一年级数学上册10加几研说教材课件
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一年级数学上册10加几和相应的加减法课件人教新课标版
加减法的应用题
结合实际生活，设计简单的加减 法应用题，培养孩子运用数学知 识解决实际问题的能力。
综合练习
混合运算的顺序
引导孩子理解混合运算的顺序，即先算乘除后算加减，掌握 运算符号Байду номын сангаас意义和用法。
综合练习题
设计包含10加几和加减法的混合运算题目，让孩子进行练习 ，提高他们的运算能力和思维能力。
PART 03
总结词：趣味学习
详细描述：通过故事或游戏的方式进行10加几和相应的加减法的练习，可以增加学习的趣味性，激发孩子的学习兴趣。例如 ，设计一些与10加几和相应的加减法相关的故事情节或益智游戏，让孩子在听故事或玩游戏的过程中掌握数学知识。
结合日常生活进行10加几和相应的加减法的练习
总结词：生活应用
详细描述：结合日常生活进行10加几和相应的加减法的练习，可以帮助孩子将数学知识应用到实际生 活中，提高解决实际问题的能力。例如，购物时计算找零、制作简单的数学游戏等，让孩子在实践中 巩固数学知识。
PART 02
10加几和相应的加减法 的基本练习
10加几的基本练习
10加几的口算
通过实物或图形，引导孩子理解10 加几的概念，掌握10加几的口算方 法。
10加几的竖式计算
学习用竖式计算10加几，理解进位的 概念，掌握进位的计算方法。
相应的加减法的基本练习
简单的加减法练习
通过实物或图形，引导孩子理解 加减法的概念，学习简单的加减 法运算。
详细描述
加减法是指将两个数进行相加或相减，例如3+2=5或5-2=3。在计算时，可以根 据数的组成进行计算，也可以使用凑十法，将其中一个数拆分成两个数相加或相 减，使得计算更加简便。
10加几和相应的加减法在生活中的实际应用
结合实际生活，设计简单的加减 法应用题，培养孩子运用数学知 识解决实际问题的能力。
综合练习
混合运算的顺序
引导孩子理解混合运算的顺序，即先算乘除后算加减，掌握 运算符号Байду номын сангаас意义和用法。
综合练习题
设计包含10加几和加减法的混合运算题目，让孩子进行练习 ，提高他们的运算能力和思维能力。
PART 03
总结词：趣味学习
详细描述：通过故事或游戏的方式进行10加几和相应的加减法的练习，可以增加学习的趣味性，激发孩子的学习兴趣。例如 ，设计一些与10加几和相应的加减法相关的故事情节或益智游戏，让孩子在听故事或玩游戏的过程中掌握数学知识。
结合日常生活进行10加几和相应的加减法的练习
总结词：生活应用
详细描述：结合日常生活进行10加几和相应的加减法的练习，可以帮助孩子将数学知识应用到实际生 活中，提高解决实际问题的能力。例如，购物时计算找零、制作简单的数学游戏等，让孩子在实践中 巩固数学知识。
PART 02
10加几和相应的加减法 的基本练习
10加几的基本练习
10加几的口算
通过实物或图形，引导孩子理解10 加几的概念，掌握10加几的口算方 法。
10加几的竖式计算
学习用竖式计算10加几，理解进位的 概念，掌握进位的计算方法。
相应的加减法的基本练习
简单的加减法练习
通过实物或图形，引导孩子理解 加减法的概念，学习简单的加减 法运算。
详细描述
加减法是指将两个数进行相加或相减，例如3+2=5或5-2=3。在计算时，可以根 据数的组成进行计算，也可以使用凑十法，将其中一个数拆分成两个数相加或相 减，使得计算更加简便。
10加几和相应的加减法在生活中的实际应用
苏教版一年级上册数学《10加几、十几加几和相应的减法》认识11-20各数PPT电子课件
2．看加法说另一道加法和两道减法。。
10＋8＝ 7＋10＝ 5＋10＝ 10＋9＝ 2＋10＝
8＋10＝18 10＋7＝17 10＋5＝15 9＋10＝19 10＋2＝12
18－10＝8 17－10＝7 15－10＝5 19－10＝9 12－10＝2
18－8＝10 17－7＝10 15－5＝10 19－9＝10 12－2＝10
五、课堂小结
根据数的组成计算10加几及相应的减法。
1苏0教加版几和相数应学的减一年法级 上册
认识11-20各数
10加几、十几加几与相应的减法
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
10加几和相应的减法
课前导入
老师今天买了一些苹果。
10加几和相应的减法
探究新知
你知道一共有多少个苹果吗？
10+5= 15
10
1个十和9个一组成19，所以10加9（9加10）等 于19。
19是由1个十和9个一组成，去掉10就剩下9，去 掉9就剩10。
10＋7＝ 1714－4＝
10
8＋10＝ 1188－10＝
8
10＋6＝ 116＋10＝ 10－117＝
3
18－10＝ 183－10＝ 16－310＝
6
4＋10＝ 1141－1＝ 5＋1010＝
看图列出两道减法算式
17 － 10
7
17是由1个十和7个一组成，去掉10就剩下7。
