种好心田,收获幸福(2)
好好耕耘好自己的田地，收获属于自己的幸福
好好耕耘好自己的田地，收获属于自己的幸福好好耕耘好自己的田地，收获属于自己的幸福人生的路上，只要还没成定局，就要努力让自己的人生变得更好，如果你觉得很苦很累，要对自己说，人生的修行，就是这么苦的，必须学会接受与担当；只要心灵有归宿，生命就有出路；不仅要学会与世界相处，而且要学会与自己相处；在独处中，你会与灵魂深处的自己对话，灵性得到提升，而灵魂也会升华，心智自然成熟。
成功在于挑战，也在于拐弯，很多人，在关键时刻选择错误，从而走向一条离成功越来越远的路；懂得转弯，是一种智，路不通时，要及时转弯；心，在不快时，要选择放下；安分做好自己，就是对生命的尊重，有些人，觉得自己资质一般，能力也非常有限，但他们始终没有放弃做自己，他们全力以赴，不是为了创造奇迹，而是为了尊重自己的生命。
爱自己，就是不管遇到什么困难，都懂得量力而行，每个人的使命不同，不需要每个人都去做伟大的人；每个人做好自己的本分，就是一种成功，与其在仰望中迷失自己，不如回到自己的真实生活，好好耕耘好自己的田地，收获属于自己的幸福；所有大成者，一定不会怨天尤人，也一定不会想成为别人。
一个人的幸福，并不是穿名牌，开豪车，住豪宅，而是在你最累的时候，有人依靠，在你最孤独的时候，有人陪伴；人世间，最幸运的事情，不是中彩票，而是拥有一个懂你的知心人。
做事喜欢找借口的人，往往做不好事情，该做的事情，做就是，没有那么多借口，如果一个人，本身就一无所有，而不知奋斗的意义，那么，他凭什么过上好生活呢？当然，喜欢找借口的人，总是特别替自己着想，他们总能找到理由，让自己舒服，一切失败，都是外部环境或者别人造成的，他们的逻辑就是：自己全对，错的是这个世界。
记住：未尝过苦，又怎么知道什么是甜，你们看到一些人，那么成功，那么耀眼，但是，你们不会知道，他们是如何熬过那些最苦的岁月，当你能忍受一切苦难，就能享受一切美好。
种好心田心得体会
种好心田心得体会种植是一项既需要耐心又需要用心的工作，它不仅仅是一种劳动，更是一种艺术。
种植是与自然合作的过程，投入越多，回报也会越大。
在这个过程中，我认识到了许多人生的道理和价值观念。
下面是我对种好心田的心得和体会。
首先，种植教会了我耐心。
种植不是一朝一夕的事情，它需要长时间的观察、调整和等待。
在播种后的日子里，你必须耐心地等待种子发芽、长大和结出果实。
有时候，你可能会遇到不顺利的情况，如天气不好导致作物生长缓慢或受到害虫的侵袭。
但即使遇到困难，你也不能急躁或放弃，而是要继续努力，相信一切都会变好。
通过种植，我明白了耐心是一种美德，它可以帮助我们面对困难，坚持不懈地追求自己的目标。
其次，种植教会了我赏识劳动的价值。
在农田里劳作，一汗滴滴地看着作物一点点长大，你会明白劳动的辛苦和付出的价值。
小时候，我总是觉得作物是不费力气长大的，现在我才知道，背后需要投入大量的努力和汗水。
通过劳动，我明白了劳动的价值和意义，也更加珍惜自己的劳动成果。
再次，种植教会了我与自然和谐相处。
种植是与自然合作的过程，你必须学会倾听自然的声音，理解自然的规律。
在种植的过程中，我学会了观察天气变化，选择适合种植的品种和时间。
我学会了照顾植物的需求，提供适量的阳光、水分和养分。
我也学会了与害虫抗争，保护作物的健康生长。
通过与自然的互动，我明白了与自然和谐相处的重要性，它可以让我们获得更好的收成和生活。
最后，种植教会了我坚持不懈和信念的力量。
种植是一项需要持续努力和关注的工作，你不能只是短期地付出，而是要持续地关注和培养。
通过持续地投入努力，我看到了作物一点点的进展，这让我更加坚定信念，相信只要持之以恒，一定能够取得成功。
通过种植，我明白了坚持不懈的重要性，它可以帮助我们克服困难，实现自己的理想。
种好心田，是一项既需要耐心又需要用心的工作。
通过种植，我学到了许多人生的道理和价值观念。
我学会了耐心、赏识劳动的价值、与自然和谐相处以及坚持不懈和信念的力量。
种好心田,收获满满——《种好心田》心得体会
种好心田，收获满满——《种好心田》心得体会幸福是一种心灵的能量，迷上了读书与练字，是因为迷上了那份宁静，沉淀，那种静坐在花香弥漫的宁静阳台上，品上一杯香茗，手执一本好书，任思绪跟着作者或领略山水，沉思险峰，或感受世间风情，体验精彩人生的感觉吧。
同时为了提升自己，丰富自己的精神生活，消除职业倦怠，我拿起了这本有着温暖名字的教育著作《种好心田》细细品读，封面上魏书生和陶继新老师睿智温和的眼神，亲切温暖的微笑，朴实淡定的大师风范，一下子攫住了我的目光。
在两位教育大师侃侃而谈的过程中，我了解了魏老师生命磨难的历史，理解了他语文教学的核心，学习了班级管理的经验，探讨了对教育管理的疑点，学会了“种好心田”，当然也“收获满满”。
一、种好心田，做一个幸福的人。
书中，魏老师反复强调的要时时事事都要想到四个字——“松、静、匀、乐”。
“松”就是身体要放松；“静”就是心灵要宁静；“匀”就是呼吸要均匀；“乐”就是情绪要快乐。
使我们的日常生活、学习、工作都变得有滋有味，有声有色，快乐常驻。
另外，魏老师还结合自己以及周围的很多事例，告诉大家：停止攀比，回归内心，种好心田，敬业乐业，超越自我，尽职尽责。
“大的事你想通了，就容易放下自己说了不算的事，看得开，想得透，出得来，放得下。
