《宇宙生命之谜》_免费课件【部编版】2
合集下载
人教部编版语文《宇宙生命之谜》PPT课件完美2
人教部编版语文《宇宙生命之谜》PPT 课件完 美2
臭氧层吸收。
人教部编版语文《宇宙生命之谜》PPT 课件完 美2
【陨石】流星体经过地球大气层时，没有完全烧 毁而落在地面上的含石质较多或全部是石质的部 分。
人教部编版语文《宇宙生命之谜》PPT 课件完 美2
人教部编版语文《宇宙生命之谜》PPT 课件完 美2
金星
人教部编版语文《宇宙生命之谜》PPT 课件完 美2
缺氧、缺水 云层浓厚 “温室效应” 温度极高
结论：
不可能有生命存在
人教部编版语文《宇宙生命之谜》PPT 课件完 美2
木星
土星
天王星
海王星
人教部编版语文《宇宙生命之谜》PPT 课件完 美2
离太阳很远，表 面温度，一般都 低于零下一百四 十摄氏度。
人教部编版语文《宇宙生命之谜》PPT 课件完 美2
人教部编版语文《宇宙生命之谜》PPT 课件完 美2
太阳系在银河系中 犹如一粒沙。大约7522 个太阳系排成一列才相 当于银河系的直径。银 河系又是宇宙的沧海一 粟，你能想象出宇宙空 间到底有多大吗？
人教部编版语文《宇宙生命之谜》PPT 课件完 美2
人教部编版语文《宇宙生命之谜》PPT 课件完 美2
学习第二部分：分析问题
分析问题
人教部编版语文《宇宙生命之谜》PPT 课件完 美2
人教部编版语文《宇宙生命之谜》PPT 课件完 美2
找一找：有生命存在的天体必须具备哪些条件？
设问 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必
须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过 程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生 物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一 百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸 如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水， 也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现 少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和 二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有 足够的光和热，为生命体系提供能源。
第10课《宇宙生命之谜》课件(共15张PPT)部编版语文(五四学制)六年级上册
宇宙生命之谜
1
预习检测
jiē
cè
guǐ
揭 嫦娥 猜测 能源 分析 轨道
zònghéng bān
纵横
斑点
cí
yù yǔn
磁场 抵御 陨石
wěi zào bó
枯萎 干燥 稀薄
sù pán
沧海一粟 蟠桃
2
解释词语：
猜测：凭某些线索推断猜度。 稀薄：比普通的、正常的或平均的数目或密度小的。 抵御：抵挡;抗御 沧海一粟：谷子，即小米。 大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。
提出问题—分析问题—得出结论
逻辑顺序
7
可能有生命存在的天体必须具备什么样的条件呢?
8
根据这些条件,科学家是怎样对太阳系除地球以外的其他行星进 行分析的？
火星
9
火星可能存在生命的理由
（1）பைடு நூலகம்星与地球有不少相似之处
23小时56分4秒 24小时37分
66度34分
66度1分
作比较
昼夜长短相近，四季更 替。
列数字
10
（2）观察到的火星表面现象引发猜想
①观察到火星表面有很多的黑 色线条
猜测这是火星人开挖 的运河。
②观察到火星表面的颜色随 着季节而变化
认为这是火星表面 植物随着季节的变 化而改变了颜色。
举例子
暗环形山和暗的斑点
风吹尘土引起的明暗变 化
11
文中的说明方法！
12
除此之外，科学家还发现了什么，也能证明火星上没有生命？ 第七自然段采用摆事实、
3
初读感知，初识“宇宙之谜”
课文是围绕哪一个问题展开?“宇宙生命 之谜”就是指？
地球之外的太空中是否有生命存在
4
1
预习检测
jiē
cè
guǐ
揭 嫦娥 猜测 能源 分析 轨道
zònghéng bān
纵横
斑点
cí
yù yǔn
磁场 抵御 陨石
wěi zào bó
枯萎 干燥 稀薄
sù pán
沧海一粟 蟠桃
2
解释词语：
猜测：凭某些线索推断猜度。 稀薄：比普通的、正常的或平均的数目或密度小的。 抵御：抵挡;抗御 沧海一粟：谷子，即小米。 大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。
提出问题—分析问题—得出结论
逻辑顺序
7
可能有生命存在的天体必须具备什么样的条件呢?
