2019届高考语文一轮复习第五章教材文言文复习6必修五讲义
高考语文一轮复习讲义 考点知识巩固课件 新人教版必修5
《逍遥游》 12.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
解析 “野马”是喻体，须译出本体(běntǐ)；句末“ 也”表示
判断。 答案 山野中的雾气，空中的尘埃，都是生物用气 息相吹拂的结果。
第二十五页，共50页。
13.若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼 且恶乎待哉？故曰：至人无己,神人无功,圣人无名。 解析 “乘”“御”“待”“无己”“无功”“无名”等为关
键词。 答案 至于顺应天地万物之性，驾驭六气的变化，来 漫游于无穷无尽宇宙的人，他们凭借(píngjiè)什么呢？所以说
： 道德修养高的人忘掉自我而顺应万物，精神境界完全 超脱物外的“神人”没有建功立业的偏见，圣明的人 不去追求名誉和地位。
第二十六页，共50页。
《陈情表》 14.外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，
（16）奚以之九万里而南.为：名词作动词，向南飞。 （17）适莽苍者，三餐而反.： 名词作状语，向南。
.
（形18容）词德作合名一词君，，景而色征迷一茫国的者地：方。
.
.
使动用法，使……满意，使……信任。
第十三页，共50页。
《陈情表》
（19）历职.郎署(lá名nɡ词(smhíǔn)g：cí)作动词，做官。
，
“消” 消散
， “，溟” “，智”
海
智识、智慧
“，辨” 分别
“，变” 变化
“耐” 能
第二页，共50页。
《陈情表》
（11）夙遭闵凶
通： “悯，”
·
指可忧患(yōuhuàn)的事（多指疾病死丧）
（ 2.1解2）释下零.列丁.句孤中苦加点(j通iā：diǎ“n伶)的仃”实，词孤独(gūdú)的样子
(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第五章 文言文阅读 4 识记、理解古代文化知识
2.谦称敬称 (1)谦称 常用的自谦词有愚、鄙、卑、窃、仆。 王 侯 自 称 “ 孤 ”“ 寡 人 ”“ 不 穀 ” ； 官 吏 自 称 臣 ”“ 下 官 ”“ 末 官 ”“ 小 吏 ” 等 ； 一 般 人 自 称 “ 佞 ”“ 不 肖 ” ， 表 示 自 己 没 有 才 能 或 才 能 平 庸 ； 读 书 生”“晚生”“晚学”等；老人自谦时用 “老朽”“ 汉”“老拙”等；已婚妇女自称“妾”；老和尚自称“
二、礼仪制度 1.祭祀 牺牲：古代祭祀用的牲畜，色纯为“牺”，体全为“ 三牲：古代用于祭祀的牛、羊、猪，后来也称鸡、鱼 太牢、少牢：古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、豕(猪)三 牢”。只有羊、豕，没有牛，称为“少牢”。因祭祀所用牺 先饲养于牢，故称这类牺牲为牢。天子祭祀社稷用太牢，诸 斋戒：古代祭祀或重大事件，事先要沐浴、更衣、独 以示心地诚敬，这些活动叫“斋戒”。 祖道：古代为出行者祭祀路神和设宴送行的礼仪。
第五章 专题三
核心突破二 识记、理解古代
——联系
内容索引
主要文化知识概述 平时识记方法和临场理解方法
积累必备知识
主要文化知识概述
中国古代文化博大精深，包括姓氏称谓、礼仪习俗、 政区域、职官沿革、教育科举、典章制度、天文地理历法 最常用的文化常识，辅以教材，作简要概述。
一、姓名称谓 1.人称姓名 古人有名、字、号。名和字通常有意义上的联系，字是 补充，对名有表述、阐明的作用，因此又叫“表字”。如 周瑜字公瑾，白居易字乐天。字通常是在20岁举行加冠礼 通常是由长辈取的，号则是自己取的。王侯将相、高级官 死后还有被追加的称号，叫谥号，如范仲淹、司马光的谥号
(2)敬称 对帝王敬称“万岁”“圣上”“圣驾”“天子”“ 臣官敬称“麾下”(指将帅)、“左右”、“执事”；对 称“夫子”、“丈人”(唐朝以后，丈人专指岳父)、“高 母 ) 、 “ 泰 山 ”( 敬 称 岳 父 ) 。 对 朋 友 、 同 辈 生”“子”“公”“卿”“吾子”等。 对逝者的敬称。称谓前面加“先”，表示已去世，用 高的人或长者，如称已逝的皇帝为“先帝”，称已逝的父 或“先父”，称已逝的母亲为“先慈”或“先妣”，称已
2019届高考语文一轮复习第五章教材文言文复习5必修三(三)、必修四讲义
学案5 必修三(三)、必修四——《秋水(节选)》《非攻(节选)》《季氏将伐颛臾》《寡人之于国也》[学案目标] 1.掌握文中重要实词(过、相、窃、凶等)、虚词(焉、之、以等)、活用等文言基础知识。
背诵相关名句。
2.重点辨析“焉”的用法，掌握否定句中宾语前置的特点。
3.翻译重点句式(如“无乃尔是过与”“何以伐为”等)。
1．下列各句中，加点词语与现代汉语意思相同的一项是( )A．季氏将有事于颛臾．．B．河内凶，则移其民于河东．．C．数口之家可以无饥矣．．东蒙主D．昔者先王以为．．答案 C解析A项“有事”是“用兵”之意。
