VC++课程设计报告模板

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VC++课程设计(绘图软件)报告书

VC++程序设计课程设计报告书题目：绘图软件设计班级：学号：姓名：指导教师：周期：成绩：一、课程设计的目的与要求（一）课程设计目的与任务目的：根据自身对visual c++ 的学习，通过此次上机实践，加深对visual c++ 各类控件的知识。

充分了解各个控件之间的使用及数据的传递方法，根据所学习的类、变量、函数来完成一项简单的课程设计，实现画图软件的功能任务：使用visual c++.net完成所选择的课程设计的题目以及题目中所要求实现的相关功能与要求，并且通过本次的课程设计，让自己对visualc++ 有进一步的理（二）题目要求单文档应用程序，能够选择图形的类型（圆，矩形，直线，画笔），能够选择图形的颜色，能够对绘制的图形进行颜色填充，能够选择图形的线型（如实线，虚线），能够选择画线的颜色和线的宽度。

二、设计正文1 、系统分析对需要用到的变量进行初始化,选择相应的图形之后就响应相应的消息处理函数，赋对应的值。

选择不同的线宽，线色与填充色，鼠标的按下响应函数OnLButtonDown()，捕捉鼠标当前位置得到起点的坐标，鼠标的拖动响函数OnMouseMove()改变终点的坐标，鼠标的弹起响应OnLButtonUp()，确定终点坐标，得到绘制图形。

2、功能详细描述及框图3、主要功能逻辑过程绘制图形: 鼠标左键按下，则捕获鼠标此时的位置坐标为画图的起点，此时在OnLButtonDown() 函数里，将捕获的坐标值赋给定义作为起点的变量；按下鼠标左键拖动鼠标时，捕捉鼠标当前位置坐标值为终点坐标值，此时在OnMouseMove()函数里，把捕获的坐标值赋给定义作为终点的变量，绘图代码中的坐标都得到了，进行绘图；鼠标左键弹起时，此时绘图结束，鼠标弹起时所在位置就是画图的最终终点位置，此时执行的是OnLButtonUp()函数主要算法：int CMy1109113112View::OnCreate(LPCREATESTRUCT lpCreateStruct){if (CView::OnCreate(lpCreateStruct) == -1)return -1;pdc=new CClientDC(this);color=RGB(0,0,0);tccolor=RGB(255,255,255);width=1;style=0;tcstyle=5;type=4;a=false;tc=false;return 0;}void CMy1109113112View::OnLButtonDown(UINT nFlags, CPoint point){p1=p2=point;pen.CreatePen(style,width,color);pdc->SelectObject(&pen);if(tc){bsh.CreateHatchBrush(6,tccolor);pdc->SelectObject(&bsh);}else{pdc->SelectStockObject(NULL_BRUSH);}pdc->SetROP2(R2_NOTXORPEN);a=true;CView::OnLButtonDown(nFlags, point);}void CMy1109113112View::OnLButtonUp(UINT nFlags, CPoint point) {pdc->SetROP2(R2_COPYPEN);if(type==1){pdc->MoveTo(p1.x,p1.y);pdc->LineTo(point.x,point.y);}else if(type==2){pdc->Ellipse(p1.x,p1.y,point.x,point.y);}else if(type==3){pdc->Rectangle(p1.x,p1.y,point.x,point.y);}else if(type==4){pdc->MoveTo(p1.x,p1.y);pdc->LineTo(point.x,point.y);}a=false;pen.DeleteObject();bsh.DeleteObject();}void CMy1109113112View::OnMouseMove(UINT nFlags, CPoint point) {if(!a)return;if(type==1){pdc->MoveTo(p1.x,p1.y);pdc->LineTo(p2.x,p2.y);p2=point;pdc->MoveTo(p1.x,p1.y);pdc->LineTo(p2.x,p2.y);}else if(type==2){pdc->Ellipse(p1.x,p1.y,p2.x,p2.y);p2=point;pdc->Ellipse(p1.x,p1.y,p2.x,p2.y);}else if(type==3){pdc->Rectangle(p1.x,p1.y,p2.x,p2.y);p2=point;pdc->Rectangle(p1.x,p1.y,p2.x,p2.y);}else if(type==4){p2=point;pdc->MoveTo(p1.x,p1.y);pdc->LineTo(p2.x,p2.y);p1=point;}CMainFrame *pFrame=(CMainFrame *)AfxGetApp()->m_pMainWnd;CStatusBar *pStatus=&pFrame->m_wndStatusBar;CString str;if(pStatus){str.Format(_T("X=%d"),point.x);pStatus->SetPaneText(4,str);str.Format(_T("Y=%d"),point.y);pStatus->SetPaneText(pStatus->CommandToIndex(IDS_Y),str);}CView::OnMouseMove(nFlags, point);}4、界面设计图一绘图类型菜单图二填充颜色菜单图三选择线型菜单图四工具栏菜单图五画图后界面5、系统测试进行非正常操作的模拟时，如鼠标乱点、乱画，绘制大量的图形等，会出现窗口，提示“Debug Asserttion Failled“,应操作慢一点或者在客户区进行。

