学校教研工作总结
2024年秋季学期学校教学教研工作总结（3篇）
2024年秋季学期学校教学教研工作总结一、深化教育理念，提升教师专业素养1. 充分利用每周业务学习时间，组织全体教师深入学习先进的教育教学理念及《新课程标准》，强调将学习新课程标准与构建生本课堂新理念紧密结合。
鼓励教师自主学习，充分利用学校订阅的报刊及互联网资源，掌握现代教育教学理论、方法及模式。
通过“走出去，请进来”的方式，积极参与镇、市级教学研讨活动，为教师提供更多学习机会，以拓宽视野，提升授课艺术，确保教师能运用先进教学思想指导教学实践，并借助现代化教学技术辅助教学。
在此过程中，教师角色由单纯的知识传授者转变为学生能力的培养者，确立了“一切为了人的发展”的教学理念，树立了学生主体观，倡导民主教学思想，构建了民主和谐的师生关系，尊重学生个性差异，相信学生发展潜能，积极创造条件满足学生不同学习成长需求。
2. 充分发挥现有光盘、音像资料、媒体手段等资源的作用，组织教师观看学习，并扎实开展校本培训活动。
积极组织教师参与上级部门组织的各项课改培训活动，引导教师将所学新理念应用于实际教学中，并切实提升校本培训效果。
二、强化校本教研，促进教师专业成长根据教导处要求，本期每位教师均需承担两节研讨课任务。
听课后集中进行研讨，针对课改理念落实情况及“自主、合作、探究”课题实验方式进行评课，强化思维过程、创新设计及教学反思，鼓励教师充分展示教学个性，形成独特教学风格。
全体教师均能积极参与听课活动，学期内听课节数均达到规定标准。
三、严抓教学常规，确保教学质量稳步提升1. 严格执行课程计划，坚持按课表上课，倡导课堂作业当堂完成，以保障学生正常休息。
2. 突出检查指导管理作用。
建立月度教案、作业检查制度并做好登记工作，在教师会上反馈检查结果并提出改进措施。
加强随机听课制度，特别关注青年教师成长发展，提高其业务水平。
学校还组织“师徒结对”活动以加强传帮带工作确保指导教师能深入课堂进行有效指导。
3. 强化质量管理意识。
要求每位教师在每单元检测后及时进行质量分析查找不足并采取措施进行补缺补漏工作。
学校教学教研工作总结（精选10篇）
学校教学教研工作总结（精选10篇）学校教学教研工作总结篇1本学期，是不寻常的一个学期。
课程改革的教育春风迎面扑来，它使学校的教学面貌呈现出崭新的局面。
回顾我校这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰。
在平凡的岗位上，老师们用心投身到这一伟大的教改事业中，大家团结协作、严谨开拓、求实创新，使学校的教学工作又迈上了一个新台阶。
一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。
因此，我们始终落实县局的各项规定，认真组织学习《漳州市教学教研常规(修订本)》。
结合我校实际认真制定了教学教研，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。
严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。
定期检查教师教学常规工作落实状况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。
1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。
本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。
基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。
全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。
做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。
每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析(单元教材分析，每课教材分析)、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。
开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。
2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。
在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。
学校能准确掌握各班的教学质量状况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。
学校教研工作总结范文5篇
学校教研工作总结范文5篇学校教研工作总结范文5篇学校教研工作总结范文1一学期的教学教研工作即将接近尾声。
俗语说“春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感慨。
本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。
现将一学期的工作小结如下：一、确定教研内容，提高自身业务水平。
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写"语文组活动开展方案"一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。
这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到为用而学、学以致用"的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。
二、入思想、理论着手，实践课程改革。