8
根据这些条件,科学家是怎样对太阳系除地球以外的其他行星进 行分析的？
火星
9
火星可能存在生命的理由
（1）பைடு நூலகம்星与地球有不少相似之处
23小时56分4秒 24小时37分
66度34分
66度1分
作比较
昼夜长短相近，四季更 替。
列数字
10
（2）观察到的火星表面现象引发猜想
①观察到火星表面有很多的黑 色线条
猜测这是火星人开挖 的运河。
②观察到火星表面的颜色随 着季节而变化
认为这是火星表面 植物随着季节的变 化而改变了颜色。
举例子
暗环形山和暗的斑点
风吹尘土引起的明暗变 化
11
文中的说明方法！
12
除此之外，科学家还发现了什么，也能证明火星上没有生命？ 第七自然段采用摆事实、
3
初读感知，初识“宇宙之谜”
课文是围绕哪一个问题展开?“宇宙生命 之谜”就是指？
地球之外的太空中是否有生命存在
4
部编版六年级语文上册11《宇宙生命之谜》课件(共33张PPT)
从理论上说，宇宙是无限的。地球只 是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银 河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来 说又是沧海一粟。
两个“只是”突出了地球在太阳系中， 太阳系在银河系中的微小；“沧海一粟” 突出了银河系在宇宙中的微小。运用作比 较的说明方法，说明了“宇宙是无限的”。
太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。 火星与地球有不少类似之处：地球自转一圈是23小 时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自 转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的 倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而 且也有四季更替。
宇宙生命之谜
语文 六年级 上册
yǎng
qīng
氧气 氧化 倾倒 倾斜
jiē bān
掀开 揭露 斑点 斑纹
zào
干燥 燥热
mò
沙漠 漠然
cí
磁铁 磁性
sù
朴素 素材
dào péi
盗用 强盗 培养 培植
我会写
谜嫦娥尚摄倾 揭斑燥磁御陨倾
加一加
女+常=嫦 女+我=娥
jiē
揭
不要写成“ㄩ”
运用作比较和列数字的说明方法，说 明火星和地球有不少的类似之处。
板书设计
宇宙 生命 之谜
提出问题：地球之外的太空中是否有生命存在 天体上生命存在的必要条件
作出假设
太阳系除地球以外的一些行星不可能有生命存在
火星与地球有不少类似之处 科学验证 在火星上生命难以生存
火星表面没有生命存在 得出结论：至今尚未在地球以外的太空中找到生命
表面植物在变色。
表面特征 气候
表面有一连串的暗环形山和暗的斑点；以 前视察到的火星表面上所谓颜色的四季变 化是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起 的颜色明暗变化。
部编版六年级上册语文《宇宙生命之谜》PPT优秀课件
A. 适合生物生存的温度 B. 必要的水分 C. 适当成分的大气 D. 有足够的光和热
这段用逐条的方式列举天体上生命存在的必要条件， 这样写显得层次清楚，条理分明，具有很强的说服力。
4.默读第4自然段,结合天体上生命存在的必要条 件，谈一谈太阳系除地球以外的其他行星为什么不 可能有生命存在？
根据天体上生命存在的必要条件，太阳系除 地球以外的其他行星要么温度太高，如水星和金 星；要么温度太低，如木星、土星、天王星和海 王星；要么缺氧和缺水，如金星。所以这些星球 上不可能有生命存在。
5.第5自然段，写人们猜测太阳系中唯一还 可能存在生命的星球是火星。
太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。）不能删去。 （2）因为：“可能”二字是“也许”的意思表示不肯定和猜测。如 果删去的话，就表示火星上一定有生命，与原文的意思不相符合。 （3）“可能”二字体现了说明文用词的科学性和准确性。
这句话照应了上文意大利科学 家的观察发现，证实了人们的 “猜测”是错误的。
通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表 面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长 和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹 来吹去，才造成了颜色明暗的变化。
这句话照应了上文人们的观察发现， 证实了人们的“认为”也是错误的。
我们可以把这种写法运用于习作中。如，我们描绘花园 里的花非常美丽，就可以这样写：花园里的花美丽极了！
拓展延伸
火星曾适合生命存在
火星上是否存在适合生命存在的物质，一直是人类试图 揭开的谜底。对于这个疑问，“好奇”号火星车在火星探索 7个月后，科学家给出肯定的答案。美国航天局宣布，“好 奇”号火星车对火星基岩样品的分析显示，火星古代环境确 曾适合生命存在。
读一读
阅读要求
这段用逐条的方式列举天体上生命存在的必要条件， 这样写显得层次清楚，条理分明，具有很强的说服力。
4.默读第4自然段,结合天体上生命存在的必要条 件，谈一谈太阳系除地球以外的其他行星为什么不 可能有生命存在？
根据天体上生命存在的必要条件，太阳系除 地球以外的其他行星要么温度太高，如水星和金 星；要么温度太低，如木星、土星、天王星和海 王星；要么缺氧和缺水，如金星。所以这些星球 上不可能有生命存在。
5.第5自然段，写人们猜测太阳系中唯一还 可能存在生命的星球是火星。
太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。）不能删去。 （2）因为：“可能”二字是“也许”的意思表示不肯定和猜测。如 果删去的话，就表示火星上一定有生命，与原文的意思不相符合。 （3）“可能”二字体现了说明文用词的科学性和准确性。
这句话照应了上文意大利科学 家的观察发现，证实了人们的 “猜测”是错误的。