VC++课程设计实验报告

《VC++课程设计》题目一：计算器学院：XXXXXXX班级：XXXXXXX学号：XXXXXXX姓名：XXXXXXX设计时间：XXXXXXX目录：1.需求分析--------------------------------------------- 12.课题设计内容--------------------------------------- 1(1)课程设计基本流程------------------------------------------ 1(2)详细设计说明------------------------------------------------ 2(3)设计流程图--------------------------------------------------- 13(4)主要程序------------------------------------------------------ 14(5)运行结果截图-----------------------------------------------3.得意之处--------------------------------------------- 144.设计实践过程中的收获与体会------------------ 145.设计目前存在的问题-------------------------- 156.主要参考文献--------------------------------------一、需求分析本课程主要是完成一个简单计算器的设计，要求用户在使用时可以准确显示整数及小数，并准确进行加、减、乘、除、幂运算，最后实现清零和退出。

二、课程设计内容1、课程设计基本流程：首先是进行MFC基本对话框的创建，然后设计界面，界面上包括数字按钮、等号按钮、小数点按钮、运算按钮、退出按钮、清零按钮和编辑框。

并对各个按钮和编辑框的地址、标题进行更改，绑定变量。

vc课设报告

VC++课程设计报告一、课程设计的目的和要求：1、计算机科学与技术专业所开设的windows课程设计是教学实践环节中一项重要内容，进行此课程设计的旨在：提高和加强学生的计算机应用与软件开发能力，使生由初学者向专业的程序员过渡。

培养学生独立分析问题、解决问题、查阅资料以及自学能力，以适应计算机产业日新月异发展的形势。

学习和掌握windows程序设计方法以及上机调试技巧，为今后学习其它专业课程打好基础。

本次课程设计是以学生独立思考解决问题为主，教师指导为辅，结合上机操作，完成指定的任务，作出设计报告。

2、本课设题目及意义1、在现代社会中，我们会接触到很多的人，会和很多人联系。

亲人，同学，朋友，老师，同事等等……他们的联系方式会很难记忆，尤其是各种通讯方式和手段高度发达的今天，手机，qq邮箱，工作单位，等基本信息量大大增加。

通讯方式的多样性尤其增加儿了记忆的难度。

所以通讯录便在这种情况下在人们的日常生活中发挥着中要作用。

2、通讯录得功能如下：向前或向后浏览通讯录信息增加、修改和删除通讯录信息通过文件导入到出通讯录信息二、系统功能设计通讯录的功能要求中要用到对数据信息的操作：将通讯录得数据以某种形式存放，当需要时，可以通过载入来恢复数据。

目前数据存放主要有两种形式：文件和数据库。

两种方式各有特色：文件建档，容易操作，但安全性不高。

数据库相对来说操作及运行较为复杂，但安全性较高，较大型的信息管理系统一般都适用于这种数据存放方式。

本通讯录是基于单文档的采用文件的应用程序。

文档/视图结构是MFC中专门用于开发基于文档的应用程序的框架，在这个框架中，数据的维护及显示分别是由两个不同又彼此紧密相关的对象——文档和视图负责的。

另外，本程序的一大特色就是通过屏蔽当前无效的界面和信息提示来实现的了减少使用者的错误操作，提高了程序的可实用性。

三、文本档和视图及数据联系概况说明MFC应用程序中，文档视图结构用来将数据本身与数据的显示以及用户对数据的相互处理互相隔离。

vc课程设计报告

vc 课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握维生素C的基本概念，包括其化学性质、生理功能以及在人体健康中的作用。

2. 学生能描述维生素C的食物来源，了解不同食物中维生素C的含量及保存方法。

3. 学生能解释维生素C缺乏症及其对人体健康的影响。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析日常饮食中维生素C的摄入情况，并提出合理膳食建议。

2. 学生能够运用实验方法，检测食物中维生素C的含量，掌握基本的实验操作技能。

3. 学生能够通过小组合作，收集资料、分析数据，形成对维生素C的科学认识。

情感态度价值观目标：1. 学生能够增强健康饮食意识，关注营养均衡，培养良好的饮食习惯。

2. 学生能够认识到科学探究的方法和重要性，培养科学思维和探究精神。

3. 学生能够关注食品安全问题，提高社会责任感和环保意识。

课程性质：本课程为自然科学类课程，结合学生实际生活，以维生素C为主题，开展跨学科教学。

学生特点：四年级学生具备一定的观察、分析和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，喜欢探究性学习。

教学要求：注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，培养其观察、分析和解决问题的能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高其科学素养。

通过本课程的学习，使学生形成对维生素C的科学认识，并将其应用于实际生活中。

二、教学内容1. 维生素C的基本概念：介绍维生素C的化学名称、分子结构、性质和分类。

- 教材章节：第三章第二节“维生素与矿物质”2. 维生素C的生理功能：讲解维生素C在人体内的作用，如抗氧化、促进铁吸收、合成胶原蛋白等。

- 教材章节：第三章第二节“维生素与矿物质”3. 维生素C的食物来源及含量：介绍富含维生素C的食物，以及不同食物中维生素C的含量和保存方法。

- 教材章节：第三章第三节“食物中的维生素与矿物质”4. 维生素C缺乏症及预防：讲解维生素C缺乏症的症状、原因和预防方法。

- 教材章节：第三章第四节“维生素与矿物质的缺乏与过量”5. 实验教学：开展维生素C含量检测实验，让学生了解实验原理、操作步骤和结果分析。

VC程序设计课程实验报告要求(模板)

VC程序设计课程实验报告实验题目：使用几种常用资源班级生物医学08（1）班姓名张春香学号日期2011年6月19日一、需求分析（一）实验目的1．了解学会VC++ 6。

0 集成环境操作界面的使用2．使用MFC进行可视化的编程3．理解文档/视程序的结构，MFC消息映射机制，理解发送给窗口的消息是如何被MFC框架通过窗口句柄映射表和消息映射表来用窗口类的函数进行响应的。

