小学科学课简报

小学科学教研活动简报

小学科学教研活动简报小学科学教研活动简报（精选10篇）小学科学教研活动简报篇1一、加强教研组组风建设。

按规定，科学教研组必须做到期初，组里有计划，人人有计划，期末组里有总结，人人有总结，每项活动有记载。

我们在新时期、新形式下，及时认真学习了党和国家的教育方针、政策;认真学习新课标，新理念，切实指导自己的教育、教学活动。

我们严格贯彻教育局有关政策、规定，面向全体学生，教学和实验工作有效扎实;循循善诱，努力使每位学生都具有良好的科学思想，具备良好科学素养，掌握好最基础的科学知识、技能。

这些是我们科学教师的共同目标。

二、有序进行常规教学。

每学期初，我们教研组集体进行新课程标准学习，大家先自学，然后互相交流，互谈感受，结合自己所任教的年级教材，明确自己所教教材内容和要求，制订好相应的教学计划，为有序开展教学工作打下良好的基础。

根据教学实际，严格抓好教学“五认真”工作，备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟。

工作做细致，要求更具体，更具可操作性、评价性。

经常开展集体备课，要求在课后有教后感，以便和其他教师进行交流。

课堂上，我们的理念是以学生为中心，以培养能力为重点。

教学方法多变，形式多样，民主宽松，评价多元化。

科学是基础学科，我们的课堂教学目标兴趣、能力是首位，这些有了，知识自然而然就掌握了。

我们教师要跟着形势，不断转变思想、观念，积极开展实践，探索体现新课程理念下的教法和学法，并及时总结、交流、反思、提升，从而提高自己的思想、业务水平。

根据我们所教学科的特点，我们要求学生进行小实验、小论文、调查报告等，口头的、书面的、动手的、观察的，形式不限。

考核这块，我们要求做到备课适当超前，教研组教师互查，学校抽查想结合，对检查结果有记录，及时反馈给任课教师。

三、加强校本化培训，保证高质量的研究。

高素质的教师是科学教学的中坚力量，担负着培养学生科学兴趣，自主体验自主创新的过程，发展科学创新的重要使命，也是探索构建新的自然教学体系的核心力量。

XX小学开展自然科学教育活动简报

XX小学开展自然科学教育活动简报
本次简报旨在汇报XX小学开展的自然科学教育活动情况，以下为活动的概述和成果。

活动概述
自然科学教育是培养学生科学素养和科学思维能力的重要途径之一。

XX小学积极组织并开展了一系列与自然科学相关的教育活动，以丰富学生的科学知识和实践经验。

实验课程
为了增强学生的实践能力和科学探索意识，XX小学引入了新的实验课程。

在这些课程中，学生通过亲自动手进行实验操作，探究自然现象背后的科学原理。

例如，学生们参与了化学实验，观察了一系列化学反应，并亲眼见证了实验过程中的变化和现象。

科学展览
为了展示学生们的研究成果，XX小学举办了一场科学展览。

学生们通过展板、模型以及实际展示的实验器材等，向其他同学和
家长展示了他们在自然科学方面的研究成果。

这不仅加深了学生们
对知识的理解，还增强了他们的沟通和表达能力。

科学讲座
为了丰富学生的科学知识，XX小学邀请了一些专业的科学家
或者研究人员来校进行科学讲座。

学生们通过这些讲座了解到最新
的科学进展和研究成果，激发了他们对科学的兴趣和好奇心。

成果总结
通过这些自然科学教育活动，XX小学的学生们不仅在知识和
实践上有了很大的提升，也培养了他们的科学素养和科学思维能力。

学生们对科学的兴趣和好奇心得到了有效的激发，为将来的研究和
发展奠定了良好的基础。

XX小学将继续积极开展自然科学教育活动，培养更多对科学
感兴趣的学生，为他们的未来发展打下坚实的科学基础。

以上简报为XX小学开展自然科学教育活动的概述和成果，希望得到您的认可和支持。

谢谢！。

小学科学教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步推动小学科学教育的改革与发展，提高教师教育教学水平，我校于2022年9月15日开展了小学科学教研活动。

