《汉语教程》第三册教案
汉语水平考试HSK 汉语教程第三册上PPT教学课件 1离家的时候
瞒着、瞒过 瞒着我父母 瞒过了很多人，但瞒不过我最好的朋友。 瞒天过海？
生 词
• • •
……，多半（ ≈很可能）…… 这么晚了，她多半已经睡了。 她没有好好复习，……。 ……，我们多半不能去旅行了。
……，因此…… • 我的愿望是自己去西安旅行，因此我 得练好汉语口语。 • 昨晚下了很大的雪，因此飞机晚点了， 我们在机场等了一晚上。
恋恋不舍 离别的时候，大家都恋恋不舍。 她望着大家，挥了挥手，恋恋不舍的样子。 父母恋恋不舍的嘱咐我，小心身体，注意安全。
生 词
表达V. • 表达得很清楚、表达不清楚 • 表达我的想法、表达他的想念
哈哈大笑 逗得他们哈哈大笑 我常跟父母说我在中国遇到的有趣的人和事， 有时逗得他们哈哈大笑。
生 词
…A…，果然…B…（B跟A预想的一样） 天气预报说今天有雨，你看，果然下起来了。 大夫说吃了这种药我的病就会好的，我吃了 药以后，果然病一天比一天好了。 听朋友说那个饭店的菜又好吃又便宜，我去 吃了一次，……。
生 词
对于A，……（A：N ./NPhrase对象或相关） 说实话，对于将来要做什么，我还没想好。 对于工作，他是认真的。 对于这个问题，大家都很感兴趣。 B对于C……（B、C：N./NPhrase） 多跟中国人谈话，对于提高汉语听说能力非 常有帮助。
练 习
练 习
பைடு நூலகம் 练 习
终于 联系 如果 果然 想念 嘱咐
练 习
只好
恋恋不舍 将来
改变
练 习
到
着 好
给 了 了
下 把 的 到 的 的
地
练 习
以后
而且
而
然后 打算 愿意
【K12学习】《汉语教程》第三册第六课《吃葡萄》教学设计
《汉语教程》第三册第六课《吃葡萄》教学设计《汉语教程》第三册第六课《吃葡萄》一、课型：对外汉语中级综合课二、使用教材《汉语教程》第三册三、教学对象学过一学年汉语，已学完现代汉语基本语法，属于中级上水平，已掌握的词语大约为1500个。
四、教学内容 1、生词：课后生词：38个补充生词：6个 2、重点词语和结构：不料、一 + 动词、竟然、只是、并、一一 3、课文：《吃葡萄》 4、课后习题五、教学目的和要求1、通过课文讲练要求学生理解课文的内容和思想内容，并能复述课文。
2、理解并掌握课文中的重点语法，会用“不料、竟然、只是、并”造句。
六、教学重点和难点1、掌握并运用重点词语和结构：不料、竟然、一+ 动词、只是、并、一一2、掌握课文。
七、教学方法1、课堂教学按照“生词—课文—重点语汇—练习”的顺序。
2、从复习旧课的语言点入手，引出新课内容。
3、运用直观手段，合理借助实物和计算机多媒体辅助教学。
3、设计互动形式的小组活动，充分展现学生主体性和积极性。
4、讲练结合，精讲多练，听说领先，加强段落和表达和训练。
八、教学时间全课共六课时，分为三讲。
每部分两课时，每课时45分钟。
具体安排如下： 1、第一讲：复习第五课生词1—20课文1、2段讲练重点词语“不料、竟然、一+ 动词”讲练表达练习2、第二讲：复习上次课的生词、重点词语和课文生词21—38课文3—6段讲练重点词语“只是、并、一一”讲练成段表达练习13、第三讲：复习课文、课后重点练习讲解、小测验九、教具实物类：葡萄、树叶、一盆花、笔、钥匙、小黑板、羽毛球图片类：词卡媒体类：图片十、教学步骤第一讲组织教学师生问候，教师点名，目光及至每个人。
复习旧课1、复习生词：猜词游戏课前准备第五课的词卡游戏规则：学生分为两组，比赛时，一组猜词，另一组负责计时和计算正确的词数，词数多的一组为胜。
每组猜3分钟。
2、出示PPT图片，复述出两段话。
我开始想，不是说……就让我去吗，怎么会……？在三次“……”之后，我终于……。
汉语教程三上 课件L12
❖ 难免+会/要…… 学习外语，说错是难免的。 就算是朋友之间，意见也难免会不同。 做事不认真就难免……。
生词
❖ 这个工作对我来说有点儿吃力 ❖ 用鲜花讨好女朋友 ❖ 吃力不讨好 真是吃力不讨好！ 有时做好事也难免吃力不讨好。
