22民主决策教案
民主决策教案
民主决策教案教案名称：民主决策教学目标：1. 了解民主决策的概念和基本原则；2. 能够分析民主决策的优缺点；3. 掌握民主决策的基本步骤和方法；4. 发展学生的民主参与和决策能力。
教学内容与方法：1. 民主决策的概念和基本原则（课堂讲解、讨论）；2. 民主决策的优缺点分析（小组讨论、学生发言）；3. 民主决策的基本步骤和方法（示范、小组合作、角色扮演）；4. 学生参与民主决策的实践活动（小组讨论、模拟决策、实地调研等）。
教学过程安排：一、导入（5分钟）1. 通过提问引入话题：“你知道民主决策是什么吗？”2. 学生回答问题，引导他们对民主决策的概念产生初步了解。
二、了解民主决策的概念和基本原则（15分钟）1. 课堂讲解：介绍民主决策的概念和基本原则，如听取多数人的意见、平等协商、公开透明等。
2. 讨论：学生就自己对民主决策的理解发表观点，并与其他同学进行辩论，提高思辨能力。
三、分析民主决策的优缺点（15分钟）1. 小组讨论：将学生分成若干小组，让他们讨论民主决策的优点和缺点，并总结出结果。
2. 学生发言：每个小组派代表向全班汇报自己组的讨论结果，并进行总结性讨论。
四、掌握民主决策的基本步骤和方法（20分钟）1. 示范：教师以一个具体的案例作为示范，演示民主决策的基本步骤和方法；2. 小组活动：学生分成小组，有一个小组担任发起者角色，提出一个决策方案，其他小组以参与者的身份进行讨论和投票，最终选出最符合全班利益的方案；3. 角色扮演：选取学生扮演不同的角色，在模拟情境中进行民主决策的实践，加深对方法和步骤的理解和掌握。
五、学生参与民主决策的实践活动（25分钟）1. 小组讨论：学生自由组成小组，选择一个具体的问题进行民主决策的实践；2. 模拟决策：各小组在规定的时间内进行讨论和决策，并记录下自己的决策过程和结果；3. 共享交流：各小组派代表向全班汇报决策过程和结果，并进行总结性讨论；4. 实地调研：学生结合课程内容和实际情境，进行实地考察和调研，进一步提高决策能力。
民主决策教案
2.2 《民主决策：作出最佳选择》教案姓名班级[教学目标]1、知识目标：了解公民参与民主决策的渠道2、能力目标：培养学生理论联系实际的能力，逐步提高参与政治生活的本领，提高自主学习、合作学习的能力。
3、情感、态度、价值观目标：通过学习让学生懂得参与民主决策的重要意义珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁的责任感，关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。
[教学重点]民主决策的重要意义[教学难点]社会听证制度的作用[自学达标]（一）参与民主决策的多种方式（1）决策的重要性：政府的决策牵涉社会各阶层的利益，关系千家万户的生活（2）公民参与民主决策间接参与：选出代表人民意志的人进入决策机关直接参与：社情民意反映制度；专家咨询制度社会听证制度；重大事项社会公示制度[合作探究]材料一：十一届全国人大四次会议于2011年3月5日召开。
温家宝作《政府工作报告》，民意含量高。
之前，《报告》广泛征求各方意见。
中南海吸纳草根民意，基层民众包括乡村医生、大学学生、电力工、退休工人、基层民政科长、养猪能手等。
此外，总理还下访座谈。
首次与来京上访群众面对面交流，反映的情况涉及农民工工资、城镇房屋拆迁、农村土地征用和房屋拆迁、社会保障等问题。
材料二：全国人大常委会就《中华人民共和国物权法（草案）》中专业性、技术性较强的重大事项，请专家学者进行分析论证。
材料三：开学之初，学校对公费生的名额进行公示，接受同学们的监督。
材料四：南京市提高自来水价，举行听证会。
消费者、专家、人大代表、自来水公司的代表发表了意见。
问题：1、上述材料反映了公民直接参与决策具有哪些途径？社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度以及社会听证制度2、公民通过上述途径参与民主决策有哪些积极的政治意义？（二）同历决策过程共享决策成果（公民参加参与民主决策的意义）1）从决策者的角度看：①有助于充分反映民意，体现决策的民主性；②有助于广泛集中民智，增强决策的科学性；2）从公民的角度看：①有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施；②有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感。
高一政治(必修2)教案：2.2《民主决策》
【教学设计】1．教材分析本框在第二课中与民主选举、民主管理和民主监督共同构成了我国公民政治参与的重要内容。
同时我们还要明确，本框遇上一框之间存在什么联系，民主选举是民主决策的保证，它也是公民间接参与民主决策的一种方式，民主决策是公民通过民主选举参与政治生活的延续和深入。
本框题主要讨论的是公民直接的参与民主决策。
二、教学目标（一）知识目标1、识记民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义2、理解民主决策的方式和意义3、运用实例公民参与民主决策的意义（二）能力目标提高公民参与民主决策的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习培养学生参与民主决策的意识和责任感三、教学重点难点民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义四、学情分析[来源:]（1）学生在日常生活中已经习惯了遵循政府的各项决策，但是对于政府的决策的形成过程确实知之甚少，也不太清楚作为公民是否能够通过一定的途径来影响决策的制定，应该如何行使自己手中的合法权利。