曾记得通识培训的一位专家讲过"课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处!"是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。
因此本学期我们鼓励老师们采取"多阅读、多反思、多执笔"的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。
为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。
校园教研活动总结5篇
校园教研活动总结5篇校园教研活动总结篇1教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。
我们针对本校的实际，举办了形式多样的研讨活动，达到了预期的目的。
学校的每位老师每学期上一节公开课，还安排教师互相听课，通过听课、评课、说课，进一步领会了新教材的编写意图，提高了驾驭课堂、创造性地使用教材的能力，教师积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。
本学期我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓，1、本学期，教导处通过对各班各科进行期中检测的方式摸底，深入分析各班现状。
根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。
2、为使每一位教师在教学实践的基础上积极向研究型教师转变，我们教研室以学科为单位，鼓励教师之间相互学习，年轻教师虚心向有经验的教师学习，师傅主动教徒弟，发挥传、帮、带的作用。
使我校的青年教师很快胜任了教学工作。
3、认真开展教研活动，重视集体备课。
我校按制定的教研活动计划正常开展教研活动。
每学期，在中心学校的统一安排下，由中心学校确定年级、科目、时间和地点，要求各校按确定的年级科目推荐同年级、同任教学科的一名教师，备好一节课，由学校教研室教研员组织指导开展集体备课的教研活动。
在活动中，各教师通过亲临课堂，倾听做课教师的现场教学，然后利用两节课的时间集中，就本节课本课时，各自结合教材、教参和学生的实际，各抒其见，畅所欲言。
通过共同探讨，交流经验，让教师们对这节课进行研究确定教案，并将此教案作为全中心校的公开课上进行展示、交流，达到了互相学习的目的。
一学期来，我校共开展集体备课四次，语文、数学各两次，推出校级优质教案四篇。
同时，认真开展学艺竞赛的教研活动。
每学期，学校教研室都认真结合本校实际，确定竞赛年级、学科，出题举行全校性的学艺竞赛。
通过竞赛，大大地提高教师的教和学生的学的质量。
校本教研的工作总结3篇
校本教研的工作总结3篇校本教研的工作总结1本学期，我校坚持以实施课堂教学改进计划过程中教师所面对的各种具体问题为研究对象，充分发挥同伴互助的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在要求重视个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用。
学校为了加强教师之间的教学交流，经验分享和专题讨论提供平台，本学期组织了多次公开教学等一系列教研活动。
这些活动在分管教学主任的督促和教师的共同努力之下，我校的教研工作开展得丰富多彩，取得了良好的效果。
开展教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师实施课堂教学改进计划的责任感和紧迫感，最终实现课堂教学优质化。
一、本学期具体工作1、继续加强对教研工作的监控、检查、指导、反馈，建立评价体系，确保教研工作落到实处，收到了实效。
①学校领导深入一线，参与和指导教研工作。
为此项工作把关定向指导，做到心中有数，参与到教研活动组，共同进行研究。
②充分发挥教研组长的作用，要求教研组长按开学初制定的计划按时组织活动，加强集体备课和对新教材的研究，为新课程实施奠定基础。
③建立评价体系与考核挂勾。
学期末学校对上述工作进行了检查、反馈、总结，并记入了教师业务考核档案，评出了优秀教研组。
2、把课堂作为教研主阵地，让教师得到充分的锻炼和尽情的展示。
本学期要求每一位教师认真上好每一堂课，做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
要把“十字”方针作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展道路。
在学期末检查时发现，大多数教师能够按照学期初计划去认真做好每一项工作，尽努力提高课堂教学效果，但也有部分教师的工作不尽人意，搞形式走过场。
3、开展公开课教学活动，充实了校本教研内容。
本学期要求每位教师都要进行公开教学，通过执教教师的课堂展示，我们惊喜的发现，老师们的教学基本功很有长进，有着良好的课堂组织和教材驾驭能力，有着谦虚好学敬业态度。
高校教研室工作总结范文5篇
高校教研室工作总结范文5篇第1篇示例：高校教研室工作总结一、工作概况我校教研室位于校园内的教学楼，是学校的教学科研中心，负责教学研究、教学指导和教学改革等工作。
教研室下设多个课题组，每个课题组负责不同学科的教学研究和指导工作。
在过去的一年中，教研室在校领导的关心支持下，坚持以质量为中心，以学生为本，积极开展教研工作，取得了一定的成绩。
下面我将针对过去一年的工作进行总结和反思。
二、工作内容1. 教学研究教研室高度重视教学研究工作，定期组织教师开展教学观摩、教学研讨等活动，促进教师之间的交流和学习。
教研室还积极组织教师参加学术研讨会和教学比赛，提高教师的教学水平和教学竞争力。
2. 教学指导教研室在教学指导方面做了大量工作，针对各学科的教学特点和难点，制定了相应的教学指导方案，帮助教师更好地开展教学工作。
教研室还积极开展课题研究，推动教学改革，提高教学质量。