4．了解CDocument类的串行化存储功能保存与加载数据和MFC框架程序的文档类和视类的关系5. 学会使用ClassWizard添加成员变量创建新的类和删除一个类和添加消息（二）实验内容和要求1. 如图编写一个对话框应用程序，a）单击按钮1时，按钮上的文字“Show1”现就变成“Show2”；参照书本实例228页例题9-5）。

如下图所示编写一个单文档（SDI）应用程序，对SDI的四个类CxxxApp，CxxxDoc，CxxxView，CMainFrame分别添加一个消息，模拟一下SDI的消息传递过程。

2. 编写一个单文档应用程序，点击菜单项增加硬币，则硬币增加，点击菜单项减少硬币，则硬币减少.如下图所示：1）首先如下图所示建立一个单文档应用程序：2）然后在已有的菜单上添加菜单项，“增加硬币”，“减少硬币”菜单条目3）然后类向导（ClassWizard），鼠标移动到到菜单条目“增加硬币”，然后点击鼠标右键，点击类对类向导（ClassWizard），添加菜单项的消息响应，在类向导中，Class Name选择文档类（如：CCoinShowDoc）,Object IDs中选中 ID号为“增加硬币”的ID号（如IDM_ADDCOIN）,Message选择COMMAND消息，然后点击按钮Add Function，然后点击Edit Code。

按照上述方法同样添加“减少硬币”菜单条目消息的响应4）然后在CCoinShowDoc类的头文件和源文件中添加下列代码.5）然后在类CCoinShowView中添加代码6）程序编译，运行。

课程设计报告模板c语言

课程设计报告模板c语言一、课程目标知识目标：1. 理解C语言的基本语法结构，掌握变量定义、数据类型、运算符等基础知识；2. 学会使用控制结构，如顺序结构、分支结构和循环结构；3. 掌握函数定义、声明和调用的方法，理解局部变量和全局变量的概念；4. 了解数组、字符串和指针的使用，并能运用它们解决实际问题。

技能目标：1. 能够运用C语言编写简单的程序，解决问题；2. 培养良好的编程习惯，如规范命名、合理注释、代码缩进等；3. 学会使用编译器进行程序编译、调试和运行；4. 能够阅读和分析简单的C程序代码，提高编程能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的逻辑思维能力，提高问题解决能力；3. 培养学生的团队协作意识，学会与他人分享编程经验；4. 培养学生严谨、细心的学习态度，养成良好的编程习惯。

课程性质：本课程为初中年级的信息技术课程，旨在让学生掌握C语言编程的基本知识和技能。

学生特点：初中学生具有较强的逻辑思维能力和学习兴趣，但对编程知识了解较少。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过实例分析、编程实践等方式，使学生能够掌握C语言的基本知识，提高编程能力。

在教学过程中，关注学生的情感态度，激发学习兴趣，培养良好的编程习惯。

将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。

二、教学内容1. C语言基础知识- 变量定义、数据类型和运算符- 输入输出函数的使用- 顺序结构程序设计2. 控制结构- 分支结构（if、if-else、switch）- 循环结构（for、while、do-while）3. 函数- 函数定义、声明和调用- 局部变量和全局变量- 递归函数4. 数组、字符串与指针- 数组的使用和操作- 字符串的基本操作- 指针的概念和用法5. 编程实践- 编写简单程序，解决问题- 分析实例代码，提高编程能力- 调试程序，找出并修复错误教学内容安排与进度：第一周：C语言基础知识，顺序结构程序设计第二周：控制结构（分支、循环）第三周：函数的定义和调用，递归函数第四周：数组、字符串与指针第五周：编程实践与总结教材章节关联：教学内容与教材相应章节紧密关联，确保学生能够在学习过程中系统地掌握C 语言知识。

vc++课程设计实验报告

VC++课程设计报告一、设计时间2010年12月 27日----12月31日二、设计地点三、设计目的《VC++程序设计》是计算机科学与技术专业的必修专业基础课程，其实践性、应用性很强。

实践教学环节是必不可少的一个重要环节。

VC程序设计的设计目的是加深对理论教学内容的理解和掌握，使学生较系统地掌握程序设计及其在网络开发中的广泛应用，基本方法及技巧，为学生综合运用所学知识，利用软件工程为基础进行软件开发、并在实践应用方面打下一定基础。

要求学生在设计指导教师的帮助下自行完成各个操作环节，并能实现且达到举一反三的目的，完成一个项目解决一类问题。

要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够用其分析、设计和解答类似问题；对此能够较好地理解和掌握，能够进行简单分析和判断；能编写出具有良好风格的程序；掌握VC++程序设计的基本技能和面向对象的概念和方法；了解菜单、视图/文档、数据库等编程技术。

同时培养学生进行分析问题、解决问题的能力；培养学生进行设计分析、设计方法、设计操作与测试、设计过程的观察、理解和归纳能力的提高。

四、设计小组成员五、指导老师六、设计课题派生、多态编程设计内容：依照书p33-40内容，创建一个应用了的窗口和应用程序派生类地完整实例。

设计要求：1）掌握虚函数的使用。

2）改变窗口的背景颜色和窗口的图标。

七、基本思路及关键问题的解决方法仔细审题理解题目要求，整理思路思考出一个系统总体开发，总体设计、总体实现的完整过程，参照书本，按思路编写程序。

遇到问题先独立思考，翻阅教材或上网查找解决，实在无法自己解决的问题可以向老师或同学求助。

八、算法及流程图九、调试过程中出现的问题及相应解决办法问题1：missing ';' before identifier 'InvalidateRect'解决办法：将该中文下的分号改为英文下的分号。

