校园欺凌教育主题班会教案

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预防校园欺凌主题班会教案(优秀5篇)

预防校园欺凌主题班会教案(优秀5篇)

预防校园欺凌主题班会教案(优秀5篇)一、教学目标认识校园暴力,知道校园欺凌和暴力造成的危害,学习应对的方法,正确处理生活中的各种矛盾冲突,防微杜渐,避免不应有的伤害发生。

二、教学重点、难点重点:怎么样应对校园暴力。

难点:如何防范和应对校园暴力伤害,梳理正确的人生观和价值观,保护自身安全。

三、教法及教具教法:班会讨论法教具:案例资料、多媒体四、课时1课时五、教学过程(一)导入新课生活是美好的,但生活也是复杂的,我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。

你知道怎样预防与应对校园欺凌和暴力吗?(二)结合多媒体讲解:1.校园欺凌的概念1/4校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等,校园欺凌多发生在中小学。

校园欺凌分为单人实施的暴力,少数人实施暴力和多人实施暴力。

2、欺凌行为围殴、暴打、强迫喝尿、脱光拍裸照、烟头洛烫、取侮辱性外号、散布谣言、团体孤立、敲诈勒索等。

3、校园欺凌的主要特征长期性、隐秘性、预谋性、双方强弱关系不对等。

4.校园暴力角色一般分为:①欺凌者:发起暴力行为,通常还带领其他同学参与其中;②受害者:受到欺凌者;③协助者:跟随欺凌者,直接参与欺凌行动;④附和者:支持欺凌者的行为,例如在旁边嬉笑或呐喊助威;⑤保护者:安慰及支持受害者,尝试制止欺凌行为;⑥局外者:置身事外的人。

5、校园欺凌与普通打架不同“校园欺凌”是一个严肃且严重的社会问题,它和学生之间开玩笑、闹矛盾、冲突打架是不同的。

专家表示,欺凌者的欺凌行为具有长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等主要特征。

直接欺凌表现为语言、肢体等方式的攻击,而间接欺凌是排斥、孤立、散布谣言等。

正常的打架一般是没有恶意的,就是具体事情发生了分歧,他(她)们处理分歧能力较差,就打起来了。

而欺凌和暴力不是一种普通的打架,是恶性的、恶意的,出发目的就是以强凌弱,以大欺小来欺压别人2/4来凌辱别人,从中得到一些快感。

6、校园欺凌的危害“校园欺凌”对于被欺凌学生造成的伤害通常是身体上和心灵上的双重伤害,并且留下的阴影长期难以平复,也使部分受欺凌者发生恶性变化,由受欺凌者变成欺凌者或者化为欺凌者的帮凶。

预防校园欺凌主题班会教案5篇

预防校园欺凌主题班会教案5篇

预防校园欺凌主题班会教案(精选5篇)教学目标:1、让学生认识校园欺凌产生的原因,认清校园欺凌带来的负面影响。

2、通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识,并合理控制与调节不合理的观念。

3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾,有效化解危机。

掌握应对校园欺凌的正确方法,从而提高防欺凌能力,进而学会保护自己。

教学重难点1、了解校园欺凌的实质和危害,掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

2、走进校园欺凌:(1)永泰初三男生遭围殴,此前被同学欺凌4年。

(2)福建南安中学生暴力3分钟,小学女生被扇25巴掌。

3、分析校园欺凌产生的原因:(1)学习压力大,无法通过正常渠道排解。

(2)心理不健康,精神空虚。

(3)传媒渲染,社会暴力文化的影响。

4、校园欺凌带来的危害:校园欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。

这种不良影响,不仅仅体现在受害者,也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。

对于施暴者而言。

给他人带来了伤害,要承担治疗甚至赔偿费用,要受到学校老师的严肃批评和教育,甚至不能继续完成学业。

那些常在中小学打架的学生,成年后大多都走上了犯罪道路。

而对于受害者而言,带来肉体损伤甚至残疾,容易造成性格自卑和懦弱。

5、预防欺凌的办法:(1)不能“怕”字当头。

(2)要及时报告。

(3)要搞好人际关系,强化自我保护意识。

(4)要慎重择友。

教师总结:校园本应是我们学习知识、接受教育的地方,但频频出现校园欺凌打破了我们校园的宁静。

我们的青少年共同生活在校园这片蓝天下,就应当互相帮助,互相谅解,互相包容。

让我们远离欺凌,做个健康阳光的学生。

班会主题预防校园欺凌班会时间12月10日班会目的1、通过本次主题班会,使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施,教育学生遵纪守法,互帮互助,共建平安校园。

班会流程一、什么叫校园欺凌?校园欺凌:校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等,校园欺凌多发生在中小学。

