“成长感悟类”作文的写作技巧初探

就可以知道文章 的灵魂。 我 们 每 读 一 篇 文 章都会看一看标题 ， 有 时 也许 因 为 标 题 过 俗， 我 们 会错 过 对 它的 阅读 。 中考 成 长 感 悟 类作文 ， 有一些是命题作文 ， 这 个 不论 。 但 如果是话题作 文和材料作文 ， 就 有 发挥 的
空 间了。 现 在 特 别 流 行 的 中考 作 文 就 是 话
２ ０ １ ３ Ｎ Ｏ． ３３ Ｃｈ ｌ ｎ ａ Ｅｄ ｕ ｃａｔ ｛ ｏｎ Ｉ ｎ ｎｏ ｖａ ｔ Ｉ ｏｎ Ｈｅｒ ａＩ ｄ
科 教 论 坛
‘ ‘ 成 长感 悟 类 ”作 文 的 写作 技 巧 初 探
李 华 强 （ 中牟县第 一初 中 河南 中牟 ４ ５ １ ４ ５ ０ ）
德 与修 养 ， 指向学生的精神世界， 关 注 学 生 的成 长 与发 展 ， 有 助 于 学 生 形 成 积极 的 人 生 观 和 正 确 的 世界 观 ， 价值观 。 关键 词 ： 成长感悟 作文 写作 技歼 中图分 类号 ： Ｇ ６ ２ ３ 文献标 识 码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ３ －９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） １ １ （ ｃ ） 一０ １ ８ ０ －０ １
摘 要： “ 成长感悟 类” 作文 ， 是近年 来 中考作文热 门类型之一 。 从２ ０ １ １ 年各 省市中考试卷来看 ， 这个类 型的有很 多： 像安擞省 的“ 在我们 这个年龄” 的材料作文 ， 唐 山市的关键词 为 “ 告别” 话题作文， 福州市命题作文“ 走一 步， 再走一 步” ， 济南卷“ 阳光灿烂的 日 子” ， 北京市命题 作文 “ 日 记 月累” ， 河 南半命题 作文“ 怀念的 日 子” 等等。 这个类型的作文， 其主要特点是要求 考生表达对成长的某种体验 ， 对生活的某种感悟 ， 特别 是精神 的提升和人 格的饭炼 。 这些问题 能写出考生的成长足迹 ， 自我论坛， 心灵 感悟 、 人格 精神 责任 爱心等。 此 外， 这类文体着眼于学生的品
括 力强 ， 引人深思 ， 能 激 发 人 们 的 阅读 兴 趣。 ” 一个 好 的 标题 ， 不 但 能够 吸 引读者 ， 而 且 能概括文 章 内容 ， 揭 示文章 的主题 。 所 以， 拟题不可不慎 ！ 如 何 为 成 长 感 悟 类 话 题 作 文 拟 一 个 好 标题 呢？ ４ 以我 为 题 ， 引起 共 鸣 把 握 自我 ， 展 现 自我 依 然 是 当今 中 考 题 目以新颖 别致为 佳。 所 拟 的标 题 不 仅 要 让 人 耳 目一 新 ， 跟寻常人 不一样 ， 更 作 文 的 主 要 方 向 。 成长感悟类 文章 ， 以“ 自 要 突 出成 长 、 感悟。 例 如， 以“ 品味成长 ” 为 我 ” 为 主 题 能 够 写 出考 生 的 切 身 感 受 。 可 以 校 园生 活 ， 校 内外 实 践 话题的作文 ， 关键是理解 “ 品味 ” 一 词 的含 写学 生 的 课 堂 生 活 ， 阅 读 活 动及 体 验 等 。 中考 作 文 的 整 体 义。 “ 品味 ” 是“ 尝试滋味” ， “ 品尝” 或“ 仔 细 活动 ， 以“ 我” 为题 ， 体会， 玩味 ” 的意 思 ， “ 品味 成 长 ” 就 是 对 成 发展 趋 势 是 以 自己为 主 人 公 ， 长的经历仔细地加 以体会 ， 并 从 中得 到 自 会 让 阅 卷 老 师得 到 共 鸣 。 “ 成长” 是 个 宽 泛 己的感悟 。 江 苏一 考生 拟的标题是 “ 扔 去 的 概 念 ， 在 构 思 过 程 中要 注 意 从 小 处 落 笔 ， 从 身 边 的小 事 写起 ， 切 忌 选择 手 中的 碎 片 ” 作 者 选 取 自己的 亲 生 经 历 告 从 自己 写起 ， 不着边际 。 生 活 是 写 作 的 源 诉我 们一个 道理 ： 成长路 上 ， 我 们 会 犯 错 材 料 大 而 空 ， 误， 提起 它， 心头还会略微隐痛 ， 那 是 心 底 泉 ， 写 作材 料 一 定 要从 自己 的生 活 中选取 。 次成功的经历， 一次失败的教训， 一 次拼 留下的伤痕 ！ 扔 了他们 ， 就 像 扔 去 手 中 的 碎 片。 还有 些文 章题 目， 化 解 诗 词 灵 活 运 搏 的 过 程 …… 都 可以 作 为 自 己写 作 生 活的 用 。 