通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表 面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长 和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹 来吹去，才造成了颜色明暗的变化。
这句话照应了上文人们的观察发现， 证实了人们的“认为”也是错误的。
我们可以把这种写法运用于习作中。如，我们描绘花园 里的花非常美丽，就可以这样写：花园里的花美丽极了！
拓展延伸
火星曾适合生命存在
火星上是否存在适合生命存在的物质，一直是人类试图 揭开的谜底。对于这个疑问，“好奇”号火星车在火星探索 7个月后，科学家给出肯定的答案。美国航天局宣布，“好 奇”号火星车对火星基岩样品的分析显示，火星古代环境确 曾适合生命存在。
读一读
阅读要求
部编版语文六年级上册《10宇宙生命之谜》第2课时课件
之
存在的原因
谜
探求 结论
一直探索
主旨提炼
课文围绕“ 地球之外的太空中是否有生命存在 ”
这一问题，介绍了科学家探索地球之外是否有生命
存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否
有生命存在，仍然是一个 宇宙之谜
。
课堂小结
探 索 宇 宙
永 不 止 步
课外拓展
飞碟
关于飞碟的故事，首先是从美国传开的。1947年6月 24日，美国的一位飞行员驾驶着飞机正在空中飞行，突然 发现有几个巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞 去。据他估计，这个“怪物”的直径有30多米。消息一传 出去，马上成了轰动一时的世界新闻。因为这个“怪物” 是圆盘形，所以被人们称为“飞碟”。
教材习题答案
为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读 时是怎么做的？这位同学的思考给了你哪些 启发？
①浏览全文,找出跟阅读目的关系密切的 段落(即第3~8段),并细读这些内容。
②用“找关键句”“圈画关键词”“提取 关键信息”的方法，分析生命存在的必备条件 和其他七大行星上生命难以生存的原因。
启示一:阅读时，要根据自己想了解的问 题关注相关的内容。
生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
（第10自然段）地球之外是否有生命存 在，是人类一直探索的宇宙之谜。
我的收获：《宇宙生命之谜》让我了解 了很多科学知识，懂得了生命存在的四 个条件。学习课文后，激发了我阅读科 普文章的兴趣。
板书设计
宇
提出 问题
是否有生命存在
宙
生命存在四个条件
生
分析
探索宇宙
命
问题 火星上生命难以 永不止步
10 宇宙生命之谜
第2课时
统编版语文六年级上册
部编版六年级语文上册11宇宙生命之谜课件(共29张PPT)
课后习题
（2）判断对错。（对的画“√”，错的画“×”）。
√ ①地球只是太阳系中的一颗行星。（ ） × ②整个银河系就是宇宙。（ ）
③生命的存在必须有合适的温度、必要的水分、适当成
√ 分的大气、足够的光和热。（ ）
课后习题 （3）人类是否会移居火星？
阅读方法
你还有哪些阅读方法呢？说给大家听一听。
◎与问题相关的内容，我会仔细读，必要时会多读几遍，有的段 落和我想要了解的问题关系不大，就不需要细读。
◎有的信息可能是不准确的，要在查查相关资料加以确认。 ……
板书设计
宇 宙 生 命 之 谜
的条件 探索宇宙
第一部分（1）：提出问题——地球之外是否有生命存在。 第二部分（2~9）：分析问题——从理论和科学研究方面 进行分析。 第三部分（10）：得出结论——地球之外是否存在生命 仍然是个谜。
句段导读
快速默读课文第1自然段，思考：这一自然段 在文中有何作用？
课文第1自然段起到总领全文的作用，提出本 文的主要问题——地球之外是否有生命存在。
沧海一粟：大海中的一粒谷子。比喻非常微小的东西。 例句：我们站在巍峨的泰山山顶，感觉自己犹如沧海一粟。
猜测：估计。 例句：人们纷纭猜测引发这起事故的原因。
能源：能够产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。 例句：利用风力发电，既可勤俭能源，又能保护环境。
神秘：使人摸不透的；高深莫测的。 例句：无限的宇宙充满了神秘感。
考察：实地视察调查。 例句：南极考察队又有了新的收获。
陨石：含石质较多或全部是石质的陨星。 例句：月球上到处可以找到陨石坠落所造成的坑穴。
探索：多方寻求答案，解决疑问。 例句：我们要努力探索大自然的奥秘。
问题导入
【人教部编版】六年级上册宇宙生命之谜第二课时精品PPT课件
的宇宙中有符合这四点的星球：一是保证一定的温 第一小组：分析第二、三自然段。
第三组：分析第六——九自然段。 第一小组：分析第二、三自然段。 1、火星表面的黑色线条是运河。 人们确信：在不断的探索中，一定会解开这个“宇宙生命之谜”。
度，二是有水分及生命物质，三是有适当的大气成 1、火星表面的黑色线条是运河。
02 精读课文赏析
第一小组：分析第二、三自然段。
作者从理论和分析两个方面说明了“地球之外 有生命存在”。
从理论上讲，第一，宇宙无限，第二，有许多 类似太阳系的星球，“与地球类似的星球肯定存 在”。由这两点证明了“地球绝不是有生命存在的 唯一天体”，一定还会有其它星球也有生命。
第一小组：分析第二、三自然段。
2、未发现微生物存在，也就是火星连微小的生命都 作者根据四个条件证明，认为火星唯一符合这些条件，但却一直被科学家们所争论。
没有存在。这样又否定了火星上有生命的说法。
第四组：分析第十、十一自然段。
虽然火星上没有生命，但在太阳系之外， 还有许多人类不可知的星系。人们确信：在 不断的探索中，一定会解开这个“宇宙生命 之谜”。
1、土壤无有机分子，没有有机分子植物就不可能生 采用摆实事、列数字的方法，证明了火星上水分少、大气稀薄、温度低、无磁场，这说明“火星上生命难以生存”。
第三组：分析第六——九自然段。 最后得出结论，这仍是一个谜。 因素 考察 系列 测试 检测
长。 第二组：分析课文第四、五自然段。