10＋2＝ 1212－2＝
10
2＋10＝ 1212－10＝
2
1个十和2个一组成12，所以10加2（2加10）等于12。
12是由1个十和2个一组成，去掉2就剩下10，去掉10就剩2。
2012最新人教版数学一年级上册10加几课件
你会在计数器上 拨一拨吗？
二、探究新知
10＋3＝13
加数 加数 和
13－3＝ 10
被减数 减数 差
小朋友们，在加法算式和减法 算式中，算式的各部分都有自 己的名称呢，你知道吗？
和小伙伴互相说一说 算式各部分的名称。
你有什么发现？
10+1= 11 10+3=13 10+5= 15 10+9= 19 10+6= 16 10+4= 14 10+7= 17 10+8= 18 10+2= 12
10加几及相应的减法
1个十，1个一，合在一起是11； 1个十，2个一，合在一起是12； 1个十，3个一，合在一起是13； 1个十，4个一，合在一起是14； 1个十，5个一，合在一起是15； 1个十，6个一，合在一起是16； 1个十，7个一，合在一起是17； 1个十，8个一，合在一起是18； 1个十，9个一，合在一起是19；
2个十，0个一，合在一起是20；
填空
（1） 1个十和3个一组成（13） （2）8个一和1个十组成（ 18） （3）15可以分成（ 1 ）个十和（ 5 ） 个一 （4）19是由（ 9）个一和（ 1）个十 组成 (5)个位是2，十位是1，它是（ 12）
二、探究新知
你能帮帮他吗？
10＋3＝13
13－3＝10 13－10＝3
10加几就等于十几。
你有什么发现？
1+10= 11 9+10=19 6+10= 16 • 2+10=12 7+10= 17 3+10= 13 • 4+10=14 8+10= 18 5+10= 15
•
几加10就等于十几。
2024年秋冀教版一年级数学上册3.4 10加几和相应的减法(课件)
10+9=19 19－9=10 19－10=9
10+6=16
16－6=10 16－10=6
根据一个加法算式可以写出两个减法算式。 两个数相加的结果减去其中的一个数，等于另一个数。
2 纸片盖住的小棒是几根？
？
？
13 13－10= 3
13－3= 10
18 18－10= 8
2 纸片盖住的小棒是几根？
？
10 +3=13
10加几等于 10 +6=16 十几。
10 +7=17 10 +8=18 10 +9=19
1个十 3个一
1个十和3个一合起来 是13。
10 +3=13
10 +3=13
这些想法真是太棒 了！
十位 个位
1 03 10 +3=13
试一试。 10＋1=11 110加几和相应的减法
冀教版数学一年级（上）
学习目标
1.结合具体情境，经历学习10加几和相应减法 的过程。
2.学会10加几和相应的减法，能正确进行计算。 3.积极参加数学活动，愿意与他人交流自己的
算法。
【重点】 熟练地计算10加几和相应的减法。
【难点】 理解10加几等于十几，十几减几等于10，
10 + 5 = 15 5 + 10 = 15
15 - 5 = 10 15 - 10 = 5
拓展提升 1.买玩具。
8元
10元
9元
7元
我想买两种玩具，最多花多少钱？
10 + 9 = 19
2.今年植树节，一（1）班要植15棵树，已经植了5棵， 还要植多少棵？
15 － 5 = 10
课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？
10+6=16
16－6=10 16－10=6
根据一个加法算式可以写出两个减法算式。 两个数相加的结果减去其中的一个数，等于另一个数。
2 纸片盖住的小棒是几根？
？
？
13 13－10= 3
13－3= 10
18 18－10= 8
2 纸片盖住的小棒是几根？
？
10 +3=13
10加几等于 10 +6=16 十几。
10 +7=17 10 +8=18 10 +9=19
1个十 3个一
1个十和3个一合起来 是13。
10 +3=13
10 +3=13
这些想法真是太棒 了！
十位 个位
1 03 10 +3=13
试一试。 10＋1=11 110加几和相应的减法
冀教版数学一年级（上）
学习目标
1.结合具体情境，经历学习10加几和相应减法 的过程。
2.学会10加几和相应的减法，能正确进行计算。 3.积极参加数学活动，愿意与他人交流自己的
算法。
【重点】 熟练地计算10加几和相应的减法。
【难点】 理解10加几等于十几，十几减几等于10，
10 + 5 = 15 5 + 10 = 15
15 - 5 = 10 15 - 10 = 5
拓展提升 1.买玩具。
8元
10元
9元
7元
我想买两种玩具，最多花多少钱？
10 + 9 = 19
2.今年植树节，一（1）班要植15棵树，已经植了5棵， 还要植多少棵？
15 － 5 = 10
课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？
人教版小学数学一年级上册：第3课时 10加几、十几加几及相应的减法课件
看图列式。
