2019年中考语文文言文阅读专题复习课件

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(百色专版)2019届中考语文总复习专题4文言文阅读七上教材文言文知识梳理课件

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《论语》十二章
诫子书

寓言四则
《世说新语》二则
《论语》十二章
诫子书

寓言四则
《世说新语》二则
《论语》十二章
诫子书

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安徽专用2019年中考语文总复习第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读邹忌讽齐王纳谏课件18199

安徽专用2019年中考语文总复习第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读邹忌讽齐王纳谏课件18199

句子翻译
是谁?”楚庄王回答说:“是虞丘子。”樊姬笑起来,楚庄王问她为什么笑。樊姬回答说:“我有 幸能够服侍您。我并非不想独占尊贵的地位和您的宠爱。(但是)认为那样做会有损您的善德,所
以能够引进和我一样地位的妃嫔数人。现在虞丘子在楚国当了十几年的宰相,从来没有(向您)推
问题探究
荐过一个贤能的人。假如他知道楚国有贤明的人而不(向您)推荐,那就是他不忠心于国家;(假如 他)不知道楚国有贤明的人,那就是他不聪明。(不忠于国家不聪明的人)怎么可以称为贤明的人
(节选自《新序·杂事》,有删改) 【注】 ①楚庄王:春秋时楚国君主,号称春秋五霸之一。②晏:晚。
语段对比
2019年7月24日
遇上你是我们的缘分,祝你学习进步,
16
知识
第五篇 邹忌讽齐王纳谏
原文呈现
【参考译文】
字词释义
【乙】樊姬是楚庄王的夫人。(有一天,)楚庄王退朝很晚,樊姬就问他是什么原因。楚庄王 回答说:“今天早晨和贤明的宰相交谈,不知道时间那么晚了。”樊姬又问道:“那个贤明的宰相
原文呈现 字词释义 句子翻译 问题探究
【甲】见《邹忌讽齐王纳谏》第二、三段。 【 乙 】景公被狐白之裘坐堂侧陛。晏子入见,立有间。公曰:“怪哉!雨雪三日而 天不寒。”晏子曰:“婴闻古之贤君,饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳。 今君不知也。”公曰:“善。寡人闻命矣。”乃出裘发粟,与饥寒者。孔子闻之曰 :“晏子能明其所欲,景公能行其所善也。”
呢?”第二天上朝,楚庄公把樊姬的话告诉虞丘子,虞丘子叩头说:“我实在就像樊姬所说的那个
语段对比
样子。”于是辞了宰相的职位,推荐孙叔敖做楚国的宰相。(孙叔敖做了楚国的宰相之后)楚庄王
2019年7月24最日终成了春秋的霸主遇,樊上姬你是是做我出们了的贡缘献分的,。祝你学习进步,

2019-2019中考语文专题复习PPT课件课外文言文阅读 共37页

2019-2019中考语文专题复习PPT课件课外文言文阅读 共37页

3.请写出选文包含的一个成语,并说说它给你的启示。(2 分)
鹬蚌相争,渔翁得利(或:鹬蚌相争、鹬蚌相持) 启示:面对矛盾(冲突),要以理智、包容的态度对待,避免 两败俱伤。 4.为什么苏代能说服惠王中止出兵?(3 分) (1)从苏代的角度看:①方法巧妙。用寓言故事引入(讽喻或 类比的方式),使惠王易于接受。②态度诚恳。为燕赵双方的利 益着想,陈述利害,入情入理。
3.时间词之前往往断开 时间词主要有少顷、少时、未几、俄顷、俄而、已而、既 而、忽、忽然等。 如:①众宾团坐|少顷|但闻屏障中抚尺一下。(《口技》) ②其夫呓语|既而儿醒。(《口技》) ③孙公子禹年与同人饮楼上|忽见山头有孤塔耸起。(《山 市》)
4.关联词之前往往断开 关联词主要有故、由是、是故、是以、苟则、然则、然、 然而等。 如:①先帝知臣谨慎|故临崩寄臣以大事。(《出师表》) ②欲信大义于天下|而智术浅短|遂用猖蹶。(《隆中对》) 5.相同词语紧相连,一般中间要断开 如:①徐庶见先主|先主器之。(《隆中对》) ②归来见天子|天子坐明堂。(《木兰诗》)
等重点语句,分析人物的思想品质和性格特点。
【例】 淳熙中,张说颇用事,为都承旨。一日,奏欲置酒延众侍
从。上许之,且曰:“当致酒肴为汝助。”说拜谢。退而约客。 客至期毕集,独兵部侍郎陈良祐不至,说殊不平。已而,中使 以上樽珍膳至,说为表谢,因附奏:“臣尝奉旨而后敢集客, 陈良祐独不至,是违圣意也。”既奏,上忽顾小黄门言:“张 说会未散否?”对曰:“彼既取旨召客,当必卜夜。”乃命再 赐。说大喜,复附奏:“臣再三速良祐,迄不肯来。”夜漏将 止,忽报中批陈良祐除谏议大夫。坐客方尽欢,闻之,怃然而 罢。
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(百色专版)2019届中考语文总复习专题4文言文阅读七下教材文言文知识梳理课件