3. 教学改革在教学改革方面，教研室组织了一系列的活动和讲座，引导教师关注教学内容、教学方法和教学手段的创新，促进教学改革的深入开展。
教研室还开展了多个教学改革项目，推动了教学改革的不断实践和探索。
三、工作成绩四、工作不足在工作总结中，我们也要认真反思工作中存在的不足。
教研室在教学研究方面仍存在不少问题，需要加强研究深度和广度。
教研室在教学指导工作中还需进一步完善指导内容和方式。
教研室在教学改革工作中还需不断探索和实践。
五、工作展望通过对过去一年工作的总结和反思，我们对未来的工作也有了更清晰的展望。
教研室将继续加强教学研究，不断提高教师的教学水平和教学质量。
教研室将进一步完善教学指导工作，帮助教师更好地开展教学工作。
教研室将持续推动教学改革，促进学校教学质量的不断提高。
过去一年我们取得了一定的成绩，但也存在不少不足。
在今后的工作中，我们将继续努力，加强教育教学工作，为学校的发展贡献自己的力量。
【不足之处】第2篇示例：高校教研室工作总结一、工作概述教研室作为学校教学科研的重要部门，起着至关重要的作用。
学校教研工作总结(4篇)
学校教研工作总结本学期理化生组全体教师在教导处的领导下，积极落实学校教学工作计划，以教学常规管理为基础，以学生自主教育为重点，以改革教学方法为抓手，以提高教学质量为核心，以加强实验教学为突破口，全面进行了物理教学改革的实践，不久出色的完成了教学任务，，组内老教师老当益壮，中年教师干劲正旺，青年教师后来居上，形成你追我赶，人人争第一，人人参与教改的良好的局面。
一、本学期组内的全体教师认真学习了中学生自主教育有关理论，积极参与到学校提出的课堂教学大讨论中去，在提高对教学改革的必要性的认识的基础上，将中学生自主教育的有关理论与教学实践相结合，教学的常规管理与课改思想的渗透相结合，理论教学与实验教学相结合，应用常规教学手段与现代化教学手段相结合的四结合的教学模式，不仅提高了全体教师的教学理论水平，而且增强了教学改革的意识，我们采取以新带老，以点带面，的方法，让青年教师当老师，从会上网，会查资料，会用教学课件的三会人手，循序渐进，逐步提高水平。
由于大家的努力组内不仅都能使用电脑而且还有电脑高手，。
大大提高了教学效率。
二、教学的常规管理是提高教学质量的关键，我们在平时的管理中强化了常规管理，从加强备课入手，要求中青年教师必须写详案，老年教师可以写简案，组内的老教师都能以身作则起好带头作用，青年教师也不甘落后，他们发挥了各自的特长，使我组各年级的教学质量都比较高，为在组内形成互相学习的良好风气，按学校要求我们进行了两轮听、评课活动。
互相听课巍然成风，不仅按学校要求都完成了听课任务，而且评课极为认真，互相讨论，指出不足，通过听课评课使大家都有收获。
三。
实验教学是提高教学质量的关键，为此我们非常重视每节课的演示实验和每一个学生实验，不仅实验的开出率100%，而且增加了一些学生实验，将有的学生实验改成了学生实验取得了很好的教学效果，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的动手能力和团队精神。
四、配合教务处做好间周一次的备课、作业检查工作。
学校教学教研工作总结7篇
学校教学教研工作总结7篇学校教学教研工作总结篇1一、学校教学特色我校在实施素质教育的过程中，始终进行着教学模式、教材教法等方面的改革实验，引领教师在工作中，自我管理、自我发展、自我超越。
外树形象，内修德行，提升技能，彰显个性。
打造了一支业务过硬，师德高尚的发展型教师队伍。
科研创新是学校发展的不竭动力。
一方面，我们进一步转变教学观念，探索符合课改要求的新思路和新方法，不断优化课堂教学模式，努力提升教学质量和课堂教学效率。
创立并实施了“三环六步”课堂教学法。
在注重基础知识和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法，情感态度与价值观的形成及合作探究能力的提高，营造了民主、平等、互动的师生关系和质疑、合作、探究的课堂，培养了学生独立思考、自主探索、合作交流、动手实践的能力。
另一方面，我们注重特色校本课程研发与设立，培养学生的兴趣爱好和个性特长。
开设了素描、剪纸、合唱、电钢琴、篮球、轮滑、英语、演讲与口才、书法、综合实践活动小组、科学活动小组等11个兴趣教学班。
把每周三、周四的最后一节课作为全校学生活动课。
教师自编教材，精选内容，学生自主参加。
做到了抓住学生的“心”，激发学生的“情”，活跃学生的“思”，培养学生的“智”，发展学生的“能”。
让学生们在快乐的氛围中去收获知识、锻炼能力。
校本课程的开发，使课改氛围变浓了，推动了素质教育的实施，实现师生素质和教育质量的共赢。
一系列课题新颖、内容丰富的特色活动，充实了学生的课余生活，让学生们在快乐的氛围中去收获知识、锻炼能力。
学生们在充分体会快乐的同时，潜移默化的对学生进行安全、卫生、习惯养成方面的熏陶，取得了良好的效果。
与此同时，我们注重教师的研讨交流。
组织各科教师开展网络教研活动，坚持单周集体备课和双周专题研讨制度。
促使教师在交流中学习，在交流中提升。
为了发挥校园设施的育人功能。
学校独具匠心的对校园施舍进行精心的设计。
设立了校园文化长廊，内有分为“我会做”为主题的习惯养成墙壁画、“科技之光”图片展和“读书之窗”知识栏。
学校年度教学研究总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我校教育教学工作紧紧围绕“以学生为本，以质量为生命”的办学理念，深入开展教学研究，全面提升教育教学质量。
现将本年度教学研究工作总结如下：一、加强教学管理，提高教学质量1. 完善教学管理制度。
本年度，学校进一步修订和完善了教学管理制度，确保教学工作的有序开展。
2. 严格教学过程管理。
加强对课堂教学、作业批改、考试管理等环节的监管，确保教学质量。
3. 提升教师业务水平。
通过开展教师培训、教学研讨、教学观摩等活动，提高教师的教学能力和业务水平。
二、深化课程改革，创新教学方法1. 优化课程设置。
