一年级数学口算技巧
一年级上册数学口算
一年级上册数学口算对于一年级的小朋友来说，数学口算可是一项非常重要的技能。
它就像是一把神奇的钥匙，能够帮助孩子们打开数学世界的大门，让他们在数学的海洋里畅游。
一年级上册的数学口算主要围绕着简单的加减法展开。
为什么要先学加减法呢？这是因为在我们的日常生活中，加减法的应用实在是太广泛啦！比如，买糖果的时候要算一算花了多少钱，和小伙伴分享玩具时要知道还剩下多少。
那怎样才能学好数学口算呢？首先，要理解数字的概念。
数字可不是简单的符号，它们代表着数量。
孩子们要知道 1 个苹果、2 个香蕉、3 只小鸡分别是什么意思。
可以通过数一数家里的玩具、水果，来加深对数字的认识。
然后，就是要掌握加减法的含义。
加法就是把两个或者多个数量合在一起，比如 1 个苹果加上 2 个苹果，就变成了 3 个苹果。
减法呢，则是从一个数量中去掉一部分，比如5 个糖果吃掉2 个，还剩下3 个。
为了让孩子们更好地理解，可以用实物来演示，像小积木、小棒之类的。
在学习口算的过程中，练习是必不可少的。
就像我们学走路一样，多走几次才能走得稳。
可以每天安排一些专门的时间来做口算练习，比如早上起床后、晚上睡觉前。
一开始，速度可能会比较慢，但是不要着急，只要坚持练习，就会越来越快，越来越准确。
家长和老师在这个过程中也起着非常重要的作用。
要多鼓励孩子们，让他们有信心去挑战。
当孩子算对了，要及时表扬；算错了，也不要批评，而是耐心地帮助他们找出错误的原因，一起改正。
一年级上册的数学口算练习册也是很好的帮手。
上面有各种各样有趣的题目，像填空、连线、比较大小等等。
通过做这些题目，孩子们能够巩固所学的知识，提高口算能力。
还有一些有趣的游戏也可以帮助孩子们学习口算。
比如“数字接龙”，一个人说一个数字，下一个人接着说一个相加或者相减后的数字。
还有“猜数字”，家长或者老师心里想一个数字，让孩子通过提问来猜出这个数字，在这个过程中就会用到加减法。
在课堂上，老师会用生动有趣的方式来教孩子们口算。
小学一年级数学学习技巧：提高计算速度的秘诀
小学一年级数学学习技巧：提高计算速度的秘诀数学是学习的基础学科，对于小学一年级的学生来说，掌握基本的数学运算技巧非常重要。
然而，在学习数学的过程中，很多学生都会遇到计算速度慢的问题，导致数学学习效率低下。
那么，有没有一些方法和技巧可以帮助小学一年级的学生提高计算的速度呢？下面我将分享一些秘诀和技巧。
1. 多做口算练习口算是提高计算速度的基础。
在课外时间，可以多做一些口算练习，比如两位数的加减法口算。
可以从简单的加法开始，逐渐增加难度。
可以利用闹钟或者计时器，设定一个时间目标，挑战自己在规定的时间内完成口算题的数量。
这样不仅能提高计算速度，还能增强数学思维能力。
2. 利用数量关系在数学学习中，数量关系是一个非常重要的概念。
学生可以通过观察和比较数字的大小以及数量的增长情况来推测结果。
例如，学生可以利用乘法的相关性质，将乘法转化为加法运算。
比如，计算3 ×4时，学生可以先将3加3两次得到6，再加6一次得到12。
这样可以快速得出答案。
3. 利用图形辅助小学一年级的数学学习中，图形是一个很好的辅助工具。
学生可以通过画图来帮助理解和解决问题。
比如，在学习几何图形时，可以画出相应的图形来帮助理解其属性。
在学习加减法时，可以利用小方格纸来画图解决问题，比如画出苹果、饼干等物件，再进行加减运算。
4. 利用数学游戏和应用程序数学游戏和应用程序是提高数学学习兴趣和计算速度的好助手。
有很多有趣的数学游戏可以帮助小学一年级的学生巩固数学知识，并提高计算速度。
同时，也可以下载一些数学应用程序，如九九乘法表应用程序、数独等，通过玩游戏的方式提高计算速度。
5. 锻炼注意力和集中力提高计算速度需要较好的注意力和集中力。
学生可以通过一些专注力训练来增强注意力，如集中精力完成一个任务，不受外界干扰。
可以利用特定的时间段来进行集中学习，避免频繁的中断和分散感。
同时，保持良好的作息时间和规律的作息习惯对于提高计算速度也非常重要。
一年级数学加减口诀表+口算技巧+加减应用题10分钟教会孩子计算
一年级数学加减口诀表+口算技巧+加减应用题，10分钟教会孩子计算！10以内加减法口诀表20以内进位加减法口诀表凑十法口诀一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。
五五凑成一双手。
看大数，分小数，凑成十，加剩数。
大数记心里，小数记手里。
一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。
看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。
看到大数加小数，先把两数换位置。
示例：把9凑成10把8凑成10把5凑成10破十法比如13-5=？那么第一步就是将13拆成10和3，我们知道10-5等于5的好朋友5，再用5加上3最后等于8。
也就是说将十几拆成十和几，那么减去一个数的得数就为这个几加上减数的好朋友。
比如17-9=？就是将17拆成10和7，7加上9的好朋友1就等于8。
平十法（砍尾法）以15-8=？为例，可以将其拆成连减法来计算，15先减去5，再减去3。
为什么这样要算呢？因为如果你问孩子15-5=？26-6=？39-9=？98-8=？你会发现孩子可以很快做出答案。
也就是说个位相同的两个数（俗称尾巴）相减好算，把尾巴砍了就行了，比如26减去6就是把尾巴6砍了剩下20。
然后用一个整十的数减去一个数，也非常好算。