本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，共同探讨科学教育中的问题，提升教学质量。

二、活动目的1. 提高教师对小学科学教育理念的认识，树立正确的科学教育观。

2. 交流科学教育经验，促进教师之间的相互学习与提高。

3. 探讨科学教育中的实际问题，寻找解决策略，提高教学质量。

三、活动内容1. 专家讲座本次教研活动邀请了我国著名小学科学教育专家张教授进行专题讲座。

张教授以《新时代小学科学教育理念与实践》为主题，深入浅出地讲解了新时代小学科学教育的内涵、特点及实施策略。

讲座中，张教授结合实例，阐述了科学教育在培养学生创新精神、实践能力等方面的重要作用。

2. 教学经验交流在讲座结束后，各年级教师分组进行了教学经验交流。

教师们针对本学期的教学情况进行总结，分享了在科学教育中的成功经验和遇到的困惑。

同时，针对一些共性问题，大家共同探讨了解决方法。

3. 课堂教学观摩为了进一步提高教师的教学水平，本次活动安排了优秀教师的课堂教学观摩。

观摩课后，听课教师对授课教师的教学方法、课堂组织、学生互动等方面进行了点评，并提出了改进建议。

4. 课题研究本次教研活动还安排了课题研究环节。

各课题组负责人介绍了课题研究的进展情况，分享了研究过程中遇到的问题及解决方法。

此外，还邀请了相关领域的专家对课题研究进行指导。

四、活动成果1. 教师对小学科学教育理念有了更深入的认识，为今后的教学实践奠定了基础。

2. 教师之间的交流与合作得到加强，相互学习、共同进步。

3. 解决了部分科学教育中的实际问题，提高了教学质量。

4. 课题研究取得阶段性成果，为今后开展科学教育研究提供了有益借鉴。

五、活动总结本次小学科学教研活动取得了圆满成功。

活动期间，教师们积极参与，认真交流，共同探讨了科学教育中的问题，提高了教育教学水平。

今后，我校将继续开展此类教研活动，为提高小学科学教育质量贡献力量。

科学示范课简报

科学示范课简报
在这份简报中，我们将回顾最近一期的科学示范课活动，并分
享学生们的参与和成就。

活动日期：2021年10月15日
地点：某某小学
参与学生人数：50人
活动概述：
本次科学示范课是由我校科学教师李老师主持的。

活动旨在通
过实践和观察，激发学生们对科学的兴趣，并提高他们的科学素养。

活动亮点：
1. 主题：电磁感应
通过讲解电磁感应的原理和实例，学生们对电磁感应有了更深
入的理解。

他们还参与了一系列与电磁感应相关的实验，如自制简
易发电机、制作电磁铁等。

2. 实践操作：
学生们分小组进行实践操作，他们积极参与了实验设备的调试和实验过程的记录。

每个小组都成功制作了自己的电磁铁，并测试了其吸附力和电流的关系。

3. 学生互动：
活动过程中，学生们积极提问并与教师进行讨论，展示了对科学知识的热情和求知欲。

他们还与小组成员合作，共同完成实验，培养了合作精神和团队意识。

4. 结果展示：
活动结束后，学生们用海报和展板展示了他们的实验成果和研究心得。

每个小组都向其他同学介绍了他们的电磁铁，解释了其原理和应用。

总结：
通过本次科学示范课活动，学生们不仅在实践中研究了科学知识，还培养了实验设计和团队合作的能力。

参与活动的学生们纷纷表示对科学的兴趣更浓厚了，同时也加深了对电磁感应的理解。

我们相信，通过这样的科学示范课活动，能够激发更多学生对科学的热爱，并促进他们的科学素养发展。

附：活动照片和学生的反馈意见，请见附件。

科学教研组上课活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校科学教研组的教学水平，提高学生的科学素养，促进教师之间的交流与合作，我校科学教研组于近期开展了以“提升科学课堂教学质量”为主题的课堂教学活动。

本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，激发教师的教学热情，促进教师专业成长。

二、活动内容1. 课堂教学观摩本次课堂教学观摩活动，邀请了校内外的优秀科学教师进行授课，共观摩了4节精彩的科学课。

授课教师们根据教材内容，结合学生的实际情况，运用多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养学生的科学思维和创新能力。

2. 课堂教学研讨在课堂教学观摩结束后，教研组成员针对观摩课进行了深入的研讨。

研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，对授课教师的优点和不足进行了客观评价，并针对存在的问题提出了改进建议。

3. 教学经验分享为了促进教师之间的交流与合作，教研组还邀请了具有丰富教学经验的教师进行经验分享。

分享内容包括：如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的科学思维、如何运用多媒体技术辅助教学等。