要收缩成本，回归内心，超越自我，种好心田。
做好自己的事情，做好眼前的事情，尽到眼前能尽的责任。
这样，你就把自己有限的成本，都投资在了你说了算的土地上，而不是投资在人家那个地上，当然，你就会快乐。
”是啊，在看完魏老师的书后，我对他的这段话也有了更加深刻的理解与感悟。
让我们种好自己的心田，把工作当作一种享受，一种快乐，一种兴趣，让我们人生变成天堂，变得更加精彩！做一个幸福的人。
二、保持积极进取的心态，做一名努力的教师。
工作越来越繁琐复杂，学生越来越难管理，教学内容越来越活，考试题目越出越难……魏老师几十年的教书经验告诉我们：不动摇，不懈怠，不折腾，便是一名努力的老师，一名成功的老师。
教育随笔：用心播种,幸福收获
教育随笔：用心播种，幸福收获教育随笔：用心播种，幸福收获一阵清脆的铃声响起，我随手拿起电话，耳边响起熟悉的声音：“杨老师，你在忙什么啊？好想你啊!真想回学校看看！”噢，原来是六月中旬刚刚毕业的学生W。
叽叽喳喳聊了半天，那头才依依不舍地挂了电话。
放下电话，这一年来，与这个孩子相处的点点滴滴不禁浮现眼前。
记得去年刚开学时，我接了一个新班。
班内有四十一个同学，最初的一两个月，从熟悉学生到备课上课到批改作业课下辅导，虽一环紧扣一环，但与他们的深入接触并不多。
所以除了成绩最优异的和最调皮捣蛋的给我印象深刻之外，其他学生还并不是很了解。
对于W这个孩子，我也只是知道他周一至周五都住在学校，周末才能回家与爸妈相聚，学习成绩中等偏下，不是很调皮也不是很聪明，想拿到三A的成绩还是比较困难的。
他对于老师也是不远不近的，作业不拖延但也绝对不会特别勤奋努力。
对于这样的孩子，想提高他的学习劲头，单纯的说教是起不了多大作用的，还是要下些功夫，想办法触动他的内心才好，所以我一直在寻找机会。
一个周五的下午，我按惯例留下给一部分学生做辅导。
不知不觉中天色已晚，当我改完最后一个孩子的作业，收拾好东西准备离开教室时，一抬头，却发现教室角落里还静静地坐着一个孩子在看书。
我一看正是W，便走过去跟他聊了几句，得知他刚才因为贪玩打球，错过了食堂吃饭的时间，到现在还饿着肚子呢。
心中一股怜爱之情油然而生：正长身体的孩子如果吃不上晚饭，那晚上恐怕是觉也睡不好的。
想到这里，我便从包里拿出零钱，带他去校门口吃了点东西，又顺便跟他聊了聊家里的情况和开学以来的听课情况。
当时也只是把这当作师生间的一次简单交流，并没有期待仅靠一次的努力将来就有多大的收获。
没想到新的周一到来时，我走进教室却看到桌上已经摆好了早餐。
是谁一大早就先到食堂给打过来的呢？我叫了几个同学了解，大家都说不知道。
后来多方面打听，才知道是W这孩子默默打好放在我桌上的。
我心中一动：这是一个有爱的孩子，这下子找到了触动他的好方法了。
种下希望,收获幸福
种下希望，收获幸福
时间过的好快一转眼到了芒种，这也是农民们喜庆的日子，看到自己辛勤劳动的小苗儿，长的黑绿茂盛就仿佛看到了金秋！今天的农民不忙乱，会计划科学种田，家家都微笑着等待那个金色的秋！
芒种季节，是勤劳的农民种下谷物的最后时节。
也是劳作之人种下希望的时节。
漫漫人生路上，要牢牢记住，忙碌，但不能茫然，也不能盲目。
最好的生活，是让自己在忙而不茫中活出自己的坦然。
一年丰收看芒种，忙忙碌碌苦修行。
粮食粒粒皆辛苦，颗粒归仓是收成。
优良种子撒下去，金秋方可粮大丰。
中原大地分两季，芒种最忙收加耕。
芒种忙、忙着种。
我们要“忙”起来，但不能盲目、茫然地忙起来。
若你还未确立好目标，若你还在犹豫未决，那就别因为焦虑而瞎忙；若你没有自己的主见，若你越忙越累，那就别一味地拼命，停下来好好思考一下你到底想要什么；若你在忙碌的时候迷失了自我，若你走了很远恍然发觉自己的生活被丢掉了，那就别再一意孤行，要知道，快乐才是人生最重要的。
芒种：种下希望，收获幸福，满怀信心，百倍努力，时光不辜负有信念的人，心有阳光，希望和幸福就会伴随！
今天，让我们也一起种下一颗希望的种子，用信念、努力和坚持浇灌，相信到了年底，你将会有大丰收。
在心田里种植幸福作文
在心田里种植幸福作文幸福是啥？对于每个人来说，可能都有不同的答案。
有人觉得幸福是赚大钱，住大房子；有人觉得幸福是每天能吃到妈妈做的饭菜；还有人觉得幸福是在阳光明媚的日子里，躺在草地上看蓝天白云。
对我来说，幸福其实就像一颗种子，只要我们用心把它种在心田里，就能开出美丽的花。
那怎么在心田里种植幸福呢？
你得有一颗乐观的心。
就像遇到下雨天，别只抱怨鞋子会湿，要想想雨水会让花草树木长得更茂盛。
考试没考好，别只顾着难过，要告诉自己这是发现不足的好机会，下次肯定能进步。
乐观就像阳光，能让幸福的种子快快发芽。
然后呢，要学会感恩。
感谢父母给了我们生命，感谢老师教我们知识，感谢朋友陪我们度过快乐的时光。
哪怕是陌生人的一个微笑，也值得我们心怀感激。
每天晚上睡觉前，想想这一天值得感恩的事儿，你会发现心里暖暖的，幸福的种子也在悄悄长大。
还有啊，多去帮助别人。
扶老奶奶过马路，给贫困山区的小朋友捐本书，帮同学解决一道难题……当你看到别人因为你的帮助而露出笑容时，那种快乐简直无法形容，这时候幸福已经在你的心田里开花啦。
别忘了给自己留点时间做喜欢的事。
喜欢画画就尽情地画，喜欢唱歌就大声地唱，喜欢读书就沉浸在书的世界里。
