高中生物--人与、动物的神经系统调节
人教版高中生物必修三课件-通过神经系统的调节(54张)-PPT优秀课件
系统中,兴奋是以__电___信__号__(又叫 神经冲动 )的形式沿
着神经纤维传导的。
①静息电位的产生原理 阅读课文P18并结合图示分析回答:
★静息电位:(K+外流)内负外正
神经纤维膜内__K_+_明显高于膜外,而_N__a_低+ 于膜外,未
受刺激时,膜对__K_+_有通透性,造成K+外流,膜外侧阳
必修三 稳态与环境
第二章 动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
神经系统的组成
脑神经 周围神经
脊神经
脑 中枢 脊髓 神经
思考1:神经系统结构和功能的基本单位是什么?
神经细胞(神经元)
细胞核
轴突
树突
末梢
细胞体
+髓鞘 =神经纤维 轴突
★神经元的功能:接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。
兴奋:指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后, 由相对静止状态变为显著活跃的状态的过程。
不是。
反射弧结构
结构破坏对功能的影响
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
关系
既无感觉也无效应 既无感觉也无效应 既无感觉也无效应
只有感觉无效应 只有感觉无效应
反射弧中任何一个环节中断, 反射即不能发生,必须保证 反射弧结构的完整性。
《学案》P14-即时1、2
思考5:兴奋如何在神经纤维上传导的呢?
眨眼、打针时哭、 见医生哭、望梅止渴、
例子 吃梅分泌唾液、 老马识途、鹦鹉学舌、
排尿
谈虎色变
非 条 件 反 射
条 件 反 射
条件反射
例2.下列现象中哪一种是属于条件反射( DEF )
A.沸水烫手,立即收回
2020版高考帮高中生物复习资料课件第七单元专题十七 人和高等动物的神经调节(2020高考帮·生物)
(3)传导特点:双向传导, 。 (4)兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流的关系:①在膜外,兴奋传导方 向与局部电流方向相反;②在膜内,兴奋传导方向与局部电流方向相同。
生物 第七单元 生命活动的调节
核心素养· 科学思维 1.[归纳与概括]在生物体内,兴奋在神经纤维上也是双向传导的吗?为什么? 提示:不是。在生物体内,神经纤维上的神经冲动来自感受器或神经中枢,故在 生物体内兴奋是由兴奋产生端向接受兴奋的一端单向传导的,在离体的神经 纤维上兴奋的传导是双向的。 2.[演绎与推理]神经纤维上兴奋的产生主要是Na+内流的结果,Na+的内流是从 高浓度到低浓度 ,需要膜载体(离子通道);在恢复静息电位时,Na+运出细胞是 由低浓度到高浓度。可以推断Na+内流和运出细胞的方式分别是协助扩散、 主动运输。
功能 兴奋的产生、传导 和传递
2017全国卷Ⅱ,T5
神经调节的基本方式(考向1) 兴奋的产生和传导机制(考向2)
突触的结构和兴奋在神经元之
2018全国卷Ⅲ,T3 2016全国卷Ⅱ,T30
间的传递(考向2)
核心素养聚焦 1.生命观念——通过分析反射弧各部分结构的破坏对功能的影响,建立结构 与功能相统一的观点。 2.科学思维——通过判断反射弧中的传入神经和传出神经及分析膜电位的变 化曲线,培养科学思维的习惯。 3.科学探究——通过实验“膜电位的测量”及“反射弧中兴奋传导特点的实验 探究”,提升实验设计及对实验结果分析的能力。 4.社会责任——通过理解毒品对神经系统的危害,增强社会责任感。
生物 第七单元 生命活动的调节
二、神经系统的分级调节和人脑的高级功能 1.神经系统的分级调节 (1)中枢神经系统的结构和功能
生物 第七单元 生命活动的调节
高中生物专题复习:人和高等动物的神经调节
收缩,而刺激向中段(近中枢的位置),肌肉收缩,则切断的为传入神经.
3.反射弧完整性分析
(1)感受器、传入神经或神经中枢受损,刺激后既无感觉,又无效应.
(2)传出神经或效应器受损,刺激后有感觉,但无效应.
(3)反射必须有完整的反射弧参与,刺激传出神经和效应器,都能使效应
器产生反应,但却不是反射.
4.人体部分生理(或病理)现象的生物学解释
作出的规律性应答.
(3)完成反射的结构基础:⑦ 反射弧 .
3.神经系统的分级调节 (1)脊椎动物的神经中枢位于 脑和脊髓 中,最高级中枢位于
大脑皮层 . (2)高级神经中枢与低级神经中枢的关系:排尿反射、膝跳反射等低级 中枢位于 脊髓 中,低级中枢往往受 脑中相应高级中枢 的 调控.
4.人脑的高级功能 (1)语言功能
(3)突触小体就是突触吗? 提示:突触小体不等于突触.a.组成不同:突触小体是神经元轴突末端的 膨大部分,其上的膜构成突触前膜;突触包括突触前膜、突触间隙和突 触后膜.b.信号转换不同:在突触小体上完成的信号变化为电信号→化 学信号.在突触中完成的信号变化为电信号→化学信号→电信号.
重难突破 1.膜电位的测量
基础知识 一、兴奋的传导 1.兴奋:指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞① 感受外 界刺激 后,由② 相对静止 状态变为③ 显著活跃 状态的过程. 2.兴奋在神经纤维上的传导
(1)传导形式:④ 电信号 ,也称神经冲动.
