《我知我家》
2023最新-《我爱我家》教学设计【优秀9篇】
《我爱我家》教学设计【优秀9篇】作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心为大家整理的《我爱我家》教学设计【优秀9篇】，希望可以启发、帮助到大家。
我爱我家教案篇一一、设计意图以往我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，其实仔细倾听，你就会发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，应该更多的给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。
中班的孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人”。
所以活动可以通过各种活动形式，萌发幼儿爱爸爸妈妈等家人的情感。
我班是园内的美术科研班，因此，在这一个生成活动中，我将融合一些绘画的活动，更好的体现这一主题的主旨。
二、主题目标1、说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。
2、让孩子们逐步自己的家和家里的人，感受家的温暖。
3、鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。
三、主题网络(略)四、教育重点中班孩子创造性思维能力还不是很强，在讨论问题时往往是一个孩子说什么其他孩子也会顺着这个方向“走”下去。
而素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力，幼儿时期是人一生中发展的关键时期，我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异，而不是墨守成规、模仿别人，要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。
我爱我家教案篇二设计意图：在和孩子相处的过程中，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，就像我们大班的杨旗，每一天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路，每一天两个来回需要的不仅仅是体力还有毅力以及对孩子的爱，有一天我无意中问道：“杨旗，你是喜欢爸爸还是妈妈？”杨旗竟然说喜欢妈妈，不喜欢爸爸，惊讶的同时我在思考：父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动，引导幼儿开始更多的关注爸爸，明白了许多爸爸的本领，了解爸爸的工作，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自我的#39;爸爸职业，进而对爸爸产生敬仰、热爱、崇拜等情感。
幼儿园小班教案《我爱我家》(通用5篇)
幼儿园小班教案《我爱我家》（通用5篇）大家好，今天我要给大家讲一个非常有趣的故事，这个故事的名字叫做《我爱我家》。
这个故事讲述了一个家庭的成员们如何相互关爱、相互帮助，共同度过了许多快乐的时光。
在这个家庭里，每个人都有自己的特点和优点，他们互相学习、互相成长，共同创造了一个温馨和谐的家庭氛围。
二、家庭成员介绍1. 爸爸：我们的爸爸是一个非常勤劳的人。
他每天早上都会起得很早，为我们准备早餐。
他还会带我们去公园玩耍，教我们骑自行车、滑滑梯等等。
爸爸总是笑眯眯的，让我们感受到了他的关爱。
2. 妈妈：我们的妈妈是一个非常温柔的人。
她每天都会给我们做好吃的饭菜，让我们吃得饱饱的。
晚上，妈妈还会给我们讲故事，哄我们入睡。
妈妈的笑容总是那么甜美，让我们感受到了她的温暖。
3. 我：我是这个家庭的大哥哥，我负责照顾弟弟妹妹。
我会教他们做作业、玩游戏，还会带他们去书店看书。
虽然有时候我会生气，但是我知道这是因为我太在乎他们了。
我希望能够成为他们的榜样，让他们学会独立和坚强。
4. 弟弟：我的弟弟是一个非常可爱的小家伙。
他喜欢画画、跳舞，还喜欢模仿我们家的猫咪。
虽然他有时候会闹脾气，但是他总是能给我们带来很多欢乐。
我相信随着他的成长，他一定会成为一个非常优秀的人。
5. 妹妹：我的妹妹是一个非常聪明的小姑娘。
她喜欢唱歌、跳舞，还喜欢和我们一起玩捉迷藏。
虽然她有时候会调皮捣蛋，但是她总是能给我们带来很多惊喜。
我相信随着她的成长，她一定会成为一个非常出色的人。
三、家庭趣事分享1. 有一次，我和弟弟在家里玩捉迷藏，结果我找不到他了。
我急得团团转，最后在沙发下找到了他。
原来他是躲在那里偷看电视呢！这件事让我明白了要善于发现生活中的乐趣，同时也要学会关心家人。
2. 有一次，妈妈生病了，我和弟弟妹妹都很担心。
我们轮流照顾妈妈，给她端水、送药。
虽然我们都累得不行，但是看到妈妈慢慢恢复健康的样子，我们都觉得非常的欣慰。
这件事让我明白了要珍惜家人的健康，同时也要学会承担家庭的责任。
《我爱我家》教学设计与反思
《我爱我家》教学设计与反思《我爱我家》教学设计与反思篇一：《我爱我家》教学反思活动目标1、让学生从爱自己的家、爱父母，体验家庭生活的欢乐开始。
逐步发展对他人、对集体的积极情感和态度。
2、通过活动体验到家庭的欢乐和幸福。
3、培养学生的动手能力。
活动准备：1、教师准备大的房屋图片2、学生每人准备依仗全家福的照片，了解并记住父母的生日。