通过经验分享，教师们受益匪浅，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

4. 教学反思在活动结束后，教研组成员对本次课堂教学活动进行了反思。

大家认为，本次活动的开展有助于提高教师的教学水平，为今后的教学工作指明了方向。

同时，也发现了一些不足之处，如部分教师对教材的把握不够准确，教学方法的运用不够灵活等。

针对这些问题，教研组将继续开展针对性的培训和研讨，以期不断提高教师的教学能力。

三、活动成果1. 提升了教师的教学水平。

通过观摩、研讨、反思等方式，教师们对科学课堂教学有了更深入的认识，教学能力得到了显著提高。

2. 培养了学生的科学素养。

在轻松愉快的课堂氛围中，学生们积极参与，主动探究，科学素养得到了有效提升。

3. 促进了教师之间的交流与合作。

通过经验分享、教学研讨等活动，教师们相互学习，共同进步，为我校科学教研组的和谐发展奠定了基础。

四、活动总结本次科学教研组课堂教学活动取得了圆满成功。

教师的成长
---听《材料在水中沉浮》的感受
今天有幸听了古丽扎提老师的一节科学课——《材料在水中的沉浮》，难以想象这是一位哈语系老师上的汉语班课程，清晰的汉语，流畅的教学过程，温馨而又民主的课堂氛围…..这节课给了我太多、太多惊讶！
这节实验课教学中，古丽扎提老师先让学生先知道在观察物体在水中的沉浮时要把物体放入水中，然后再仔细观察，并且让学生在做实验前，先进行推测，在通过实验得出结论，让学生养成对科学实事求是的态度，同时探究物体在水中的沉浮跟哪些因素有关。

古丽扎提老师能够合理的使用多媒体教学，激发学生的兴趣和提示学生在后面的实验中注意哪些问题，一目了然，这比老师口头说更
有效果。

实验时，老师是让学生通过推测和自己动手实验，培养他们良好的科学素养以及对科学实事求是的态度，同时探究物体在水中的沉浮跟哪些因素有关。

从这一堂课中可以看出古丽扎提老师为了这一节课付出的艰辛，
所谓台上一分钟，台下十年功。

从用哈语授课过渡到用汉语授课，从原来面对哈语系学生，到今天面对汉语系学生，从原来的战战兢兢到今天的挥洒自如，我想古丽扎提老师一定付出了许多汗水，我为今天古丽扎提老师的成长发出由衷的赞赏！
2013年11月20日。

开展科学实验教学说课活动简报

教育简报
学校2024年5月9日
实验创新融课堂，说课大赛展风采
“说”出精彩，妙不“科”言。

为进一步增强小学科学教师对培养学生实践创新能力重要性的认识，促进教师积极开展实验教学的探索和研究，鼓励教师对实验方法和教学设计进行改进创新。

5月8日，2024年小学科学实验教学说课大赛，在我校阶梯教室正式拉开帷幕。

活动中，参赛教师结合课程内容，巧妙设计实验教学环节，利用实验器材、多媒体技术等教学手段，通过直观清晰的实验现象，增强了学生对科学知识的感性认知和探究性体验。

这不仅是一场考验教师教学能力的竞技，更是一次关于实验教学理念的交流与碰撞。

来自学校的9位参赛教师的说课内容既体现了新课标实验教学的核心理念，又展示了各自独特的教学风格。

他们的精彩表现，不仅赢得了在场评委的认可，也为全区的实验教学提供了新的思路和方向。

本次实验教学说课大赛是一次成功的教育教学交流活动，展示了我校科学教师在实验教学方面的专业素养和创新能力。

实验教学是培养学生科学素养和实践能力的重要途径，希望通过此类活动激发教师们对实验教学的热情和创造力，进而提升教学质量，为培养具有实践创新能力的学生贡献力量。

科学课教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高科学课教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了为期一天的科学课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，提升科学教师的教学水平和科研能力。

二、活动内容1. 集体备课活动当天，科学教研组全体成员齐聚一堂，围绕本学期科学课程的教学目标、教学重难点进行了深入的讨论和交流。

各年级备课组长针对教材内容，结合学生实际情况，制定了详细的教学计划，并对教学方法和手段进行了优化。

2. 课堂教学观摩活动第二环节，全体科学教师观摩了三位优秀教师的课堂教学。

三位教师分别展示了《力的作用》、《植物的呼吸》和《光的传播》三个课题。

他们在教学中注重培养学生的科学素养，引导学生通过实验、观察、探究等方式获取知识，充分调动了学生的学习积极性。

3. 教学经验交流观摩课后，三位授课教师分别进行了教学反思，分享了他们在教学过程中的心得体会。

其他教师也积极参与讨论，就教学中的困惑和问题提出了自己的看法和建议。

最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求。

三、活动成果1. 教学设计更加科学合理通过集体备课，科学教师对教材内容有了更深入的理解，教学设计更加科学合理，有利于提高课堂教学效果。

2. 教学方法更加丰富多样观摩课后，教师们纷纷表示在教学方法上得到了启发，今后将尝试运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 教师团队凝聚力增强本次活动增进了教师之间的交流与合作，提高了教师团队凝聚力，为学校科学教育的持续发展奠定了基础。

四、活动总结本次科学课教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂教学观摩和教学经验交流，教师们在教学理念、教学方法、教学手段等方面都有了新的收获。

