最新北师大版九年级物理13.1 电功和电能 导学案
北师大版九年级物理第十三章第一节电能和电功教学设计
3.分层次教学，关注个体差异：针对学生在数学运算和公式应用方面的困难，设计不同难度的练习题，进行针对性辅导。
教学活动：布置分层作业，让学生根据自己的实际水平选择练习题，提高运算能力和公式应用能力。
4.合作学习，提高团队协作能力：组织小组讨论，让学生在交流与合作中共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
在布置作业时，我会强调以下几点：
-作业难度分层，以满足不同学生的学习需求，鼓励学生根据自己的实际情况选择适合的题目。
-强调作业的完成质量，要求学生认真思考，规范解题过程，注意数学运算的准确性。
-鼓励学生相互讨论，共同解决问题，提高合作学习能力。
-倡导学生将所学知识应用于实际生活，培养节能环保意识，体现物理学科的社会价值。
3.电功的定义：解释电功是电流在电路中做功的过程，电功等于电能的消耗。
4.电功计算方法：推导电功的计算公式，即W=UIt，并结合实际电路进行分析。
5.电能转化为其他形式能量：讲解电能如何在电路中转化为热能、光能、机械能等，举例说明各种用电器的工作原理。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行以下活动：
4.能够运用电能和电功的知识，解释生活中常见的电学现象，提高解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过观察实验现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2.引导学生运用已学的电学知识，自主探究电能和电功的计算方法，培养学生的自主学习能力。
3.组织小组讨论，让学生在交流与合作中共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
在总结归纳环节，我将带领学生进行以下活动：
1.回顾本节课所学内容，总结电能和电功的概念、计算方法及其关系。
九年级物理全册 13.1 电能和电功导学案(无答案)(新版)北师大版
电能和电功【学习目标】：1、扎实掌握电功的公式W=UIt及应用；2、通过小组合作交流，探究电流做功与哪些因素有关，培养学生的科学探究能力；3、激情投入，进一步学习控制变量法，并体会等效替代的思想，初步具有“功是能量变化的量度”的思想。
【学习重点】1、电功的概念和公式2、实验探究，同时注重理论联系实际从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
【时间安排】1课时【学习过程】一、自主预习电能和电功（阅读课本P67观察与思考）①电饭煲、电风扇、白炽灯工作时都消耗了能。
消耗能的多少用电功量度。
我们把电流所做的功就叫做电功，用“W”表示。
②电流通过电饭煲，食物被加热是电能转化为能；电流通过电风扇，扇叶转动是电能转化为能；电流通过白炽灯，白炽灯发热发光是电能转化为能和能。
综上所述可知：电流做功的过程就是电能转化为能的过程，电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。
二、合作探究探究点1：探究电功与电压、电流、通电时间的关系①猜想：电流做功与哪些因素有关？②进行探究实验：（课本P67实验探究）③实验结论：电压越，电流越，做功时间越，电流做功就越多。
大量事实表明：电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比.电功等于电压、电流和通电时间的乘积。
公式：电功 = 电压×电流×通电时间即④国际单位：焦耳，简称焦，符号J 。
1 J = 1 V·A·S常用单位：千瓦时（度） 1度＝1kW·h = 3.6×106 J强调：（1）公式W＝UIt中，W、U、I及t四个量都是对同一段电路而言，即“同一导体，同一时间”；（2）四个量的单位必须用国际单位。
探究点2：电功的测量①测量工具：计量单位是：②使用方法：连接在用户所有用电器之前（如图）③用户在一段时间内消耗的电能，就是这段时间结束和开始时电能表计数器所显示的数字。
④针对训练：月初、月末小华家电能表计数器所显示的数字如图所示。
第十八章 电能 电功和电功率 导学案
《 电能 电功 》导学教案课题：《 电能 电功》 课型： 授课教师： 主备： 总课时数：第（27）课时 定稿时间： 班级：__________ 小组：__________ 姓名：___________ 分数：_________导学目标1、知道电能及其单位和单位的换算。
2、知道电能表的作用、读数方法、表上几个参数的意义。
3、知道电源和用电器工作过程中的能量转化情况。
4、知道电功及其计算公式。