反对校园欺凌主题班会教案策划五篇

反对校园欺凌主题班会教案策划五篇

反对校园欺凌主题班会教案策划五篇为使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害,不少学校相继举办反对校园欺凌主题班会,下面由小编给大家带来反对校园欺凌主题班会教案五篇,一起来看看吧!反对校园欺凌主题班会教案策划1教育目的:1.通过本次主题班会,使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

2.使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施,教育学生遵纪守法,互帮互助,共建平安校园。

教学重点:使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害,学会正确面对校园欺凌,保护自己。

教学过程:一、谈话导入主题同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方,这里承载着我们的梦想,但是,如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命,将是何等的悲哀啊!“暴力”,它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨,严重时,能威胁你身边的人的生命安全。

今天我们班会的主题就是“反校园欺凌,建平安校园”。

二、有关校园欺凌的事例近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案,一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心,也让我们更加关注校园安全。

1.女生太邋遢引公愤遭群殴重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件,一初中女生兰兰在住校期间太邋遢,引起宿舍其他女生的“公愤”,5名女生对兰兰打耳光,想要“教育”兰兰,不料竟将其打成10级伤残。

2.多人围殴女生事件11月23日下午,QQ空间、微信朋友圈热传一则视频,视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴,视频画面之外,不时传来阵阵狂笑。

视频画面中,一名穿校服的女孩站在路边上,被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。

记者细数了下,在短短的6分多钟视频里,被打女生遭38次掌掴。

据了解,这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外,而打人者与被打者均为该校学生。

3.福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌6月29日,福建南安水头,一小学女生被打视频流出,父亲认出女儿后报警。

通用反对校园欺凌主题班会教案

通用反对校园欺凌主题班会教案

通用反对校园欺凌主题班会教案精选篇1教学目标:拒绝校园欺凌,构建和谐校园,给学生一个良好的成长、学习环境。

教学重点:了解校园欺凌基本内容,对校园欺凌零容忍。

教学难点:帮助学生学会自我保护,拒绝校园欺凌。

教学过程:一、导言:让我们一起走进今天的课堂“拒绝校园欺凌,构建和谐校园”,直面欺凌现象,寻求解决途径,让青春不再惊恐,让父母不再担忧!二、什么是校园欺凌?1、视频导入:你看到了什么?师:在进入今天的课题前,请大家先仔细看一段视频。

看看你们发现了什么?(播放视频:昆明官渡县某中学初中11名男生殴打本班1名女生。

)师:同学们请说说你们看到的内容,谁先来?所以,我们要拒绝校园欺凌。

因此,我今天的主题班会是:拒绝校园欺凌,构建和谐校园。

(大屏幕显示标题)2、思考并讨论:什么是校园欺凌?【校园欺凌是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。

它包括行为欺凌和语言欺凌。

其中,行为欺凌是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为;语言欺凌是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言,使他人精神和心理遭受侵犯的行为。

由于这两种欺凌行为的施暴者和受害者多数是在校学生,因此通常被称为校园欺凌。

】师:所以请同学们注意了,以后不能轻易骂人了,因为这也是一种欺凌行为。

三、为什么有校园欺凌?1、现场调查:你见过或经历过校园欺凌吗?下面老师想请大家一起来看两个案例。

【案例一:20__年10月,花都金华中学的杜某某在篮球场正与杨某某聊天开玩笑,被正在打球的宋某听到,由于宋某和杜某一向有宿怨,便误以为杜某在讥笑他。

于是宋某便上前理论,后与杜某发生争执和打斗,期间杨某劝架但无效,最后杜某的眼睛被打肿,宋某的手臂也受到了皮外伤;】【案例二:杨岳是个非常要强的男生,家庭条件很优越,学习成绩也始终是班上的前几名。

但由于自己的个子在班上最矮,因此常被同班同学沈某等笑称“小不点儿”,为此他非常生气。

预防校园欺凌主题班会教案(优秀5篇)

预防校园欺凌主题班会教案(优秀5篇)

预防校园欺凌主题班会教案(优秀5篇)校园欺凌主题班会篇一校园,本该是一方净土,文明的殿堂。

然而,近来,校园暴力事件时有发生,有老师打学生的,有学生打老师的,有学生打学生的,也有校外人员进入校园行凶闹事的,给宁静的校园蒙上了一层阴影。

人们不无忧虑地发现,原本应该用美好、纯真等词来形容的花季少年,却越来越多地与暴力、喋血、行凶等词联系在一起―――也许我们早一点意识到,早一点给他们以更多的关心和温暖,早一点了解他们的心理状况,那么也许结果就不会是这样了。

