2.青春自画像(成长中的我)

第二单元青春自画像（成长中的我）
第四课青春故事（追逐时尚）
教育目标：
依据青春期学生的心理发展规律，引导学生学会正确对待青春期通常出现的逆反、追逐流行、偶像崇拜等问题，在避免这些问题干扰学生成长的同时，发挥其有利于成长与发展的作用。

教育内容：
何必做“刺猬”（刺猬显形走出逆反困境）
别被流行风吹跑（流行风向标跳出流行风漩涡）
不为追星所累（星光灿烂这样追星不行）
中考考点：
2-B
12-B 30-5：对社会流行，要独立思考，理性行动，避免盲目追随。

10-B 29-3-2：不在盲目崇拜中迷失自我；
主要问题：
调试逆反心理
理性面对流行
不为追星所累
主题：青春期的烦恼
1、逆反心理：含义，表现，原因，影响，方法。

2、追逐流行：表现，原因，看待，危害，方法。

3、偶像崇拜：内涵，评价，危害。

人们通常将人生中11岁到17、18岁这段美好的年华称为青春期。

它是指少年到成年的过渡时期。

青春期是人生中充满幻想、充满希望、充满欢笑的黄金时期，又是充满烦恼、充满矛盾、充满困惑的动荡时期。

青春期产生逆反心理是成长过程中的正常现象，或多或少地会发生在每一个成长中的青少年身上。

从某种意义上讲，逆反是走向成熟的一个关隘，关键在于我们能否过好这个关隘，如果过不好，可能会给自己的整个人生道路蒙上阴影。

走出逆反困境：培养多向思维；设身处地的分析；学会控制情绪；第三方立场；坦陈意见；更换对象；以认知化解情绪；主动倾诉。

流行风源于人们对美好事物的追求。

40
大胆、创新、喜欢新鲜事物，这是处于青春期的少年所具有的正常心理特征。

青少年被流行事物吸引在所难免。

40
流行有物质的，也有精神的；有积极向上的，也有消极颓废的。

现代青少年不必一味反对流行事物。

很多人之所以活得很累，常常有挫败感和种种焦虑，往往是因为他们迷失和淹没在各种外在的诱惑之中。

42
偶像崇拜是一种特殊的社会心理现象。

青少年以不同的方式表达对偶像的认同，进而仿效其行为方式、仪表特征。

每个时代的青少年都有自己追逐的星，追星是青春期少年的正常心理需要。

44
真正的“星光”应该是汗水的闪烁和内在美的光华。

44
喜好追星的男孩女孩，可别望着天上的“星星”，却掉进地上的“坑”里；44
一旦让“星”占满了整个心灵，我们的自我和尊严具无处安身了。

45
1.青春期的含义及特征：（课本P36）
2.叛逆心理及表现。

叛逆心理，指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取与常理相反的态度和言行的一种心理状态。

表现：37
1）要我这我偏要那样；
2）你说这个好我非要说那个好；
3）你让我相信这个，我非要相信那个不可；
4）以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗。

5）对父母长辈不理不睬、冷淡相对等。

概括起来，就是语言上顶撞，行为上不按要求行事。

3.逆反心理的产生原因？38
1）进入青春期的中学生会有强烈的成人感，认为自己已经长大成人，不再是一个年幼无知的孩子，想积极挣脱家庭的束缚、学校的管理和社会的约束；
2）急切地希望别人把我们看成大人，要求别人尊重我们，并希望享有和大人一样的权利。

