人教版七年级英语上册课程纲要
七年级上册英语课程纲要
七年级上册英语课程纲要集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]七年级上册英语课程纲要◆课程名称：七年级英语◆课程类型：必修课程◆教学材料：人教版2012年5月第1版《七年级英语》◆授课时间：60课时◆授课对象：义务教育阶段七年级学生◆设计：一、学生、教材及其他资源背景分析从学生方面看：七年级新生已具备了一定的英语基础。
他们感知了英语是一门什么样的语言，学习了字母、音标、600多个三会以上的词和词组、数百个基本句子，接触到了一些语法现象。
不少学生对英语产生了兴趣，养成了大胆发言、规范书写、依据读音记单词、独立完成学习任务等良好的学习习惯，具备了一定的听说读写的语言技能。
但由于教学条件、教学管理、师资水平、学生智力等多方面的原因，学生在小学期间的英语学习中发展极不平衡，分化特别严重。
从学习内容看：本册共十二单元，其中前面1--3单元为预备单元。
后面9单元为正式教学单元。
自初中英语教材开始改革以来，专门设置了预备单元，使没有英语学习基础的学生能更好地使用这套教材。
但是，这几个预备单元的内容和小学四年的英语教材相比，还是显得单薄。
所以，我们在教学中，要注意根据教材内容，对相关的小学英语知识进行适当的、有计划的、系统的补充，尤其是词汇方面的补充。
这就要求我们要了解小学英语和中学英语的知识结构体系两者之间的联系和相互渗透的程度。
这样，我们才能把该补充的内容在适当的时候进行补充，才能使这种补充具有科学性和系统性。
因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和利用内容全面的梳理和概括，努力提高学习的学习质量。
二、课程目标通过本学期的学习，教师要要引领学生：1、通过体验和参与，对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
人教版七年级英语上册《课程纲要》分享课优秀教学案例
2.结合单元主题，设计各种真实可行的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。通过模拟生活场景，让学生学会用英语进行日常交流，增强他们的实际应用能力。
3.利用角色扮演、小组讨论等形式，让学生积极参与课堂活动。通过创设有趣的角色和情节，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和创造力。
4.结合学生的兴趣和爱好，设计富有吸引力的教学活动。通过让学生参与到他们感兴趣的活动中，激发他们的学习热情，提高他们的学习积极性。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会鼓励学生主动发表自己的观点和总结，帮助他们对所学知识进行巩固和归纳。例如，在教学Unit 3 My School时，我会让学生总结课堂上所学的学校设施和课程内容。学生通过整理和归纳，能够更好地掌握和记忆所学知识。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置一些与课堂内容相关的作业，让学生在课后进行巩固和复习。例如，在教学Unit 4 My Classroom时，我会让学生绘制一张自己教室的图片，并描述教室中的物品和布局。通过这样的作业，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。
2.通过丰富的教学活动和实践机会，提高学生的英语听说读写能力。引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力；通过阅读和写作练习，提升他们的阅读理解能力和写作技巧。
3.学生能够理解并运用英语描述人物、地点和物品，能够表达自己的喜好、兴趣和日常活动。通过各种教学活动，培养学生的语言运用能力和创造力。
2024-2024年学年秋季学期人教版pep初中七年级英语上册教案全册
2024-2024年学年秋季学期人教版pep初中七年级英语上册教案全册一、教学目标1.让学生掌握基本的英语语音、词汇和语法知识。
2.培养学生的英语听说读写能力。
3.激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.语音：字母、音标、语音规则2.词汇：基本词汇、常用短语3.语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时4.课文：Unit1-Unit85.听力：与课文相关的听力材料6.口语：日常交流、情景对话7.阅读：课文阅读、课外阅读8.写作：句子、段落、小作文三、教学重点与难点1.教学重点：基本语音、词汇、语法知识的掌握听说读写能力的培养课文的熟练阅读和背诵2.教学难点：音标发音的准确性语法规则的灵活运用课外阅读的理解与分析四、教学进度安排1.第一周：Unit11.1Greetingsandintroductions 1.2Numbersandages1.3Colors2.