❖ 安慰N./V. 放心吧，我不需要安慰。 你去安慰一下受伤的人吧。 安慰妈妈说没关系。
练习
活动
活动
生词
❖ 更加+Adj. 更加吃力 更加心疼 更加得意 更加起劲儿
练习
练习
练习
诚心诚意
难免 吃力
羡慕
走运
免得 道歉 安慰
课文
课文
课文
课文
课文
语法
恐怕 VS 可能
• 他今天没来上课，（ ）是病了。 • 你跟老师说说，（ ）他会同意。 • 他很（ ）他已经回国了。Βιβλιοθήκη 练习练习练习
练习
生词
❖双 双眼 双耳 双手 双脚
生词
❖ 走运 算你走运 这次没摔伤算你走运 一点儿都不走运
生词
❖ ……，免得……。 骑车上街一定要小心，免得发生事故。 带上雨伞吧，免得……。 我病了的消息你最好不要告诉他，免得……。
生词
❖ 好不+Adj. 好不开心 好不难过 好不羡慕 好不热闹
❖ 心一横就do sth. 他心一横就对他说了我爱你。 他心一横就花钱买了很贵的东西。
《 汉 语 教 程 》第三册
生词
❖ 尽管Conj.……，但是/可是……。 尽管他最近身体不太好，但是仍坚持工作。 尽管我已经长大了，可是……。 ……，可是我仍然不习惯早起。 ❖ 尽管Adv.+V. 你们有问题尽管问老师。 有什么话尽管说吧，别不好意思。
《汉语教程》第三册教案第二课 一封信
第二课一封信1 封：（量）一封信默读课文，说说中文信的格式和英文信有什么不同，跟学生的母语信件有什么不同？这是谁写给谁的信？什么时候写的？日期写在哪儿？称呼顶格写，后面用冒号。
第一段：问候。
第二段：玛丽收到什么了（礼物），什么时候收到的？（上星期）玛丽现在的生活怎么样？2 上：上星期~个月~个学期第三段：刚来的时候，玛丽有什么问题？现在这个问题解决了吗？中国人经常会说一句什么话？这句话是什么意思？玛丽在中国有朋友吗？（交了很多朋友）3 基本上：大体上，差不多。
今天的作业有20道题，我已经完成了18道，可以说——今天的作业我基本上都完成了/我基本上完成今天的作业了。
我们班有15个学生，只有一个男生。
——我们班基本上都是女生。
今天早上我只吃了一片饼干。
——今天早上我基本上没吃东西。
4 靠（动）：a：依靠父亲一个人的工资养活我们一家。
——我们一家全靠父亲一个人的工资生活。
他父母去世了，他打工挣钱交学费。
——他靠打工挣钱交学费。
原来我一句汉语也不会说，现在我有很大的进步。
为什么？——靠老师的帮助/靠自己的努力。
B：接近，挨近。
船靠岸了。
坐飞机时你喜欢靠窗的座位还是靠过道的座位？他上课时常常出去接电话，他最好坐在哪儿？——他最好坐在靠门的地方。
C：（介）凭，根据。
表示行为动作凭借的手段、工具或依据。
他今天的好成绩是靠自己的努力取得的。
他靠自己的一张嘴说服了所有的人。
5 交：（动）结交、交往。
交朋友。
今天玛丽给爸爸妈妈发回去了什么？第一张照片是什么情景？玛丽的班上有多少同学？他们都是从哪儿来的？同学的关系怎么样？你怎么知道的？玛丽的旁边是谁？他长得怎么样？6 分别：a：（动、名）离别，分手他要去美国留学了，只好跟女朋友~一段时间。
他们只在机场见了一面就又分别了。
火车进站了，我们~的时刻到了。
他们不能忍受长时间的分别。
b：（副）各自，不共同。
1）一个主体对不同对象。
老师分别找每个同学谈话。
2）几个主体对一个对象。
汉语水平考试HSK 汉语教程第三册上PPT教学课件 5回头再说
生 词
熟悉adj. 熟悉的人 熟悉的路 熟悉V. 不太熟悉北京的路 我非常熟悉那个饭店的菜。
左顾右盼 在门口左顾右盼
生 词
主动do sth. 主动打招呼 主动跟我打招呼 主动提出 主动提出帮我们指路
பைடு நூலகம்
犹豫 犹豫了一下 犹豫了很久 不要再犹豫了，没时间了。
练 习
练 习
练 习
再说
其实 地道 实在 至于 至于
练 习
打招呼 犹豫 没准儿
没准儿
同时
打招呼
练 习
听说
听说
地道 没准儿 不一定 没准儿
打听