因素 考察 系列 测试 检测 1、火星表面的黑色线条是运河。 1、火星表面的黑色线条是运河。 拍摄 斑点 枯萎 干燥 抵御
从理论上讲，第一，宇宙无限，第二，有许多类似太阳系的星球，“与地球类似的星球肯定存在”。
第十课
第三组：分析第六——九自然段。 第一小组：分析第二、三自然段。 1、火星表面的黑色线条是运河。 人们确信：在不断的探索中，一定会解开这个“宇宙生命之谜”。
度，二是有水分及生命物质，三是有适当的大气成 1、火星表面的黑色线条是运河。
02 精读课文赏析
第一小组：分析第二、三自然段。
作者从理论和分析两个方面说明了“地球之外 有生命存在”。
从理论上讲，第一，宇宙无限，第二，有许多 类似太阳系的星球，“与地球类似的星球肯定存 在”。由这两点证明了“地球绝不是有生命存在的 唯一天体”，一定还会有其它星球也有生命。
第一小组：分析第二、三自然段。
2、未发现微生物存在，也就是火星连微小的生命都 作者根据四个条件证明，认为火星唯一符合这些条件，但却一直被科学家们所争论。
没有存在。这样又否定了火星上有生命的说法。
第四组：分析第十、十一自然段。
虽然火星上没有生命，但在太阳系之外， 还有许多人类不可知的星系。人们确信：在 不断的探索中，一定会解开这个“宇宙生命 之谜”。
1、土壤无有机分子，没有有机分子植物就不可能生 采用摆实事、列数字的方法，证明了火星上水分少、大气稀薄、温度低、无磁场，这说明“火星上生命难以生存”。
第三组：分析第六——九自然段。 最后得出结论，这仍是一个谜。 因素 考察 系列 测试 检测
长。 第二组：分析课文第四、五自然段。
因素 考察 系列 测试 检测 1、火星表面的黑色线条是运河。 1、火星表面的黑色线条是运河。 拍摄 斑点 枯萎 干燥 抵御
从理论上讲，第一，宇宙无限，第二，有许多类似太阳系的星球，“与地球类似的星球肯定存在”。
第十课
部编版六年级语文上册11宇宙生命之谜课件(共23张PPT)
第六处
阅读方法
阅读效果
阅读目的
旁批
解答“宇宙 第一处
中，除了地 第二处
球外，其它 星球是否也
第三处
有生命存在” 第四处
这个问题 第五处
第六处
阅读方法
阅读效果
互学导说助手： 我从第_____处找到的阅读方 法是______,用这一方法到达的效果是___________。
阅读目的
旁批
解答“宇宙 第一处
宇宙到底有多大
山林里大象可算大， 解放牌汽车装不下。 要是和高山比起来， 唉，就像点点蚂蚁房上爬。
头顶上高山可够大， 白云腰上挂。 要是和地球比起来， 哟，就像烧饼上的小芝麻。
脚下地球真是大， 江河湖海是它的小花褂。 要是和宇宙比起来── 嘿，不过是沙漠里的一粒沙。
从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中 的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部 分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。
科学家研究分析了火星的照片资料，发现干涸的河床，该河床宽达上 百千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。2004年3月以后，人类通过对火星岩 石的钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的推断。那么，火星上的水是 从哪里来的呢？
最初，这兄弟俩都没有水，没有生命，不但荒凉寂寞，还经常遭到彗 星和陨石突如其来的袭击。当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡， 彼此碰撞是家常便饭。
宇 宙
银 河 系
太 阳 地球 系
11.宇宙生命之谜
科普文章是解说、介绍科学技术的说明性文章。 一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技 术知识。既有科技的技术性，又有内容的生动性。
pán
蟠桃
fú
辐射
cānɡ
sù
11.《宇宙生命之谜》课件(共26张PPT)
地球之外是否有生命存在，是人类一直探索 的宇语文上册教学课件
课后习题参考答案
为了了解其他星球是否存在生命，你在 阅读时是怎么做的？这位同学的思考给了你 哪些启发？
部编版六年级语文上册教学课件
与问题相关的内容我 会仔细读，必要时会多读 几遍。有的段落和我想要 了解的问题关系不大，就 不需要细读。
部编版六年级语文上册教学课件
找一找：有生命存在的天体必须具备哪些条件？
设问 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必
须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过 程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生 物生存的温度，一般应在－50～150℃之间；二是必 要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和 水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成 分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的 条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是 极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统 提供能源。
部编版六年级语文上册教学课件
宇
宙
部编版六年级语文上册教学课件
11 宇宙生命之谜
部编版六年级语文上册教学课件
多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我 们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球外，其 他星球上是否也有生命存在？
部编版六年级语文上册教学课件