第二周：Unit22.1Schoolsubjects2.2Classroomobjects2.3Dlyroutines3.第三周：Unit33.1Foodanddrink3.2Describingfood3.3Makingrequests4.第四周：Unit44.1Familymembers4.2Describingpeople4.3Talkingaboutfamily5.第五周：Unit55.1Time5.2Daysoftheweek5.3Activities6.第六周：Unit66.1Weather6.2Clothing6.3Describingtheweather7.第七周：Unit77.1Inthelibrary7.2Intheclassroom7.3Inthesupermarket8.第八周：Unit88.1Sports8.2Describingsports8.3Talkingaboutsports五、教学方法1.采用任务型教学法，让学生在实际语境中学习英语。
七年级英语上课程纲要
人教版《七年级英语上册》课程纲要课程名称：七年级英语上册课程类型：必修课程授课时间：50---55课时授课教师：张庄中学王会玲巴安然授课对象：七年级（1）、（2）、（3）班课程目标：●总体目标：根据新课程的三维目标，促进学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观方面有全面的发展。
关注教师和学生的生活经验与实际需求，不断追求校本课程的个性化建设，适应学生个性特长的发展，适应师生全面素质的提高。
尊重学生成长规律，满足学生个性发展需求，拓宽学习渠道，发展学生多元智能，让学生了解科学探究的过程，提高自信心和实践能力，使学生具备一定的基础知识和技能，以适应社会发展和需要。
英语三级综合语言运用能力目标。
对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。
能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。
能参照范例或借助图片写出简单的句子。
能参与简单的角色扮演等活动。
能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。
能意识到语言交际中存在文化差异。
●具体目标：听：1能听懂接近正常语速，熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息。
2．能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件3．能根据连续的指令完成任务4能听懂广播，电视中初级英语教学节目说：1．能根据提示给出连贯的简单指令2．能引出话题并进行几个回合的交谈3．能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历4．能在教师的指导下参与角色扮演等活动5．能在上述口语活动中使用正确的语音，语调读：1．能连贯流畅地朗读课文2．能读懂说明文等应用文体的材料3．能从简单的文章中找出有关的信息，理解大意4．能根据上下文猜测生词的意思5．能理解并结实图表提供的信息6．能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为7．能读懂简单的个人信件8．能使用汉英词典等工具书帮助阅读理解9．除教材外，课外阅读量应累计达到10万词以上写：1．能在正确使用标点符号2．能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明3．能写出简短的文段，如简单的指令，规则4．能在教师的帮助下或以小组讨论方式起草和修改作文课程内容：今年的新教材与原教材相比，减少了3个单元，但增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。
教学大纲七年级上册英语(最新完整版)
教学大纲七年级上册英语(最新完整版)教学大纲七年级上册英语以下是七年级上册英语的教学大纲：一、教学目标：1.掌握26个英文字母的大小写形式，能够准确拼读和书写。
2.掌握名词、代词、数词、冠词、形容词、副词、介词、连词、动词等基本语法概念，并能够正确使用。
3.掌握一般现在时态、现在进行时态、一般过去时态、一般将来时态等基本时态，并能够正确运用。
4.掌握名词的复数形式、形容词和副词的比较级和最高级、代词的用法等基本语法知识，并能够正确运用。
5.能够听懂日常交际用语，并能够正确使用。
6.能够阅读简单的*，理解*大意。
7.能够用英语书写简单的*，表达自己的观点和想法。
二、教学内容：1.字母：学习26个字母，并能够准确拼读和书写。
2.名词：学习名词的种类、名词的复数形式、名词的所有格等基本语法知识。
3.代词：学习人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词等基本语法知识。
4.数词：学习基数词和序数词的用法，并能够进行简单的计算。
5.冠词：学习定冠词和不定冠词的用法。
6.形容词和副词：学习形容词和副词的基本用法，并能够进行比较级和最高级的比较。