B项“河东”是“黄河以东”之意。
D项“以为”是“把……作为”之意。
2．下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是①( )A.⎩⎪⎨⎪⎧是谁之过与无乃尔是过与 B.⎩⎪⎨⎪⎧秋水时至斧斤以时入山林 C.⎩⎪⎨⎪⎧以亏人自利也亏无为之大道哉 D.⎩⎪⎨⎪⎧入人园圃，窃其桃李臣窃以为其人勇士，宜可使答案 C解析 C 项均为损害，毁坏。
A 项过错/责备。
B 项按时节/时节。
D 项偷窃/私下，表谦副词。
②( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧夫如是，故远人不服无乃尔是过与 B.⎩⎪⎨⎪⎧河内凶臣以险衅，夙遭闵凶 C.⎩⎪⎨⎪⎧今由与求也，相夫子则将焉用彼相矣 D.⎩⎪⎨⎪⎧材木不可胜用也刑人如恐不胜答案 D解析 D 项均为尽，全。
A 项这样/与“尔”同义。
B 项收成不好，荒年/不幸。
C 项辅佐/搀扶盲人走路的人。
③( )A.⎩⎪⎨⎪⎧昔者先王以为东蒙主颁白者不负戴于道路矣 B.⎩⎪⎨⎪⎧则无望民之多于邻国也今我睹子之难穷也 C.⎩⎪⎨⎪⎧固而近于费狗彘食人食而不知检 D.⎩⎪⎨⎪⎧虎兕出于柙移其粟于河内 答案 B解析 B 项均为取消句子独立性，不译。
A 项……的时候/……的人。
C 项表递进/表转折。
D 项从/到。
3．下列各句中，加点词的用法与其他三项不同的一项是( )A ．然而不王．者，未之有也 B ．填然鼓．之，兵刃既接 C ．五十者可以衣．帛矣 D ．既来之，则安．之 答案 D解析 D 项为使动用法，其他三项均为名词用作动词。
2019届高考语文(人教版)一轮复习教学案：必修5 文言文基础+素材挖掘(含答案)
教材整合 必修5 文言文基础＋素材挖掘一、明通假指出并解释下列句子中的通假字。
（1）乃瞻衡宇________通________，______________________________________________________。
（2）景翳翳以将入________通________，______________________________________________________。
（3）北冥有鱼________通________，______________________________________________________。
（4）三餐而反________通________，______________________________________________________。
（5）小知不及大知________通________，______________________________________________________。
（6）此小大之辩也________通________，______________________________________________________。
（7）而征一国者[:________通________，______________________________________________________。
（8）而御六气之辩________通________，______________________________________________________。
（9）云销雨霁，彩彻区明________通________，______________________________________________________。
（10）夙遭闵凶________通________，______________________________________________________。
(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第五章 文言文阅读 5 概括和分析文本内容
(2)选项构成是先概括后分析。概括，是对传主某一
扼要的归纳；分析，是对概括的陈述、解释，多以事例 细节。
(3)只选错误的一项。设误点在“分析”部分，在“
2.掌握解答步骤 (1)全面理解，整体把握 别注意以下内容： 防内容上的断章取义，或者范围、作用、程度等不明确。 防人物与事件之间张冠李戴、事件杂糅或无中生有。 错误。
原文中的“爱”是“吝惜”意，非选项中的“爱好
(2) 原文：六岁教书， ( 王充 ) 恭愿仁顺，父未尝笞，母未 名于世，不为利害见将。 喜欢结交杰出高雅的朋友。
选项：王充幼年时恭顺仁厚，未曾受父母责备鞭打。他
答案
原文“ 徼”是“求取”意，“ 不好徼名于世”，
好追求名声”，而不是“追求好名声”，曲解文意。
第五章 专题三
核心突破三 概括和分析文本
——仔细
掌握关键能力
概括和分析内容题的解答步骤和方法
一、认识题型特点，掌握解答步骤 阅读下面的文言文，完成文后题目。