做自己喜欢的事，会让你的心田充满甜蜜，幸福的花朵也会开得更加灿烂。
在心田里种植幸福并不难，只要我们用乐观、感恩、爱心和热爱去浇灌，幸福就会像春天的花朵一样，在我们心里绽放出最美的模样。
让我们都行动起来，种出属于自己的幸福花园吧！。
种好心田_收获幸福
种好心田，收获幸福大板镇大板中心小学王永慧品读完《种好心田——魏书生与陶继新的幸福教育》让我备受鼓舞，这两位当代教育家话语就如那潺潺的细流在我心中流淌开来，澄清了我那些模糊迷蒙的思考。
我们的教育，不就是那一份从心开始的教育吗？现在，普遍的中小学校，孩子的成长教育被简单的技能化、知识化所代替。
教育成了一场不堪其负的苦役，教育的幸福感尽失，教育的灵魂无处安身，教育的生命荡然无存。
魏书生先生说，请“种好心田。
”陶继新老师把握住了魏书生的思想精髓，他这样解读魏书生：“他在任何时候、任何地方，都不折腾，一心一意地种好自己的心田。
”耕种心田的魏书生说他有“三宝”——民主、科学、注意力体操。
他将民主放在第一位，他还主张发展学生个性，让学生“为发展长处而学”。
在教学实践中，他主张“强化过程，淡化结果”，不是简单的搞分数控制魏书生的这些教育思想都体现他的那些既具有规律性又是很规范化的具体措施中。
在他所教的班级中，制定的法规就有30多项，语文教学中的34件事，都精心地按时间顺序做了周到的安排，在班级里做到了“事事有人管，人人有事做，时时有事干”。
科学是民主的基础。
在魏书生眼里，科学意味着“不折腾”，意味着守恒。
细数他的“课堂十条”，岂止管理者，任何一位老师认真研悟，便不会在教学探索中迷失方向。
正如陶继新老师分析的那样：“魏书生所以成为魏书生，是因为有一个生命之‘道’在支撑着他。
”道就是摒弃“技”与“器”的束缚，让心灵与自然同轨；道就是放下心中的妄求，顺势而为。
练气功(注意力体操)不是目的，“松、静、匀、乐”才是追求。
在“松、静、匀、乐”中，人才有反照内心的权利和资格，在反照内心中，才知道什么是自己能做的事，什么才是人生的定位点。
作为一名教育者，他知道自己担负的是让每一名学生“养成良好的习惯”，让每一名学生找到人生的轨迹，让每一名受教育者品尝到教育的甘醴。
所以即使工作繁杂，即使矛盾重重，即使障碍多多，他都借助心田上结出的硕果，令浊气下降，清气上升，吐纳出澄净清明的和谐之气。
种好心田 收获幸福
种好心田，收获幸福——读《种好心田》有感有一首歌最动人那就是师德有一种人生最为美丽那就是教师有一道风景线最为铭记那就是师魂不要说我们一无所有我们拥有无数颗炽热的心我们用爱播撒着希望是的，做老师是幸福的，每每从讲台上凝视那一张张纯真的笑脸；这是我一天最幸福的时刻。
于是，我不断探索不断学习，如何成为一名更优秀更受学生喜爱的教师，成为一个幸福快乐的教书匠。
读了教育对话录《种好心田——魏书生与陶继新的幸福教育》一书，感受良多。
魏书生与陶继新两位教育专家从生命磨难谈到语文教学和班主任工作；从教育管理谈到种好心田，字字朴实，句句含情，值得我们每一位教师细细品读。
魏老师在学校上课整整35年。
他不求名利，不贪富贵，只喜欢上课，一看到学生，就浑身都来了劲头。
之所以能做到这些，是因为他心中有自己的幸福秘诀，那就是：“收缩成本，回归内心，超越自我，种好心田。
”简洁的短句，铺陈开去，无非就是敦促大家做好自己的事情，做好眼前的事情，尽到眼前能尽的责任。
那么何谓“种好心田”？我想，是要守住一颗宁静的心不折腾；是守持善良不浮躁，；是坚定信念不动摇。
在教育的田地里挥汗播种，放眼春光的美好。
然而，教书育人从来就不是一件轻松的事情，因此我们也会常常出现抱怨或烦躁的情绪，可是，比起偏远山区资源匮乏的教育环境下还有那么一群默默奉献的乡村教师在坚守着自己的信仰，我们的困苦又算什么呢？记得去年《感动中国》的徐德光老师，大家都称他为“马背上的校长”。
从17岁到今天，31年的时间里徐校长将自己的命运与学生紧紧捆绑在一起，从未离开过扇子林小学。
他用自己艰辛的劳动，托起了大山里孩子们的希望。
也许你会觉得这位“马背上的校长”离我们似乎有些遥远。
那我就来说说我的同事们。
我们办公室的牛业华老师，寒假去北京做了手术，医生千叮咛万嘱咐要在家好好休息一段时间，再去上班。
可她知道自己班的孩子很淘气，无人能管理，实在放不下班上的孩子。
刚开学就拖着尚未痊愈的身体来上班了。
快乐种植 幸福收获
快乐种植幸福收获
“快乐种植，幸福收获”，这句话揭示了种植的乐趣和收获的价值。
无论是在城市还
是在农村，从事种植活动都是一件幸福的事情。
以生活在城市为例，不少人因为平日里忙于工作和生活，很容易就会感到压力和困惑。
此时，选一个阳光明媚的周末，在自家阳台上或小区内种植花卉蔬果，无疑是一个放松心
情的好方法。
在买种子的时候，可以陶瓷盆里种养的多肉植物，这类植物不用太多的维护，更加适
合城市里的人养。
每天花上几分钟的时间定期浇水，晒晒太阳，观察着小植物成长的轨迹，不知不觉就会被自然的生命力所感染，并渐渐收获一份喜悦和成就感。
再说到乡村，农民朋友们因种植而幸福的例子数不胜数。
在农民小康户中，有不少人
以水果种植为主要收入来源。
早春时节，他们会在果树周围放上草木灰、磷酸钙等营养物质，为果树的健康成长打好基础。
随着季节的变化，他们会对果树进行夏季修剪、秋季快
速睡眠等操作，以帮助果树强健成长，并提高产量。