7.介词：学习常用介词的用法，并能够进行简单的介词搭配。
8.连词：学习并列连词的用法，并能够进行简单的句子连接。
9.动词：学习动词的基本用法，并能够进行时态和语态的变化。
10.日常交际用语：学习常用的日常交际用语，并能够正确使用。
11.阅读理解：阅读简单的*，理解*大意。
12.写作：用英语书写简单的*，表达自己的观点和想法。
三、教学重点和难点：1.字母的教学重点是字母的大小写形式和发音，难点是拼读和书写。
2.名词的教学重点是名词的种类和复数形式，难点是名词的所有格和单复数形式。
3.代词的教学重点是代词的种类和使用方法，难点是疑问代词和指示代词的区别。
4.数词的教学重点是基数词和序数词的用法，难点是简单的计算。
5.冠词的教学重点是定冠词和不定冠词的用法，难点是冠词的省略和添加。
人教版七年级英语上册《课程纲要》分享课教学设计
-培养学生的阅读策略和写作技巧。
（二）教学设想
针对以上教学重难点，我提出以下教学设想：
1.创设情境，激活背景知识：
-利用图片、视频等多媒体资源，导入与单元主题相关的真实情境，激发学生的学习兴趣；
-通过头脑风暴等活动，激活学生已有的背景知识，为学习新知识做好铺垫。
-各小组选取一个日常会话场景，用英语进行角色扮演。
3.教学过程：
-教师给出讨论话题，学生分组进行讨论；
-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并进行指导；
-学生进行角色扮演，展示小组成果，其他学生观摩并给予评价。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计形式多样的练习题，包括选择题、填空题、改错题等；
-安排学生当堂完成练习，并及时给予反馈。
4.互动教学，促进合作学习：
-创设互动式教学环境，鼓励学生之间的交流与合作；
-通过小组合作，培养学生的团队精神和协作能力。
5.多元评价，关注全面发展：
-采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习过程和成果；
-关注学生的情感态度和价值观发展，鼓励他们自我反思和自我评价。
6.拓展资源，丰富学习内容：
2.教学内容：
-本节课的核心词汇和短语；
-语法知识的应用；
-日常会话的听力理解。
3.教学过程：
-教师发放练习题，学生独立完成；
-教师选取部分学生进行答案展示，并进行讲解；
-学生根据反馈，纠正错误，巩固所学。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-采用师生互动、学生自主总结等方式，对本节课的内容进行回顾；
-教师点评学生的学习表现，给予鼓励和指导。
人教版七年级英语课程纲要
5.Unit 4 Where’s my backpack?（House things.能谈论物品的位置；会询问要寻找的物品的位置。）
6.Unit 5 Do you have a soccer ball?（Sports collection.谈论自己喜欢或喜欢的球类运动及原因。）
2.课堂教学课型:听说课.语法课.阅读课，写作课.练习课.试卷讲评课.
3.课时安排:每班周课时5课时.一单元5课时.
4.场地:教室多媒体教室
5.课堂教学形式：活泼多变，激发学生的兴趣。（游戏、唱歌、观看相关视频、画简笔画、戏剧排练、在日常用品上贴上英语标签、运用英语会话、英语智力赛，画英语海报……）
七年级英语上册课程纲要
英语教师
邵丰霞
课程类型
七年级上册
教学材料
人教版学生用书
授课时间
2013.9---2014.1
授课年级
七年级
课
程
目
标
1.对英语学习有持续的兴趣和爱好。2.能用简单的英语互致问候，交换有关个人信息，家庭和朋友的简单信息。3.能根据所学内容表演小对话或歌谣。4.能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。5.能根据图片或提示写简单的句子。6.在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。7.乐于了解异国文化、习俗。
2.小学的英语学习重视口头，学生的笔头落实非常不扎实，很多会说的东西都不会写。
3.年级中学生英语成绩差异非常大。好的特别好，而差的26个字母都写不全。
学
法
指
导
•上课专注听讲
•听录音
•朗读提高
七英《课程纲要》
过程与方法目标：
1．学会一些基本的学习策略，听说领些，读写跟上的策略，在起始阶段反复跟读磁带，标上语调，模仿纯正的美语
2．培养用英语思维的能力和创新意识，学会不断发现问题，并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题。如个性化名片的设计，培养了学生的动手能力，展示了学生的个性。
情感目标：
1．通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。
2．通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。
课
程
内
容
课
程
实
施
实施内容
Unit1 My name’s Gina.