根据国家课程标准和学校实际情况，对课程设置进行优化调整，确保课程体系的完整性和科学性。
2. 推进课程改革。
以学生发展为本，创新课程教学模式，提高学生的综合素质。
3. 丰富教学方法。
倡导启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
三、加强教学研究，提升教学效果1. 开展课题研究。
组织教师申报和开展教育教学研究课题，提升教师的研究能力和水平。
2. 举办教学研讨会。
定期举办教学研讨会，分享教学经验，促进教师之间的交流与合作。
3. 强化教学反思。
要求教师认真进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
四、强化教学评价，促进教学质量提升1. 完善教学质量评价体系。
建立健全教学质量评价制度，对教师的教学工作进行全面评价。
2. 加强教学检查。
定期开展教学检查，及时发现和解决教学中存在的问题。
3. 优化教学评价结果运用。
将教学评价结果与教师考核、评优评先等工作相结合，激发教师的教学积极性。
五、结语过去的一年，我校教学研究工作取得了显著成效。
在新的一年里，我们将继续深化教育教学改革，加强教学研究，努力提高教育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新的贡献。
第2篇一、引言在过去的一年里，我校在教学研究方面取得了显著成果。
在全体教师的共同努力下，我校的教学质量得到了全面提升。
教育教研教学工作总结8篇
教育教研教学工作总结8篇篇1一、工作回顾在过去的一段时间里，我们进行了大量的教育教研教学工作，取得了一些成果，也有一些经验教训需要总结。
下面，我将对所做的工作进行简要回顾。
1. 课程设计：我们重新审视了课程设置，根据学生的需求和兴趣，对课程进行了调整和优化。
增设了一些实用性强的课程，删减了一些过时的内容，使得课程内容更加贴近实际，更加符合学生的需求。
2. 教学方法：我们注重教学方法的改革，采用多元化的教学手段，如小组讨论、案例分析、实践操作等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
3. 教学质量：我们加强了对教师教学质量的监控，定期组织教师进行教学质量评估，及时发现问题，并采取措施加以解决。
同时，我们也加强了与家长的沟通，听取他们的意见和建议，以改进我们的工作。
4. 实践教学：我们加大了对实践教学的投入，增设了一些实验课程和实践活动，以培养学生的实践能力和创新精神。
同时，我们也加强了与企业的合作，为学生提供更多的实习机会。
5. 考试评估：我们重视考试评估工作，定期组织对学生的学习情况进行评估，及时发现问题，并采取措施加以解决。
同时，我们也加强了对教师的考核，以提高教学质量。
二、经验教训在我们的工作中，取得了一些成果，但也存在一些问题需要解决，以下是我们的经验教训：1. 教学方法的改革需要进一步深化，需要更多的创新和探索。
2. 对教师的培训和指导需要进一步加强，以提高他们的教学水平和专业素养。
3. 对学生的评价和考核需要更加科学化和规范化，以更好地反映学生的学习情况和问题。
4. 实践教学需要更多的支持和投入，以促进学生的实践能力和创新精神的培养。
三、展望与计划针对以上问题，我们提出以下展望与计划：1. 加强教学研究，探索新的教学方法和手段，以提高教学质量和效果。
2. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教学水平，以更好地满足学生的需求。
3. 进一步完善考试评估体系，以更好地反映学生的学习情况和问题，为改进教学提供依据。
学校教研教改工作总结报告（五篇）
学校教研教改工作总结报告一、工作目标与计划我校教研教改工作的目标是全面提高各学科教师的教学水平，培养学生的创新能力和实践能力，并促进学校整体教育质量的提升。
为实现这一目标，我校制定了以下工作计划：1.加强教研活动，促进教师的专业成长。
通过组织教研会、座谈会等活动，提高教师的专业素养和教学能力。
2.探索创新教学方法，提升学生的学习效果。
鼓励教师采用多媒体教学、探究式学习等方法，激发学生的学习兴趣和动力。
3.注重实践教学，培养学生的实践能力。
鼓励学生参加各种实践活动，提高他们的实际动手能力和实践创新能力。
4.加强教学评价，改进教学质量。
建立完善的教学评价机制，提供准确的教学反馈，及时发现和解决教学问题。
二、工作过程与实施情况在一年的工作中，我们按照计划开展了各项教研教改工作，取得了以下进展：1.组织教研活动。
我们每月组织教研会，邀请专家学者进行学术讲座，教师们积极参与讨论并分享教学心得，提高了教师的专业素养。
2.推广创新教学方法。
学校成立了教育技术中心，提供多媒体教学设备和教学资源，鼓励教师使用多媒体教学、探究式学习等创新教学方法。
通过观摩课堂、研讨活动等形式，教师们相互学习借鉴，创新教学方法得到了广泛应用。
3.加强实践教学。
我们开设了一系列的实践课程，如实验课、社会实践等，鼓励学生动手实践。
学校还积极邀请企业、社会机构等资源方参与学生实践活动，提高了学生的实践能力和实践创新意识。
4.改进教学评价。
学校建立了学生综合素质评价体系，将学生的学习成果和综合素质进行评价。
并定期组织教师评课、观摩课等活动，以促进教学质量的提升。
三、取得的成果与效果经过一年的努力，我们取得了以下成果与效果：1.教研活动成果显著。
教师们通过教研活动提高了自身的专业素养，形成了自己的教育教学理念。
通过校际教研和横向交流，促进了教师之间的学习和互动，取得了明显的教学效果。
2.创新教学方法得到广泛应用。
教师们积极探索创新教学方法，采用多媒体、实践等方式进行教学，激发了学生的学习兴趣和动力。
教师教学教研工作总结(8篇)
教师教学教研工作总结本学期我们政史地组全体教师围绕学校教育教学工作的重点工作，依托学校的联合国教科文组织的“EPD”项目、市级课题“利用多元智能，开发学生潜能”等科研课题，扎扎实实地进行教研活动和课堂教学的改革，不断促进教师自身的发展，从而带动教学质量的提高。
