那一次我流泪了作文教案
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教学目标
1、引导学生用心感受生活，联系生活实际，表达出自己的真情实感。
2、学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感动的地方。
教学重点和难点
选择生活中的素材写一件事，如何把事情中感受最深的部分一步步地写具体。
教学流程及授课详案
一、故事导入
有一只老鼠，鼠药不吃，夹又夹不住，简直是一个老鼠精，晚上精力又特别旺盛，闹得人睡不好。没办法，这个人发现了它的活动规律，它是从窗子钻进来的，它咬烂纱窗钻进来，而且是天刚黑进来，天一亮就走。
有人建议：只要用一张纸将这洞糊上就行。
他照着做了，但心里一直不踏实。
天黑了，老鼠出现了。
面对聪明绝顶的老鼠，这一张薄纸能行吗？
可是，这只老鼠在窗外焦急地爬来爬去，就是进不来。其实，只要它用爪子一抓，或用头顶一下，纸就会破，可是，老鼠没有这样做，它只是习惯地用牙去咬，这光光的纸，它还真没处下口。
面对这么一张纸，这只聪明的老鼠竟然束手无策，实在奇怪。
后来，这只老鼠再也没进来，它被那张纸给挡住了。
启示：我们写作也是如此，要战胜内心的恐惧，其实作文就是那薄薄的一张纸，只要我们轻轻一捅它就会破。
猜谜：1.出示谜面：它是一种透明无色的液体。它与人类的情感有关。
2.让学生猜出谜底。（眼泪） 进而引出作文题目：那一次，我流泪了
二、审题
通过审题抓住关键词：一次，我，流泪题目中的“那一次”告诉我们写的事情只能是一件，而不能是两件或两件以上。文题中的“我”，注意用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验。“流泪”要想流的什么样的泪水。（感动的，悲伤的，喜悦的，委屈的…）
时间分配及备注
导入和审题用时30分钟。
分析两篇范文用时45分钟。
引导学生写作文用时45分钟。
★用心细细地体会（心理活动的描写）
★用笔细腻地描述（动作描写、神态描写、语言描写）
★用自己的感动去感动他人（写清楚、写真切）
五、总结
此类文章，是指以写事为中心，需要注意的是：
１写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。
写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。
那一次，我哭了，我也懂得了与父母之间的沟通。
提问：文中的小作者在爸爸扔她日记本时流的是什么泪水？通过这次流泪使“我”明白了什么。
通过讲解范文，指导学生进行写作。让学生列举生活中让她流泪的事例。让她说出为什么落泪，流的是感动的泪，悲伤的泪，委屈的泪还是激动的泪、喜悦的泪、恐惧的泪。爸爸妈妈曾经做过什么事情让你感动地流泪了？老师同学有没有曾经让你流过泪？流泪时的动作、神态、语言是什么样的，流泪时的心情是什么样的，你得到了哪些启示。然后选取其中最具代表性的进行写作。
我回到家后，脑海里一直想着他的画面，顿时我晶莹的泪水涌了出来！
提问：文中的小作者是因为什么而落泪呢？流的是什么泪水呢？
范文二
那一次,我流泪了
“啪”父亲把我的日记本扔在了地上。我在一旁哭得好伤心。“我真没想到，你的生活竟然是这样，我太小看我女儿了！”我没有说话，不停地抹着眼泪。父亲生气地看者我我拿着衣服就往外跑。“你去干什么！”我没有回答。
要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。
２注意选择能突出文章中心的典型材料。
小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。
进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