现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来 的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在， 仍然是一个吸引人的问题。
有些段落也可能没有关键句，怎么办？ 找一个个并列的关键词或根据内容概括。
部编版六年级语文上册教学课件
默读第2—9自然段，用“____”画 出各段的关键句或关键词。
部编版六年级语文上册教学课件
段落 2
3
4
5 6 7 8 9
课后习题参考答案
为了了解其他星球是否存在生命，你在 阅读时是怎么做的？这位同学的思考给了你 哪些启发？
部编版六年级语文上册教学课件
与问题相关的内容我 会仔细读，必要时会多读 几遍。有的段落和我想要 了解的问题关系不大，就 不需要细读。
部编版六年级语文上册教学课件
找一找：有生命存在的天体必须具备哪些条件？
设问 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必
须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过 程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生 物生存的温度，一般应在－50～150℃之间；二是必 要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和 水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成 分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的 条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是 极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统 提供能源。
部编版六年级语文上册教学课件
宇
宙
部编版六年级语文上册教学课件
11 宇宙生命之谜
部编版六年级语文上册教学课件
多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我 们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球外，其 他星球上是否也有生命存在？
部编版六年级语文上册教学课件
现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来 的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在， 仍然是一个吸引人的问题。
有些段落也可能没有关键句，怎么办？ 找一个个并列的关键词或根据内容概括。
部编版六年级语文上册教学课件
默读第2—9自然段，用“____”画 出各段的关键句或关键词。
部编版六年级语文上册教学课件
段落 2
3
4
5 6 7 8 9
11宇宙生命之谜 课件(共21张PPT)
任务二
1 运用你学到的“有目的地阅读”的策略，带着以 下阅读任务，进行阅读。 科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢? 人类是否有可能移居火星？ 2 小组交流汇报。
阅读任务一 阅读目的 科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢? 阅读内容 第2—9自然段 阅读方法 圈画关键词；提取关键信息；寻找中心句；课外
解在地球之外是否还存在其他生命，了解生命存在的 条件，拽集最新的科学发现。以帮助我们更好、更全 面地理解课文。
部编版小学语文六年级上册
11 宇宙生命之谜
多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样 的疑问:宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在? 为了解决这个疑惑，有位同学找到了这篇文章。
我提取的关键信息是…… 用到的阅读方法有…… 得出的结论是……
小组交流：人类是否有可能移居火星？用上分条列举的表达 方法。
班级汇报展示。
火星与地球的相似之处有： 第一，……；第二，……
作业 仿写一段话，用上分条列举的表达方法。 人类能否移居火星或其他星球？结合本课所学，课 下查阅资料，和同学交流。
2 地球绝不是……唯一天体 6 探测器对火星的观测推翻了 人们的猜测
3 天体上有生命生存必备的四 7 在火星上生命难以存在 个条件
4 水星等六大天体不可能有生 8 在探测器着陆的地区，火星
命存在
表面没有生命存在
5 火星与地球有不少相似之处 9 陨石上存在有机分子，说明 太空可能存在生命
根据以上主要信息，你能否回答学习提示中的疑问？ 其他星球可能也有生命存在，还需要人类的不断探索和研究。
加点的部分这样写的好处是…… 还可以写作……
小组交流：科学家是如何一步一步判断其他星球有没有生命 的呢? 用上分条列举的表达方法。 班级汇报展示。
第10课《宇宙生命之谜》课件(共24张ppt年部编版语文六年级上册
问题解答
3.再读课文，交流生命存在的条件。
一是保证一定的温度； 二是有必要的水分及生命物质； 三是有适当成分的大气； 四是有足够的光和热。
问题解答
4.阅读5—8段，根据课文内容说说除地球 之外哪个星球最有可能存在生命，为什么？
火星与地球有许多相似之处： 地球自转一圈23小时56分4秒。火星自转一圈是 24小37分； 地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角， 而火星的倾角约66度1分，所以火星和相地球昼 夜长短相近，而且也有四季更替。
品析语句
说说下列句中加点词语的作用、体会本文用语准确的特点 1、人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。 2．人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样 几个条件。 3．太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。 4．所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
