品德作业三年级下

• 答：（1）应注意安全与礼貌；（2）学会 看路牌，站牌。知道始发站、途经地、终 点站的名称。
马路不是游戏场（二）
• 1.请你设计一条交通安全用语
• (多等半分钟，平安一生)。
• 2.当你走在路上遇到红灯时，你应该（停止 行走）。当你走在路上遇到绿灯时，你应 该（继续行走）。
• 3.多发的意外交通事故有（酒后驾车）、 （抢道行走）、（马路上玩耍）、（车辆 超载）。
• 2.我们能为维护交通秩序做些什么？我们自 己该怎么做呢？
• 答：我们可以做交通规则的宣传，并且自 己以身作则，遵守交通规则。
出行的学问（一）
• 如果我们在野外迷了路，你会用什么方法来判定方向？
• 答：如果有指南针，我们可以靠指南针，如果没有指南 针，我们可以用以下办法辨别方向：太阳：太阳每天东 升西落；北极星：北极星永远指向北方；树桩：可以找 到一棵树桩观察，年轮宽的一面是南方；树木：批一棵 树，它南侧的枝叶茂盛而北侧的则稀疏；蚂蚁的洞穴： 观察蚂蚁的洞穴，洞口大都是朝南的；岩石：在岩石众 多的地方，你也可以找一块醒目的岩石来观察，岩石上 布满青苔的一面是北侧，干燥光秃的一面为南侧。
不一样的你我他（一）
• 1、每个人都有自己的（特点），都有自己 的（想法）和（喜好）。
• 2、正因为每个人有（不同）的想法，不同 的（喜好），才有了多彩的图画。
• 3、 正是由于我们班的同学们（各不相同）。 大家共同组成的班集体，是那么（丰富多 彩）、充满活力。
不一样的你我他（二）
• 1、怎样和同学相处？ 答：A、同学们有困难主动帮助； B、学习上互 相帮助； C、同学之间遇有矛盾要换个角度想一想，多看 到同学的优点。
说声“谢谢”（二）
• 1.当别人感谢你时，你的感受如何呢？ • 答：会为自己的工作被别人认可、尊重而
感到高兴和快乐。 • 2.服务员为我们端茶倒水的时候，我们要表
示（谢意）；医生为我们看完病的时候， 我们要说声（“谢谢”）；演员为我们演 完节目时，我们要表示（谢意）；电梯工 为我们打开电梯门时，我们要说声（“谢 谢”）。
读懂爸爸妈妈的心（一）
• 1.小红放学去同学家写作业了,没跟爸爸说一声, 回来时爸爸发了很大的火.她不理解,哭了.小红做 的对吗?为什么?
• 答：不对。父母的爱是多种形式的，严厉也是爱！ 要读懂父母的心！
读懂爸爸妈妈的心（二）
• 如果有一天，你的妈妈因为自己的事不高 兴把火往你身上发，你会怎么做？
• 2.了解到学校、社会对Hale Waihona Puke Baidu己的（关心和爱 护），他们为了保证我们（健康、愉快地） 成长，给我们提供了很多服务。
来自社会的爱（二）
• 学校中有哪些人在为我们服务呢？ • 答：老师们教我们学习知识和本领；大队
辅导员组织我们开展各种有意思的活动； 食堂的叔叔阿姨们为我们做出营养丰富的 饭菜；传达室的叔叔给我们接收信件、杂 志；医务室的大夫为我们检查身体，保证 我们身体健康等。
• 答：上车前注意看站牌，选择要乘的车， 看清车牌号再上车。车停后要先下后上， 在车上时对乘务员要有礼貌，主动买票， 认真听乘务员的报站。问路时要有礼貌， 要讲所问地点讲清楚。
校外探路（二）
• 1.在遵守交通规则方面，平时你是怎样做的？ 答：①告诉身边的人要遵守交通规则；② 不在马路边玩耍；③骑车、走路靠右行； ④过马路走人行道；⑤决不闯红灯。
我们的生活需要谁（一）
• 1. 在日常生活中，有各行各业的人在为我们（服 务）。
• 2. 体会到假如没有他们的（辛勤服务），世界将 是（一团糟），在我们的社会中，人与人是（相 互依赖）、（相互服务）的。其中和我们每天接 触最多的，是为我们（提供服务）的人。
• 3. 我们来观察我们一天的生活，会发现有许多人 在为我们（服务）。
• 1．在没有指向标的平面图上，方向的确定 是：上北、下（南）、左（西）、右 （东）。
• 2．画平面图的步骤：（辨认实际方向）、 （确定景物的相对位置）、（设计图例）。
• 3．有了交通规则，还要大家（自觉遵守）， 我们享受着交通便利的同时，也要有（现 代交通）的意识和（行为习惯）。
校外探路（一）
• 乘车应注意什么？怎么知道在哪一站下车 呢？
分享的快乐（二）
• 1.为什么和别人分享快乐会得到更多的快乐？
• 答：因为你有一个快乐，我有一个快乐， 大家交流一下，就会成为两个快乐。所以 和别人分享快乐会得到更多的快乐。
• 2. 每个同学身上都有不同的特点，我们应 怎样看待他们？
• 答：我们应该看到同学身上的优点，这样 才能更好地和同学友好相处。
出行的学问（二）
• 1.小明坐车不系好安全带,他还说:没事.他做 的对吗?为什么?