3）因此，不再听从大人的指挥，不再依赖父母，希望摆脱父母的监护。

4.逆反心理的影响？38
1）积极的正面作用：如从某种程度上讲，它标志着我们自主意识、独立意识、探索意识在明显增强，说明我们再走向成熟。

2）消极的负面作用：它既给自己带来不利影响，也会给别人带来伤害。

轻者惩罚自己，伤害父母，造成亲子隔阂，重者会误入歧途，违法犯罪。

具体表现为：影响家庭的和谐；造成师生关系紧张；不利于自身心理健康发展；有可能造成不必要的经济损失；有可能误入歧途，走上违法犯罪的道路，危害社会等恶果。

5.正确认识、看待逆反心理？38
1）青春期产生逆反心理是成长过程中的正常现象，或多或少地会发生在每一个成长中的青少年身上。

2）逆反心理往往导致逆反行为，逆反心理和逆反行为是由客观原因（父母的思想意识、管教方法、严格要求等）导致的，不能用对或错简单评价。

3）从某种意义上讲，逆反是走向成熟的一个关隘，关键在于我们能否过好这个关隘，如果过不好，可能会给自己的整个人生道路蒙上阴影。

6.如何走出逆反困境？39
1）培养多向思维；
2）设身处地的分析；
3）学会控制情绪；
4）第三方立场；
5）坦陈意见；
6）更换对象；
7）以认知化解情绪；
8）主动倾诉。

7.追逐流行的原因？40
1）显示自己的时髦，赢得在同学们心目中的地位；
2）更好地凸显个性，焕发青春光彩；
3）盲目从众，随大流，不希望比别人差，避免不合群；
4）树立自己在同学们心目中的形象；
5）猎奇（好奇）心理，喜欢以新面貌出现的东西，被新奇的观念所左右。

6）攀比心理作怪，怕同学们瞧不起自己。

7）为了标新立异，哗众取宠。

8.辩证地看待流行的事物：40
对待流行，我们不能盲目追求，也不必一味反对。

对我们有利的、起积极作用的应该吸收，反之，那些对我们产生消极影响的应该摒弃。

9.如何正确看待追逐流行：
1）流行风源于人们对美好事物的追求。

40
2）大胆、创新、喜欢新鲜事物，这是出于青春期的少年所具有的正常心理特征。

青少年被流行事物吸引在所难免。

40
3）流行有物质的，也有精神的；有积极向上的，也有消极颓废的。

不必一味反对，但也不能在流行风中迷失自我。

41
4）如果迷失和淹没在各种流行风里，就会活得很累，常常有挫败感和种种焦虑。

42
10.追逐流行的影响：
青少年追逐流行有利有弊：
中学生适度追逐流行，有利于：①更显个性，更时尚，焕发青春光彩；②让自己更合群，不至于与他人格格不入，显得老土；③寻找到更有新意的东西，永远走在时代的前沿；④开拓的视野，学到有用的东西；⑤拓展思维，更具创新精神。

中学生盲目追逐流行，会导致：41、
①会影响学习和身心健康。

②引发虚荣、攀比现象，导致伤害别人的事。

③丧失个性，偏离正道。

④容易迷失自我，失去自尊、友情和亲情。

⑤抹杀人的个性和创造性。

（6）使人放弃独立思考的习惯，增强依赖性。

（7）迷失方向，误入歧途。

（8）丧失理智，违法犯罪。

让人活得很累，常常有挫败感和焦虑感。

11.面对流行风，该怎么做？41
1）清楚自己真正适合什么，需要什么；
2）理智有度，择其善者而从之，其不善者而改之；
3）提高自己的控制和辨别能力，慎重选择，避免盲目从众；
4）学会拒绝不良嗜好，及时纠正不良行为；
5）积极参加集体组织的有益活动。

12.如何跳出流行风的漩涡？掌控中考56-9
明确理想、目标，坚定信念；
学会拒绝诱惑；
克服贪婪、虚伪、争强好胜心理；
树立正确的价值观、是非观。

13.中学生的风采可以从哪些方面表现出来？42
1）健康的体魄，充沛的体力，
2）活泼的性格，丰富的知识，大方的仪表；
3）心理健康，品德高尚；
4）良好的意志品质；
5）良好的行为习惯等等。

14.如何正确看待偶像崇拜？43、44
偶像崇拜是一种特殊的社会心理现象。

青少年在青春期要经历从自我迷茫到自我确认的发展过程，这一阶段需要榜样做参照，青少年以不同的方式表达对偶像的认同，进而仿效其行为方式、仪表特征。

每个时代的青少年都有自己追逐的星，追星是青春期少年的正常心理需要。

44
恰当的追星，还可以让青少年找到榜样，从自己崇拜的偶像身上汲取向上的奋斗的力量，学习他们身上的优点，不断的完善自我，这就是崇拜的目的。

但也不能盲目追星，否则望着天上的“星星”，却掉进地上的“坑”里；一旦让“星”占满了整个心灵，我们的自我和尊严具无处安身了。

44、45
15.盲目追星有什么危害？45
1）浪费时间、影响学业；
2）丧失理智，有害身心；
3）丧失自我、丢掉个性；
4）形成错误的人生观；5）对人格发展不利；
6）宠坏明星；
7）让偶像生烦、失态，破坏偶像的形象。