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2019年中考语文总复习课外文言文课件:第三部分 提高篇 四、《鱼我所欲也》拓展阅读(共14张PPT)

2019年中考语文总复习课外文言文课件:第三部分  提高篇    四、《鱼我所欲也》拓展阅读(共14张PPT)

“ 因受贫困所迫的缘故。 ” 于令仪再问他想要什么东 西,小偷说:“能得到十千钱,便足令衣食无忧了。” 于令仪听后就如数给了他。正在那小偷要出门离去时, 于令仪又叫住他,这使得那小偷大为恐惧,但于令仪对 他说:“你如此的贫困,晚上带着十千钱回去,恐怕会 引起巡逻人员的盘查。”于是将小偷留下,天亮后才让 他离去。那小偷深感惭愧,后来终于成了良民。
赠予/我) 2. D 3.为了争辩一句话而互相残杀,那是因为把义看得比 自己的性命还要珍贵。
4.选文论证层层深入,首先论证了帽子鞋子不如手脚 珍贵,其次论证了天下不如生命珍贵,然后论证了生命 不如义珍贵,最后强调了万事莫贵于义的中心论点。
【参考译文】 墨子说:“世上万事万物没有比义更要珍贵的了。 假如现在对别人说:‘送给你帽子和鞋子,但是要砍断 你的手、脚,你会同意干这件事情吗?’那人一定不会 同意干这件事的。那么为什么呢?那是因为帽子和鞋子 不如手和脚珍贵。又说:‘送给你天下,但是要把你杀
他们的表现,就会枉法;枉法就会被罢免相位。虽然爱 吃鱼,这些人不一定再送给我鱼,我又不能自己供给自 己鱼。如果不收别人给的鱼,就不会被罢免宰相,尽管 爱吃鱼,我能够长期自己供给自己鱼。”公孙仪知道依 靠别人不如依靠自己,懂得靠别人为自己不如自己为自 己。
(三)墨子· 贵义(节选) 1. A (A 比得上;B 原因/所以;C 表转折/表顺承;D
(一)曹州于令仪 1.(1)很 2. B 词) 3.谓曰/尔贫甚/夜负十千以归/恐为人所诘。 4.宽厚大方,处处为别人着想。 (2)给予 (3)最终
(B 平常/白色的;A 喜欢,想要;C 得到;D 代
【参考译文】 于令仪是曹州人,是个市场中的小摊贩业者;他为 人宽厚,很少得罪别人,晚年时的家道颇为富足。有天 晚上,一名小偷侵入他家中行窃,结果被他的几个儿子 逮住了,发现原来是邻居的小孩。于令仪问他说:“你 平常很少犯过错,何苦今天做贼呢?”小偷回答说:

2019年中考语文总复习课外文言文课件:第三部分 基础篇 二、《诫子书》拓展阅读(共15张PPT)