一、校园潜在暴力的几种情况众多青少年犯罪的案例,专家们分析:符合以下几种情况越多的青少年越有可能出现暴力犯罪行为。

1、流浪学生危害校园一些流浪学生多半没有得到良好的家庭教育,在校又因成绩差而受到冷落,过早地流浪社会和一些不良社会青年混在一起。

这些同学一旦自己受点委屈就勾结校外的社会青年对同学进行殴打报复。

2、性格严重内向性格严重内向一般会导致与他人交流产生障碍,而从心理学的角度来说,与他人交流、向外界发泄自己的情绪,有利于人的心理问题自我调节。

而由于自身性格过于内向,不喜欢或者难以与其他同学、老师、家长交流,而使所有事情全部压积于内心,久而久之,容易造成看待其他问题过于偏激,而且一个人自身承受压力的程度是有限的,长久无法得到释放,一旦爆发极可能产生非常冲动的后果。

3、家庭不和睦一个温暖幸福和睦的家庭,无疑会对孩子的成长起到极好的影响;而一个冰冷分裂残缺的家庭,对孩子的心理极易产生不良影响。

不少有暴力倾向的学生,家庭生活都不幸福,心理学家认为,家庭暴力是造成校园暴力的根源。

家庭暴力有两种方式:一种是显性的,即“棍棒式的强制”;另一种是隐性的,即“温柔的强制”。

它们都会给孩子带来心理压力。

此时如果再遭遇父母离异、家庭“战争”、极度贫困等负面刺激,就很容易形成一种“攻击性人格”。

4、喜欢虐待小动物毫无原因的喜欢虐待小动物,这种日常行为表现,体现出性格中存在的缺陷。

校园防欺凌班会教案8篇

校园防欺凌班会教案8篇

校园防欺凌班会教案8篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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校园欺凌教育教案(优秀4篇)

校园欺凌教育教案(优秀4篇)

校园欺凌教育教案(优秀4篇)一、班会主题预防校园欺凌二、班会时间12月10日三、班会目的1、通过本次主题班会,使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施,教育学生遵纪守法,互帮互助,共建平安校园。

四、班会流程(一)什么叫校园欺凌?校园欺凌:校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等,校园欺凌多发生在中小学、校园欺凌分为单人实施的暴力,少数人数暴力,和多人实施暴力、实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。

(二)校园欺凌的危害?1、严重影响学生的正常学习2、影响学生身心的健康发展,导致不健全人格的形成3、破坏社会秩序,使人们对法律失去信心。

(三)校园欺凌的预防措施?1、家庭教育与预防2、学校教育与预防3、社会教育与预防4、在法律层面。

(四)你能举出几个你认为是欺凌的行为吗?(举例子)(五)一旦遭遇校园欺凌,怎么做才是正确的?(六)学习通知,发出倡议。

(七)教师总结。

呼吁大家共同创建平安校园,强化学生非欺凌情感和自我保护意识。

校园欺凌心理健康教案篇二教学目标:1、让学生认识校园欺凌产生的原因,认清校园欺凌带来的负面影响。

2、通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识,并合理控制与调整不合理的观念。

3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾,有效化解危机。

掌握应对校园欺凌的正确方法,从而提高防欺凌能力,进而学会保护自己。

教学重点:了解校园欺凌的实质和危害,掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

教学过程:一、走近校园欺凌校园本是静美之所,然而这片静土也染上了血腥。

如果任由这种校园欺凌发展下去,那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示:邪恶比正义更有力量,武力比智力更有价值。

这是相当危险的,所以要拒绝校园欺凌。

校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。

对施暴者来说,其过早染指了不良恶习,日后的成长令人担忧。

而对受害者来说,这样的经历无疑是一场梦魇,很容易留下永久的伤痕。

预防校园欺凌安全教育班会精品教案(通用5篇

预防校园欺凌安全教育班会精品教案(通用5篇

预防校园欺凌安全教育班会精品教案(通用5篇一、教学内容本节课教学内容主要围绕预防校园欺凌安全教育展开,结合教材《安全教育》第五章“校园欺凌,我们说不行”相关内容,详细讲解校园欺凌定义、类型、危害以及如何预防和应对校园欺凌。

二、教学目标1. 让学生解校园欺凌概念、类型及危害。

2. 培养学生预防和应对校园欺凌能力。

3. 提高学生安全意识,增强自我保护能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:如何让学生深刻理解校园欺凌危害,提高预防和应对能力。

2. 教学重点:校园欺凌概念、类型以及预防和应对方法。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:教材、笔记本、随堂练习本。