3、教师准备投影仪，磁带、彩色纸板、气球。
4、邀请即将过生日的学生家长参加活动。
活动过程：1、出示一个大的房屋图，以我们半是一个大家庭，而每一个小朋友都有自己的小家庭，引入活动。
2、介绍我的家（活动一）（1）、让学生上台自主介绍，教师在介绍中给予肯定与指导。
（2）、由组长负责，轮流介绍自己的家人。
（3）、对于表现好的学生及时表扬并发给一枚小星星。
（4）、小组合作将照片贴在大房屋的小方框中。
（5）、欣赏与评价。
3、伏案休息欣赏音乐《可爱的家》。
4、我为父母过生日（活动二）（1）、说说父母的生日。
对能记住家人生日的孩子给予肯定，鼓励关心了解自己的父母，记住他们的生日。
（2）、放课件：小记者采访家长“当你的孩子过生日时你们是怎样做的？”让孩子感受到父母对他们的爱是无私的。
（3）、我为妈妈过生日：把家长请上台，孩子献上亲手制作的礼物，对妈妈说：“妈妈，祝你生日快乐”全班唱生日歌。
家长和孩子玩踩气球的游戏。
（4）、请家长发言。
（5）、你的爸爸妈妈过生日时你打算怎么做呢？教师给予评价小结：课后反思：这堂研讨课总体来说比较顺利，教学设计得到了听课者的一致好评。
成功之处有：一、人人参与，在教学中我尽量调动全体学生的积极性，让每个孩子都有机会参与。
首先，我利用“全家福”照片介绍自己的家人，采取全班介绍小组合作相结合的形式。
然后大家齐动手将一个个照片贴在“小房子”里，再把“小房子”贴在黑板上的大房子里，看着自己的创作，孩子们的脸上洋溢着喜悦。
二、从儿童现实生活出发，通过照片来介绍家人，亲切、直接，让学生感受家的温馨。
国旗下讲话国旗下讲话《我爱我家》
国旗下讲话国旗下讲话《我爱我家》
尊敬的各位领导和亲爱的同胞们：
我很荣幸站在这里，与大家一起共同庆祝我们伟大祖国的一张象征，那就是中国的国旗。
中国国旗的五星红旗闪耀着我们辉煌的历史和无限的未来。
这五颗五角星代表着我们伟大的中国共产党领导下的五个主要社会阶级，也代表着我们五千年的悠久历史和丰富多彩的文化。
五星红旗的红色象征着我们伟大的国家，象征着热血和奋斗，象征着每一个中国人的血液和信仰。
《我爱我家》，这是一句简短而深刻的宣言。
在这个特殊的瞬间，我想借国旗这个象征，表达我对祖国的无限热爱和对家园的深深感激。
我爱这片土地上的山山水水，无论是壮丽的山川大河，还是湖光山色美不胜收。
我爱这片土地上的人民，无论他们是劳动者、知识分子还是农民，无论他们是来自城市还是乡村。
他们的勤劳和智慧，为这片土地注入了无穷的活力和希望。
我爱这片土地上的文化，无论是古老的文明传承，还是现代的艺术创造，都让我感受到了精神的力量和无尽的智慧。
但同时，我也意识到，爱国并不仅仅是口头的表达或者是简单的情感。
真正的爱国，应该是在行动中体现出来的。
我们每个人都应该为祖国的繁荣发展贡献自己的力量。
无论我们身处何地，无论我们从事何种职业，我们都应该为共同的目标而努力奋斗。
只有这样，我们才能真正实现个人的梦想，也才能使我们的家园变得更加繁荣富强。
让我们矢志不渝地跟随党的旗帜，努力实现中华民族的伟大复兴。
让我们用自己的智慧和勇气，为实现中国梦而努力奋斗。
因为我们的祖国是我们心中最美丽的家园，而我们自己则是祖国的骄傲和希望。
谢谢大家！我爱我家！我爱中国！谢谢！。
《我爱我家》120集完全大影评（上）
发挥余热（上）作为这部经典情景喜剧的开头，第一集非常直接，没有什么铺陈，像一把刀一样直接刨开了老傅一家冬日的某一天。
周末的晚饭后，几句对话便把这一家人的基本情况交待了个清楚，比如志新在家吃了三年闲饭，比如小凡在北京上大学，比如老傅还在局里不肯退等等，开门见山非常利落。
开头入戏最早的应当是宋丹丹和梁天，很快便把观众带入了情节，老傅和保姆小张也算自然，其他人特别是小凡（赵明明）的表演略显单薄。
第一个笑料爆得及时，大家在背后议论老傅的时候先后发现了被议论者的突然出现并纷纷改口，唯有和萍被蒙在鼓里，她最后的醒悟过程有着浓厚的漫画风格，非常出彩。
老傅第一个动议便是改造热水器，他说需要的资金相当于一台“画王”，在我的记忆中，1995年一台松下29寸彩电的价格就超过了元，那么当时（1993年）“画王”的价格只高不低。
一个纰漏：网友“银河公司胡总”说，老傅的改造方案中曾经说他打算把他的房间和客厅之间的墙打掉，而客厅一头是门口，另一头是饭厅，哪里连着他的屋子？2、发挥余热（下）两处演员自己偷笑：被打伤的志新被小凡和园园架着回屋时色厉内茬地嚷：“有本事别走啊你们！”，之后捂住了受伤的脸时；园园说：“您的错误主要就在于——吃饱了撑的。
”，之后和萍呵斥园园时。
老傅在说自己的问题时拖长声音：“今天这个事情••当然啰••主要的责任••啊——主要在我。
”这个“啊——”异常精彩。
老傅在指摘园园的错误时套用了此前园园对他的评语：“对您的怜悯就是对全家人的犯罪。
”——拾孙女的牙慧。
关于小凡每月的零花钱，这里有个歧义：1993年的时候，大学生一个月如果仅仅是零花钱（不算饭钱）就有100元，这个水平是相当高的，那么小凡的抱怨就未免不合时宜；但如果她的饭钱包括在内，那么未免就太寒酸了。
和萍在质问志国的时候先击掌再拍大腿的动作很传神。
之后她频频说出“姆恩（我们）”，以及老傅转述志国夫妇二人对话中的“特别飒”，京味儿十足。
老傅说小凡“我怎么就没有看出来••啊不！我早就看出你来了”，以及志新骗他说自己的确有违法行为时老傅说“我早就看出来了”这两句着实精彩。
《我爱我家》小班教案(精选5篇