问题2：LINK : fatal error LNK1168: cannot open Debug/0000.exe for writing解决办法：将前一次的运行后的窗口关闭改变图标十、课程设计心得体会Visual C++是Microsofe公司开发的基于C和C++语言的集成开发工具，同其他的可视化编程工具一样，Visual C++6.0集代码编辑，编译，链接，调试等功能于一体，并提供多种有用的辅助开发工具。

vc课程设计小游戏报告

vc 课程设计小游戏报告一、教学目标本课程旨在让学生掌握VC编程的基础知识，学会使用VC进行小游戏的开发。

通过本课程的学习，学生将能够：1.掌握VC的基本语法和数据结构。

2.学会使用VC进行程序设计的基本方法。

3.独立开发完成一个小游戏。

4.培养学生的编程思维和解决问题的能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括：1.VC的基本语法和数据结构。

2.VC的程序设计方法。

3.小游戏的开发流程。

4.常见小游戏的算法和实现。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解VC的基本语法和数据结构，程序设计方法。

2.案例分析法：通过分析典型的小游戏案例，让学生掌握小游戏的开发流程和算法。

3.实验法：让学生动手实践，独立开发小游戏，巩固所学知识。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《VC程序设计》。

2.参考书：《VC高级编程》。

3.多媒体资料：VC编程教程视频。

4.实验设备：计算机。

五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过课堂表现、参与讨论和团队合作等情况，评估学生的学习态度和积极性。

2.作业：布置适量的作业，评估学生对知识点的掌握程度和应用能力。

3.考试：定期进行考试，全面评估学生的知识水平和编程能力。

评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

同时，注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。

六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序，逐步讲解知识点，确保学生扎实掌握。

2.教学时间：合理安排课堂时间，保证教学内容的充分讲解和实践。

3.教学地点：选择合适的教室进行教学，提供良好的学习环境。

教学安排应合理、紧凑，确保在有限的时间内完成教学任务。

同时，教学安排还应考虑学生的实际情况和需要，如学生的作息时间、兴趣爱好等。

七、差异化教学根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，我们将设计差异化的教学活动和评估方式，以满足不同学生的学习需求。

c课程设计报告模板

C课程设计报告模板一、引言本文档旨在提供一份C课程设计报告的模板，以帮助同学们更好地完成课程设计任务。

该报告模板将按照以下步骤进行描述和讨论：1.项目背景和目的2.问题定义和需求分析3.系统设计和实现4.实验和结果分析5.总结和展望二、项目背景和目的在这一部分，我们将介绍本次C课程设计的背景和目的。

背景介绍可以包括项目的来源、课程的要求以及项目的重要性。

目的部分可以明确指出本次设计的主要目标和预期成果。

三、问题定义和需求分析在这一部分，我们将明确定义本次C课程设计的问题，并分析项目的需求。

问题定义可以具体描述问题的性质和范围，确保项目的目标明确。

需求分析部分可以列举出对于系统或软件的功能和性能方面的具体要求。

四、系统设计和实现在这一部分，我们将详细介绍系统的设计和实现过程。

系统设计可以包括系统的整体结构、模块之间的关系以及数据流程图等。

实现部分可以描述具体的技术选择和实现步骤，例如编程语言、开发环境和工具的选择。

五、实验和结果分析在这一部分，我们将介绍实验的设计和进行的过程，并分析实验结果。

实验设计可以包括具体的测试方案和测试数据的选择。

结果分析部分可以根据实验结果，对系统的性能、效果等进行评估和分析。

六、总结和展望在这一部分，我们将总结本次C课程设计的主要成果和收获，并展望未来的发展方向。

总结部分可以总结项目的完成情况、遇到的问题以及解决方案。

展望部分可以提出对于项目或相关领域的未来发展的建议和展望。

结论本文提供了一份C课程设计报告的模板，帮助同学们更好地完成课程设计任务。

通过按照模板提供的步骤进行描述和讨论，可以使报告结构更加清晰和完整。

希望该模板能对大家的课程设计工作有所帮助。

VC++6.0课程设计报告格式模板

C++面向对象课程设计目录一、概述 (1)1.1 概述 (1)1.2 随机结构分析现状 (1)1.2.1 线性随机结构分析 (1)二、结构非线性损伤构形状态的随机演化分析 (3)2.2 结构非线性构形状态转移过程及其演化方程 (3)2.2.1 结构非线性构形状态转移过程分析 (3)七、总结 (5)7.1 设计完成情况 (5)7.2 设计需要改进的地方 (5)致谢 (6)参考文献 (7)附录A ××××× (8)11.1概述高的要求。