16.给盲目追“星”者的警示？
1）真正的“星光”应该是汗水的闪烁和内在美的光华。

44
2）别在追星时不知不觉丢失了很多东西，别望着天上的“星星”，却掉进地上的“坑”里。

44
3）别让“星光”占据我们的全部心灵，否则我们的自我和尊严具无处安身了。

45
17.作为中学生应该如何正确追星？（树立正确的追“星”意识）
1）明确“星”的内涵。

明星的成长历程有努力也有辛酸，要看到他们鲜花和掌声背后踏实的努力。

我们应该清醒地看到，“星光”的魅力不应该简单地表现为华丽的外表、狂热的掌声以及娱乐媒体的追逐和炒作。

真正的“星光”应该是汗水的闪烁和内在美的光华。

2）正确选择明星。

在生活中，我们可以追的“星”有很多，如劳动者、立功者、牺牲者、科学家、政治家、模范等等。

不要狭隘的把“星”局限于影坛乐坛等小领域。

3）正确学习明星，真正发挥星的作用。

学习明星的成就和内在美，比如：他们的事业心、责任感、智慧、经验；他们的努力、付出和毅力；他们高超的专业技能、专业知识等。

取人之长，补己之短。

4）追星有度。

不能让“星光”占据我们的全部心灵
18.如何正确对待从众心理和好奇心？
对于好奇的事物要明辨是非，择其善者而从之；
把合理的好奇心转化为浓厚的兴趣；
培养兴趣，不盲目从众；
要积极发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

第五课我们不是水晶人（保留隐私）
教育目标：
能够正确地对待秘密，懂得心中有秘密既是成长过程中的一个正常现象，又可能具有潜在的危险。

懂得隐私权是法律赋予公民的权利，既能够运用适当的方式保护自己的隐私权，又能够尊重他人的隐私。

教育内容：
没有秘密长不大
为心灵开一扇窗
不要侵犯我的隐私
中考考点：
30-B 37-3
重要问题：
正确认识秘密
正确对待秘密
隐私权是法律赋予公民的权利
依法保护自己的隐私权
尊重他人隐私
心理距离，于是萌生了独享一片心灵天空的愿望。

走向独立拥有个人秘密并能恰当处置
对个人来说，秘密往往与责任紧密相连，并且意味着要独立承担责任。

从这个意义上讲，没有秘密的水晶人是永远长不大的。

我们不可能做一个完全透明的水晶人，拥有自己的秘密
现象。

生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的，如果处置不当，会给自己带来麻烦甚至灾难。

要学会区别对待秘密。

在成长过程中，有些事情可以保密，而另外一些事情不能保密，比如使自己心理压抑、难以排解的事情，可能给自己带来危险的事情，或者违反法律的事情等。

有了不能保密的事情，应该找可以信赖的人倾诉，或者向有关部门反映。

适当的倾诉可以帮助我们缓解心理压力、保持心理健康，也能使我们从他人那里获得帮助。

隐私包括三个方面：个人活动、个人信息和个人领域。

保护隐私的法律依据：
宪法规定，公民的人格尊严、住宅不受侵犯，公民的通信自由、和通信秘密受法律保护。

未成年人保护法规定，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。

对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃；除依法进行的外，任何组织和个人不得开拆。

“己所不欲，勿施于人”。

我们希望别人不要侵犯我们的隐私，同时，我们也应该尊重别人的隐私。

主题：青春期的秘密
1、正确对待秘密：（1）没有秘密长不大（秘密的正面价值）：（2）为心灵开一扇窗（秘密的潜在危险）：
2、自觉尊重个人隐私：（1）隐私的含义和范围：（2）保护自己的隐私：（3）尊重他人的隐私：
1.怎样理解没有秘密长不大？掌控中考P57-1
2.正确认识秘密。