（2）学生通过上节课的学习已经了解到公民可以通过民主选举的方式选出自己的代表，通过他们来行使管理国家的各项事务和社会事务的权利，但是学生对于这些代表是否能够真正代表人民的利益作出决策没有把握，因为通过民主选举的形式参与决策毕竟是间接地参与决策的方式，公民能不能直接参与决策过程和如何参与决策过程这些问题却是不太了解。
（3）学生的生活阅历较浅，在讲述各种方式的时候也应在学生认同的基础上一一呈现，而不应简单、盲目地阐述和比较。
五、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
六、课前准备1、民主决策材料搜集与整理2、导学案的印制七、课时安排：1课时★教学建议建议多引入民主决策的具体材料、数据、实例等辅助学习、理解。
八、教学过程（一）引入新课教师活动：政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，决策是否科学合理至关重要。
通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证。
人教版高中政治必修二：2.2民主决策：作出最佳选择教案
------------------------- 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤劳------------------------------民主决议：作出最正确选择教课目的：让学生知道有两种不一样决议方式，认识并可以运用公民参加民主决议的四种方式，认识公民参加民主决议的重要意义，从而提升学生参加公共事务的热忱，初步建立公民心识。
教课要点：公民参加民主决议的方式。
教课难点：公民参加民主决议的意义。
教课背景剖析：本框与上一框“民主决议：投出理性一票”及后两框“民主管理：共创幸福生活”、“民主监督: 守望公共家园”一同详细说明公民应当怎样进行政治参加。
学生对公民参加民主决议的方式认识较少，参加决议的时机不多，甚至还会有决议不过国家的事情，与公民没关等错误认识。
在实质的社会生活中，也缺少公民参加民主决议的社会氛围和习惯。
这样之类，会造成教课的阻碍和不利条件。
但同时，高中学生自想法识不停加强，独立人品渐渐形成，参加社会事务、参加民主决议的欲念日渐浓重，这些要素又有益于培育和激发他们的民主参加意识。
此外，现代媒体的发展，信息的宽泛流传，也为本框教课供给了有益的条件。
教课方式：以教师为指引、学生自主的研究性教课方式为主。
教课手段：多媒体教课过程：情形导入——情形剖析——情形回归新课导入：以“王家岭营救创中国事故营救史上奇观—— 115 名矿工生还”为事例，经过对奇观产生原由的研究，引出科学决议的重要性，从而导入本节课所要商讨的问题。
新课教课：一、两种不一样的决议方式对照漫画 A 和 B，剖析看法一和看法二，思虑回答“研究与共享”的三个问题。
二、参加民主决议的多种方式阅读领会：“经过民主选举，选出代表人民心志的人进入决议机关。
”“公民将有更多的时机直接参加决议1.间接参加：选出代表民心的人进入决议机关2. 直接参加：社情民心反应制度专家咨询制度重要事项公示制度社会听证制度名称内容方式依照意义社情民心反应向决议机关反电话、信件、科学决议的重要决议机关认识制度建议、提媒体前提社情民心出建议专家咨询制度专家学者对重论证会专家学者的专业提升决议的科大事项进行分会谈会知识、有关信息学性析论证重要事项公示将波及公共利公示公民的知情权、加强决议的透制度益的决议进行公民参加决议的明度和公民参公示前提和基础与度社会听证制度公民充足发布听证会制定的决议方案为了决议利建议、提出建议可能存在问题民三、同历决议过程共享决议成就临潼区为实现教育强区的战略目标，拟投资 2 亿元人民币，占地 300 亩，新建学校。
思想政治必修二 2.2民主决策：做出最佳选择 教案
2.2民主决策：做出最佳选择教案一、两种不同的决策方式教师利用漫画导入情景——教材19页漫画A形象的说明了目前某些决策者在决策时存在的一些问题，如不按照规则和程序进行决策，而是拍脑袋决策，拍胸脯保证，拍屁股走人。
在决策时习惯封闭运作，不善于听取基层和群众的意见，公众对决策过程往往根本不知情，难以进行有效的参与；等等。
这也反映出公众缺乏参与决策的自觉性。
漫画B强调决策者要树立科学决策，民主决策，依法决策的观念。
具体来说就是决策者要坚持科学态度，发扬科学精神，尊重和反映事物发展的客观规律，注意用科学的决策知识充实头脑，用科学的决策指导实践，要坚持群众观点，发扬民主作风，善于听取群众意见，自觉摒弃个人独断专行的做法，要坚持在宪法和法律的范围内开展决策活动，严格按规定程序进行决策，同时公众也要积极参与决策，认识到自己不仅是决策的实施者，也是决策的制定者，把决策的制定看成是自己的事情。
针对两幅漫画反映了两种不同的决策方式，教师利用教材中的问题引发学生思考，旨在让学生了解参与民主决策的渠道。
二、公民参与民主决策的多种方式我国公民参与民主决策的方式有：直接参与和间接参与两种方式。
直接参与，我国公民通过民主选举选出代表人民意志的人，进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策。