五、教学过程1. 导入:通过展示校园欺凌真实案例,引发学生对这一问题关注,激发学习兴趣。

过程细节:播放一段关于校园欺凌视频,让学生思考视频中发生事情是否属于校园欺凌,以及这种行为给受害者带来伤害。

2. 讲解校园欺凌概念、类型及危害。

过程细节:结合教材内容,详细讲解校园欺凌定义、类型(如言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等),以及校园欺凌对受害者、欺凌者、旁观者影响。

3. 分析如何预防和应对校园欺凌。

过程细节:引导学生从个人、家庭、学校、社会四个方面思考如何预防和应对校园欺凌,分享有效方法。

4. 实践情景引入:分组讨论,针对不同类型校园欺凌,设计应对策略。

过程细节:将学生分成若干小组,每组针对一种类型校园欺凌,讨论并设计应对策略,然后进行分享。

5. 例题讲解:结合教材中案例,讲解如何识别和应对校园欺凌。

过程细节:分析案例中关键信息,引导学生识别校园欺凌行为,并给出应对方法。

6. 随堂练习:让学生针对课堂所学内容,进行实践操作。

过程细节:发放随堂练习题,让学生在规定时间内完成,教师对答案进行讲解。

七、作业设计1. 作业题目:(1)简述校园欺凌概念、类型及危害。

(2)举例说明如何预防和应对校园欺凌。

2. 答案:(1)校园欺凌是指在学校及其周边地区,学生之间以言语、行为等方式,对他人进行恶意攻击、侮辱、威胁、伤害等行为。

校园防欺凌主题班会教案(精选6篇)

校园防欺凌主题班会教案(精选6篇)

校园防欺凌主题班会教案(精选6篇)校园防欺凌主题班会教案(精选6篇)在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的校园防欺凌主题班会教案(精选6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

校园防欺凌主题班会教案篇1目标:1、正确认识校园欺凌的危害。

2、勇敢向校园欺凌说“不”。

流程:1、导入:通过一则新闻:一名初一学生因不堪忍受同学的欺负,而自杀。

2、核心内容:a、认识:什么是欺凌?b、伤害:身心受哪些伤害?C、应对:如何处理他人对自己的欺凌?3、签字仪式:共同抵制欺凌行为。

4、情感升华:张杰的仰望星空。

一、什么是校园欺凌。

1、概念:指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成身心伤害的行为。

2、主要表现:a、网上欺凌:利用QQ群或者说说,发布具有人身攻击成分的言论。

b、给他人起侮辱性绰号:粗言秽语、呵骂等。

c、对同学进行人身攻击,拉车头皮。

故意绊倒对方等。

d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。

e、中上、讽刺和贬低同学。

f、敲诈:强势夺取他人财物或索要金钱。

g、分党结派:故意伙同同学孤立同学,排挤同学。

二、对同学的身心伤害。

(案例分享)面对欺凌,学生受到最大的伤害不是身体上的伤害,而是心灵的伤害,会给孩子造成以下后果:1、性格内向、害羞、怕事、胆怯,进而形成懦弱品行。

2、受到学生孤立后,悲观消极,自卑,不能与他人正常沟通。

3、害怕去上学,产生厌学情绪。

4、构成心理疾病,影响健康,阻碍健全人格的形成。

5、自我否定,对人生悲观消极,严重者可能会自杀。

三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?在面对同学之间的欺凌行为,我们要坚决零容忍,要及时告诉老师或家长,下面推荐一些方法:1、明确什么是欺凌行为。

不要认为他人的一些行为只是在跟我玩,只要对你产生不利影响,你就应该予以制止。

2、大声说出来。

校园欺凌暴力主题班会教案7篇

校园欺凌暴力主题班会教案7篇

校园欺凌暴力主题班会教案7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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防欺凌主题班会教案三篇