4＋6＝10 6＋4＝10 10－6＝4 10－4＝6
10＋3＝13 13－3＝10 3＋10＝13 13－10＝3
你有什么发现？
10+1=11 10+3=13 10+5= 15 10+9=19 10+6=16 10+4= 14 10+7=17 10+8=18 10+2= 12
10加几就等于十几。
十几减10等于几。
你有什么发现？
11-1=10 19-9=10 14-4=10 15-5=10 13-3=10 16-6=10 18-8=10 17-7=10 12-2=10
十几减几等于10。
小朋友们，在加法算式和减法 算式中，算式的各部分都有自 己的名称呢，你知道吗？
11＋2＝13 13－2＝11
加数 加数 和 被减数 减数 差
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职责，始终把安全教育作为学生思想 工作的 重点来 抓好， 抓落实 ，以确 保每位 学生安 全为己 任，全 面引导 学生树 立自我 保护及 生存意 识、安 全意识 ，以此 向学生 、向家 长负责 。 二、教育为本，宣传到位，提高警惕。 针对学生人年龄小、认知能力有限等实 际情况 ，我们 采取立 足于教 育，以 教育为 本，加 强宣传 力度， 把安全 教育工 作落到 实处， 把普法 教育、 思想教 育、班 主任工 作以及 课堂教 学等多 种教育 实践相 结合， 形成一 种从课 内到课 外、从 教师到 领导、 从专题 教育到 综合教 育的多 元化全 方位宣 传教育 网络。 我校充 分利用 校、班 队会、 “国旗 下讲话 ”等形 式，利 用学校 广播站 、安全 教育墙 报、班 级板报 等宣传 阵地， 开辟专 栏，大 张旗鼓 地进行 宣传和 教育， 从不同 角度对 学生进 行交通 安全、 运动安 全、用 电安全 、卫生 安全等 安全教 育。同 时以多 种形式 加强学 生火灾 的消防 训练， 提高学 生自救 自护能 力。 三、强化值日执导制度，共创和谐平安 校园。 为了使学生在校有个安全的学习环境， 使家长 们放心 让子女 在学校 学习， 学校强 化了值 日制度 ，从行 政领导 到教师 、学生 ，人人 参与。 设校务 日志， 记录当 天教育 教学常 规及安 全工作 情况， 及时处 理突发 事件。 发挥红 领巾监 督岗的 作用， 加强文 明学生 、文明 班级的 考核评 价。加 强门卫 管理， 对外来 人员进 入校园 实行登 记制度 。从而 形成人 人参与 ，齐抓 共管， 为创建 稳定平 安的校 园奠定 了坚实 的基础 。 四、积极开展教育延伸宣传活动。 我校一方面采取聘请法制副校长和法制 辅导员 为我校 学生上 法制课 的集中 学习与 分散书 写心得 体会相 结合的 方式， 不断提 高学习 的效率;另一方 面，定 期召开 “家长 会”， 整合学 校、家 庭、社 会的力 量，形 成合力 ，落实 责任， 制定周 密系统 的规划 ，有针 对性、 有计划 、有步 骤、有 重点的 开展各 项教育 活动， 力求从 家长延 伸上入 手进行 “以大 促小” 教育。 学校通 过召开 “家长 会”， 旨在为 家长提 供学习 交流教 育子女 的机会 和场所 ，让家 长们进 一步提 高思想 道德素 质，转 变教育 观念， 掌握教 育知识 ，改进 管教方 法，为 学生的 健康成 长创造 良好的 家庭环 境。 五、防范为本、全面检修、防微杜渐。 为了进一步消除安全隐患，让安全教育 工作防 范于未 然，避 免安全 事故的 发生， 我校在 加强教 育，宣 传，加 强值日 执导管 理的基 础上对 全校的 每一个 教室、 设施设 备，电 器设备 、活动 器材、 供电线 路等进 行了定 期的全 面检修 ，并对 教学楼 墙壁脱 落及部 分教室 电线故 障等安 全隐患 及时地 进行修 整;另外 ，学校 还严格 要求每 一位教 职员工 特别是 班主任 老师在 做好学 生安全 教育工 作的同 时，要 随时了 解.掌 握学生 安全动 态，提 高 防患思想，做到—发现可疑问题立即与 学校取 得联系 ，在第 一时间 中发现 问题， 解决问 题，把 安全隐 患抑制 在萌芽 状态之 中，避 免安全 事故的 发生。 六、加强协作配合，完善长效机制。 维护好校园及周边治安秩序是一项复杂 的工程 ，学校 由校长 亲自签 订综治 承诺书 ，积极 参与辖 区社会 治安综 合治理 的各项 活动， 大力加 强对学 校周边 环境的 整治， 给学生 营造一 个健康 的生活 和学习 环境。 我校将紧紧依靠上级教育主管部门和彭 高镇党 委政府 的领导 和支持 ，加强 与有关 部门的 协作、 配合， 及时沟 通有关 情况， 研究制 定针对 性措施 ，及时 解决校 园及周 边安全 管理工 作中遇 到的各 种问题 ，确保 我校校 园内部 及周边 治安秩 序的长 治久安 。 