2019年中考语文总复习课外文言文课件:第三部分  基础篇  二、《诫子书》拓展阅读(共15张PPT)
(一)周公诫子 1.(1)怠慢,轻视 (2)辅佐 (3)威,威严
2.贵为君王,之所以拥有天下,是因为遵从了这些品 德。 3.一沐三握发 一饭三吐哺
4.周公告诫儿子:要有谦虚谨慎的美德,不要怠慢(轻 视)人才。
【参考译文】 周成王将鲁地封给周公之子伯禽。周公告诫儿子 说:“去了以后,你不要因为受封于鲁国 (有了国土)就 怠慢、轻视人才。我是文王的儿子,武王的弟弟,成王 的叔叔,又身兼辅助天子的重任,我在天下的地位也不 能算轻贱的了。可是,我还(常常)洗一次头发,要多次 停下来,握着自己已散的头发,接待宾客,吃一顿饭,
4.我们年轻人要有远大理想,努力学习,在艰苦的环 境中磨炼自己,做一个对国家有贡献的人。
【参考译文】 沈太守还在当太守的时候,两个儿子出生了。他对 妻子说:“我现在 50 岁了,有了儿子,我还想要什么 呢?准备送你回家乡,教育、培养孩子。他们刚刚懂得 学习,还不知道做人的习惯风俗,我担心孩子如果在这 里长大,他如果是一个安分守己的人那么不过就是成为 一个没有本领的人,他如果是一个不安分守己的人那么
要多次停下来,接待宾客,还唯恐 (因怠慢)失去人才。 我听说,用恭敬的态度来保有宽以待人的品行,就会得 到荣耀;用节俭来保有广大的土地,必定会有安定;用 卑谦来保有显赫的官职,这就是高贵;用警备之心来保 有人口众多,兵强马壮,就意味着胜利;用愚笨来保有 聪明睿智,就是明智;用浅陋来保有渊博,也是一种聪
【乙文参考译文】 吕蒙为吴国效力后,吴国的主公孙权劝他学习,吕 蒙按照《易经》为主,看了很多的书籍。有一次,他在 先主公孙策宴会上喝酒喝多睡着了,忽然在梦中将《周 易》背诵了一遍,然后突然醒了过来。大家都问他怎么 回事。吕蒙说:“我梦到了伏羲、文王、周公和我谈论 国运兴衰的事情,日月运行的道理,都非常的精妙,我 没有完全理解,所以只有背诵这篇文章罢了。”在座的 人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》 。

2019年中考语文(部编版)专题复习课件-第三部分 文言文阅读《三峡》

2019年中考语文(部编版)专题复习课件-第三部分  文言文阅读《三峡》

考查知识点
文意理解
划分节奏

表现手法
把握 谈启 情感 示
16.(1)虽
2013
15.阙、
《三峡》
溯、素、 属、故(5
分)
乘奔御风, 不以疾也。 (2)清荣 峻茂,良 多趣味。
(4分)
——
17.照应手 法的理解 (2分) 18.概括 选段内容 特点(4分)
—— ——
教材原文解读 结构图解 主题归纳 写作特色 问题探究 读后感悟
教材原文解读 结构图解 主题归纳 写作特色 问题探究 读后感悟
2019年中考语文专题复习 1-2轮复习课件
教材原文解读 结构图解 主题归纳 写作特色 问题探究 读后感悟
一、考纲必背古文篇目
串讲十一 三 峡
教材原文解读 结构图解 主题归纳 写作特色 问题探究 读后感悟
考查 年份
考查篇 目 词语解释 句子翻译
1.有张有弛,动静结合。 从全文看,七百里山势写的是静态,文气平静舒缓;夏水暴涨 为动,文气激烈紧张。先弛后张,前后节奏反差强烈,扣人心弦。 以局部为例,“素湍”“回清”是动,“绿潭”“倒影”是静, 一起一伏,动静相间,其妙无穷。
教材原文解读 结构图解 主题归纳 写作特色 问题探究 读后感悟
2.语言简练,生动传神。 全文仅一百五十多字,气象万千的三峡景观却尽收眼底。 春夏秋冬四季齐全,山水草木面面俱全。语言简练,让人叹 服。文虽简练但生动逼真,如“朝发白帝,暮到江陵”,仅 八个字就写出了江水的迅疾;“素湍绿潭,回清倒影”展现 出一幅美妙的山水画面,使人如临其境。
教材原文解读 结构图解 主题归纳 写作特色 问题探究 读后感悟
雄奇险拔 清幽秀丽
教材原文解读 结构图解 主题归纳 写作特色 问题探究 读后感悟