课 文
课 文
课 文
课 文
课 文
课 文
课 文
语 法
用得着←→用不着
这书你用得着。
• 这些东西用得着的收起来，用不着的就扔了吧。
• 这台电脑我用不着了，如果你用得着的话就送你了。
• 有什么意见你就好好儿说，用不着生这么大的气。
练 习
练 习
练 习
练 习
练 习
练 习
活 动
活 动
《汉 语 教 程 》第三册
生 词
回头再说 北京人的口头语——回头再说 这件事回头再说吧。
……，后来……（过去的事） 小时候我的理想是当医生，后来我真的考上了 医学专业。 听说北京人的口头语是“你吃了吗？”，后来 我发现是“回头再说。
生 词
……，其实……。（前后不一样） • 我以为他回国了，其实他去旅行了。 • 看她的样子有三十多岁，其实她已 经四十多了。 邻 邻桌 邻座 邻居 邻里
生 词
• • • 几乎Adv. 几乎每次看到她都穿白色的衣服。 我几乎认识我们学校的每个中文老师。 她一直在看电视，几乎忘了吃饭。 （没忘）
汉语水平考试HSK 汉语教程第三册上PPT教学课件 13百姓的话
生 词
好在…… 房间不太大，好在只我一个人住。 妈妈身体不太好，好在我们家离医院很近。 最近我特别忙，没有时间照顾家，好在孩子听话。
Num.+M.内 三年内 五天内 一个星期内
生 词
…（A应该B）…，反而…（但是C）…。 A—→B←→C 春天到了，反而下起雪来了。 他离这儿最远，反而来得最早。 雨已经下了一天一夜了，今天不但没有停，反而越下越大。 我想把母亲接到北京来，可我们歌手的工作、生活都不安 定，母亲知道了反而更担心。
《汉 语 教 程 》第三册
生 词
兼 兼职 兼一份工作 兼稿一些副业
生 词
一时←→长久 一时的想法 一时的困难 一时没搞清楚 一时忘了这件事
…………，总之……。 听力、口语、阅读、写作，总之哪门功课都很重要。 玛丽说去西安，麦克说去云南，总之全班同学各有各的计划。 要自己照顾自己，要自己洗衣服，还要学习怎么跟周围的人 打交道。总之，挺难的。
生 词
成就 有成就 没有成就 重大的成就
没脸do sth. 没脸回去见同学、朋友 没脸去参加老同学的聚会
练 习
练 习
练 习
总是 以 反而 为主 一时 照顾 够 敢 哪怕
练 习
好在 最初 安定 担心
练 习
反而 但是 哪怕 尽管 怕
担心
课 文
课 文
课 文
课 文
语 法
够1
够……了/的
• • • •
家务事就够我忙的了。 你一个人住一个房间够好了。 今年夏天够热的。 她一个人又上班又带孩子，够难的。
语 法
够2
• 你看这条裙子够不够长？ • 他的个子当篮球员不够高。
语 法
够3
汉语水平考试HSK 汉语教程第三册上PPT教学课件 2一封信
生 词
……等 我喜欢吃水煮鱼、宫保鸡丁、烤鸭等中国菜。 我去过北京、上海、天津、西安等中国的城市。
生 词
• • • 关心N. 谢谢大家的关心！ 关心V. 互相关心 同学们互相关心 妈妈最关系我的身体，老师最关心我的 学习……。
生 词
生 词
拍 拍照片 拍视频 拍下来 拍出来 拍下来哈哈大笑的样子 拍出来特别开心的感觉
生示 表示V. 表示感谢 表示祝贺 表示对你的爱 表示停车
适应 适应北京的天气 适应这里的生活 还不适应新工作
练 习
练 习
练 习
放心 发 分别 课外 柔和 优美
练 习
预防 作用 首 表示 好玩儿 适应
课 文
课 文
课 文
课 文
课 文
课 文
柔和的颜色 缓慢的动作 优美的景色 舒展的动作
生 词
太极拳的动作柔和缓慢，优美舒展。
生 词
体质 体质差 体质好 改变体质 增强体质
预防 预防疾病 预防感冒 多运动可以预防疾病
生 词
有……的作用 有增强体质、预防疾病的作用 有提高口语、认识新词的作用
项 这项运动 那项工作
生 词
练 习
练 习
练 习
练 习
练 习
活 动
活 动
《汉 语 教 程 》第三册
生 词
封 一封信 那封邮件
上 上星期——这星期——下星期 上个月——这个月——下个月 上半年——下半年
生 词