(2)传导过程
(3)传导特点: 双向传导 ,即图中 a ← b → c . (4)兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流方向的关系(如图)
(2)学习和记忆 a.学习和记忆涉及脑内 神经递质 的作用以及某些种类 蛋白 质 的合成. b.短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关,尤其是与大 脑皮层下的一个形状像 海马 的脑区有关. c.长期记忆可能与 新突触 的建立有关.
高中生物必修3教案-第2单元 动物和人体生命活动的调节
第二章第1节通过神经系统的调节一、教材分析:本节内容是生命活动调节的第一节,因此在教材中占据了承上启下的重要的地位。
但是本节课内容比较抽象,不直观,学生不易理解。
因此要借助多媒体的辅助,观看神经冲动在神经纤维上的传到,及突触间的传递过程。
二、教学目标1.知识目标:1.概述神经调节的结构基础和反射。
2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。
2.能力目标:能设计关于神经传导方向的实验3.情感、态度和价值观目标:通过学习用过神经的调节,来体会生命活动调节的准确性,及复杂性四、学情分析我们的学生属于平行分班,但学生已有的知识和水平有差距,且本节课内容抽象,特别是兴奋的产生、传导过程,很难理解,最好借助多媒体,动画展示兴奋产生、传导的过程,有利于学生理解。
五、教学方法1.多媒体动画展示。
2.学案导学:见后面的学案。
3.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1.学生的学习准备:预习“通过神经系统的调节”把握神经调节的方式,神经调节的结构基础、反射弧的构成、突触、突触小体等基本概念;初步理解兴奋的产生、传导过程。
2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。
3.教学环境的设计和布置:两人一组,多媒体教师教学。
七、课时安排:1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标。
导入:利用教材P16[问题探讨]导入新课我们来看本节课的学习目标。
多媒体展示学习目标,强调重难点。
然后展示探究的问题,已经布置学生们课前预习了这部分,检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。
(三)合作探究、精讲点拨。
探究一:神经调节的结构基础和反射教师设置下列问题引导学生讨论和思考:⑴人和动物各器官系统的协调,以及对外界刺激作出反应主要是通过神经系统来完成的,那么神经调节的方式是什么呢?⑵什么是反射?你能举出几个反射活动的实例吗?草履虫能够趋利避害,含羞草叶被触碰后会下垂,这属于反射吗?如果有人用针刺了你一下,你感到了疼痛,这属于反射吗?用针刺激离体蛙的腓肠肌,肌肉会收缩,这属于反射吗?⑶完成反射活动的结构基础是什么?反射弧包括哪些基本环节?初中我们学习过膝跳反射和缩手反射,你能回顾一下这两个反射的反射弧吗?(示图或投影让学生分析)⑷如果某人缩手反射的传入神经受到了损伤,那么感受器受到刺激后,人还会有感觉吗?会产生缩手反射吗?如果损伤的是由传出神经或者是脊髓相应的中枢呢?⑸如果有一只脊蛙,从脊髓的一侧剥离出了一根神经,你如何通过实验来判断它是传入神经还是传出神经?⑹反射弧各部分的结构分别是由什么组成的?神经元的结构包括哪几个部分?神经元与神经纤维、神经间有什么样的关系?⑺一个完整的反射活动至少需要多少个神经元?神经元与神经元之间是怎样联结的?教师归纳和总结之。
_高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第3节神经调节与体液调节的关系四作业含解析新人教版必修
第3节神经调节与体液调节的关系基础巩固1.下列关于神经调节和体液调节之间的关系,不正确的是( )。
A.内分泌腺的激素分泌不受神经系统的调控B.内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能C.生物各项生命活动一般同时受神经和体液的调节,但神经调节在其中扮演了主要角色D.体液调节和神经调节相互影响,共同调节生命活动答案 A解析不少内分泌腺本身直接或间接地受神经系统的调控,因此部分体液调节可以看作是神经调节的一个环节。
生命活动的进行一般同时受神经和体液的双重调节,但以神经调节为主,同时某些激素(如甲状腺激素)又影响着神经系统的发育和功能。
2.下列关于体液调节的叙述中,不正确的是( )。
A.体液调节比神经调节持续时间长B.体液调节比神经调节作用范围广C.参与体液调节的化学物质就是各种激素D.参与体液调节的化学物质需要体液传送答案 C解析参与体液调节的化学物质除了各种激素外,还有CO2等物质。
3.下图表示人体细胞间信息传递的一种方式。
下列描述错误的是( )。
A.该调节方式的信息传递速度缓慢、作用范围较广泛B.体温调节可能涉及这种调节方式C.若分泌细胞是垂体细胞,则靶细胞一定是肾小管、集合管细胞D.该调节方式的信息传递需经过体液运送,并存在反馈调节答案 C解析图示表示的是体液调节方式,该调节方式的信息传递需经过体液运送,并存在反馈调节;体液调节的特点是信息传递速度缓慢,但作用范围较广泛;人体体温相对恒定是神经调节和体液调节共同作用的结果;若分泌细胞是垂体细胞,其靶细胞可能是肾小管、集合管细胞、甲状腺细胞、性腺细胞等。
4.正常人在饮水不足、体内失水过多或饮食过咸时,都会引起细胞外液渗透压的升高,下丘脑感受这种刺激后( )。
A.下丘脑产生渴感,并调节对水的摄入B.调节垂体合成并释放抗利尿激素C.下丘脑合成的抗利尿激素增加D.下丘脑合成和释放的肾上腺素增加答案 C解析下丘脑感受刺激后,合成分泌抗利尿激素,并由垂体释放,来调节细胞外液渗透压使其正常。
高中生物02神经调节(一)神经系统-知识讲解
神经调节(1)神经系统编稿:闫敏敏 审稿:宋辰霞【学习目标】1、了解动物和人体神经系统的组成以及神经系统的基本单位2、明确动物和人体神经调节的基本方式和结构基础3、说明神经冲动的产生及在神经纤维上的传导(难点)4、理解神经冲动的产生及在神经纤维上的传导(重点) 【要点梳理】要点诠释:周围神经系统从结构上可分为脑神经和脊神经,从功能上可分为传入神经(感觉神经)和传出神经(运动神经)。