一年级数学加减法应用题11、同学们要做10个灯笼，已做好8个，还要做多少个？2、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？3、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上有飞机多少架？4、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？5、学校原有5瓶胶水，又买回9瓶，现在有多少瓶？6、小强家有10个苹果，吃了7个，还有多少个？7、汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆？8、小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？9、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹？10、商店有15把扇，卖去5把，现在有多少把？一年级数学加减法应用题21、树上有10只鸟，飞走了7只还剩下多少只鸟？2、小明第一天写了8个大字，第二天写了10个大字，两天一共写了多少个大字？3、盘子里共有10个苹果，小红吃了4个，还剩多少个？4、小云做了7朵花，又拿来3朵，现在有多少朵花？5、小军两次用了10支铅笔，第一次用了6支，第二次用了几支？6、学校有17个球，借走了10个还剩几个？7、欢欢做了5朵大红花，贝贝做了8朵大红花，两人一共做了多少朵？8、乐乐有梨和苹果共15个，苹果有8个，梨有多少个？9、云云画了6面旗，红红画了5面，他们一共画了多少面？10、明明要做16朵花，已经做了6朵还要做多少朵？一年级数学加减法应用题31、同学们做红花36朵，黄花15朵，黄花比红花少多少朵？2、大民家收了20棵白菜，23棵生菜，白菜比生菜少几棵？3、二年级同学种花30棵，再种多少棵花就有50棵？4、小军和明明跳绳，小军跳45下，明明跳37下，明明比小军少跳几下？5、果园里有46棵果树，梨树比苹果树多12棵，梨树多少棵？6、学校里养了18只兔，7只黑兔，白兔比黑兔多几只？7、鱼缸里有红金鱼16条，黄金鱼比红金鱼多8条，黄金鱼有多少条？8、小丽拍球，两次共拍70下，第一次拍30下，第二次拍多少下？9、8个小朋友画了20面红旗，画的黄旗和红旗一样多，一共画了多少面旗？10、果园有桃树47棵、梨树36棵，梨树比桃树少几棵？又种了8棵梨树，现在梨树比桃树少几棵？一年级数学加减法应用题41、红红家第一次吃了3个苹果，第二次吃了8个苹果，两次一共吃了多少个苹果？2、有15根小棒，拿走7根，还剩多少根？3、面包车里坐9人，小汽车里坐4人，两辆车一共坐多少人？4、贝贝要做11个风车，做好了6个，还要做多少个？5、明明要做13朵花，已经做好了6朵，还要做几朵？6、妮妮家有12棵白菜，吃了9棵，还剩多少棵白菜？7、大军要做13只纸船，做好了5只，还要做几只？8、草地上有8只大羊，6只小羊，一共有多少只羊？9、红花和黄花一共有14朵，红花有7朵，黄花有多少朵？10、明明家有红金鱼和白金鱼一共13条，红金鱼有7条，白金鱼有几条？」。
一年级数学加减口诀表+口算技巧
1 0 以内加减法口诀表
2 0 以内加减法口诀表
凑十法
口诀
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真亲密，
四六四六一起走。
五五凑成一双手。
看大数，分小数，凑成十，加剩数。
大数记心里，小数记手里。
一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。
看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。
看到大数加小数，先把两数换位置。
示例：
把9凑成10
把8凑成10
把5凑成10
标准作法
破十法
比如13-5=？那么第一步就是将13拆成10和3，我们知道10-5等于5的好朋友5，再用5加上3最后等于8。
也就是说将十几拆成十和几，那么减去一个数的得数就为这个几加上减数的好朋友。
比如17-9=？就是将17拆成10和7，7加上9的好朋友1就等于8。
平十法（砍尾法）
以15-8=？为例，可以将其拆成连减法来计算，15先减去5，再减去3。
为什么这样要算呢？因为如果你问孩子15-5=？26-6=？39-9=？98-8=？你会发现孩子可以很快做出答案。
也就是说个位相同的两个数（俗称尾巴）相减好算，把尾巴砍了就行了，比如26减去6就是把尾巴6砍了剩下20。
然后用一个整十的数减去一个数，也非常好算。
一年级口算方法范文
一年级的口算主要包括加减法的口算练习。
这些练习旨在帮助学生培养对数字的感觉和计算能力。
以下是一些一年级口算的方法和技巧。
1.运用贴纸或卡片：将数字贴纸或卡片用于练习口算。
例如，在卡片上写上数字1到10，然后要求学生将数字卡片按顺序排列。
这样的练习有助于学生对数字的熟悉，并提高他们的数字识别技能。
2.使用手指计数：鼓励学生使用手指数数，尤其是在解决加法和减法题时。
例如，当解决一个加法题时，学生可以使用手指表示第一个数，然后逐个添加剩下的数。
3.使用计数工具：使用计数棒、珠子、石头等计数工具来进行口算练习。
例如，当解决一个加法题时，学生可以使用计数棒或其他计数工具，逐个添加数字，直到得出结果。
4.创造和记忆数学事实：鼓励学生创造和记忆一些基本的数学事实。
例如，学生可以通过解决一系列加法问题来记住2+2等于4的事实。
5.利用图形和图表：使用图形和图表来辅助口算练习。
例如，给学生展示一张包含一些数字的图表，然后要求他们根据图表上的数字回答口算问题。
6.使用数字游戏：引入一些有趣的数字游戏来进行口算练习。
例如，学生可以玩“猜数字”的游戏，其中他们需要通过提示猜出教师心里想的数字。
7.创造口算问题：鼓励学生自己创造口算问题，并向同学提出。
这有助于他们理解和应用口算的概念和技巧。