《我爱我家》小班教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班主题活动《我爱我家》，涉及教材的第三章《家的温暖》，详细内容包括家庭的认识、家庭成员的了解、家庭情感的体验等方面。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的基本结构，知道家庭是由爸爸、妈妈和宝宝组成的。
2. 培养学生对家庭的热爱，懂得珍惜家庭亲情。
3. 提高学生的表达能力，能够用简单的语言描述家庭成员和家的特点。
三、教学难点与重点难点：让学生理解家庭的内涵，体验家庭的温暖。
重点：认识家庭成员，学会表达对家人的爱。
四、教具与学具准备教具：家庭图片、家庭成员玩偶、黑板、粉笔。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一位学生扮演“小家庭”，其他学生观察并说出家庭成员。
（2）引导学生分享自己家庭成员的照片，介绍家人。
2. 例题讲解（1）展示家庭图片，引导学生认识家庭成员。
（2）讲解家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
3. 随堂练习（1）让学生用彩笔和画纸画出自己的家庭成员。
（2）引导学生用简单的语言描述家人特点。
4. 家庭情感体验（1）讲述一个温馨的家庭故事，让学生感受家庭的温暖。
（2）让学生分享自己在家里的快乐时光。
（2）让学生谈谈自己对家庭的认识和感悟。
六、板书设计1. 家庭成员爸爸、妈妈、宝宝2. 家庭的特点温暖、快乐、和睦七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭，并描述家人特点。
2. 答案示例：（1）我有一个温暖的家庭，家里有爸爸、妈妈和我。
（2）爸爸很高大，妈妈很温柔，我很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解家庭、认识家人，培养了学生对家庭的热爱。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集家人的照片，制作成家庭相册。
（2）开展“我爱我家”主题班会，让学生分享家庭故事。
（3）组织学生参观幼儿园其他班级的家庭角，了解不同家庭的特点。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和答案示例的引导性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定重点应放在学生对家庭成员的认识和家庭情感的体验上。
幼儿园小班教案《我爱我家》（通用5篇）
幼儿园小班教案《我爱我家》幼儿园小班教案《我爱我家》（通用5篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案《我爱我家》（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班教案《我爱我家》1设计意图：随着主题《我爱我家》的开展,，孩子们逐步了解了自己的家和家里的人，激发了幼儿热爱家和家人的情感。
本活动，让幼儿通过分组活动，体验自己是个能干的小主人，会招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。
活动目标：1、学习做客、待客礼仪，在交往过程中会主动使用礼貌用语。
2、通过剥鹌鹑蛋、桔子，巩固剥的技巧，锻炼手指的灵活性。
3、通过拼摆食物拼盘，培养求异思维，发展创造力。
4、通过制作礼物，激发爱同伴的情感。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
6、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1、与小朋友家长联系做客事宜，取得家长在配合上的共识。
2、准备送给小朋友的小礼品。
3、小西红柿、大桔子、小桔子、米蕉、鹌鹑蛋、葡萄4、各类手工纸、彩笔、纸张等美工材料。
指导要点：1、引入：介绍今天的活动内容。
2、提出要求：第一组：做客：提醒做客的小朋友要懂得礼貌、没经过主人同意不能乱拿东西。
第二组：小拼盘：做食物拼盘的小朋友要将手洗干净，尽量做得和别人不一样。
第三组：制作礼物：送给小朋友的礼品可以多种多样，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯条、房子或者画房子、花等等。
3、幼儿活动，师分组指导，根据幼儿的需要提供帮助。
4、小结活动情况。
(如完成时间不同，则和区域一起评价)教学反思课堂效果不错，幼儿参与活动的积极性很高。
运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的注意力。
小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。
家庭是幸福生活的一种存在。
幼儿园小班教案《我爱我家》2主题目标1. 了解自己的家，初步感受家的温暖；2. 培养幼儿的爱心，增进家人与孩子之间的感情交流；3. 学会关心家人，愿意为家人做一些力所能及的事，特别是需要帮助的家人。
写《我爱我家》的作文5篇
写《我爱我家》的作文5篇写《我爱我家》的作文篇1“我有一个家，一个值得我爱的家，我的家真温暖，我爱我家…”这是我自创的一首歌，每天在回家的路上都要哼上一段。
晚上放学后，就是我最快乐的时候。
只要想起在家的种种温情，我便不由得加快了脚步—我爱我家，爱我家的一切一切，有了家就没有了狂风暴雨的倾袭。