一、电能1、电能的产生:电能是由各种各样的发电厂和电池把 转化为电能，如：发电机把 转化为 ；干电池把 转化为 ；太阳能电池板把转化为 。
2、电能的单位： 、 。
换算关系：1 kw.h = J练习：1、0.2千瓦时= 焦耳 7200000J = kw.h 二、电能的计量电能表上几个参数的意义：“220V ”表示 。
“10（20）A ”表示 。
“600revs/kw.”表示 。
“50Hz ”表示 。
练习： 三、电功1、电功的定义：电流做功的过程其实就是电能转化为 能的过程，电流就做了多少的功就有多少电能转化为其它形式的能。
2、电流做功多少与 、 、 有关。
3、电功的公式：其中W 表示 ,单位是 ；U 表示 ,单位是 ；I 表示 ,单位是 ；t 表示 ,单位是 ；该公式可变形为：U= ； I= ；t=达标检测：1、家庭中的电灯、电视机、电风扇等用电器都是 联路中的。
小林家4月底电能表读数为2708.7 kW·h，5月底电能表读数如右图所示，那么5月份他家消耗了 kW·h 的电能。
电费0.6元一度， 5月份小林家共需交电费 元。
2、安装在家庭电路中的电能表，测量的是（ ）A 、电流B 、电压C 、 电能（电功）D 、电功率3、电能表上标有的“3000R/ kw.h ”，物理意义是 ,这块电能表所测的某用电器工作一段时间内，它的表盘转了600转，那么该用电器在这段时间用电 度，合 J 。
4、晚上学习时与我们相伴的台灯正常工作时通过的电流是0.2A ，如果我们学习了三个小时，台灯消耗了 焦的电能。
北师大版九年级物理上13.1电能和电功说课稿
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：在课堂教学中，通过提问、解答、示范等方式，与学生进行互动，关注学生的思维过程，及时给予反馈和指导。
2.生生互动：设计小组讨论、合作实验等活动，让学生在互动中交流观点、解决问题，培养学生的合作能力和团队精神。
3.课堂评价：采用同伴评价、小组评价等方式，让学生参与评价过程，提高学生的自我认知和反思能力。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过实验演示，让学生观察电流做功的过程，进而理解电能的概念。
2.结合实验结果，讲解电功的计算公式，引导学生掌握电功的计算方法。
3.通过案例分析，让学生了解电功与电能的关系，以及电能转化的实质。
4.结合实际应用，介绍电功的测量方法，使学生了解测量原理和技巧。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用结构化的布局，主要内容分为四个部分：概念定义、计算公式、关系转化和应用实例。风格上追求简洁明了，突出重点。板书在教学过程中的作用是帮助学生构建知识框架，直观展示知识点之间的联系。
为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.使用不同颜色的粉笔，区分重要知识点和辅助信息。
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.让学生总结本节课所学知识点，分享学习心得。
2.组织学生进行自评和互评，发现自身和他人的优点与不足。
3.针对学生的表现，给予针对性的反馈和建议，鼓励学生持续改进。
4.总结课堂教学中出现的问题，为学生提供解答和指导。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.完成电功计算练习题，巩固电功计算方法。
九年级物理全册 13.1电能和电功导学设计 (新版)北师大版
一、 电能和电功本节是在欧姆定律的基础上对电学的进一步拓展。
教材从电饭煲、电风扇、白 炽灯等家用电器的使用出发， 讲解了电能的利用过程就是电流做功的过程， 探究 教 材 解 读 教学中利用实验探究电流做功跟电流、 电压和时间的关系， 并应用电功的公式 进行计算。
对于电能表学生也不陌生，只要会读数和计算电费即可。
1.了解电流可以做功。
2.探究电功与哪些因素有关。
教 学 4.知道电能表的用途和读数方法，能用电能表测量电功。
目 过程与方法 标 情感态度 了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。
与价值观 重 点 重点：电功的计算和电能表的读数。
难点：电功的应用。
体验电能可以转化为其他形式的能。
知识与技能 3.理解电功的计算公式和单位。
了电流做功跟哪些因素有关及电能的计算等。
教材中并未给出“能”和“电能” 的定义，而是列举实例，通过电流的工作使学生认识到电能的存在，体会用电器 在工作过程中要消耗电能，转化成其他形式的能。
情 美 审 升 而 ,从 趣 兴 养 培 活 灵 上 础 在 应 典 经 于 对 见 可 味 品 赏 欣 己 自 高 提 用 运 和 悟 感 、 累 积 意 注 容 内 本 基 解 理 书 具 工 助 借 能 易 浅 阅 读 诵 求 要 标 课 。