8.口算竞赛：组织一些口算竞赛来激发学生的兴趣和参与度。
例如，分成小组，比赛哪组能在规定时间内解决更多的口算问题。
9.将口算融入日常生活：让学生在日常生活中运用口算。
例如，要求他们在超市购物时计算购买物品的总价，或在家中帮助家长计算时间。
这些口算方法和技巧有助于一年级学生发展他们的数学能力和口算技巧。
通过丰富的口算练习，学生可以更好地理解数字概念，并提高他们的计算能力。
一年级口算速算技巧
一年级口算速算技巧一年级口算速算技巧介绍口算是一年级学生学习数学的重要环节，它能提高学生的计算速度和思维能力。
本文将介绍一些适用于一年级口算速算的各种技巧，帮助学生提升口算水平。
技巧一：认识数字•数字顺序：要掌握数字的顺序，即能够迅速说出从1到100的数字。
•数字分解：学会将一个数字分解为几个较小的数字相加，例如将8分解为5和3。
•数字大小：学会比较数字的大小，例如知道7比5大。
•数字的补数：学会找到一个数字的补数，例如找到使得5+?=10的数字。
技巧二：简单加法运算•加数顺序交换：学会交换加法运算中的加数顺序，例如2+3和3+2的结果都是5。
•实质不变：学会在不改变运算结果的前提下，将一个加法运算转化为更简单的形式，例如7+1可以转化为6+2。
•数列规律：对于连续的加法运算，学会找出规律，例如1+2+3+4可以转化为5+5。
•进位加法：学会进行进位加法运算，例如8+5可以转化为10+3。
技巧三：简单减法运算•减法的逆运算：学会将减法运算转化为加法运算，例如8-3可以转化为8+?=3。
•进位减法：学会进行进位减法运算，例如12-7可以转化为10-5。
•零的运用：学会将任意数字减去0不改变结果，例如7-0还是7。
•差的大小：学会估算两个数字之间的差值，例如知道8比5大。
技巧四：简单乘法运算•乘法交换律：学会交换乘法运算中的因数顺序，例如2×3和3×2的结果都是6。
•乘以0：学会乘以0的结果是0，例如7×0等于0。
•乘以1：学会乘以1的结果是原来的数，例如9×1等于9。
•倍数运算：学会利用倍数计算，例如6×4可以转化为3×8。
技巧五：简单除法运算•除法的逆运算：学会将除法运算转化为乘法运算，例如8÷2可以转化为8×?=2。
•除以1：学会除以1的结果是原来的数，例如7÷1等于7。
•除以自身：学会任何数除以自身的结果是1，例如9÷9等于1。
一年级数学《10和20以内的加减法》口诀表+口算练习技巧
一年级数学《10和20以内的加减法》口诀表+口算练习技巧在一年级的数学教学中，20以内进位加法和退位减法既是教学的重点，又是教学的难点。
一般的孩子在学前班时就学会了10以内加减法，进入小学后，20以内不进位不退位的加减法稍加练习也能熟练掌握。
数字推理法对学生的思维要求高，需要的思维步骤也多，并不利于学生熟练掌握最终到达到脱口而出的地步。
以运用最为广泛的凑十法为例，求9加6等于几，学生在解决问题之前就需要这几个思考过程：一、判定该题是不是进位加法；二、如果是进位加法，怎样才能凑成10。
这样确定方法后才能进行下面的运算：9+6=9+（1+5）=（9+1）+5=10+5=15从上面的运算中可以看出，这是一个运用加法结合律进行简便计算的一个过程，而且属于不能直接运用题中数据，需要拆分才能进行简便运算的一类。
所以，看似简单的凑十法，其思维是不简单的，包含着一系列逻辑推理过程，它的认知基础与一年级学生所具有的知识结构和思维能力之间存在一定的距离，一定程度上造成了学生计算的困难。
那么，怎样的方法才能更好地解决这一难题呢？我是这样做的：01、20以内的进位加法。
怎样才能使学生能在较短时间内掌握20以内进位加法呢？其实只要将其转化为学生已经掌握的10以内减法就行了，归纳下来口诀是：“加九减一，加八减二，加七减三，加六减四，加五减五。
”怎样用口诀，以“加九减一”为例，“加九减一”是指一个数与9相加，将这个数减去1作为它们和的个位。
例如：8+9=（）就拿8减去1结果7，用7来作和的个位，即8+9=17，5+9=（）就拿5减去1等于4，用4来作和的个位，即5+9=14。
“加八减二，加七减三，加六减四，加五减五”的方法同上。
02、20以内退位减法。
20以内退位减法与20以内进位加法相反，就是把20以内退位减法转化为10以内加法。
口诀是：“减九加一，减八加二，减七加三，减六加四，减五加五。
”如何用口诀，以“减九加一”为例，“减九加一”是指一个数减去9，将这个数的个位加上1所得的结果就是它们的差。
一年级数学口算口诀
一年级数学口算口诀1、确定位置用组（列）个（行），从左往右数几组（列），从前往后数几个（行）、组列相交定位置.2、十几减九方法多，一想加法算减法，二用破十方法算，牢记方法算得快.3、减数相同，被减数越大，差越大；被减数越小，差越小.4、被减数相同，减数越小，差越大；减数越大，差越小.5、被减数减数同时变，加几、减几同样多，差将永远不变.6、求总数，用加法，求部分数，用减法.7、算式比大小，先算得数再比较8、算式有加也有减，依次从左往右算，每步计算都准确，才能保证最后对.9、长方形和正方形都有四条边、四个角.长方形的对边相等，正方形的四条边都相等.10、图形拼组很有趣，小朋友们请注意，相同图形才能拼，拼法不同图各异.11、计数单位来计数，从右往左个十百，10个1是1个十，10个十是一个百.12、读数得从高位起，百位是几读几百，十位是几读几十，个位是几就读几13、写数也从高位起，哪位是几就写几.除开最高位，哪位一个也没有，就写零来占占位.14、两数比大小，先看位数来比较，位数多来数就大，位数相同从高位比.15、数字宝宝真奇妙，位数不同意不同，几在十位是几十，几在个位是几个.16、相近两数比多少，可用大数比小数多一些，小数比大数少一些来描述17、相近两数比多少，可用大数比小数多一些，小数比大数少一些来描述18、相差较远两数比多少，可说大数比小数多得多，小数比大数少得多.19、至少用4个同样的小正方形拼成一个大正方形.20、至少用8个同样的小正方体拼成一个大正方体.21、摆一个正方形至少要用4根同样长的小棒.