充分发挥校园文学社团作用

充分发挥校园文学社团的作用
摘要：发挥好校园文学社团的积极作用，可以从以下几个方面着手：办好文学社刊，发挥好校园文学社刊的作用；开展有针对性的活动，提高学生的语文素养；以点带面，创设良好的氛围，促进作文教学；加强制度建设，完善文学社团管理办法。

关键词：社刊
活动
氛围
制度作用
中图分类号：g632 文献标识码：c 文章编号：
1672-1578(2011)01-0129-01
始终认为有纯美的心灵的地方就该有校园文学社团，在这个纯文学不景气的时代，校园文学社团方兴未艾是值得庆幸的一件事，但校园文学社团不应该“团”浮于事，应该发挥其积极的作用，如何发挥好校园文学社团的作用呢?笔者认为可以从以下几方面着手去做：
1
办好文学社刊。

发挥好校园文学社刊的作用
文学社刊是文学社成员展示自己写作水平的平台，是校园文学社团实践活动的重要载体，办好文学社社刊至关重要。

为充分发挥社刊的作用。

笔者认为可采取如下措施：
1.1 合理整合社刊刊登的稿件
文学社刊中所选用的稿件主要来自学生自由习作，无论在形式、内容上都不做过多的要求，基本上都是“我手写我心”。

但是，为确保最终人选稿件的质量，更好地保持和激发学生的习作热情，指导教师必须认真提出修改意见，或者协助作者修改，还要对每一篇入选文章写出评语，以便于读者更深入地理解文章。

学生的常规习作往往也会闪烁着让人惊喜的智慧的火花，社刊发稿也可以从他们的常规作文、阶段性检测试卷中挑选佳作，这样，既帮他们节约了时间、满足了他们的参与意识，又培养了他们的精品意识，使他们能以更积极的状态对待平时的每一次常规作文训练。

一些同学急功近利，为了发表文章而抄袭优秀习作。

所以办好社刊要把好稿件的人选关。

对于投稿的非原创作文，指导老师要及时做出反馈。

纠正学生思想误区，教育他们树立求实求真的价值观。

为了更好地把文学的种子播撒到更多的学生的心田，提高广大学生的参与意识，社刊除了刊登完整的、优秀的习作，还可以刊登学生的个性宣言、精彩语段、人生信条等。

1.2 提高学生的参与意识
让文学社成员参与到社刊的编辑工作中来，文学社刊稿件的初选由各班文学社编辑组织班级评审团评选，评审团要本着公平、公正的原则，选出各班优秀习作，并且给入选稿件写出推荐评语，给落选稿件写出修改意见。

1.3 社刊中构建交流平台
社刊中应开设交流专栏，把学生对文学社的要求、对写作的困惑、对刊出作品的解读刊登出来，给读者、作者、编者提供一个交流的平台。

集思广益，让社刊成为校园文化的品牌标志。

1.4 针对学生在社刊中发现的问题，以及平时学生在习作中碰到的问题，定期由文学社指导老师或者请校外行家开展专题讲座
新课程标准倡导“学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”，提倡学生“自主组织文学活动，在办刊、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦”。

讲求语文学习的感悟和体验，所以，校园文学社刊不囿于是校园优秀作文选的层面，而应该更全面地折射校园语文教学水平和学生的语文素养。

2
开展有针对性的活动。

提高学生的语文素养
活动永远是社团生存和发展的有力保障。

而“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

”文学社可以通过开展诸如“原创诗文朗诵会”、“会员佳作赏析”、“美文分享”、“创作讲座”、“读书交流会”、“作文互评会”、“佳文阅读会”、“趣味语言会”、“语言艺术表演会”等丰富多彩的社团活动，寓教于乐，全方位地提高同学们的语文素养。

3
以点带面，创设良好的氛围，促进作文教学
“教之者不如好之者，好之者不如乐之者”，爱因斯坦也如是说：
“兴趣是最好的老师。

”但是作文教学中普遍存在着学生写作积极性不高的问题，所以在作文教学的过程中，教师应该采取灵活多变的手段，全方位地调动起学生的非智力因素，优化作文课堂教学，不断地激发学生的写作兴趣。

引导学生关注生活，观察生活，思考生活，直到通过自己的作品表现和创造生活，带动学生整体素质的全面提高，让学生在活动中展示自我个性，在活动中找到成就感，是真正实现素质教育的具体体现。

润物细无声，营造良好的阅读写作氛围，让书香弥漫整个校园，促进学校整体的作文教学水平。

4
加强制度建设，完善文学社团管理办法
“无以规矩，不成方圆”校园文学社团也要遵循一定的章程制度、管理条例，要并逐步完善社团的活动办法、会议制度，选举方法及评价机制等。

要加强指导教师及成员培训，提高社团自身能量。

指导教师必须明确自己的职责、作用。

必须加强自身学习，并由指导教师负责对社团成员，特别是社团骨干定期进行辅导与培训，指导他们开展日常管理与组织。

校园文学的特殊性就在于它不是一种商业化的文学创造，有时它几乎是一种“义务劳动”和“无偿奉献”，所以更需要学校对文学社的发展给予足够的关怀和支持，必要时还需要在物质及经费上给予正常开展活动的保证，为社团的长效发展营造良好的外部环境。

学校要积极为文学社团创造与社会、兄弟学校、校内其他社团的联系机会，加强交流，拓展渠道，利用优势互补和资源共存，推出
跨校际联合活动，促进社团的发展。

利用社会的广阔舞台和丰富资源来充实社团内涵，达到从学校走向社会，服务社会的目标。

文学社可以聘请在少儿文学方面有所研究，有一定造诣的专家和老师给予帮助和指导，努力创造条件办好社刊，社报，扩大影响面，增强辐射力，促进自身发展能力的提高。

文学社团是校园文化的重要组成部分，是校园生机、活力、特色和魅力的体现，是培养学生综合素质的载体，是学校开展素质教育的重要途径之一。

建立校园文学社团是对我国现代优良文学传统的继承和发展。

参考文献：
[1]燕国材.非智力因素与学习[m].上海教育出版社，2006.08.
[2]韦志成.语文教学艺术论[m].广西教育出版社，1996.12.
作者简介：徐方圆(1981-)，女，籍贯：江苏，学历：本科，职称：中教二级，研究方向：语文教学、作文教学，从事的工作：初中语文教师、文学社辅导老师。