彭时，字纯道，安福人。正统十三年进士第一，授修
王监国，令同商辂入阁预机务。闻继母忧，力辞，不允， 忤旨。服除，命供事翰林院，不复与阁事。
逾年参大政，前此未有也。景泰元年，以兵事稍息，得请
解答概括和分析内容题需要对全文进行阅读理解和把
①传主生平主要事迹。严防事件发生的先后顺序颠倒
②传记中的重要人物及其关系。对传记中的人物要有
③人物的对话。严防内容上的主次不分、因果关系不明
④文言现象。对文中出现的重要文言实词、虚词、句
作出合理的解释，严防对文中信息的错解或误译。
(2)关注细节，依文索义
A.彭时真诚坦率， 没有地域偏见。 李贤对他曾有抵触， 但相处 √
“真君子”； 皇帝要求他选用北人任庶吉士， 他认为不可压
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笑大鹏，发出“ 奚以之九万里而南为 ”的疑问，再写斥安鸟以自
己的飞行来嘲笑大鹏，发出“ （而）彼且奚适也 ”的疑问。
⑥．《逍遥游》中，庄子认为宋荣子和列子虽有“未数数然也”
的人生态度，但分别存在“犹有未树也 ”和“ 犹有所待者也 ”的
不足，尚未达到“无己”“无功”“无名”的境界。
⑦．在《逍遥游》中，庄子认为列子虽免于步行，但还没有达到
《逍遥游》
(1)虽然，犹有未树也
今义：转折连词，用于上一个分句。
古义：
虽然这样
(2)腹犹果然
今义：副词，表示事实与所说或所料相符；连词，假设
事实与所说或所料相符。 古义：
很饱的样子
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《陈情表》
(4)九岁不行
动词，向往、得到 动词，到、往 结构助词，定语后置的标志 结构助词，不译 人称代词，活用为“我” 音节助词 结构助词，宾语前置的标志 音节助词
7.文言句式
三、理解与现代汉语不同的句式和用法 7.指出下列句子的句式特点
(1)既自以心为形役 (2)复驾言兮焉求 (3)农人告余以春及 (4)寓形宇内复几时
《归去来兮辞并序》 (1)乃瞻衡宇 (2)曷不委心任去留
“横” “何”
横木，横木为门 为什么
《滕王阁序》
(3)所赖君子见机 “几” 预兆
(4)俨骖騑于上路
“严” 整齐的样
(5)云销雨霁，彩彻区明 “消” 消散
(6)北冥有鱼 (7)小知不及大知 (8)此小大之辩也 (9)而御六气之辩 (10)而征一国者
被动句 宾语前置句 介宾短语后置句 省略句
《归去来兮辞并序》
高考语文一轮复习教材梳理文言文课件(必修5)
指植物生长得慢的年份。
15.古义:抒发愤懑。今义:振作起来,决心努力。
16.而文．采．不表于后(
)
17.是以区．区．不能废远(
)
18.臣之辛．苦．,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 (
)
19.庶刘侥．幸．,保卒余年(
)
16.古义:文章。今义:指文学方面的才华。
17.古义:感情恳切。今义:数量少,不重要。
10.何故深思高．举．,自令放为(
)
6.古义:不同寻常。今义:表示程度的副词,很,十分。
7.古义:身处下流,指地位卑贱,名声不佳。今义:指卑鄙龌龊。
8.古义:诚恳的样子。今义:勤劳而踏实。
9.古义:形体容貌。今义:动词,叙述描绘。
10.古义:行为高出于世俗。今义:高高地举起。
11.而御六气之辩,以游无．穷．者(
六、通古今 解释下列加点词语的古今意思。
1.臣少多疾病,九岁不．行．(
)
2.零丁孤苦,至于成．立．(
)
3.欲苟顺私情,则告．诉．不许(
)
4.内外多置小门墙,往．往．而是(
)
5.言不辱者,所谓强．颜．耳,曷足贵乎(
)
1.古义:不会走路。今义:能力欠缺或不可以。
2.古义:成人自立。今义:组织机构等正式建立。
)
12.众．人．匹之,不亦悲乎(
)
13.三餐而反,腹犹果．然．(
)
14.小．年．不及大年(
)
15.《诗》三百篇,大底圣贤发．愤．之所为作也(
)
11.古义:宇宙。今义:没有尽头。
12.古义:一般人。今义:许多人。
13.古义:吃饱的样子。今义:副词,表示事实与所说或所料相符。
14.古义:寿命短的。今义:农历腊月二十三或二十四日祭灶日,也
高考语文一轮复习 文言文讲义名师课件 必修5
三、词类活用
(一)名词的活用
1．园日．涉以成趣，门虽设而常关(
)
2．乐琴．书．以消忧(
)
3．或命巾车，或棹．孤舟(
)
4．襟．三江而带．五湖(
)
5．雄州雾．列，俊采星．驰(
)
6．目．吴会于云间(
)
7．奚以之九万里而南．为(
)
8．我腾跃而上．，不过数仞而下．(
)
9．徐孺下．陈蕃之榻(
)
10．非臣陨首所能上．报(
–18．“有”通“又”，用在整数与零头之间 的词
二、一词多义
豫 故章 夫故 知郡 效一，官洪都《新逍府遥游 《》滕王 阁序》
1．故桓 且侯 以故 一使 璧人 之问 故之 逆强《秦扁之鹊欢见蔡《桓廉公颇》蔺相 如列传》
故作不良计《孔雀东南飞》