SectionA
SectionB
Self--check
课时安排
2课时
2课时
1课时
(一)教学方式
充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
人教版英语学科七年级上学期《课程纲要》
学校名称
课程类型
必修课程
设计教师
适用年级
七
总课时
60课时
设计日期
学生、教材及其他资源背景分析
本单元是七年级上学期第一单元。
从学生方面看：七年级的学生抽象思维能力有了一定的发展，具备了一定的抽象概括能力、归纳总结能力，同时，经过近6年的学习，积累了一定的生活经验和学习活动经验，这些都为本期的英语学习奠定了坚实的基础。
⒈卷面测试
2.进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制；
3.学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，也可以让和社区有关人员参与评价过程。评价方式应当多种多样，既可用书面考试、口试、活动报告等方式
七年级英语课程纲要
《七年级英语上册》课程纲要课程名称：初中英语必修一课程类型：必修课程教学材料：人民教育出版社2012年5月第一版英语go for it! 授课时间：60-64课时授课教师：授课对象:七年级课程目标1.学生能识记并运用26个字母。
2．学生能识别48个音素并会朗读。
3．学生能用英语和他人打招呼，用英语确认物体，确认颜色。
4．学生能介绍自己、问候他人，询问和给出电话号码。
5．学生能确认物主关系。
6．学生能介绍他人，确认人物。
7．学生能谈论物品的位置。
8.学生能谈论物主关系，提出建议9．学生能谈论好恶。
10.学生能询问价格，谈论衣物，感谢他人。
11．学生能谈论日期。
12．学生能谈论喜好，制定计划。
13.学生能谈论能力，会正确使用情态动词。
14.学生能谈论日常作息习惯，询问和表达时间。
15.学生能谈论喜好，表述理由。
课程内容根据《义务教育课程标准实验教科书》的要求，采用人民教育出版社的《新目标》课程内容进行教学。
其课程内容包括：Unit 1：My name’s Gina.（5课时）Unit 2：Is this your pencil? （5课时）Unit 3： This is my sister. （5课时）Unit 4：Where’s my backpack? （5课时）Unit 5: Do you have a soccer ball? （5课时）Unit 6: Do you like bananas? （5课时）Unit 7: How much are these pants? （5课时）Unit 8: When is your birthday? （5课时）Unit 9: Do you want to go to a movie? （5课时）Unit 10: Can you play the guitar? （5课时）Unit 11: What time do you go to school? （5课时）Unit 12: My favorite subject is science. （5课时）课程实施：1、课程资源教材：对教材进行校本的二度开发,根据学生的实际情况进行适当的增减和调速。
2022-2023学年七年级英语上册教学大纲(人教版)
2022-2023学年七年级英语上册教学大纲
(人教版)
教学目标
1. 培养学生对英语的兴趣和研究动力。
2. 培养学生基本的英语听、说、读、写能力。
3. 培养学生的团队合作精神和社交能力。
4. 让学生了解和尊重不同文化背景下的差异。
教学内容
1. 单元主题
2. 词汇与语法
3. 听力与口语
4. 阅读与写作
5. 研究策略
评估方法
1. 学生平时表现：听说读写能力、课堂参与度。
2. 课堂小测验：单词拼写、语法填空。
3. 期中考试：听力、口语、阅读、写作。
4. 期末考试：听力、口语、阅读、写作。
教学资源
1. 教材：《人教版七年级英语上册》。
2. 录音资源：教材配套的听力材料。
3. 研究工具：课堂教具、多媒体设备。
教学活动安排
1. 每周三节英语课，每节40分钟。
2. 每节课包括听力、口语、阅读和写作练。
备注
本教学大纲仅作为教学参考，具体教学内容和安排根据实际情况调整和优化。
以上教学大纲内容来自人教版七年级英语上册教材，教师可根据学生的实际情况进行适当调整和拓展。
人教版七年级英语上册教学大纲
人教版七年级英语上册教学大纲一、课程目标本教学大纲旨在帮助七年级学生掌握英语基础知识，提高听说读写能力，培养对英语研究的兴趣。
具体目标如下：1. 学会日常用语和表达方式。
2. 掌握英语语音、语法和基本语法规则。
3. 能用英语进行简单的交流和对话。
4. 能正确理解并运用所学词汇和句型。
二、教学内容本教学大纲按照不同的主题和语言要素，将英语研究内容划分为以下几个部分：1. 基础知识- 字母表及发音- 数字和计数- 天气和季节- 时间和日期2. 日常用语- 问候和介绍- 询问和回答个人信息- 表达喜好和不喜欢- 提出请求和邀请3. 语法和句型- 简单的肯定和否定句- 一般疑问句及回答- 情态动词的基本用法- 物主代词的使用4. 阅读理解- 短文阅读和理解- 识别关键词和信息- 回答问题和表达观点三、教学方法为了培养学生的听说读写能力，我们将采用以下教学方法：1. 多媒体教学：使用PPT、录音等多媒体手段展示和讲解课程内容。