要点二、神经系统结构和功能的基本单位——神经元 【高清课堂:神经调节(1)神经系统】00:05:37~00:11:43 1、神经元的结构模式图细胞体 集中在脑和脊髓中 神经元 2、神经元的功能接受刺激产生兴奋(神经冲动),并传导兴奋(神经冲动)。
3、神经元的分类(1)感觉神经元(传入神经元):把神经冲动从外围传到神经中枢 (2)运动神经元(传出神经元):把神经冲动从神经中枢传到外周 (3)中间神经元(联络神经元):在传入和传出两种神经元之间起联系作用,位于脑和脊髓内。
要点三、神经调节的结构基础——反射弧 1、反射弧的结构模式图2、反射弧各部分结构的特点和功能3、反射发生的过程感受器收到刺激后产生兴奋,兴奋经传入神经传至神经中枢;在神经中枢部位,对刺激做出分析和综合,以确定是否反应和反应的轻度,然后再通过传出神经传至效应器,做出相应的反应。
要点诠释:(1)反射:是指在中枢神经系统的参与下,动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答,是神经调节的基本方式。
反射的方式分为条件反射和非条件反射。
(2)反射弧:是完成反射的结构基础,通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。
一个反射活动要想完成,必须保持反射弧的完整性。
(3)兴奋:是反射在反射弧中传导的方式,即神经冲动。
(4)三者之间的关系体现在反射过程中,即反射的过程是:感受器兴奋→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。
要点四、兴奋在神经纤维上的传导 1、神经元的基本结构(1)神经元的轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘共同组成神经纤维。
人教版高中生物必修3示范教案第二章:第二章动物和人体生命活动的调节(必修三)
第2章动物和人体生命活动的调节2.1 通过神经系统的调节一、教材分析《通过神经系统的调节》是高中生物必修3第二章中的一大重要内容。
我们在日常生活中的一言一行、一举一动都与神经调节有着密切的联系。
通过神经系统的调节,尤其是兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递,几乎是每年高考必考,所以在教材中本节内容占据着非常重要的地位。
本节知识还可与多个有关的知识如“细胞膜、细胞器、内环境的稳态”等联系紧密。
学好本节知识也可以进一步加深对其它知识的理解和掌握。
第2课时内容与动物的激素调节相辅相成,共同协调生命活动,同时它也是动物行为产生的生理基础。
人脑的高级功能很复杂,教材选取了语言文字、学习和记忆两方面内容给予简单的介绍。
二、教学目标1、概述神经调节的结构基础和反射。
2、说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
3、概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。
三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]⑴兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
⑵人脑的高级功能。
[解决方法]⑴引导学生分析神经纤维表面电位差的实验,从实验现象得出相关结论,利用多媒体手段,演示神经冲动在神经纤维上的产生与传导的动态过程。
⑵先让学生弄清楚突触的结构,设置相关问题讲解。
⑶让学生自己分析讨论人脑的高级功能。
2、教学难点及解决方法[教学难点] 神经冲动的产生和传导。
[解决方法] 利用多媒体演示神经冲动产生和传导的动态过程。
四、课时安排2课时。
五、教学方法直观教学法、讲解法、谈话法。
教具准备:图片、课件。
六、学生活动1、学生讨论、思考、回答相关问题。
2、指导学生阅读教材,找出需了解的知识点。
七、教学程序(一)明确目标(二)重点、难点的学习与目标完成过程第1课时导入:利用教材P16[问题探讨]导入新课一、神经调节的结构基础和反射教师设置下列问题引导学生讨论和思考:⑴人和动物各器官系统的协调,以及对外界刺激作出反应主要是通过神经系统来完成的,那么神经调节的方式是什么呢?⑵什么是反射?你能举出几个反射活动的实例吗?草履虫能够趋利避害,含羞草叶被触碰后会下垂,这属于反射吗?如果有人用针刺了你一下,你感到了疼痛,这属于反射吗?用针刺激离体蛙的腓肠肌,肌肉会收缩,这属于反射吗?⑶完成反射活动的结构基础是什么?反射弧包括哪些基本环节?初中我们学习过膝跳反射和缩手反射,你能回顾一下这两个反射的反射弧吗?(示图或投影让学生分析)⑷如果某人缩手反射的传入神经受到了损伤,那么感受器受到刺激后,人还会有感觉吗?会产生缩手反射吗?如果损伤的是由传出神经或者是脊髓相应的中枢呢?⑸如果有一只脊蛙,从脊髓的一侧剥离出了一根神经,你如何通过实验来判断它是传入神经还是传出神经?⑹反射弧各部分的结构分别是由什么组成的?神经元的结构包括哪几个部分?神经元与神经纤维、神经间有什么样的关系?⑺一个完整的反射活动至少需要多少个神经元?神经元与神经元之间是怎样联结的?教师归纳和总结之。
高中生物章动物和人体生命活动的调节节通过神经系统的调节课时反射与反射弧及兴奋在神经纤维上的传
第1课时反射与反射弧及兴奋在神经纤维上的传导1.神经调节的基本方式是反射,反射的结构基础是反射弧。
2.反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成,效应器包括传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体。
3.静息电位表现为内负外正,是由K+外流形成的。
4.动作电位表现为内正外负,是由Na+内流形成的。
5.兴奋在神经纤维上的传导方向与膜内局部电流的方向一致,与膜外局部电流的方向相反。
6.兴奋在一条神经纤维上可以双向传导。