例如：现代精密仪器、大型设备往往对于振动与位移有严格的限制；生命线工程结构，要求在大震和大灾作用下依然保有必要的功能，以为灾后救援与重建提供保障。

20世纪中叶以来，尽管社会发展水平有了巨大的提高，然而由于灾害性作用而造成的损失却反而越来越大，这给结构工程学科带来了一系列新的挑战性课题。

正是在这样的背景下，基于性能的设计思想开始浮出水面，并在近十年来引起了学者们强烈的兴趣。

……“自然界只有一个，自然现象遵循着不依赖于人类意志的客观规律。

然而，数理科学中却有着两套反映这些规律的体系：确定性描述和概率论描述。

”（郝柏林，1997）虽然概率论方法的发展引起了科学家和哲学家们关于自然本质的讨论，但是直到本世纪五十年代以前，两套方法在各自独立的领域内都得到了长足的发展。

六十年代以来，由于本质非线性行为特别是混沌、分形等现象的发现和深入研究，随机方法的重要性得到了日益深刻的认识（Mandelbrot ，1995）。

人们发现，在确定性非线性系统的长期演化行为中会出现与随机行为不能加以区别的现象。

而采用概率密度演化描述的方法却能很好地描述其演化密度的长期行为（Prigogine, 1996；郝柏林，1997）。

1.2 随机结构分析现状1.2.1 线性随机结构分析经过三十余年的发展，线性随机结构在静力与动力分析方面的分析方法均已趋于成熟。

VC 课程设计报告(MFC

本文由牵祢ㄖㄅ佐手贡献ｄｏｃ１。

课程设计任务书　……　２　课程设计题目　１：　：　设计一个简单的学生信息管理应用　程序　……　２　一、设计目标与内容：　……　２　二、设计要求：　……　２　三、基本思路　……　３　四、主要步骤　……　３　五、设计心得　……　２４　六、参考文献　……　２５　课程设计题目　３：设计一个简单的计算器应用程序．．　２５　一、设计目标与内容：　……　２５　二、设计要求：　……　２５　三、基本思路　……　２５　四、基本步骤　……　２６　五、设计心得　……　３１　六、参考文献　……　３２课程设计任务书　课程设计题目　１：设计一个简单的学生信息管理应用　：　程序一、设计目标与内容：　设计目标与内容：１．　了解　Ｗｉｎｄｏｗｓ　编程的基础知识，　掌握　ＭＦＣ　应用程序的基本知识；　２．　基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法；　３．　掌握用　ＶＣ＋＋开发应用程序的的一般步骤和方法；　４．　能够利用所学的基本知识，　设计一个简单的学生信息管理应用　程序，具有以下功能：①实现学生信息的存储，可以用文件来实现。

　②编程实现学生信息的添加、删除、修改、浏览和查询等功能（必　须实现的功能）。

二、设计要求：　设计要求：１．　用　ＶＣ＋＋进行编码，实现应用程序的功能。

注重编码质量，代码　要有适当的注释；　２．　采用单文档多视图方式，左边为树视图，右边为列表视图，左边　一级节点为中原工学院，二级节点为计算机学院和软件学院，三级　节点为计算机学院的三个专业。

要求可以动态增加节点。

楼便为列　表视图，包含学生的学号、性别、姓名各科成绩等。

右边也可以实　现动态增加　３．当选中节点时，显示对应的学生信息。

如当选中”中原工学院”时　选中所用的学生信息，选中“计算机学院”时，显示所有计算机学院学　生信息　４．采用序列化方式保存和读取学生信息；　提交设计报告一份（课　程设计任务书、目录、设计的基本思路、设计的步骤及主要代码、心得　体会、参考文献）。

C++课程设计报告

南京理工大学紫金学院VC++课程设计报告课程：VC++课程设计系别：***系班级：***************班学号：*********姓名：***选题名称：电话簿管理选题难易级别：A级起止时间：****年**月指导教师：******年 ** 月目录1 课题目标程序基本功能：一个基本的电话簿管理程序，具有插入、删除、显示、修改和查询联系人电话号码的功能。

