三年级上学期复制与粘贴图形QX

《复制与粘贴》教学设计

一、教学内容：三年级上学期《复制与粘贴图形》

二、教材分析

《复制与粘贴图形》是小学信息技术上册第11课的内容，教材主要介绍图形的复制、粘贴、旋转、翻转等绘图操作技巧，是画图模块中非常重要的内容。从内容体系看，复制与粘贴图形既是对学生已有画线、画图形、涂色等画图技能的提升，又是后续进行图形创作的主要技能手段。从实践角度看，复制与粘贴图形的操作属于较高层次的技能，通过这种操作，可以创作出许多形态各异的图形，容易让学生产生成就感。

三、学生分析：

三年级的学生对信息技术有了一定的认识，但这种认识是初步的、粗浅的。由于他们的年龄较小，注意力容易分散，思考问题多以直观形象思维为主，因此，教学中应充分考虑小学生的心理特点，将技能、知识点融入学生感兴趣的生活实例中，激发学生的求知欲望，让学生在和谐愉悦的氛围中快乐地学习，培养学生的动能和学习兴趣。

四、设计思想及教学方法：

教材是以复制蝴蝶为例，来讲解选定、复制、粘贴的步骤的，这里，我没有选用这个例子，而是围绕“数星星”的情境展开的。在本课中，“选定”操作是“复制与粘贴”的基础，但教材把“选定”操作放在“复制”“粘贴”操作之后，对此我作了大胆的尝试，将教材进行了适当的调整，一开始，就以数星星这首歌导入，请学生帮帮这唯一的一颗孤单的小星星

找朋友，来学习“选定”操作的，在“选定”操作中，选取“透明背景”是教学中的一个重点，学生很容易遗忘，从而导致图形移动后，出现了一大块黑色背景，教师应注重强调，在移动图形的过程中，应使用“透明背景”。接着，以冬天来了，天气越来越冷，小鸟挨冻这样的情境，来引起学生的思考：如何为小鸟添加小屋，学生要画小鸟屋，肯定是有一定难度的，因此，这时教师再引出“复制”与“粘贴”命令，通过学生尝试操作、教师点拨的方法让学生掌握“复制”与“粘贴”命令的使用技巧，接着通过“棋盘”作拓展性练习，让学生巩固对“复制”与“粘贴”命令的运用。

采用自主探究性学习、学生演示、教师演示、学习任务驱动法、生生互助的教学方法。

五、教学目标：

1、知识与技能

(1)学会使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(V)”命令复制、粘贴图形的方法。

(2)使用“选定”工具、移动图形的方法。

(3)掌握图形剪贴、复制的技巧。

2、过程与方法

通过尝试操作，掌握复制、粘贴图形方法，培养学生的自学能力和发现问题解决问题的能力。

3、情感、态度与价值观

培养学生独立思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展；培养学生发现美、创造美的能力。

六、教学重点

使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(V)”命令复制、粘贴图形。

七、教学难点

应用“透明背景”和“不透明背景”；复制对象的选定与目标位置的确定。

八、教学准备

多媒体教室软件、多媒体课件、教学素材

九、教学过程：

板书：

复制与粘贴

复制与粘贴□选□定–> 编辑–>复制–> 编辑–> 粘贴复制与剪切□选□定–> 编辑–>复制–> 编辑–> 剪切不同文件间的复制与粘贴□选□定–> 编辑–>复制–> 换文件–> 编辑–> 粘贴