今后，我校将继续开展此类教研活动，为提高科学课教学质量，培养具有创新精神和实践能力的学生而努力。

以下是具体活动内容：1. 集体备课环节：（1）各年级备课组长针对教材内容，对教学目标、教学重难点进行了详细的分析。

小学科学课教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，小学科学课程改革也在不断深化。

为了进一步提高小学科学课程的教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了小学科学课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学能力和学科素养。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级科学教研组进行了集体备课。

老师们针对本学期的教学内容，结合学生的实际情况，共同探讨教学策略，制定详细的教学计划。

在备课过程中，老师们充分发挥了集体的智慧，为提高课堂教学质量奠定了基础。

2. 课堂观摩本次活动共观摩了四节课，涉及小学科学课程的多个领域。

观摩课后，老师们对课堂教学进行了点评，肯定了课堂教学的优点，同时也指出了不足之处。

3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，老师们针对教学中的问题进行了深入研讨。

研讨内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；（2）如何运用多种教学方法，使课堂教学更加生动有趣；（3）如何根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量；（4）如何加强科学实验教学，培养学生的动手能力和创新能力。

三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次活动，老师们对小学科学课程的教学有了更深入的了解，教学水平得到了一定程度的提升。

老师们纷纷表示，在今后的教学工作中，将继续努力，不断提高自己的教学能力。

2. 丰富了教学资源在活动过程中，老师们分享了各自的教学经验，为学校的教学资源库积累了丰富的教学素材。

3. 增进了教师之间的交流与合作本次活动为老师们提供了一个交流的平台，促进了教师之间的相互学习与借鉴，为今后的教育教学工作奠定了基础。

四、活动总结本次小学科学课教研活动取得了圆满成功。

活动期间，老师们积极参与，共同探讨教学问题，为提高我校小学科学课程的教学质量做出了积极贡献。

今后，我校将继续开展类似的活动，为教师的专业成长搭建平台，推动学校教育教学工作的不断进步。

以下是部分活动照片：1. 集体备课现场2. 课堂观摩现场3. 教学研讨现场4. 教师合影留念（注：以上照片仅供参考，实际活动照片请以实际情况为准。

小学科学教研组活动简报

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学科学教育在培养学生的科学素养、创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。

为了提高小学科学教学质量，促进教师专业成长，我校小学科学教研组于近日开展了主题为“探索科学奥秘，提升教学能力”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、教学研讨等形式，加强教师之间的交流与合作，提升科学教学质量。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组成员共同学习了《小学科学课程标准》和《小学科学教学指导纲要》，明确了科学教学的指导思想。

随后，针对本学期将要教授的教材内容，各年级组进行了集体备课。

在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，为课堂教学做好了充分准备。

2. 课堂教学观摩本次教研活动安排了四节观摩课，涉及不同年级和不同教学内容。

观摩课由我校优秀科学教师主讲，其他教师参与听课。

课后，教研组成员针对观摩课进行了深入的研讨，共同分析了课堂教学中的亮点和不足，为今后的教学提供了有益的借鉴。

3. 专题讲座为了提高教师对科学教学的认识和把握，教研组邀请了资深科学教育专家进行专题讲座。

讲座内容涵盖了科学教育的最新理念、教学方法、评价方式等方面，使教师们受益匪浅。

4. 教学研讨在专题讲座的基础上，教研组组织教师进行了教学研讨。

教师们结合自身教学实践，就如何有效开展科学教学、提高学生科学素养等问题进行了深入探讨。

研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，为提升科学教学质量提供了有力支持。

三、活动成果1. 教师专业素养得到提升。

通过本次教研活动，教师们对新课程标准、教学理念有了更深入的理解，教学技能和教学水平得到了进一步提高。

2. 教学质量得到提高。

教研活动的开展，使教师们在教学过程中更加注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，提高了课堂教学效率。

3. 教师之间相互学习、共同进步。

在教研活动中，教师们互相学习、取长补短，形成了良好的团队氛围，为学校科学教育的发展奠定了坚实基础。

小学科学指定学科教学计划教研活动的简报

小学科学指定学科教学计划教研活动的简报全文共5篇示例，供读者参考小学科学指定学科教学计划教研活动的简报篇1一、指导思想：以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，继续认真学习新课程标准，明确其意义和作用，用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作，开展对教师进行新教材的培训工作，通过学习培训，使教师对新的教材内容有进一步的认识和理解。

加强课堂教学的管理，提高课堂教学效率和教学质量。

二、具体工作（一）加强学习，重视提高自身素质。

组织教师学习科学课的课程标准，同时学习相关教育理论，指导教学实践。

任教的科学教师也要利用课余时间通过各种形式学习，不断提高自己的教育理论水平、专业知识和教学能力。

工作中，我们要加强同学科教师之间的交流与合作，形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。

（二）加强教学常规管理，提高课堂教学效率每位科学教师应严格执行课程教学计划，认真钻研新课标、新教材，根据学生实际认真写好教案。

要创造性使用教材，并讲究备课的实效；深入落实“探究——研讨”教学法，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，发展科学素养，教师还要认真组织学生参与科学实验与科学实践。