秘密的产生：青春期的孩子开始有了自己的小秘密。

青春期的孩子认为自己长大了，长大的标志就是与父母保持一定的心理距离，于是萌生了独享一片心灵天空的愿望。

秘密的积极意义：
1）走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求。

48 2）没有秘密的“水晶人”是永远长不大的。

拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，是完全正常的心理现象。

49
秘密的潜在危险：生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的，如果处置不当，会给自己带来麻烦甚至灾难。

51
3.生活中，有哪些秘密是危险的？应该怎样处理？51
1）考试时，同学偷看我试卷，并要我替他保密。

2）放学后，几个青年拦住我要钱，要我不要告诉老师。

3）中学生小王晚自习经常去上网，让我保密。

4）他到处传播我向他倾诉的秘密
面对秘密，要学会辨别，必要时告诉老师、家长，如果处置不当，对自己、他人都会带来负面影响。

4.正确对待（处理）秘密。

52
1）有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求，所以在成长过程中，有些事情可以保密。

2）生活中的秘密，有些是复杂的，甚至是危险的，如果处置不当，会给自己带来麻烦甚至灾难，所以不能保密。

3）有了不能保密的事情，应该找可以信赖的人倾诉，或者向有关部门反映。

适当的倾诉可以帮助我们缓解心理压力、保持心理健康，也能使我们从他人那里获得帮助。

5.隐私的含义及内容：55 是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人秘密。

它包括三个方面内容：
1）个人信息，也称个人情报资料，如个人的财产状况、身体健康状况、婚恋情况、家庭资料、社会关系、电话号码、个人习惯、兴趣爱好等。

2）个人活动，指与他人和社会公共利益无关的活动，如个人的日常生活。

个人领域。

3）个人领域，也称私人空间，是指个人的隐秘范围，如身体的隐私部分，个人居所，学生的书包、日记、通信等。

6.隐私权的法律依据：57
《中华人民共和国宪法》规定：
《中华人民共和国未成年人保护法》规定：
7.父母侵犯未成年人隐私权的现象。

偷看日记；
窃听电话；
私拆、扣押和毁弃信件；
私自检查私人物品以窥探秘密。

采用暴力、胁迫和引诱等方式让未成年人说成秘密。

8.侵犯公民隐私权的事例。

公开他人日记；
公开患者病情；
窥探他人私生活；
将他人照片发到网上。

在网上散布同学的家庭信息；
在网络上兜售公民个人电子信息；
9.侵害隐私权的行为有哪些？
1）监视：即非法对他人的行踪、住宅、居所等进行监听、监视等。

2）偷窥、私自开拆他人信件或日记；
3）私闯民宅；
4）公开披露或宣扬他人隐私，包括擅自宣扬披露他人的疾病史、生理缺陷、婚姻生活等。

10.怎样保护自己的隐私？
①保管好自己含有个人隐私的物品，如信件、日记等；
②不向他人讲述自己的个人及家庭的隐私；
③通过合法途径维护自己的隐私；当发现有人披露、宣扬自己的隐私、损害自己名誉的行为时，应当给予制止，必要时通过合法途径维护自己的权益。

11.隐私受到侵犯怎么办？
应该多与父母交流沟通，有礼貌地告诉父母这是自己的秘密，自己有权保守这些秘密，如果父母不经过自己允许擅自窥探，那么就违法了法律的规定，应承担相应的法律责任。