直接参与，我国公民直接参与民主决策的主要方式有：社情民意反映制度，专家咨询制度，重大事项社会公式制度、社会听证制度。
1.关于社情民意反映制度。
首先学生要知道，公民可以通过社情民意反映制度，参与民主决策，即公民可以向决策机关反映意见提出建议，然后从两个层面对这一问题进行分析，即从信息、民意对决策机关重要性的角度来说，没有调查就没有发言权，这是毛泽东在谈到要运用马克思主义的方法观察问题，提出问题、分析问题和解决问题时提出的论点。
新修订的《国务院工作规则》中也明确规定，国务院在做出重大决策前，要直接听取群众团体，专家学者等方面的意见和建议，因为充分发扬民主，广开言路，广纳善策，有利于集思广益，避免决策失误，这既能增强决策科学性，也有利于形成广泛共识，使正确的决策能够顺利得到贯彻实施。
高一下学期政治教学设计：必修二 2 2 民主决策
2.2民主决策：做出最佳选择【教学目标】1、知识与技能目标：了解公民参与民主决策的方式；理解各种方式的含义、作用及依据；识记、理解公民直接参与民主决策的重大意义，提高公民参与民主决策的意识和能力。
2、过程与方法目标：通过自主学习、合作学习分析民主决策的四种方式，培养学生的分析比较能力；提升学生的理论联系实际的能力。
3、情感、态度与价值观目标：加强法制观念，培养依法行使政治权利的行为习惯；树立民主政治的参与意识；引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
【教学重点】参与民主决策的多种方式，公民直接参与民主决策的重大意义。
【教学难点】社会听证制度【教学方法】讲授法、归纳法、活动法、讨论法【课时安排】1课时【教学过程】（一）引入新课教师活动：政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，决策是否科学合理至关重要。
通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证。
但是，随着我国民主形式的日益丰富，还有更多的机会、渠道直接参与决策，对决策的形成发挥积极作用，本节将进一步学习这方面的内容。
（二）进行新课教师活动：请同学们看教材第19页漫画，并思考讨论所提问题。
学生活动：阅读课本，思考讨论。
教师活动：总结点评。
第二种观点充分发扬了民主，倾听群众意见，公民能够参与决策过程，这样形成的决策集中民智、反映民意，体现人民根本利益，是科学合理的。
第一种观点恰好相反，是不可取的。
作为决策者应该让公民充分参与决策过程，以了解民情，反映民意，体现人民根本利益。
目前，随着经济科技的发展，公民参与民主决策的方式、渠道很多，如电话、信函、网络、新闻媒体等，都可以用来参与决策。
下面我们就学习公民参与民主决策的方式问题。
一、参与民主决策的方式1、间接参与决策通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是公民间接参与决策的方式。
《民主决策》教学设计
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下练习题目：
1.选择一个现实生活中的民主决策案例，让学生分析其决策过程，并评价其是否符合民主决策的原则。
2.设计一个模拟民主决策的游戏，让学生在游戏中亲身体验民主决策的过程，提高他们的实践操作能力。
3.视频播放：播放一段关于民主决策的宣传视频，让学生了解民主决策在我国社会中的实际应用，激发他们的学习兴趣。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将从以下几个方面向学生传授民主决策的相关知识：
1.民主决策的定义：介绍民主决策的含义，强调其在保障公民权利、促进社会和谐等方面的重要作用。
2.民主决策的形式：详细讲解我国民主决策的主要形式，如选举、表决、协商等，并结合实例进行分析。
3.民主决策的原则：阐述民主决策的基本原则，如公平、公正、公开等，以及这些原则在实际操作中的体现。
4.民主决策的流程：介绍民主决策的一般流程，包括问题的提出、方案的讨论、表决与实施等，帮助学生了解民主决策的具体步骤。
5.民主决策的技巧：讲解在民主决策过程中如何表达自己的观点、倾听他人意见、达成共识等技巧。
1.结合学生已有的知识背景，引导学生深入探讨民主决策的本质和意义，强化对其内涵的理解。
2.针对学生在分析、判断、沟通等方面能力的不足，设计丰富多样的教学活动，培养学生独立思考、批判性思维和有效沟通的能力。
3.注重分层教学，针对不同学生的学习需求和认知水平，提供个性化的指导，使每位学生都能在民主决策的学习过程中获得成长。
4.培养学生收集、整理、分析信息的能力，学会从多角度、多层次、多维度看待问题，为民主决策提供有力支持。
2.2民主决策
不足
结论： 理性” 结论：“理性”的精英却极有可能作出
非理性”的决策！ “非理性”的决策！
漫画B 漫画
充分发扬了民主， 充分发扬了民主，征求 老百姓的意见， 老百姓的意见，倾听群众的 呼声，公民参与了决策过程， 呼声，公民参与了决策过程， 这样形成的决策反应了民意， 这样形成的决策反应了民意， 集中了民智， 集中了民智，把决策与人民 根本利益结合在了一起 利益结合在了一起， 的根本利益结合在了一起， 这种形式的决策才是科学合 理的。 理的。
公民直接参与决策的方式之二： 公民直接参与决策的方式之二：
含义