基本上 我的同学基本上都是外国人。 现在基本上已经习惯了。
交 交朋友 交了好多朋友 交钱 交作业
生 词
分别V. 她跟父母已经分别1年了。 分别Adv. do sth. 我和朋友分别去了中国学汉语。 我们班的同学分别来自亚洲、非洲、欧洲、美 洲、大洋洲的十一个国家。
汉语教程第三册教案
汉语教程第三册教案教案标题：汉语教程第三册教案教案目标：1. 通过本教案，学生将能够掌握汉语教程第三册中的词汇、语法和句型；2. 学生将能够在日常生活中运用所学内容进行简单的交流和表达；3. 学生将提高对中国文化和社会的理解和认识。
教学重点：1. 掌握第三册中的重要词汇和常用句型；2. 熟练运用所学内容进行日常生活中的交流；3. 加深对中国文化和社会的了解。
教学难点：1. 理解和运用第三册中的复杂语法结构；2. 熟练运用所学内容进行口头和书面表达。
教学准备：1. 汉语教程第三册教材和教学辅助材料；2. 多媒体设备和投影仪；3. 学生练习册和作业本；4. 教学课件和教学素材。
教学步骤：第一课：课程介绍和目标设定1. 向学生介绍本学期的教学内容和目标；2. 激发学生的学习兴趣，引导他们对中国文化和社会的探索。
第二课：词汇学习1. 通过多媒体或教学材料呈现本课的重要词汇；2. 引导学生进行词汇的拼读和记忆；3. 进行词汇练习和巩固，如填空、配对等。
第三课：语法学习1. 介绍本课的重要语法结构和句型；2. 解释语法的用法和意义；3. 给学生提供相关例句和练习，帮助他们理解和掌握语法知识。
第四课：对话和交际能力训练1. 引导学生进行对话练习，模拟日常生活中的真实情境；2. 鼓励学生运用所学内容进行口头表达，提高他们的交际能力；3. 提供角色扮演和小组讨论等活动，激发学生的参与和合作意识。
第五课：阅读和写作训练1. 提供相关的阅读材料，让学生进行阅读理解；2. 引导学生写出相关的写作作业，如日记、信件等；3. 对学生的写作进行批改和指导，帮助他们提高写作能力。
第六课：文化和社会背景介绍1. 向学生介绍中国的文化和社会背景知识；2. 讨论相关话题，鼓励学生进行思考和交流；3. 提供相关的文化体验活动，如品尝中国食物、观看中国电影等。
第七课：复习和总结1. 对本学期的教学内容进行复习和总结；2. 给学生提供复习材料和练习题，巩固所学知识；3. 鼓励学生进行自主学习和提问，解决他们的疑惑和困惑。
北语版《汉语教程》第三册教案第四课理想
北语版《汉语教程》第三册教案第四课理想第四课理想生词与课文课文一1 理想（名）你的理想是什么？（形）你觉得理想的男朋友应该是什么样的？你觉得这儿的环境理想不理想？第一段：中学毕业时，作者决定学习什么专业？她为什么要学中文？（1看了一个介绍中国文化的电影，2妈妈赞成。
）2 专业：（名）你学的是什么专业？/你打算学习什么专业？3 当时：（名）（过去发生某件事情的）那个时候三天前我在麦当劳看见他了，当时他跟他的女朋友在一起。
十年前我来过北京，当时我才五岁。
昨天两辆汽车相撞了，当时的情况我现在想起来还觉得害怕。
他１９８５年去美国留学，当时能店铺的人很少。
昨天晚上８点发生了杀人案，当时你在做什么？那时：可以是过去的时间，也可以是将来的时间。
我买的房子下个月就装修好了，到那时我请你们来我家玩。
4 赞成（动）同意别人的主张或行为。
前边可加程度副词。
非常赞成这个意见不~他的主张很多人都对这项计划表示赞成。
第二段：作者第一次来中国是什么时候？她有什么发现？５著名（形）第三段：作者在旅途中遇到了什么？遇到困难的时候会发生什么情况？她了解南京吗？到南京的时间是什么时候，她心里怎么样？６旅途７一点也不：你能看懂中文电影吗？第四——七段：后来是谁帮助了作者？中国女孩帮助我做了些什么？说说他们认识交往的过程。
8 对面：谁住在你对面的宿舍里？9 心事：心理考虑的事。
多指感到为难的。
小张好像有什么心事，半天都没说一句话。
姑娘的心事我们都弄不懂。
心思：a念头、想法：他可是个好人，绝对不会有那些坏心思。