有了家就有了温暖，就会时时刻刻温暖心田。
在夜深人静的时候，万籁俱寂，爸爸妈妈给我盖好被子，反复叮嘱我不要乱踢被子，免得着凉。
我爱我家，因为我爱我家，所以一切的狂风暴雨都算不了什么。
我爱爸爸，因为他每天早是与我一同起床，护送我到学校，他却从未说过一个“苦”这个字。
最近我总发现老爸总咳嗽，嗓子里有不少浓痰，我现在恨不得变成一颗润喉糖帮爸爸清走它们。
我爱妈妈，因为妈妈中午给我做好吃的有营养的食物送到学校来，怕我在学校吃不好！我也爱我的姐姐，因她总会在我有困难的时候伸出手援助我一把。
我——爱我的家。
“我的家真可爱，真温暖”当我有困难的时候，家人会不停的帮助我，坚信我的信心，使我感受到亲情的的可贵。
因为我爱我家，所以家中的味道就总是幸福的，总是一副可爱的样子。
我爱我家，因为我身处在幸福的家中，家中有着不可攻备的幸福笑容。
家—我爱，家人—我更爱，我爱我家的一切，我希望我对家的爱能永存去，更希望我们这个家和和睦睦到永远。
我爱我家，爱家中亲情的可贵。
我爱我家！写《我爱我家》的作文篇2我的家不是世界上最好的，也不是最有钱的，但我感觉是最幸福温暖的。
家庭是我成长的摇篮，给我无限快乐的地方。
如果可以用颜色来代表我爱的这个家，那就是五彩缤纷的。
紫色来代表亲爱的妈妈，每天都是家里最辛苦、最忙、最勤劳，对孩子最疼爱而又最严格的人。
她每天打扫卫生，打扫完卫生，又开始做饭，妈妈从来没说过累，看着妈妈做完这些事，腰都快累断了！但她还是把她想做的和累得不想再做的都做完了。
妈妈我想对您说：“您辛苦了！谢谢您这么多年来为了这个家付出的一切，您真了不起，您永远是我最爱的妈妈。
《我爱我家》教案(优秀10篇)
在日复一日的学习中，大家或多或少都参加过一些主题班会吧？主题班会要具有教育性、知识性、趣味性。
是不是正在为策划一个主题班会而发愁？下面是书包范文为大家分享的《我爱我家》教案（优秀10篇），希望能够帮助到朋友们。
我爱我家教案篇一教材分析在感情世界里，有一个字叫“爱”。
有了爱，便会生出许多联想，许多感受，许多心境，许多渴望。
小朋友便是爱的结果，爱把小朋友和世界紧紧连在了一齐。
家是我们一生的港湾，是小朋友们赖以生存与生长的地方，每个人都应当拥有并热爱自身的家，“爱”便由家而开始……在小同学的生活范围里，最熟悉的环境莫过于自身的家，且家中的每一个角落，每一件物品都承载着他们的情感，让他们回忆、牵挂，对家长和其家人更是一往情深，永远依恋。
义务教育课程规范实验教科书（湘美版）二年级下册《我爱我家》一课，就是在这样一个情感基础上编排的，因而对它的学习与表示具有异常意义和诸多资料，也有较大的教学拓展余地。
同学分析1、同学主体条件。
很多时候儿童都能够用五彩画笔发明出造型奇异、色彩丰富的资料，在此基础上只要教师给予的是鼓励与支持，他们就更能将自身听到、看到、想到的，信心十足的表示出来。
选择温暖、美观、实用的家居图片，经过对同龄人创作的“家”的优秀美术作品，丰富同学的表象素材，打破同学僵化的思维，拓宽同学的联想空间。
但教师除了适当的引导与促进外，可是多地示范和讲解，以免禁锢同学的思维。
在教学过程中，评价用语也应尽量是肯定与鼓励。
2、适宜同学的工具。
研究到开发同学发明思维和培养探索精神以和体验胜利教学法的需要，同时也研究到二年级同学的年龄特点，同学准备水彩笔、油画棒等绘画常用资料，让同学坚决自信地“照着自身的意思去做，”教师不进行范画，不限定创作规则，实施表示资料的自由选择制，以最大限度地发掘儿童的表示可能性，激发他们的学习兴趣。
教学目标：1、经过欣赏、观察与记忆，进一步了解自身的家人，自身的起居环境，发现其中的美。
2、引导同学学会恰当选材，凭记忆有感情地画出自身家的一隅或是表示家人生活场景的画。
大班语言课教案《我爱我家》含反思
大班语言课教案《我爱我家》含反思【--大班语言教案】大班语言课教案《我爱我家》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友培育语言表达和观赏文学作美的力量，了解家的特点与作用，感受家的暖和，通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节，快来看看小朋友园大班语言课《我爱我家》含反思教案吧。
设计意图：家是孩子幸福的摇篮，是成长的乐园。
孩子们都喜爱自己的家，喜爱将自己的家介绍给好伴侣，并邀请伴侣来自己的家中做客。
开学，戈梓人小朋友对小伙伴们说他搬新家了，很美丽。
他一脸得意的说：我的新家有许多个房间，有一个特地的书房，我自己睡一个房间，我家还有两个厕所，徐明说：这有什么，我家也有两个厕所，还有一个大客厅呢？孩子们你一句，我一句的说了起来。
每个人都有自己的家，但每个家有各不相同，而且家的含义也很广。
于是我们在孩子已有的生活阅历上，我设计了这一活动。
活动目标：1、了解家的特点与作用，感受家的暖和。
2、培育小朋友语言表达和观赏文学作美的力量。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
活动预备：1、小朋友画自己的家。
2、拍摄两位小朋友的家。
3、各种有关家的文字。
活动过程：一、介绍自己的家住在哪。
1、出示文字--家，引出话题。
师今日老师带来了一个字宝宝，你们看他是谁呀？熟悉家字。
2、小朋友介绍自己的家的住址。
请小朋友上来介绍自己的家，要求声音洪亮，会用这是我的家，我家住在xxx地方，是多少号。
3、理解门牌号的意义。
提问：（1）门牌号的第一个数字代表什么？后面的数字代表什么？（2）有了门牌号有什么好处，假如没用门牌号会怎样？小结：每个小朋友都有自己的家，家的住址和门牌号。