言 与 词 括 包 ， 头 源 的 化 华 中 是 文 诗 古 ： 想 设 习 复难 点 电能 表相 2.转盘转动转数 n 和消耗电能 W 之间的关系：(1)根据转数计算电能：若电能 关计 算 表表盘标有 N r/(kW·h)，则转盘转过 n 转消耗的电能为 W＝ kW·h；(2)根据 消耗的电能 W(单位为 kW·h)计算电能表转盘转过的转数：n＝NW。
1.根据电能表计算电费： 根据一段时间内电能表前后两次示数差计算在该段时 间内消耗的电能 W，电费价格为 m 元/度，则电费＝mW。
n N新课导语 【导入】 (创设问题情景，引入新课)(1)我们随处可见电流在工作，教室里开着的电灯 将电能转化为光能，正在使用的投影仪将电能转化为光能，电吹风、电风扇将电能转化为机 械能，电热器将电能转化为内能……今天，我们就来认识一下电功和电能。
《电能和电功 第1课时》公开课教学设计【物理北师大版九年级】
一、电能和电功教学设计教学目标1. 知道电能的单位是焦耳（J），另一个单位是千瓦时（kW·h）。
2. 学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算。
3. 通过电能表的学习，培养学生观察. 分析和初步的综合能力。
4. 通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。
教学重难点教学重点电功的概念及电能表的读数。
教学难点电功的概念及电能表的读数。
教学过程引入新课教师：现在的生活已经越来越离不开电了，这些电是从哪里来的？它是否也是具有能量？了解一下这方面的知识。
介绍各种各样的发电设施，进一步激发同学们的学习兴趣。
引入电能的课题。
讲授新课一、电能和电功教师：结合生活实际，谈谈电充当一个什么角色。
学生活动：电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能。
电能还能转变成热能。
如电饭锅、电炉、电热水器、电风扇通电转动……演示：电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来。
电能还能转变成动能。
如电风扇、电动车。
电能可以转化为我们需要的能量。
人们可以把许多形式的能转化为电能，反过来电能又可以转化成许多形式的能，如热能、机械能、化学能。
下图总结了各种能量与电能间的转化情况，请你再举一些例子加以说明。
二、电能表（1）测量工具：电能表，又叫电度表。
（2）读数方法：一段时间内电能表的计数器上前后两次读数之差，就是这段时间内用去的电能。
(电能表用来测量在一段时间内消耗的电能。
电能表读数时的单位是度，也就是千瓦时，读数时要注意，上面所显示出来的数字的最后一位是小数点后面的数字。
电能表并不能直接显示消耗的电能，在一段时间内消耗的电能，是这一段时间前后两次电能表的读数的差。
)（3）电能表的铭牌上各项参数的意义“220 V”是说这个电能表应该在220 V的电路中使用。
“10(20) A”是说这个电能表的标定电流为10 A，在短时间应用时电流允许大些，但不能超过20 A。
“50 Hz”是说这个电能表在50赫兹的交流电路中使用。
九年级物理 电能 电功导学案
第十八章电功率第一节电能电功一、板书课题二、出示目标1、知道电能及其单位和单位的换算。
2、知道电能表的作用、读数方法、表上几个参数的意义。
3、知道各种发电方式、电源和用电器工作过程中的能量转化情况。
4、知道电流做功的实质以及电功的计算。
三、学生看书1、认真阅读课本P87——P88“电能”部分，了解电能及其单位和单位换算。
完成自学效果检测1自学效果检测1：①各种各样的发电厂以及各种电池是把不同形式的能转化为_________，生活中的用电器是把电能转化为_________。
②电能的单位_________，与焦耳的关系为：___________________________。
2、认真阅读课本P88——P89“电能的计量”部分，了解不同种类的电能表、电能表的作用、读数方法、参数的意义、以及一度电的作用。
完成自学效果检测2自学效果检测2：①电能表是用来计量___________________________的仪器。
②3、若小明家电能表今天的读数是：3 6 4 2 5，一周后的读数是 3 6 8 2 5 ，若所缴电费的标准为0.4元/度,那么这周他家应付__________电费。
若一年按52周计算，则一年的电费大约为__________。
③电能表上标有的“3000R/ kw.h”，物理意义是___________________________,这块电能表所测的某用电器工作一段时间内，它的表盘转了600转，那么该用电器在这段时间用电_________度，合___________J。