B脑筋：你别白费心思了，还是找老师问问吧。
C 想做某件事的心情：都什么时候了，你还有心思玩？10 交谈11 好像：天突然黑了，好像要下雨了。
他说话有日本口音——听口音，他好像是日本人。
老师对我非常亲切——老师好像妈妈一样。
12不过：表示转折，多用于口语。
比“但是”语义轻，放在后半句的开头。
这本书很有意思——不过有点难。
这件衣服很漂亮，——不过有点贵。
初级汉语教程第三册教案41-60课2017版
③、医疗：～病。～疗。医～。
提问：请句
课前作业：听写上节课生词（3-4节）
4、详细讲解课文：信任与责任
（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。
5、语法
（一）不用（副）
1、表示不需要，有时有权阻的意思。作状语。
例如：要注意保持室内的清洁卫生。
这个成绩一定要保持下去。
作业
让学生独立完成课本上第五部分（练习）。
课堂练习（5-6节）
在班级与学生完成第五部分（练习）。
讲一个民族团结小故事
作业
预习新课
【教学后记】
1.教学反思
2.改进措施
教研室主任
审核签名
累计
学时
NO：44
课程名称
精读
授课时数
6
周 次
班 级
时 间
节 次
教学内容题 目
职业岗位知识点、能力点
与基本职业素质点
目标水平
识记
理解
熟练操作
应用
分析
42课
知识点：词语、课文、语法。
能力点：弄、搞、甚至、以后等的用法。
职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。
√
√
√
【教学内容】
点名
基本内容复习
对前一节内容进行提问
讲授教学新内容（1-2节）
1、导入（五分钟左右）
作业:抄写生词、并用重点词语造句
课前作业：听写上节课生词（3-4节）
4、详细讲解课文：提高自己
5、注释“君子”指人格高尚的人，“红人儿”指受领导信任和重用的人。
6、语法：
（一）弄（动）
代替动词“做”、“干”、“办”、“搞”等。具体意思要根据语境推断。
汉语教程三上 课件L8
生词
❖ 恋爱N./V. 恋爱故事 跟开朗的女孩儿谈恋爱
❖ 滋味 这个菜的滋味不错 生活的滋味 困难的滋味 说不出的滋味
生词
❖ 尽量do sth. 明天希望大家尽量早点儿来。 只要我能做到的，我会尽量帮忙。 你要尽量多说、多问，才能提高听说能力。
生词
❖束 一束鲜花 一束光来自❖ 整个+N. 整个上午 整个晚上 整个国家 整个大楼
生词
❖ 突然Adj. 这件事太突然了。 ❖ 突然Adv. 突然有人敲门。 突然发现电子信箱里有一封信。
生词
❖ 立刻do sth. 听到这个消息，她立刻难过得哭了起来。 请你立刻到办公室去，老师在那儿等你呢。 吃了早饭我就立刻去机场接她。 我弟弟马上就要毕业了。（*立刻）
练习
练习
练习
不知不觉
开朗
有说有笑
秘密 滋味
练习
问候 尽量 无聊
自然
练习
心爱 热爱
突然
突然
表示
表达
课文
课文
课文
课文
课文
课文
语法
V. +下
❖ 国王相信了他的话，就收下了他。
• 这个教室能坐下六十个人。 • 我把这套房子埋下了。 • 这些东西我都用不着了，你都收下吧。
语法
为了
❖ 为了吸引顾客，他高声叫卖。
生词
❖ 一连Adv. 一连好几个晚上 一连下了两天雨 我一连喊了他好几声 我一连给她写了好几封邮件
生词
❖ 默默地do sth. 默默地看着她 默默地听着他的消息
❖ 公开V./Adv. 公开恋爱的消息 公开考试的结果 公开恋爱 公开道歉 公开表示赞成
生词
汉语水平考试HSK 汉语教程第三册上PPT教学课件 7成语故事
练 习
练 习
练 习
一齐 入迷 根本 不管 矛盾
练 习
既然
偷偷儿 可笑 其中 优美
练 习
C
B
B
B
C
课 文
课 文
课 文
课 文
语 法
V. +下
国王相信了他的话，就收下了他。
• 这个教室能坐下六十个人。
• 我把这套房子埋下了。
• 这些东西我都用不着了，你都收下吧。
语 法
为了