总之，综治、安全工作任重而道远，我 们认真 学习， 深刻领 会党中 央、国 务院关 于加强 学校安 全综治 工作的 一系列 重要指 示精神 ，不折 不扣地 贯彻落 实各级 党政部 门有关 学校安 全综治 工作会 议、文 件精神 ，加强 对安全 综治工 作的领 导，牢 固树立 “安全 第一” 的思想 ，做到 居安思 危，警 钟长鸣 ，常抓 不懈， 重视对 学生的 保护， 切实把 师生的 安全， 综治教 育和防 范工作 做好、 做细， 营造一 个舒适 的学习 、工作 环境， 营造一 个文明 、和谐 、安全 的校园 。 xxx年xx日， 当身为 班长的 我在班 级社会 治安综 合治理 责任书 班级责 任人综 治小组 成员签 下自己 的名字 时，我 深深体 会到身 上肩负 着重大 的责任 ，从那 天起我 就认真 贯彻落 实学院 学校治 安综合 工作精 神及学 院下达 的综治 工作， 确保班 级和谐 平安， 回顾半 年来的 工作， 现总结 当领到《xxxx年班 级社会 治安综 合治理 责任书 》时， 我就认 认真真 地把它 阅读了 几遍， 详细了 解责任 书中制 定地各 项制度 。课外 一有时 间，就 抓紧学 习法制 知识， 了解学 校学院 各项规 章制度 ，上网 查询如 何开展 班级社 会治安 综合治 理责工 作，使 自己能 更好的 做好班 级综治 工作。 开学后，每周认认真真的填写安全信息 上报表 ，把班 里存在 的安全 隐患上 报给学 院。针 对班里 大部分 同学来 初次出 远门， 来到陌 生的环 境，人 生地不 熟，容 易上当 受骗， 被不法 分子利 用。我 在宣传 和行动 上作足 了功夫 ，如： 向同学 们宣传 一些如 何应对 上当受 骗的办 法，向 学院的 师兄师 姐请教 一些识 破骗局 的小窍 门及经 验。建 议同学 们对到 寝室进 行推销 产品的 人员一 率拘之 门外， 不买其 产品。 俗话说 ：多了 解、多 掌握一 些防范 知识对 于自己 有百利 而无一 害，告 戒同学 们在日 常生活 中，要 做到不 贪图便 宜、不 谋取私 利;在提 倡助人 为乐、 奉献爱 心的同 时，要 提高警 惕性， 不能轻 信花言 巧语;不要把 自己的 家庭地 址等情 况随便 告诉陌 生人， 以免上 当受骗;。通过 这些努 力，班 里没有 发生上 当受骗 的事。 军训后，在班级开展了“安全之家”的 综合治 理工作 。围绕 ““防 盗”, “消防”, “法制”,“交通”等不同的主题进行宣 传，同 时宣传 和学习 学院下 达的《 x xxx年 班级社 会治安 综合治 理责任 书》， 让同学 们更清 楚地了 解寝室 管理的 各项制 度，同 时我不 定期检 查每个 寝室有 无使用 违规电 器、私 拉电线 、赌博 、存放 易燃易 爆物品 等，同 时检查 寝室的 门窗是 否完好 ，对损 坏的门 窗上报 宿管中 心修理 。为了 防偷盗 ，制定 “人进 门关、 人走门 锁、睡 前关窗 、物品 锁箱” 的制度 ，预防 寝室被 偷盗的 事故的 发生。 每天对 每寝室 进行查 夜，妨 止有同 学夜不 归宿事 件的发 生。 因为我班男生宿舍离课室较远，所以很 多同学 都买了 自行车 ，开展 交通道 路安全 法教育 ，教育 他们遵 照交通 道路 “各行其道，靠右行驶”的安全法则 ，自觉 遵守校 园道路 安全管 理规定 ，慢速 安全行 车，预 防发生 校园交 通道路 安全事 故，共 同维护 校园稳 定秩序 。同时 对走路 上学的 同学告 戒他们 走路留 神，见 到各种 车辆提 前避让 ，防止 那些认 为“校 内可以 不讲交 通规则 ”的人 意外肇 事; 国庆节长假期间，考虑到有很同学到市 区游玩 ，综治小组成员从网上下载一些有 关防扒 手及如 何识破 骗局的 文章 ，确保同学们到市区游玩过程中财物 人身安 全。每 天晚上 班里的 我都进 行查寝 ，却保 不发生 有同学 在外过 夜的情 况 去年11月份底，班级组织同学们到梅岭 风景区 游玩， 游玩前 ，组织 大家学 习户外 安全知 识，交 通规则 知识， 在游玩 过程中 ，班里 的我们 综治小 组成员 及保卫 部成员 一路负 责同学 们地安 全，时 刻警惕 事故的 发生。 因此在 整个游 玩过程 中未发 生意外 事件。
苏教版一年级上册数学《10加几、十几加几和相应的减法》认识11-20各数精品PPT教学课件
10－ ＝
－ ＝12
＝5 ＝ 17
小朋友们真棒，我们这 一节课以胜利告终！
2. 10 + 7 = 17 11 + 3 = 14
14 - 4 = 10 13 - 2 = 11
2. 在 里填上 “＞” “＜”或 “=”。
10 + 3 ＞ 12 5 + 10 ＜ 18
13 - 10 = 3 11 + 2 ＜ 14
行 业PPT模 板 ： PPT素 材 下 载：
PPT图 表 下载 ： PPT教 程 ： Excel教 程 ： PPT课 件 下 载： 试 卷下 载：
你有什么发现？
10+1= 11 10+3= 13 10+5= 15 10+9= 19 10+6= 16 10+4= 14 10+7= 17 10+8= 18 10+2= 12
十几减10等于几。
你有什么发现？
11-1= 1019-9= 1014-4= 10 15-5= 1013-3= 1016-6= 10 18-8= 1017-7= 1012-2= 10
十几减几等于10。
1.
