培养学生的团队协作能力。
3、培养具有创新精神的实践能力是课程实施的核心。
4、评价的首要目标是促进学生的发展。
5、强调以学生为主体,教师为引导,充分挖掘学生的潜力。
三、活动规划:活动主题包括制作土电话、橡皮筋吉他和小孔成像仪。
1、在完成“声音的产生和传播”课程后,引导学生思考并准备所需材料。
2、学生在理解橡皮筋吉他的原理后,积极准备材料。
在活动中,师生共同讨论产生不同音调的原理,确定制作细节,以提高发音效果。
学生使用纸盒和橡皮筋等材料制作完成后,进行弹奏比较,进行考核和评比。
3、在学习光的直线传播后,学生根据教材思考小孔成像仪的制作。
在讨论成像原理和提高成像清晰度的方法后,学生利用长方形纸盒、针、蜡烛和火柴制作小孔成像仪。
教师全程监督,展示学生作品并进行评价。
4、活动结束后,让学生反思经验教训,撰写活动报告。
2024年初中综合实践活动计划(二)针对三年级学生的综合实践活动课程设计,应充分考虑其有限的社会阅历和人生体验,旨在通过“在体验中研究”的方式,引导学生形成直接体验,并初步培养其研究和解决问题的方向感。
该课程旨在为学生创造更多机会,增进对周围生活环境的认知,关注心理健康与人际交往,激发对自然与社会问题的兴趣,拓宽视野,累积宝贵经验。
2024年初中综合实践活动教学计划范文(二篇)
![2024年初中综合实践活动教学计划范文(二篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/5e6979730a4e767f5acfa1c7aa00b52acfc79cdb.png)
2024年初中综合实践活动教学计划范文为了贯彻实施义务教育阶段物理课程新标准所倡导的教育理念,并结合物理学科的特色,学校计划开展一系列综合实践活动。
这些活动旨在立足于学生的直接经验,将学生的生活实际与社会生活紧密联系起来,重点强调知识的综合应用,以培养学生的探究能力、动手能力和创新能力。
一、活动目的与意义:1. 通过创新性的物理小制作活动,提升学生的动手和思考能力,实现物理、数学等抽象概念的生动化和形象化。
2. 丰富学生的课余生活,为学生研究性学习打下坚实基础。
3. 制作实用工具,为物理、数学等学科的教学提供支持。
4. 创造灵活、轻便且美观的仪器,展现仪器在知识应用中的直接和实用性。
二、课程特点:1. 尊重学生已有的知识和经验,在此基础上进行拓展和加深。
2. 倡导自主、合作、探究的学习模式,有效培养学生的协作能力。
3. 重点培养学生的创新实践能力。
4. 评价旨在促进学生的发展。
5. 坚持以学生为主体,教师为主导的原则,充分挖掘学生的潜力。
三、活动安排与内容:1. 课题:自制土电话、橡皮筋吉他和小孔成像仪。
2. 活动方式:(一)在讲解“声音的产生和传播”课程后,学生应准备相关材料并思考。
课堂上,学生使用纸杯和细线等材料制作土电话,教师与学生共同探讨土电话的工作原理,分析制作过程中应注意的问题,以优化土电话的传音效果。
可采取个人或小组形式进行制作,教师需对小组活动进行重点监控,确保所有学生都能积极参与并得到锻炼。
通过游戏方式评估土电话的传声效果和新意。
(二)学生根据教材思考并准备材料,制作橡皮筋吉他。
课堂上,教师和学生共同探讨不同音调产生的原理,并讨论制作过程中的注意事项。
学生完成制作后,进行弹奏,评估发音效果,并进行考核评比。
(三)在学习光沿直线传播的知识后,学生根据教材准备制作小孔成像仪。
课堂上,教师和学生讨论成像原理,探讨如何制作出更清晰的成像效果,并监控制作过程。
学生完成制作后,展示作品并进行评价。
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中学综合实践活动教学计划
综合实践活动的开展,不是做给别人看的,而要始终关注学生的成长、亲历过程,注重学生的内心体验和自主构建,如下是精心为你挑选的中学综合实践活动教学计划,欢迎大家踊跃阅读!