安徽专用2019年中考语文总复习第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读生于忧患死于安乐课件

安徽专用2019年中考语文总复习第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读生于忧患死于安乐课件

原文呈现 字词释义
句子翻译
问题探究
语段对比
知识
第三篇 生于忧患,死于安乐
原文呈现 字词释义
句子翻译
问题探究
语段对比
知识
第三篇 生于忧患,死于安乐
原文呈现
【甲】见《生于忧患,死于安乐》全文。
字词释义
ห้องสมุดไป่ตู้句子翻译
【乙】宋昭公出亡,至于鄙,喟然叹曰:“吾知所以亡矣。吾朝臣千人,发政举事,无不曰 :‘吾君圣者!’侍御数百人,被服以立,无不曰:‘吾君丽者!’内外不闻吾过,是以至此!”由宋君观
问题探究
语段对比
中 考
2019
语 文
安 徽
中考
第一部分 古诗文阅读 专题一 文言文阅读
第三篇 生于忧患,死于安乐
知识
原文呈现 字词释义 句子翻译 问题探究 语段对比
知识
第三篇 生于忧患,死于安乐
原文呈现 字词释义
句子翻译
问题探究
语段对比
知识
第三篇 生于忧患,死于安乐
原文呈现 字词释义
句子翻译
问题探究
语段对比
知识
问题探究
(选自《吕氏春秋》)
语段对比
知识
第三篇 生于忧患,死于安乐
原文呈现 字词释义
句子翻译
【参考译文】 【乙】宋昭公出逃,到了国家边境,长叹一声说:“我明白自己为什么要逃亡了。我 的朝廷有臣子千人,发布政令、谋划国事,没有哪个人不说:‘我们的国君是圣君!’侍候 我衣食住行的有几百人,(我)穿好衣服往那儿一站,没有哪个人不说:‘我们的国君是漂 亮人物!’朝内朝外都不能使我听到我的过失,因此到了这个地步!”从宋昭公的情况来 看,君主逃离故国失去江山的原因,就在于阿谀奉承的人太多了。所以宋昭公逃亡之 后有所觉悟,最终能再回国(执政)。

2019广东中考语文(课内文言文阅读)复习课件:4四、诫子书(共47张PPT)

2019广东中考语文(课内文言文阅读)复习课件:4四、诫子书(共47张PPT)