为了吸引顾客，他高声叫卖。
《汉 语 教 程 》第三册
生 词
乐器 一种乐器 会很多种乐器
吹 吹竽 吹口琴
生 词
合奏←→独奏 乐队合奏 一个人独奏
一齐do sth. 一齐吹竽 一齐朗读课文
生 词
V.得入迷/对……入迷 优美的音乐让人听得入迷 他看足球比赛看得入迷。 这个孩子对电脑游戏入了迷。
吹牛. 一齐吹竽 一齐朗读课文
……，其中……。 我们班一共十八个学生，其中有五个女学生。 北京有很多公园，颐和园是其中最美的一个。
生 词
既然Conj.……，就……。 你既然要学汉语，就一定要坚持。 既然病了，就回宿舍休息吧。 既然……，那么/也/还……。 既然你已经知道了，还问我干什么？ 既然东西已经丢了，着急也没有用。
生 词
任何+N./N.Phrase 任何人 任何事情 任何一个人 任何一件事情 如果你想干成一件事情，就不要怕任何困难。 我也会吹竽，而且吹得不比他们中任何一位差。
生 词
专+V. 专挑好的吃 专挑好的穿 专买好看的东西 专看有趣的成语
一副……的样子 一副吹竽的样子 一副很懂的样子
生 词
对外汉语《汉语教程》第三册第六课《吃葡萄》课文和语法教案
对外汉语《汉语教程》第三册第六课《吃葡萄》课文和语法教案对外汉语教学的杨继洲主编的《汉语教程》第三册第六课《吃葡萄》的教案。
包括教学目标、重难点、教学方法、教学过程。
《汉语教程》（杨继洲主编）第三册（上）第六课《吃葡萄》课文和语法部分第66――72页一、教学目的和要求1、通过课文讲练要求学生理解课文的内容和思想内容，并能复述课文。
2、理解并掌握课文中的重点语法，会用“不料、竟然、只是、并”造句。
二、教学重点和难点1、课文2、重点语法：不料、竟然、一+动词、只是、并三、课型中级汉语精读课四、教学方法1、对于课文，运用讲练法和问答法，使学生参与到课文的讲解中。
2、对于语法点，运用演绎―归纳法和讲练法，提供丰富语境，按照精讲多练、讲练结合的原则，使学生理解并掌握重点语法。
五、教学过程（一）复习检查（利用猜词的形式来检查学生复习生词的情况，重点词语请学生造句。
）1、来：从过去到现在学生造句2、当：就在那个时候或地方造句3、串：（手拿一窜钥匙）问：老师手里拿着什么？答：老师手里拿着一串钥匙。
4、白：没有意义或作用的，不付钱组词5、意外：作形容词表示没有想到的，或是作名词表示没有想到的事情，一般指不好的事情。
造句（二）导入课文大家送东西或是礼物给别人的时候，他们一般都有什么表现？都说些什么或是做些什么？（请同学来说说）大家通过预习已经知道，课文中的“我”送给不同的人吃葡萄，他们的表现是不一样的。
现在我们一起来看看他们“我”把葡萄送给了哪些人？他们各自有什么反应？（三）讲解课文（说明：讲练课文时，学生提问或是问答要求学生用完整的句子）（一）串讲第一段1、个别学生读一遍。
2、内容理解：①问：我家院子里的葡萄树最近几年长得好不好？你怎么知道的？答：长得不好。
因为几年来一直半死不活的。
②问：去年，发生了什么让人感到意外（没想到）的事情？答：去年，葡萄树竟然长出了许多叶子，还结了许多葡萄。
③问：我为什么想送给别人一些葡萄？答：因为葡萄特别甜，我想让大家也分享一下我收获的喜悦。
《汉语教程》第三册(上、下)教材分析
《汉语教程》第三册（上、下）教材分析本文通过对对外汉语教材《汉语教程》第三册（上、下）的编写理念、编写原则、结构内容等的分析，以期发现该教材在课文、词汇、语法、练习等方面的优劣势。
标签：汉语教程；课文；词汇；语法；练习一、教材现状：《汉语教程》是由杨寄洲主编、北京语言大学出版社出版的汉语综合课教材。
本套教材共分三册六本，包括第一册（上、下）、第二册（上、下）及第三册（上、下）。
本文选取《汉语教程》第三册（上、下）为分析评估对象。
二、教材编写理念：（1）以语音、语法、词语、汉字等语言要素的教学为基础。
（2）注重课堂讲练，借此提高学生听说读写的言语技能。
（3）注重培养学生用汉语进行社会交际的能力。