具体工作如下：一、加强教学常规工作检查，规范教学管理根据教导处对教学常规检查的要求，对不同年龄的教师进行不同层次的检查，重点检查了青年教师的教案和作业批改情况，对备课与作业批改中出现的问题及时地指出并进行辅导，把好课堂教学效果的第一关。
二、加强教研活动，提高质量意识和新的教学理念学校的教学质量很大程度上依赖于教研组研究的质量，所以本学期在以往教研活动的基础上，更加注重教研活动的效率，加强理论学习和教学手段更新的研讨，促进教师在理论和业务水平方面的全面提高。
本学期我们学习了《试论第二课堂活动的三个问题》的经验文章，要求大家要打破传统的教育思想，重视第二课堂和探究课，提高自己的教学能力，要求每位教师都能胜任各板块的课程，同时也学习了新的课程标准，使大家明确新的教学要求，以便适时调整自己的教学理念和教学手段。
我们组的教师年龄都比较偏大，所以在课堂教学的改革方面的意识还比较欠缺，受传统的教学方法的束缚较为严重，教学方法、教学手段没有创新，还有“一言堂”的现象，没有真正地发挥学生的主体作用，课堂气氛没有活起来。
因此本学期我们的教研活动以搞活课堂为抓手，要求每位教师结合自己的课堂教学改革进行，开设专题讲座，互相发言，互相取长补短。
同时根据组内的实践课进行研讨。
本学期我们有四堂有质量的研讨课，教师都和学校的课堂《信息技术与学科的整合》相结合，制作了多媒体课件，使课马上“活”了起来，给组内教师耳目一新的感觉。
三、做好补差工作，提高教学成绩总之一学期来，我们组的老师付出了很多，也收获了很多，但还有许多不尽如人意之处，如初二的历史、初一地理的成绩还有待于进一步地提高。
2024年教学教研工作总结参考（四篇）
2024年教学教研工作总结参考教研工作是基础教育领域不可或缺的重要组成部分，其在教育改革中扮演着日益重要的角色。
作为一名历史教师，唯有持续学习与研究，方能于日常琐碎中洞察新趋势与新特征。
随着本年度即将步入尾声，特此对本人本学期的继续教育工作进行总结汇报：一、坚持学习，自我提升本人通过多种渠道广泛涉猎教育类书籍，积极参与学校组织的理论及业务学习，旨在不断积累知识，紧跟时代步伐，深化教育教学理念。
注重教育教学随笔的撰写，以总结个人经验，逐步形成独特的教学风格。
坚持撰写读书笔记，收集并学习先进的教育教学理论与案例，以期不断提升自身素养。
二、优化教学技能，提升教学质量在课堂上，本人致力于提高讲解的清晰度，充分调动学生的积极性，加强师生间的互动交流，确保学生的主体地位得到充分展现。
通过精讲精练的教学方式，减少教师讲授时间，增加学生动手动脑的机会，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
三、虚心求教，共同进步在教学上，本人秉持开放心态，积极向其他教师请教，对于教学上的疑惑必求甚解。
主动邀请其他教师听课并给予反馈，以便及时发现并改进自身不足。
还注重学习其他教师的优点与长处，以促进自身教学水平的不断提升。
四、注重教材分析，明确教学重难点本人深知教材分析的重要性，因此在教学过程中始终关注教材的编排体系与知识间的内在联系。
通过深入分析各类知识的来龙去脉与纵横联系及其在整体教材中的地位与作用，力求避免教学过程中的前后脱节或重复现象。
结合教学内容明确各部分的教学重难点与关键点，并据此设计教学过程以实现高效教学。
五、持续努力回顾一年的教科研工作虽取得了一定成绩但仍存在诸多不足。
展望未来本人将继续加强学习与实践努力提升自身教科研水平以期在新学期中实现新的跨越与突破。
2024年教学教研工作总结参考（二）持续进行更新与转型，并坚定不移地推进师资培训工作，为课程改革的有效实施奠定坚实基础。
在本学期内，学校不仅通过多样化的教学教研活动对教师队伍进行专业能力的提升，还特别邀请了教研室数学教研员伍老师与语文教研员徐老师亲临指导，实施面对面的辅导，并亲自授课以助教师成长。
学校教研年终工作总结7篇
学校教研年终工作总结7篇篇1本年度，我校教研工作以新课程改革为契机，以提升教学质量为核心，紧紧围绕“科研先导、创新实践、服务师生”的宗旨，加强了教学研究和教学交流，促进了教师专业成长，提升了学校教育教学质量。
现将本年度教研工作总结如下：一、加强教学研究，提升教学质量1. 深化新课程改革。
本年度，我校继续深入推进新课程改革，加强了课程建设，完善了课程结构，优化了课程设置。
同时，我校还加强了课程改革的理论研究和实践探索，举办了多场专题讲座和研讨会，为教师提供了学习和交流的平台。
2. 加强课堂研究。
我校以优化课堂教学为切入点，加强了课堂研究，提高了课堂教学效率。
通过开展公开课、观摩课和评比课等活动，促进了教师之间的教学交流和互相学习。
同时，我校还加强了对教师的培训和学习指导，提高了教师的教育教学水平。
3. 完善教学评价。
我校以完善教学评价为手段，加强了对教学质量的管理和监控。
通过建立科学的教学评价体系和实施教学质量监控，促进了教学质量的持续提升。
二、加强教学交流，促进教师成长1. 开展教学研讨活动。
我校以教学研讨活动为载体，加强了教师之间的教学交流和互相学习。
通过开展教学研讨活动，教师们可以共同探讨教学中遇到的问题和困惑，分享教学经验和教学方法，促进教师之间的合作与交流。
2. 加强校际交流合作。
我校还积极开展了校际交流合作活动，与兄弟学校的教学研究机构建立了密切的联系和合作机制。
通过校际交流合作活动，教师可以学习借鉴其他学校的先进教学经验和教学方法，拓宽视野，提升自己的专业素养。
3. 举办教学比赛活动。
我校还举办了多种类型的教学比赛活动，如教学基本功比赛、优质课评比等。
这些比赛活动不仅为教师提供了展示自己才华的机会，还激发了教师不断学习和进步的动力。
三、存在的问题和不足虽然本年度我校教研工作取得了显著的成绩和进步，但仍存在一些问题和不足。