3. 说说你对文中“志”与“学”的关系
是如何理解的。 有明确的志向是成就学业的前提,“志” 与“学”中,“志”是很重要的,只有有了明 确的志向,加上刻苦的学习,最终才能成就学 业。
优 化 训 练
一、 词语解释 夫( 助词,用于句首,表示发端 )君子之 ( 的 )行( 品行 ),静( ) 宁静专一 以( 介词,引进动作行为的目的 )修身,俭 ( 节俭 )以养德。非淡泊( 内心恬淡,不慕名利 ) 无以( 没有什么可以拿来 )明( 明确、坚定 ) 志,非宁静无以致( 达到 )远。夫学须静也, 才须学也,非学无以广( 增长 )才( 才干 ),
静:屏除杂念和干扰,宁静专一。以:连 词,表示后者是前者的目的。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
不恬淡寡欲就没有办法明确自己的志向,不宁静专心就 没有办法达到远大的目标。
淡泊:内心恬淡,不慕名利。无以:没有 什么可以拿来,没有办法。明:明确,坚 定。致:达到。宁静:这里的意思是安静, 即集中精神,不分散精力。
这篇古文只有86个字,却字字珠玑,词约
意丰,道出了学与静、学与才、学与志等多种 关系,富有人生智慧,是修身立志的名篇。
2. 感情真挚。 本文以父亲的身份告诫儿子读书修身,静 心养德,保国爱民,平治天下,有谆谆告诫之 意,含殷殷期望之情,感人肺腑。 3. 骈散结合,节奏感强。 本文除开头“夫君子之行”和最后的“遂 成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及”外, 中间运用了多组骈句。骈散句的结合,使本文 节奏明快,舒缓自如,骈散结合,让读者读起 来朗朗上口,且富有气势。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无 以成学。
学习必须静下心来,才干必须学习才能增长,不学习就 不能增长才干,没有志向就不能成就学业。
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[注]①锦笺:精致华美的纸。②兴阑:兴尽。③绫:比绸缎还薄的一种丝织品。④抬阁:一种民间的游艺项 目。在木制的小阁里有人扮饰戏曲人物,由别人抬着游行。⑤姮娥:嫦娥。⑥茂才:秀才。⑦塍:田埂。⑧ 擅:独揽,独占。
【考点一】
朗读停顿
1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。(只标一处) (2 分) 笙 箫 鼓 乐 声 彻 夜 不 绝
[乙]沪邑元宵灯火,以伞灯为最。灯作伞形,或圆,或 六角,咸以五色锦笺①缀成,磨薄令如蝉翼,上镂人 . 物、花鸟,细若茧丝。一灯之制,经岁始成,虽费百金不惜。但伞灯之出最迟,每俟诸灯兴阑②,于百花生日 前后始盛。多至二三百盏,间以五彩吴绫③折枝花灯,偶缀禽、鱼、蝉、蝶,飞舞若生。又扎彩为亭,高可 三 . 四丈,名曰“抬阁④”,间饰龙凤,以云母石为鳞甲,上下通明,光照数丈;或二层,或三层,每层以纹绣孩童,扮 演杂剧,常扮《长生殿·玉环拜月》,兽炉中香烟一缕,烟际现月宫,姮娥⑤立殿左,左右侍女,各执宫扇,扇上立 牛女二星,望之如在霄汉也。每灯过处,绵亘数里,光耀如昼。笙箫鼓乐声彻夜不绝。而自通商后,无复有 此盛事矣。同里张秋浦茂才⑥《岁事衢歌》有“月夜笙箫步绿塍⑦,珠帘垂处小楼凭。吴绫输与谈笺纸, 妙擅⑧江乡算伞灯。”盖伞灯之制,纸贵于绫,谈笺,邑之土产也。 雨苍氏曰:琐事耳,而插一叹想句,便寓绝大感慨。 (选自毛祥麟《墨余录》,有删改)
【考点三】 翻译句子 3.把下列句子翻译成现代汉语。(6分) ①尝贻余核舟一。 ②舟首尾长约八分有奇。
③每灯过处,绵亘数里,光耀如昼。
【答案】①(他)曾经赠送我一只用桃核刻成的船。 ②船从头到尾大约八分多长。 ③每每伞灯经过的地方,(游行队伍)连绵好几里,(伞灯)发出耀眼的光亮,就像在白天一样。 【解析】本题考查翻译句子的能力。①尝,曾经;贻,赠送;注意句式:补充主语“他”和定语后置句 “核舟一”。②逐字对译,注意:舟首尾指船头至船尾,奇,零数,指多一点。③逐字对译,注意重点词 语:“数”,几;“绵亘”,绵延,“昼”,白天。
名师精选中考真题
中考文言文真题分析
中考语文文言文阅读真题汇编
| 教师说课| 公开课| 教育培训| 教学设计| 授课人:李老师 时间:201X年X月
1
考点技法突破
第1讲 朗读停顿、文言词语、翻译句子
