家长给高中孩子的信

家长给高中孩子的信

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《家长给高中孩子的信》的内容，具体内容：古语有言：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。高中正是读书的时期，孩子们专心读书，才能给以后的人生做一个好铺垫。下面我整理了，欢迎大家阅读。篇一我亲爱的孩子：你在来...

古语有言：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。高中正是读书的时期，孩子们专心读书，才能给以后的人生做一个好铺垫。下面我整理了，欢迎大家阅读。

篇一

我亲爱的孩子：

你在来信中说要在几周时间内养成某种习惯。你的用心是好的，但却急了点。须知培养一个好习惯急于求成是不行的。培养好习惯就像犁地，是个慢功夫。好习惯必须由内部形成。好习惯一旦形成，还会产生其他好习惯。激情让人开始行动，动机让人的行为不偏离轨道，而好习惯则让人的行为自然而然地产生。

人的许多能力，如在灾难面前表现出勇气，在诱惑面前具有一定的自制力，在受伤害的时候保持乐观，在绝望的时候显示个性，在遇到困难的时候看到机会等等，不是偶然出现的，而是心理和生理方面经过持续不断的训练的结果。在灾难面前不管人们所表现出来的行为是好的还是不好的，都只能是训练的结果。如果在小事上人们经常表现出懦弱、不诚实这样的特性，就不能指望人们以积极的态度处理重大的事情，因为人们没有经过

这个这方面的训练。

如果一个人让自己说了一次谎，那么说第二次、第三次会非常容易，直至成为一种习惯。

人的大多数行为都属于习惯行为，无须考虑就自动产生。性格则是人的一切习惯的总和。如果一个人有各种各样的好习惯，那么人们就会认为他有良好的性格;如果他有很多坏习惯，人们就会说他性格不好。习惯往往比逻辑推理有力得多。不过，习惯在最初时是很不起眼的，往往感觉不到，但久而久之变得很顽固，想改都改不掉。错误会成为习惯，决定也能形成习惯。记得小的时候，你的祖父母对我说："你应该养成好习惯，因为好习惯会构成人的性格。"

那么你应该怎样养成好习惯呢?

任何事情反反复复地做就会变成习惯。人的许多行为习惯都是在做中养成的。例如通过勇敢地做事，就能学会勇敢;通过诚实、正直地做人，就能学会诚实和正直。通过实践，人们培养起许多好品质。同样，如果一个人经常表现出不诚实、不公正等不良行为，或有了这样的行为又没有受到惩罚，这个人就会渐渐习惯于这些行为。态度是人的行为模式，也属于习惯的范畴。态度会成为一种心理状态，从而控制人的行为。

一切习惯在刚刚形成的时候都是很不起眼的，但最终往往会变得难以打破。态度属于习惯，是可以改变的，问题是要用新的良好习惯去破除和取代旧的不良习惯。

防止坏习惯的形成比克服那些已形成的坏习惯容易。要形成好习惯就要战胜诱惑。快乐和不快乐都是一种习惯。

优秀品质的形成是有意识地付出一次又一次的努力的结果，它需要经过大量的实践直到变成一种习惯。

由于每个人都有一些不良的习惯，所以人们常常表现出这样或那样的缺点。那么，就自己去一个不被打扰的地方，用十五分钟的时间列一张自己的不良习惯的一览表。

我们都知道，下决心很容易，忘掉也很容易。而形成一种好习惯则不然。如果不是经过一番努力，则是一件很困难的事。所以，不要祈求在几周或几个月的时间里就能养成一种好习惯。好习惯的养成是一个不断重复的行为过程，只有不断地继续下去，才能养成。

就谈到这里吧。祝你健康!

永远热爱你的父亲

XXX

XXXX.X.X

篇二

康儿：

见信好!

来信祝贺你期中考试取得了班内第一名、全级(600多人)第十二名的优异成绩!我和你妈妈以及所有关爱戴你的人都为你自豪和骄傲!