等到果实成熟时，他们会精心采摘，将每一颗鲜美的果子都带上满满的爱心和关怀，
满足市场和消费者对于健康、品质和口感的需求。
无论是硬核且充满挑战的果园管理，还
是迎来好收成带来的成就感，每一个过程都充满了幸福和快乐。
总之，从事种植活动不仅有利于心理健康，还非常有益于实际生活。
城市里的人可以
通过种植园艺和蔬菜为自己打造一个小而美好的角落，寻找到内心的宁静和满足感；农村
里的农民朋友可以通过努力种植水果获得更好的经济效益，从而更加幸福地过上日子。
生
活中的点滴，从思维深处到事实际表现，都充满了种植活动的乐趣和收获。
快乐种植 幸福收获
快乐种植幸福收获种植是一项充满乐趣和成就感的活动，这一点无疑是毋庸置疑的。
无论是在家庭菜园里种植蔬菜，还是在花园里种植鲜花，甚至是在阳台上种植盆栽，都可以让人感受到种植的乐趣。
因为通过种植，我们可以见证一粒种子从发芽、生长到开花结果的全过程，这种过程中的每一个细节都充满了美好和惊喜。
而种植的过程也是快乐的开始，幸福的收获。
本文将会讨论关于快乐种植、幸福收获的主题，并分享一些关于种植的心得和经验。
快乐种植让人感觉愉悦和放松。
在忙碌的生活中，种植是一个放松心情的好方式。
当我们在土里播种、浇水，或者是修剪花草时，我们可以享受到大自然的美好和宁静。
这种与大自然亲近的感觉能够让人的情绪得到释放，从而减轻压力和焦虑。
而且，观察种子慢慢长成繁茂的植物，也能够给人带来满足感和成就感，让人感受到生活的美好和价值。
快乐种植可以提高人的生活质量。
种植蔬菜和水果可以让我们吃到新鲜、无污染的农作物，这对于我们的身体健康是非常有益的。
而且，种植也可以丰富我们的生活，比如在家中摆放一些绿色植物，可以增加居家的美感，还可以清洁空气和调节湿度，提高生活品质。
种植也能够提高我们的环保意识，让我们更加关注环境保护，从而更加爱惜我们的地球家园。
幸福收获是种植的意义所在。
当我们用心耕耘，细心呵护一片绿叶，最终看到它们成长茁壮，甚至结果累累时，我们会感到一种满足和幸福。
这种收获不仅仅是种植的成果，更是对自己付出的肯定和鼓励。
而且，这种收获也能够带来分享的快乐，比如把自己种植的蔬菜送给亲朋好友，或者是将自己的花草摆放在家中供人欣赏。
这不仅仅可以拉近人与人之间的距离，也能够让我们感受到他人对我们的赞赏和喜爱，从而增加彼此之间的情感。
快乐种植是一种生活态度，幸福收获是对生活的热爱和感恩。
种植是一种热爱、耐心和坚持的过程，需要我们不断的学习和尝试，付出越多，收获就会越多。
而幸福的收获也是对生活的感恩，对大自然的敬畏。
种植让我们更加珍惜生活，更懂得去感受和细心呵护大自然的馈赠。
作文在心田里种植幸福650字
《在心田里种植幸福》同学们，你们知道吗？幸福就像一颗种子，只要我们把它种在心田里，用心去浇灌，就能开出美丽的花朵。
小时候，我觉得幸福就是能吃上一颗甜甜的糖果。
那时候，妈妈偶尔会给我一颗糖果，我把它放在嘴里，甜甜的味道瞬间弥漫开来，那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。
后来，我上学了。
有一次，我在考试中没取得好成绩，心情特别低落。
回到家，我默默地坐在书桌前，对着试卷发呆。
这时，爸爸走过来，轻轻地拍拍我的肩膀说：“孩子，一次没考好没关系，只要努力，下次一定会进步的。
”爸爸温暖的话语就像一阵春风，吹散了我心中的阴霾。
那一刻，我感受到了幸福，原来幸福就是家人的鼓励和支持。
还记得有一回，我在学校里不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
同学们纷纷围过来，有的帮我扶起，有的关切地问我疼不疼，还有的跑去老师办公室拿来了药箱。
在大家的关心下，我忘记了疼痛。
那一刻，我懂得了幸福就是朋友间的关爱和帮助。
如今，我渐渐明白，幸福其实很简单。
它可能是清晨醒来看到的第一缕阳光，可能是在公交车上给老人让座后听到的一声“谢谢”，也可能是在公园里听到的鸟儿欢快的歌声。
让我们在心田里种下幸福的种子，用爱去浇灌，用微笑去呵护，相信这颗种子一定会生根发芽，开出绚丽多彩的幸福之花。
《在心田里种植幸福》同学们呀，咱们来聊聊在心田里种植幸福这件事儿。
我觉得呀，幸福就像那春天里的小花，只要咱们用心，就能在心里把它种出来。
有一次，我跟着爸爸妈妈去乡下看望爷爷奶奶。
到了那儿，我看到了一大片绿油油的稻田，还跟着爷爷去捉了泥鳅。
那一天，阳光暖暖的，风柔柔的，我玩得满头大汗，心里却特别开心。
晚上，一家人围坐在院子里，吃着自己种的蔬菜，说着笑着。
那一刻，我感到幸福在心里悄悄生长，原来幸福就是一家人在一起的快乐时光。
还有一回，学校组织了一场义卖活动。
我把自己心爱的玩具和图书拿出来卖，用挣来的钱给贫困地区的小朋友买了学习用品。
当我想到那些小朋友收到礼物时开心的样子，心里甜滋滋的。
种下美好，收获幸福
种下美好，收获幸福世间最大的力量是什么？不是擎天立地，不是排山倒海，也不是雷霆万钧，而是一颗种子的力量。
一颗种子，初看时可能微不足道，但却可以在万斤巨石、悬崖峭壁上蓬勃生长。
那是生命的力量，是希望的所在。
一颗希望的种子，适合在哪里生长？万顷沃土，也比不过一个人的心房。
我想，在万物生长的时候种下一粒种子，在瓜果飘香的季节收获一树硕果。