防欺凌主题班会教案三篇

【导语】校园欺凌在很多⼈的⼼⾥都留下了很深的烙印。

这种不良影响,不仅仅体现在受害者,也使施暴者的⼼灵成长和社会前途中增添了⼤量的阻⼒。

⽆忧考准备了以下内容,供⼤家参考!【篇⼀】防欺凌主题班会教案 活动⽬标: 1、正确认识校园欺凌的危害。

2、勇敢向校园欺凌说“不”。

活动流程: 1、导⼊:通过⼀则新闻:⼀名初⼀学⽣因不堪忍受同学的欺负,⽽⾃杀。

2、核⼼内容: a、认识:什么是欺凌? b、伤害:⾝⼼受哪些伤害? C、应对:如何处理他⼈对⾃⼰的欺凌? 3、签字仪式:共同抵制欺凌⾏为。

4、情感升华:张杰的仰望星空。

活动内容: ⼀、什么是校园欺凌。

1、概念:指发⽣在学⽣之间,蓄意或恶意通过肢体、语⾔及络等⼿段实施欺负、侮辱,造成⾝⼼伤害的⾏为。

2、主要表现: a、上欺凌:利⽤QQ群或者说说,发布具有⼈⾝攻击成分的⾔论。

b、给他⼈起侮辱性绰号:粗⾔*语、呵骂等。

c、对同学进⾏⼈⾝攻击,拉车头⽪。

故意绊倒对⽅等。

d、恐吓、威胁和强迫他⼈做其不想做的事情。

e、中上、讽刺和贬低同学。

f、敲诈:强势夺取他⼈财物或索要⾦钱。

g、分党结派:故意伙同同学孤⽴同学,排挤同学。

⼆、对同学的⾝⼼伤害。

(案例分享) ⾯对欺凌,学⽣受到的伤害不是⾝体上的伤害,⽽是⼼灵的伤害,会给孩⼦造成以下后果: 1、性格内向、害羞、怕事、胆怯,进⽽形成懦弱品⾏。

2、受到学⽣孤⽴后,悲观消极,⾃卑,不能与他⼈正常沟通。

3、害怕去上学,产⽣厌学情绪。

4、构成⼼理疾病,影响健康,阻碍健全⼈格的形成。

5、⾃我否定,对⼈⽣悲观消极,严重者可能会⾃杀。

三、学⽣如何处理他⼈对⾃⼰的欺凌⾏为? 在⾯对同学之间的欺凌⾏为,我们要坚决零容忍,要及时告诉⽼师或家长,下⾯推荐⼀些⽅法: 1、明确什么是欺凌⾏为。

不要认为他⼈的⼀些⾏为只是在跟我玩,只要对你产⽣不利影响,你就应该予以制⽌。

2、⼤声说出来。

如果对某⼈的评论或⾏为感到不舒服,你⼀定要及时告诉⽼师,最重要的是不要让这个⾏为继续下去。

预防校园欺凌主题班会教案8篇

预防校园欺凌主题班会教案8篇

预防校园欺凌主题班会教案8篇预防校园欺凌主题班会教案篇1为有效预防和处置中小学生欺凌,为建设阳光安全校园,促进中小学生健康成长奠定基础,为全面落实《大荔县教育局加强中小学生欺凌综合治理方案》的通知,杜绝校园欺凌事件,构建平安和谐校园,我校积极开展了一系列校园欺凌专项治理工作。

一、强化组织领导,建立健全制度成立预防校园欺凌领导小组,落实岗位职责,强化责任分工,制定工作预案,健全相关制度。

由学校校长、安全干部、心理健康教师、班主任等相关人员组成校园欺凌处置小组,对发生的校园欺凌事件进行及时、科学、有效处置。

二、开展了预防校园欺凌专项教育活动,使学生树立正确的人生观、价值观、世界观1.加强宣传教育,增强学生法制观念。

通过分发防校园欺凌告家长的一封信等形式普及学生、家长的法律知识,提高法制意识。

实现法治与德治相结合,课堂教育与课外教育相补充,强化在校学生法治理念和遵纪守法意识,提升青少年法律素质。

2.开展主题教育,增强守法意识。

通过国旗下讲话、安全教育班会等形式对学生进行教育,引导学生建立融洽的同学关系,不对他人实施欺凌,受到欺凌时正确应对,见到欺凌情况及时报告,培养学生竞争意识、合作意识、规则意识、团队精神,增强学生自我管理能力,培养学生综合素养,形成正确的人生观、世界观、价值观。

3.举行“反校园欺凌,建和谐校园”主题黑板报展示活动。

利用黑板报这一个重要的宣传窗口和教育平台,积极营造反校园欺凌氛围,发挥黑板报育人功效,多角度宣传了校园欺凌的安全知识。

不仅让学生认识到了校园欺凌的危害,同时提高了学生的自我保护、自我防范的.意识,也增长了学生应对困难、对抗邪恶的勇气,更增强了学生的守纪守法意识。

4.开展主题班会,强化法治意识。

从从案例入手,介绍了近期在各地发生的校园暴力伤害事件。

让学生充分了解校园欺凌及其危害,学习如何应对和预防校园欺凌,了解实施校园欺凌需要承担法律责任,从而自觉远离校园欺凌,争做争做文明守纪学生。

预防校园欺凌安全教育教案(精选7篇)全

预防校园欺凌安全教育教案(精选7篇)全

可编辑修改精选全文完整版预防校园欺凌安全教育教案(精选7篇)预防校园欺凌安全教育教案(精选7篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的预防校园欺凌安全教育教案,欢迎大家分享。

预防校园欺凌安全教育教案篇1活动目标:1、认识校园欺凌的危害性,自觉抵制校园欺凌现象;2、能够正确处理生活中的各种冲突;3、掌握与校园欺凌做斗争的方法活动过程:一、观看《关注校园欺凌现象》视频,引入新课。