17．众．人．匹之，不亦悲乎 古义：____________________ 今义：__________________________ 18．抟扶摇羊．角．而上者九万里 古义：____________________ 今义：__________________________
19．虽．然．，犹有未树也 古义：____________________ 今义：__________________________ 20．神人无．功．，圣人无名 古义：____________________ 今义：__________________________
)
11．则刘病日．笃(
)
12．臣不胜犬．马．怖惧之情(
)
–[参考答案]
–1．日，名词作状语，每天 2.琴书，名词作 动词，弹琴、读书
–3．棹，名词作动词，划 4.襟、带，意动用 法，以……为衣襟、以……为衣带 5.雾、星， 名词作状语，像雾一样涌起，像流星一样 6. 目，名词用作动词，看、望 7.南，名词用作 动词，南行 8.上、下，名词用作动词，向上 飞、落下 9.下，使动用法，使……放下来 10.上，名词作状语，向上 11.日，名词作状 语，一天天地 12.犬马，名词作状语，像犬 马
2019届高考一轮复习备考资料之语文浙江专用讲义：第五
学案6 必修五(一)——《陈情表》《项脊轩志》《渔父》《报任安书(节选)》[学案目标] 1.这几篇文言文是重点篇目，既要全面梳理文言基础知识，又要背诵重点段落。
2.重点掌握“相”“见”的特殊用法及判断句式。
1．用“类聚法”写出表示“等，等到”之义的文言词：及、洎、逮、比、迨等。
表示“不久”之义的文言词：寻、未几、已而、既而、已等。
2．对下列加点词的解释，有误的一项是①( )A ．而刘夙婴．疾病 婴：缠绕 B ．后刺史臣荣举．臣秀才 举：举荐 C ．当．侍东宫 当：应当 D ．殆．有神护者 殆：大概 答案 C解析 当：担任。
②( )A ．妪每．谓予曰 每：每次 B ．听．臣微志 听：听任，允许 C ．吾家读书久不效．效：奏效，指获取功名 D ．若望．仆不相师 望：怨恨，抱怨 答案 A解析 每：经常，常常。
3．下列各组句子中，加点的多义词意思相同的一组是①( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 犹蒙矜．育不矜．名节 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 辞不就．职草创未就．C.⎩⎪⎨⎪⎧门衰祚薄．日薄．西山D.⎩⎪⎨⎪⎧幸勿为过．无乃尔是过．与 答案 D解析 D 项均为责备。
A 项怜悯/顾惜。
B 项到/成功。
C 项浅薄/迫近。
②( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 谨拜表以闻．闻．姊家有阁子 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 沛公旦日从．百余骑来见项王从．余问古事 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 古人所以重．施刑于大夫者重．为乡党所笑 D.⎩⎪⎨⎪⎧每移案，顾．视无可置者君臣相顾．，不知所归 答案 D解析 D 项均为看。
A 项使……知道/听说。
B 项使……跟从/向。
C 项慎重/更加。
4．下列各组句子中，加点词的活用类型相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 臣不胜犬马．．怖惧之情太史公牛马．．走司马迁再拜言 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 太上不辱．先客逾庖而宴．C.⎩⎪⎨⎪⎧ 倡优．．所畜垣墙．．周庭 D.⎩⎪⎨⎪⎧是以区区不能废远．亦遂增胜． 答案 A解析 A 项均为名词作状语。
B 项使动用法/名词用作动词。
高考语文一轮复习(广西专用 大纲)课件：教材文言文 第五册 第五、六单元 考点知识巩固
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2．解释下列句中加点的实词 (1)无道．桓文之事者：_述__说__，__谈__论_________________________
(2)可以保．民乎哉：_爱__护__，__安__抚___________________________ (3)王若隐．其无罪而就死地：_痛__惜__，__哀__怜___________________ (4)欲辟．土地：_开__拓_____________________________________
第9章 扩声系统调音
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3．解释下列加点的古今异义词的古义 (1)不推恩无以保妻．子．
古义：_妻__子__和__儿__女__。____________________________________