课程设计要求：（1）增加记录修改功能（姓名和电话号码）。

（2）增加显示功能（对链表提供逐屏显示选择而且可以由用户确定每屏显示数目）。

（3）汉化菜单和帮助。

（4）程序的结构改写，采用双链表结构，用类和对象重建系统。

评定难易级别： A级2 程序具体实现原理2.1 总体方案（1）程序采用双向链表数据结构实现。

（2）用类来实现数据的封装。

（3）使用文件的输入输出流实现对记录的保存与读取。

2.1.1开发平台操作系统：Win7开发软件：Mirosoft Visual C++ 6.02.2 程序各个功能说明2.2.1 程序结构1.类的封装：class Friend_node{public:char name[35];char phone_number[15];Friend_node *next;void write_list_to_file();void load_list_from_file();void add_record();void delete_record();void change_record();void add_change_record(Friend_node *new_record_ptr);void search_record();void display_all_records();void help();void main_menu();void help_menu();void insert_node(Friend_node *new_record_ptr);void make_node_new_head(Friend_node *new_record_ptr);void add_node_to_end(Friend_node *new_record_ptr);void move_current_to_end();void delete_node(Friend_node *previous_ptr);void delete_head_of_list();void delete_end_of_list(Friend_node *previous_ptr);void delete_from_middle_of_list(Friend_node *previous_ptr);int verify_delete();void delete_list();};2.2.2 课程设计要求的实现1.用类Friend_node重建系统；2.增加了函数change_record()用于修改联系人资料，利用了原来的删除功能delete_record()和添加功能add_record()进行对原有资料的修改；//修改联系人资料//void Friend_node::add_change_record(Friend_node *new_record_ptr){Friend_node *previous_ptr;previous_ptr=NULL;delete_node(previous_ptr);cout<<"输入新姓名："<<endl;cin>>new_record_ptr->name;cout<<"输入新电话号码："<<endl;cin>>new_record_ptr->phone_number;insert_node(new_record_ptr);}void Friend_node::change_record(){Friend_node *new_record_ptr;new_record_ptr=new Friend_node;system("cls");char search_string[35];current_ptr=head_ptr;cout<<"输入你想要修改的联系人姓名："<<endl;cin>>search_string;while((current_ptr!=NULL)&&(strcmp(current_ptr->name,search_string)!=0)) {current_ptr=current_ptr->next;}if(current_ptr!=NULL){cout<<"\n找到联系人！\n";cout<<"姓名"<<" "<<"联系电话"<<endl;cout<<"****************************************"<<endl;cout<<current_ptr->name<<""<<current_ptr->phone_number<<endl;add_change_record(new_record_ptr);}else{cout<<"联系人不存在"<<endl;}cout<<"按下回车键回到主菜单"<<endl;getchar();system("cls");main_menu();}3.在原有的显示功能的基础上添加了一个计数器person_count来实现逐屏显示的功能并可以设定显示数目；//显示联系人//void Friend_node::display_all_records(){int person_count;int temp_person_count=0;char fullname[36];current_ptr=head_ptr;cout<<"每屏显示多少联系人？"<<endl;cin>>person_count;if(current_ptr!=NULL){display:cout<<"姓名"<<" "<<"联系电话"<<endl;cout<<"********************************************"<<endl;for(temp_person_count=0;current_ptr!=NULL&&temp_person_count<person_count;){temp_person_count++;strcpy(fullname,"");strcat(fullname,current_ptr->name);cout.setf(ios::left);cout<<setw(12)<<fullname;cout.unsetf(ios::left);cout.setf(ios::right);cout<<setw(24)<<current_ptr->phone_number<<endl;current_ptr=current_ptr->next;cout<<endl;}for(;current_ptr!=NULL;){cout<<"按下回车键进入下一页"<<endl;getchar();system("cls");goto display;}}else{cout<<"没有联系人！"<<endl;}cout<<"按下回车键回到主菜单"<<endl;current_ptr=head_ptr;getchar();system("cls");main_menu();}4.菜单和帮助的汉化；//主菜单//void Friend_node::main_menu(){main_menu:int choice;cout<<"********************主菜单********************"<<endl;cout<<"**********************************************"<<endl;cout<<"1 - 添加联系人；"<<endl;cout<<"2 - 删除联系人；"<<endl;cout<<"3 - 修改联系人资料；"<<endl;cout<<"4 - 显示所有联系人；"<<endl;cout<<"5 - 按姓名查找联系人；"<<endl;cout<<"6 - 帮助；"<<endl;cout<<"7 - 保存记录并退出程序。

C课程设计（5篇范例）

C课程设计（5篇范例）第一篇：C课程设计1、学生成绩管理问题描述：设学生信息包括：学号、姓名、学期、每门课程的成绩(每学期的课程门数是不一样的)，对学生的成绩信息进行管理。

实现要求：实现：学生信息的录入；修改；删除和查询，按学期、学号、成绩不及格等查询。

⑴ 输入学生的成绩信息，包含学号、姓名、性别等基本信息和各课成绩⑵ 显示全部学生各科成绩信息；⑶ 对各科成绩统计分析（总分、平均分、最高分、最低分、及格率等）；⑷ 统计各科各分数段人数；⑸ 按学号或姓名查找并显示某个学生的各科成绩；⑹ 按课程成绩或总分由高到低排序显示；⑺ 更新某个学生的基本信息或课程成绩；⑻ 设计一个菜单，具有上述规定的操作要求、退出系统等最基本的功能。

2、航班信息管理问题描述：飞机航班系统的数据包括两部分：① 航班信息：航班号、最大载客数、起飞地点、起飞时间、降落地点、降落时间，单价；② 乘客信息：航班号、身份证号码、姓名、性别、出生年月、座位号。

乘客订票的主要方式是：乘客提出航班号、起飞地点、起飞时间、降落地点、订票数等订票要求，根据事先保存的航班数据决定乘客能否订票？只有全部满足了乘客的订票要求并且所订航班有足够的未订座位之后才能完成订票处理，并且修改该航班的未订座位数（每个航班的未订座位数的初始值就是该航班的最大载客数）；否则，订票失败，并且给出不能订票的原因。

要求将航班数据保存在数据文件中，在处理时按航班的起飞地点建立不同的链表。

功能要求：⑴ 增加航班记录。

将新的航班记录增加到原有的航班数据文件中。

在进行处理时必须检查所要增加的航班记录是否存在，如果已经存在，应给出提示信息后停止增加；⑵ 航班取消。

如果某次航班的乘客数太少（已订票的少于本次航班最大载客数的10%），将取消该航班，但该航班的记录仍然保存在原有的航班数据文件中；⑶ 航班查询。

应该有以下几种基本的查询方式：按航班号、按起飞地点和起飞时间、按降落地点，按起飞地点和降落地点；⑷ 航班订票。

c课程设计实验报告模板

c 课程设计实验报告模板一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题；提高学生的动手能力和实验技能，培养学生的科学思维和创新意识；增强学生对XX学科的兴趣和热情，培养学生的团队协作和沟通能力。

二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.XX学科的基本概念和原理：通过讲解和案例分析，使学生了解XX学科的基本概念和原理，建立系统的知识结构。

2.实验方法和技能：通过实验操作和观察，让学生掌握实验方法和技能，培养学生的动手能力和实验技能。

3.实际问题解决：结合生活和实际，引导学生运用所学知识和方法解决实际问题，提高学生的应用能力。

4.科学思维和创新意识：通过讨论和思考，培养学生的科学思维和创新意识，使学生能够独立思考和解决问题。

三、教学方法为了达到本章节的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握XX学科的基本概念和原理。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生运用所学知识和方法解决实际问题，培养学生的科学思维和创新意识。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解XX学科在实际中的应用，提高学生的应用能力。