生活点击 适用范围 具体方式 依据或意义
专家学 专家学 三峡工程 者利用 的论证 自己的 专长参 专长参 与民主 决策
专业性、 意义： 专业性、 意义：有利 论证会、 论证会、 于提高决策 技术性 座谈会 的科学性。 科学性。 较强的 重大事 重大事 项
民主决策
情景导入----情景分析----情景体验----情景回归----情景提升
【情景分析】我国公民参与决策的多种方式 情景分析】
公民间接参与决策的方式 公民间接参与决策的方式 间接参与
上一框讲到， 上一框讲到，我国公民有参与民主选举的 权利。公民参与民主选举，实际上是间接参与 权利。公民参与民主选举，实际上是间接参与 决策。 决策。
【生活点击】 生活点击】
教育收费公示制度 能否举出其 他例子？ 他例子？
海盐县竞争 性选拔领导 干部任前公 示
公民直接参与决策的方式之四： 公民直接参与决策的方式之四：社会听证制度
含义 生活点击 适用范围 具体方式 依据或意义
决策 机关 将涉 及公 共利 益的 重大 决策 听证
涉及公 涉及公 降低手机 降低手机 漫游费听 众利益 的重大 证会 决策
2.2民主决策：做出最佳选择 教案
2.2《民主决策：作出最佳选择》教学设计一、教学目标知识与能力：使学生识记并理解民主决策的方式和意义，培养学生自主学习、理论联系实际和分析比较概括能力，提高学生参与民主决策的能力。
过程与方法：通过信息技术与学科的有机整合，借助多媒体教学平台，设置情境和问题，启发思考探究，体验生活化学习的快乐，增强学生参与民主决策的意识，提高学生参与民主决策的能力。
情感、态度与价值观：通过学习培养学生参与民主决策的意识和政治责任感，增强学生现代公民意识。
二、教学重点：公民参与民主决策的方式和意义三、教学难点：公民参与民主决策的方式四、教学方法：自主探究学习与讲授法相结合，模拟体验法五、教材分析：《民主决策：作出最佳的选择》是《政治生活》第二课我国公民的政治参与中的第二框题。
课程标准对这一框题的基本要求是知道公民参与民主决策的主要方式；了解公民参与民主决策是推动决策科学化、民主化的重要环节；理解公民直接参与民主决策的意义。
发展要求是提高公民参与民主决策的意识和能力。
其逻辑关系是在知道什么是民主决策的基础上，理解参与民主决策不仅对于决策者增强决策科学性，对于公民自身都有极其重要的意义，并由此而产生积极参与民主决策的热情和意愿，从而使情感、态度与价值观得到升华。
这也是本框的教学落脚点和教育意义所在。
六、学情分析与教学思路：一方面，高一学生由于生活阅历和政治生活体验有限，对政治生活会有一定的陌生感和疏离感，影响学生独立分析政治现象和政治生活参与的热情；另一方面，由于高一学生正处在15、16岁的充满青春活力的阶段，热爱生活、关心生活与国家大事，追求新鲜事物，乐于体验生活、乐于思考探究。
基于这一学情，本节课的教学思路是“时政学习，趣味竞答”---导入新课—情景引入---情景分析与探究---理论归纳与讲解----练习巩固---模拟生活、体验生活”。
七、课前准备与课时安排：民主决策材料搜集与整理，油印模拟听证会的资料及相关练习题；课时安排为1课时。
2.2民主决策教案
第二课：我国公民的政治参与第二框：民主决策：作出最佳选择内容出处：必修二第一单元第二课第二框题“民主决策：作出最佳选择”。
人教版高中思想政治必修2（2019年版），p19-22 。
（1课时）学习目标：1.描述与分类：公民参与民主决策的方式与途径。
2.解释与论证：公民参与民主决策的意义。
3.预测与选择：通过合法途径参与民主决策。
核心素养目标：1.政治认同：人民是国家的主人，因而公民也是民主决策的主体。
2.科学精神：专家咨询制度对于决策科学性的重要性。
3.法治意识：按照法定权限和法定程序参与民主决策。
4.公共参与：同历决策过程，共享决策成果。
评价任务：1.通过阅读教材和观看视频，完成材料1中的思考问题。
独立完成第28期周报第6、8、9、10、12题(DO1)2.通过阅读教材和同伴合作探究，完成材料2中的问题。
完成第28期周报第13题。
（DO2）学习过程：资源与建议：1.在第一课介绍了我国的国家性质、公民的政治权利和义务、公民参与政治生活的基本内容和原则后，第二课《我国公民的政治参与》，具体从民主选举、民主决策、民主管理、民主监督四个方面介绍公民应当如何进行政治参与。
本主题主要介绍公民的民主决策相关内容。
2.本主题内容的学习，可按以下逻辑顺序进行：公民参与民主决策的方式→民主决策的意义。
3.本主题的重难点有：公民参与民主决策的方式；民主决策的意义。
同学们可以自己搜集材料或利用老师提供的材料，通过探究分析、对比归纳，形成完整的认知。
（一）参与民主决策的多种方式（PO1）材料1：播放视频“高考改革，一直在路上”。
阅读教材19-21页，思考并回答：1.公民可以通过哪些方式参与民主决策？【方法技巧】区分四种民主决策方式（1）社情民意反映制度一般是在决策成文前了解民意（自下而上）（2）重大事项社会公示制度一般是公布一个决策草稿,然后有针对性地征求意见（自上而下）（3）专家咨询制度征求的是专家的意见（4）社会听证制度召开听证会，征求的是各方面代表的意见。
22民主决策教案
《民主决策──做出最佳选择》教学设计【教学目标】1、知识目标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性。
2、能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。