三、教材编写原则：本教材的编写严格依照刘珣关于对外汉语教材编写和选用的五项原则：实用性、趣味性、科学性、针对性、系统性。
四、适用对象：该教材为综合课程教材，适用对象是零起点的汉语初学者。
五、教材类型：该套教材第三册（上、下）属于课文型教材，题材属于短文。
六、教材目标：通过课文和词语的讲练，培养学生成段表达的能力，把言语交际提高到一个新水平。
七、教材结构内容：《汉语教程》（修订版）第三册由课文、生词表、注释、词语用法、练习五部分组成。
1.课文程相文（2001）认为，“编好课文是编好教材的关键。
”第三册课文（51-76课）以记叙文为主，内容多是反映中国当代社会的小故事。
大部分选自报刊杂志。
教材的目的是以语法为指导去学习课文，教材中生词、注释和语法说明，都是为课文教学服务的。
1.1课文的内容（1）课文的语言1）语言的口语化初级阶段的对外汉语教材，课文应当使用口语化的语言。
《汉语教程》部分课文的语言做得比较好。
对话通俗易懂，符合中国人说话的习惯，便于学生模仿。
2）语言的规范化刘珣（1994）主张对外汉语教材（特别是初级阶段的教材）应该强调语言的规范性，首先选取书面语和口语通用的词语，全国各地通用的词语。
在这一点上，《汉语教程》的课文比较贴合实际。
汉语教程3上册教案
汉语教程3上册教案教案标题：汉语教程3上册教案教案目标：1. 通过本教材的学习，学生能够掌握更加复杂的汉语语法和词汇。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
3. 提高学生的跨文化交际能力，增强对中国文化的了解。
教学重点：1. 学习并掌握本教材中的词汇、句型和语法知识。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力。
3. 引导学生进行跨文化交际，增加对中国文化的了解。
教学难点：1. 学生对于汉语语法和词汇的理解和应用能力的提升。
2. 学生在跨文化交际中的语言表达和文化意识的培养。
教学准备：1. 教材《汉语教程3上册》2. 多媒体设备和教学投影仪3. 练习册和作业本4. 课堂活动所需的道具和材料教学过程：第一课：自我介绍1. 利用图片或视频展示不同国家的学生自我介绍，引导学生讨论并比较不同国家的文化差异。
2. 学生进行自我介绍，并学习相关的表达方式和礼貌用语。
3. 学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的自我介绍。
第二课：购物1. 引导学生通过图片和视频了解中国的传统市场和超市购物文化。
2. 学习相关的购物词汇和句型，并进行口语练习。
3. 学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习购物对话。
第三课：旅游1. 展示中国的旅游景点和名胜古迹的图片和视频，引导学生讨论并介绍中国的旅游文化。
2. 学习相关的旅游词汇和句型，并进行口语练习。
3. 学生分组进行角色扮演，模拟旅游场景，练习旅游对话。
第四课：节日与习俗1. 展示中国的传统节日和习俗的图片和视频，引导学生讨论并介绍中国的文化传统。
2. 学习相关的节日词汇和句型，并进行口语练习。
3. 学生分组进行角色扮演，模拟节日庆祝场景，练习节日对话。
第五课：健康与生活方式1. 通过图片和视频展示中国的健康和生活方式，引导学生讨论并比较不同国家的生活习惯。
2. 学习相关的健康和生活方式词汇和句型，并进行口语练习。
3. 学生分组进行角色扮演，模拟健康和生活方式的对话。
教学评估：1. 课堂互动：观察学生在课堂上的积极参与程度和语言表达能力。
《汉语教程》第三册教案
第二十六课田芳去哪儿了
一、课型：语法课
二、使用教材：初级汉语教程（一）下册
三、教学对象：已有两年汉语基础的泰国学生，班级人数为３３人，中等汉语水平。
四、教学内容：《汉语教程》（一）下册第二十六课
五、教学目标：
1、语音学习目标：认读生词，能够对本课的准确发音。