今义：男子的配偶。 (2)夫何使我至．于．此极也
古义：_“_至__”__，__动__词__；__“__于__”__，___介__词__，__整__个__词__是__“__到__”__的___意_ 思。
第9章 扩声系统调音
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(11)可得闻与．：“_与__”___通__“__欤__”__，__疑__问__语___气__词__________________ (12)今王田．猎于此：_“_田__”__通___“__畋__”__，__打__猎____________________ (13)由．水之就下：“_由__”__通___“__犹__”__，__好__像_______________________ (14)卒．然问曰：“_卒__”__通___“__猝__”__，__“__猝__然__”___，__突__然_______________ (15)浡．然兴之：“_浡__”__通__“__勃__”__，___奋__发__，__振__作____________________ (16)则必餍酒肉而后反．：“_反_“_”蚤__通_”_“_通_返_“_”_早_，_”__回；__“__施__”___通__“__迤__”__，___ (1逶7)迤蚤．起，施．从良人之所之：_________________________________
2019届高考语文一轮复习第五章教材文言文复习必修五二讲义
学案7 必修五(二)——《逍遥游(节选)》《兰亭集序》《滕王阁序并诗》[学案目标] 作为必修教材最后一册的最后三篇文言文，自身语言点丰富，又可与前几册联系梳理，构成系统化的知识网络。
对此，复习时要实现下列目标：1．全面梳理教材语言点，重点突出三篇文言文丰富的实词、虚词和句式特点，掌握“之”“且”重点虚词以及宾语前置句、定语后置句、被动句、固定句式等。
2.背诵三篇中的重点段落。
1．用“类聚法”写出表示“怎么、哪里”之义的文言疑问代词：何、安、曷、奚、胡、恶、焉等。
写出表示“流放”之义的文言实词：流、放、迁、谪等。
2．下列各组句子中，加点词的意思相同的一组是①( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 故且从俗浮沉，与时俯仰．．夫人之相与，俯仰．．一世B.⎩⎪⎨⎪⎧ 今之众人．．，其下圣人也亦远矣众人．．匹之，不亦悲乎 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 夫人之相与．．于是舍人相与．．谏曰D.⎩⎪⎨⎪⎧ 所以．．游目骋怀所以．．兴怀，其致一也答案 B解析 B 项均为一般人。
A 项应付，周旋/比喻短暂。
C 项相处，相交/一起，共同。
D 项用来……的/……的原因。
②( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 虽趣．舍万殊梦亦同趣．B.⎩⎪⎨⎪⎧ 暂．得于己如听仙乐耳暂．明C.⎩⎪⎨⎪⎧ 举世而非之而不加沮举．世皆浊我独清 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 适．足取辱耳且适．南冥也答案 C解析 C 项均为全。
A 项同“取”/同“趋”，往、赴。
B 项暂时/突然。
D 项恰好/到，往。
③( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 控蛮荆而引．瓯越引．以为流觞曲水 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 一言均赋．横槊赋．诗 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 滕王阁序．兰亭集序．D.⎩⎪⎨⎪⎧ 童子何知，躬逢胜．饯胜．地不常，盛筵难再答案 C解析 C 项均是一种文体。
A 项接引/导引。
B 项写作/吟诵。
D 项盛大的/有名的，风景优美的。
3．下列各句中，句式与其他三项不同的一项是( )A ．背负青天而莫之夭阏者B ．之二虫又何知C ．彼且奚适也D ．大王来何操答案 A解析 A 项为否定句中宾语前置，其他三项均为疑问代词作宾语前置。
2019届高考语文一轮复习第五章教材文言文复习6必修五一课件
辛弃疾、杨 万里的诗歌
赏析辛弃疾、杨万 里等诗人的诗作， 领略其独特的艺术 表现和情感张力。
文言文阅读
宋词选读
精选宋代经典词作，领略其雅丽清新的意境和婉约细腻的情感表达。
《红楼梦》读后感
共同探讨《红楼梦》的艺术魅力，理解其中的人物形象和社会寓意。
《论语》文化背景分析
通过分析《论语》的文化背景，深刻理解其中的思想内容和价值观念。
古代小说
古代小说的特征和演变 历程
了解古代小说的特征和其发 展历程，探寻其中的创作意 义和文化价值。
《西游记》的故事梗概
梗概介绍《西游记》的故事 情节，领略其中的惊险刺激 和智慧温情。