3、认真阅读课本P90“电功”部分，了解电流做功的实质以及电功的计算。
完成自学效果检测3自学效果检测3：①阅读例题，完成课本P90“动手动脑学物理”3、4题。
四、后教请同学们归纳本节课所学的知识，并注意利用电能表计算用电器一段时间消耗的电能的方法。
五、当堂训练1、选择题（1）下列情况中不属于消耗电能的是（）A、电热孵化器孵蛋B、日光灯，电脑的工作C、电动机、的工作 D 、太阳能电池（2）下列关于电功的说法中，不正确的是（）A 电风扇工作时消耗多少电能，电流就做了多少功B 风力发电站工作时是将风能转化为电能C 电热水壶工作时是将电能转化为热能D 电池是将电能转化为化学能2、判断题：（1）电炉子工作的过程就是把电能转化为热能的过程（）（2）发电厂发电，电池工作时都是把电能转化为其他形式的能（）（3）千瓦时就是生活中常用的“度”，它不是电功的单位（）（4）电能表是用来测量用电器消耗电能的仪表（）3、填空题电流通过电扇中的电动机做功时，将______能转化为_______能；电流通过灯泡发光时，将_____能转化为______能，因此，电流通过用电器做了多少功，就消耗了多少______能4、根据电能表的铭牌，你能读到哪些信息？请写出其中两条：(1)___________________________________________。
【北师大版精品】九年级物理导学案：13.1+电能和电功
13、1 电能和电功【学习目标】：1、扎实掌握电功的公式W=UIt及应用；2、通过小组合作交流,探究电流做功与哪些因素有关,培养学生的科学探究能力；3、激情投入,进一步学习控制变量法,并体会等效替代的思想,初步具有“功是能量变化的量度”的思想.【学习重点】1、电功的概念和公式2、实验探究,同时注重理论联系实际从能量转化的角度认识电源和用电器的作用.【时间安排】1课时【学习过程】一、自主预习电能和电功（阅读课本P67观察与思考）①电饭煲、电风扇、白炽灯工作时都消耗了能.消耗能的多少用电功量度.我们把电流所做的功就叫做电功,用“W”表示.②电流通过电饭煲,食物被加热是电能转化为能；电流通过电风扇,扇叶转动是电能转化为能；电流通过白炽灯,白炽灯发热发光是电能转化为能和能.综上所述可知：电流做功的过程就是电能转化为能的过程,电流做了多少功,就有多少电能转化为其他形式的能.二、合作探究探究点1：探究电功与电压、电流、通电时间的关系①猜想：电流做功与哪些因素有关？②进行探究实验：（课本P67实验探究）③实验结论：电压越 ,电流越 ,做功时间越 ,电流做功就越多.大量事实表明：电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比、电功等于电压、电流和通电时间的乘积.公式：电功 = 电压×电流×通电时间即④国际单位：焦耳,简称焦,符号J . 1 J = 1 V·A·S常用单位：千瓦时（度） 1度＝1kW·h = 3、6×106 J强调：（1）公式W＝UIt中,W、U、I及t四个量都是对同一段电路而言,即“同一导体,同一时间”；（2）四个量的单位必须用国际单位.探究点2：电功的测量①测量工具：计量单位是：②使用方法：连接在用户所有用电器之前（如图）③用户在一段时间内消耗的电能,就是这段时间结束和开始时电能表计数器所显示的数字 .④针对训练：月初、月末小华家电能表计数器所显示的数字如图所示.小华家的用电器这个月消耗了多少电能？如果民用电的价格是0、50元/度,小华家这个月应交多少电费？三、达标测评A 1、以下各用电器中,工作时能量转化的主要形式与其他三种不同的是( )A 、 电风扇B 、 电炉C 、 电烙铁D 、 电水壶A 2、现有两个电阻R1和R2,且R1＞R2,将它们串联接在某一电路中,相等时间内,R1 消耗的电能W1与R2消耗的电能W2的大小关系：W1 W2 .A 3、 一盏电灯连在电压是220V 的电路中,灯泡中的电流是68mA ,通电1h,电流做了多少焦耳的功？消耗了多少焦耳的电能．B 4、有一只灯泡接在电压是220V 的电路中,点亮10h,用了1度电,问这只灯泡工作时的电流是多大？B 5．一只电度表的表盘——标有3000R / KWh,其表示的意义是什么？如果一盏灯单独使用,表盘转动30转,用时3分钟,电流通过电灯所做得功是多少？四、学习收获1、这节课,我知道了2、掌握了电功公式的应用0 1 2 6 8 4 月初 0 1 3 5 2 9 月末。
北师大版九年级物理全一册第十三章13.2《电功率》教学设计
-在讲解电功率理论知识的同时，穿插实验操作，让学生在实践中感受电功率的概念和计算方法。
3.分组讨论，合作探究。
-将学生分组，针对特定问题进行讨论和实验探究，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
4.案例分析，联系实际。