二、思考:1、什么是校园欺凌?你遭遇过校园欺凌吗?学生结合观看的视频以及生活实际回答。

校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切,以多欺少,以大欺小,以强凌弱等现象,校园欺凌是个全球性的问题。

2、讨论:校园欺凌有什么危害?学生回答并归纳:校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。

3、想一想:面对校园暴力我们有哪些对策?校园暴力常见情形:1、是索要钱物,不给就拳脚相加;2、是以大欺小,以众欺寡;3、是为了一点小事,大打出手;4、是同学之间因“义气”之争;5、是不堪长期受辱,以暴制暴。

(这一环节,教师首先归纳有关校园暴力常见的情形,然后,让学生讨论后为事件里的主人翁出主意,教主人公几招预防暴力的办法。

对于学生而言,以下几个方面可参考:)①、不能“怕”字当头。

在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕,要敢于抗争。

因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄,他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。

如果此时在心理上就被对方所压倒,任其欺压,那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者,就会带来了更不良的后果。

因而,有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。

但是要注意避免激发对方暴力升级,导致眼前吃亏。

②、要及时报告。

我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的,我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争,但不意味着逞一时之勇,反而造成不必要的伤害。

防校园欺凌班会主题教案(精选6篇)

防校园欺凌班会主题教案(精选6篇)

防校园欺凌班会主题教案防校园欺凌班会主题教案(精选6篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的防校园欺凌班会主题教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

防校园欺凌班会主题教案篇1一、活动主题:我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌,构建和谐校园”。

二、活动背景及目的:背景:去年上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起。

目的:通过学习《中小学生守则》的内容,使同学们明礼守法,更好地认识什么是校园暴力,校园暴力的危害性,如何预防和抵制校园暴力,能与校园暴力做合理有效的斗争,正确处理生活中的各种矛盾冲突,防微杜渐。

三、活动准备:1、教师准备:给学生发放《中小学生守则》,人手一份,制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。

2、学生准备:让学生宣读背诵《守则》,事先熟知《守则》内容,并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件,在活动之前让学生先思考,活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。

四、活动过程:(一)认识校园欺凌1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生,或理解不准,所以利用多媒体展示校园欺凌的定义,首先让学生明确何为校园欺凌。

发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中,由老师、同学或校外人员,蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等,针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为,都算作校园暴力。

其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生,令其在心灵及肉体上感到痛苦。

校园欺凌通常都是重复发生,而不是单一的偶发事件。

有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。

通常欺负者不觉得自己不对,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。

因此,恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

围绕“什么是欺凌?为什么要反欺凌?”与学生进行了面对面的分享:所谓欺凌,简单来说就是以大欺小,以强凌弱,以多欺少。

防止校园欺凌主题班会教案5篇

防止校园欺凌主题班会教案5篇

防止校园欺凌主题班会教案5篇防止校园欺凌主题班会教案精选篇1为持续深入做好中小学生欺凌防治工作,加大专项整治力度,巩固整治成果,根据《__区教育厅关于印发〈防范中小学生欺凌专项整治行动工作方案〉的通知》和《__市教育局关于贯彻落实__区教育厅〈防范中小学生欺凌专项整治行动工作方案〉的通知》精神,决定在全县中小学校开展防范中小学生欺凌专项整治行动工作,特制定本方案。

一、整治目标加强中小学生防范欺凌教育、思想品德教育、法治教育和心理健康教育,提高安全意识;开展欺凌事件排查,消除欺凌事件隐患;强化警示教育,织牢联动网络,健全长效机制,建设平安、和谐校园,促进学生健康快乐成长。

二、成立领导小组为确保此次防范中小学生欺凌专项整治工作顺利实施,特成立__县防范中小学生欺凌专项整治工作领导小组(以下简称“领导小组”),具体成员如下:组长:副组长:成员:领导小组下设办公室,办公室设在县教育局安稳办,办公室主任由__兼任,副主任由__兼任,成员从各股室人员抽调组成,具体负责防范中小学生欺凌专项整治工作日常事务。

三、整治范围全县中小学校。

四、工作任务(一)全面排查欺凌事件。

各学校要围绕学生欺凌防治工作机制、制度措施、队伍建设、责任落实、宣传引导、教育惩戒、条件保障等方面,对本学校开展一次全面排查,确保全覆盖、无遗漏,对发现的问题要列出清单,限时整改。