我 们 知 道 诗 词 语 言 最 大 的 特 点 是 优 内容 。 不少 学生觉得 作文词 不达意 ， 表 达 不 美， 耐人寻 味 ， 或富 含 哲理 ， 如 果 结 合 文 意 ， 巧 妙地 化 解 诗 词 ， 这样的题 目， 一 定 会 出来 心 里 所 想 ， 最后 把 这 些 归结 为 自己“ 积 。 实际上 ， 这 是 缺 少 了一 定 的 写 作 为读者吸 引 。 例如 ， 以“ 不畏浮云 遮望 眼” 累不 够 ” 当然 ， 我们对 生活的感受力 ， 为题 ， 选 取 自 己生 活 中 遭遇 困难 的 事 来 说 技 巧 的 缘 故 。 明一个道理 ， 就 不错 。 再如 ， 话 题作文 “ 成 对语 言 的 敏 感 性 都 是 影 响 作 文 的 因 素 ， 但 同样 可 以 使 作 文 “ 活” 起 长 的烦恼 ” 有 同学拟 题为 “ 问君能 有几 多 掌握 了 作 文 技 巧 ， 把 故 事 写生 动 ， 把人 物 的动 作 、 语言、 思 愁” ， 也很恰切 。 在 中考 中我 们 拟 题 如 果 能 来 。
题作文或材料 作文 ， 如 果 选 择 了章 拟 一 个 新 颖 的 标 题。 散文家秦牧先生说 ： “ 好 的题 目总 是 概
１立意要新
近 几 年 中考 作 文 的 命 题 形 式 一般 为 二 选一 。 有 命 题或 半 命 题 作 文 ， 也 有话 题 作 文 或 材料 作 文 。 但 无论 哪 一 种 作 文题 ， 都 要 求 学 生立 意 自主 ， 鼓励 学 生 解 放 思 想 ， 放 飞 心 灵， 联系生活 ， 张扬个性 。 从 农 村 中学 生 的 写 作水 平 上 看 ， 立意 是 一 个 难 题 。 多数 学 生 的问题是立意 的空间太小 ， 视 野还 不 够 开 阔， 甚 至 出现 雷 同 的立 意 。 要 想 在 作文 中突 出成长 ， 立意不创新很难获得高分。 如何 能让 立 意 创 新 呢 ？ 首 先， 要 化 大 为 小， 以 小 见大 。 成长 感悟类作文 ， 所 给 的材 料或命题 一般是很宽 的。 要 想 使 文 章 的 立 意新颖 ， 只是 从 大 的 命 题 方 面 泛 泛 而 语 是 不够 的， 必 须 选择 好 高 度 ， 即在符合 “ 成 长 感悟类” 的前 提 下 ， 将 选 材 和 立 意 聚 焦 到一 个 小 的 颇具 代 表 性 的 方 面 去 思 考 ， 通 过 生 活 中小 事件 来 反映 成 长 这 个 大 主 题 。 其次 ， 要深 入挖掘 ， 平 中见奇。 我 们 的 生 活中是不会天天都 要发生惊天动地 、 可 歌 可泣 的 大 事 件 的 ， 所 发生 的 不 过 是 一 些 平 凡的小事 ； 对 于 这 些 小 事 学 生 要 善 于 深 入挖 掘 ， 去探寻人生成长 的哲理 。 如， 四 川 省 南充市以“ 沟通” 为话题 的作文。 写 作 时 就 要选 取 生 活 中 与 人 沟 通 的 成 长 经 历 ， 论 述 一番人生哲理。 再次 ， 写“ 成长 感悟 类 ” 作文 ， 还 要 避开 多数 同学 的 构 思和 立 意 形 式 ， 要 独 辟蹊 径 ， 巧 妙 地 从 新 的 角 度去 立 意 ， 给 人 新 的 启 迪
《 语 文新 课程 标 准 》 中 明确 指 出 ： “ 写作 教学 应 贴 近 学生 实 际 ， 让 学 生 易 动笔 ， 乐 于 表达 ， 要求 学 生说 真 话 、 实话 、 心 里话 ， 不说 假话 、 空话、 套话； 力求 表 达 自 己对 自然 、 社 会、 人生的独特感受和真切 体验。 ” 成 长 感 悟 类 作 文 十 分 契 合 新 课 标 的作 文 要 求 ， 因 而 自然 会 成 为 中 考 命 题 的 一 个 热 点 。 “ 成 长感悟类 ” 作文形 式多样 ： 既 可 以 是 命 题作 文 ， 也 可是 话 题 作 文 ， 还 可是 材 料 作文 。 学 生 可 以 在 文 章 中最 大 限 度 地 写 出 自 己的 成 长 ， 张扬个 性 ， 发 挥 自己的 长 处 。 可 以 写 出 自己 对 生 活 的看 法 ， 抒 发 自 己的 情； 也可 以 写 小说 、 讲故事 ， 形 式 自 由开放 。 如何才 能写好成长感悟 类文章 ， 使 学 生 在 中考 中 立 于 不 败 之 地 ？ 我想 从 以 下 几 方 面 谈 一 谈 我 的 看法 。