-通过分析实际电路案例，让学生理解电功率在电路设计中的应用，提高学生的知识迁移能力。
针对学情，教师应关注以下几个方面：
1.帮助学生巩固电学基础知识，为学习电功率打下坚实基础。
2.激发学生对电功率学习的兴趣，引导学生从生活实例中发现电功率的作用。
3.注重培养学生实验操作能力和数据分析能力，提高学生解决实际问题的能力。
4.强化团队合作意识，培养学生良好的交流与表达能力。
5.针对不同学生的学习特点，因材施教，关注个体差异，使每位学生都能在课堂上获得成就感。
2.教学内容：
-电功率的定义：电功率是描述用电器消耗电能快慢的物理量，单位为瓦特（W）。
-电功率的公式：P=UI，P=I²R。
-串联、并联电路中电功率的分配：串联电路中，电功率与电阻成正比；并联电路中，电功率与电阻成反比。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-教师提出讨论题目，如：“家用电器如何根据电功率选择合适的电源？”
北师大版九年级物理全一册第十三章13.2《电功率》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电功率的概念，掌握电功率的公式，能够运用公式计算电路中的电功率。
2.熟悉电功率的单位和常用电器的电功率，能够进行单位换算。
3.了解实际电路中，电功率与电流、电压之间的关系，能够分析串联、并联电路中电功率的特点。
2.鼓励学生积极思考，发挥想象，将所学知识应用到实际问题中。
北师大版物理九年级全一册第十三章电功和电功率一、电能和电功课件
[答案]灯泡发光时，消耗了电能转化为光能和内能。 电吹风机工作时，消耗了电能转化成了机械能和内能。 电饭煲工作时，消耗了电能转化成了内能。
总结： 利用电能的过程就是把电能转化为其他情势的能的过程。
电能→动能
电能→动能
电能→动能
电能→动能 （热能）
电能→热能
电能→热能
电灯为我们照明
电动机使电风扇旋转 电动机使电力机车飞驰
3.25
5.一小电风扇工作时的电压为1.2 V，电流为50 mA，若电风扇正常工作了1 h，则电流做了多少功？ 将4 Ω的电阻接到12 V的电源上，消耗1080 J的电能 ，则通电时间是多少？
电流做功：W＝UIt＝1.2 V×0.05 A×3600 s＝216 J。 通过电阻的电流：I＝UR＝142ΩV＝3 A；通电时间：t＝UWI＝
问题4：电能是一种能量，其国际单位是__焦_耳_______ ，符号为__J__，常用单位是“千瓦时”，符号为
____kW_·_h，也就是我们日常生活中所说的__度____。换算 关系为1 kW·h＝__3_._6_×_1_0_6__J。
当堂检测
1.如图所示的家用电器中，主要是将电能转化为内 能的是
问题4：写出以下情景中能量的转化情况：(1)电动机转动；(2)日光灯发光；(3) 用电水壶烧水。
[答案] (1)电能→机械能；(2)电能→光能；(3)电能→内能。
问题5：电流做功的实质是什么？
[答案] 电流做功的实质是电能转化为其他情势的能。电流做了多少功，就有多少 电能转化为其他情势的能。
1．用电器工作的过程就是消耗电能的过程。 即：使电能转化为其他情势能量的过程。
定义：电流做的功称为电功。用 W 表示
。
问题3：电流做功的表现情势是多种多样的。电流通过电动机提起重物做了功，那 么电流通过电灯时发光，电流通过电炉时发热，算不算做功呢？
初中物理教育科学九年级上册(2023年新编) 电功率九年级物理导学案1
一、知识梳理师生互动，构建网络由此电路图，你能联想到的4个电学实验二、练习巩固1．在“探究电流与电压的关系”实验中：（1）请用笔画线代替导线，将图甲中电路连接完整，要求滑片P向B端滑动时，滑动变阻器接入电路的电阻变大（连线时导线不允许交叉）。
（2）连接电路时开关要；接通电路前，应把滑片P移到滑动变阻器的最（选填“左”或“右”）端。
（3）小明移动滑片P到某一位置时电流表示数如图乙所示，此时通过电阻的电流为A，若要增大电阻两端的电压，应将滑片P向_（选填“A”或“B”）端移动。
（5）实验中测得多组数据，绘制出电阻R的I﹣U图象如图丙所示_______（选填“A”或“B”）：由图象可得电流与电压的关系是__________________________；（6）实验中滑动变阻器除了起到保护电路的作用，还起到了_____ _ 的作用。
（7）你认为在本实验中测量多组数据的目的是_______：A．是为了从多组数据中找到普遍规律；B．是为了求平均值以减小误差。
2. 小华同学为了探究“电流与电阻的关系”，设计了如图甲的实验电路，她在学校实验室找来了如下一些实验器材：电压恒为3V的电源，电流表、电压表各一只，一个开关，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样，导线若干。