一、神经调节的结构基础和反射1.神经元的结构[填图]2.反射(1)概念:反射是神经调节的基本方式,是指在中枢神经系统参与下,动物或人体对内外环境变化做出的规律性应答。
完成反射的结构基础是反射弧。
(2)反射弧:[填图]二、兴奋在神经纤维上的传导1.兴奋是指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
2.传导形式兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导,也叫神经冲动。
3.传导过程[据图填空](1)静息电位表现为内负外正,是由K+外流形成的,如上图中的a、c处。
(2)动作电位表现为内正外负,是由Na+内流形成的,如上图中的b处。
(3)兴奋部位与未兴奋部位之间存在电位差,形成了局部电流。
(4)局部电流刺激相近的未兴奋部位发生同样的电位变化,兴奋向前传导,原兴奋部位又恢复为静息电位。
1.判断下列说法的正误(1)感受器通常是指感觉神经末梢,效应器指运动神经末梢(×)(2)刺激支配肌肉的神经,引起该肌肉收缩的过程属于反射(×)(3)未受刺激时,膜电位为外负内正,受刺激后变为外正内负(×)(4)神经元细胞膜外Na+的内流是形成静息电位的基础(×)(5)刺激离体的神经纤维中部,产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导(√)(6)神经纤维上兴奋的传导方向与膜内局部电流的方向相同(√)2.下列属于非条件反射的是①②④,属于条件反射的是③⑤⑥。
高中生物 第二章 1.2兴奋在神经元之间的传递、神经系统的分级调节和人脑的高级功能课件 新人教版必修3
的传导
递
结构基础
神经元(神经纤维)
突触
信号形式(或变化)
电信号
电信号→化学 信号→电信号
速度
快
慢
方向
可以双向
单向传递
|探究思考| 1.突触前膜分泌神经递质的方式是什么?是否消耗能量? 神经递质穿过几层生物膜? [提示] 胞吐;消耗能量;0 层。
2.突触前膜释放的神经递质是否属于内环境的成分?说明 理由。
探究点二|兴奋传导与电流表指针偏转问题分析 |核心探究|
1.在神经纤维上电流计的变化
(1)刺激 a 点,b 点先兴奋,d 点后兴奋,电流计指针发生两 次方向相反的偏转。
(2)刺激 c 点(bc=cd),b 点和 d 点同时兴奋,电流计指针不 发生偏转。
2.在神经元之间电流计的变化
(1)刺激 b 点时:由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经 纤维上的传导速度,尽管 ab 与 bd 距离相等,但 a 点先兴奋,d 点后兴奋,所以电流计指针发生两次方向相反的偏转。
1.判断正误 (1)突触的结构包括突触小体、突触间隙和突触后膜。( × ) (2)兴奋通过神经递质在突触处进行双向传递。( × ) (3)神经递质作用于突触后膜上的受体一定能引起下一个神 经元的兴奋。( × ) (4)位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢。( × ) (5)W 区受损,会导致运动性失语症。( × )
解析:选 D 神经递质存在于轴突末梢突触小体内的突触小 泡中,生物膜的分隔作用可避免其被细胞内的其他酶系破坏。神 经细胞上的神经冲动属于电信号,神经递质属于化学信号,神经 冲动引起神经递质的释放,实现了由电信号向化学信号的转变。 从图中可以看出,神经递质与受体结合的效应是引起相应的离子 通道开放,使下一个神经细胞兴奋或抑制。图中离子通道开放后, 如果引起 Na+内流,则使下一个神经细胞兴奋,如果引起 Cl-内 流,则使下一个神经细胞受抑制,Na+和 Cl-不可能同时内流。
高中生物第2章第1节第2课时兴奋在神经元之间的传递、神经系统的分级调节及人脑的高级功能生物
12/11/2021
第二十二页,共三十四页。
知识点三 人脑的高级功能
阅读(yuèdú)教材P20~P21
1.功能:人的大脑皮层是神经系统中_最__高__级__的部位。既可感知 外部世界以及控制机体的反射活动,还具有语__言__(y_ǔy_á_n)_、__学_习__、__记__忆_ 和思维等方面的高级功能。
12/11/2021
第二十四页,共三十四页。
功能障碍症 运动性失语症
失写症 失读症 听觉性失语症
3.学习和记忆是脑的高级功能之一 (1)学习神是经_系__统__(s_hé_n_jīn_gx_ìt不ǒng断) 地接受刺激,获得新的行_为__(x_ín_g_wé_i)_、_习__惯_和 积__累__(_jīl_ěi)_经__验_的过程。 (2)记忆则是将获得的经验进行__贮__存__和__再__现__。短期记忆主要与 ___神__经__元__的_活__动__及__神__经__元_之__间__的__联__系___ 有 关 ; 长 期 记 忆 可 能 与 __新__突_触___的建立有关。
大脑皮层损伤、小脑功能退化但下丘脑、脑干、 脊髓功能正常
高位截瘫
脊髓受损伤,其他部位正常
12/11/2021
第二十七页,共三十四页。
1.生物考试中,当你专心作答试题时,参与的高级中枢主要有
() ①下丘脑
②大脑皮层 H 区(听觉性语言中枢)
③大脑皮层 S 区(运动性语言中枢)
④大脑皮层 V 区(视觉性语言中枢)
第二十六页,共三十四页。
2.常见的生理或病理现象与神经中枢的关系
生理或病理现象
高中生物《第二章 第一节 通过神经系统的调节》课件 新人教版必修3
【答案】D
电流计指针偏转方向及分析
1.兴奋在神经纤维上是以局部电流的形式双向传导,如果
把电流计的两个指针分别放在神经纤维的两个部位。
2.对指针偏转情况的分析 (1)两接头处同时兴奋,则指针不偏转。 (2)两接头处不同时兴奋,再分析哪个接头先兴奋,电流的 方向就由未兴奋的接头传向到兴奋的接头,指针也由未兴奋的 接头偏向兴奋的接头。 3.归纳
图 2-1-1
传入神经 神经中枢 反射的过程:感受器―→①_________―→②_________―→
效应器 传出神经―→③_______。
【探究与学习】尝试用橡皮锤(没有的话可以握紧拳头)轻轻 叩击膝盖下面的韧带,感受一下膝跳反射,并归纳膝跳反射的 反射弧是由哪几部分组成?
