初中英语(新版译林版)教材介绍

Integrated skills
Integrated skills
综合技能
Study skills/ Pronunciation
Study skills
学习技巧
Main task
Task
任务
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Self-assessment
自我评价
七年级上册
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 Simple present tense of the verb “to be” Simple present tense of the verb “to do” A) Personal pronouns (subject form) B) Personal pronouns (object form) A) Prepositions of time B) Adverbs of frequency Countable and uncountable nouns A) Using “some”/”any” B) Using “there be” Asking “wh-” questions Present continuous tense
义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重 性质。就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语 素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程 掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技 能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思 维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他 相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程 承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语 课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识， 增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和 正确的人生观与价值观。工具性和人文性统一的英语课 程有利于为学生的终身发展奠定基础。 ——《义务教育英语课程标准》
说明
7A 3 4 5 6 1
新增两个 单元
7B 4
新增两个 单元，重 写一个单 元
增加单元数，达到以下两个主要目的： 1、使《英语课程标准》要求的学习内容得到更为合 理的安排，坡度减缓。 2、使话题更丰富，全面覆盖《英语课程标准》要求
的所有话题。
义务教育教科书《英语》（译林版 ）虽然增加了 单元，学生的学习负担并没有因此加重，通过缩减容 量、降低要求等方式，我们将每个单元由原来平均16 页缩减至12页。原有的单元学习内容得到稀释，难度 降低，坡度减缓，切实减轻了学生负担。 每单元容量减少，学时缩短，更符合中学教学实际。 平均7-8课时教学一个单元，降低了长时间集中一个主
基本架构和编写体例
义务教育教科书《英语》（译林版）在《牛
津初中英语》整体架构基本不变的前提下，将
7A-9A每个模块由三个单元增加到四个单元，即
每册增加两个单元，9B即现在的九年级下册维持
现状。
7A
Module 1 Module 2
七年级 上册
Project 1
Project 2
Module 1
Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Unit 5 Unit 6
Welcome to the unit
Welcome to the unit
导入
阅读
Reading
Reading
Vocabulary 语法
Grammar
Grammar
对已出现的语言现象进行归纳总结，并通过操练帮 助学生掌握基本的语法规则。 本部分将听、说、读、写四项语言技能糅合在一起 进行操练，以提高学生综合运用语言的能力。 主要通过介绍具体的学习方法，指导学生如何进行 有效学习，如，如何掌握语音、语调，如何利用字 典、网络、图书馆查找资料，如何谋篇布局、提高 写作能力，如何提高阅读技能等等。 本板块任务要求明确、步骤清楚、语境真实，旨在 发展学生各种语言技能和综合运用语言的能力。 通过自我评价，对单元的学习进行自我反思，为下 一步学习制定合理计划。
Integrated skills
Integrated skills
综合技能
Study skills/ Pronunciation
Study skills
学习技巧
Main task
Task
任务
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Self-assessment
自我评价
七年级上册U2
七年级下册U6
《牛津初中英语》板块
义务教育教科书《英语》(译林版)
七年级上册介绍
王守仁
南京大学教授、博士生导师 国家基础教育课程教材专家工作委员会委员
2012.7.31
审议工作原则
一、坚持德育为先，充分体现社会主义核心价值体系。
二、坚持以人为本，遵循学生认知规律和教育教学规 律，全面体现素质教育精神。 三、坚持能力为重，注重培养学生创新精神和实践能 力。 四、坚持全面发展，进一步精选对学生全面发展、终 身发展具有重要价值的课程内容。 五、坚持与时俱进，体现时代发展的新要求和科技进 步的新内容。
Module 2
Project 1
Project 2
Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Unit 5 Unit 6 Unit 7 Unit 8
册 1
修订前单元话题 This is me! 1 2 3 2 My day Let's celebrate! Food Going shopping Fashion Dream homes 4 5 6 7 8 1 2 2 3 Welcome to Sunshine Town Finding your way Amazing things 3 4 5 6 5 6 Abilities Pets 7 8
《牛津初中英语》板块
《英语》 板块
功能
内容说明
Comic strip
Comic strip
卡通漫画
通过卡通漫画中可爱的小狗埃迪（Eddie）和电子狗 霍波（Hobo）之间简洁而有趣的对话，导入单元学 习的话题，并点出单元的内容要点。 本项活动属于热身练习，目的在于激发学生对于单 元话题的兴趣。 本部分所选的阅读材料均与学生的学习、生活有一 定的联系，内容丰富，题材广泛，题材多样。 删除，构词法内容移至其他板块。