首先，在课堂教学方面，部分教师仍存在教学方法单一、学生主体地位不够突出等问题；其次，在教学评价方面，仍需进一步完善教学质量监控机制和教师激励机制；最后，在教师培训方面，仍需加强教师的专业素养提升和教育教学能力培训。
学校教研工作总结
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学校教研工作总结篇1一学期以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，以课改为契机，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领教师专业成长，现作出以下总结。
一、以教科带动教研，引领教师的专业成长。
本学期，我校紧紧围绕“中小学课堂教学综合能力的提高”和“小学生素质教育发展评价研究”两上课题展开教育科研工作，以这两个课题为切入点，引领教师广泛参与，每位教师有自己的研究专题，写出研究方案，定期组织教师理论学习，以理论指导实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高教师的综合素质，开拓教师的视野，促进广大教师的专业成长。
二、定期进行集中教研，为教师创设研究平台。
为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。
教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态；观看优秀教学录相，并进行讨论评析，取人之长，补已之短；开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推进教学经验。
由于有了这些平台，教师可以展示处人风采，也可以发现自己的不足之处，有价值的经验得以推广、研究，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。
本学期我校共开设语文教研课10节，数学教研课10节。
促进派了教学研讨的实效性。
三、抓教学常规管理，提高教育教学质量。
在教学管理中，我们力求向管理要质量。
建立教学质量监控与评价制度。
定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评选出优秀教学设计，给予奖励。
校本教研工作总结完整（4篇）
校本教研工作总结完整校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。
在学校领导和教研组长的指导下，本人积极参加学校和英语组组织的各项教研活动，积极参加理论学习、集体备课、赛课、评课、总结反思等系列活动，出色完成了教研活动的规定内容。
现将本学年校本教研活动情况简单小结如下：一、加强了理论学习，进一步明确了教学理念在本学年，我能积极参加学校和教研组的组织各项理论学习，并能不断进行新课程标准的重温与研读，阅读有关教育教学的杂志和刊物，学习前沿教育理论，不断丰富自已的理论知识，提高了自已的理论水平和业务能力，为自已更好的进行教学教研提供了有力保障。
本学年坚持写了一万多字的理论学习笔记;积极参加了网上师德研修，积极撰写日志，完成各项作业，创建了自己的工作室，并以网络平台与同行互动交流，切磋学习，对自己修养与能力的提升起到了很好的作用。
在校本教研活动中，我们进行了集体备课、上课和交互式评课。
每个教师每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与不足之处，在分析他人之课，改进自己之课，再去第三课堂中加以完善的过程中，自己的课堂教学水平也在不断的改进之中，对提高自己的课堂教学水平起着很大的帮助。
本学年我第一个参加了赛课活动，所讲的创新课得到大家的一致好评;我认真完成了每学期不少于____节的听评课任务。
为能更好地适应新形式下新的教学要求，我积极参加并顺利通过了普通话考试与全国中学英语教师信息技术考试。
我虚心学习了杜郎口中学教学模式以及片区兄弟学校的“流程教学模式”，结合自己学校学生实际情况，确立了以预习学案与导学案为主指导学生的自主合作学习的课堂教学新探索，多媒体教学深入课堂，优化了课堂程序，课堂学习效果较之前大有提高。
三、积极撰写教学反思，及时把握课堂教学方向教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。
学校教研工作总结报告(3篇)
学校教研工作总结报告我校立足于学校发展，以“六模块构建式”课堂教学模式为重点,把课题研究作为突破口，树立现代教育思想，培养教师创新精神和实践能力，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、能够适应新形势下的素质教育需要的科研型、反思型的教师队伍。
一、健全机制、规范体系，培训实施制度化。
“校本教研”是一种灵活务实、结合学校自身实际、为教师提供教学交流研讨平台、提高教师业务水平的研讨活动。
为了调动全体教师参加教研活动的积极性，真正把学校的教研活动落到实处，提高教研质量和教师的参与面，我校制定了《学校本教研规章制度》，对教研活动的各个环节作出规范化的要求。
学校领导在教育科研方面具有前瞻性和务实性，将校本教研作为学校核心工作之一。
形成了校长亲自抓，专人负责、全员参与，有具体的目标计划和科学规范的管理制度的联动机制。
每周的“校本教研”做到“四个定”，即定时间、定内容、定地点、定主讲人。
其次，能充实教研内容，拓展教研的深广度。
每周研讨的主要内容是：1、学习理解课程标准、掌握新的教学理念，组织教师观看新课程的优质课和专家讲座的影碟;组织教师学习教育刊物，并积极撰写课后反思、体会。
2、研究一周的教学内容，参加中心校的集体备课。
3、针对学习中的困惑，商讨对策，统一认识。
4、上课实践，一人执教，大家评析。
研讨要注重实效，提高教学研究的效益，不断促进教师专业化成长、新课程理念和目标的有效落实，推进课改实验全面、健康、深入地开展。