“爸爸，糖葫芦真好吃！”突然一阵稚嫩的声音传入我的耳朵，我一看，是一个小女孩依偎在父亲的怀里吃糖葫芦。这让我回忆起了我小时侯和父亲一起玩耍的情景。“滴”一声，我的鼻尖凉凉的，是下雨了，正当我在雨中漫步的时候父亲出现了，亲切地说：“好了，回家吧！”我抹掉眼泪，向父亲跑去。
过了一会儿，雨渐渐小了，我希望我的烦恼会像这雨点一样销声匿迹。
三、开启思路
1、你流过泪吗？
2、是什么原因导致你流的泪？（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）
四、范文引路指导写作
பைடு நூலகம்范文一
那一次，我流泪了
谁没有流过泪呢？流泪分很多种，有伤心的泪，有激动的泪，有思念的泪，那一次我流泪了，流下的是激动的泪。
有一次，我放学回家，我走在路上，突然一阵大风吹来，顿时乌云布满了天，轰隆轰隆，下起了倾盆大雨，这是我马上在一个商店门口前避雨，心想：都这么晚了，又下着大雨，如果这样回家一定会把身上淋湿的，还会被爸爸妈妈骂的。这是我好像热锅上的蚂蚁一样团团转，怎么办，怎么办啊?正在这个危机时刻，突然一个声音向我传来：“跳跳龙，跳跳龙！”我顺着发出声音的地方望去，我一看原来是咱们班的段炮啊心想：他来干什么。我又向他望去，看到他的身上有许多水手中还拉着一把伞，对我说：“给，你打着。”我十分不理解地说：“你为什么不打呀，那样里会感冒的！”他说：“不用了，我的体质比你好！”于是我打着这把伞回家，在路上，我想了许多：平时，我们游戏时，我们先他爱捣乱都不让他参加，为什么在我最孤独最无助的时候，他帮助了我。
走在路上，我发现我好孤单。眼泪像断了线的珍珠，不停地往下落。这个年龄本身就有很多，我本以为我内心的烦恼会在日记本里保持神秘，没想到这么隐蔽的东西竟会父亲发现。小时侯，我很羡慕那些高年级的大哥哥大姐姐，羡慕他们那充满活力的生活。可真到了高年级，却发现并没有那么有趣，反而压力越重，与父母之间的沟通也减少了许多。每当父亲说：“你们这个年纪都会有一点叛逆的血。”我总风趣地说：“那就给我换一次血吧！”现在想想还真好笑，明知自己是错的，还跟父母争得面红耳赤。
1、引导学生用心感受生活，联系生活实际，表达出自己的真情实感。
2、学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感动的地方。
教学重点和难点
选择生活中的素材写一件事，如何把事情中感受最深的部分一步步地写具体。
教学流程及授课详案
一、故事导入
有一只老鼠，鼠药不吃，夹又夹不住，简直是一个老鼠精，晚上精力又特别旺盛，闹得人睡不好。没办法，这个人发现了它的活动规律，它是从窗子钻进来的，它咬烂纱窗钻进来，而且是天刚黑进来，天一亮就走。
有人建议：只要用一张纸将这洞糊上就行。
他照着做了，但心里一直不踏实。
天黑了，老鼠出现了。
面对聪明绝顶的老鼠，这一张薄纸能行吗？
可是，这只老鼠在窗外焦急地爬来爬去，就是进不来。其实，只要它用爪子一抓，或用头顶一下，纸就会破，可是，老鼠没有这样做，它只是习惯地用牙去咬，这光光的纸，它还真没处下口。
面对这么一张纸，这只聪明的老鼠竟然束手无策，实在奇怪。
后来，这只老鼠再也没进来，它被那张纸给挡住了。
启示：我们写作也是如此，要战胜内心的恐惧，其实作文就是那薄薄的一张纸，只要我们轻轻一捅它就会破。
猜谜：1.出示谜面：它是一种透明无色的液体。它与人类的情感有关。
2.让学生猜出谜底。（眼泪） 进而引出作文题目：那一次，我流泪了
二、审题
通过审题抓住关键词：一次，我，流泪题目中的“那一次”告诉我们写的事情只能是一件，而不能是两件或两件以上。文题中的“我”，注意用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验。“流泪”要想流的什么样的泪水。（感动的，悲伤的，喜悦的，委屈的…）
时间分配及备注
导入和审题用时30分钟。
分析两篇范文用时45分钟。
引导学生写作文用时45分钟。
★用心细细地体会（心理活动的描写）