• 答：不对。紧急刹车时会有危险发生。
• 2.乘车时应注意什么?怎么知道在哪站下车? • 答:应注意安全与礼貌;学会看路牌,站牌.知
道始发站,途经地,终点站的名称.
马路不是游戏场（一）
• 我们能为维护交通秩序做些什么呢？我们 自己该怎么办？
• 2. 假如没有清洁工，我们的生活会怎样？ • 答：我们的生活会变得非常肮脏、杂乱，影响我
们的生活，甚至生存。
阿姨叔叔辛苦了（一）
• 1. 我们怎样对待为我们提供服务的人的工 作？
• 答：生活中为我们提供服务的人工作都很 辛苦，我们应尊重和感谢他们的工作。
• 2. 你们周围的阿姨、叔叔工作辛苦吗？他 们这样做是为了什么？
• 4. 我们能够在社区（方便）、（愉快）地生活， 离不开那些为我们服务的人们。
我们的生活需要谁（二）
• 1. 想一想，在我们生活的周围都有哪些人在为我 们服务？
• 答：我们外出吃饭，需要饭店服务人员；走在洁 净的街道上，需要环卫工人；乘公交车需要司乘 人员；到学校上学，需要老师及工作人员；去商 店买东西，需要售货员；晚上看电视，需要电力 工人、电视台播放人员；······我们每天的生活都 有各行各业的劳动者为我们服务。
• 答：我会试着理解妈妈。理解妈妈生气的 可能原因，也许是由于工作的压力，也许 是我让妈妈失望等等。然后我会用我的方 式跟妈妈沟通，关心体谅妈妈。
来自社会的爱（一）
1.学校、社会对我们有哪些关爱？ 答：A、老师教我们学习知识和本领；B、 大队辅导员组织我们开展有意义的活动； C、游乐场为我们提供了娱乐的场所。D、 儿童医院专门为我们看病、治病。
学看平面图（一）
• 你知道哪些种类的地图？ • 答：交通图、政区图、地形图、航海地图、
军事地图、气象地图等。 • 生活中，我们经常用到的地图有哪些？它
们都有些什么作用？ • 答：气象云图可以预报天气情况；交通地
图能告诉我们从某地到另一个地方的道路 情况；旅游景点示意图告诉我们景点的具 体位置等。
学看平面图（二）
• 3、 当我们和同学的意见不相同时，要换个 （角度）看同学。
分享的快乐（一）
• 1、我们每个人和别人（接触）时，都会对 人有这样那样的看法，从不同的（角度） 看同学，得出的（结论）也不一样。
• 2．倘若你有（一种）思想，我也有（一种） 思想，互相（交换）之后，我们每个人将 各有（两种）思想。这是（萧伯纳）说的 话。
• 2、我们生活、学习在（班集体）里，大家朝夕相 处，同（学习）、同（快乐）。我们每个人(各不 相同)，大家在一起应该（友好）相处。
• 3、 我们和同学有许多（相同）和（不同）之处， 每个人的（不同）给我们班集体带来了丰富多彩。
换个角度想一想（一）
• 1.怎样设法避免和解决冲突呢? • 答:要学会换个角度想问题,从别人的情感
说声“谢谢”（一）
• 为什么说尊重为我们服务的人不仅仅是说 声“谢谢”呢？
• 答：当有同学在超市挑选作业本时，把货 架上的东西翻的乱七八糟，但到收银台交 钱时，有礼貌地向收银员道谢，这是把对 他人劳动的尊敬只停留在口头，没有落实 到行动上。我们尊敬他人的劳动，不仅要 能够表达对他人的谢意，而且要珍惜他人 的劳动成果。
• 答：工作辛苦。他们这样做，是为了方便 大家的生活。
阿姨叔叔辛苦了（二）
• 1.通过学习和生活体会到为我们服务的人们 的（工作辛苦）。
• 2. 我们去问问周围为我们服务的人的（感 受），体会他们的（苦）与（乐）。
• 3. 徐虎曾经是一个普通（水电修理）工人。 他在（平凡）的岗位上长期坚持为居民 （排忧解难），为了方便群众，宁愿自己 （多吃苦），因而受到了大家的（称赞）。
人教新课标三年级品德与社会下册
课堂作业
家人的爱（一）
• 1．（家庭）是我们的第一所学校，我们在 家中得到了家人的（关爱），学到了（知 识）、（本领）和做人的（道理）。
• 2．谁言（寸草）心，报得（三春）晖。 • 3．我们在成长过程中不仅得到了来自（家
人）、（学校）的爱，也得到了来自（社 会大家庭）的爱。
家人的爱（二）
• 1.通过保护生鸡蛋的活动，你有什么感受？ • 答：保护生鸡蛋的活动让我们感受到呵护一个小
生命是非常不容易的，我们的成长凝结了家人的 许多心血。 • 2.看了比尔和妈妈的账单，说说这两份账单告诉 了我们什么？ • 答：父母为我们付出了爱心，提供服务，从来不 要求回报，我们应试着回报父母的爱，每天坚持 为他们做些自己力所能及的事情。
和想法等角度去判断,理解和解决问题. • 2.有时由于我们对同一件事情的（想法）、
（感受）和（选择）不同，有时也会发生 冲突。我们应设法（避免）和（解决）冲 突。
换个角度想一想（二）
• 1、我们每个人和别人接触时，都会对人有 这样那样的（看法），从不同的（角度） 看同学，得出的结论也不一样。
• 2、每个同学身上都有（不同）的特点，所 以看问题的角度就（不同）。