贯彻基础教育改革精神，坚持面向全体学生，促进学生全面发展。

常规教学有序，扎实有效，创新教研方式，教研工作研究要持之以恒，不断提高科学教师的综合素质。

坚持科学教学与科学活动协同并进是培养学生科学素养的有效方法的教学理念，积极创造“爱科学、学科学、用科学”的学科教学氛围。

三、具体措施1、抓校本教研，促教学方式的转变。

积极开展集体备课活动，以参与式备课活动为主，充分利用教师的集体智慧，优化教学设计，努力提高课堂教学实效。

2、开展课题研究，促进教师专业的成长。

围绕课题积极开展小学科学教研活动，征集课题成果。

3、大力开展以培养创新精神和实践能力为重点的教学研究活动，多组织研究课和研讨课等多种活动。

4、开展网络教研活动，培养后备队伍，促进教师专业的成长。

三年级科学教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，科学学科在小学教育中的地位越来越重要。

为了提高三年级科学教师的教学水平和科研能力，我校于2021年10月15日开展了三年级科学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

二、活动内容1. 集体备课本次活动以“三年级科学第四单元《我们的地球》”为主题，全体三年级科学教师参加了集体备课。

在备课过程中，教师们围绕教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了深入探讨，共同完成了教学设计。

2. 教学研讨在集体备课的基础上，教师们分组进行了教学研讨。

各小组针对教学设计中的重点、难点和易错点进行了深入分析，并结合自身教学经验提出了改进措施。

研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学心得和教学困惑。

3. 经验分享在经验分享环节，三位优秀教师分别分享了他们在三年级科学教学中的成功经验。

他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了宝贵的借鉴。

4. 教学观摩为了进一步提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。

观摩课由我校三年级科学教研组长主讲，内容为《我们的地球》中的一节课。

课后，全体教师进行了评课，对授课教师的课堂教学进行了客观评价，并提出了改进建议。

三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。

通过集体备课、教学研讨、经验分享等活动，教师们对三年级科学教学有了更深入的了解，教学水平得到了显著提高。

2. 促进了教师之间的交流与合作。

本次活动为教师们提供了一个交流平台，使他们在教学过程中相互学习、相互借鉴，共同提高。

3. 丰富了教学资源。

教师们在活动中分享了自己的教学经验和教学资源，为学校教学资源的积累和共享奠定了基础。

四、活动总结本次三年级科学教研活动取得了圆满成功。

通过本次活动，教师们对三年级科学教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。

在今后的工作中，我们将继续开展类似的教研活动，为提高我校科学教学质量而努力。

2023后秦小学开展科技活动简报

2023后秦小学开展科技活动简报
活动简介
为了提高学生的科技能力和创造力，2023后秦小学开展了一系列的科技活动。

这些活动旨在激发学生的兴趣，鼓励学生积极参与，并通过实践培养学生的创新精神和实践能力。

活动内容
1. 科技创新大赛：本次比赛围绕“科技改变生活”这一主题，鼓
励学生通过各种手段展示自己的创新成果，设计出实用、创新的科
技作品。

比赛分为初赛和决赛两个环节，优秀的作品将有机会在市
级比赛中获得更高的荣誉和奖项。

2. 益智游戏设计：此活动旨在锻炼学生的逻辑思维和创造力，
通过游戏设计，让学生更好地理解并应用科技知识。

学生将以小组
为单位，根据各自的兴趣和爱好，设计并制作不同类型的游戏。

3. 科技实验室探险：实验室探险是一项寓教于乐的活动，学生
将在老师的带领下，了解各种常见的科技设备和工具，探索科技实
验室的奥秘。

通过实践操作，学生将更加深入地理解和掌握科技知识。

活动成效
此次活动在激发学生的科技兴趣方面取得了良好的效果，学生的参与度明显提高。

在科技创新大赛中，不少学生展示了惊人的创造力，获得了优异的成绩。