3、情感目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
【教学重点】公民参与民主决策的渠道【教学难点】社会听证制度【教学方法】问题教学法【教学提纲】1.公民参与民主决策的方式有哪些，如何理解(内容方式依据意义)。
2.公民直接参与民主决策的意义【教学过程】一.新课导入多媒体展示：某政府官员：现在老百姓口袋富了，为什么我们辛苦作出的决策，百姓不领情？因为你总是关起门来决策！拍脑袋决策！结论：政策决策，事关群众根本利益课堂活动：填填看错误决策的“四拍”拍脑袋决策；拍保证；拍懊悔；拍走人。
启发：防止决策失误的有效途径就是允许公众参与决策。
二、展开新课欣赏漫画： A今年起每套校服增加20元，请生活委员负责收钱。
B就学生校服价格问题，各位有什么意见？只要款式漂亮，价格无所谓啦学生是纯消费者，定价应在低档的，60元左右一套较合适。
冬装如果够保暖，价格可以定高点。
夏装一定要用较好的棉质，所以夏装的价格可定较高点。
学生思考讨论：精英决策和民主决策的优缺点。
问题探究一：王同学不喜欢自己的新校服，他应该通过哪些合理渠道反映自己的诉求呢？学生讨论并回答教师总结公民直接参与决策的方式之一：社情民意反映制度1内容：公民向决策机关反映意见，提出建议2具体方式：电话、信函、传真、电子邮件、BBS论坛、新闻媒体3依据：信息是决策的基础，民意是正确决策最重要的信息资源。
:4意义：拓宽民意反映渠道，是决策机关进行科学决策的重要前提。
问题探究二：兰州市教育主管部门获悉了王同学的基本诉求后，还可以采取什么措施就中学生校服问题集中大家的智慧，提高决策的科学性呢？公民直接参与决策的方式之二：专家咨询制度1内容：专家学者利用自己掌握的专业知识、相关信息等，对专业性、技术性较强的重大事项进行分析论证2具体方式：论证会、座谈会等3依据：专家学者掌握专业知识、相关信息4意义：有利于提高决策的科学性生活体验：兰州：聘精英组“智囊团”提高决策科学性来源：兰州日报发布时间： 2013-10-30 11:12:53 编辑：朱文彬（实习）分享到：新华微博10月29日，记者从2013年度兰州市规划和土地管理委员会专家咨询委员会工作会议上获悉，为进一步加强城市规划和土地资源管理，提高依法决策、科学决策和民主决策水平，市委决定成立兰州市规划和土地管理委员会专家咨询委员会，吸纳行业精英、院校专家和政府部门骨干人员组成“智囊团”，为市委市政府的重大决策提供全方位服务。
22民主决策的教案
《民主决策：作出最佳的选择》教案教学目的知识目标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。
情感态度价值观目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
教学重点公民参与民主决策的渠道教学难点社会听证制度教学方法谈话、讨论与讲授法相结合教具多媒体课时安排一课时教学过程【导入】引用“两种不同的决策方式”作情景导入，用漫画的形式，形象地阐明了两种不同的决策方式，由此引出问题，引发学生思考。
导入新课。
【讲授新课】学生通过自主讨论，分析精英决策和民主决策的不同特点，对漫画的两种观点做点评，引出民主决策的重要性。
那么，随着我国民主形式的日益丰富，公民将有更多的机会直接参与决策，对决策的形成发挥更加积极的作用。
公民参与民主决策的方式有哪些？民主决策：作出最佳的选择一、参与民主选举的多种方式1、社情民意反映制度学生按照问题思考探究：社情民意反映制度指什么？它有什么重要性？我们可以通过那些途径反映？结合某市开展的“我为创建文明城市献一计”活动作分析。
2、专家咨询制度学生按照问题思考探究：专家咨询制度指什么？它有什么重要性？决策机关主要通过那些形式？结合三峡工程的建设作分析。
3、重大事项社会公示制度学生按照问题思考探究：重大事项社会公示制度指什么？它有什么重要性？决策机关主要通过那些形式？结合故宫周围要建保护缓冲区，两个备选方案在网上公示的案例作分析。
4、社会听证制度学生按照问题思考探究：社会听证制度指什么？它有什么重要性？决策机关主要通过那些形式？结合汕头市2004年10份举行的关于路桥年票收费标准价格听证会作分析。
由学生自主探究教材关于我国首次关于铁路票价价格听证会。
人教版高中政治必修二教学设计3222民主决策作出最佳选择word版
民主决策：做出最佳选择一、教学目标（一）知识目标：1、了解民主决策的多种方式。
2、理解参与民主决策的意义。
3、运用社情民意反映制度、听证制度提高参与民主决策的能力。
（二）能力目标：培养学生理论联系实际的能力。
培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。
（三）情感、态度与价值观目标学生通过参与教学活动，明确公民参与民主决策的意义；从态度上认同多种民主决策方式有助于政府决策的科学化、民主化，增强自身的社会责任感；在行动上，提高参与公共事务的热情和信心。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
二、教学重难点教学重点：民主决策的多种方式。
教学难点：参与民主决策的意义。
三、教学过程（一）导入新课教育改革问题是全社会共同关注的问题。
其中，“高中取消文理分科的必要性和可行性”反响尤其强烈。
今天，我们就通过我国对这一问题的决策过程，一起来感悟民主决策的历程。