摆一个长方形至少要用六根同样长的小棒.22、购物需用人民币，它有单位元角分，一角可以换十分，一元需用十角换.23、比较钱数多和少，单位统一直接比，单位不同化一化，化成相同再比较.24、计算钱数要注意，单位相同才加减，加满10角进1元，加满10分进1角.25、几元减几角，计算有妙招，几元拿1元，当做10角减.26、整十加、减很容易，只把十位数字来计算，十位计算得几十，个位只需写上0.27、整十连加和连减，计算顺序有规定，从左往右依次算，步步都要算仔细.28、两位数加以位数，先把个位数加个位数，再加十位数.29、两位数加整十数，先用十位数加十位数，再加个位数.30、进位加法不难算，满十进一是重点.个位相加满了十，向十进一要切记.31、两位数减一位数，先用个位数减个位数，再加十位数再加十位数.两位数减十位数，先用十位数减十位数，再加个位数.32、两位数减一位数，个位数相减，十位数不变，两位数减整十数，十位数相减，个位数不变.33、退位减法要牢记，相减要从各位起，个位不够向十位借，借一当做十来用34、退位减法要牢记，相减要从个位起.个位不够十位借，借一当做十来用.35、两数差多少，请用减法算，大数减小数，即得相差数.36、小朋友请牢记，100以内加减法，见到两位和一位，先从个位开始算，碰到两位和整十，则从十位开始算.37、时钟、分钟比赛跑，分钟快，时钟慢，分钟转一圈，时钟一大格.38、认钟表，时和分，先看时针几时过，再看分针数小格，几时几分合一起，快快说出时间来.39、寻找图形的变化规律，可从形状、颜色、个数的增减等方面去思考.40、数列之间有规律，观察相邻数变化，通过计算找规律，后面数据很明了.41、统计数据有方法，一个一个来点数，边数边来做记号，数出数量填图表.42、两位数加减一位数、整十数，小朋友请注意，数字符号须看清，相同数位才加、减.43、大面额的人民币换成小面额的人民币，用数得组成来思考，想打面额的人民币里面有几个小面额的人民币的数.44、最小的两位数是10，最大地两位数是99.45、一个两位数，最高位是十位，一个三位数，最高位是百位.46、求一个加数，用和减另一个加数.求被减数，用差加减数.47、两数比多少，求相差数用减法，求大数用加法，求小数用减法.48、三数相加、减，凑十能简便，如果能凑十，先把它来算.两位数加一位数，先看清个位数，判断进位不进位，再确定十位数.。
小学一年级数学《100以内加减法》速算技巧+口算练习10套
100以内加减法手指速算技巧一、手指定位口诀我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。
二、手指定数口诀食指伸开“1”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。
三、右手出指练习口诀一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登，六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。
一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登，六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。
（注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。
）四、左手出指练习口诀一十，二十，三十，四十；五十，六十，七十，八十，九十，一百。
（注：念到“一百”时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。
）五、双手出数练习15、23、46、99、58、73、61 ……（注：根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小。
）六、加法练习注意：在做加法练习时，比如“3+5”，右手先出“3”，“+5”的过程是：嘴里念“加1”，出小拇指；嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指（注意在出指的过程中大拇指只代表“1”，只有在定数的时候，大拇指才当成“5”）；嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中指；嘴里念“加5”，出无名指。
此时开始定数，右手手指只有小拇指未打开，结果即为“8”。
（1）个位数加法练习（10以内加法练习）1+12＋1、2＋23+1、3＋2、3＋34＋1、4＋2、4＋3、4＋45＋1、5+2、5+3、5+4、5+51+1、1+2、1+3、1+4、1+5、1+6、1+7、1+8、1+92＋1、2＋2、2＋3、2＋4、2＋5、2＋6、2＋7、2＋83+1、3＋2、3＋3、3+4、3＋5、3＋6、3+74＋1、4＋2、4＋3、4＋4、4＋5、4+65＋1、5+2、5+3、5+4、5+5（2）十位数加法练习10+1020＋10、20＋2030+10、30＋20、30＋3040＋10、40＋20、40＋30、40＋4050＋10、50+20、50+30、50+40、50+5010+10、10+20、10+30、10+40、10+50、10+60、10+70、10+80、10+9020＋10、20＋20、20＋30、20＋40、20＋50、20＋60、20＋70、20＋8030+10、30＋20、30＋30、30+40、30＋50、30＋60、30+7040＋10、40＋20、40＋30、40＋40、40＋50、40+6050＋10、50+20、50+30、50+40、50+50（3）一百以内加法混合练习3＋5、4＋5、1+5、6+5、8＋7、9＋1、9+3、7+1013+12、24+17、49+2、47+6、43+8、46+54，38+62……（4）一百以内连加混合练习23+18＋19＋24+16、18＋6＋49＋27……七、双手减法练习减法很简单，小指开始减，退位要记住，指法要熟练。