二、观看争论1、请两位小朋友结合课件介绍自己的家。
带领小朋友参观小朋友的家里，请两位小朋友介绍自己家里的每个地方。
2、了解家里不同的房间和功用。
请小朋友说说家里的每个地方的用处，师用文字记录。
幼儿园中班主题教案《我爱我家》(优秀8篇)
幼儿园中班主题教案《我爱我家》(优秀8篇)儿歌《我爱我家》篇一第二单元写作、口语交际、综合性学习《我爱我家》【活动目的】1、感悟亲情，尊敬亲人；养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
2、培养口语交际的能力，做到有条理、有中心地说话。
3、养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。
4、情感态度与价值观：认识到生活中有快乐、有幸福，也有麻烦与困难，引导学生学会用正确的态度对待家庭生活。
引导学生感受家庭生活的情趣，培养学生关心父母、关心长辈，热爱生活的积极情感。
5、围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。
（课后）【活动重点】训练学生的口语交际能力，做到说话有条理，有中心。
【课前准备】让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，再作具体的访谈指导。
访谈指导：① 选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在活动前与父母聊一聊相应的话题。
可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。
② 选择“妈妈的唠叨”的同学，应静下心来听听妈妈唠叨的内容，和爸爸谈一谈关于“妈妈的唠叨”的话题。
谈话指导：① 无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。
内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的；你需要得到父母哪些方面的帮助；了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人，等等)。
② 尊重长辈，文明礼貌，避免争吵。
③ 与父母交流自己的内心感受。
④ 做好访谈记录。
【活动过程】一、导入（课件演示）亲情是人间最真挚而美好的情感之一。
家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在别人的故事里，更浓缩在每一位同学的家中。
二、我说我家1、“我想我家”请同学们回忆，在你成长的各个阶段，在何种情况下，你第一个想到的是家？2、“我说我家”在你们家里，你最喜欢谁？为什么？请你向同学们介绍一下你的家庭成员，注意说出他们的特点哟。
幼儿园教学课件社会教育《我爱我家》(共12张PPT)
1 可爱的家 2 家中的环境 3 家庭成员 4 家庭称呼歌
可爱的家
我们每个人都有一个可亲可爱的家，家庭的温 暖，让我们每个人都充满激情。我的家住在......， 小朋友你们的家住在哪里呢？家里都有什么呢？家 中都有哪些成员呢？让我们一起说说自己的家吧。
家中的环境
这是我们家的客厅，我们 家庭会客、看电视、听音乐、 家庭成员聚谈等都会在这里。
个家庭的食品“加工车间”,一 日三餐均在此加工制作。
家中的环境
这是我的卧室，是我每天 休息的地方。
家中的环境
这是我们家的卫生间，主 要进行便溺、洗浴、盥洗等。
家庭成员
家庭称呼歌
家庭称呼歌
爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫什么？爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯 爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫什么？爸爸的姐妹叫姑姑 妈妈的爸爸叫什么？妈妈的爸爸叫外公 妈妈的妈妈叫什么？妈妈的妈妈叫外婆 妈妈的哥哥叫什么？妈妈的兄弟叫舅舅 妈妈的姐妹叫什么？妈妈的姐妹叫阿姨
感谢观赏
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
幼儿园中班社会教案《我爱我家》含反思
幼儿园中班社会教案《我爱我家》含反思中班社会教案《我爱我家》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿提高表现力，口语表达能力，激发幼儿爱自己的家，爱父母的情感，在交流中感悟亲情，快来看看幼儿园中班社会《我爱我家》含反思教案吧。
活动设计背景现在宝宝都是独生子，一家六个老人来疼爱。
使得宝宝在潜移默化里养成了自私的小皇帝，小公主。
根据这种现象我设计了本节课，让宝宝们在了解爸爸妈妈每天都为我们做了什么的同时，能帮家长做一些力所能及的事情，同时也锻炼了宝宝的口语表达能力。
活动目标1、激发幼儿爱自己的家，爱父母的情感。
2、提高幼儿的表现力，口语表达能力。
3、在交流中感悟亲情。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点重点：感知、体验、回报亲情难点：体会父母的爱、学会感恩活动准备1、课件录音机2、全家福照片活动过程1、律动《小龙人》2、故事导入森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不同意，它就生气里，小熊一个人跑到外边，越跑离家越远了，它又累又饿，看见松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越来越想家了，伤心地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回到了温暖的家。