（二）讲授新课民主决策1．公民参与民主决策的方式（1）间接方式：通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策。
（2）公民直接参与民主决策几种方式的比较2.公民参与民主决策的意义课堂小结：（1）如何分清社情民意反映制度和重大事项社会公示制度？①针对性和事情的重大程度不同。
一般说来，重大事项社会公示制度针对性非常强，就是针对某一事关公共利益的重大事项，决策机关在形成决策意见后向社会公示，征求意见。
而社情民意反映制度针对性不是很强，侧重于广泛听取各方面的意见。
②征求民意的时间不同。
政府在制定决策之前(此时尚未形成决策草案)征求意见，体现的是社情民意反映制度；政府在制定决策之后将决策草案公之于众并征求民意，体现的是重大事项社会公示制度。
（2）如何抓住关键区分四种民主决策方式？ 社情民意反映制度――→关键在决策成文前了解民意；重大事项社会公示制度――→关键在形成决策草案后公开征求意见； 专家咨询制度――→关键征求的是专家的意见；社会听证制度――→关键征求的是各方面代表的意见。
高中政治第一单元公民的政治生活22民主决策作出最佳选择教案2新人教版必修
民主决策：作出最佳选择一、知识提纲：——仔细阅读并记忆一、参与民主决策的多种方式1．间接参与2．直接参与(1)社情民意反映制度。
①含义：公民向决策机关反映意见、提出建议，参与民主决策。
②意义：拓宽民意反映渠道，是决策机关科学决策的重要前提。
(2)专家咨询制度。
①含义：专家学者利用自己掌握的专业知识、相关信息等，对专业性、技术性较强的重大事项进行分析论证。
②意义：有利于集中学者的智慧，提高决策的科学性。
(3)重大事项社会公示制度。
①含义：决策机关将涉及公共利益的各项决策进行公示，公民在了解有关内容后发表意见，提出建议。
②意义：公民享有对涉及公共利益的决策的知情权，这是公民参与民主决策的前提和基础，有利于增强决策透明度和公民参与度。
(4)公民通过社会听证制度参与决策，可以帮助决策机关发现拟订方案中存在的问题，并加以修正、完善。
二、同历决策过程共享决策成果1．公民通过各种渠道、采用多种方式参与决策过程，是推进决策科学化、民主化的重要环节。
2．(1)有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性。
(2)有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性。
(3)有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施。
(4)有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感。
2．如何判断公民参与决策的方式(1)抓主体。
社情民意反映制度的主体是公民，包括专家学者提出意见、建议。
专家咨询制度的主体是专家学者。
(2)重形式。
社情民意反映制度的形式是打电话、写信、发短信、发电子邮件等。
专家咨询制度是专家学者的讨论会、论证会、座谈会等。
重大事项社会公示制度要体现公示的形式。
社会听证制度通过参与听证会的形式。
(3)分先后。
社情民意反映制度一般是在决策成文前，注重反映人民群众中存在的问题，为决策形成提供更多的民意及相关信息。
重大事项社会公示制度一般是公布一个决策成文(或草稿)，然后有针对性地征求意见。
二、问题导学——在仔细阅读提纲的基础上思考以下问题：问题1：在我国公民如何参与民主决策？问题2：公民参与民主决策的主要方式有哪些？问题3：公民参与民主决策有何意义？三、知识填空——独立完成，尽可能不回头看提纲1.间接参与：通过，选出代表人民意志的人进入，参与、审议、监督、制定决策，是使各项决策能够反映最广大人民根本利益的重要保证。
民主决策的教案
民主决策的教案教案标题：民主决策的教案教学目标：1. 了解民主决策的概念和原则。
2. 掌握民主决策的意义和优势。
3. 培养学生的民主意识和参与意识。
4. 提高学生的合作能力和决策能力。
教学内容：1. 民主决策的定义和特点。
2. 民主决策的原则和程序。
3. 民主决策在学校和社会中的应用案例。
4. 民主决策的优势和挑战。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或实例引发学生对民主决策的兴趣，启发学生思考民主决策的意义。
知识讲解：2. 介绍民主决策的定义和特点，解释为什么民主决策是重要的。
3. 详细讲解民主决策的原则和程序，包括广泛征求意见、平等投票、多数决定等。
案例分析：4. 分析一些学校或社会中的民主决策案例，让学生了解实际应用中的民主决策过程和结果。
5. 引导学生分析这些案例中的优势和挑战，讨论民主决策可能面临的问题和解决方法。
小组活动：6. 将学生分成小组，给每个小组分配一个民主决策的情境，要求他们通过民主决策的原则和程序，共同制定一个决策方案。
7. 每个小组展示他们的决策方案，并讨论其他小组的方案，评价其合理性和可行性。
总结讨论：8. 综合整理学生的讨论和总结，强调民主决策的优势和重要性。
9. 提醒学生在日常生活中如何运用民主决策的原则，培养他们的民主意识和参与意识。
作业布置：10. 布置作业，要求学生调查一个实际案例，描述该案例中的民主决策过程和结果，并发表自己对该案例的看法。
教学评估：11. 通过小组活动和作业的表现评估学生对民主决策的理解和应用能力。