10 + 1 = 11 1 + 10 = 11 11 - 1 = 10 11 - 10 = 1
看：他们玩得多开心！
小明去年12岁，明年14
岁，今年几岁？（13）
数学王国的小朋友给我们提出了一 个问题：请根据下图的信息你能列 出哪四道算式题并解答？
10＋3＝13 13－3＝10 3＋10＝13 13－10＝3
PPT模 板 下 载 ： 节 日 PPT模 板 ： PPT背 景 图 片 ： 优 秀 PPT下 载 ： Word教 程 ： 资料下载： 范文下载： 教案下载：
一年级数学上册10加几研说教材完整ppt课件
三年级万以内加减法及两位数乘除法
易
二年级100以内加减法及表内乘除法
可一编年辑级版课11件~20各数的认识、20以内加减法 14
第三部分
说建议
可编辑版课件
15
教学程序设计
为实现既定教学目标,突破本节课的重难点和渗透我 的设计理念，制定以下教学流程：
1 复习旧知，铺垫孕伏 2 自主探究，学习新知 3 开展练习，实践应用 4 闯关游戏，巩固练习 5 课堂小结，质疑问难
议教 学 建
可编辑版课件
18
方法要多样 结果要合理
问题解决
思维有创新 表达有个性
情感态度
自测法 作业法
思考要独立 表达要清楚
学生自评
数学思考
评
知识技能
价
家长评价
评价目标多 元化
基础有依据
建
关注有过程
议 可编辑版课件
教师评价
同学互评 19
活用数学 教材资源
利用报刊、 电视、网络等
媒体资源 利用图书馆 等其它资源
理解口算道理，熟练计算 10加几及相应的减法。
引导学生观察方法，理解 加减法之间的关系。
可编辑版课件
12
横向联系
11~20各数 巩固 10加几、十几加几
的认识
和相应的减法
做准备
进位加法
可编辑版课件
13
难 纵向联系
五六年级，将整数的知识迁移到小数 与分数的四则运算及负数中 四年级三位数的乘除法及整数四则运算
解决问题
能综合运用所学的知识和 技能解决问题，形成解决问 题的一些基本策略。
知识与技能
掌握数学基础知识和基 本技能，并能解决简单的 问题。
目 第 情感与态度 标 一 在数学学习活动中获得成功
易
二年级100以内加减法及表内乘除法
可一编年辑级版课11件~20各数的认识、20以内加减法 14
第三部分
说建议
可编辑版课件
15
教学程序设计
为实现既定教学目标,突破本节课的重难点和渗透我 的设计理念，制定以下教学流程：
1 复习旧知，铺垫孕伏 2 自主探究，学习新知 3 开展练习，实践应用 4 闯关游戏，巩固练习 5 课堂小结，质疑问难
议教 学 建
可编辑版课件
18
方法要多样 结果要合理
问题解决
思维有创新 表达有个性
情感态度
自测法 作业法
思考要独立 表达要清楚
学生自评
数学思考
评
知识技能
价
家长评价
评价目标多 元化
基础有依据
建
关注有过程
议 可编辑版课件
教师评价
同学互评 19
活用数学 教材资源
利用报刊、 电视、网络等
媒体资源 利用图书馆 等其它资源
理解口算道理，熟练计算 10加几及相应的减法。
引导学生观察方法，理解 加减法之间的关系。
可编辑版课件
12
横向联系
11~20各数 巩固 10加几、十几加几
的认识
和相应的减法
做准备
进位加法
可编辑版课件
13
难 纵向联系
五六年级，将整数的知识迁移到小数 与分数的四则运算及负数中 四年级三位数的乘除法及整数四则运算
解决问题
能综合运用所学的知识和 技能解决问题，形成解决问 题的一些基本策略。
知识与技能
掌握数学基础知识和基 本技能，并能解决简单的 问题。
目 第 情感与态度 标 一 在数学学习活动中获得成功
一年级上册数学10加几、十几加几及相应的减法
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 6 单元 11~20各数的认识
第 3 课时 10加几、十几加几及相应的减法
十位 个位
( 1 3)
十位 个位
( 5)
1个十和3个一合起来是( 13 )。 14里面有( 1 )个十和( 4 )个一。 1个十和( 8 )个一合起来是18。 20里面有( 2 )个十。 个位是2，十位是1，它是( 12 )。
十几减10等于几。
你有什么发现？
11-1= 1109-9= 1140-4= 10
15-5= 1103-3= 1160-6= 10
18-8= 1107-7= 1120-2=
10
十几减几等于10。
小朋友们，在加法算式和减法 算式中，算式的各部分都有自 己的名称呢，你知道吗？
11＋2＝13 13－2＝11
看图列式。
4＋6＝10 6＋4＝10 10－6＝4 10－4＝6
10＋3＝13 13－3＝10 3＋10＝13 13－10＝3
你有什么发现？
10+1= 1101+3= 101+35=
15
10+9= 1109+6= 101+64=
14
10+7= 1107+8= 101+82=
12
10加几就等于十几。
你有什么发现？
1+10= 11 9+10=19 6+10=16 2+10=12 7+10= 17 3+10=13 4+10=14 8+10= 18 5+10=15
几加10就等于十几。
你有什么发？
11-10= 1 19-10= 9 12-10= 2 18-10= 8 14-10= 4 16-10= 6 15-10= 5 13-10= 3 17-10= 7
第 6 单元 11~20各数的认识
第 3 课时 10加几、十几加几及相应的减法
十位 个位
( 1 3)
十位 个位
( 5)
1个十和3个一合起来是( 13 )。 14里面有( 1 )个十和( 4 )个一。 1个十和( 8 )个一合起来是18。 20里面有( 2 )个十。 个位是2，十位是1，它是( 12 )。
十几减10等于几。
你有什么发现？
11-1= 1109-9= 1140-4= 10
15-5= 1103-3= 1160-6= 10
18-8= 1107-7= 1120-2=
10
十几减几等于10。
小朋友们，在加法算式和减法 算式中，算式的各部分都有自 己的名称呢，你知道吗？
11＋2＝13 13－2＝11
看图列式。
4＋6＝10 6＋4＝10 10－6＝4 10－4＝6