2. 分组活动：组织学生进行小组讨论、对话和角色扮演，提高口语交流能力。
3. 集体讨论：引导学生参与整体课堂讨论，培养阅读和写作能力。
4. 个性化辅导：根据学生的不同程度和需求，进行个别辅导和指导。
四、教学评估为了及时了解学生的研究情况和评估教学效果，我们将采用以下评估方式：1. 课堂练：通过课堂练测试学生对所学知识和技能的掌握程度。
2. 作业评定：对学生布置的作业进行评定，检查学生的阅读和写作能力。
3. 课后测试：定期进行课后测试，检验学生对前几节课的掌握程度。
五、教学资源本教学大纲所需的教学资源包括教材、多媒体设备、练册等。
学校应提供充足的资源，并保证设备正常运行。
以上即为《人教版七年级英语上册教学大纲》的内容，希望能帮助学生们更好地学习英语。
+Unit+3+My+School+课程方案大纲 人教版(2024)七年级英语上册++
人教版 PEP 七年级上册 Unit 3 My School 课程方案大纲一、设计原则1.以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
2.情境性原则：创设真实的校园情境，让学生在情境中学习和运用语言，增强语言的实际运用能力。
3.综合性原则：注重语言知识、技能、情感、文化等方面的综合培养，促进学生的全面发展。
4.渐进性原则：教学内容和活动的安排遵循由易到难、由浅入深的原则，逐步提升学生的语言能力。
二、课程目标1.语言知识目标o掌握与学校相关的词汇，如 school, hall, classroom, office, gym, library 等。
o学会用英语描述学校的各个场所及其位置关系。
o掌握 there be 句型的用法。
2.语言技能目标o能够用英语准确地描述学校的布局和设施。
o能听懂关于学校的对话和短文，并能获取关键信息。
o能正确运用所学词汇和句型进行书面表达，介绍自己的学校。
3.情感态度目标o培养学生对学校的热爱和归属感。
o增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。
4.学习策略目标o学会运用地图、图片等资源辅助学习。
o积极参与小组合作学习，与同学共同完成任务。
5.文化意识目标o了解不同国家和地区学校的差异，拓宽国际视野。
三、核心素养1.语言能力：通过学习本单元的词汇、句型和语法，学生能够提高英语语言的表达和理解能力，用英语准确地描述学校的各个场所。
2.文化意识：了解不同文化中学校的特点和差异，增进对多元文化的理解和尊重。
3.思维品质：在学习和讨论学校话题的过程中，培养学生的空间思维、逻辑思维和批判性思维能力。
4.学习能力：引导学生掌握有效的学习方法，如预习、复习、归纳总结等，提高自主学习能力和合作学习能力。
四、课程结构变化1.模块化设计o本单元分为 Section A 和 Section B 两部分，每个部分又包含Listening, Speaking, Reading 和 Writing 等模块，使教学内容更加系统和有条理。
七年级上册课程纲要
《七年级英语上册》课程纲要课程名称七年级英语上册课程类型义务教育教科书教学材料人民教育出版社《七年级英语上册》授课时间17周授课教师许忭红授课对象七年级四班、五班学生课程目标1学生通过体验和参与对英语学习表现出积极性和初步的自信心.2学生通过听说训练能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事.3学生通过合作学习能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
4学生通过教材范例学习能参照范例或借助图片写出简单的句子。
5学生在与同学合作学习的过程中，通过情景设置体验合作能参与简单的角色扮演等活动。
课程内容Starter Unit 1-3 内容为26个英文字母和基本日常用语。
Using “Good morning Good afternoon Good evening and How are you?”to greet ing “What is this in English? It is a map”and so on to identify ing “What color is it? It is red”to identify colors.重难点为A E I O U 五个元音字母和含有五个元音字母发音的字母的分类。
Unit 1 My name's Gina 用含有Be动词作为系动词和助动词的句子来介绍自己你、问候他人询问和给出电话号码：What is your name? What is your telephone?.Unit 2 This is my sister用含有Be动词作为系动词和助动词的句子介绍他人；This is my sister .Is that your brother?.Unit 3 Is this your pencil?用含有Be动词作为系动词和助动词和有物主代词的句子确认物主关系：Is this your pencil?Yes ,it is .No ,it isn’t.Unit 4 Where's my schoolbag? 用含有Be动词作为系动词和助动词以及Where的句子谈论物品的位置：Where is my backpack?It’s in\ under \on the chair.Unit 5 Do you have a soccer ball?