一、指导思想
以《基础教育课程改革纲要》为依据,以“创新、实践、发展”为主线,立足于探索开放性的实践活动,探索多种途径,努力保持学生独立的持续探究的兴趣,使综合实践活动的开展能与学校发展,校本课程的开发相结合,与学校课程的研究性学习相结合,与学生的兴趣爱好和学生的发展相结合。
使学生能在不同程度上获得参与研究、社会实践与服务的体验,发展发现问题,提出问题与分析问题的能力,学会分享、尊重与合作,养成服务意识与实事求是的科学态度,具有社会责任心和使命感。
二、组织领导机构
领导小组组成:校长是第一负责人,组长由分管年级副校长担任,小组成员由学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人组成。
领导小组负责校内外指导力量的组织协调和设备利用、实施计划制定、过程落实、实施指导、检查管理等工作的统筹安排,以保证综合实践活动课程的顺利开展和有效实施。
组长:
副组长:
组员:学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人
三、实施原则
1、综合性:强调跨学科、跨领域和学科间的相互渗透,重视知识、经验和技能的综合运用。
2、实践性:强调体验教育,让学生在实践中获取亲身感受和直接经验,
并养成实践意识,形成为终身学习,获得生存能力的综合实践能力。
3、活动性:强调针对初中学生的年龄特点,以活动作为教育的载体,开展丰富多彩、形成多样的主题教育活动,努力让学生“活”起来,“动”起来。
4、开放性:强调“开放”,努力做到教育时空的开放,组织形式的开放,教学要求与内容的开放,教育资源与教师队伍的开放,教育管理和教育评估的开放。
5、自主性:强调充分尊重学生的需要和兴趣,学生自主选择学习内容,自主设计,探究解决问题的方法,自主决定活动结果呈现的形式,培养和发展学生的主体意识和探究能力。
四、实施方案
根据时代发展的需要和新课程实施现实的经验,依托综合实践活动形成特色鲜明的课程文化,打造学校素质教育新亮点。
包括研究性学习、社区服务和社会实践活动、劳动与技术教育和信息技术教育等领域。
引导学生在活动中做到“亲历实践,深度探究”,充分体现
综合性的特点。
学校围绕“学生与自然、学生与社会、学生与自我”的关系,根据不同年龄段学生成长的需要和认知规律,各年级形成序列大主题,各班在大主题的总领下确定小主题,学生可在教师指导下,结合周边自然环境、社会现象、社会问题、科学技术等领域,确定研究主题,开展调查与访谈、参观、考察等多种活动,以形成具有鲜明学校特色的课程文化,成为学校推进素质教育工作的一大亮点。
(一)研究性学习
研究性学习的内容领域,涉及学生的学校生活、家庭生活和社会生活的各个方面,它的基本特点是开放性。
研究性学习的实施主要可以区分为两大类别:课题研究类和项目(活动)设计类。
其中课题研究内容设定为七类,即生命与健康、安全与自救、自然探究、社会考察、环境保护、民族文化、科技创新;项目(活动)设计的内容设定为五类,即自我发展设计、家庭活动策划、校园活动策划、社区活动策划、创新设计制作。
课题研究具体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型。
项目(活动)设计一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型。
前者如一次献爱心活动、街头宣传活动或主题班会的设计(策划),后者如对某一设备、设施的制作、建设或改造项目的设计等。
(二)社会实践与社区服务实施策略
“社会实践与社区服务”在学校综合实践活动课程实施领导小组统一规划下由政教处负责牵头具体实施。
领导小组在充分调研学校学生现状及其发展需要和学校特色发展的需要,综合考察学校及社区支持学生社会实践与社区服务的有效教育资源的基础上,在政教处统
一安排下,采用专题讲座、观看录像等多种形式,认真开展以年级或班级为单位的有关培训,让学生建立正确的社会实践与服务的观念,熟悉、掌握社会实践与服务的基本内容、技能,了解课程实施评价的一般方式,懂得如何处理社会实践与服务过程中的突发事件与安全问题以及如何反思和撰写实践与服务心得,以“思想先行”为健康实施“社会实践与社区服务”打下坚实的基础。
拟开展的社会实践与服务活动如下。
1、社区社会实践活动