益智游戏设计也收到良好的反响，不同类型的游戏展示了学生们的多样创意。

在科技实验室探险中，学生更加深入地了解了科技设备和工具的工作原理，培养了学生的实际动手能力和科学精神。

结论
通过这些科技活动，学生得到了很好的锻炼和提高，提升了自己的科技能力和创造力。

活动也进一步激发了学生对科技的兴趣和热情，为培养未来的科技人才奠定了基础。

小学科学公开课简报

小学科学公开课简报
简介
本次小学科学公开课是由XXX学校举办的一堂精彩的科学课程。

课程主题为XXX，旨在培养学生对科学的兴趣和探索精神。

课程内容
1. 第一部分：激发兴趣
- 老师通过呈现有趣的实验和图片，引起学生们对科学的兴趣。

学生们热烈参与，积极举手发言。

- 通过提问和互动交流，激发学生们的思维，培养他们的科学
探索意识。

2. 第二部分：实践探索
- 老师布置了一道简单的科学问题，让学生们动手实践和探索。

学生们分组进行实验，并记录实验过程和结果。

- 学生们通过实践，加深了对科学知识的理解，同时也培养了
合作和观察能力。

3. 第三部分：总结与展示
- 学生们向全班展示了他们的实验结果，并总结了实验中的发
现和经验。

- 老师对学生们的表现给予了肯定和鼓励，同时指出了一些可
以改进的地方。

学生反馈
学生们对这堂科学公开课给予了积极的反馈：
- 很喜欢老师呈现的有趣实验和图片。

- 实践探索环节让我更深入地理解了科学知识。

- 和同学一起工作，提高了我的合作和观察能力。

结语
这堂小学科学公开课为学生们提供了一个积极、愉快的科学学
习体验。

通过激发学生们的兴趣和实践探索，他们不仅加深了对科
学的理解，还培养了合作和观察能力。

我们相信，通过这样的活动，学生们会更加热爱科学，积极参与科学学习。

科学示范课教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校科学学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年4月20日开展了科学示范课教研活动。

本次活动邀请了区科学教研员担任评委，全校科学教师参与了听课、评课环节。

二、活动目的1. 通过示范课展示，促进教师之间的教学经验交流，提升教师的教学水平。

2. 引导教师深入探讨科学教学的有效方法，提高课堂教学质量。

3. 促进教师对科学课程标准的理解和把握，更好地落实科学课程的教学目标。

三、活动内容1. 示范课展示：由我校科学教研组长张老师执教六年级科学《光的折射》一课。

张老师以“生活中的折射现象”为切入点，通过实验、讨论等多种教学手段，引导学生探究光的折射规律。

2. 互动评课：在示范课后，全体科学教师进行了热烈的讨论和评课。

张老师首先对自己的教学设计和课堂实施进行了反思，其他教师也结合自己的教学实践，对张老师的课进行了点评。

3. 专家点评：区科学教研员对张老师的示范课给予了高度评价，认为张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生的参与度高。

同时，教研员也指出了课堂中的一些不足，如部分实验环节可以更加精细化，课堂小结部分可以更加深入。

4. 专题讲座：区科学教研员结合当前科学教育的发展趋势，为全体科学教师做了题为《科学素养培养与课堂教学实践》的专题讲座。

讲座内容丰富，既有理论的高度，又有实践的可操作性，为教师们提供了宝贵的指导。

四、活动成果1. 教师的教学水平得到了提升。

通过观摩示范课和专家点评，教师们对科学教学有了更深入的认识，教学设计能力、课堂组织能力等方面得到了锻炼。

2. 教师之间的交流与合作得到了加强。

在评课环节，教师们坦诚交流，互相学习，共同探讨科学教学中的问题，形成了良好的教研氛围。

3. 科学教学理念得到了更新。

通过专题讲座，教师们对科学素养培养有了更加明确的认识，为今后的科学教学指明了方向。

五、活动总结本次科学示范课教研活动取得了圆满成功。

通过此次活动，我校科学教师的教学水平得到了提升，科学教学理念得到了更新，为今后科学教学工作的开展奠定了坚实的基础。

小学科学组教研活动简讯(3篇)

第1篇一、活动背景为深入贯彻落实新课程标准，提高小学科学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校小学科学组于2021年10月15日开展了以“小学科学课堂有效教学策略”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学水平。