开学初,各学校立即制定工作方案,安排专人负责,组织教职员工对全校学生开展全面梳理排查,同时指导家长与学生开展谈心谈话活动,班主任要通过班团干、宿舍舍长谈话深入了解本班学生的情况,要逐一与家长进行深入沟通交流,了解掌握本班学生心理状况、思想情绪和同学关系状况,及时查找已发生的欺凌事件和欺凌事件发生的苗头迹象或隐患点,并对存在的问题登记造册,做到早发现、早预防、早控制。

(二)及时消除隐患问题。

各学校对排查发现的苗头迹象或隐患点,调查了解原因,采取必要的干预措施,并与家长进行沟通,争取家长的支持和帮助,做好疏导化解工作,并举一反三,及时完善有关规章制度、加强日常管理、压实工作责任、完善工作流程、细化工作举措、防控化解风险、营造良好氛围,切实防止学生欺凌事件发生。

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“学会预防校园欺凌,掌握应对技巧”主题班会教案
教学目标及重难点:
1、知识目标:了解校园欺凌的成因及危害,学会预防校园欺凌,掌握应对欺凌的方法及技巧。

2、能力目标:通过校园安全教育,提高学生自我保护能力;通过课堂讨论与交流,培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。

3、情感态度与价值观:增强学生自我保护意识,树立正确的安全道德观念,关注他人的安全,培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。

结合教育内容的要求和学生实际,本课的重难点分别确定为:
教学重点:掌握正确应对校园欺凌的方法技巧,提高学生自我保护能力。

教学难点:掌握正确应对校园欺凌的方法技巧,培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。

教学背景分析:
1、我校总人数多,寄读学生多,学生之间家庭背景、成长经历相差较大,易起摩擦,比起其他学校,更易发生校园欺凌事件。

2、当前,暴力文化泛滥,社会生活又多出现“弱肉强食”的现象,对价值观还没定型,难以自我约束的中学生来说,这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样”。

3、中学生心理、生理都不够成熟,社会经验也不足,往往对校园暴力认识不够。

有的缺乏对自我保护重要性的认识,缺乏自我保护方法和技巧,遇到侵害时则显得胆小怕事,不知所措;有的则受家庭、社会影响,遇事冲动,遇到侵害时,可能选择以暴制暴,不计后果。

教法学法:为了让学生真正成为课堂的主人,引导他们主动思考,积极探究,培养他们的学习能力,我在教学过程中,主要采用创设情境、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法,指导学生进行案例分析、合作交流、自主探究。

教师准备:搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料,搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。

学生准备:搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。

教学过程:创设情境,激趣导入,让学生伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂,欣赏他们在校园内学习生活的照片,感受到校园生活的和谐安宁与美好,接下来切入漫画,直接导入新课:然而,频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手,它撕碎了校园的和谐安宁,让多少孩子心灵蒙上阴影,又让多少孩子从此走上不归路!让我们一起走进今天的课堂“平安校园,拒绝欺凌”,直面暴力现象,寻求解决途径,让青春不再惊恐,让父母不再担忧!
本环节创设两种截然不同的情境,通过强烈的对比,初步激发起学生维护校园和谐,抵制校园暴力的情感,明确本课主题。

接下来就是进入新课,学会自护
第一环节:知暴力
1、展示校园暴力案件的照片及文字材料,让学生对校园暴力产生直观感知。

事件一:
2016年5月16日,一段校园暴力视频疯传,一名男生被一名身体强壮的同学殴打,先是边拉上衣边踹,踹倒在地后继续踹胸部。

不少学生围观,有的学生甚至嬉笑着说,“别打他腮”、“再来一遍”,据网友称,此事发生在五莲街头中学。

经了解,事情发生在5月6日早饭后,当事学生因被同学起外号,怀疑同学向老师打小报告等产生不满,遂发生打骂现象。

事件二:
2015年4月8日,济宁邹城大律中学的初二女生小青,已经有一周时间不肯去学校了。

在父母的追问下,小青终于道出了实情。

上周一晚上,小青被同年级的三名女生殴打侮辱,跪在地上自扇耳光长达一小时。

不堪其辱的小青再也不肯回去读书了。

2、其实在我们的身边都发生过这样的事情,甚至有的同学亲身经历过,下面就请同学们来讲述身边的欺凌故事。

举例:一位同学向班上一位学生每天索要一元钱,一共索要了十几元,你们说这是不是勒索?钱虽然少,是不是犯罪?
同学们畅谈自己所知道的欺凌事件。

3、接下来就和学生一起归纳:校园欺凌是指发生在学校校园,由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。

其形式有(大屏幕展示):一是索要财物,不给就拳脚相加,威逼利诱;二是以大欺小,以众欺寡;三是为了一点小事大打出手,恶意伤害他人身体;四是同学间因“义气”之争,用暴力手段争长短;五是不堪长期受辱,以暴制暴等等。