提示:膝跳反射的反射弧组成: 感受器—— 传入神经—— 神经中枢( 脊髓)—— 传出神经
贮存 (2)记忆是将获得的经验进行____和再现。 【探究与学习】下列有关人脑高级功能的叙述中,错误的
是( ) A.记忆必须加以巩固才能持久 B.学习过程中神经系统不断地接受刺激 C.大脑皮层位于大脑表层,是神经系统的最高级部位
D.大脑皮层 S 区受损,患者看不懂文字,听不懂别人的谈话
【解析】大脑皮层 S 区受损,患者看得懂文字,听得懂别 人的谈话,但自己却不会讲话,不能用词语表达思想,为运动
【解析】由于突触小体内有许多突触小泡,突触小泡内的
神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,所以神经元 之间兴奋的传递只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元
的细胞体或树突。
【答案】D
神经系统的分级调节 大脑 小脑 脑干 1.脊椎动物和人的中枢神经系统包括____、____、____和 脊髓 _____。 2.神经系统的分级调节 最高级 (1)大脑皮层:调节机体活动的______中枢。
高中生物必修三第二章第一节—通过神经系统的调节(含答案)
其次章动物和人体生命活动的调整第1节通过神经系统的调整学问点一神经调整的结构基础和反射1.神经元(1)结构(如下图所示)神经元{细胞体:主要分布在中枢神经系统突起{树突:短儿多。
将兴奋传向细胞轴突:长而少。
将兴奋由细胞体传向外围(2)功能:接受刺激产生兴奋并能传导兴奋。
其中兴奋是指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
(3)神经元、神经纤维和神经的关系:神经元的轴突和长的树突外表大都套有一层鞘,称为髓鞘。
髓鞘与这些突起共同组成了神经纤维;很多神经纤维集结成束,外面包着由结缔组织形成的膜,构成了一条神经。
神经纤维和神经的关系就像是细铜丝与导线的关系。
2.神经调整的方式——反射(1)反射的概念:指在中枢神经系统参加下,动物体或人体对内外环境变更作出的规律性应答。
(2)反射的两种类型:非条件反射和条件反射。
①非条件反射:通过遗传而获得的先天性反射,如膝跳反射。
②条件反射:在生活过程中通过训练渐渐形成的后天性反射,如望梅止渴。
【提示】 1.单细胞动物没有神经系统,因此无反射,但具有应激性,如草履虫。
2.条件反射和非条件反射的主要区分(如下表)获得刺激参加反射的中枢反射弧是否需强化非条件反射通过遗传获得,是先天性的非条件刺激(干脆刺激)脑干和脊髓固定不变不须要条件反射通过学习获得,是后天性的条件刺激(信号刺激)大脑皮层不固定,可变需不断强化叫干脆刺激,即这种刺激是一些详细的事物,与反射之间有干脆的关系;引起条件反射的刺激是条件刺激,也叫信号刺激,这种刺激是某些事物的一些信号,这种刺激与反射之间没有干脆的关系,而必需经过日常生活中的“学习”才能引起反射。
3.反射弧:完成反射的结构基础(1)组成:反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器(传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等)组成。
传入神经将感受器产生的兴奋,传向神经中枢神经中枢将传入神经传来的兴奋进行分析与综合,并产生兴奋传出神经将神经中枢产生的兴奋,传向效应器效应器将传出神经传来的兴奋转变成肌肉或腺体的活动传入神经→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器,如图所示。
河南省林州市第一中学高中生物 2.1通过神经系统的调节(第1.