一年级口算过关标准
一年级口算过关标准一年级口算是学生学习数学的基础，也是数学能力的重要体现。
因此，制定一年级口算过关标准对学生的数学学习至关重要。
一年级口算过关标准主要包括加法、减法、简单的乘法和除法等内容，下面我们就来详细介绍一年级口算过关标准的具体要求。
首先，对于加法，一年级学生应该能够熟练掌握1-10的加法口诀，并且能够在10以内进行快速的头脑计算。
同时，他们还应该能够理解加法的交换律和结合律，并能够运用到实际的计算中去。
其次，对于减法，一年级学生应该能够熟练掌握1-10的减法口诀，并且能够在10以内进行快速的头脑计算。
同时，他们还应该能够理解减法的逆运算和减法与加法的关系，并能够在实际的问题中正确运用。
除此之外，一年级学生还应该能够初步了解简单的乘法和除法概念，并且能够在实际生活中进行简单的应用。
比如，他们应该能够用加法和减法解决简单的乘除法问题，同时也能够理解乘法和除法的基本性质和运算规律。
总的来说，一年级口算过关标准主要是要求学生能够熟练掌握1-10的加减法口诀，能够在10以内进行快速的头脑计算，同时也能够初步了解简单的乘法和除法概念，并能够在实际生活中进行简单的应用。
这些要求既是对学生数学能力的考验，也是对教师教学质量的检验。
因此，作为一名一年级的数学老师，我们应该注重学生口算能力的培养，通过多种形式的练习和游戏，激发学生学习数学的兴趣，帮助他们轻松地掌握口算技巧。
同时，我们也应该注重对学生数学思维的培养，引导他们从实际问题中发现数学规律，培养他们的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
总之，一年级口算过关标准是学生数学学习的重要标志，也是教师教学质量的重要检验。
只有通过精心的教学和练习，才能够帮助学生轻松地掌握口算技巧，培养他们的数学思维能力，为将来更深入的数学学习打下坚实的基础。
一年级数学口算技巧
一年级数学口算技巧很多中小学生的数学成绩较差，除智力因素以外，与其口算的速度和准确度的相关性极大。
接下来是小编为大家整理的一年级学生数学口算技巧，希望大家喜欢!一年级口算技巧一年级口算可以利用减法是加法的逆运算关系，用加法来思考。
还可以用破十法，连减法(平时法)和加补法。
1.做减法，想加法。
利用减法是加法的逆运算关系，用加法来思考。
如12-8，想8+( )=12。
2.破十法。
用“破十法”可以这样想：10-7+3=63.连减法(平时法)，用连减法可以这样想：13-3-4=6，也就是把7分成3和4。
4.加补法。
还可以这样想：13-10+3=65.熟背凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。
6.趣味计算：计算是一种枯燥无味的学习活动，为了提高学生的计算兴趣，还可以补充一些趣味性的计算题目，培养学生对计算的兴趣。
如：找规律、用简便计算摆动火柴使等式成立、找伙伴比赛等方法。
口算方法比较多，如何找出适合自己的最佳方法是提高口算速度及正确率的关键。
练习时可以和学生一起复习多种口算方法，让学生通过比较，得出最佳的方法。
一年级数学口算方法1.会算法——笔算训练，现今我国的教育体制是应试教育，检验学生的标准是考试成绩单，那么学生的主要任务就是应试，答题，答题要用笔写，笔算训练是教学的主线。
与小学数学计算方法一致，不运用任何实物计算，无论横式，竖式，连加连减都可运用自如，用笔做计算是启动智慧快车的一把金钥匙。
2.练速度——速度训练，会用笔算题还远远不够，小学的口算要有时间限定，是否达标要用时间说话，也就是会算题还不够，主要还是要提速。
3.明算理—算理拼玩。
不但要使孩子会算法，还要让孩子明白算理。
使孩子在拼玩中理解计算的算理，突破数的计算。
孩子是在理解的基础上完成的计算。
4.启智慧——智力体操，不单纯地学习计算，着重培养孩子的数学思维能力，全面激发左右脑潜能，开发全脑。
经过快心算的训练，学前孩子可以深刻的理解数学的本质(包含)，数的意义(基数，序数，和包含)，数的运算机理(同数位的数的加减，)数学逻辑运算的方式，使孩子掌握处理复杂信息分解方法，发散思维，逆向思维得到了发展。
一年级数学练习题口算技巧
一年级数学练习题口算技巧口算是一年级学生数学学习中非常重要的一项技能。
通过口算，学生可以提高他们的计算能力、逻辑思维和专注力。
下面将介绍一些有效的口算技巧，帮助一年级学生在数学练习题中取得更好的成绩。
一、认识数字在进行口算之前，一年级学生应首先掌握数字的认识。
可以通过数数、观察数字之间的关系等活动来加深对数字的理解。
当他们能够准确地识别从1到10的数字之后，可以进行一些简单的数学练习题口算。
二、重点掌握加法和减法加法和减法是一年级学生最早接触的数学运算符号。
初步学习加法和减法后，可以进行一些简单的口算练习，例如10以内的加法和减法。
1. 加法口算技巧下面是一些加法口算技巧：（1）利用组合数法进行加法：将数字拆分成两个或多个数，然后分别相加。
例如，对于8+5，可以拆分成8+2+3，然后依次相加。
（2）利用补数法进行加法：找到一个数字，使得与被加数的和等于一个易于计算的数。