3、提问(1) 小朋友你家里都有谁呀?(2) 叫什么名字?小结：4、看照片每个小朋友都想说说自己的家，还有小朋友把照片带来了，我们一起来看一看(请个别小朋友到前面来介绍自己的家里人)小结：刘老师看得出来，你们都有一个幸福的家，都很喜欢它，让我们大声说出来好不好《我爱我的家》5、看录象听了这么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱们先去谁家?6、交流其他小朋友的爸爸妈妈也是一样的，每天为宝宝们做了很多事，你能不能说一说，学一学7、游戏《咱们一起来学一学》小结：父母是为宝宝付出这么多，非常辛苦，刘老师希望中二班的小朋友都能听爸爸和妈妈的话，做一个乖宝宝，我这准备了很多糖果，请小朋友把糖送到妈妈嘴里，让妈妈甜在心里，让我们都有一个美好幸福的家。
幼儿园大班社会详案教案《我爱我家》含反思
幼儿园大班社会详案教案《我爱我家》含反思活动背景“我爱我家”主要让幼儿感受家的温暖，体验家的温情，一方面是为了让孩子有更多的机会与父母合作，从中感受父母对自己的关心，对自己的爱，另一方面也是从幼儿的实际情况出发，幼儿纸盒制作的经验较少，从我班上次制作交通工具的情况来看，幼儿对糊纸盒，改变纸盒造型有一定困难，因此，幼儿在成人的帮助下更容易体验成功。
活动目标1.知道房子的基本造型特征，会用语言描述。
2.学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动手能力。
3.通过谈话，制作、合作，感受家的温暖。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
从认知、技能、情感三方面来阐述，首先，从认知方面，让幼儿用语言描述房子的造型特征，在制作时更容易把握房子的特征。
其次，从技能方面，制作活动显然是培养了幼儿的动手能力，立体造型的制作对幼儿来讲，更是一种尝试，一个挑战。
从情感方面，在这次制作活动中由始至终应贯穿一种亲情，通过合作商量来体现，陈鹤琴先生就指出：“幼儿在与人的相互交往与作用中，实现着人与人之间的感情交流。
”重点难点知道房子的基本造型特征，会用语言描述。
学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动手能力。
活动准备1.各种纸盒2.白纸、剪刀、浆糊、抹布、笔3.充分观察各种房子的造型，听过三毛的故事。
4.木偶三毛活动过程1.导入部分，三毛哭着走进活动室，师：谁来了?小朋友猜一猜，三毛为什么哭呀?(他没有爸爸没有妈妈，没有饭吃，没有房子住。
)师：我们小朋友和三毛比，可幸福多了，有爸爸有妈妈，还有漂亮的房子住。
你们的房子是什么样的呀?幼儿自由讲述导入活动以三毛这个流浪孩子作典型导入，同样是小孩子，一个没有父母，没有房子，而他们却拥有父母和温暖的家，一下吸引了幼儿的注意力，也激发了幼儿的同情心，及时切入了主题。
2.基本部分(1)三毛更难受了，他也想有一个漂亮的家，我们一起来帮忙，好吗?为三毛造一间漂亮房子!(2)老师为小朋友准备了许多纸盒，有大也有小，还有白纸、剪刀、浆糊、笔，那么，你想造怎样的房子呢?幼儿自由讲述。
幼儿园课件《我爱我家》
手工艺品制作
组织孩子们制作一些代表家庭特色的 手工艺品，如家庭树、家庭相册等。
家园布置
家庭成长记录
让孩子们用绘画、手工等方式记录家 庭的成长和变化，培养感恩和珍惜家 庭的情感。
鼓励孩子们参与家园布置，提高审美 和动手能力。
THANKS
亲子关系。
在日常生活中，家长可以组织一 些家庭活动，如共进晚餐、一起 看电影、旅行等，增强家庭凝聚
力和亲子互动。
04
我爱我家活动
家庭成员互动游戏
01
02
03
家庭成员介绍
通过介绍家庭成员，让孩 子们了解家庭成员的特点 和关系，增强家庭归属感 。
家庭成员互动游戏
设计一些有趣的互动游戏 ，让孩子们在游戏中增进 与家庭成员的感情，提高 沟通能力。
良好的家庭教育有助于培养孩子的独立性、责任感和创造力，为孩子的未来发展奠 定基础。
家长应当关注孩子的成长需求，给予关爱和支持，同时培养孩子的自主性和独立思 考能力。
如何表达对家的爱
通过语言和行动来表达对家的爱 ，让孩子感受到家庭的温暖和幸
福。
家长可以经常告诉孩子“我爱你 ”、“你很重要”等话语，同时 用拥抱、亲吻等亲密接触来增进
家庭成员的职业
01
爸爸是一名工 程师
02
妈妈是一名医 生
哥哥是一名学 生
03
04
妹妹也是一名 学生
02
家庭环境介绍
家的位置
总结词
描述家的具体位置，如城市、社 区、街道等。
详细描述
我们的家位于美丽的北京市，具 体在朝阳区的一个温馨社区里， 这里交通便利，环境优美。
家的布置
总结词
介绍家的内部布置和家具摆设。
《我爱我家》教案优秀4篇
活动目标：1、学会用普通话较清楚地朗诵儿歌，体会儿歌中优美的语句及爱爸爸妈妈的情感。
2、能根据已有的生活经验自己创编简单的词句。
活动准备：全家福的照片。
活动过程：1、导题。
出示一张幼儿带来的全家福的照片。
看看照片上有谁？，他们脸上是怎样的表情？你们从照片上看出这是怎样的一家人？为什么？2、老师有感情的示范朗诵儿歌《我爱我家》。