10＋3＝13 13－3＝10 3＋10＝13 13－10＝3
你有什么发现？
10+1= 1101+3= 101+35=
15
10+9= 1109+6= 101+64=
14
10+7= 1107+8= 101+82=
12
10加几就等于十几。
你有什么发现？
1+10= 11 9+10=19 6+10=16 2+10=12 7+10= 17 3+10=13 4+10=14 8+10= 18 5+10=15
几加10就等于十几。
你有什么发？
11-10= 1 19-10= 9 12-10= 2 18-10= 8 14-10= 4 16-10= 6 15-10= 5 13-10= 3 17-10= 7
数学苏教版一年级(上册)《10加几与相应的减法》苏教版(共14张PPT)
5＋10＝ 15
5个一和1个十合成15。
15－10＝ 5
从1个十和5个一里去掉 1个十，还剩5个一。
10个
10 5＋10＝ 15 15－10＝ 5
小结：
根据“十几的组成”来计算10加几和相应的减法，比 较简单。
1
10根
7根
1
10根 10 + 7 = 17
7 + 10 ＝ 17
7根 17 - 10 ＝ 7 17 - 7 ＝ 10
2
10＋2＝12 12－2 ＝ 10 2＋10＝12 12－10＝ 2
9＋10＝19 19－10＝ 9 10＋9＝19 19－9 ＝ 10
3
10＋6＝ 16 18－10＝ 8 4＋10＝ 14
1＋10＝ 11 13－10＝ 3 11－1 ＝ 10
10＋5＝ 15
5＋10＝ 15
10＋5
5＋10
你能尝试算一算吗？ 去掉5个，数剩下的。
15－5 15－10
可以数一数。 去掉10个，数剩下的。
15－5 ＝ 10
15－10＝ 5
可以想数的组成来算。
10＋5＝ 15
1个十和5个一合成15。
15－5 ＝ 10
从1个十和5个一里去掉 5个一，还剩1个十。
10－7 ＝ 3 16－10＝ 6 5＋10＝ 15
4
？支 10 + 4 ＝ 14
13 个 13 - 3 ＝ 10
义务教育教科书 数学
一年级 上册 10加几和相应的减法
1个十和5个一合起来是15。
15
10个
5个
你在图中知道了什么信息？
10＋5
10个
5个
你能列出两道加法算式和两道减法算式吗？
2024(新插图)人教版一年级数学上册第3课时10加几、十几加几及相应的减法-课件
3.
（教材P78 做一做3）
10+4= 14 14-10= 4
11+4= 15 15-4= 11
13+5= 18 18-5= 13
巩固练习
1.找朋友。
（教材P80 第1题）
巩固练习
2.数学游戏。
（教材P81 数学游戏）
巩固练习
课堂小结
计算10加几和相应的减法时，10加几得 十几，十几减几得10，十几减10得几。
计算十几加几和相应的减法时，十位上的 数不变，只把个位上的数字相加减。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成本课时的习题。
天每
课后作业
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
做一做
1.
（教材P78 做一做1）
1 0 + 1 = 11 1 1 - 10 = 1 1 1 - 1 = 10
10 + 6 = 16 16 - 6 =
13颗
（教材P78 做一做2）
?支
?颗
13 ＋ 3 = 16（颗）
17支
17 － 5 = 12（支）
做一做
10＋3＝13 13－3＝10 13－10＝3
探究新知
11＋2＝ 13
13－2＝ 11
13 个个 十一
11 个个 十一
探究新知
11＋2＝13
13－2＝11
（教材P78 做一做3）
10+4= 14 14-10= 4
11+4= 15 15-4= 11
13+5= 18 18-5= 13
巩固练习
1.找朋友。
（教材P80 第1题）
巩固练习
2.数学游戏。
（教材P81 数学游戏）
巩固练习
课堂小结
计算10加几和相应的减法时，10加几得 十几，十几减几得10，十几减10得几。
计算十几加几和相应的减法时，十位上的 数不变，只把个位上的数字相加减。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成本课时的习题。
天每
课后作业
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
做一做
1.
（教材P78 做一做1）
1 0 + 1 = 11 1 1 - 10 = 1 1 1 - 1 = 10
10 + 6 = 16 16 - 6 =
13颗
（教材P78 做一做2）
?支
?颗
13 ＋ 3 = 16（颗）
17支
17 － 5 = 12（支）
做一做
10＋3＝13 13－3＝10 13－10＝3
探究新知
11＋2＝ 13
13－2＝ 11
13 个个 十一
11 个个 十一
探究新知
11＋2＝13
13－2＝11
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人教版数学一年级上册
10加几、十几加几 和相应的减法
说课标 说教材流程
说课标
课内编 程容写 目标特 标准点
说教材
教 内立 学 容体 内 结式 容 构整
合
说建议
课
教 学 建 议
评 价 建 议
程 资 源 开 发
与
利
用
第一部分
说课标
数学思考
建立初步的数 感和符号感，并 能条理清晰的阐 述观点。
知识与技能
•
4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 03:50:0 203:50: 0203:5 0Thursday, December 10, 2020
•
5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.12.1 020.12. 1003:5 0:0203: 50:02D ecembe r 10, 2020
培养学生良好的计算习惯， 激发学生学习兴趣.