二、活动内容1. 集体备课本次活动以“植物生长”为主题，全体科学教师共同备课。

在备课过程中，教师们针对教材内容、学生学情、教学方法等方面进行了深入探讨，形成了以下共识：（1）注重学生探究能力的培养。

在课堂教学中，教师要引导学生通过观察、实验、分析等方法，主动探究科学知识。

（2）关注学生个体差异。

针对不同学生的学习需求，教师应采取分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。

（3）强化实践操作。

在教学中，教师应注重实践操作环节，让学生在动手实践中掌握科学知识。

（4）注重课堂评价。

教师要对学生的学习过程和结果进行及时评价，以促进学生不断进步。

2. 课堂观摩在集体备课的基础上，由张老师执教了一节“植物生长”的示范课。

课堂上，张老师以生动有趣的教学方法，引导学生积极参与探究活动。

以下是课堂观摩的亮点：（1）创设情境，激发兴趣。

张老师以“种子的奇妙之旅”为导入，让学生带着好奇心进入课堂。

（2）注重探究，培养能力。

在探究过程中，张老师引导学生观察、记录、分析，使学生掌握了科学探究的基本方法。

（3）关注个体差异，分层教学。

张老师针对不同层次的学生，设计了不同的探究任务，使每个学生都能在课堂上有所收获。

（4）实践操作，巩固知识。

张老师带领学生进行植物种植实验，让学生在实践操作中巩固所学知识。

3. 教学反思课后，全体科学教师对张老师的示范课进行了反思。

大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，值得学习。

同时，教师们也提出了以下改进建议：（1）在课堂导入环节，可以增加一些与生活实际相关的实例，让学生更容易理解科学知识。

（2）在探究过程中，教师要引导学生提出更多的问题，培养学生的批判性思维。

小学科学课简报

小学科学课简报概述本简报旨在总结小学科学课的教学内容和进展，以及学生的研究成果和评估情况。

课程内容在本学期的小学科学课中，我们涵盖了以下主题：1. 植物生长与繁殖：学生学会观察和描述植物的生长过程，了解植物的繁殖方式。

2. 动物的特征与分类：学生学会区分不同种类的动物，理解动物的特征和分类原则。

3. 物体的属性与变化：学生学会观察和记录物体的属性，并了解物体在不同条件下可能发生的变化。

4. 天气和季节变化：学生学会观察天气现象，了解季节变化的原因。

学生研究成果通过本学期的研究，学生们取得了以下研究成果：1. 提高了观察和描述的能力：学生们通过实际观察和记录植物、动物、物体和天气现象，提高了他们的观察和描述能力。

2. 增强了分类和归纳能力：通过研究动物的分类和归纳原则，学生们进一步培养了他们的分类和归纳能力。

3. 培养了实验和探究精神：学生们通过一些简单的实验和探究活动，培养了他们寻求答案和探索知识的精神。

学生评估情况为了评估学生对科学知识和技能的掌握程度，我们采取了以下评估方式：1. 日常观察和记录：教师通过学生的观察记录和实验报告来评估学生的观察和描述能力以及实验和探究精神。

2. 同学互评：学生们相互评价对方的观察和描述，以及实验和探究活动中的参与程度，帮助提高他们的自我评估和批判性思维能力。

3. 小测验：通过小型测验来评估学生对科学知识的掌握程度。

下一步计划在接下来的小学科学课中，我们将继续探索更多关于自然界和科学的知识。

我们将通过更多实验、观察和探究活动来培养学生的科学思维和实践能力。

我们也将加强学生之间的合作和团队合作能力。

感谢家长和学生们对科学课的支持和参与！我们期待在接下来的学期中继续取得更多的学习成果。

小学科学线上教研活动简报范文（通用6篇）

小学科学线上教研活动简报小学科学线上教研活动简报范文（通用6篇）在生活、工作和学习中，需要使用简报的场合越来越多，简报的种类尽管很多，但其结构却不无共同之处，一般都包括报头、标题、正文和报尾四个部分。

那要怎么写好简报呢？下面是小编为大家整理的小学科学线上教研活动简报范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学科学线上教研活动简报1科学技术推动生产力的发展、经济繁荣和社会进步，促进人们生产方式、生活方式和思维方式的变革。

科学技术的快速发展对每一个公民的科学素养提出新的更高的要求。

——题记在特殊时期，为保证疫情防控时期的线上教学质量，在学校教导处的精心安排和组织下，我们科学教研组积极开展教研活动。

老师们对课堂教学安排、选取优质教学资源、互动环节、课程推送提出了意见和建议。

教研内容丰富，为线上教学打下坚实的基础。

一、精心组织，线上反馈孙老师对这一周线上教学工作进行总结性的发言，老师们要克服困难，线上直播课尽量细致的讲解。

同时应用网络资源和微信群、QQ 群等各种形式进行答疑解惑，保质保量的完成每一节直播课的任务。

组内老师积极互动，将自己在直播课中存在的问题、难题互相解答。

二、积极研讨，教材分析孙组长再次强调了科学课程标准的重要性，科学课程标准中指出：小学科学课是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，又是一门综合课程。