每位教师均要做到每学期上一堂校级公开课、听课20节以上;每个单元均要在教学笔记上撰写二至三篇教学反思。
通过观摩研讨、教研沙龙、教学开放日、等机制促进横向交流、共同提高。
二、抓住常规、做实专题，注重过程实效化。
1、狠抓教学常规，打造精品课堂。
校本教研，课堂是主阵地。
课堂教学是校本教研的生命所在，是新课程实施的核心环节，因而只有优化课堂教学,才能使校本教研真正落到实处。
在教研活动中，我校遵循“自我反思”、“同伴互助”、“专业引领”三个核心要素，按照：提出问题、设计方案、采取行动、反思评价、成果表述五个相互联系、相互依赖的基本环节，把教研扎实地融入课堂。
教研室教研工作总结6篇
教研室教研工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教研活动工作总结报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，教研活动作为提高教师教育教学水平、促进学校教学质量提升的重要手段，受到了越来越多的重视。
本学期，我校紧紧围绕“深化教育教学改革，提高教学质量”这一主题，开展了丰富多彩的教研活动。
现将本学期教研活动工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 教研活动计划制定本学期，学校根据教育教学改革的要求，结合学校实际情况，制定了详细的教研活动计划。
计划内容包括：教研活动主题、活动时间、活动形式、参与人员、预期目标等。
2. 教研活动开展（1）集体备课活动本学期，我校开展了多次集体备课活动。
活动中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入研讨，共同制定出符合学生实际的教学方案。
通过集体备课，教师们相互学习、取长补短，提高了教学水平。
（2）教学观摩活动为促进教师之间的交流与合作，我校开展了教学观摩活动。
活动中，教师们展示了各自的教学风采，分享了教学经验。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，对教学过程中的优点和不足进行了点评，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
（3）课题研究活动本学期，我校教师积极参与课题研究活动。
通过课题研究，教师们将理论与实践相结合，探索教育教学规律，提高自身教育教学能力。
学校为课题研究提供了必要的条件和支持，确保了课题研究的顺利进行。
（4）教师培训活动为提高教师的专业素养和教学能力，我校开展了形式多样的教师培训活动。
培训内容包括：教育教学理论、教学技能、信息技术应用等。
通过培训，教师们拓宽了视野，提升了专业素养。
3. 教研活动成果（1）教学质量提升通过本学期的教研活动，我校教师的教学水平得到了显著提高。
学生在各学科成绩上取得了优异成绩，整体教学质量得到了稳步提升。
（2）教师专业素养提高教研活动的开展，使教师们在教育教学理论、教学技能、信息技术应用等方面得到了全面提升，为教师的专业发展奠定了坚实基础。
（3）学校教研氛围浓厚本学期的教研活动，使学校教研氛围日益浓厚。
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学校教研工作总结
（2014~2015学年度第二学期）
紧张忙碌的一学期结束了，回顾一学期的教学工作，既感到了忙碌中的充实，紧张中的快乐，又深深体会到了收获中凝聚的是汗水与感动。
本学期我校重点工作继续以教学为中心，以重实际、抓实事、求实效为原则，加强教学常规管理，认真落实课程计划，课堂教学常规，抓好教学监控。
依照预定计划圆满地完成了本学期教学工作任务，现将本学期教学工作总结如下：
一、让师生成为规范教学的受益者。
加强教学常规管理，是提高教学质量的基本保证。
在学校统一布置下，本学期各学科组从教学计划;备课与教学设计;课堂教学;作业布置与批改;测试与质量分析等方面都进行了严格的规范和要求。
在实践的过程中，我们深深地体会到，要提高课堂教学效率，必须要按学科抓好教学的各个环节。
我们首先进行了以下规范：
1、规范集体备课。
主管主任深入年组把关掌舵，做到“精雕细琢”，本学期我们继续采用互动式集体备课模式，要求教师把备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。
数学教师在共享电子教案，注重教学反思的同时，重视集体备课，在讨论、碰撞中逐步总结成功的做法和经验，使电子教案既实效又灵活，既减轻抄教案带来的负担，又能提高教学效率和教学质量。
语文教师注重把握教材编排体系、掌握基本内容及其内在联系。
一篇文章要抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，掌控关键、精心设计训练题，将每一篇文章当做阅读篇目来完成，在阅读教学中凸显语言文字训练，让听说读写更具实效性。
科任学科每月一次的同学科跨年段集体备课，主要以积极发现问题、互助探讨研究为主，融合大家智慧，优化课堂教学结构。
集体备课我们按教研组长的分工，按单元备课，组内实行资源共享,做到超前一周备课，教案后有反思或后记，教案带进课堂。
2、规范课堂教学。
在规范教师课堂教学行为的基础上，本学期我们更加规范教师的课堂教学过程。
我们要求教师的教学设计一定要以课程标准为依据，面向全体学生，改变传统教学方法，树立目标意识，努力实现每节课的教学目标，以达到“轻负高效”的教学效率。
从一学期的推门课检查来看，各科教师积极钻研新课程的教学理念，有意识运用新的教学手段和教学方法，积极关注课堂教学的有效性，很多新课程理念已经自觉转化为教师的教学行为。
通过听课，我们发现很多教师的课，有许多教学环节给我们留下了很深的印象。