《红楼梦》文化背景分 析
通过分析《红楼梦》的文化 背景，深刻理解其中的元稹 和思想内涵。
修辞与鉴赏
修辞的基本概念
2019届高考语文一轮复习 第五章教材文言文复习6 必修五一课件
在这一部分的课件中，我们将深入研究高考语文第五章教材-文言文复习的必 修五一，并为大家提供详细的PPT大纲和重要内容概述。
古文观止
1
古文的特点
了解古文的特点，包括语言形式、主题内容和表达方式。
2
古文的分类
掌握古文的分类，如散文、辞章、诗歌等，以及各类的特点和代表作品。
2 如何提升文言文阅读和鉴赏能力
提供提升文言文阅读和鉴赏能力的方法和技巧，如积累词汇、多读经典文本等。
3 常见考点分析和总结
归纳整理文言文常见考点和题型，为高考复习提供重要参考。
3
选段分析：的智慧和哲理，了解其对中华传统文化的影响。
古诗词鉴赏
诗的基本特 征和种类
深入了解古诗的特 征，如格律、意象 和修辞手法，并探 讨其种类和发展历 程。
2019届高考语文一轮复习第五章教材文言文复习5必修三必修四讲义
学案5 必修三(三)、必修四——《秋水(节选)》《非攻(节选)》《季氏将伐颛臾》《寡人之于国也》[学案目标] 1.掌握文中重要实词(过、相、窃、凶等)、虚词(焉、之、以等)、活用等文言基础知识。
背诵相关名句。
2.重点辨析“焉”的用法，掌握否定句中宾语前置的特点。
3.翻译重点句式(如“无乃尔是过与”“何以伐为”等)。
1．下列各句中，加点词语与现代汉语意思相同的一项是( )A ．季氏将有事．．于颛臾 B ．河内凶，则移其民于河东．．C ．数口之家可以．．无饥矣 D ．昔者先王以为．．东蒙主 答案 C解析 A 项“有事”是“用兵”之意。
B 项“河东”是“黄河以东”之意。
D 项“以为”是“把……作为”之意。
2．下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是①( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 是谁之过．与无乃尔是过．与B.⎩⎪⎨⎪⎧ 秋水时．至斧斤以时．入山林C.⎩⎪⎨⎪⎧ 以亏．人自利也亏．无为之大道哉D.⎩⎪⎨⎪⎧ 入人园圃，窃．其桃李臣窃．以为其人勇士，宜可使答案 C解析 C 项均为损害，毁坏。
A 项过错/责备。
B 项按时节/时节。
D 项偷窃/私下，表谦副词。
②( )A.⎩⎪⎨⎪⎧夫如是．，故远人不服无乃尔是．过与 B.⎩⎪⎨⎪⎧河内凶．臣以险衅，夙遭闵凶．C.⎩⎪⎨⎪⎧ 今由与求也，相．夫子则将焉用彼相．矣 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 材木不可胜．用也刑人如恐不胜．答案 D解析 D 项均为尽，全。
A 项这样/与“尔”同义。
B 项收成不好，荒年/不幸。
C 项辅佐/搀扶盲人走路的人。
③( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 昔者．先王以为东蒙主颁白者．不负戴于道路矣 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 则无望民之．多于邻国也今我睹子之．难穷也 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 固而．近于费狗彘食人食而．不知检 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 虎兕出于．柙移其粟于．河内答案 B解析 B 项均为取消句子独立性，不译。
A 项……的时候/……的人。
C 项表递进/表转折。
D项从/到。
3．下列各句中，加点词的用法与其他三项不同的一项是( )A．然而不王．者，未之有也B．填然鼓．之，兵刃既接C．五十者可以衣．帛矣D．既来之，则安．之答案 D解析D项为使动用法，其他三项均为名词用作动词。
(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第五章 文言文阅读 5 概括和分析文本内容
帝怠于政，大臣希得见，时颇怀忧。时立朝三十年，孜孜奉国，持 服御俭约，无声乐之奉，非其义不取，有古大臣风。
存大体，公退未尝以政语子弟。有所论荐，不使其人知。燕居无惰
(节选自《明史· 彭时传》
1.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 拔，参与国家机要事务，深受皇帝倚重。
A.彭时富有才华，深受重用。他先是经过殿试考中了状元，后来被破例
有经济才，何可去？”因力直之。且曰：“贤去，时不得独留。”
五年，得疾在告。逾三月，帝趣赴阁视事，免朝参。是冬，无
疏言：“光禄寺采办，各城门抽分，掊克不堪。而献珍珠宝石者，
估增直，渔竭帑藏。乞革其弊，以惠小民。”帝优诏褒纳。畿辅、
东、河南旱，请免夏税盐钞，及太仆寺赔课马。京师米贵，请发仓
五十万石平粜。并从之。时以旧臣见倚重，遇事争执无所避。而是