时间长点没关系，最后是果实就好；如果没有果实，那至少是一棵树，就好。
就像，在生命满怀希望的时候，种下一颗美好的种子；然后，在人生来日方长的时候，收获一份满满的幸福。
生命是长是短没有关系，结局美好就好；如果结局不那么确定，那就过程美好就好。
当种子生根发芽时，给予它足够的温度和湿度。
温度是阳光，湿度是雨露。
人活一生，无论何时，都请记得拥抱阳光，那是每个生命里最触手可及的东西。
一个人心里的种子有没有长得比别人的好，就在于这个人是否更懂得接受阳光的照射。
人活一生，无论何时，请不要因为惧怕风雨而拒绝雨露，那是能让生命茁壮的礼物。
坦然接受风雨的洗礼，才能更好的迎接每一次风雨过后的焕然新生。
当幼苗茁壮成长时，赐予它足够的空间和时间。
空间是心灵的宽度，时间是生命的长度。
一个人，从幼童成长为大人，是形体的必然变化。
而一颗心，能否从稚嫩到成熟，从空白到丰盈，则取决于心的宽度。
心之宽，在于容。
容己，容人，容万事万物。
能容者，心自然宽。
人生一路走着，不必过于在意生命的长短，珍惜当下每一刻就好。
请记得，从心底里重视时间，时间也必将给予同等郑重的回馈。
当大树枝繁叶茂时，请及时剪掉横生的枯枝、抖落泛黄的败叶。
枯枝，是生命的负累；败叶，是生命的残缺。
或长或短数十年，功名利禄如山般沉重，也如过眼云烟般缥缈，不必紧抓不放。
适当的减负，才能让生命更轻装前行。
人跌跌撞撞一路走来，难免会有过错和悔恨，那是人生的缺憾。
虽常常如鲠在喉，但终究不能重来。
唯一能做的，是更加好好珍惜之后的路途，不让同样的缺憾再来一次。
种好心田、收获幸福
种好心田 收获幸福
齐程程
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民主、科学
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“把每个学生都当成自己的助手， 每个学生都能帮老师管理班级，大 事干不来干小事；班级的事，人人 有事做，消灭没事做的人和没人做 的事。”
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其次，保持平和淡定的心态， 做一名幸福的教师。
松、静、匀、乐
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我们只管做好自己的事情，做好眼 前的事情，尽到自己该尽的责任，把自 己有限的成本都投资到自己说了算的土 地上，尽心尽力，问心无愧，积极面对 学生的实际状况，工作着，快乐着。总 有一天，学生会提高，会进步，那我就 是问心无愧的，我就是幸福的。
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另外，保持积极进取的心态， 做一名努力的教师。
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不动摇，不懈怠，不折腾，便是 一名努力的老师，一名成功的老师。
人生最大Байду номын сангаас享受：
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学习，工作，尽责，助人
16字幸福法宝：
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“收缩成本，回归内心，超越 自我，种好心田”
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谢 谢
种好心田读后感_读后感作文
种好心田读后感_读后感作文篇一:种好心田读后感今天，我们香滨小学的全体教师在大会议室里，共同观看了专家的讲座，观看了《种好心田》的视频转播，了解魏书生与陶继新的幸福教育，其中有许多经典值得我们每一位教师细细品读。
看了《种好心田》这就会知道，病由心起，一切阻挠自己成长障碍的最终祸端是自己，是因为自己没有一颗宁静的心。
心浮躁，必不能专注；心抱怨，并不能长生；心不静，何能参悟矛盾？而后矛盾、纷扰就将成为解不开的锁链，让自己难以畅快游走人生。
喜欢魏书生的好心态成就好人生的观点，魏书生说，我们当老师的要守住个人的优点和长处，不懈怠，不动摇。
用公家时间锻炼自己，把上班当作走进乐园。
他使用频率最多的词汇就是“松、静、匀、乐”，他强调时时事事都要想到这四字方针。
“松”就是身体要放松；“静”就是心灵要宁静；“匀”就是呼吸要均匀；“乐”就是情绪要快乐。
在“松静匀乐”中，人才有反照内心的权利和资格，在反照内心中，才知道什么是自己和自己能做的事，什么才是人生的定位点。
于是魏书生参悟到，做人要知道自己是谁，要做自己能做的，要为天下准为之事。
作为一名教育者，他知道自己担负的是让每一名学生“养成良好的习惯”（叶圣陶语），让每一名学生找到人生的轨迹，让每一名受教育者品尝到教育的甘醴。
所以即使工作繁杂，即使矛盾重重，即使障碍多多，他都借助心田上结出的硕果，令浊气下降，清气上升，吐纳出澄净清明的和谐之气。
新学期开始了，我也要振作精神，从我做起，从现在做起，主动调节心态，让平常心态支配自己的心情。