用含有DO动词作为实意动词和助动词的句子来谈论物主关系；提出建议：“Do you have a soccer ball? Does he have a soccer ball? Yes ,I do .No ,I don’t .Yes,he does.No ,he doesn’tUnit 6 Do you like bananas?用含有do动词作为实意动词和助动词的句子来谈论好恶：Do you like bananas?Yes ,I do .No ,I don’t.Unit 7 How much are these socks?用含有How much和Be动词作为系动词和助动词的句子来询问价格；谈论衣物；感谢他人：“How much are these pants? They are 35 dollars"进行购物的情景交际.Unit 8 When is your birthday?用含有When 和Be动词作为系动词和助动词的句子谈论日期：When is your birthday?Unit 9 My favourite subject is science用含有Be动词作为系动词和助动词和do动词以及favorite的句子来谈论喜好，表述理由：“What is your favorite subject?Myfavorite subject is science. Why do you like math?Because it’s interesting.课程实施建议一课程资源1教材：对教材内容进行适当的补充和扩展，可以替换一些活动内容。
七年级上册人教版英语书新课标
七年级上册人教版英语书新课标在七年级上册人教版英语书中，新课标强调了培养学生的英语综合运用能力，包括听、说、读、写四个方面。
以下是根据新课标要求，对七年级上册英语书内容的概述：1. 课程目标：- 培养学生的英语基础知识和基本技能，使学生能够进行简单的日常交流。
- 激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生建立自信心。
- 培养学生的跨文化交际意识和能力。
2. 教学内容：- 词汇：学习日常生活、学校生活、家庭、爱好等主题词汇。
- 语法：重点学习基本的英语语法规则，如名词、动词、形容词、副词的用法，以及简单句和并列句的构造。
- 听力：通过听英语歌曲、故事、对话等，提高学生的听力理解能力。
- 口语：通过角色扮演、小组讨论等活动，训练学生的口语表达能力。
- 阅读：阅读简短的英语故事、对话和文章，培养学生的阅读理解能力。
- 写作：练习写简单的句子和段落，如日记、书信等。
3. 教学方法：- 任务型教学：通过完成具体的任务来学习英语，如制作海报、写信等。
- 情景教学：创设真实的语言使用场景，让学生在情境中学习和使用英语。
- 合作学习：鼓励学生通过小组合作完成任务，培养团队协作能力。
4. 评估方式：- 形成性评价：通过课堂表现、作业、小组活动等，持续评估学生的学习进展。
- 终结性评价：通过期末考试、口语测试等方式，评估学生一个学期的学习成果。
5. 文化意识：- 介绍英语国家的文化习俗，让学生了解不同文化背景下的交流方式。
6. 学习策略：- 教授学生有效的学习策略，如如何记忆单词、如何提高听力技巧等。
7. 教学资源：- 使用多媒体教学资源，如视频、音频、在线学习平台等，丰富教学内容。
8. 家庭作业：- 布置适量的家庭作业，包括词汇练习、语法练习、听力练习和阅读练习。
9. 课外活动：- 组织英语角、英语演讲比赛、英语戏剧表演等活动，提高学生的英语实际应用能力。
通过这些教学内容和方法，七年级上册人教版英语书旨在帮助学生打下坚实的英语基础，并激发他们对英语学习的兴趣和热情。
七年级(上)英语课程纲要
◆教学安排： Section A: 2课时 Section B: 2课时 Self Check: 1课时
Unit4 Where's my schoolbag?
◆内容标准：用含有Be动词作为系动词和助动词以
及Where的句子谈论物品的位置： Where is my backpack?It’s in\ under \on the chair.
◆章节重难点： 名词单复数和不可数名词。 ◆教学安排：
Section A: 2课时 Section B: 2课时 Self Check: 1课时
Unit7 How much are these socks?
◆内容标准：用含有How much和Be动词作为系
动词和助动词的句子来询问价格；谈论衣 物；感谢他人.“How much are thesesocks? They are 35 dollars进行购物的情景交际.
七年级(上)英语 课程纲要
学校名称：郑州市第___中学 课程名称：七年级英语上册 (必修) 课程类型：必修课程 教学材料：人民教育出版社2012年第1版 授课时间：60--65学时 (18周，每周5学时) 设计者： ____________ 授课对象：七年级学生
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一、课程目标