1、“至今尚未”是“到现在仍没有”的意思，是有一个 时间的限定，但科学的探索仍然会继续，将来是否会找到 另外一颗具有生命的星球，仍不确定 2．“至少应有”是指“这样几个条件”缺一不可、是生 命存在的下限要求只有“这样几个条件”都具备了，天体 上才可能有生命存在。 3．“唯一还可能”是排除了太阳系中除地球、火星之外 的所有星球存在生命的可能性，也就是说，太阳系中除地 球以外，只有火星还有存在生命的可能。 4．“所有这些”是指火星上并没有四季变换，大气中水 汽含量极少、大气层非常稀薄且氧气含量极少，火星表面 温度很低，火星上没有磁场、大气层中又没有臭氧层。以 上每条因素都指向同一个结论：火星上生命难以存在。
第三部分（5—8）：主要讲科学家对火 星的探究和研究，目前他们得出的结论 是火星上是否有生命存在还有待进一步 研究。
始)
第四部分 （9—10） 告诉我们 太空有可 能存在生 命，但还 需要人类 继续探索。 “谜”结 束
《宇宙生命之谜》第二课时 课件-语文六年级上册(部编版)
（2）火星大气层非常稀薄，氧气含量极少；
（3）火星表面温度低；
（4）火星磁场非常弱。
结论：
人类目前不能移居火星。
方法拓展
思考课后练习第一题，小 组交流阅读方法。
1 与问题相关的内容要仔细多读几遍。
2 对信息要进行甄别，查找相关资料。进一步比较、 判断，提高结论的可信度。
3 跳过不影响理解课文的专业术语： “太阳风”“有机分子”……
条件
1.适合生物生存的温度；2.必要的水分； 3.适当成分的大气；4.足够的光和热。
✘ 水星： 离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度太高。
✘ 金星： 缺氧、缺水，有“温室效应”，表面温度高。
木星、土星、天王星、海王星：
✘ 离太阳远，表面温度低。
探索步骤
思考：宇宙中是否还有生命存在？标示相关 语句，批注科学家们的探索历程。
02
地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37
分。
（列数字、作比较）
03 为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星
作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入 了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（举例子）
三、课外阅读，完成填空。 在干燥的火星表面上，遍地都是红色的土壤和岩石，满目苍凉，是 赤色的不毛之地……夸张地说，整个火星就像是个生锈了的世界。 火星上另一个奇异特征便是几乎每年都要刮起一次特大风暴。地球 上的大台风风速约为每秒60米，而火星上的风速竟高达每秒180多米。 1.要了解火星风速的特征，应该重点阅读第__2___自然段，文段 运用_列__数__字__、__作__比__较___的说明方法，表现了火星风暴大的特点。
探索宇宙 永不止步
部编版六年级上册语文《宇宙生命之谜》PPT优质课件
陨石：含石质较多或全部是石质的陨星。
干燥：没有水分或水分很少。 抵御：抵抗，防御外敌。
重点讲解
作者从理论和分析两个方面 说明了“地球之外有生命存在”。
从理论上讲
第一，宇宙无限； 第二，有许多类似太阳系的星球，“与地球类似的星球 肯定存在”。由这两点证明了“地球绝不是有生命存在 的唯一天体”，一定还会有其他星球也有生命。
两个“只是”突出了地球在太阳系中，太阳系在银 河系中的渺小；“沧海一粟”突出了银河系在宇宙中的渺 小。运用作比较的说明方法，说明了“宇宙是无限的”。
语段分析
太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星 与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4 秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨 道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分， 所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。
课外拓展
学了本课，你脑海中 的宇宙是什么样子的？ 试着画一画。说一说。
本文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程， 说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解之 谜。激发我们爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
1.为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎 么做的?这位同学的思考给了你哪些启发?(具体内容见教 材
为了了解其他星球是否存在生命，我重点阅读了第 三至八自然段，知道了生命存在的条件；根据这些条件分 析，水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存 在生命；太阳系中还可能存在生命的行星是火星，但根据 宇宙飞船的观测，火星上也基本不可能存在生命。
◇科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢? 快速通读全文，找出科学家判断其他星球是否有生 命的相关段落，再对这些段落进行细读，提炼中心内容， 如生命存在的条件、各个星球的实际情况等。 ◇个人类是否有可能移居火星? 疏通全文文意，找出相关段落进行细读，重点梳理 关于火星的情况，与科学家们提出的生命存在的条件进 行一一比对。
干燥：没有水分或水分很少。 抵御：抵抗，防御外敌。
重点讲解
作者从理论和分析两个方面 说明了“地球之外有生命存在”。
从理论上讲