(分枝多而短)示的(2)神经递质:、多巴胺、氨基酸类等突处连续兴奋或抑制,c处也发生电位起a和c处发生电位变化都会产生兴奋处时产生兴奋或抑制经系统(大脑、脑干和小脑)。
要通过神经系统的调节【基础知识回顾】一、1、神经元(1)细胞体突起树突轴突长而少神经纤维(2)兴奋传导[思考] 突触2、(1)反射突触中枢神经系统内外环境规律性(2)反射弧感受器传入神经神经中枢传出神经效应器[思考](1)传入神经末梢传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体(2)2 图略(3)刺激完整的反射弧【自我检测1】D 解析:人看见酸梅引起唾液分泌而非吃到酸梅,这属条件反射过程,需大脑皮层参与,A正确。
这一反射过程中,感受器位于视网膜上,效应器是唾液腺,B正确。
酸梅色泽直接刺激的是感受器,并不是神经中枢,C错误;在突触部位,兴奋传递中发生了电信号→化学信号→电信号的转化,D正确。
二、外界刺激相对静止显著活跃1、(1)电信号神经冲动(2)外正内负外负内正电位差局部电流(3)双向传导[思考]1.(1)静息电位: K+外流动作电位:Na+ 内流(2)协助扩散2、(1)突触轴突线粒体突触小泡突触前膜突触间隙突触后膜突触(2)乙酰胆碱(3)①轴突神经递质兴奋抑制②单向轴突树突细胞体思考:(1)电信号→化学信号→电信号(2)高尔基体、线粒体(3)突触的数目(4)兴奋抑制(5)胞吐流动性控制物质进出细胞特异性受体【自我检测2】A三、1、(1)脑(2)脊髓2、(1)下丘脑体温调节水平衡(2)脑干呼吸中枢(3)大脑皮层(4)小脑(5)躯体运动【自我检测3】C四、1、感知反射活动语言学习记忆思维2、写字看懂文字说话听懂话3、(1)刺激(2)贮存再现4、神经元新突触[思考](1)看不懂看不见(2)听不懂听不见【自我检测4】C 解析:A、B、D都与语言中枢有关,属于人体的高级神经活动。
叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起是非条件反射,是低级神经活动。
通过神经系统的调节【基础知识回顾】一、1、神经元(1)细胞体突起树突轴突长而少神经纤维(2)兴奋传导[思考] 突触2、(1)反射突触中枢神经系统内外环境规律性(2)反射弧感受器传入神经神经中枢传出神经效应器[思考](1)传入神经末梢传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体(2)2 图略(3)刺激完整的反射弧【自我检测1】D 解析:人看见酸梅引起唾液分泌而非吃到酸梅,这属条件反射过程,需大脑皮层参与,A正确。
高中生物-必修三神经调节-知识点总结
一、神经调节的结构基础和反射1、神经元的结构和功能(1)结构: 细胞体和凸起(轴突和树突)功能: 接受刺激、产生兴奋、传导和传递兴奋有些神经元具有内分泌功能, 如:下丘脑的某些细胞可产生抗利尿激素、促激素释放激素等2、反射(1)概念: 在中枢神经的参与下, 人体对内外环境变化做出规律性应答(2)类型: 非条件反射和条件反射发生条件: 反射弧的完整性, 适宜的刺激, 具有神经细胞的多心的动物反射是神经调节的基本方式, 结构基础是反射弧3、反射弧的结构和功能(1)感受器: 接受一定刺激后产生兴奋(2)传入神经: 传导兴奋至神经中枢(3)神经中枢: 对传入的信息进行分析和综合(4)传出神经: 传导兴奋至效应器(5)效应器:组成: 传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体功能: 对刺激做出应答①一个反射弧至少需要两个神经元: 感觉神经元和运动神经元。
②一个反射弧组成的神经元越多, 形成的突触越多, 完成反射的时间就越长。
③刺激感受器或传出神经, 信息都能传到效应器而使效应器产生相同的效应, 但刺激前者产生的效应可以称做反射, 但刺激后者产生的效应就不能称为反射, 即反射活动的进行必须经过完整的反射弧。
效应器产生的效应可以称做机体对刺激做出的反应, 而只有经过完整反射弧的反应才能称为反射。
④反射弧只有保持其完整性, 才能完成反射活动。
反射弧完整, 还需有适宜刺激才能发生反射活动。
⑤具有神经系统的多细胞生物才有反射, 植物和单细胞生物没有反射。
二、兴奋在神经纤维上的传导1.兴奋: 指动物体或人体内的某些组织或细胞, 感受外界刺激后, 由相对静止状态变成显著活跃状态的过程, 即动作电位的产生过程。
2.兴奋的产生和传导的机制(1)兴奋: 指动物体或人体内的某些组织或细胞, 感受外界刺激后, 由相对静止状态变成显著活跃状态的过程, 即动作电位的产生过程。
传导形式:电信号, 也叫神经冲动(2)传导过程(3)特点: 双向传导(在神经纤维上的传导)兴奋产生和传导过程中Na+、K+的运输方式分析①静息电位产生时, K+由高浓度向低浓度运输, 属于协助扩散②动作电位产生时, Na+的内流需要载体蛋白, 同时由高浓度向低浓度运输, 属于协助扩散三、兴奋在神经元之间的传递1.结构基础——突触(1)突触的结构①突触前膜: 轴突末端膨大的突触小体的膜②突触间隙:突触前膜和突触后膜之间的缝隙, 其内液体属于组织液③突触后膜: 下一神经元的细胞体膜或树突膜突触小体≠突触:①组成不同:突触小体是上一个神经元轴突末端的膨大部分, 其上的膜构成突触前膜, 是突触的一部分;突触由两个神经元构成, 包括突触前膜、突触间隙、突触后膜②信号转变不同: 在突触小体上的信号变化为电信号→化学信号;在突触中完成的信号为电信号→化学信号→电信号。
高中生物必修3 稳态与环境2.1通过神经系统的调节(优秀课件)
第1节 通过神经系统的调节
教学目标 1.概述神经调节的结构基础和反射。 2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之 间的传递。 3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。
教学重点: (1)兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 (2)人脑的高级功能。 教学难点:神经冲动的产生和传导
未兴奋部位 兴奋部位 5.电流方向在膜外由____________ 流向__________ 兴奋部位 在膜内由_______________ 流向_____________ 未兴奋部位
双向传导 6.兴奋在神经纤维上的传导特点:_____________
16
巩固练习
1、静息时和产生兴奋后,神经纤维细胞膜内外电位
兴奋抑制
突触后膜
单向性
速度慢
兴奋在神经元之间的传递特点:
为什么神经元之间的兴奋传递只能是单向的?