★用笔细腻地描述（动作描写、神态描写、语言描写）
★用自己的感动去感动他人（写清楚、写真切）
五、总结
此类文章，是指以写事为中心，需要注意的是：
１写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。
写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。
那一次，我哭了，我也懂得了与父母之间的沟通。
提问：文中的小作者在爸爸扔她日记本时流的是什么泪水？通过这次流泪使“我”明白了什么。
通过讲解范文，指导学生进行写作。让学生列举生活中让她流泪的事例。让她说出为什么落泪，流的是感动的泪，悲伤的泪，委屈的泪还是激动的泪、喜悦的泪、恐惧的泪。爸爸妈妈曾经做过什么事情让你感动地流泪了？老师同学有没有曾经让你流过泪？流泪时的动作、神态、语言是什么样的，流泪时的心情是什么样的，你得到了哪些启示。然后选取其中最具代表性的进行写作。
我回到家后，脑海里一直想着他的画面，顿时我晶莹的泪水涌了出来！
提问：文中的小作者是因为什么而落泪呢？流的是什么泪水呢？
范文二
那一次,我流泪了
“啪”父亲把我的日记本扔在了地上。我在一旁哭得好伤心。“我真没想到，你的生活竟然是这样，我太小看我女儿了！”我没有说话，不停地抹着眼泪。父亲生气地看者我我拿着衣服就往外跑。“你去干什么！”我没有回答。
要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。
２注意选择能突出文章中心的典型材料。
小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。
进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
“爸爸，糖葫芦真好吃！”突然一阵稚嫩的声音传入我的耳朵，我一看，是一个小女孩依偎在父亲的怀里吃糖葫芦。这让我回忆起了我小时侯和父亲一起玩耍的情景。“滴”一声，我的鼻尖凉凉的，是下雨了，正当我在雨中漫步的时候父亲出现了，亲切地说：“好了，回家吧！”我抹掉眼泪，向父亲跑去。
过了一会儿，雨渐渐小了，我希望我的烦恼会像这雨点一样销声匿迹。
三、开启思路
1、你流过泪吗？
2、是什么原因导致你流的泪？（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）
四、范文引路指导写作
பைடு நூலகம்范文一
那一次，我流泪了
谁没有流过泪呢？流泪分很多种，有伤心的泪，有激动的泪，有思念的泪，那一次我流泪了，流下的是激动的泪。
有一次，我放学回家，我走在路上，突然一阵大风吹来，顿时乌云布满了天，轰隆轰隆，下起了倾盆大雨，这是我马上在一个商店门口前避雨，心想：都这么晚了，又下着大雨，如果这样回家一定会把身上淋湿的，还会被爸爸妈妈骂的。这是我好像热锅上的蚂蚁一样团团转，怎么办，怎么办啊?正在这个危机时刻，突然一个声音向我传来：“跳跳龙，跳跳龙！”我顺着发出声音的地方望去，我一看原来是咱们班的段炮啊心想：他来干什么。我又向他望去，看到他的身上有许多水手中还拉着一把伞，对我说：“给，你打着。”我十分不理解地说：“你为什么不打呀，那样里会感冒的！”他说：“不用了，我的体质比你好！”于是我打着这把伞回家，在路上，我想了许多：平时，我们游戏时，我们先他爱捣乱都不让他参加，为什么在我最孤独最无助的时候，他帮助了我。
走在路上，我发现我好孤单。眼泪像断了线的珍珠，不停地往下落。这个年龄本身就有很多，我本以为我内心的烦恼会在日记本里保持神秘，没想到这么隐蔽的东西竟会父亲发现。小时侯，我很羡慕那些高年级的大哥哥大姐姐，羡慕他们那充满活力的生活。可真到了高年级，却发现并没有那么有趣，反而压力越重，与父母之间的沟通也减少了许多。每当父亲说：“你们这个年纪都会有一点叛逆的血。”我总风趣地说：“那就给我换一次血吧！”现在想想还真好笑，明知自己是错的，还跟父母争得面红耳赤。