进入角色、全力投入、踏实工作，努力把工作当作一种享受和快乐！篇二：《种好心田》读后感陈影“种好心田”是一次成功的讲座，听后受益匪浅。
魏书生老师的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，就像一盏指路明灯，里面有许多实用的工作方法值得学习借鉴。
无论何种工作何种职务，在工作中遇到不利环境和问题时主观努力解决是关键。
魏老师说得好：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。
作文在心田里种植幸福650字
《在心田里种植幸福》小朋友们，你们知道幸福是什么吗？对我来说，幸福就像一颗小小的种子，我们可以把它种在心田里。
有一次，我和爸爸妈妈一起去公园野餐。
阳光暖暖的，照在身上特别舒服。
我们铺开野餐布，摆上好吃的食物，有面包、水果、饮料。
我一边吃着美味的食物，一边看着天上的白云，感觉心里特别开心。
这时候，我觉得幸福就像一颗种子，种在了我的心田里。
还有一次，我的好朋友生病了，我去他家看望他。
我给他讲了学校里有趣的故事，还帮他整理了书包。
他的脸上露出了笑容，对我说谢谢。
那一刻，我心里暖暖的，我知道幸福的种子又在心田里发芽了。
在学校里，老师教我们知识，同学们一起玩耍，这也是一种幸福。
有一次，我们一起参加拔河比赛，大家齐心协力，一起用力。
虽然最后我们没有赢得比赛，但是我们都很开心，因为我们一起努力过。
这种一起奋斗的感觉，让幸福的种子在心田里茁壮成长。
小朋友们，让我们在心田里多种植幸福的种子吧，这样我们就能一直感受到幸福啦！《在心田里种植幸福》小朋友们，你们想不想在心田里种出幸福呀？记得有一回，我过生日。
早上起来，我以为和平常一样，可是当我走进客厅，哇！桌子上摆满了礼物，还有一个大大的蛋糕。
爸爸妈妈笑着对我说：“宝贝，生日快乐！”那一刻，我心里满满的都是幸福，就像种下了一颗幸福的种子。
还有一次，我参加了社区的志愿者活动。
我们一起去看望孤寡老人，给他们打扫房间，陪他们聊天。
看到老人们脸上的笑容，我觉得特别有成就感，心里也特别幸福。
这幸福的感觉就像种子在心田里发了芽。
在学校，有一次我不小心摔倒了，同学们都跑过来扶我，关心我有没有受伤。
他们的关心让我感到无比温暖，这也是一种幸福，让心田里的幸福种子又长大了一些。
小朋友们，让我们一起努力，在心田里种出更多的幸福吧！《在心田里种植幸福》小朋友们，咱们来说说怎么在心田里种植幸福吧。
有一天，我在路上看到一只小狗迷路了，它可怜巴巴的。
我带着它到处找主人，最后终于找到了。
小狗的主人特别高兴，不停地感谢我。
种好心田之二
种好心田——魏书生与陶继新的幸福教育遭受批斗魏书生：我一直算是有自己独立思考的空间。
我对很多事都不全信，到现在也是这样。
常常思考，它的反面是什么呢？它可能的错误是什么呢？我愿意这么思考问题。
……我是怎么想的？我就是这么想的：第一，咱不想挨批判；第二，已经挨上了，那不是咱想咱不想的事，只得挨了。
不过，通过挨批判这个事儿咱能占点什么便宜呢？好像我从很小开始就有一个牢固的思想——任何一件事情都是有一失必有一得，有一利必有一弊；走出阴影肯定是阳光，手心反过来必然是手背。
我始终愿意这么想问题：第一，我顺畅；第二，当不顺畅的时候，我就想，不顺畅能给我带来什么财富，让我占点什么便宜。
挨批判有什么便宜可占呢？至少有三项便宜：第一，磨练意志。
你得挺住，你如果挺不住，上吊，跳河，吃药，人家就会说您是畏罪自杀，死有余辜，大快人心。
这样，你就全搭到里头去了，人家还大快人心，你也洗不清“罪名”。
第二，开阔胸怀。
那会儿就不能辩论了，人家说什么都对了。
所以，宽宽地想开了：你说得对，我错了。
于是，胸怀宽宽的，把人家累得够呛，咱胸怀还开阔了。
第三，加深一点对人情冷暖、世态炎凉的感悟、品尝。
人在倒霉的时候对人情冷暖会品尝得格外深切，不信您倒霉试试，当然，最好别倒霉。
……所以，我始终用一种占便宜的心态看待人生的压力、磨难、曲折和坎坷。
读后感悟：真所谓“一阴一阳之谓道”，魏老师总是能够透彻的看到事物的两个方面，特别是能够从消极、倒霉等事情中看到积极、乐观、占便宜的一面，难能可贵。
使人在磨难中树立信心，以昂扬的心态面对挫折、困境。
读《惊弓之鸟》有感：靳庄小学刘丽娜1.《惊弓之鸟》讲的是古时候有个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只拉了一下弓，就使大雁掉了下来。
原来这是一只受过箭伤、孤单失群的雁，一听到弦响就吓得从天上掉下来了。
2.这个故事说明熟才能生巧。
3.故事说明影响成败的重要因素：心态——是非常重要的。
读《一个小村庄的故事》有感：靳庄小学李书兴1.山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。
播种爱心,收获幸福
播种爱心收获幸福尊敬的各位领导、各位来宾：大家下午好！今天我演讲的题目是《播种爱心，收获幸福》。
弹指一挥间，十几年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在学生们的欢笑声中，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。