重
运用11～20各数的组成，掌握 10加几和相应的减法的计算方法。
点
理解口算道理，熟练计算 10加几及相应的减法。
难点
教学
关
引导学生观察方法，理解
键
加减法之间的关系。
点
横向联系
11~20各数 巩固 10加几、十几加几
的认识
和相应的减法
做准备
进位加法
难 纵向联系
•
6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 12月10 日星期 四上午 3时50 分2秒03 :50:022 0.12.10
•
7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年12 月上午 3时50 分20.12. 1003:5 0December 10, 2020
•
•
1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.1 2.1020. 12.10Thursday, December 10, 2020
•
2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。03:5 0:0203: 50:0203 :5012/ 10/2020 3:50:02 AM
•
3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.12.1 003:50: 0203:5 0Dec-20 10-Dec-20
教学建议
实际操作
让学生动手摆一 摆小棒，更好的直观 的理解10加几和相 应的减法的算理。从 而培养学生的实践能 力、动手操作能力。
注重算理
让学生边摆学具 边说算理、口算时 要求学生说出是怎 样算的。
实际操作
让学生动手摆小 棒，更好的直观理解 10加几、十几加几 和相应的减法的算理。 从而培养学生的实践 能力、动手操作能力。
能熟练的数出20以 内物体的数量，会读 写0~20各数，掌握 10以内各数的组成。
具体内 容要求
直观认识长方体、 正方体、圆柱、球。
会使用上、 下、前、 后、左、 右描述物 体的位置。
初步认识 钟表，会 认识整时。
体会学习数学的乐趣，提 高学习数学的兴趣，建立 好数学信心。通过综合与 实践活动体验数学与日常 生活的密切联系。
合作交流
除了必要的引导 外，我都放手让学生 自主交流，让学生总 结出计算方法，并进 一步编成两个歌谣。
教学建议
方法要多样 结果要合理
问题解决
思维有创新 表达有个性
情感态度
自测法 作业法
思考要独立 表达要清楚
学生自评
数学思考
评
知识技能
价
家长评价
评价目标多 元化
基础有依据
建
关注有过程
议
教师评价
同学互评
2020 3:50:02 AM03:50:022020/12/10
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。12/10/
8、业余生活要有意义，不要越轨。20 20年12 月10日 星期四 3时50 分2秒03 :50:021 0 December 2020
•
9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。上午 3时50 分2秒上 午3时5 0分03: 50:0220 .12.10
• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。12/10/
数与代数
空间与图形
组成 读写数 序数 比大小 数的顺序 数数
11～20各数的认识
11～20的加减法
10加几和相应的减法 十几加几和相应的减法
本节教学内容
例题 做一做
练习
教学目标
使学生知道10加几、十几加几 及相应的减法的口算的道理，能熟 练地进行口算.
使学生加深对11~20各数的 认识，渗透加减法的关系，知道 加减法算式中各部分的名称.
掌握数学基础 知识和基本技能， 并能解决简单的 问题。
解决问题
能综合运用所 学的知识和技能 解决问题，形成 解决问题的一些 基本策略。
情感与态度
在数学学习活动 中获得成功的体验， 增强自信心。
t;”“=” 会使用这些 符号表示数
的大小。
知道加减法的 含义，能熟练 的计算一位数 的加法和10以 内减法。
五六年级，将整数的知识迁移到小数 与分数的四则运算及负数中 四年级三位数的乘除法及整数四则运算
三年级万以内加减法及两位数乘除法
易
二年级100以内加减法及表内乘除法
一年级11~20各数的认识、20以内加减法
第三部分
说建议
教学程序设计
为实现既定教学目标,突破本节课的重难点和渗透我 的设计理念，制定以下教学流程：
1 复习旧知，铺垫孕伏 2 自主探究，学习新知 3 开展练习，实践应用 4 闯关游戏，巩固练习 5 课堂小结，质疑问难
合作交流
除了必要的引导外， 加减法的算理，我都 放手让学生自主交流， 构建自主合作的教学 模式，给学生提供更 多的探索机会。
探索发现
让学生动手摆一 摆和拨计数器等方 法，使学生探索发 现计算10加几和相 应的减法的方法。
第二部分
说教材
渗透数学 思想方法
体现合理的教学 顺序和节奏
重视学生的 经验和体验
教材特点
落实“四能” 课程目标
设置过程性 评价板块
体现教学方法的 开放性、创造性
连加、连减和 加减混合
10以内数的减法 10以内数的加法
1-10各数的认识 0的认识
简单数据的收集
简单统计图表的渗透
教学内容
20以内数 的认识和 进位加法
活用数学 教材资源
利用报刊、 电视、网络等
媒体资源 利用图书馆 等其它资源
利用课堂 生成性资源
感悟
课程标准是我们从事教学 活动的指导思想，教材是我们 实施教学的重要资源，教师只 有深入理解课程标准、吃透教 材、驾驭教材，准确把握教材 的知识点，才能创造出内容充 实、生动而充满生命活力的数 学课堂，实现有效教学。
10加几、十几加几 和相应的减法
说课标 说教材流程
说课标
课内编 程容写 目标特 标准点
说教材
教 内立 学 容体 内 结式 容 构整
合
说建议
课
教 学 建 议
评 价 建 议
程 资 源 开 发
与
利
用
第一部分
说课标
数学思考
建立初步的数 感和符号感，并 能条理清晰的阐 述观点。
知识与技能
•
4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 03:50:0 203:50: 0203:5 0Thursday, December 10, 2020
•
5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.12.1 020.12. 1003:5 0:0203: 50:02D ecembe r 10, 2020
培养学生良好的计算习惯， 激发学生学习兴趣.