3、你听到了些什么？教师用儿歌的句子回答。
4、集体、个别用普通话较清楚地朗诵。
5、启发幼儿：天空中除了星星和彩霞，还有什么？大地上除了小草和鲜花还有什么？除了小鱼和小虾谁还喜欢在大海中生活？6、以小组的形式自由创编一首儿歌，鼓励幼儿大胆讲述。
跗儿歌：我爱我家我爱天空，因为有星星和彩霞，我爱大地，因为有小草和鲜花，我爱大海，因为有小鱼和小虾我爱我家，因为有爸爸和妈妈。
我爱我家教案篇二【活动目标】1、进一步感受家的温暖，产生爱家的情感。
2、乐于和同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐。
【活动准备】1、幼儿前期搜集的相关资料课件《家是什么》。
2、音乐《让爱住我家》、《相亲相爱的一家人》。
【活动过程】一、引导幼儿说说自己爱家的理由，分享家庭的快乐。
教师出示“家”，提问：“你喜欢自己的家吗？”“你最喜欢家里的什么？为什么最喜欢它？”请幼儿逐一讲述自己爱家的理由，分享家庭的快乐。
教师小结：小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。
小朋友都爱自己的家，我爱我家。
二、教师演示课件，幼儿通过欣赏诗歌《家是什么》，产生爱家的情感。
教师边演示课件边朗诵诗歌《家是什么》。
提问：“你听到了什么？”“你还听到了什么？”幼儿回答。
“诗歌中的话小朋友有没听明白的地方，想问一问吗？”引发幼幼互动、师幼互动，互相解答，提升自己的理解和认识。
教师小结：妈妈用勤劳的手把家里整理的干净、漂亮，让家人感到很温暖；爸爸用坚实的肩膀撑起一把保护伞，为家人挡风遮雨，让家人享受幸福和快乐。
所以说：家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。
主题：《我爱我家》歌曲、儿歌
主题《我爱我家》歌曲、儿歌
歌曲：我的家有几个人
我的家有几个人？你的家有几个人？大家快快来，大家快来数一数，有爸爸、有妈妈，还有我这个小宝宝！朋友朋友猜一猜，我的家有几个人？几个人？我知道，我知道，你的家有三个人，对不对！
歌曲：爸爸本领大
我的爸爸本领大，本呀本领大呀，什么事情都会做，都呀都会做呀，他会......爸爸爸爸我爱你，我呀我爱你呀，夸夸我的好爸爸，他的本领真正大！
歌曲：画妈妈
1、小蜡笔，米粒粒，画呀画，米粒粒，画出我的好妈妈，米粒、米粒、画出我的好妈妈。
2、好妈妈，米粒粒，笑哈哈，米粒粒，胸前开朵大红花，米粒、米粒，胸前开多大红花。
歌曲：给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿
1、爷爷亲呦，奶奶亲呦，我是您的好宝宝呦，宝宝不撒娇呦，宝宝不胡闹呦，我是您的好宝宝呦。
2、咚咚咚咚咚咚，敲敲背呦，两只小手忙得欢呦，咚咚咚咚咚咚，捶捶腿呦，两只小手忙得欢呦。
儿歌：妈妈回家了
妈妈回到家，一天辛苦啦；
靠在沙发上，不想多说话。
我给妈妈送手巾，
我给妈妈端杯茶，
妈妈忽然有了劲，
她说浑身轻松啦！。
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【课题】《我知我家》
【设计者】张剑
【设计时间】2010年9月2日
【教学目标】
1、知识目标：了解自尊的含义和表现，懂得知耻是自尊的表现。
2、能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己。
3、情感、态度、价值观目标：不断尝试、体验自尊带来的快乐。
【教学重点】
正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。
【教学难点】
正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。
【教学过程】
（一）情景预设
板书课题：我知我家
引言：（学生阅读教材P3页第一段后，教师引入本课教学。
）
每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。
人人都盼望有个温暖的家。
作为子女、家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母，孝敬父母长辈。
今天我们学习的内容是《我知我家》，那么，你知道家是什么吗？你想要一个什么样的家呢？我们首先来阅读P4两幅图片及文字说明。
指导学生阅读教材P4页图：学生讨论回答，教师引导。
图一：有房子——————没有家：家不只是房子
图二：没房子——————有家了：加中有亲人、亲情
至于地域、住所、人群集合体、好朋友、吃饭的地方等，虽然与家庭有关，但都只能是家庭的一个侧面，而不是家庭的实质。
那么什么是家、家庭关系是怎样建立起来的？
（二）教学活动过程
一、家庭关系的建立
1、家庭的含义
活动一：
（1）想一想、写一写：
我们每个同学想一想在自己家里曾经发生过的故事，然后写出一句话“家是————”来表达你对家的理解。
（2）读一读、比一比：我们再来看看书本上写的“家是什么”（指导学生讨论回答）
教师小结：正如同学们所说，家是一个温馨的港湾，让我们休息与依靠，无论是远方的游子，还是白发苍苍的老人，家都是他们心中永远的牵挂，因为那里有着骨肉相连的亲情，有着如山如水的父爱与母爱。
所以可以说：家是有形的，也是无形的；家是物质的，也是精神的；家有形式上的东西，更有丰富的内涵。
（3）教师归纳：家包括物质的和精神的两个方面的内容。
（板书）
过渡：前面我们从感性层面上了解了“家”，下面再让我们从理性层面上认识一下“家”