教学资源：1. 图片、视频或实例展示民主决策的意义和案例。
2. 课件或黑板，用于讲解民主决策的定义、原则和程序。
3. 小组活动所需的情境和材料。
4. 作业要求和参考案例。
教学延伸：1. 鼓励学生参与学校或社区的民主决策活动，提高他们的实践能力。
2. 组织学生进行辩论或模拟民主决策的活动，进一步加深对民主决策的理解和应用。
注：这只是一个简单的教案框架，具体的教学内容和步骤可以根据不同教育阶段和学生的实际情况进行调整和拓展。
陕西省户县第四中学人教版高中政治必修二22民主决策：作出最佳选择教案
课
题
第二课第二框民主决策:作出最
佳选择
授课人
授课时间授课班级
教学目标:
（一）知识目标
1、识记民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义
2、理解民主决策的方式和意义
3、运用实例公民参与民主决策的意义
（二）能力目标
提高公民参与民主决策的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过学习培养学生参与民主决策的意识和责任感[来源:]教学重点
民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义
教学难点
民主决策的方式和意义
教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学过程
一．定向示标
（一）导入新课
公民有序参与政治生活的途径和方式有民主选举、民主决策、民主。
吉林省长春市实验中学高中政治22《民主决策做出最佳的选择》教学设计(新人教版必修2)
吉林省长春市实验中学高中政治必修二教学设计：2.2 民主决策：做出最正确的选择 一．教学目标： 知识目标：了解公民参与民主决策的根本渠道，知道现代社会生活中民主决策的重要性。
情感、态度、价值观目标：引导学生在合作探究的学习过程中体会民主决策的重要性，感受现代社会民主精神和民主制度的力量；树立民主意识、参与意识，关注社会公共生活和公共管理，培养公民的政治责任感。
课时安排：一课时 重点与难点：重点：公民参与民主决策的渠道。
难点：社会听证制度。
学情分析：〔略〕注；本教学设计一共由案例导入＋四个探究活动组成。
左边是探究设计，右边是老师具体操作内容。
本设计课本上没有的材料必须在课前印发给学生，例如探究二。
二．案例导入：三．问题探究四．思维点拔一．两种不同的决策方式漫画A和漫画B表现了两种不同的决策方式，也表达了两种不同的决策观点。
探究一：请同学们根据漫画寓意探究经下问题：〔1〕假设你是漫画中的决策者，你会采取哪种决策方式？为什么？〔2〕假设你是漫画中的公民，你将如何对待这一决策事项？〔3〕你知道公民可以通过那些渠道参与民主决策？探究一：学生讨论：————点拔：〔1〕漫画A中的决策者是独断专行的表现，漫画B中的决策者坚持了科学态度，发扬了民主作风。
因此我们应采取B方式。
决策机关是否按规那么和程序决策、是否听取基层群众的意见，是能否制订正确决策的关键。
因此，作为决策者，要树立科学决策、民主决策、依法决策的观念。
坚持科学态度，发扬民主作风。
〔2〕作为公民，应积极参与决策，充分反映和表达自己意愿，把决策的制定看成是与自己息息相关的事情，为政府作出科五．知识构建六．资源开发。
高中政治《民主决策》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
教师活动
预设学生活动
设计意图
探究与共享：请同学们阅读教材阅读19的漫画及相应观点，同时探讨问题：
设问：1请以决策者和参与决策的两个角色身份思考，你认为哪一种决策观点更好，并说出你的理由？
2、假如你是决策者，你会采取哪种决策方式？
3、你知道公民可以通过哪些渠道参与民主决策吗？
学生活动：阅读课本，思考讨论，回答问题。
学生分组讨论，并组织答案，回答教师的问题。
针对两幅漫画反映的两种不同的决策观点，教材引出了三个问题，旨在让学生了解参与民主决策的渠道。
板书设计
探究二看教材20——21页。
设问参加听证会的人主要来自哪几个方面？来自各方面意见的差异主要是什么？
假如你是决策者，你能否对这种差异作出自己的评估和说明？
你赞成哪种观点？说说你的理由。
教学反思
板书设计
2、理解直接决策的方式：社情民意制度、专家咨询制度、社会公示制度和社会听证制度，并能举例区分和说明。
3、理解并分析说明民主决策具有重大意义教重点与难点决策方式的区分
学科核心素养分析
使得学生了解公民参与民主决策的方式和意义，形成政治认同，并获得参与政治生活的部分能力。
学生学情分析
因为学生平时不从参与，甚至从来都没听说过关于民主决策的方式，可能对具体的决策方式产生困惑，觉得这是离生活很遥远的事情，要克服这一点关键是课堂上老师要创设问题情境，使学生通过不同角色的扮演对民主决策的方式有切身的体会。
高中政治《民主决策》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
基于学科核心素养的教学设计
课程名称：《民主决策》
姓名
教师姓名
任教学科
政治
学校
学校名称
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《民主决策──做出最佳选择》教学设计
【教学目标】
1、知识目标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性。