重
运用11～20各数的组成，掌握 10加几和相应的减法的计算方法。
点
理解口算道理，熟练计算 10加几及相应的减法。
难点
教学
关
引导学生观察方法，理解
键
加减法之间的关系。
点
横向联系
11~20各数 巩固 10加几、十几加几
的认识
和相应的减法
做准备
进位加法
难 纵向联系
•
6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 12月10 日星期 四上午 3时50 分2秒03 :50:022 0.12.10
•
7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年12 月上午 3时50 分20.12. 1003:5 0December 10, 2020
•
•
1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.1 2.1020. 12.10Thursday, December 10, 2020
•
2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。03:5 0:0203: 50:0203 :5012/ 10/2020 3:50:02 AM
•
3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.12.1 003:50: 0203:5 0Dec-20 10-Dec-20
教学建议
实际操作
让学生动手摆一 摆小棒，更好的直观 的理解10加几和相 应的减法的算理。从 而培养学生的实践能 力、动手操作能力。
注重算理
让学生边摆学具 边说算理、口算时 要求学生说出是怎 样算的。
实际操作
让学生动手摆小 棒，更好的直观理解 10加几、十几加几 和相应的减法的算理。 从而培养学生的实践 能力、动手操作能力。
能熟练的数出20以 内物体的数量，会读 写0~20各数，掌握 10以内各数的组成。
具体内 容要求
直观认识长方体、 正方体、圆柱、球。
会使用上、 下、前、 后、左、 右描述物 体的位置。
初步认识 钟表，会 认识整时。
体会学习数学的乐趣，提 高学习数学的兴趣，建立 好数学信心。通过综合与 实践活动体验数学与日常 生活的密切联系。
合作交流
除了必要的引导 外，我都放手让学生 自主交流，让学生总 结出计算方法，并进 一步编成两个歌谣。
教学建议
方法要多样 结果要合理
问题解决
思维有创新 表达有个性
情感态度
自测法 作业法
思考要独立 表达要清楚
学生自评
数学思考
评
知识技能
价
家长评价
评价目标多 元化
基础有依据
建
关注有过程
议
教师评价
同学互评
2020 3:50:02 AM03:50:022020/12/10
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。12/10/
8、业余生活要有意义，不要越轨。20 20年12 月10日 星期四 3时50 分2秒03 :50:021 0 December 2020
•
9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。上午 3时50 分2秒上 午3时5 0分03: 50:0220 .12.10
• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。12/10/
数与代数
空间与图形
组成 读写数 序数 比大小 数的顺序 数数
11～20各数的认识
11～20的加减法
10加几和相应的减法 十几加几和相应的减法
本节教学内容
例题 做一做
练习
教学目标
使学生知道10加几、十几加几 及相应的减法的口算的道理，能熟 练地进行口算.
使学生加深对11~20各数的 认识，渗透加减法的关系，知道 加减法算式中各部分的名称.
掌握数学基础 知识和基本技能， 并能解决简单的 问题。
解决问题
能综合运用所 学的知识和技能 解决问题，形成 解决问题的一些 基本策略。
情感与态度
在数学学习活动 中获得成功的体验， 增强自信心。
t;”“=” 会使用这些 符号表示数
的大小。
知道加减法的 含义，能熟练 的计算一位数 的加法和10以 内减法。
五六年级，将整数的知识迁移到小数 与分数的四则运算及负数中 四年级三位数的乘除法及整数四则运算
三年级万以内加减法及两位数乘除法
易
二年级100以内加减法及表内乘除法
一年级11~20各数的认识、20以内加减法
第三部分
说建议
教学程序设计
为实现既定教学目标,突破本节课的重难点和渗透我 的设计理念，制定以下教学流程：
1 复习旧知，铺垫孕伏 2 自主探究，学习新知 3 开展练习，实践应用 4 闯关游戏，巩固练习 5 课堂小结，质疑问难
合作交流
除了必要的引导外， 加减法的算理，我都 放手让学生自主交流， 构建自主合作的教学 模式，给学生提供更 多的探索机会。
探索发现
让学生动手摆一 摆和拨计数器等方 法，使学生探索发 现计算10加几和相 应的减法的方法。
第二部分
说教材
渗透数学 思想方法
体现合理的教学 顺序和节奏
重视学生的 经验和体验
教材特点
落实“四能” 课程目标
设置过程性 评价板块
体现教学方法的 开放性、创造性
连加、连减和 加减混合
10以内数的减法 10以内数的加法
1-10各数的认识 0的认识
简单数据的收集
简单统计图表的渗透
教学内容
20以内数 的认识和 进位加法
活用数学 教材资源
利用报刊、 电视、网络等
媒体资源 利用图书馆 等其它资源
利用课堂 生成性资源
感悟
课程标准是我们从事教学 活动的指导思想，教材是我们 实施教学的重要资源，教师只 有深入理解课程标准、吃透教 材、驾驭教材，准确把握教材 的知识点，才能创造出内容充 实、生动而充满生命活力的数 学课堂，实现有效教学。