因为神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜 释放,然后作用于突触后膜上。
23
小结:三、兴奋的传导
2 . 神经元之间的传导
(1)结构基础 (2)传递过程: (3)传递形式: 突 触 突触前膜 突触间隙 突触后膜
1 . 神经纤维上的传导
(1)传导过程
刺激 → 膜电位变化 → 电位差 → 电荷移动 → 局部电流 兴奋传导
(2)传导特点:速度快,双向性 (3)传导形式:电信号(神经冲动)
19
神经冲动神经元间的传递 的传递?
〈 〈 〈
兴奋的传导
兴奋的传递
突触
20
2、兴奋在神经元之间的传递:
兴奋在神经元与神经元之间是通过突触来传递的
老马识途 肠胃蠕动 小狗识字 望梅止渴
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
静息 电位
动作 电位
未受刺 内负 激时 外正 受刺 激时 内正 外负
Na+内流
Na+通
道开放
兴奋在神经纤维上的传导
一定刺激
++++----++++ ----++++---- ----++++---- ++++----++++
兴奋部位
兴奋在神经纤维上的传导 兴奋
一定刺激
部位
++--++++--++ --++----++-- --++----++-- ++--++++--++
1、兴奋在反射弧中单向传导
骨骼肌
补充:神经肌肉接头——突触(兴奋 的传递方向是单向的,只能从传出神 经传到肌细胞)
1、电表转向问题
——兴奋神经纤维上的传导 (ac=cd ) a d c b e 神经纤维 电表转接在ab之间,分别刺激e点 c点 d点,电表如何转动? e点 c点 转两次,相反方向 0次
突触
突触小体 轴突末梢经多次分支,每个小枝末端 都膨大成杯状或球状小体
突触小体
线粒体 突触小泡(内含递质) 突触前膜 突触间隙 突触后膜 突触前膜(轴突末端突触小体的膜)
突触结构 突触间隙(内有组织液)
突触后膜(与突触前膜相对应的另一个神经元的 细胞体膜或树突膜,上面有特异性受体(糖蛋白)
突触小泡内含有神经递质。 神经递质能与突触后膜上 的受体发生特异性结合, 能使后膜出现兴奋或抑制。
后角 前角
脊髓横截面模式图
灰质: 主要由神经元细胞体构成,色暗 脊髓 白质:主要由神经纤维构成,色亮白能相同的神经元 细胞体汇集在一块能够调节一种相应的生理功能。
联络神经元
传入神经元
传出神经元
二、神经调节的结构基础和反射
神经调节的基本方式:反射 神经调节的结构基础:反射弧
兴奋 部位
兴奋双向传导
传导特点
静息时: 外正内负 兴奋在神经纤维上传导 刺激 刺激部位: 外负内正 形成
电位差 产生
局部电流 导致
兴奋向前传导
(一).兴奋在神经纤维上的传导
神经元膜电位的变化过程
1静息状态的膜电位:外正内负 2兴奋区域的膜电位:外负内正 3未兴奋区域的膜电位: 外正内负 4兴奋区域与未兴奋区域形成电位差 形成局部电流回路 5兴奋因此向前传导 兴奋沿神经纤维向前传导,其实质是局部电流不断前移 膜外电流:未兴奋 膜内电流:兴奋区 兴奋区域 未兴奋区
试一试
股四头肌
膝跳反射的反射弧是: 传入神经 感受器 传出神经 效应器 _____________________ 神经中枢
股四头肌内 的感受器 传入神经 脊髓
传出神经
股四头肌
神经调节的基本方式: 反射 神经调节的结构基础: 反射弧
下图是缩手反射实验示意图,根据图回答: (1)用图中的数字和箭头写出缩手反射的反射弧: 1 2 _________ 3 4 5。 (2) 当 感 到 疼 痛 时 , 说 明 部 分 神 经 冲 动 经 图 中 的 脊髓 传导到 大脑皮层 而形成这一感觉。 (3) 若手部皮肤完好,但当火刺激左手时只有疼痛感 觉而不能将手缩回,这很可能是图中序号 4或5 所示部分受到损伤的缘故。
②单向性(方向性): 传入神经 传出神经 感受器 神经中枢 不能反过来传导 效应器
3、反射与反射弧的联系
反射是一种生理活动,而反射弧是完成反射的结构。
完成反射的条件 ①完整的反射弧结构(分析某处切断后,机体有没有 感觉,有无反应) 理解层次 ②一定的刺激 有了完整的反射弧,是否一定会发生反射活动? 反射弧越简单,反射完成得越快,反之亦然。 膝跳反射是最简单的反射,其反射弧也是最简单的。
d点
转两次,相反方向
神经冲动在神经纤维上的 传导特点:双向性
1、电表转向问题
——兴奋神经元间的传递
甲 d e a 乙 b c
电表连接在ab之间,分别刺激a点 c点 ,电表如何转动? a点 转两次,相反方向,第一次向左,第二次向右
c点
向右转一次
神经冲动在神经元间的传 递特点:单向性
de=ab ,同时在d和a点处给予刺激,观察指针摆动,反应时间 乙 较多的是___________ (甲或乙)
单向 较慢
小结
• 1、神经调节的基本方式:反射
• 2、反射的结构基础: 反射弧 • 3、反射是兴奋沿着反射弧传导的结果;
• 4、兴奋是神经元上产生的电信号; • 5、兴奋以局部电流(或电信号)的形式在神 经元上传导;