例如，对于6+7，可以找到与6相加等于10的4，然后计算10+7=17。
（3）创建10的倍数：对于加法题目，如果有一个数靠近或等于10的倍数，可以选择将问题转化为与10的倍数相加。
例如，对于9+7，可以计算10+6=16。
2. 减法口算技巧下面是一些减法口算技巧：（1）利用补数法进行减法：找到一个数字，使得被减数减去这个数等于一个易于计算的数。
例如，对于13-7，可以找到与7相减等于10的3，然后计算13-3=10。
（2）利用差的换位性：如果两个被减数的差已知，可以交换两个被减数的位置，将减法问题转化为有利于计算的形式。
例如，对于9-5，可以将问题转化为5-9，计算结果为-4。
三、多次练习为了提高口算能力，一年级学生需要进行频繁的练习。
可以通过编写口算练习题目、使用数学游戏等方式来进行练习。
重点是让学生在不知不觉中提高他们的计算能力和应对速度。
四、分解复杂题目遇到一些较复杂的口算题目时，一年级学生可以将问题分解为更简单的部分，逐步进行计算。
一年级口算用分解合成
一年级口算用分解合成篇一：标题:一年级口算用分解合成正文:在小学一年级的数学学习中,口算是一个重要的模块。
口算是指通过分解数字或字母,组成基本的数字算式,并通过计算得出答案的过程。
下面,我们将通过分解合成的方法,帮助一年级的学生掌握口算技能。
1. 分解数字将数字分解为更小的数字,是口算的基础。
我们可以将数字从小到大依次排列,然后逐个分解。
例如,数字 54 可以被分解为 5 和 4,因此我们可以写成5+4=9。
2. 合成数字将分解的数字组合在一起,可以形成更复杂的数字算式。
我们可以使用乘法和除法等数学公式,将数字组合在一起。
例如,数字 23 和 78 可以被合成为2+3*7+8,这个算式可以通过乘法和加法得出。
3. 练习口算口算练习是提高口算技能的重要途径。
我们可以在课堂上进行口算练习,也可以让学生自己在家中进行口算练习。
口算练习的难度应该适中,让学生能够逐渐提高口算能力。
4. 拓展知识除了掌握口算的基本技巧外,我们还可以拓展知识,让学生了解数字的概念和数学知识。
例如,可以让学生了解基本的数字概念,如数字的大小关系,数字的排列方式等。
此外,我们还可以让学生了解基本的数学公式,如加法、减法、乘法、除法等。
通过分解合成的方法,可以帮助一年级的学生掌握口算技能。
口算技能是数学学习的基础,也是数学教育中的重要组成部分。
我们应该在教学中注重口算技能的掌握,并鼓励学生进行口算练习,以提高口算能力。
篇二：标题:一年级口算用分解合成正文:在一年级的数学学习中,口算是非常重要的一部分。
口算是通过数字进行加减乘除等运算的过程,对于培养学生的数学思维能力有很大的帮助。
为了帮助学生更好地掌握口算技能,我们可以采用分解合成的方法来进行练习。
具体来说,我们可以将一个大数字分解成若干个小数字,然后对这些小数字进行加减乘除等运算,最后将结果合并起来得到最终结果。
例如,如果要计算数字 15 + 3,我们可以将 15 分解为 10 + 5,然后将 3 分解为 2 + 1,然后将它们相加:10 + 5 + 2 + 1 = 17最后,我们将结果 17 相加得到 24,然后再将 24 加上 15 得到最终结果49。
一年级下册数学口算题
一年级下册数学口算题数学口算小技巧!1、直观表象助口算从运算形式看，小学低年级的口算是从直观感知过渡到表象的运算。
如教学建立9+2的表象：先出示装有9个皮球的盒子，另外再准备2个皮球，让孩子想一想，“应该怎样摆才能一眼就看出一共有几个皮球?”孩子很快就会通过直观感受说出：从盒子外面的2个皮球中拿1个皮球放进盒子里，盒子里就有10个皮球，外面还有一个，一共11个。
这种方法叫做“凑十法”，即看到9就想到9和几凑成10。
这样，表象建立了，口算的准确性也就有基础了。
2、理清算理助口算基本口算的教学，不在于单一的追求口算速度，而在于使学生理清算理，只有弄清了算理，才能有效地掌握口算的基本方法。
因此，应重视抓好算理教学。
例如：教学8+5=13时，要从实际操作入手，让孩子理解：8比10少2，求8与5之和，把5分成3和2,8与2组成10，还剩下3,10与3直接相加的和为3。
抽象出进位加法的法则：“看大数，分小数，凑成10，再加几。
”3、说理训练助口算抓好说理训练，能使孩子有效地掌握基本口算，培养孩子思维的灵活性。
例如教20以内的退位减法时，先出示“13-8=?”，“13-8等于几呢?”“等于5。
”又问：“是怎样想出来的?”“做减法，想加法。
”再鼓励孩子：“能不能想出另外的口算方法呢?”在孩子说出几种口算方法后，归纳出不同的退位减法，并要求孩子就不同的方法加强说理训练，以提高口算的速度。
高级口算技巧当孩子都能熟练基本口算之后，就应转入拔高训练，即教给学生口算方法和规律：(一)用“凑十法”口算根据式题的特征，应用定律和性质使运算数据“凑整”： 1.加数“凑整”。
如14+5+6=?启发孩子：几个数相加，如果有几个数相加能凑成整十的数，可以调换加数的位置，把几个数相加。
2.运用减法性质“凑整”。
如50-13，启发孩子说出思考过程，说出几种口算方法并通过比较，让孩子总结出：从一个数里连续减去几个数，如果减数的和能凑成整十的数，可以把减数先加后再减。
一年级数学加减口诀表+口算技巧
10以内减法口诀表
20以内加减法口诀表
20以内退位减法口诀表
凑十法
口诀一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真亲密，
四六四六一起走。
五五凑成一双手。
看大数，分小数，凑成十，加剩数。
大数记心里，小数记手里。
一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。