(3)只选错误的一项。设误点在“分析”部分，在“分析”中的
2.掌握解答步骤 (1)全面理解，整体把握 别注意以下内容： 防内容上的断章取义，或者范围、作用、程度等不明确。
解答概括和分析内容题需要对全文进行阅读理解和把握，阅读时
①传主生平主要事迹。严防事件发生的先后顺序颠倒或错位，还
②传记中的重要人物及其关系。对传记中的人物要有全面的把握
“ 他向皇上建议 …… 制度 ” 错，原文为 “ 贤称善，即奏行之 ”
解析
2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.彭时真诚坦率， 没有地域偏见。 李贤对他曾有抵触， 但相处久了也称赞他 √
“真君子”； 皇帝要求他选用北人任庶吉士， 他认为不可压制有才能的
B.彭时为人正直， 力挺被诬同僚。 门达构陷李贤时， 他认为李贤有经世济民
那十有八九是无中生有。
(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第五章 文言文阅读 1 掌握关键的整体阅读能力
内容索引
Ⅰ 掌握整体阅读的方法和步骤 Ⅱ 人物传记的整体阅读
Ⅰ 掌握整体阅读的方法和步骤
一、建立正确的阅读观——整体阅读 1.看整体 文言文阅读不仅要关注一字一词一句，还要关注文章的整体， 文章整体写了什么内容，哪些人、哪些事、什么性格品质，这些都 要先把握住的。不要急于做题，不要急于破解哪个词、哪句话，首 要弄清文章整体的内容及行文特点，这是整体阅读的核心内容之一。 2.整体看 不要以为阅读完文本材料，就算整体把握了。文本本身固然重要 但标题、文后注释、试题这些内容也绝不可忽视，它们是整体把握文 意、解决疑难的重要辅助内容。整体看，就是先抓住文本本身；其次
具体到高考文言文阅读人物传记类文本，一般都包含下列内容：传 姓名、字号、朝代和籍贯，传主的官职及其变动情况，传主的工作地点及 动情况，传主的主要政绩、成就、特长、特点，传主生前和死后受到的封赏
3.形式特点 (1)结构与线索 高考所选人物传记阅读文本一般呈“纺锤形”结构，头尾细，中间粗 头部分都很简短，主要是对传主基本信息的简单介绍，一般包括传主的姓 字号、籍贯等，有些还有祖上的简单情况。中间部分是传记的主体部分， 包括两部分内容：一是作者对传主的评价，包括对传主的功绩、性格、 等几方面的评价；二是传主的生平履历及主要事迹。结尾部分常交代人 事件的结局。
一、文体特点和阅读任务 (一)文体特点 1.选文特点 高考传记类文本一般包括史传文、各类文人笔记及小说中的人物 记。多为四五百字的浅易文言文，命题人对一些疑难生僻的字句都有 当ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ处理，或加注释。一般记载几个人，有的人物关系简明，有的 关系复杂。所选人物不仅有帝王将相，更有普通的清官廉吏、良母孝 义士隐士、贩夫走卒等。这些人的品格，不外乎“忠、孝、仁、义、 智、信、勇”。选文以叙事为主，含有一定的议论抒情。虽然经过 题人的删减调整，但不管是一篇还是一段，都有一定的独立性和完整
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学案6 必修五(一) ——《陈情表》《项脊轩志》《渔父》《报任安书(节选)》
[学案目标] 1.这几篇文言文是重点篇目，既要全面梳理文言基础知识，又要背诵重点段落。
2.重点掌握“相”“见”的特殊用法及判断句式。
1．用“类聚法”写出表示“等，等到”之义的文言词：及、洎、逮、比、迨等。
表示“不久”之义的文言词：寻、未几、已而、既而、已等。
2．对下列加点词的解释，有误的一项是
①()
A．而刘夙婴．疾病婴：缠绕
B．后刺史臣荣举．臣秀才举：举荐
C．当．侍东宫当：应当
D．殆．有神护者殆：大概
答案 C
解析当：担任。
②()
A．妪每．谓予曰每：每次
B．听．臣微志听：听任，允许
C．吾家读书久不效．效：奏效，指获取功名
D．若望．仆不相师望：怨恨，抱怨
答案 A
解析每：经常，常常。
3．下列各组句子中，加点的多义词意思相同的一组是
①( )
A.⎩⎪⎨⎪⎧
犹蒙矜．育不矜．名节 B.⎩⎪⎨⎪⎧
辞不就．职草创未就．
C.⎩⎪⎨⎪⎧ 门衰祚薄．日薄．西山
D.⎩⎪⎨⎪⎧ 幸勿为过．无乃尔是过．与
答案 D
解析 D 项均为责备。
A 项怜悯/顾惜。
B 项到/成功。
C 项浅薄/迫近。
②( )
A.⎩⎪⎨⎪⎧ 谨拜表以闻．闻．姊家有阁子
B.⎩⎪⎨⎪⎧ 沛公旦日从．百余骑来见项王从．
余问古事 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 古人所以重．施刑于大夫者重．
为乡党所笑 D.⎩⎪⎨⎪⎧
每移案，顾．视无可置者君臣相顾．，不知所归 答案 D
解析 D 项均为看。
A 项使……知道/听说。
B 项使……跟从/向。
C 项慎重/更加。
4．下列各组句子中，加点词的活用类型相同的一组是( )