社区社会实践活动是指学校依据各年级学生的年龄特点、兴趣爱好和发展需要而设计以年级或班级为单位统一开展的校外社会实
践活动,以及学生根据自己的兴趣和已有的知识经验,所接触的生活世界,从熟悉、关注的社会实际角度选取主题并以小组为单位开展的校外社会实践活动。
此类活动可以通过参观访问、考察调研、体验民俗、生存锻炼等方式进行,也可以通过开展政治、经济类活动如“政策宣传”、“消费导向”、“呼唤诚信”、“义务书画”等进行。
以年级或班级为单位开展的社会实践活动必须指导学生统一纸张格式
认真撰写活动体会心得留存。
2、校内社会实践活动
校内社会实践活动主要是指由学校学生广播站、各类文艺社团、学科活动等社会实践活动舞台,开设“理想、人生”、社会人文、科学实践、时事专题以及劳动技能如摄影等校本课程包括讲座、第二课
堂兴趣小组活动等,以学生自愿参加为原则所开展的各类社会实践活动。
各年级必须根据年级师资和可供支持的教育资源选择开展适合本年级学生年龄特点,符合学生兴趣爱好的各类社会实践活动,以满足学生个性发展的需要。
必要时有些活动可以考虑跨班级或跨年级进行,以达到“师资等教育资源的共享,跨班级或跨年级学生互动交流”的目的。
各年级应及时总结所开展的各类社会实践活动,不断提升活动的质量,同时指导学生认真做好参与活动的过程体验、经验总结等个人资料的归档工作。
3、社区服务活动
社区服务活动旨在培养学生对他人、社区乃至整个社会的服务意识和奉献精神,增强学生的公民意识和责任感。
此类活动通过学校统一组织和学生自行组织相结合的方式开展。
学校统一组织的活动可以是大型社会公益义务活动,如配合创建卫生城市的环保卫生公益劳动、大型社会活动的义务宣传等;也可以是社会重大活动日如“学雷锋日”、“消费者权益日”、“教师节”等,开展“访贫问苦送温暖”、探望敬老院、福利院之类青年志愿者活动等。
学生在积极参与上述各类活动的基础上,必须利用节假日、寒暑假,以个人或自愿结合的活动小组,开展如到父母单位服务当义工等社区服务活动,完成学生活动体验小结将载入学生档案袋,并作为学生综合素质考评的重要内容之一。
4、校内服务活动
校内服务活动主要有“帮困助学”、定期义务劳动等。
学校将
统一课表,安排一定的课时确保每天有一个班级在校内开展义务劳动。
全体学生在积极参与班级值日卫生、卫生包干区整洁、自行车排放等工作的基础上,根据自身特点与条件有选择的参与开展“不让一个同学落伍”一帮一、一对红活动,爱心帮困活动;竞争参与学校图书馆、专用馆室管理服务活动和“学生文明示范岗”、“常规管理学生服务团”等服务管理工作。
各班主任应指导学生将所参与开展的服务活动以书面形式及时总结以载入“学生档案袋”。
五、课程实施的管理
1、落实课程计划:按照课程计划的要求落实好课时,课时列入课表,采用集中与分散的形式进行实施,在实施过程中根据情况可以临时调整,但确保学期总课时,不得挤占挪用。
2、日常管理:各年级段要制定综合实践活动计划表,按照“一人负责、团体协同”的原则配备好综合实践活动课程指导教师。
每个班级的综合实践活动要有专人负责。
学校、年级组织学习、集思广益,集中教师的智慧在具体活动中实施协同教学。
各年级及时做好活动记录,并收集原始活动资料(如活动教案、调查报告、评价表、总结论
文等)统一归档,期末上交教导处。
3、加强教研活动,重视教师培训。
要求教师不断更新教育理念,充分认识开设综合实践课程的重大意义,要认真学习国家、省有关课程改革的文件与书籍,明确综合实践课程的目标及实施、操作的方法,
提高对各个学科的认识。
学校将派出骨干教师外出培训,在校内开展看综合实践活动课案例的录象,听课等活动,采用内外并举的策略。
4、课程评价:课程教学评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。
评价以形成性、发展性为主,注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来学生的积极性、合作性、操作能力和创新意识。
评价注意多样性和可选择性,可以自评、互评和师评相结合。
不采用书面考试的方法,主要采用作品(手工、劳技作品、调查报告、研究性小论文等)评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。