通过本学期的学习,你将能: 1、通过体验和参与,对英语学习表现出积极性和初步的自信心. 2、通过听说训练,能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事. 3、通过合作学习,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。 4、通过教材范例学习,能参照范例或借助图片写出简单的句子。 5、在与同学合作学习的过程中，通过情景设置,体验合作,能参与
◆教学安排： Section A: 2课时 Section B: 2课时 Self Check: 1课时
七上英语课程纲要
英语（七年级上册）课程纲要课程名称：英语课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2013年版适用年级：初中七年级课时：87课时设计者：郑州市第七中学教研组柴银儒张华英苏慧敏冯书英张娜背景本册内容共十二个单元，以自我介绍、家庭、食物、购物、学校课程等九个话题为依托，涵盖一般现在时态、名词单复数、代词、特殊疑问句、一般疑问句等基本的语言知识，关注学生基本语言运用能力。
九个话题与学生的生活和学习、兴趣密切相关，有利于学生丰富口语表达内容，乐于进行口语交际。
教材为学生设计了许多具有交际意义的任务或活动，有利于学生在情景中提高英语学习的兴趣和自信心。
学生已在小学阶段学习了最基本的英语字母、简单的打招呼用语、指认事物和颜色，本学期在此基础上，正式系统学习英语。
本学期主要帮助学生建构起英语基本句型和基本时态的概念，对最常见的对话情景树立正确的反应意识，为下一步的英语学习做好准备。
目标1. 通过听力练习，能识别不同句式的语调, 并根据语调变化，体会句子意义的变化；能听懂学习活动中连续的指令和问题，并作出反应；能借助提示听懂熟悉话题的关键信息。
2. 在教师的指导下，以简单的角色扮演、小组合作等形式，运用本学期所学交际用语和语言结构，正确运用英语问候语；能就生活中熟悉的话题进行简单交流；能提供个人及他人情况的信息并利用所给提示简单描述一件事。
3. 能借助音标基本准确地读出单词；能正确地朗读简短的课文并理解简短的书面指令；借助简单的工具书，能读懂课本以外的简单故事和短文。
4. 能够熟练书写英语字母、单词及句子并正确使用标点符号；能用短语或句子正确描述物体间的位置关系、个人喜好、日常活动安排，能描述系列图片，编写简单的故事等；能使用简单的图表和海报等形式传达信息。
5.对英语学习表现出积极性和初步的自信心；能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难，体会英语学习的乐趣；能够更多地了解外国文化，开阔眼界，初步建立起语言文化差异的意识。
七年级上册英语课程纲要
七年级英语上册课程纲要课程名称：英语课程类型：必修课程教材来源：2012版人教新目标七年级上册英语适用年级：初中七年级学期课时：75课时设计日期：2020.8.25一、学情分析我校为双语寄宿制学校，学生基本来自各乡镇，英语基础较差，学生的英语学习氛围不浓厚，学习热情不高，学习习惯不好，家长重视程度欠缺。
个别乡镇甚至没有开设英语课程。
学生没有很好的英语学习环境。
二、课程目标（一）总体目标：1、坚持外语教学“工具性”和“人文性”的统一，发展学生的综合语言运用能力为目标，重视培养学生积极的学习态度和情感，并以发展跨文化意识、促进心智发展、增强爱国主义精神、提高综合人文素养为主要目标任务。
2、教材内容符合学生的认知水平，联系学生的生活实际，注意激发学生的学习兴趣，促进学生综合平衡发展。
3、重视语言学习策略和教学策略的培养，帮助学生提高英语学习效率。
（二）学习目标1．关于英标：看到音标能准确发音。
听到读音能写出单词。
看到生词，如果该单词的读音是规则的，能根据拼读规则读出该词。
2．关于词汇：掌握课程标准要求的约346个单词和固定短语的意义和用法，在听、说、读、写中能够灵活运用黑体词汇；学生能够将单词运用到句子和语篇中，做到词不离句，句不离文；能够在语境中猜测词汇；能够根据构词法记忆单词； 3.关于语法：学习掌握名词（可数名词和不可数名词、可数名词的复数、名词所有格）、冠词、代词（人称代词、物主代词、指示代词）、数词（基数词、序数词）、一般现在时、介词和句子种类（特别是特殊疑问句和一般疑问句）；4.关于听力：能够通过听力理解进行简单信息处理并进行模仿性口语输出；能够以单元话题为中心，听懂听力材料话题，参与话题的讨论、交际、表达和描述，并形成自己的话题观点；5.关于口语：能够模仿输出或分角色表演6. 关于阅读：通过阅读文章，理解文章大意，能够获取细节信息、猜测生词、分析推理、总结归纳；并能够进行角色扮演、复述课文、读写结合7. 关于写作：能够组词成句，组句成段，循序渐进到篇。
人教新课标七年级上英语
人教新课标七年级上英语人教新课标七年级上英语课程是针对中国初中一年级学生的英语教学内容，它遵循教育部制定的新课程标准，旨在培养学生的英语基础知识和基本技能，同时提高学生的跨文化交际能力。
以下是该课程的一些主要内容：# 词汇学习- 学习基础词汇，如家庭成员、日常用品、颜色、数字等。
- 通过图片、实物、情景对话等方式帮助学生记忆和应用词汇。
# 语法基础- 学习基本的语法规则，如名词、动词、形容词的使用。
- 掌握简单句的构造，如主语+谓语+宾语的结构。
# 听力训练- 通过听英语歌曲、故事、对话等，提高学生的听力理解能力。
- 练习听写和听力选择题，培养学生捕捉关键信息的能力。
# 口语表达- 鼓励学生参与课堂讨论，进行角色扮演和情景对话。
- 学习基本的日常交流用语，如问候、自我介绍、询问和表达意见。