（1）连接电路时开关应处于状态（填“断开”或“闭合”），滑动变阻器的滑片P应调到最端（选填“左”或“右”）。
（2）实验中，小华先把5Ω的电阻接入电路，闭合开关后，移动滑动变阻器滑片时，使电压表示数为2V，读出电流表示数；然后断开开关，拆下5Ω的电阻，改换成阻值为10Ω的电阻继续做实验，闭合开关，电压表示数如图乙所示，其示数是V，要完成这次实验，接下来她应将变阻器滑片向_端（选填“左”或“右”）移动，使电压表的示数为V, 读出电流表的示数。
（3）实验中依次接入三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不变，记下电流表的示数，利用描点法得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像。
《电功率》 导学案
《电功率》导学案一、学习目标1、理解电功率的概念，知道电功率表示消耗电能的快慢。
2、会用电功率的公式 P ＝ W ／ t 进行简单的计算。
3、能区别用电器的额定功率和实际功率。
二、知识回顾1、电能电能的单位：焦耳（J）、千瓦时（kW·h）。
电能表：测量用户消耗电能多少的仪表。
电能的计算公式：W ＝ UIt 。
2、电功电功的定义：电流所做的功。
电功的实质：电能转化为其他形式能的过程。
三、新课导入我们在生活中经常会听到“这个电器耗电多”“那个电器省电”这样的说法。
那么，如何衡量一个电器消耗电能的快慢呢？这就需要引入一个新的物理量——电功率。
四、电功率的概念1、定义：电功率表示电流做功的快慢，等于电功与时间的比值。
2、公式：P ＝ W ／ t ，其中 P 表示电功率，单位是瓦特（W）；W 表示电功，单位是焦耳（J）；t 表示时间，单位是秒（s）。
3、单位换算：1kW ＝ 1000W ，1W ＝ 1J/s 。
五、电功率的计算1、已知电功和时间，求电功率例题：一个用电器在 5 秒内消耗了 100 焦耳的电能，求它的电功率是多少？解：根据公式 P ＝ W ／ t ，可得 P ＝ 100J ／ 5s ＝ 20W 。
2、已知电压、电流和时间，求电功率公式推导：因为 W ＝ UIt ，所以 P ＝ W ／ t ＝ UIt ／ t ＝ UI 。
例题：一个电阻为10Ω 的用电器，接在 220V 的电路中，通过它的电流为 2A，求该用电器的电功率是多少？解：根据公式 P ＝ UI ，可得 P ＝ 220V × 2A ＝ 440W 。
六、额定功率和实际功率1、额定功率定义：用电器在额定电压下工作时的功率。
铭牌：用电器上标有的“220V 40W”等字样，其中“220V”表示额定电压，“40W”表示额定功率。
2、实际功率定义：用电器在实际电压下工作时的功率。
实际功率与额定功率的关系：当 U 实＝ U 额时，P 实＝ P 额；当 U 实＞ U 额时，P 实＞ P 额，用电器容易损坏；当 U 实＜ U 额时，P 实＜ P 额，用电器不能正常工作。
北师大版-物理-九年级上册 13-1 电能和电功 学案
九年级物理学科导学案课题：电能和电功（第 1 课时）【学习目标】课标要求：1、了解电能的各种来源和利用。
2、知道电能的单位，会用电能表初步测量家庭电路消耗的电能，会根据电能表的表盘数据计算电功。
目标达成：1、了解电能的各种来源和利用。
2、知道电能的单位，会用电能表初步测量家庭电路消耗的电能，会根据电能表的表盘数据计算电功。
学习流程：【课前展示】1、什么叫功？2、功的计算公式是什么？3、功的国际单位和常用单位是什么？【创境激趣】【自学导航】一、1、自主探究，交流合作（1）阅读书中67、68、69页电能表上面1、电流通过电动机做功，____能转化为_____ 能；电流通过电灯做功，__ 能转化为_____ 能；电流通过电炉做功，____能转化为______能。
总之，电流做功的过程就是___ 能转化为__________能的过程。
2、电流所做的功跟_____、_____、_____成正比。
电功等于_____、_____和_____的乘积。
3、公式_____4、单位_____（ 2 ）阅读书中电能表内容：（1）用途：测量家用电器在一段时间内______________的多少。
（2）读数：a、电能表计数器上先后两次读数_________，就是这段时间内用电的度数。
b、电能表上面数字的单位是__________。
c、最右边的一位是__________。
3、几个重要参数：“220V”是说该电能表在______的路中使用；“10（20）A是说这个电能表的标定电流为_______,额定最大电流为________；“50Hz”是说这个电能表在__________的交流电路中使用；“600 revs/kw · h 是说，接在这个电能表上的用电器，每消耗______的电能，电能表上的转盘转过________。