第一，宇宙无限； 第二，有许多类似太阳系的星球，“与地球类似的星球 肯定存在”。由这两点证明了“地球绝不是有生命存在 的唯一天体”，一定还会有其他星球也有生命。
两个“只是”突出了地球在太阳系中，太阳系在银 河系中的渺小；“沧海一粟”突出了银河系在宇宙中的渺 小。运用作比较的说明方法，说明了“宇宙是无限的”。
语段分析
太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星 与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4 秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨 道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分， 所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。
课外拓展
学了本课，你脑海中 的宇宙是什么样子的？ 试着画一画。说一说。
本文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程， 说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解之 谜。激发我们爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
1.为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎 么做的?这位同学的思考给了你哪些启发?(具体内容见教 材
为了了解其他星球是否存在生命，我重点阅读了第 三至八自然段，知道了生命存在的条件；根据这些条件分 析，水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存 在生命；太阳系中还可能存在生命的行星是火星，但根据 宇宙飞船的观测，火星上也基本不可能存在生命。
◇科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢? 快速通读全文，找出科学家判断其他星球是否有生 命的相关段落，再对这些段落进行细读，提炼中心内容， 如生命存在的条件、各个星球的实际情况等。 ◇个人类是否有可能移居火星? 疏通全文文意，找出相关段落进行细读，重点梳理 关于火星的情况，与科学家们提出的生命存在的条件进 行一一比对。
宇宙生命之谜(完整版)ppt2
六年级上册语文课件-第10课：宇宙生 命之谜 ｜部编 版(共2 2张PPT )
六年级上册语文课件-第10课：宇宙生 命之谜 ｜部编 版(共2 2张PPT )
归纳小结
地球之外有没有生命存在的问题，人类从古时 候就有思考，发展到近代，科学家们利用科学 技术进一步进行了探索与分析，人类至今尚未 找到另外一颗具有生命的星球。但从落入地球 上的陨石中包含着有机分子的情况看，我们仍 然相信地球以外的太空中有生命存在的可能性， 他们在哪里呢？有待我们这些未来的科学家去 进一步探索。
2. 作者围绕着“地球之外有没有 生命存在”讲了哪些内容？
（1）大体上生命存在晶具备四个条件 （2）太阳系中为一有可能存在生命的星球是火星。 （3）火星与地球有不少相似之处 （4）科学家利用宇宙飞船对火星作了近距离的观测，揭开了火星神秘的面纱 （5）人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里 存在着生命。
解释词语的意思
猜测：凭某些线索推断猜度。
稀薄：比普通的、正常的或平均的数目或 密度小的。
抵御：抵挡;抗御。
沧海一粟：谷子，即小米。 大海里的一粒 谷子。比喻非常渺小。
六年级上册语文课件-第10课：宇宙生 命之谜 ｜部编 版(共2 2张PPT )
六年级上册语文课件-第10课：宇宙生 命之谜 ｜部编 版(共2 2张PPT )
六年级上册语文课件-第10课：宇宙生 命之谜 ｜部编 版(共2 2张PPT )
3. 根据这些条件,科学家是怎样对太阳系除 地球以外的其他行星进行分析的？
根据四点生命存活的条件，科学家先用了排 除法，把不符合条件的星球——水星、木星、 土星、天王星、海王星、冥王星排除了出去。 作者运用列举法，把这几个星球不符合的原 因给我们一一进行了列举，使我们清楚地知 道这六个星球的特点。
六年级上册语文课件-第10课：宇宙生 命之谜 ｜部编 版(共2 2张PPT )
归纳小结
地球之外有没有生命存在的问题，人类从古时 候就有思考，发展到近代，科学家们利用科学 技术进一步进行了探索与分析，人类至今尚未 找到另外一颗具有生命的星球。但从落入地球 上的陨石中包含着有机分子的情况看，我们仍 然相信地球以外的太空中有生命存在的可能性， 他们在哪里呢？有待我们这些未来的科学家去 进一步探索。
2. 作者围绕着“地球之外有没有 生命存在”讲了哪些内容？
（1）大体上生命存在晶具备四个条件 （2）太阳系中为一有可能存在生命的星球是火星。 （3）火星与地球有不少相似之处 （4）科学家利用宇宙飞船对火星作了近距离的观测，揭开了火星神秘的面纱 （5）人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里 存在着生命。
解释词语的意思
猜测：凭某些线索推断猜度。
稀薄：比普通的、正常的或平均的数目或 密度小的。
抵御：抵挡;抗御。
沧海一粟：谷子，即小米。 大海里的一粒 谷子。比喻非常渺小。
六年级上册语文课件-第10课：宇宙生 命之谜 ｜部编 版(共2 2张PPT )
六年级上册语文课件-第10课：宇宙生 命之谜 ｜部编 版(共2 2张PPT )
六年级上册语文课件-第10课：宇宙生 命之谜 ｜部编 版(共2 2张PPT )
3. 根据这些条件,科学家是怎样对太阳系除 地球以外的其他行星进行分析的？
根据四点生命存活的条件，科学家先用了排 除法，把不符合条件的星球——水星、木星、 土星、天王星、海王星、冥王星排除了出去。 作者运用列举法，把这几个星球不符合的原 因给我们一一进行了列举，使我们清楚地知 道这六个星球的特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级上册语文课件-10 宇宙生命之谜人教（部编版） (共51张PPT)