校园欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌,如果拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌,乱起绰号、造谣污蔑等等就是软欺凌;软暴力对学生心灵的伤害,甚至超过了硬欺凌。

这一环节通过看照片、读材料、讲故事让学生对校园暴力产生直观感知,知道校园欺凌就在我们身边,激发其自我保护意识,也为分析校园欺凌的危害提供材料。

第二环节:谈危害
结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后果。

(学生一般会针对受害者一方发言,指出对受害学生身体和心理造成的后果。


教师展示事先搜集准备好的施暴者悔过心声,并归纳总结(大屏幕展示):
校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。

对施暴者一方而言,容易使其形成以强凌弱的暴力意识,从而走上违法犯罪的道路。

对受害学生来说,由于校园欺凌具有一定的隐蔽性,受害人往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告,因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打,身心健康倍受摧残,必然影响其学习、生活和其他各个方面。

同时也直接影响到其家长的正常工作,影响到学校的正常秩序,甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。

本环节通过自主探究法、案例警示法让学生明确校园欺凌的危害,产生警示效果:让施暴者停止侵害,让受害者不再沉默,从而增强了学生的安全意识,也培养了其自主探究的能力。

第三环节:析原因
结合看过的、听过的、甚至亲身经历过的校园欺凌案例讨论分析(大屏幕展示):
1、为什么很多时候施暴者能屡屡得逞?
配上受害者一方在遭受暴力侵袭时唯唯诺诺、逆来顺受的漫画,可以强烈刺激同学的自尊心,培养其勇敢面对欺凌的品质,突破难点。

2、校园欺凌案施暴一方都有些什么样的性格特征?
3、在哪些情况下我们最易遭到校园欺凌的侵害?
班长、副班长、团支书、学习委员等人归纳为什么产生校园欺凌的原因和土壤:
受害者:
1、性格内向、懦弱,缺乏自信心,易忍气吞声,可以委屈自己而顺从别人。

2、缺乏法律常识,缺乏自我保护意识和能力。

施暴方:
1、强烈的好斗心理和过分要强。

2、性格严重内向,压力长期累积不得释放。

3、性格孤傲,不听意见,逆反心理强。

4、缺乏法律常识,做事不考虑后果。

本环节运用讨论归纳法,从施暴者和受害者两方面分析造成校园暴力的性格原因,分析病因,才能对症下药,为下一环节“寻对策”作铺垫。

第四环节:寻对策
1、结合校园欺凌成因谈谈怎样才能避免自己受到校园欺凌的侵害?
教师归纳总结(大屏幕展示):
预防措施:不摆阔气;学会调节和控制自己情绪,同学间有矛盾及时化解;不结交不良朋友;与人相处,不能恣意妄为,要学会合作交流,又要讲原则,遇事不能一味退缩;在外不存贪婪之心;对不熟悉的人的邀请要心存警惕;发现违法犯罪现象,要及时报告,否则就是在姑息养奸。

2、情境训练:一旦遭遇校园欺凌,怎么做才是正确的?教师提供以下几种情境,学生分为四个小组分别讨论应对方法并选派代表发言:
当发现有人背后跟踪时
当敌众我寡时
已被欺凌侵害后
当同学被欺凌侵害时
教师参与到学生讨论中,评价恰当与不恰当的反应,给予学生正确指导,强调运用法律武器保护自己合法权益。

(提供情境,可以调动学生的参与热情,培养其解决问题的能力,以突出重点,突破难点)
3、教师讲述从网络上收集的智斗歹徒的故事,总结面对校园欺凌的原则:
一是冷静面对,斗智斗勇。

二是敌众我寡时,不妨委曲求全,但绝不忍气吞声。

4、大屏幕展示自我保护口诀,学生齐读
义正辞严,当场制止遭遇险境,紧急求援
虚张声势,巧妙周旋主动避开,脱离危险
诉诸法律,报告公安心明眼亮,记牢特点
堂堂正正,不贪不占遵纪守法,消除隐患
第五环节:学习通知,发出倡议
1、学习学校的、国家的通知。

2、发出倡议,全体同学在倡议书上签字。

(一式两份,一份张贴,一份上交存档)
最后教师总结,提出希望
校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。

仇恨的种子长不出和平的芽,欺凌不能真正的解决问题,我们青少年共同生活在一起,就应当互相帮助、互相包容。

产生摩擦,让我们和平解决;遭遇欺凌侵犯,让我们冷静面对,机智应对。

最后让我们一起大声说“拒绝校园欺凌,构建和谐校园”!通过总结,呼吁大家共同创建平安校园,强化学生非欺凌情感和自我保护意识。

作业设计:以小组为单位,出一期以“拒绝校园暴力,构建和谐校园”为主题的手抄报。

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