若父母不听劝阻仍窥探自己的秘密，可向未成年人保护机构反映，请求对父母进行批评教育。

如果父母侵害秘密的行为给自己造成了很大的伤害，未成年人可以直接向法院起诉，要求父母停止侵害、赔礼道歉甚至赔偿损失。

12.尊重他人的隐私。

1）尊重他人隐私，既是道德的呼唤，也是法律的要求；
2）尊重他人隐私，就要树立隐私意识。

“己所不欲，勿施于人”。

我们希望别人不要侵犯我们的隐私，同时，我们也应该尊重别人的隐私。

3）尊重他人隐私，就要做到：未经同意，不私看他人信件和日记；不私闯他人住宅；不私自发布和传播他人的隐私等；
4）尊重他人隐私，就要强化责任与信誉意识。

分享了他人的秘密，就要承担起对这份隐私的责任与信誉。

13.正确处理隐私权和监护权的关系？掌控中考P57-8
14.隐私权对我们的要求。

掌控中考P57-9
15、你认为分数属于隐私吗？为什么？
不是，有考试就有成绩，有成绩就有好与坏，毕竟人不是完美的，既然有胆量考试就应该有胆量面对成绩，只有每一次考试后排出成绩，我们才能更加清楚的认识自己与别人的差距，才知道自己以后努力的方向，否则我们就没了方向和动力，随之就没了竟争的意识，只有排出成绩，才能让我们与同学相互了解，相互促进，共同进步，共同提高，所以我认为分数不是隐私。

是，也许有人会说不排出成绩，我们就会找不到自己合适的位置，也就失去了考试的意义，但我认为考试在于自我检测学习的好坏，自己跟自己比好了，知道自己不足后努力学习，掌握知识、运用知识行了，不是说最难超越的是自己吗？如果连自己都能超越还怕不能超越别人吗。

从另外一个角度上讲，排出成绩就是把学生分成三六九等，容易恶化同学之间的关系，无形中就在我们心里产生了自卑或是自负的心理。

所以，同学之间没了分数这层障碍，交往起来不是更加自然吗。

第六课青春相册（异性交往）
教育目标：
了解和正确看待自己的性别角色，消除性别偏见，培养自尊自强的精神；正确认识异性同学之间的交往和友谊，学会用理智控制情感与行为。

中考考点：23-C 34-5
正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。

教育内容：
男女有别
向偏见开战
我们的交往很正常（男女生交往益处多烦人的小广播请相信我们）
重要问题：
男女生的差别
性别偏见的原因和表现
消除性别偏见
异性交往的益处、原则和方法
主题：男女生的交往
1、男女有别：表现。

2、性别偏见：原因，表现，措施。

3、正常交往：益处，方法，原则。

男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否认的。

表现在：个性上各具特点、看问题的角度有一定差异、形象不太一样、各有长处和不足。

由于长期受男尊女卑封建思想的影响，不少人总认为女性在智力、能力等各方面都比不上男性，因而对女性存有偏见甚至持歧视的态度。

性别偏见存在于社会生活的方方面面，也扎根于我们的内心深处，只是我们意识不到罢了。

消除性别偏见的法律规定：
妇女权益保障法：妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等方面享有与男子平等的权利。

劳动法：妇女享有与男子平等的就业权利。

教育法：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育的机会。

消除性别偏见和歧视，需要每个社会成员及时纠正自己的错误观点，客观地看问题；也要靠法律的监督和约束；更离不开受歧视女性自身的自尊自爱、自强不息。

男女交往益处：①有利于智力上取长补短；②有利于激励自己奋发向上；③有利于个性的完善和丰富；
④有利于增加朋友。

⑤有利于丰富感情交流。

⑥有利于发挥“异性效益”。

⑦有利于增进心理健康。

⑧有
坦荡的胸襟；检点一下自己和异性同学的交往是否有不妥之处；主动与议论自己的人多接触、多沟通；我们要从自身做起，不当闲言碎语的制造者和传播者。

男女生如何正常交往：
中学时代正常的异性交往可以帮助我们更好地成长。

1.男女有别（男生女生差别表现在哪些地方）
表现在：男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否认的。