• 6、兴奋通过突触结构在神经元之间传递。
1.高等动物接受刺激并发生反应的神经传 导途径是 C A.神经系统 B.感受器→神经中枢 C.反射弧 D.神经中枢→效应器 2.神经冲动在神经元与神经元之间是通过 A 什么传递的 A.突触 B.突触小体 C.突触前膜 D.突触后膜
小结:兴奋在细胞间的传递
⑴突触结构:突触前膜、突触间隙、突触后膜 ⑵传导形式: 电信号→ 化学信号→电信号 ⑶传导特点:单向,速度慢
兴奋在神经纤维和神经元之间的传导、传递的区别
神经纤维上的传导 神经元之间的传递 电信号 化学信号 电信号
传导方式
传导方向 传导速度
电信号 (神经冲动) 双向 较快
一、神经系统的组成
神经系统的结构和 功能的基本单位: 神经元 1.结构 细胞体
细胞体
神经末梢
神经纤维 髓鞘
树突:多个 树突 突起 突起 轴突 轴突:一个 2.功能: 接受刺激后产生兴奋并传导兴奋
神经纤维:轴突、长的树突以及它们外面包裹的髓鞘 统称神经纤维。 •神经:多条神经纤维汇集成束,外包结缔组织膜构成神经
小结: 兴奋在神经纤维上的传导
⑴传导过程:刺激→膜电位变化→电位差→局部电流
→ 又刺激相邻未兴奋部位
⑵传导形式: 电信号(局部电流)
⑶传导特点: 速度快,可以是双向的
刺激
(二)、兴奋在神经元之间的传递
突触
突触种类:轴突——树突
轴突——胞体
(二)、兴奋在神经元之间的传递 1、神经元之间的连接方式:突触
取出枪乌贼完整无损的粗大神经纤维并置于适宜环境中,进行 如图所示的实验。G表示灵敏电流计,a、b为两个微型电极,阴 影部分表示开始发生局部电流的区域。请据图回答下列问题:
外正内负 (1)静息时,神经纤维膜内外的电位状况是______________ 。 (2)如果将a、b两电极置于神经纤维膜外,在c处给予强刺激(如图), 相反 电流计的指针会发生____次方向 填“相同”或“相反”) 两 _____( 的偏转。 (3)若将b电极置于d处膜外(ab=bd),a电极位置不变,则刺激c处后, 电流计是否偏转? 偏转 (4) 若将a电极置于d处膜外(bc=cd),b电极位置不变,则刺激c处 后,电流计是否偏转? 不偏转
递质发挥作用后立刻被分解。 后膜上受体与Na通道结合。
兴奋在神经元之间的传递:
2.传递过程:
A神经元 轴突兴奋 突触前膜 (突触小泡) 神经递质 突触间隙 B神经元 兴奋或抑制 突触后膜 突触小体
突 触
信号转换:电信号→化学信号→电信号
特点:单向性
由于神经递质只存在于突触小体内,只能由 突触前膜释放后作用于突触后膜上,使后一个神 经元兴奋或抑制,所以神经元之间兴奋的传递只 能是单方向的。 那么,兴奋在整个反射弧中是单向还是双向?
• ①静息电位(也称跨膜静息电位)。 • 形成机制:正常时细胞内的K+浓度和有机负离子A-浓度 比膜外高,而细胞外的Na+浓度和Cl-浓度比膜内高。静 息时,膜的通透性对钾离子大,对钠离子小,出去的钾离 子多于进来的钠离子,所以膜电位是内负外正。 • 静息电位主要是由K+向膜外扩散而造成的。 细胞膜上与离子转运有关的蛋白质有两类: 载体蛋白:如钠-钾泵,通过主动运输吸K排Na。 通道蛋白:如K通道、Na通道,具有特异性。 主动运输吸K和排Na同时进行,数量比为2:3。 离子借助通道蛋白的运输属于协助扩散。
2、当某一部位受到刺激以后,细胞膜内外电位
如何变化?
受刺激时:膜外由正→负
膜内由负→正(外负内正)
1、静息电位:静息时膜两侧出现外正内负的电位差。 ①静息电位的发现
两电极均在细胞膜外 电压表指针不偏转
两电极一内一外 电压表指针偏转
说明:神经元细胞膜内与膜外存在电位差, 而且膜外电位高于膜内。
为什么会形成电位差?
• • • •
静息电位的产生机制: (1)静息状态下带电离子在膜两侧呈不均衡分布; (2)静息状态下膜的通透性主要表现为钾的通透性 (3)静息电位的产生主要是由于钾离子的外向扩散 造成
++++++++++ ---------- ---------- ++++++++++
2、动作电位
①什么是动作电位: 内正外负
三、兴奋的传导:
兴奋是指 动物体或人体内的某些组织或细胞感 受外界刺激后,由相对静止状态变为 显著活跃状态的过程。 兴奋在神经纤维上的传导 种类 兴奋在神经元间的传递
兴奋的传导:
(一).兴奋在神经纤维上的传导
神经末梢
细胞体
神经纤维 髓鞘 树突 轴突 突起
• 兴奋在神经纤维上的传导:
• 神经表面电位差的实验示意图:
第二章
动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
动物和人体都是开 放的系统,要维持内环 境的稳态并与外界环境 相适应,都离不开生命 活动的调节,神经系统 在其中扮演了主要角色。
神经-体液-免疫调节
一、神经系统的组成
中枢神 经系统 脊髓 脑神经 脊神经
脑
脑神经 脊神经
脑 脊髓
周围神 经系统
+ a
(1)
+ b a
(2)
+ b a
+ (3)
b
a
+ (4)
+
b