在平凡的岗位上，我没有惊天动地的壮举，也不是最优秀的，但我用一颗慈母心播种了爱心，收获着幸福。
几年前，我离开了工作十几年的原单位，来到了这里。
习惯了中学的工作，突然面对一群用我自己的话说“听不懂人话”的毛孩子，我心酸，我沮丧，根本无心于工作。
一声声“老师”惹得我心烦，一个个灰头土脸让我不悦。
我几乎每天回家都细数学生的不是：“这种题都快讲一百遍了还不会，气死我了。
我说什么他们也听不懂，叽叽喳喳，烦死了！”老公每天听着我的唠叨，终于不耐烦了：“孩子都会了，还用你教吗？不是工作适应你，而是你学会适应工作。
”他的这几句话说得我张口结舌，也让我深思。
是啊！孩子毕竟是孩子，他们有他们自己的世界，有他们自己不同于成人的思维方式，如果什么都懂的话，那就不是孩子了。
从此，我学会了理解与宽容，学会站在学生的角度思考问题，以一颗爱心一颗平常心看待这群孩子。
用平和的心态对待我现在的工作。
改变自己的教学方法，即使一道题讲了很多遍，还有的学生不会，我会背对着学生，在心里数完“1、2、3”，静下心来再讲解，直到学生会为止。
并教导学生耐心的对待他们自己的困难。
慢慢地，我发现每个孩子原来是那么的可爱，那一声声稚嫩的“老师、老师、、、、、、”，也仿佛是自己的孩子叫妈妈的声音，我感觉自己也成了他们的妈妈。
教育家陶行知说：“没有爱就没有教育”。
在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，他能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的明灯。
对待小学生更需要一颗慈母般的爱心，因为爱是生命中最好的养料，哪怕只是一勺清水，它也能使生命之树茁壮成长。
我班有一个孩子黄星是出了名的调皮大王，年龄比别的孩子大，又转过几次学，见多识广，可谓是老江湖了。
快乐种植 幸福收获
快乐种植幸福收获
快乐是一种心情，是一种欣喜的感受。
种植给我们带来了快乐，因为每一次收获都是
一种幸福的感受。
在自己的家里种植一些蔬菜、水果、花卉，不仅可以美化环境，而且可
以让我们身心愉悦。
首先，种植可以让我们接触自然，感受到大自然的美丽和神秘。
当我们种下一颗种子，看着它发芽、长成一株植物，这其中的神奇和美丽就像在天上看到云朵一样让人惊叹。
种
植让我们重新认识了大自然，也让我们感受到生命的力量和不可思议的能量。
其次，种植可以让我们学会耐心、责任和关爱。
种植需要耐心，需要等待种子发芽、
生长、结果，这其中需要大量的时间和耐心。
当我们每天都去浇水、施肥、修剪，就好像
是在孕育一份爱和责任，让我们更懂得珍惜每一份努力和成果。
最后，种植可以让我们享受时间和物质的双重收获。
当我们看到种子成长为丰盈的果实，或者开出绚烂的花朵，那一瞬间的满足和喜悦是无法言表的。
除了精神上的快乐，收
获的物质方面也是一种回报，不仅可以美化我们的家园，而且还可以提供新鲜的食材和温
馨的氛围。
总之，快乐种植、幸福收获，让我们爱上了这个过程，最终也爱上了这个结果。
在这
样一个充满爱和美丽的过程中，我们从中发现了新的自己，更加懂得如何去珍惜和爱护自
己的生命，让我们的生活变得更加美好和幸福。
2023年种好心田心得体会
2023年种好心田心得体会在2023年我种好心田的过程中，我深刻地体会到了许多东西。
首先，种植是一个耐心和坚持的过程。
每一棵植物都需要时间和合适的环境来生长。
有时候，我可能会觉得一切都很慢，但是我必须学会等待和相信。
这让我意识到在生活中，有些事情是无法急于求成的，只有耐心等待，才能收获丰硕的果实。
其次，在种植的过程中，我学会了与大自然和谐共生。
我选择使用有机肥料和无害的农药，尽可能减少对环境的损害。
我也学会了利用自然的力量，比如太阳光和雨水，来滋养植物。
这教会了我如何与大自然和谐相处，意识到我们是依赖于自然的力量和资源的。
随着时间的推移，我看到了植物从种子到成长的全过程，这让我更加尊重和珍视生命。
我深刻地体会到生命的无穷魅力和能量。
每一棵植物都有自己独特的生命力和生长方式。
我学到了尊重和珍惜每一个生命的重要性。
每一天都要去关注和维护好心田，就像照顾自己的孩子一样，给予它们足够的关爱和保护。
种植也让我更加感激和珍惜食物的来之不易。
在种好心田的过程中，我深刻地体验到了食物的生产过程。
我亲自动手栽种、培育，然后收获食物，让我更加意识到每一顿饭背后都付出了无数的辛勤努力。
我学会了珍惜每一口食物，避免浪费，尽可能地享受和利用它们的营养价值。
种好心田还让我与他人建立了更加亲密和联系密切的关系。
我和家人一起参与种植的过程，共同劳动、分享收获，加深了我们之间的感情。
我也与周围的邻居、朋友分享我的农产品，让他们品尝到新鲜和健康的食物。
这一切让我更加明白，种植不仅仅是一个个体的行为，而是一个共同体的努力，通过合作和分享，我们可以共同实现更大的目标。
最后，种好心田的过程也成为了我的身心灵的修行。
在面对一些挑战和困难时，我学会了坚持和克服。
有时候天气不好，或者植物遇到病虫害，我都会遇到一些困难。
但是我从中学会了坚持不懈，找到解决问题的办法。
这不仅仅是对植物的修养，也是对自己意志力和毅力的磨砺。
综上所述，种好心田不仅仅是为了收获食物，更是一种心灵的修行和与大自然和谐共生的过程。