59
1）男生和女生在个性上也各具特点60。

2）男生和女生看问题的角度也有一定差异。

60
3）男生和女生，在自己眼里和对方眼里，形象可是不太一样的。

61
4）男女生都有自己的长处，又有各自的不足。

61
5）心理学家研究表明：男生女生在心理发展方面存在着差异。

男女生在性格、兴趣等方面各有特点，互有优势。

2.性别偏见的原因和表现：
原因：62
由于长期受男尊女卑封建思想的影响，不少人总认为女性在智力、能力等各方面都比不上男性，因而对女性存有偏见甚至持歧视的态度。

表现：性别偏见存在于社会生活的方方面面，也扎根于我们的内心深处，只不过我们意识不到罢了。

63 1）在家庭中：①爸爸总是家里挣钱多、地位高，说话有分量的“顶梁柱”；②妈妈每天都做家务、洗衣、做饭等；③儿子的地位总是比女儿的高。

65
2）在学校：①男生常被认为是聪明、富有创造力、能力强、知识面宽的人；②老师多建议多数男生学习理科，多数女生学文科；③班委多由男生来担任。

64
3）在社会上：①女性找工作比男性困难；②女性的失业率高于男性；③失学的未成年人中大多数是女生；
④从事高职位、拿高薪水的多是男性。

64
4）在我们内心：①一提家长，往往想到父亲；②体力活动，下意识想到男生；③家务细活，下意识想到女生，男主外，女主内；头发长，见识短。

65
3.消除性别偏见：
法律依据：65
与保护女性相关的法律有《中华人民共和国妇女权益保护法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国教育法》。

措施方法66
1）需要每个社会成员及时纠正自己的错误观点，客观地看问题；
2）也要靠法律的监督和约束；
3）更离不开受歧视女性自身的自尊自爱、自强不息。

4.男女交往益处多：67（参考标34）
①有利于智力上取长补短；
②有利于激励自己奋发向上；
③有利于个性的完善和丰富；
④有利于增加朋友。

可以增加一倍左右的朋友。

⑤有利于丰富感情交流。

异性之间感情特征有差异，异性朋友的感情交流可以使人感到温暖，达到心理上的平衡，这是在同性朋友身上所得不到的。

⑥有利于发挥“异性效益”。

“男女搭配，干活不累”，在异性面前，一个人往往激起积极性和创造力，干的更起劲、更出色。

⑦有利于增进心理健康。

男女交往，可以更全面的满足青少年的心理需求达到下列平衡，反之则心理扭曲。

⑧有利于促进社会化人际交往。

为成年后与异性交往做准备。

⑨有利于培养“双性化”人格。

通过异性交往，使学生兼有男性和女性所具有的综合性格，同时具备男性与女性的长处一优点。

5.正确面对闲言碎语：69
面对别人的闲言碎语，我们要有坦荡的胸襟；
检点一下自己和异性同学的交往是否有不妥之处；
主动与议论自己的人多接触、多沟通；
我们要从自身做起，不当闲言碎语的制造者和传播者；
6.男女生的正常交往：(三宜三不宜：“宜泛不宜专、宜短不宜长、宜疏不宜密”)71
①异性之间集体交往，尽量避免单独会面；
②多与父母老师沟通与异性交往的情况，不要有神秘举动；
③要与品德、修养良好的异性交往；；
④端正态度，淡化对方的性别意识。

思无邪，交往自然落落大方。

⑤把握距离。

⑥理解与尊重。

要理解对方的生理和心理特征，文明交往。

⑦端庄与慎重。

交往时态度要大方，举止要庄重；交往对象、交往活动的选择要慎重。

⑧正视与善后。

异性交往中如果已经过了，要及时回头，妥善处理，继续做好朋友。

7.异性交往的原则：
自然，适度，掌握分寸。

8.男女同学正常交往的具体事例：
小东尊重和关心女生，在集体活动中经常帮助女生干体力活；
小菊性格开朗，和班上大多数男生都相处得很好；
小婷和小刚都是班干部，他们经常一起组织和策划班级活动。

9.进入初中，在我们身体悄悄变化的同时，我们的心理也在发生着一系列的变化。

在班级里，有的男生和女生之间似乎有一条无形的界限被称之为“三八线”，在“三八线”上，男女同学不能对话。

为此，某中学八年级一班的同学展开了一场辩论。

下面是两位同学的观点：
甲同学：认为男女生要有界限。

乙同学：认为男女生都是同学，没有区别。

请对两位同学的观点进行分析。

1）男女同学在一些方面是有区别的，如果没有界限，有可能会出现一些误会，会影响身心健康发展，影响学习。

从这点上看，甲同学的观点有合理的一面，乙同学的观点有片面性。

2）男女同学之间的正常交往有益于我们的身心健康发展，两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐、温馨、团结合作的氛围。

从这点上看，乙同学的观点有合理的一面，甲同学的观点有不足的方面。

3）作为男女同学，之间既要有一定的界限，又要相互帮助，团结友爱，共同进步。