义务教育教科书《英语》（译林版）
语言好、理念新、方法活
国家基础教育课程教材专家工作委员会审查结果
该教科书编写指导思想正确，符合新课程标准的要求，编写思路清晰。
该教科书内容丰富，选材广泛，具有时代感，贴近学生生活，符合 学生的年龄特征和认知水平，易于激发学生兴趣。
该教材教学内容的编排科学、严谨，连贯性强，符合英语教学规律， 易教易学。 该教材中学生练习形式多样，训练目的明确，做到了形式为教学内容服 务，有利于学生能力的培养。 该教材版面设计新颖，色彩丰富，清爽宜人，对学生有吸引力。
《英语》 板块
功能
内容说明
Comic strip
Comic strip
卡通漫画
通过卡通漫画中可爱的小狗埃迪（Eddie）和电子狗 霍波（Hobo）之间简洁而有趣的对话，导入单元学 习的话题，并点出单元的内容要点。 本项活动属于热身练习，目的在于激发学生对于单 元话题的兴趣。 本部分所选的阅读材料均与学生的学习、生活有一 定的联系，内容丰富，题材广泛，题材多样。 删除，构词法内容移至其他板块。
教材编写目标
将《英语课程标准》的理念、内容和要求转化、 落实在教材中，进一步体现思想性、科学性、趣味性、
灵活性，使义务教育教科书《英语》更符合课程标准
精神，更贴近教学实际，更适合学生学、老师教，成 为一套高质量的初中英语教材。
指导思想
在《牛津初中英语》基本框架不作大的变动的 前提下进行修订，发挥教材原有的优点，克服存在 的不足，调整和更新部分内容。
Integrated skills
Integrated skills
综合技能
Study skills/ Pronunciation
Study skills
学习技巧
Main task
Task
任务
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Self-assessment
自我评价
《牛津初中英语》每单元以卡通漫画（Comic strip）导入，义务教育 教科书《英语》（译林版）保留此特色。
义务教育教课书《英语》（译林版）
按照“话题—功能—结构—任务”相结合的思路编排， 每个单元围绕一个话题，让学生通过体验、实践、参与、
合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，完成学习任 务。另外，每个模块后设置一个课题（Project），让学生 综合运用在前面几个单元中所学的语言知识、语言技能及 学习技巧，旨在提高学生用英语获取信息、处理信息、分 析和解决问题的能力，提高他们的口笔头交际能力、动手 能力、创新能力和合作精神，“能用英语做事情”。
七年级下册
U1 U2 U3 U4 A) Cardinal numbers B) Ordinal numbers Simple future tense A) Noun + ’s B) Possessive adjectives and pronouns A) Using “a”, “an” and “the” B) Prepositions of place Simple past tense (I) Simple past tense (II) A) Using “can” and “could” B) Using “What” and “How” A) Describing things with adjectives B) Indefinite pronouns
U5 U6 U7
U8
《牛津初中英语》板块
《英语》 板块
功能
内容说明
Comic strip
Comic stripห้องสมุดไป่ตู้
卡通漫画
通过卡通漫画中可爱的小狗埃迪（Eddie）和电子狗 霍波（Hobo）之间简洁而有趣的对话，导入单元学 习的话题，并点出单元的内容要点。 本项活动属于热身练习，目的在于激发学生对于单 元话题的兴趣。 本部分所选的阅读材料均与学生的学习、生活有一 定的联系，内容丰富，题材广泛，题材多样。 删除，构词法内容移至其他板块。
话题所产生的单调性。
《牛津初中英语》板块
《英语》 板块
功能
内容说明
Comic strip
Comic strip
卡通漫画
通过卡通漫画中可爱的小狗埃迪（Eddie）和电子狗 霍波（Hobo）之间简洁而有趣的对话，导入单元学 习的话题，并点出单元的内容要点。 本项活动属于热身练习，目的在于激发学生对于单 元话题的兴趣。 本部分所选的阅读材料均与学生的学习、生活有一 定的联系，内容丰富，题材广泛，题材多样。 删除，构词法内容移至其他板块。
Welcome to the unit
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导入
阅读
Reading
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Vocabulary 语法
Grammar
Grammar
对已出现的语言现象进行归纳总结，并通过操练帮 助学生掌握基本的语法规则。 本部分将听、说、读、写四项语言技能糅合在一起 进行操练，以提高学生综合运用语言的能力。 主要通过介绍具体的学习方法，指导学生如何进行 有效学习，如，如何掌握语音、语调，如何利用字 典、网络、图书馆查找资料，如何谋篇布局、提高 写作能力，如何提高阅读技能等等。 本板块任务要求明确、步骤清楚、语境真实，旨在 发展学生各种语言技能和综合运用语言的能力。 通过自我评价，对单元的学习进行自我反思，为下 一步学习制定合理计划。
Welcome to the unit
Welcome to the unit
导入
阅读
Reading
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Vocabulary 语法
Grammar
Grammar
对已出现的语言现象进行归纳总结，并通过操练帮 助学生掌握基本的语法规则。 本部分将听、说、读、写四项语言技能糅合在一起 进行操练，以提高学生综合运用语言的能力。 主要通过介绍具体的学习方法，指导学生如何进行 有效学习，如，如何掌握语音、语调，如何利用字 典、网络、图书馆查找资料，如何谋篇布局、提高 写作能力，如何提高阅读技能等等。 本板块任务要求明确、步骤清楚、语境真实，旨在 发展学生各种语言技能和综合运用语言的能力。 通过自我评价，对单元的学习进行自我反思，为下 一步学习制定合理计划。
修订后单元话题 This is me! Let’s play sports Welcome to our school! My day Let's celebrate! Food and lifestyle Shopping Fashion Dream homes Neighbours Welcome to Sunshine Town Finding your way Amazing things Outdoor fun Abilities Pets