读数方法：___________________________,就是这段时间内用电的度数，如小明家8月1日电能表示数为5732、6 kw · h ，8月30日为5748、3 kw · h ，则8月份他家消耗电能是___________。
九年级物理全册13.1电能和电功教案新版北师大版
《电能和电功》教材分析：经过前面对电路、电流、电压、电阻与欧姆定律的学习，学生已经有了一定的电学基础。
从电学内容的整体来看，有关电路的内容是开篇，电流、电压、电阻是发展，欧姆定律、电功和电功率是高潮。
本节是在电学前几章的基础上，从能量转化的角度来认识电，通过学生已有的生活经验扩展到电能和电功。
教学目标：【知识与能力目标】1.知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程。
2.通过实验探究,知道电流做功与电流、电压、通电时间的关系,知道电功的公式及单位,并能进行简单的计算。
3.知道电能表是测量电功的仪器。
4.会读电能表,了解家庭用电的情况。
【过程与方法目标】1.通过实验探究电流做功与电压、电流、通电时间的关系,培养学生的科学探究能力,让学生进一步学习控制变量法,并体会等效替代的思想,初步具有“功是能量变化的量度”的思想。
2.通过互联网或资料查找我国各种电站的资料并列表,培养学生获取信息的能力和归纳能力。
【情感态度价值观目标】1.通过实验探究电流做功与电压、电流、通电时间的关系,培养学生严谨的科研态度。
2.通过查电能表计算电费,使学生有节约用电的意识。
教学重难点：【教学重点】通过实验探究,知道电流做功与电流、电压、通电时间的关系,知道电功的公式及单位,并能进行简单的计算。
【教学难点】通过实验探究,知道电流做功与电流、电压、通电时间的关系。
课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料。
3.实验器材：学生电源、学生用电动机、秒表、电压表、电流表等教学过程：一、复习旧课：1.欧姆定律的内容是什么？你如何理解的？2.你知道我们用到的能量有哪几种？3.什么叫能量？二、激发学习动机：观察与思考：课件出示电饭煲、电风扇、台灯。
提问：以上电器把什么能转化为什么能？【出示学法指导】认真阅读课本第101页和第102页的第一段的内容,知道什么是电功和电流做功的过程,是什么能转化为什么能的过程。
北师大版九年级物理优秀教学案例13.1电能和电功
（一）情景创设
1.以生活实例导入，引发学生对电能和电功的兴趣。例如，通过讲解手机充电的过程，引导学生思考电能和电功的关系。
2.利用实验现象，激发学生的探究欲望。例如，进行一个简单的电路实验，让学生观察电灯的亮度与电流的关系，引发他们对电能和电功的思考。
3.创设问题情境，引导学生主动探究。例如，提出一个问题：“为什么充电宝的电量越用越少？”让学生思考电能的转化和电功的作用。
在情景创设中，我会注重激发学生的兴趣和探究欲望，让他们在真实的情境中感受物理的魅力，提高他们的学习积极性。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，培养他们的独立思考能力。例如，鼓励学生思考：“电能和电功之间有什么关系？如何计算电功？”
2.设计一系列问题，引导学生逐步深入理解。例如，从简单的问题开始，逐步引导他们思考电能的转化、电功的计算等复杂问题。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发他们学习物理的热情。
2.培养学生的团队合作意识，让他们在学习过程中学会与他人合作，共同解决问题。
3.培养学生的创新精神，鼓励他们敢于提出新的观点，勇于尝试新的方法。
在教学过程中，我会注重营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感中学习。我会鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队合作意识。同时，我也会鼓励学生敢于提出新的观点，勇于尝试新的方法，培养他们的创新精神。
（二）过程与方法
1.通过生活实例导入，引导学生关注电能和电功的概念。
2.利用实验和讨论，让学生深入理解电能和电功的关系。
3.运用习题训练，巩固学生的知识，提高他们的解题能力。
在教学过程中，我会注重培养学生的物理思维和科学方法。我会引导学生提出问题，思考问题，解决问题，培养他们的独立思考能力。同时，我也会注重学生的实践能力的培养，引导他们将所学知识与生活实际相结合，提高他们的实践能力。
北师大版九年级物理13.1 电功和电能 导学案
（三）电功的测量观察教材电能表图，提取信息：
1、电能表的作用是什么？
2、怎样读数？
3、如何计算某段时间内用电的度数？
4、电能表上各参数表示的含义是什么？
小结:___________________________________________________________.