4.实验法：通过实验操作和观察，让学生掌握实验方法和技能，培养学生的动手能力和实验技能。

四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的知识结构和学习指导。

2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。

3.多媒体资料：制作精美的PPT和教学视频，提高学生的学习兴趣和效果。

4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手操作，培养实验技能。

五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，全面、客观地评价学生的学习成果。

评估方式包括：1.平时表现：通过观察和记录学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与程度。

2.作业：布置适量的作业，要求学生按时完成，通过作业的质量评估学生的掌握程度。

C语言课程设计报告-学生成绩管理系统(vc)

一、实践的目的和要求加深对《C语言》课程所学知识的理解，进一步巩固C语言语法规则。

学会编制结构清晰、风格良好、数据结构适当的Ｃ语言程序，从而具备解决综合性实际问题的能力。

二、实践内容在熟练掌握C语言的基本知识：数据类型（整形、实型、字符型、指针、数组、结构等）；运算类型（算术运算、逻辑运算、自增自减运算、赋值运算等）；程序结构（顺序结构、判断选择结构、循环结构）；大程序的功能分解方法（即函数的使用）等。

进一步掌握各种函数的应用，包括时间函数、绘图函数，以及文件的读写操作等。

三、实践任务1．欢迎画面2．学生成绩管理系统（自己设计界面）3．异或加密与解密（1）文件加密（2）文件解密说明：将某一已知文件的内容以字符形式读出，与密钥（用户从键盘输入）的对应字符进行异或操作即可，解密同样如此。

如：设原文为ab1234，密钥为56，则有ab1234565656按二进制进行异或操作即可得到密文（乱码）。

4．移位加密与解密（1）文件加密（2）文件解密说明：将某一已知文件的内容（限于英文字母）以字符形式读出，根据密钥k（用户从键盘输入）将对应字符进行移位操作即可，解密时移动方向相反。

如：设原文为abcdef，密钥为5，则有abcdef 每个字母按字母表向后移动位（注：z后接a）fghijkl 可得到密文（乱码）。

5．辅助运算（1）整数N模m的乘法逆t要求：输入整数N和m，求出t，若t不存在，给出信息。

提示：这三个数满足：N*t％m＝1，使用穷举法。

例如：当N为11，m为26时，由于（11×19）％26＝1，所以11模26的乘法逆为19。

（2）统计字母个数要求：输入一段英文字母，统计各个字母的个数，并按个数从大到小排序输出。

提示：字母大小写等价。

输出格式为：字母：个数。

（3）OTP加密要求：输入同等长度的原文x和密钥k（英文字母），根据公式c=(x＋k) ％26 得到密文，并输出。

提示：将26个字母按0~25编号，将原文字母和对应位置的密钥字母的编号按上述公式进行计算后得到一个新的字母。

VC++课程设计报告设计一个类CStudent

计算机网络课程设计报告题目：设计一个类CStudent一．课程设计的题目/封面课程设计题目：设计一个类CStudent二．设计目的设计目的：这次课程设计旨在让我熟练掌握C++语言的基本语法规则；深刻理解基本的面向对象的程序设计方法，如类的实现，创建类等；全面熟悉各种面向对象的程序设计技术，如输出运算符“<<”重载。

在加深我对理论教学内容的理解和掌握的同时，也培养了我分析问题、解决问题的能力，提高了我将课本知识运用到实际生活问题中的实践能力。

三．设计思路设计思路：先定义一个类CStudent的对象，然后每次从键盘输入要存入的学生信息，将这些输入的信息保存在这个对象里面，再把这个对象写入二进制文件中，接着再读取下一个学生的信息，存入到文件中，同时利用for循环结构来实现循环，直到存入所有学生信息后终止。

整个程序中须定义多个成员函数，分别实现不同功能。

在程序执行的过程中，运用switch选择语句，通过选择数字0-4，来调用不同函数，以执行不同功能，达到最终目的。

程序中用到的多个成员函数各自功能的说明如下：1.void getdata():从键盘按规定的数据类型输入学生的编号、姓名、性别、年龄、数学成绩、计算机成绩和外语成绩等信息，并算出总成绩。

2.void outdate():从“stud.dat”文件中取出学生的数学成绩、计算机成绩、外语成绩等信息，凭借其算出总成绩和平均成绩，再将其存入到“stud.dat”文件中，并确定在屏幕上显示的学生信息间的间隔。

3.void get():通过for循环和调用getdata()函数，从键盘输入所有同学的相关信息，并将其存入“stud.dat”文件中。

4.void shaixuan():从键盘输入要筛选学生的性别Sex和总成绩超过n分，按回车键后，被筛选的学生的相关信息就会显示在屏幕上。

5.void xingming():从键盘输入要筛选学生的姓名，按回车键后，被筛选的学生的相关信息就会显示在屏幕上。

VC++报告(有截图)

课程设计报告（VC++）软件设计学院： XXX学号： XXX姓名： XXX指导老师：XXX实验内容前言：本课程设计分成自测题和综合题两部分。

两部分都列入验收。

共11道。

内容覆盖主要基本技术：基本的开发环境（调试技术），文件操作，动态链接库，图形图像编程，多线程编程，控件开发等。

每个学生选择5个完成，要求如下：必做：1；2，3选择其一；4，5选择其一；6- 11选择其二；一、练习题：1、基本环境调试将例程1用VC++打开，修改错误使程序能够运行。