真题体验
[2018·淮安] 阅读[甲][乙]两部分文字,完成问题。 (20 分)
[甲]明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木为 宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因 势象形,各具 . . 情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,篛篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而 观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
【考点四】 内容理解(见第2讲)
4.请简要说说[甲]文画线部分是如何体现“奇巧”二字的。(4分)
【答案】活(窗开关自如)、多(内容丰富)、细(雕刻精细)、美(石青糁之、雕栏相望)、巧(体现意 境:小窗的刻字暗示主题) 【解析】本试题考查对文本内容的理解能力。阅读文本,活:窗开关自如。多:内容丰富。细:雕刻精 致。美:雕栏相望。巧:小窗刻字暗示核舟主题。
【答案】笙箫鼓乐声/彻夜不绝 【解析】本题考查文言文的断句能力。初读句子,感知到这是一个主谓句,对于主谓短语,主谓之 间要分开,所以断句为:笙箫鼓乐声/彻夜不绝。
【考点二】
文言词语释义
2.解释文中加点词语。(4 分) ①为 宫室 . ②罔不因 势象形 因: . ③或 六角 或: . ④高可 三四丈 . 可: 为:
5.结合[乙]文内容,说说“雨苍氏”有哪些感慨。
(4分)
【答案】赞叹伞灯制作精妙;赞叹伞灯表演场面盛大;赞叹伞灯表演内容丰富、有趣;遗憾通商后 伞灯表演的衰落;赞扬古代人民的智慧(民间艺术的杰出成就);惊于谈笺纸胜于吴绫。 【解析】本题考查文章内容的理解能力。雨苍氏的感慨是“琐事耳,而插一叹想句,便寓绝大感 慨”,从文中找相关琐事中反映的感慨,从伞灯制作的形状、尺寸、表演内容等方面,赞叹伞灯的制 作精巧,表演内容有趣等,这些都是对制作伞灯的匠人的由衷赞叹。
考点1
技法精讲
朗读停顿
1.按音节来划分。如“故人具鸡黍”一句,按“二一二”的节奏形式可以划分为:故人/具/鸡黍;也 可按“二三”的节奏形式划分为:故人/具鸡黍。 2.连在一起的两个单音节词,朗读时须停顿。如“故天将降大任于是人也”一句中,“于是”是两 个单音节词,不能连读,这句话的节奏应该划分为:故/天/将降大任/于/是人也。 3.句首语气词之后要停顿。如“若夫日出而林霏开”一句中,“若夫”是句首语气词,朗读时其后
【答案】①雕刻(做) ②依据 ③有的 ④大约 【解析】考查文言文的词语掌握能力。①根据语境可得知,“为”是动词,后面是“宫室”,所以 翻译为:雕刻(做)。②“因势象形”可根据我们熟知的成语“因势利导”,推断为依据。③“或” 一般翻译为“有的人”或者“有时候”,此处根据上下文翻译为“有的”。④根据我们学过的 “高可二黍许”推断出答案是“大约”。
[乙参考译文]
上海元宵节的灯,伞灯最为漂亮。灯制作成伞的形状,有的是圆形的,有的是六角形的,都用五色锦笺
点缀而成。磨得薄一些,使它如蝉翼一般,上面雕刻着人物、花鸟,细得如同茧丝一般。制成一盏灯,一年 才完成,即使花费百金也不觉得可惜。但是伞灯出来的最迟,每次等到各种灯展尽兴,在百花生日前后才 繁盛。多的时候达二三百盏,夹杂五彩吴绫折枝花灯,偶尔点缀禽、鱼、蝉、蝶,翩翩飞舞,如同活的一般。 有的把伞灯扎成亭的样子,高大约三四丈,名叫“抬阁”,用龙凤装饰,用云母石做鳞甲,上下通明,灯火能照 几丈远;有的两层,有的三层,每层都绣着孩童,扮演杂剧,常常扮演《长生殿·玉环拜月》。兽炉中香烟一缕, 烟雾中可见月宫,嫦娥立在大殿左边,身边的侍女各自拿着宫扇。扇上画着牛郎织女二星,远望他们像在
霄汉。每每伞灯经过的地方,(游行队伍)连绵数十里,(伞灯)发出耀眼的光亮,就像在白天一样。笙箫鼓乐
声整夜不断。但是自从通商以后,再没有这样的盛事了。同乡张秋浦茂才《岁事衢歌》有“月夜笙箫步 绿塍,珠帘垂处小楼凭。吴绫输与谈笺纸,妙擅江乡算伞灯。”大概伞灯的制作ห้องสมุดไป่ตู้纸贵于绫,谈笺,是本地的 特产。 雨苍氏曰:这是琐碎的小事,但加入一句感叹,便寄寓了很多感慨。
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