第二课时
茫茫宇宙，充满着无穷的奥秘。在地球 之外，还有生命存在吗?这一直是一个谜。今 天让我们跟随着作者一同去解开这个谜团吧！
六年级上册语文课件-10 宇宙生命之谜人教（部编版） (共51张PPT)
题材十分广泛，从肉眼看不见的粒子、原子， 到巨大的地球宇宙，无论是工业、农业、交通运输 方面，还是物理、化学、天文、地质、生物等方面， 都可找到科普文章的题材。
六年级上册语文课件-10 宇宙生命之谜人教（部编版） (共51张PPT)
10
宇宙生命之谜
mí á
é shàng shè qīng
谜 嫦娥尚摄倾
女＋我＝娥
换一换：
喝 渴
揭
歇
六年级上册语文课件-10 宇宙生命之谜人教（部编版） (共51张PPT)
10
宇宙生命之谜
大家都来猜一猜：
1.小字头，高字底。（ 尚 ） 2.二王并排坐，文书坐中间。（ 斑 ） 3.洗澡时水去火来。（ 燥 ）
六年级上册语文课件-10 宇宙生命之谜人教（部编版） (共51张PPT)
10
宇宙生命之谜
沧海一粟：大海里的一粒谷子。 比喻非常渺小。本课指银河系 在宇宙中非常小。
在茫茫宇宙中，我们的地球 真的是沧海一粟，非常小的。
六 《年 宇级 宙上 生册 命语 之文 谜》课_件免-1费0课宇件宙部生编命版之 2 【谜教人学教课（件部】编版） (共51张PPT)
六 《年 宇级 宙上 生册 命语 之文 谜》课_件免-1费0课宇件宙部生编命版之 2 【谜教人学教课（件部】编版） (共51张PPT)
六 《年 宇级 宙上 生册 命语 之文 谜》课_件免-1费0课宇件宙部生编命版之 2 【谜教人学教课（件部】编版） (共51张PPT)
10
宇宙生命之谜
六 《年 宇级 宙上 生册 命语 之文 谜》课_件免-1费0课宇件宙部生编命版之 2 【谜教人学教课（件部】编版） (共51张PPT)
加一加： 女＋常＝嫦
10
宇宙生命之谜
识字游戏
星 星 升 空
嫦娥
御 尚揭
漠 倾斑
燥磁
六 《年 宇级 宙上 生册 命语 之文 谜》课_件免-1费0课宇件宙部生编命版之 2 【谜教人学教课（件部】编版） (共51张PPT)
六 《年 宇级 宙上 生册 命语 之文 谜》课_件免-1费0课宇件宙部生编命版之 2 【谜教人学教课（件部】编版） (共51张PPT)
六年级上册语文课件-10 宇宙生命之谜人教（部编版） (共51张PPT)
10
宇宙生命之谜
yù
御
造句
右边是“卸”
抵御
火星上没有臭氧层，不能抵御紫外线的照射。
六年级上册语文课件-10 宇宙生命之谜人教（部编版） (共51张PPT)
六 《年 宇级 宙上 生册 命语 之文 谜》课_件免-1费0课宇件宙部生编命版之 2 【谜教人学教课（件部】编版） (共51张PPT)
10
宇宙生命之谜
3.快速朗读课文，课文主要写什么内容？
这篇课文介绍了科学家探索地球之外
（有没有生命存在 ）的艰难历程，说明
到目前为止，地球之外是否有生命存在，
仍然是一个（未解的谜 ）。
六 《年 宇级 宙上 生册 命语 之文 谜》课_件免-1费0课宇件宙部生编命版之 2 【谜教人学教课（件部】编版） (共51张PPT)
10 宇宙生命之谜
宇宙这么大，星球这么多，那么宇宙 中除了地球之外，其他星球上是否也有生 命存在呢？今天我们一起走进课文来解决 这个疑惑吧！
人教版 语文 六年级 上册
10 宇宙生命之谜
第一课时 第二课时
10 宇宙生命之谜
第一课时
科普文章是解说、介绍科学技术的说明性文章。 一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技 术知识。既有科技的技术性，又有内容的生动性。
10
宇宙生命之谜
二、好朋友，手拉手。
提供 资源 发射
能源 飞船 枯竭
拍摄 发现 具备
条件 照片 生命
《宇宙生命之谜》_免费课件部编版2 【教学 课件】
10 宇宙生命之谜
三、我是小法官。
1.地球是宇宙中的一颗极小的行星。（ √） 2.整个银河系就是宇宙。（ × ） 3.生命的生存必须保证水、光、热、大气这四点。（ √） 4.火星上可能有“马丁叔叔”。（ × ）
jiē ā zào mò cí yù
揭 斑燥 漠磁御
六年级上册语文课件-10 宇宙生命之谜人教（部编版） (共51张PPT)
六年级上册语文课件-10 宇宙生命之谜人教（部编版） (共51张PPT)
10
宇宙生命之谜
嫦娥 尚 揭 倾 燥 磁 斑 御 摄 漠谜
左右 结构
上下 结构
六年级上册语文课件-10 宇宙生命之谜人教（部编版） (共51张PPT)
六 《年 宇级 宙上 生册 命语 之文 谜》课_件免-1费0课宇件宙部生编命版之 2 【谜教人学教课（件部】编版） (共51张PPT)
10
宇宙生命之谜
jiē
揭
不要多一竖
揭开
六 《年 宇级 宙上 生册 命语 之文 谜》课_件免-1费0课宇件宙部生编命版之 2 【谜教人学教课（件部】编版） (共51张PPT)
10
宇宙生命之谜
整体感知
1.品读课文：全文围绕什么问题来写？
地球之外有没有生命存在？
2.课文照什么顺序介绍的？
提出问题
分析问题
探求结论
六 《年 宇级 宙上 生册 命语 之文 谜》课_件免-1费0课宇件宙部生编命版之 2 【谜教人学教课（件部】编版） (共51张PPT)
六 《年 宇级 宙上 生册 命语 之文 谜》课_件免-1费0课宇件宙部生编命版之 2 【谜教人学教课（件部】编版） (共51张PPT)
10
宇宙生命之谜
课堂演练
一、给下列画线字选择正确的读音。
√ 恒星（héng √ 陨石（yǔn √ 辐射（fú
huán） sǔn） fó）
√ 分析（xī
揭开（jié
√ 太阳系（xì
xì）
√ jiē） jì）
《宇宙生命之谜》_免费课件部编版2 【教学 课件】
《宇宙生命之谜》_免费课件部编版2 【教学 课件】
《宇宙生命之谜》_免费课件部编版2 【教学 课件】
10
宇宙生命之谜
4.对照读读课文第一和最后一个自然段，说说 课文前后有什么特点？
课文开头以神话引入，引出
（有没有生命存在）问题，最
后告诉我们人类一直在探索这个
谜。开头结尾（首尾呼应 ）。
《宇宙生命之谜》_免费课件部编版2 【教学 课件】
《宇宙生命之谜》_免费课件部编版2 【教学 课件】