虽然高一、高二需要打下坚实的基础，但三年的高中生活并非一朝一夕，它所需的是"滴水穿石"之功，要想立于不败之地，必须以坚韧不拔的顽强意志孜孜不倦地进取。只要你能做到一点，我相信，三年后的今天，你一定端坐在了名牌高校的教室里学习、深造。

天才来自勤奋，知识源于积累。古人云：不积小流，无以成江河;不积跬步，无以至千里。从中我们领悟到：渊博的知识源于点滴积累。求学阶段就是积累知识的阶段，是为以后谋生、造福社会作准备的时期，这是人生的黄金季节，切记要珍惜。上课要认真听讲，做好笔记;自习课及课余时间要多翻阅笔记，即使不能达到"韦编三绝"，也能温故知新，使所学内容融会贯通。语文课获取知识不仅仅在课堂上、在书本上，它需要课外多些投入，要大量阅读，要博闻强记，尤其是古典诗文及名家名篇，能背诵多少算多少，可谓韩信将兵——多多益善。如果有时间阅读长篇，可先浏览《钢铁是怎样炼成的》、《牛虻》、《老人与海》等，读这几部书，不仅可以增长知识，还可以增强你的意志力，增强你战胜困难的决心和信心。一位诗人说得好，"应知学问难，在乎点滴勤"。只要你勤于积累，即使不能升学，高中三年饱学的知识，养成的良好学习习惯，也能使你受益终生。学问是一个多义词，除了名词的意义外，它还指获取知识的方法，一指学，二指问。前者是求取知识的决定因素，这个问题你懂，上文我也阐述过，后者是获取知识的重要因素。课下多问同学，即便其总成绩不如己，但他总有优于自己的地方。古人云：三人行必有我师，确信不虚。问老师，尤其是课堂上，老师讲完如仍有迷惑的问题，要抓住一切时机大胆发问，这对于听好课具有积极的作用。发问不要怕羞，也不要顾忌他人的议论(认为他人讥笑，那是自己的心理因素，其实有好些同学根本就没听明白，也就谈不上质疑，对发问者多为羡慕而已)，更不要不懂装懂，要当堂问题当堂解决。记住：下堂还有新功课，明天还有新功课。其实，你发问的多了，是对我们所投入的透支(你想：和同学们交一样的学费，你多问老师，

他人少问甚至于不问，岂不是问者赚便宜不问者吃亏吗?这可是学生时期发财的秘诀，谨记)。发问，并非所有的问题都问，能自己解开的问题就动脑筋解决，有些过难的问题也不要一味苦钻苦研，那样会浪费时间得不偿失。这就象走路一样，如果只是闷头走，有时候会走很多冤枉路，还不一定能到达目的地，如果一发问就清楚了路径，并且还会有很多捷径。学习方法上，要尽快探索一套适合自己的学习方法，尽可能地做到事半功倍，少使拙力气。最常用的方法是：预习—听讲—练习巩固—复习。掌握预习方法，需做到以下几点：一是要妥善安排预习时间。最好前一天晚上预习第二天要上的新课，这样印象较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。应选择那些自己学起来吃力，又轮到讲新课的科目进行重点预习。二是要明确预习的任务：(1)对新概念要重在理解，理解不透的要记忆下来;(2)初步理解新课部分的基本内容;(3)找出书中的重点、难点和自己感到费解的地方;(4)把本课后面的练习尝试性地做一做，不会做的可以记下来，等老师授课时注意听讲或提出，做到：理出要点、发现问题、找出难点。三是坚持多动脑，勤动手，做到手脑并用，学思结合。

听讲和练习你知道怎样做，不再赘述。再谈及一下复习，根据艾宾浩斯的遗忘规律：人的遗忘速度是先快后慢。因此，及时进行复习，对深刻理解和消化知识，对加深记忆与提高创新性学习能力都具有特别重要的意义和作用。如何及时复习，需做到一下几点：一是要当堂复习。当老师讲解之后，老师总要概括当堂讲授的内容，有的还要把新学内容和已有的知识联系起来。这时，就要抓住时机，集中精力听好老师的小结，并进行深入