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种好心田，收获幸福
------读《种好心田—魏书生与陶继新的幸福教育》
象湖镇竹岗小学张欣
品读完《种好心田——魏书生与陶继新的幸福教育》让我备受鼓舞，这两位当代教育家话语就如那潺潺的细流在我心中流淌开来，澄清了我那些模糊迷蒙的思考。
我们的教育，不就是那一份从心开始的教育吗？
现在，在普遍的中小学校，孩子的成长教育被简单的技能化、知识化所代替。
教育成了一场不堪其负的苦役，教育的幸福感尽失，教育的灵魂无处安身，教育的生命荡然无存。
魏书生先生说，请“种好心田。
”陶继新老师把握住了魏书生的思想精髓，他这样解读魏书生：“他在任何时候、任何地方，都不折腾，一心一意地种好自己的心田。
”
耕种心田的魏书生说他有“三宝”——民主、科学、注意力体操。
他将民主放在第一位，他还主张发展学生个性，让学生“为发展长处而学”。
在教学实践中，他主张“强化过程，淡化结果”，不是简单的搞分数控制魏书生的这些教育思想都体现他的那些既具有规律性又是很规范化的具体措施中。
在他所教的班级中，制定的法规就有30多项，语文教学中的34件事，都精心地按时间顺序做了周到的安排，在班级里做到了“事事有人管，人人有事做，时时有事干”。
科学是民主的基础。
在魏书生眼里，科学意味着“不折腾”，意味着守恒。
细数他的“课堂十条”，岂止管理者，任何一位老师认真研悟，便不会在教学探索中迷失方向。
正如陶继新老师分析的那样：“魏书生所以成为魏书生，是因为有一个生命之…道‟在支撑着他。
”道就是摒弃“技”与“器”的束缚，让心灵与自然同轨；道就是放下心中的妄求，顺势而为。
练气功(注意力体操)不是目的，“松、静、匀、乐”才是追求。
在“松、静、
匀、乐”中，人才有反照内心的权利和资格，在反照内心中，才知道什么是自己能做的事，什么才是人生的定位点。
作为一名教育者，他知道自己担负的是让每一名学生“养成良好的习惯”，让每一名学生找到人生的轨迹，让每一名受教育者品尝到教育的甘醴。
所以即使工作繁杂，即使矛盾重重，即使障碍多多，他都借助心田上结出的硕果，令浊气下降，清气上升，吐纳出澄净清明的和谐之气。
魏书生用他的“松、静、匀、乐”为自己种好心田，并以其幽默恢谐的言语传达着他的活在当下的生命状态；陶继新先生以其亲近大师、道法自然为自己种好心田，并以其沁人心脾的亲切温暖着每一个靠近者，并鼓励着大家去“止于至善”。
作为一个读者，这本书里我感受不到说教，却使我满心地想去活出他们的境界。
我想，这就是教育的魅力之所在吧。
“停止攀比，回归内心，种好心田，敬业乐业，超越自我，尽职尽责。
”身为老师，其实需要的也是这种状态和智慧吧，不去对孩子要求什么，只是把自己的生命精彩活出来；不去试图改造孩子，只是去让他做他可以做的事，让他活出他的价值来。
所有的教师，首先应该是一个有着成熟心态的成年人。
但事实上，有些教师的心态不够积极明朗，他们的内心世界里充溢了太多的抱怨、批评与指责。
这样的情绪不但影响到教师自己的幸福指数，也影响到他们面对学生时候的心态，他们会容易唠叨、生气。
魏书生老师有16个字的幸福秘诀：“收缩成本，回归内心，超越自我，种好心田”。
简洁的短句，铺陈开去，无非就是敦促大家做好自己的事情，做好眼前的事情，尽到眼前能尽的责任。
这些话并无新意，道理人人能懂。
然而，真正数十年如一日遵从并执行的又有多少人呢？
陶老师认为，“无论外界的生活多么光彩照人，只有回到自己的内心世界，向内走，才会发现外界贴上标签的幸福并不特别重要，只有心灵的力量才是重
要的”。
他特别强调作为教师要注意不断地向学生传递正能量，因为情绪是会传染的。
站立在讲台上的教师尤其要有这个意识。
无论你是阳光灿烂还是气急败坏，这样或好或坏的情绪都会毫无保留地在第一时间传递给学生，并影响到他们整节课的听课情绪及效率。
崇高而无私的爱心，是魏书生身上熠熠闪光的灯塔。
照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。
他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生所有的错误。
因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信心。
公平、公正地善待每一个学生，从不偏私。
对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。
在充满爱的教育中，真正体现出他在学生心目中伟大的地位。
学生怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢？学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动认识自己的缺点和不足，在魏老师伟大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、光明磊落。
才会敢于承认自己的所作所为，这足以说明，老师的典范作用及伟大人格的写照。
他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写着人生光辉灿烂的篇章。
种好心田，定能收获幸福。