这就需要教师具备与之相要求的专业知识与能力，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。

因此，上好一节课的关键是先得吃透教材，对教材要有深入的理解。

孙老师还深入解读了“大概念”和“学习进阶”教学。

紧接着组内老师们就自己所担任的教学任务分年级从学情分析、教学措施、教学总目标、教学过程等方面进行细致的教材分析。

三、反思改进，梳理总结线上授课在保障教学工作顺利推进的同时，也存在很多不稳定因素。

针对各种问题，我们科学组的老师们进行教研反思，探究改进教学方法、不断探寻更切合学生线上学习的方式方法。

2022小学科学线上教学简报（精选18篇）

小学科学线上教学简报2022小学科学线上教学简报（精选18篇）在我们平凡的日常里，很多场合都离不了简报，简报不是一种文章的体裁。

因为一份简报，可能只登一篇文章，也可能登几篇文章。

你写简报时总是没有新意？以下是小编收集整理的2022小学科学线上教学简报（精选18篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学科学线上教学简报1为了保证学生居家学习质量，肖家小学全体教师凝心聚力共克时艰，结合学生的实际情况，进行积极筹备，精心备课，准备了丰富、合适的每日学习内容。

课程内容的开展围绕着教科书进行，我校采用“在线直播+视频推送”相结合的模式指导学生在线学习。

直播课堂，让教师变身主播。

每一节直播课上，教师在传递知识的同时，也在传递对学生的关爱。

虽然不能面对面授课，但课堂上老师们为提高课堂质量，想出了多种办法与学生互动。

为落实“双减”工作，线上教学作业实行“少”而“精”的策略，提倡布置个性化作业、实践性作业、综合性作业、分层作业等不同形式的作业，要求作业要有评价，有反馈。

为此，老师们想出各种办法来批阅作业、评价作业。

停课是生命的保护，不停学是梦想的追求，在学习路上，肖家小学的师生们从未停止。

虽然疫情改变了我们的教学方式，但并未改变教学的温度。

网课开设的这段时间，孩子们学习都很认真，老师们也用自己的实际行动，和同学们一起为争取早日战胜疫情而努力。

相信通过我们的努力必能战胜疫情，重返美丽的肖家校园。

小学科学线上教学简报2原本应在明亮的教室里学习的莘莘学子滞留家中。

然“学不可以已”。

为落实“停课不停学”的政策，我校决定开张线上教学。

对于我说线上教学一如空白，怎样进行，如何开展，怎么监督一个个问题，如同巨石一般压在心口，喘不过气。

我教授的是一年级语文。

一年级的学生自律性差，注意力时间短，小动作频繁，在课堂上就有很多同学交头接耳，一个问题需要来来回回重复很多遍，更何况看不到老师直接听视频讲课，这样的结果显而易见。

一个偶然的机会看到了邓老师发的朋友圈，上面有优秀的作业展示，红字的批注，甚至可以进行考试，这么一个虚拟的课堂是怎么做到的呢？我赶忙询问邓老师，在与邓老师交流后，原来是一个交作业的小程序“每日交作业”。

科学教学实践活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，科学教学不再仅仅是知识的传授，更是学生探究能力的培养和科学精神的塑造。

为了更好地落实这一理念，提高学生的科学素养，我校于2021年10月开展了为期一个月的科学教学实践活动。

本次活动旨在通过一系列丰富多彩的实践活动，激发学生的科学兴趣，培养学生的科学探究能力和创新精神。

二、活动目标1. 提高学生对科学的兴趣，激发学生探索科学的热情。

2. 培养学生的科学探究能力，提高学生的动手操作和问题解决能力。

3. 增强学生的团队合作意识，培养学生的沟通能力和协作精神。

4. 培养学生的科学素养，树立正确的科学观念和价值观。

三、活动内容本次活动共分为以下几个部分：1. 科学知识竞赛为了检验学生对基础科学知识的掌握程度，活动伊始，我们组织了一场科学知识竞赛。

竞赛分为初赛和决赛两个阶段，内容涵盖物理、化学、生物等多个学科。

通过竞赛，学生们在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识，提高了学习兴趣。

2. 科学实验操作实验是科学探究的重要手段。

在活动中，我们安排了多个实验项目，如“制作简易指南针”、“观察植物生长”、“探究声音的产生”等。

学生们在老师的指导下，亲自动手操作，观察实验现象，分析实验结果，从而加深对科学知识的理解。

3. 科学探究活动为了培养学生的探究能力，我们组织了“寻找校园里的科学”活动。

学生们以小组为单位，在校园内寻找与科学相关的现象，如水的蒸发、植物的生长等，并记录下来。

通过这一活动，学生们学会了如何观察、分析问题，提高了自己的探究能力。

4. 科学讲座我们邀请了相关领域的专家为学生们举办了一系列科学讲座。

讲座内容涉及天文、地理、生物等多个领域，旨在拓宽学生的知识面，激发他们的科学兴趣。

5. 科学绘画比赛为了让学生们用艺术的形式表达对科学的理解，我们举办了科学绘画比赛。

学生们发挥自己的想象力，创作出了许多富有创意的作品，展现了他们对科学的热爱。

四、活动成果1. 学生们对科学的兴趣得到了极大的提高，课堂参与度明显提升。