比如牛海燕、王雨、张志刚、高秀民等老师具有很强的课堂教学驾驭能力，课堂教学各环节严谨，扎实，对教学内容的重难点把握得非常好;苗艳辉、韩春荣、陈秀芳、梁丽艳等老师教学基本功扎实，善于组织教学，常规训练有素，始终把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个教学过程中，注意培养学生的学习兴趣，善于用生动的语言调动学生学习的积极性。
3、规范质量监控。
语文、数学、外语三门学科教学质量评价，我们坚持“重平时”、“比三率”(及格率，优秀率，提高率)、“看起点比提高”的原则。
周检测、月检测及时跟踪课本考察学生，每次考查后，各备课组的老师都要坐下来，认真就每一个班级，每一个后进生的具体情况仔细地分析，总结成功的经验和失败的教训，分析每位后进生知识的掌握情况，交流各自改进的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。
为了加强对教师的备、讲、批、辅、考的动态管理，本学期我们仍旧以随时抽查为主，集中检查为辅的方式，对教师的备课、辅导、批改等环节进行量化，采用事先不打招呼，推门听课的形式，以真实掌握教师课前备课的情况。
我们还规定每位教学负责人每周听课不少于4节、每周主管年级的集体备课必须参加、其他教学常规检查每周不少于1次。
通过一学期的跟踪记实，学校领导听课不少于80节，老师听课不少于15节，每次教研、听评课活动结束都有总结有落实，保证了教学工作的有序，良性发展。
二、让扎扎实实的竞赛活动夯实孩子成长的基石。
1、为了让传统美德根植于学生幼小的心灵，耳濡目染中华优秀传统文化，在上学期经典诵读的基础上，新学期伊始就进行了诵读《日有所诵》的评比与验收活动。
一年级的小学生，在班主任老师的带领下每天也早早诵读《弟子规》，使学生在竞相诵读中规范自己的言行举止，从而养成良好的日常行为规范。
2、继续开展读书活动。
尽管本学期教学时间短暂而紧张，但“读书节”活动仍如火如荼地开展起来。
各语文教师据本年段学生特点和学生爱好制定了切实可行的读书计划，计划内容很详实，既有诵读经典诗文、也有积累背诵;还推荐当下学生和家长喜闻乐见的书目，并安排每天阅读的时间，进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累词汇，养成自觉阅读习惯，沐浴在浓浓的书香中。
另外我们还积极组织学生参加书签制作、读书手抄报、读书笔记评比活动。
在老师的指导下，有的学生把书签设计成自己喜欢的卡通形象，有的设计成书的形状，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。
新颖而又有内蕴的书签增添了学生读书的乐趣，既减轻了视觉疲劳，还有助于学生对书中内容的思索。
语文学科老师每天利用早自习指导学生进行课外阅读。
短短四个月学生已经养成了自觉阅读的好习惯，每天早自习即使没有教师学生也能安安静静开始读书。
每天三分钟学生的背诵展示、每周的积累好词句到小练笔，让孩子们将每天的阅读积累逐步变成了一种习惯，实实在在地让孩子们在阅读中收获了喜悦，收获了成功。
学校广播站习作指导和佳作展播栏目，面向全体学生发表内容健康、形式丰富多样、语言生动活泼的好文章，为学生提供了发表习作、交流思想的园地。
三、加深课堂教学研究，提高教师教学能力。
1、为了进一步推进“自主、合作、探究”的课堂教学模式，本学期我们继续深入课堂教学研究。
开学的第二天，主抓教学的领导就深入课堂听课，开始了
一贯而终的随堂听课活动，这次活动涵盖了所有学科。
课后主管领导们及时细致点评，时刻为教师课堂教学把脉诊治，使教师们收益良多!
2、“教学设计大赛”紧紧围绕提高课堂教学的有效性，为青年教师的快速成长搭建了互动交流的平台，我校王莉莉老师在市比赛中获得优异的成绩。
3、创建学校特色管理。
今年我小数学学科以“如何有效设计自学指导”为教研主题，每位教师根据学校的主课题结合自身教学实际确立深入到课堂领域的子课题组成课题组，把课题研究与教师的教学工作有机结合。
语文学科我们在以往研究的基础上，在市局领导的指导下承办了“全市教学特色管理现场会”，研究的主题为“语文阅读教学的实践与探索”学校领导极为重视，反复听课，严格把关，学校骨干教师也自愿参与备课，对教学中出现的问题及时给予以纠正、评析进而反复推敲教学中的每个环节，包括课件出示的时间，细节的设计逐一进行了改进。
5月12日为全市教育同仁展示了不同课型的阅读课，得到了领导、同仁的一致好评，同时我们也通过此次活动的开展让我们欣喜地看到，我校中青年教师日常工作中的极大热情与良好的敬业精神。
几位做课教师教学中能把新的教学理念与现代教育信息技术有机地整合起来，在不断的反思和思索中培养起自信，已逐步成为我校课堂教学的中坚力量，也使我校特色教学又迈上了一个新的台阶。
四、课题研究。
今年5月刘利峰老师《低年级写字指导策略研究》课题历时三年已申请结题。
目前我校其它“十二五”课题已经圆满结束，其中有六位老师主持的课题被评为省级优秀科研成果。
五、存在的不足和今后努力的方向
1、在教科研工作实施中，老师普遍感到压力重，困难大，原因很多，有知识缺陷方面的，有时间及精力不支的，还有思想认识不够的。
许多教师在工作不会以科研的眼光去审视教学中的现象和问题，埋头苦干的教师多，科学研究的教师不多，变“苦干型”为“科研型”还未成气候。
2、教师科研能力还有待培养，在具体工作中许多教师不会以科学的方法去研究，对变量因数的控制有效度不够，研究的成果中教师的主观成份偏多。
3、加强培训力度，加强集体备课和二次备课的管理，力争创建我校独特的教学管理特色，为学生的全面终身发展奠定坚实的基础。
回顾所作，深思所为，意在鞭策明天，有所为于明天。
而成绩只是昨天的句号，明天的发展才是永恒的主题，课程改革是永无止境的，对于工作中取得的成果，我们将戒骄戒躁，扎实有序的继续进行，对于工作中的问题，我们将冷静思
考，寻找最有利的捷径，披荆斩刺，毫不气馁。
深化课堂教学改革，任重而道远，有待于在实践中努力探索、勇于实践，不断提高研究水平。
安广一小学
2015年7月
学校教研工作总结（2014~2015学年度第二学期）
安广一小学
2015年7月。