# 阅读理解- 阅读简单的英语故事、短文，理解文章的主旨大意。
- 学习如何通过上下文猜测生词的意思。
# 写作技巧- 学习写日记、书信等简单的英语写作形式。
- 练习使用基本的句型和时态进行表达。
# 文化理解- 通过学习英语国家的文化习俗，增加学生的跨文化意识。
- 了解英语国家的节日、风俗习惯等，拓宽学生的国际视野。
# 学习策略- 教授学生如何制定学习计划，培养自主学习的习惯。
- 教授记忆单词、复习语法等有效的学习方法。
# 评价与反馈- 定期进行测试和评估，了解学生的学习进度和掌握情况。
- 根据学生的反馈调整教学方法和内容。
通过这些内容的学习，七年级学生将能够建立起对英语的基本认识，为进一步的英语学习打下坚实的基础。
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七年级英语上册课程纲要
学校：
设计教师：七年级英语组
课程名称：七年级英语
课程类型：初中英语必修课
教材来源：人民教育出版社2011年版
适用年级：初中七年级
学期课时：100学时
设计者：七年级英语备课组
设计日期：2015年8月20日
学生、教材及其他资源背景分析：
一、课程目标
（1）课程标准相关要求及解读
本学期是义务教育第一阶段第一学期。
因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和综合运用知识分析和解决问题的能力，努力提高学习的学习质量。
（2）教材分析
从学习内容看：本期教材共安排了9个学习单元：七年级英语上册教材分析《Go for it》七年级下册共9个单元，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。
全书采取任务型语言教学模式，融汇题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。
通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。
（3）学情分析
从学生方面看：七年级的学生抽象思维能力有了一定的发展，具备了一定的抽象概括能力、归纳总结能力，同时，七年级学生刚接触英语，对应于比较好奇，七年级的英语要有趣味，活动为主教学为辅，在活动中教学，保护好孩子们的兴趣与积极性。
（4）课程目标
1.学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
2.能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
3.能读供七年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能
根据阅读目的运用适当的阅读策略。
4.能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮
助，克服困难。
5.能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交
际中能注意到中外文化的差异。
课程内容及课时安排：
课程实施：
一、课程资源
1.教材：对教材内容进行适当的补充和扩展，还可以替换或增加一些活动内容。
2.其它资源：英语基础训练，网络课件与试题
二、实施手段
导学案：编制导学案，基于课程标准组织教学。
导学案的体例结构分为：任务型学习目标、学习重难点、学案自学、小组合作、班级展示、质疑探究、自悟自得、达标测试，通过导学案对学习全过程进行指导。
三、教学方法
1.精讲与练习相结合。
通过温故知新、问题思考、故事引入、名曲欣赏等创设情境，
导入新课，进行15-20分钟的精讲示范讲练，合理控制时间，组织学生练习。
2.启发诱导自主性学习。
学生自学、合作、探究、自己发现问题、和同学交流问题、
解决问题。
3.小组合作探究。
课堂内以小组为单位共同完成同一活动，达成统一目标；课堂外成
立学习互助小组，由小组长负责单词、课文的背诵。
培养合作意识，习得合作方法和技能。
4.阅读与听说训练。
以课文文章为基准进行听说训练，课前可进行演讲一分钟等活动
增强听说能力，阅读训练可从网上或英语周报上摘取合适文章进行精读与泛读结合的训练。
5.作业全批全改。
掌握学情，调整教学。
四、教学反馈
1. 课堂反馈：主要是通过观察、问答、交流、操作、考试等途径来实现。
2.课后反馈：主要是通过作业、报告、访谈等途径来实现。
五、整理与复习
以语法功能用法为主线，理清知识脉络，构建知识体系；以典型例题为载体，提高知识和技能的运用能力，掌握方法。
评价：
一、学分的评价细则及成绩构成
学分的评价细则由平时成绩和测试成绩两项构成。
1.平时成绩由学习态度、作业情况构成。
学习态度的构成要素：①课堂学习状态（笔记/参与/问答/讨论/合作）；②学习反馈（单词、课文背诵过关情况）。
学习态度的评定等级：①优秀；②良好；③合格；④需努力。
作业的构成要素：①是否上交；②是否独立完成；③是否错题纠正。
作业的评定等级：①优秀；②良好；③合格；④需努力。
2．测试成绩
测试成绩的形式：卷面测试。
测试成绩的评定等级：①96分以上，优秀；②85-95，良好；③72以上，合格；④72分以下，不及格，需努力。
二、学业认定
1.学习过程认定。
学习态度、作业情况、测试成绩均为“需努力”者，评为“需努力”。
2.综合多次成绩为72分以下者，成绩评为“不及格”。