看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。
看到大数加小数，先把两数换位置。
示例：
把9凑成10
把8凑成10
把5凑成10
标准作法
破十法
比如13-5=？那么第一步就是将13拆成10和3，我们知道10-5
平十法（砍尾法）
以15-8=？为例，可以将其拆成连减法来计算，15先减去5，再减去3。
一年级数学口算技巧
一年级的数学口算技巧可以帮助孩子更好地理解基本的数学概念和加减法运算。
下面我将为您介绍一些适合一年级学生的口算技巧。
1.分解法：将一个较大的数分解成两个较小的数，利用分解后的数进行加减运算。
例如，将8看作3+5，可以计算得到8+3=11，8-5=3
2.衔接法：在进行加法运算时，可以选择一个已知的数作为衔接点，然后计算与该数之间的差值。
例如，对于3+5这个算式，可以以3为衔接点，计算5-3=2，再加上衔接点3，得到最终结果为5+3=8
3.进位法：在进行加法运算时，如果有进位的情况，可以先计算个位数的和，然后将进位后的数写在十位上。
例如，对于47+28这个算式，先计算个位数得到7+8=15，然后将十位上的进位数4加上，得到最终结果75
4.减去法：在进行减法运算时，可以通过将减数减去一个已知的数得到差值。
例如，对于9-3这个算式，可以先减去3得到差值6
5.容错法：如果孩子在进行口算时出现错误，不要过分纠正和指责，可以鼓励他们再试一次。
关键是让他们保持积极的学习态度，提高口算能力。
6.多重思维法：同一个问题可以有多种不同的解法，鼓励孩子尝试寻找不同的思路。
例如，对于12-5这个算式，可以采用借位法，也可以通过10-5=5，再加上2，得到差值7
除了口算技巧，家长和老师还可以通过一些游戏和练习帮助孩子提高口算能力。
例如，可以用实物或图片进行计数和加减法的练习，利用数字卡片进行排列和组合，让孩子通过实际操作来理解数学概念。
总之，通过运用适合一年级学生的口算技巧和一些有趣的练习，可以帮助孩子更好地掌握数学基础知识，提高口算能力。
家长和老师的关注和鼓励也是孩子学习数学的重要支持。
一年级数学口算疑难题整理总结如何提高孩子的口算速度
一年级数学口算疑难题整理总结如何提高孩子的口算速度数学是一门基础学科，口算作为数学学习的基本功，对于孩子的数学能力的培养非常重要。
然而，很多家长和教师都会发现，一些疑难的数学口算题对于一年级的孩子来说存在一定的困难。
因此，在这篇文章中，我将针对一年级数学口算疑难题的整理总结以及提高孩子的口算速度进行探讨。
一、一年级数学口算疑难题整理总结在一年级的数学教学中，孩子们可能会遇到一些疑难的口算题，主要包括以下几个方面：1. 加法进位问题：孩子们在进行加法运算时，可能会遇到进位的情况，例如：8 + 7。
这种情况下，孩子们需要理解个位数相加超过10后进位到十位数的概念。
2. 减法借位问题：减法运算中，借位是一个容易出错的地方，例如：12 - 8。
孩子们需要理解在个位数不够减的情况下，向十位数借位的方法。
3. 连加、连减问题：对于多个数字进行连续相加或相减，例如：4 + 5 + 3，或者10 - 2 - 1。
这种类型的题目需要孩子们具备逐步相加或减的能力。
4. 进位、借位混合问题：一些综合性口算题，例如：9 + 6 - 3。
这种类型的题目要求孩子们综合运用进位和借位的概念进行计算。
以上仅是一些常见的一年级口算疑难题，每个孩子的情况可能会有所不同。
如何有效地整理和总结这些疑难题呢？下面我将提供几点建议：1. 整理分类：将口算疑难题按照题型进行分类整理，例如加法进位问题、减法借位问题等。
这样可以帮助孩子们更好地理清题型和解题方法。
2. 编写示例题：针对每个题型，编写一些典型的示例题，并标明解题步骤和关键点。
这可以帮助孩子们更好地理解题目的要求和解题的思路。
3. 配备教辅材料：为了提供更多的练习机会，可以配备一些与口算疑难题相关的教辅材料。
这些材料可以包括练习册、口算卡片等，供孩子自主练习和巩固所学知识。
二、如何提高孩子的口算速度除了整理总结口算疑难题外，提高孩子的口算速度也是一年级数学教学中需要重点关注的问题。
一年级加减必备数学小技巧
一年级加减必备数学小技巧一年级加减法不难，只需掌握技巧就可以做对。
下面是小编为大家整理的一年级加减必备数学小技巧，希望对大家有协助。
加数〝凑整〞几个数相加，假设有几个数相加能凑成整十的数，可以互换加数的位置，把几个数相加。
例：14+5+6=14+6+5=25运用减法性质〝凑整〞从一个数里延续减去几个数，假设减数的和能凑成整十的数，可以把减数先加后再减。
这种口算比拟简便。
例：50-13-7=50-(13+7)=50-20=30近十、近百、近千的数计算时可以把接近整十、整百、整千……的数看作整十、整百、整千……的数停止解答例：1)497+136497可以近似的看成500，原式=(500-3)+136=500+136-3=6332)760+102将102看成100+2原式=760+100+2=860+2=862补数法应用〝补数法〞，将每个加数加1后凑成20210、2021、200、20停止计算例：20219+2021+199+19可以看成：(20210-1)+(2021-1)+(200-1)+(20-1)=20210+2021+200+20-4=22220-4=22216应用加减法交流律先加再减的标题也可以做成先减再加例：562+316-62=562-62+316=500+316=816整百数和〝零头数〞在计算时可以先把题中的数看成两局部：整百数和〝零头数〞，然后把整百数与整百数相加减，〝零头数〞与〝零头数〞相加减。
例：598+31-296-103=500+98+31-200-96-100-3=500-200-100+98-96+31-3=200+2+28=230。