活动二：
（1）想一想、说一说：
请大家来具体介绍一下自己家的情况（包括由哪些人、哪几种关系），先写在小纸条上，把他们的相互关系用线条表示出来。
（学生讨论回答，教师总结）父亲、母亲、子女
父亲、母亲——婚姻关系；
父母、子女——血缘关系（父母子女关系）；
父母子女关系
养（继）父母、养（继）子女——收养关系（父母子女关系）
（2）教师归纳：家庭关系——包括婚姻关系和父母子女关系。
（板书）
家庭——是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
那么家庭关系是怎样建立起来的呢？（指导学生分析讨论）
2、家庭关系的确立有多种情形：
（1）结婚（2）子女出生（3）收养（4）随父（母）再婚（5）非婚生
3、现在家庭结构的形式
过去——三代、四代同堂的大家庭；
现在——核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
（板书）
4、家庭的功能
活动三：（学生阅读教材P5页——相关链接后讨论）
下列材料的中的内容分别体现了什么样的家庭功能？
今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利地解决了（家庭教育功能）。
在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋（休息娱乐功能）。
小明的爸爸是个会计师，收入很高，长大了小明也想当一名会计师（物质生产功能）。
上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天（消费功能）。
后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒（抚育和赡养功能）。
暑假快结束了，小明打算和同学一起分享他的快乐。
家庭功能：
人口生产消费抚育赡养教育休息娱
乐物质生产
具体表现：（见教材P5—6页图表）
二、与父母的关系不可选择
活动四：畅所欲言
通过前面的讨论，我们已经了解到，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。
父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
（1）请同学们说说，你喜欢“选择什么样的父母”？（学生畅所欲言）
（2）子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？
（3）你是如何理解与父母的亲情的？（指导学生阅读教材P6页——相关链接）教师归纳：
生命是父母给予的，这种关系无可选择。
我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
（三）做一做：填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血缘关系。
（P教材7页）（四）效果评价（让学生讨论回答以下问题）
（1）通过这节课我知道了什么？
（2）仔细阅读家庭树，哪些人跟我是直系血亲关系？哪些人与我是三代以内旁系血亲关系？
（3）在你的家庭（或家族）中，有什么好的家风和传统？
（五）本课知识点
（1）家包括物质的和精神的两个方面的内容
（2）家庭关系——包括婚姻关系和父母子女关系
（3）家庭——是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织
（4）家庭关系确立的几种形式：结婚、子女出生、收养、随父（母）再婚、非婚生
（5）现在家庭结构的主要形式：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭
（6）生命是父母给予的，这种关系无可选择。
我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情
（六）课后作业：
1、把下列知识点抄写一次
（1）家包括物质的和精神的两个方面的内容
（2）家庭关系——包括婚姻关系和父母子女关系
（3）家庭——是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织
（4）家庭关系确立的几种形式：结婚、子女出生、收养、随父（母）再婚、非婚生
（5）现在家庭结构的主要形式：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭
（6）生命是父母给予的，这种关系无可选择。
我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情
2、阅读家庭树，分辨其中哪些属于你的直系血亲？哪些属于三代以内的旁系血亲？
3、什么是家庭？家庭关系的确立有哪几种情形？
4、现在常见的家庭形式有哪几种？你的家庭属于其中的哪一中？
5、怎样理解与父母的血缘关系不可改变？（教材P6页正文第一段。
）
课外活动：想一想，把你所想到的写在书上
（1）在你的家庭生活经历中，印象最深刻的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？
（2）想一想：你在自己家庭中都感受到了哪些温暖和激励？（试举一、二例）
（3）说说家人对自己家庭的主要贡献有哪些？你自己对家庭都有哪些贡献？
五、作业布置：
1、作业本：（P.11-12）
2、参考课本第7页的活动内容，为自己制定一个行之有效的“改造方案”。