2、词汇学习目标：掌握生词的意思，并可以造句运用。
3、语法学习目标：“了”表示过去，已完成。
掌握并学会运用这种句型来造句，来进行口语操练。
4、课文学习目标：能过顺利的朗读课文，并进行对话。
六、教学重、难点：
1、词汇：所有生词的准确发音及意义。
2、语法：“了”的用法：“了”表示动作已完成，过去式。
七、教学方法：任务型教学法。
八、课时安排：
1、两个课时，一个课时讲解生词、认读生词，每个学生一次轮流认读生词。
2、第二课时，讲解课文，让学生读课文，熟悉课文；根据课文内容来讲解语法，更加生动，容易理解。
九、教学步骤：
志愿者：林馨佩，女，2015年5月由四川省教育厅派出，任教于基本教育委员会的Songkhla府，Mahavajiravudh学校。
《汉语阅读教程》第三册第六十课《元宵节》教案
元宵节
一、复习生词
筷子 祖国 元宵 态度
美丽 永远
骄傲
1.我是广州人，亚运会在广州举行，我很骄 1.我是广州人，亚运会在广州举行， 我是广州人 傲。 她为她的祖国美丽感到骄傲。 2. 她为她的祖国美丽感到骄傲。 3.妈妈每天都很努力 妈妈每天都很努力， 3.妈妈每天都很努力，因为她想我生活得更 我为我有这样爱我的妈妈而骄傲。 好。我为我有这样爱我的妈妈而骄傲。 4.因为他妹妹是很有名的医生 因为他妹妹是很有名的医生， 4.因为他妹妹是很有名的医生，他感到很骄 傲。
1.农历正月十五为什么叫“元宵节”？ 1.农历正月十五为什么叫“元宵节” 农历正月十五为什么叫
答：因为农历正月十五是一年 中第一个月圆之夜。
2.元宵节都有哪些活动？ 2.元宵节都有哪些活动？ 元宵节都有哪些活动
答：元宵节有吃元宵 逛灯会 吃元宵、逛灯会 吃元宵 逛灯会、 猜灯谜等活动。 猜灯谜
四、阅读生词 P173
二、学习生词
农历 家家户户
正月 庆祝
十月大
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期天 初一 11-06 初三 11-08 初十 11-15 初四 11-09 初二 11-07 初九 11-14
初五 11-10
初六 11-11
初七 11-12
初八 11-13
十一日 十二日 十三日 十四日 十五日 十六日 11-16 11-17 11-18 11-19 11-20 11-21
仿造
按照动物、 按照动物、花、灯等样子做东西
花卉
花和植物（zhí wù ）
神话
令 目不暇接
使
东西太多，看也看不完 东西太多，
1.哈尔滨有各种各样的冰灯，令人 1.哈尔滨有各种各样的冰灯， 哈尔滨有各种各样的冰灯 目不暇接。 目不暇接。 2.这里的东西不仅漂亮， 2.这里的东西不仅漂亮，颜色也很 这里的东西不仅漂亮 令人目不暇接。 多，令人目不暇接。
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第二十六课田芳去哪儿了
一、课型：语法课
二、使用教材：初级汉语教程（一）下册
三、教学对象：已有两年汉语基础的泰国学生，班级人数为３３人，中等汉语水平。
四、教学内容：《汉语教程》（一）下册第二十六课
五、教学目标：
1、语音学习目标：认读生词，能够对本课的准确发音。
2、词汇学习目标：掌握生词的意思，并可以造句运用。
3、语法学习目标：“了”表示过去，已完成。
掌握并学会运用这种句型来造句，来进行口语操练。
4、课文学习目标：能过顺利的朗读课文，并进行对话。
六、教学重、难点：
1、词汇：所有生词的准确发音及意义。
2、语法：“了”的用法：“了”表示动作已完成，过去式。
七、教学方法：任务型教学法。
八、课时安排：
1、两个课时，一个课时讲解生词、认读生词，每个学生一次轮流认读生词。
2、第二课时，讲解课文，让学生读课文，熟悉课文；根据课文内容来讲解语法，更加生动，容易理解。
九、教学步骤：
志愿者：林馨佩，女，2015年5月由四川省教育厅派出，任教于基本教育委员会的Songkhla府，Mahavajiravudh学校。