理解编译错误，运行错误等。

2、数据库操作通过ODBC数据源访问数据库（ACCESS），数据库中保存以下内容：学生姓名，性别，年龄，家庭住址，电话，电子邮件，爱好等。

再以上基础上进行该记录的读出并可编辑浏览显示。

3、图形编程提供一个图形工具界面，让用户能够画出直线，椭圆，多边形等几何元素，结果可以保存并可读出。

4、字符串操作能够从磁盘上选择打开文本文档，读入所有内容并显示，统计所有的字符数目，单词数目，中文字符串的数目。

5、动态链接库目的：了解MFC支持的三种动态链接库：Win32DLL，MFC常规DLL, MFC 扩展库。

掌握封装DLL的基本方法。

二、综合题：6．卡拉OK点歌管理系统在本地硬盘库里存放歌曲文件（暂定WAV文件格式）。

按照歌手，歌名（字数），类别进行检索播放。

对歌曲库可以进行管理，如添加，删除等。

计时计费功能。

基本步骤：实验环境VC++ 6.0Access实验步骤基础题程序说明：本题是一道改错题，根据已经给出的例程1进行改错及完善的操作。

关键问题在于需要素数的存储，该题所给是数组，属于静态分配，最好改为动态的。

本题的主要目的是熟悉VC的编译环境，为下面的题目做铺垫。

程序修改如下：调试结果如下：程序说明：本题是使用ACCESS数据库存储学生信息，利用ODBC将MFC界面与ACCESS数据库连接起来，从而可以在可视化界面上显示数据内容并完成查询、添加、编辑和删除的功能。

VC++课程设计

测绘与地理信息学院地理信息系统专业《VC++课程设计》报告（2013/2014学年第一学期）学生姓名：赵毅学生班级：地理信息系统1201班学生学号：201211842指导教师：王中辉2013年12月1日目录一、课程设计目的和要求 (1)1.1课程设计的目的 (1)1.2课程设计的要求 (1)二、课程设计任务内容 (1)三、课程设计心得与体会 (26)一、课程设计目的和要求1.1课程设计的目的1、通过课程设计，加深对面向对象设计思想的理解，能对程序要实现的功能进行分析，并设计合理的模块化结构。

2、通过课程设计，提高程序开发功能，能运用合理的控制流程编写清晰高效的程序。

3、通过课程设计，训练C++程序调试能力，熟练掌握c++的基本特点。

4、通话课程设计，培养分析问题、解决实际问题的能力。

5、通过课程设计，发散自己的思维能力，提高解决问题的能力。

1.2课程设计的要求（1）只能使用C++语言，源程序要有适当的注释，使程序容易阅读（2）至少采用文本菜单界面（3）使用面向对象的程序结构二、课程设计任务内容4.22.有下列函数X （x>1）y= 2x-1 （1<=x<10）3x-11 (x>=10)#include<iostream>using namespace std;class c1{private:int x,y;public:void function();void output();};void c1::input(){cout<<"x=";cin>>x;}void c1::function(){if(x<1)y=x;else if(x>=1&&x<10)y=2*x-1;else y=3*x-11;}void c1::output(){cout<<"y="<<y<<endl;}void main(){c1 a;a.input();a.function();a.output();}运行结果：4.23.输入一行字符，分别统计出其中英语字母、空格、数字和其他字符的个数。

vc课程设计报告书

VC程序设计课程设计报告书设计题目：企业事务管理系统院系：信息工程学院班级：软件0901组别：五学号：姓名：起止日期：2011年6月20日～2011年6月24日指导教师：目录前言 (1)1. 课程设计计划 (2)2．需求分析 (2)3．概要设计 (4)3.1 项目规划 (4)3.2 系统功能结构图 (4)3.3 设计目标 (5)4．详细设计 (6)4.1 静态设计 (6)4.2 数据库设计 (8)4.3 界面设计 (10)5．编码与测试 (12)5。

1 核心代码 (12)5。

1.1. 登陆主界面代码： (12)5.1.2 对会议信息进行的增加操作代码: (13)5.1。

3 对车辆基本信息的增加修改操作 (14)5.2 测试用例 (14)5。

2.1。

登陆界面测试 (14)5。

2。

添加会议信息界面测试 (15)6．心得体会 (16)参考文献 (17)前言近年来,我国在计算机应用，计算机软件和电子类相关专业的人才培养方面,取得了长足的进展，每年的毕业生都有数十万人。

但是这些毕业生走进企业、公司、政府机构或研究单位之后,往往深刻地感觉到缺乏实际开发设计项目的经验,不善于综合运用所学理论，对知识的把握缺乏融会贯通的能力.我们都知道现在的社会无时无刻不存在着竞争，尤其对计算机专业的学生来说，通过这次程设计可以使学生学会分析研究数据对象的特性，学会数据的组织方法，以便选择合适的数据逻辑结构和存储结构，以及相应的运算操作，把现实世界中的问题转化为计算机内部的表示和处理。

这也是一个良好的程序设计技能训练的过程。

其实在我们组选课程设计的题目时，感觉难以定夺，对问题的求解进行算法设计感到难以下手。

就我个人而言，在整个学习与深造过程中，解题能力和技巧的训练是一个重要的环节.真正的理解内容与较好地解决实际问题之间存在着明显差距,而算法设计完成的质量与基本的程序设计素质的培养是密切相关的。

要想理解和巩固所学的基本概念,原理和方法，牢固地掌握所学的基本知识，基本技能，达到融会贯通,举一反三的目的，就必须多做，多练，多见（见多识广)。