小组交流：电灯泡把_____________能转变为______________能，给我们照明；电动机把________________能转变为_____________能，使电风扇旋转、电力机车飞驰；电热器把______________能转变为___________能，能烧水、能使电热孵化器孵出小鸡；
三、巩固提升：
1、.电能表接在电路中是为了测量( )
A、电压B、电流C、电阻D、电能
2、有一个电能表，对其中的重要参数，下列说法错误的是（）
A.“220V”是说这个电能表应该在220伏的电路中使用
B.“10（20）A”是说这个电能表使用时允许通过的电流为20安
C.“50Hz”是说这个电能表应在50赫兹的交流电路中使用
学科：物理年级：九主备人：辅备人：备课组长审批：教研组长审批：周次：份数：序号：
课题
13.1电功和电能
课时
1
课型
学习目标
1.了解电能的各种来源与应用。
2.知道电能的单位焦和千瓦时之间的关系；
3.会使用家庭电能表。
2、电功的计算公式_________________________________.
四、归纳总结
1、本节课你有什么收获
2、你还有什么疑惑
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课题
13.1电功和电能
课时
1
课型
展示
学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）
学习目标
1.了解电能的各种来源与应用。
2.知道电能的单位焦和千瓦时之间的关系；
3.会使用家庭电能表。
2、电功的计算公式_________________________________.
四、归纳总结
1、本节课你有什么收获
2、你还有什么疑惑
重难点
知道电功的意义和计算
学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）
一、预习交流：
1、什么叫电功？
2、电功的实质是什么？
3、电流做功的多少与那些因素有关？电功的计算公式是什么？
4、电功的国际单位是什么？符号是什么？常用单位是什么？符号是什么？
他们之间的关系是什么？
D.“600revs／kW·h”是说，接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表上的转盘转过600转
3、小明家中的电能表月末的示数是3265.4kwh，月初的示数是3246.8 kwh，这个月他家用去了电能,如果电费为0.60元Kw﹒h,这个月他家应交电费。
4、小明家的电能表铭牌上标有“3000revs／kw·h”的字样，在一段时间里小明观察到它的转盘转过了300r，则在这段时间内小明家的用电器用了多少焦？
小组交流：电灯泡把_____________能转变为______________能，给我们照明；电动机把________________能转变为_____________能，使电风扇旋转、电力机车飞驰；电热器把______________能转变为___________能，能烧水、能使电热孵化器孵出小鸡；
3、电功的单位：___________________________________
（三）电功的测量观察教材电能表图，提取信息：
1、电能表的作用是什么？
2、怎样读数？
3、如何计算某段时间内用电的度数？
4、电能表上各参数表示的含义是什么？
小结:___________________________________________________________.
小结：电流做功的过程就是将___________________________________.
（二）电功的计算
1、电流所做的功与________、___________Leabharlann 、____________成正比。
教学后记
三、巩固提升：
1、.电能表接在电路中是为了测量( )
A、电压B、电流C、电阻D、电能
2、有一个电能表，对其中的重要参数，下列说法错误的是（）
A.“220V”是说这个电能表应该在220伏的电路中使用
B.“10（20）A”是说这个电能表使用时允许通过的电流为20安
C.“50Hz”是说这个电能表应在50赫兹的交流电路中使用
5、测量电功的仪表是什么？
6、一空调接入家庭电路中，通过该空调的电流,10A，工作10分钟，求电流对空调所做的功?
7、通过预习你还有那些要提的问题？
二、探究释疑：
（一）电功的实质
问题思考：
1、电能有哪些来源？
2、电能有着广泛的应用，当用电器工作时电能可以转化为其他形式的能。请说出以下用电器工作时，发生了什么能量转化？电灯、电动机、电热器等。