2、能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。
3、情感目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
【教学重点】
公民参与民主决策的渠道
【教学难点】
社会听证制度
【教学方法】
问题教学法
【教学提纲】
1.公民参与民主决策的方式有哪些，如何理解(内容方式依据意义)。
2.公民直接参与民主决策的意义
【教学过程】
一.新课导入
多媒体展示：
某政府官员：现在老百姓口袋富了，为什么我们辛苦作出的决策，百姓不领情？
因为你总是关起门来决策！拍脑袋决策！
结论：政策决策，事关群众根本利益
课堂活动：填填看错误决策的“四拍”
拍脑袋决策；
拍保证；
拍懊悔；
拍走人。
启发：防止决策失误的有效途径就是允许公众参与决策。
二、展开新课
欣赏漫画： A今年起每套校服增加20元，请生活委员负责收钱。
B就学生校服价格问题，各位有什么意见？
只要款式漂亮，价格无所谓啦
学生是纯消费者，定价应在低档的，60元左右一套较合适。
冬装如果够保暖，价格可以定高点。
夏装一定要用较好的棉质，所以夏装的价格可定较高点。
学生思考讨论：精英决策和民主决策的优缺点。
问题探究一：
王同学不喜欢自己的新校服，他应该通过哪些合理渠道反映自己的诉求呢？
学生讨论并回答
教师总结
公民直接参与决策的方式之一：社情民意反映制度
1内容：公民向决策机关反映意见，提出建议
2具体方式：电话、信函、传真、电子邮件、BBS论坛、新闻媒体
3依据：信息是决策的基础，民意是正确决策最重要的信息资源。
:
4意义：拓宽民意反映渠道，是决策机关进行科学决策的重要前提。
问题探究二：
兰州市教育主管部门获悉了王同学的基本诉求后，还可以采取什么措施就中学生校服问题集中大家的智慧，提高决策的科学性呢？
公民直接参与决策的方式之二：专家咨询制度
1内容：
专家学者利用自己掌握的专业知识、相关信息等，对专业性、技术性较强的重大事项进行分析论证
2具体方式：论证会、座谈会等
3依据：专家学者掌握专业知识、相关信息
4意义：有利于提高决策的科学性
生活体验：兰州：聘精英组“智囊团”提高决策科学性
来源：兰州日报发布时间： 2013-10-30 11:12:53 编辑：朱文彬（实习）分享到：新华微博
10月29日，记者从2013年度兰州市规划和土地管理委员会专家咨询委员会工作会议上获悉，为进一步加强城市规划和土地资源管理，提高依法决策、科学决策和民主决策水平，市委决定成立兰州市规划和土地管理委员会专家咨询委员会，吸纳行业精英、院校专家和政府部门骨干人员组成“智囊团”，为市委市政府的重大决策提供全方位服务。
据了解，当日受聘的50多名专家咨询委员会委员由省、市级部门及其所属相关机构和科研院所组成，行业专家和市直部门技术骨干人员结构比例约为2：1，委员的聘用期为2年，2年后将按需要重新聘任。
（记者魏瑶）
问题探究三：
为进一步确保决策的科学性和民主性，让公民充分发表意见、提出建议，决策机关还可以做些什么呢？
观赏视频：北京今天召开出租车租价调整听证会.wmv
公民直接参与决策的方式之三：社会听证制度
1内容：决策机关将涉及公共利益的重大决策听证
2具体方式：听证会
3依据：决策方案可能存在问题
4意义：听证于民，是为了决策利民
课堂活动：模拟听证会主题中学生校服听证会
学生组织活动
教师总结：王同学的烦恼有了结果：
最终，市教育局综合各方面的因素，向全市中学生推出了下面几款校服，并向全社会进行公示，以提高决策的透明度。
公民直接参与决策的方式之四：社会公示制度
1内容：决策机关将涉及公共利益的决策进行公示
2具体方式：公示
3依据：公民享有决策的知情权，是公民参与民主决策的前提和基础。
4意义：能提高决策透明度和公众参与度
同历决策过程共享决策成果（公民参与民主决策的意义）
公民通过各种渠道、采用多种方式参与决策过程，是推进决策科学化、民主化的重要环节。
决策机关角度：
①有助于决策者充分反映民意，体现决策的民主性；
②有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性。
公民角度：
①有助于促进公民对于决策的理解，推动决策的实施；
②有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强社会责任感。
【课堂小结】
【课堂练习】
人民公园是天津市仅存的清代私家园林。
该公园改造方案曾计划拆除砖砌围墙，引起社会各界热议，市民纷纷建言献策，网友踊跃发帖讨论。
有关部门认真听取意见，汲取合理建议，决定遵循中式园林习制，不拆围墙，本着修旧如旧的原则，重塑昔日江南园林景观。
人民公园改造方案的完善体现了
A.民主监督，有序参与
B.民主实践，亲力亲为
C.民主管理，建言献策
D.民主决策，科学规划
公民依法直接参与水价格调整决策过程
①有助于决策者深入了解民情，充分反映民意，广泛集中民智，切实珍惜民力
②有利于促进公众对决策的理解
③锻炼了公民参与决策的能力，增强了关心公共生活的政治责任感
④对政府机关的权威会产生一定影响
A．①②④B．①②③
C．②③④ D．①③④
【布置作业】
【板书设计】
民主决策：作出最佳的选择
一、参与民主选举的多种方式
1、社情民意反映制度
2、专家咨询制度
3、重大事项社会公示制度
4、社会听证制度
二、公民参与民主决策的意义
1、从决策的角度看：两个有助于
2、从公民的角度看：两个有利于【课后反思】。