我爱这土地ppt优秀课件

诗中的意象包含的象征意义
我爱这土地
意象
鸟 土地 河流 风 黎明
象征 诗人自己 祖国大地 满腔悲愤
抗争精神 解放区
诗人以鸟的形象 自喻，用饱含激 情的诗句歌唱祖 国，歌唱神圣的 民族解放战争， 这种鸟儿对土地 的痴情，表达出 诗人愿为祖国奉 献一切的赤子衷 情。
诗中的意象，理解其象征意义：
“鸟”象征诗人自己 “河流”：象征中国人民不屈不挠的抗争精 神。 “悲愤的河流”象征人民心中郁结的悲愤 “激怒的风”象征人民心中对侵略者暴行的 愤怒 “温柔的黎明”象征人民革命斗争的胜利。 “这被暴风雨所打击的土地”象征祖国大地 遭受苦难，山河破碎，国土沦丧。
4.诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这 土地”（祖国）真挚而深沉的爱？
课文最后两句直抒胸臆，抒发了“我” 对“这土地”的真挚而深沉的爱。
理解象征和意象：
象征：根据事物之间的某种联系，借助某人 某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的 概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含 蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以把某些比较 抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象， 从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意， 从而给读者留下咀嚼回味的余地.
这首诗在写作上艺术特色
首先意象内涵丰富，象征手法恰当。在诗中 的每一个事物都赋于丰富的内涵，“鸟”是诗 人的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱 的既是“鸟”，也是我（作者自己），同样， 大地．河流．风和黎明等，都是诗人心目中赋 于了一定意义的形象。
这首诗在写作上艺术特色
其次抒情方式巧妙，感情表达分层强化。运 用比喻借物抒情，这是抒情方式的巧妙；为了 能久久拨动读者的心弦，还要不断的强化作品 本身的感情，作品开头就用“假如”这是第一 层强化；以“嘶哑”来形容鸟声（一反鸟声优 美清脆），这是第二层强化；又用一系列描摹 土地、河流等景观的长句，加上一系列的修饰 语，这是第三层强化。
学习目标
1.准确流畅、饱含感情地朗读诗歌。 2.理解象征手法和意象。 3.体会作者的思想感情。
自学检测
1.听读音，划出诗的节奏。 2.把握诗的思路结构。 3.体会作者的思想感情。
1.
假如／我是一只鸟，
听 我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：
读 音
这被暴风雨／所打击着的／土地，
， 这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流，
时代背景
这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。 抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、 华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄 图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗， 进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族 危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切 齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
假如诗人还健在，面对 繁荣昌盛的祖国，还用《我 爱这土地》抒情，他会怎样 写？
仿 写 诗 歌
假如我是一只鸟 我也要欢快的歌唱 这个养育中华儿女的家园 这个有着五千年灿烂文化的土地 这个被太阳照亮的前程 和那东方雄鸡崛起的时代……
——然后，我的青春开始褪色 为什么我仍面带微笑，心含希望
因为我对这土地爱的深沉……
我爱这土地
艾青
艾青
艾青，原名蒋海澄，浙江人。 现代著名诗人。他生长在农村， 自幼为贫苦农妇哺养，对我们 民族的主体－－农民有着儿子 般的深情．长大后的曲折经历、 坎坷遭遇，使他很快成为一个 革命者．早期诗作多诅咒黑暗， 调子沉重忧郁；抗战时期的作 品多为觉醒民族而歌唱，格调 高昂。代表作《大堰河——我 的保姆》、《黎明的通知》、 《我爱这土地》等。
2.诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土 地”的热爱之情？
课文最后两句直接抒发了究：
1.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一 个怎样的形象？你怎样理解下面这两句诗？
“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”， “然后后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。
这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力 用整个生命去歌唱的形象。
划 这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，
出 和那来自林间的／无比温柔的／黎明……
诗 的
——然后／我死了，
节 连羽毛／也腐烂在土地里面。
奏 为什么／我的眼里／常含泪水? 。 因为／我对这土地／爱得深沉……
3.诗歌是按怎样的思路抒写的？
全诗以”假如“领起，用”嘶哑“形容鸟儿的 歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱， 转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之 以诗人自身形象，直抒胸臆，抒发了诗人对祖国 真挚、深沉的爱。
它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽 后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为 一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷恋， 为祖国献身的精神。
2.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑” 表达了作者什么感情？如果用“圆润”好 吗？为什么？
“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情 怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困 难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌 唱。如果用“圆润”，虽添了亮色，但少了 艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此， 用“圆润”比用“嘹亮”好。
意象 ：“意象”就是融入了作者情思的客观 物象。这个所谓的“象”就是客观的事物，“意” 就是作者的感情。
品味、鉴赏
1、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来 写？诗人给这些意象都赋予了独特的象征 意义，请讨论每个意象到底象征着什么？
2、诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了 鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？ 为什么鸟儿用的是“嘶哑的喉咙”来歌唱？
仿 写 诗 歌
假如我是一只鸟 我也要欢快的歌唱 这被壮丽山河拥簇的土地 这哺育了千百万劳动人民的母亲 这在世界上步步崛起的雄师 和那每天来自大地上希望的曙光…… ——然后，我死了 连羽毛也腐烂在土地里面 为什么我我的眼里常流露出怀恋 因为我对这土地爱的深沉……
把握结构：
第一节以鸟儿对土地歌唱的形式， 表现了国土的沧桑、人民的悲愤，抒 发了诗人对处于苦难之中的祖国的热 爱和奉献之情。
第二节一问一答，直抒胸臆，表达 。 了诗人对祖国真挚而深沉的爱。
1、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵 了他怎样的思想感情？
诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象 地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤 以及对光明的向往和希冀。