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一年级数学口算技巧
一年级口算技巧
一年级口算可以利用减法是加法的逆运算关系，用加法来思考。
还可以用破十法，连减法(平时法)和加补法。
1.做减法，想加法。
利用减法是加法的逆运算关系，用加法来思考。
如12-8，想8+( )= 12。
2.破十法。
用“破十法”可以这样想：10-7+3= 6
3.连减法(平时法)，用连减法可以这样想：13-3-4= 6，也就是把7分成3和4。
4.加补法。
还可以这样想：13-10+3= 6
5.熟背凑十歌：
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真亲密，
四六四六一起走，
五五凑成一双手。
6.趣味计算：
计算是一种枯燥无味的学习活动，为了提高学生的计算兴趣，还可以补充一些趣味性的计算题目，培养学生对计算的兴趣。
如：找规律、用简便计算摆动火柴使等式成立、找伙伴比赛等方法。
口算方法比较多，如何找出适合自己的最佳方法是提高口算速度及正确率的关键。
练习时可以和学生一起复习多种口算方法，让学生通过比较，得出最佳的方法。
一年级数学口算方法
1.会算法——笔算训练，现今我国的教育体制是应试教育，检验学生的标准是考试成绩单，那么学生的主要任务就是应试，答题，答题要用笔写，笔算训练是教学的主线。
与小学数学计算方法一致，不运用任何实物计算，无论横式，竖式，连加连减都可运用自如，用笔做计算是启动智慧快车的一把金钥匙。
2.练速度——速度训练，会用笔算题还远远不够，小学的口算要有时间限定，是否达标要用时间说话，也就是会算题还不够，主要还是要提速。
3.明算理—算理拼玩。
不但要使孩子会算法，还要让孩子明白算理。
使孩子在拼玩中理解计算的算理，突破数的计算。
孩子是在理解的基础上完成的计算。
4.启智慧——智力体操，不单纯地学习计算，着重培养孩子的数学思维能力，全面激发左右脑潜能，开发全脑。
经过快心算的训练，学前孩子可以深刻的理解数学的本质(包含)，数的意义(基数，序数，和包含)，数的运算机理(同数位的数的加减，)数学逻辑运算的方式，使孩子掌握处理复杂信息分解方法，发散思维，逆向思维得到了发展。
孩子得到一个反应敏锐的大脑。
小学一年级数学：孩子口算能力的培养
1. 直观表象助口算
从运算形式看，小学低年级的口算是从直观感知过渡到表象的运算。
如教学建立9+2的表象：先出示装有9个皮球的盒子，另外再准备2个皮球，让学生想一想，“应该怎样摆才能一眼就看出一共有几个皮球?”很快有学生说：“我从盒子外面的2个皮球中拿1个皮球放进盒子里，盒子里就有10个皮球，外面还有一个，一共11个。
”我表扬了这个同学说得好，并说明这种方法叫做“凑十法”，即看到9就想到9和几凑成10。
这样，表象建立了，口算的准确性也就有基础了。
2. 理清算理助口算
基本口算的教学，不在于单一的追求口算速度，而在于使学生理清算理，只有弄清了算理，才能有效地掌握口算的基本方法。
因此，应重视抓好算理教学，例如教学8+5= 13时，要从实际操作入手，让学生理解：8比10少2，求8与5之和，应把8+5分成2和38+58与2组成102310加3得13。
10并画出口算8+5= 13的思维过程图。
在学生充分理解了算理的基础上，简缩思维过程，抽象出进位加法的法则：“看大数，分小数，凑成10，再加几。
”最后，再引导学生想一想“5+8”怎样算。
这样，学生理解了算理，亦就掌握了口算的基本方法。
3. 说理训练助口算
抓好说理训练，能使学生有效地掌握基本口算，培养学生思维的灵活性。
例如教学20以内的退位减法，上课一开始先出示“13-8= ?”，问学生“13-8等于几呢?”“等于5。
”又问：“是怎样想出来的?”“做减法，想加法。
”再鼓励学生：“能不能想出另外的口算方法呢?”在学生说出几种口算方法后，归纳出不同的退位减法，并要求学生就不同的方法加强说理训练，以提高口算的速度念好“教”字经“教”就是教给学生口算方法和规律。
当学生都能熟练基本口算之后，就应转入拔高训练，即教给学生口算方法和规律：
(一)用“凑十法”口算
根据式题的特征，应用定律和性质使运算数据“凑整”：
1. 加数“凑整”
如14+5+6= ?启发学生：几个数相加，如果有几个数相加能凑成整十的数，可以调换加数的位置，把几个数相加。
2. 运用减法性质“凑整”
如50-13-7，启发学生说出思考过程，说出几种口算方法并通过比较，让学生总结出：从一个数里连续减去几个数，如果减数的和能凑成整十的数，可以把减数先加后再减。
这种口算比较简便。
3. 连乘中因数“凑整”
如25×1?4×4，25与4的积是100，可直接口算出结果是140。
(二)运用“分解法”口算
就是把题目中的某数“拆开”分别与另一个数运算，如2?5×32，原式变成2?5×4×8= 10×8= 80。
(三)运用一些速算技巧进行口算
1. 首同尾合10的两个两位数相乘的乘法速算
即用其中一个十位上的数加1再乘以另一个数的十位数，所得积作两个数相乘积的百位、千位，再用两个数个位上数的积作两个数相乘的积的个位、十位。
如：14×16= 224(4×6= 24作个位、十位、(1+1)×1= 2作百位)。
2. 头差1尾合10的两个两位数相乘的乘法速算。
即用较大的因数的十位数的平方，减去它的个位数的平方。
如：48×52= 2500-4= 2496。
3. 采用“基准数”速算
如623+595+602+600+588可选择600为基数，先把每个数与基准数的差累计起来，再加上基数与项数的积。
(四)熟记常用数据
如：1～20各自然数的平方数;念好“练”字经“练”是指口算要经常训练。
口算能力的形成，要通过经常性的训练才能实现，且训练要多样化。