A.⎩⎪⎨⎪⎧ 臣不胜犬马．．怖惧之情太史公牛马．．
走司马迁再拜言 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 太上不辱．先客逾庖而宴．
C.⎩⎪⎨⎪⎧ 倡优．．所畜垣墙．．周庭
D.⎩⎪⎨⎪⎧ 是以区区不能废远．亦遂增胜．
答案 A
解析 A 项均为名词作状语。
B 项使动用法/名词用作动词。
C 项名词作状语/名词用作动词。
D 项形容词用作动词/形容词用作名词。
5．翻译下列句子。
①臣以险衅，夙遭闵凶。
译文：我因命运不好，年幼遭遇不幸。
②所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。
译文：我所以忍耐着苟活下来，陷身于污秽的监狱中而不死去，是因为我遗憾内心想做的事尚未完成，如果平庸地死了，我的文章著述便不能彰明于后世。
1．“相”“见”的特殊用法
“相”“见”的特殊用法表现在：用在动词前，偏指动作的承受方，“相”字可偏指“你”“我”“他”(可据语境灵活掌握)；“见”一般偏指“自己”“我”。
例如： a ．于是乘其厉声以呵，则噪而相逐．．
(相逐＝逐＋他) b ．慈父见背．．
(见背＝背＋我) 不过，这种特殊用法极易与表“互相”之义的“相”和表被动的“见”混淆，因为它们都用在动词前。
不过，当翻译觉得不顺时，稍联系上下文，还是能够区别的。
演练体悟
说出下列句中“相”“见”的用法。
①不耻相．
师：互相 ②若望仆不相．
师：偏指“你”意 ③乞见．
谅：表承受方，我 ④信而见．
疑：表被动 ⑤甫(申甫)数以其术干诸公卿，常不见．
听信：表被动 ⑥府吏见．
丁宁：表承受方，我 2．判断句
判断句作为文言特殊句式，是文言文最常见的句式之一，也是高考最常考的句式之一，须用心辨别。
它可分为有标志词的判断句和无标志词的判断句。
(1)有标志词的判断句
①用语气助词
a．项脊轩，旧南阁子也．(“也”表判断)
b．古人所以
．．重施刑于大夫者．，殆为此也．(所以……者……也，表原因判断)
c．师者．，所以传道受业解惑也．(者……也，表判断)
②用副词
a．此则．岳阳楼之大观也
b．按诛五人……即．今之傫然在墓者也．
c．至激于义理者不然，乃．有所不得已也
d．六国破灭，非．兵不利，战不善
③用判断词“为”“是”
a．如今人方为．刀俎，我为．鱼肉
b．自言本是．京城女(“是”作判断词，用法很少)
(2)无标志词的判断句
a．其人勇士
b．秦，虎狼之国
辨别判断句既要看形式又要看句子性质，比较简单的办法是看它能否译成“……(不)是……”或“……(不)是……的”。
形式对，又能译成“……是……”的是判断句；否则不是。
演练体悟
(1)请判断下列句子是不是判断句，如是，请指出为哪种类型。
①李斯，相也：“也”表判断
②难为俗人言也：不是
③今臣亡国贱俘：直接判断
④非臣陨首所能上报：“非”表判断
⑤然是说也，余犹疑之：不是
⑥灭六国者，六国也：“也”表判断
⑦故木受绳则直：不是
⑧哙即带剑拥盾入军门：不是
⑨今君乃亡赵走燕：不是
⑩夫六国与秦皆诸侯：“皆”表判断
(2)翻译下列句子。
赂秦而力亏，破灭之道也。
译文：(六国)贿赂秦国力量就亏损了，这是它们灭亡的原因。
(要点：道，原因；“也”表判断) 翻译下面文段中画线的句子。
(1)(2016·山东)景公问晏子曰：“吾欲服圣王之服，居圣王之室，如此，则诸侯其至乎？”
晏子对曰：“法其节俭则可；法其服，居其室，无益也。
三王不同服而王，非以服致诸侯也。
诚于爱民，果于行善，天下怀其德而归其义，若其衣服节俭而众说也。
夫冠足以修敬，不务其饰；衣足以掩形御寒，不务其美；身服不杂彩，首服不镂刻。
古者常有处橧巢[注]窟穴而不恶，予而不取，天下不朝其室，而共归其仁。
及三代作服，为益敬也。
服之轻重便于身，用财之费顺于民。
其不为橧巢者，以避风也；其不为窟穴者，以避湿也。
(选自《晏子春秋》) 注橧(zēnɡ)巢：用柴薪搭建的巢形住所。
译文：他们不再造柴薪搭成的巢居住，是为了避风寒；不再造土穴居住，是为了避潮湿。
(要点：其，为，“……者，……也”判断句)
(2)(2015·湖南)居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。
中既不给，其势必当取于人。
或营利以侵民，或因讼而纳贿。
(选自张养浩《三事忠告·禁家人侵渔》)
译文：(有的人)担任官职不能保持清廉的原因，大都是由(他的)家人喜好奢侈造成的。
(要点：居，所以，率，“……者，……也”判断句)
(3)能推食与人者，尝饥者也；赐之车马而辞者，不畏步者也。
苟畏饥而恶步，则将有苟得之心，为害不既多乎！(选自张耒《送秦少章赴临安簿序》)
译文：赏赐给他车辆马匹却推辞的人，是不害怕步行的人。
(要点：判断句，“也”作标志；两个“者”均为代词；辞，拒绝)
以上三组翻译，均是把“者”的用法与判断句结合起来考查的好题，又都是高考题，有代表性。
“者”字作助词还是作代词，实际上关系到句式的判断和翻译，不可不慎。