教师的生活原来可以如此美丽

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美艳的教师的幸福生活

美艳的教师的幸福生活
在这个世界上，有一群美艳的教师，她们用她们的智慧和爱心，教育着一代又
一代的学生。

她们的生活充满了忙碌和挑战，但同时也充满了幸福和满足。

美艳的教师们每天都要面对各种各样的挑战，她们要准备教学内容、批改作业、与家长交流、处理学生的问题等等。

但是，她们从不抱怨，因为她们知道这一切都是为了让学生能够得到更好的教育。

在课堂上，美艳的教师们用她们的知识和热情，激发学生的学习兴趣。

她们不
仅传授知识，更重要的是教会学生如何思考、如何解决问题。

她们用自己的行动告诉学生，只有不断努力和学习，才能成为更好的自己。

除了在课堂上教学，美艳的教师们还常常关心学生的生活和成长。

她们愿意倾
听学生的心声，给予他们关爱和鼓励。

她们知道，学生需要的不仅仅是知识，更需要的是关怀和引导。

在家庭中，美艳的教师们也有着幸福的生活。

她们懂得如何平衡工作和家庭，
她们和家人一起分享快乐，共同面对生活中的挑战。

她们的家庭是她们的港湾，是她们放松心情的地方。

美艳的教师们的幸福生活，不仅来自于她们对学生的奉献和付出，更来自于她
们对生活的热爱和对未来的希望。

她们用自己的努力和智慧，塑造着美好的明天。

让我们一起向美艳的教师们致敬，感谢她们为教育事业所做出的贡献。

愿美艳
的教师们的幸福生活永远如此美好，愿她们的教育事业越来越辉煌！。

女教师生活感言

时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，我已在这三尺讲台上耕耘了数十载。

作为一名女教师，我见证了无数个清晨的朝阳和夜晚的月色，也经历了人生百态，品尝了生活的酸甜苦辣。

今天，我想借此机会，分享一些我对教师生活的感悟。

一、坚守初心，砥砺前行教师，是一个神圣的职业，肩负着教书育人的重任。

自从踏上教师这条路，我便深知自己肩负的责任和使命。

初为人师，我怀揣着满腔热情，决心用自己的知识和智慧，去点亮学生们心中的希望之光。

然而，现实却并非如我所愿。

面对学生的调皮捣蛋、家长的误解和学校的压力，我曾有过迷茫和困惑，甚至想过放弃。

但是，每当看到学生们那一双双求知若渴的眼睛，听到他们一声声“老师好”，我便重新振作起来，坚守初心，砥砺前行。

二、关爱学生，倾注爱心教师的工作，不仅仅是传授知识，更是育人。

在我看来，关爱学生是教师最基本的要求。

每当学生们遇到困难，我都会耐心倾听他们的心声，给予他们关爱和鼓励。

在我看来，每个学生都是一朵含苞待放的花朵，需要我们用心呵护。

在我任教的这些年里，我见证了许多学生的成长和蜕变。

有的学生从内向自卑变得自信开朗，有的学生从成绩倒数到名列前茅，这些都让我深感欣慰。

三、不断学习，提升自我作为一名教师，我们需要不断学习，提升自己的专业素养。

在知识更新迅速的今天，只有不断充实自己，才能跟上时代的步伐。

在我的职业生涯中，我始终保持着学习的热情。

除了钻研专业知识，我还关注教育领域的最新动态，参加各类培训，不断提高自己的教育教学能力。

我相信，只有自己强大了，才能更好地为学生们服务。

四、家庭与事业的平衡作为一名女教师，我深知家庭与事业之间的矛盾。

在追求事业的同时，我也要承担起家庭的责任。

在我任教的这些年里，我努力平衡家庭与事业，尽力做到两者兼顾。

然而，在这个过程中，我也付出了很多。

有时候，为了备课、批改作业，我会牺牲与家人团聚的时间；有时候，为了参加学校的活动，我会错过孩子们的成长瞬间。

但每当看到家人理解和支持的目光，看到学生们取得的成绩，我便觉得一切都是值得的。

教育美文欣赏

教育美文观赏【篇一：教育美文观赏】本栏全部精品美文都是从文章阅读网里面精选出来的，涉及爱情美文观赏，典型亲情、友情等情感美文摘抄，欢迎读者慢慢品味。

【篇二：教育美文观赏】教育的亲和力，就是学校对于教师和学生的吸引力。

它更多的体现在能够带给教师和学生安全感、成就感和幸福感的校园生活之中。

从对学生的教育过程而言，就是春风化雨；就是浸润心田；就是循循善诱；就是用充满诚挚情感的语言描述、解释和预言我们生活于其中的世界；就是耐心地等待，对学生毫不吝啬我们充满激励的语言和信任的目光，永远不体现出失望和嫌恶。

教育的亲和力，对学校而言，首先是课堂生活的高品质。

课堂生活不同于日常生活的地方就在于它重要是领悟、分享人类精神成就，培养和激发学生精神生活的需要，并进而建构起自己的精神世界的过程。

教师要立足于学生真实的生活情境和生活体验，并借助学生的生活Re景，选择真实的生活素材，在学生与文本知识、个体经验与种族经验之间搭建一座“桥梁”、一种能够嫁接并进而引发生长的“枝头”。

小朋友学习人类世代积累的种族经验经常需要凭借意志、付出努力，需要集中注意力，需要抗拒玩耍和游戏能够立刻能够带来的愉悦的诱惑。

但小朋友的学习，在更多的时候是充满愉快的，就像鸟儿在无垠天空自由翱翔的愉悦，骏马在广阔草原尽情奔跑的惬意；就像鱼儿在浩瀚海洋舒展游弋的怡然，鲜花在土壤温暖怀抱中恣意绽放的愉快。

在教学过程中，应注意活动与活动之间的内在逻辑联系，要让学生明白自己在做什么，要做什么，为了什么而做，从中又能获得什么。

在课堂上安排某些令人兴奋的、与以往不同的活动，某些充满理智挑战的活动，能协助学生更加好地掌握学习材料。

他们会对学习过程更加感爱好，并在此后的日子里记住并且能够灵活运用所学到的知识。

为了真正地面对全部学生，我们必须以适宜的方式激发和鼓舞他们的学习热情，其中重要的一点是协助学生发现所学知识的个人意义。

善于运用教学时机是全部优秀教师应当含有的一种素质。

美艳教师的幸福生活

美艳教师的幸福生活
在这个快节奏的社会中，每个人都在追求自己的幸福生活。

而对于美艳的教师
来说，她的幸福生活是如何呢？让我们一起来探寻。

首先，美艳教师拥有一份充满挑战和成就感的工作。

她每天都在教室里与学生
们分享知识，引导他们成长。

她深知自己的工作对学生的未来有着深远的影响，这种责任感让她感到满足和幸福。

其次，美艳教师拥有一个温馨美满的家庭。

她和丈夫相亲相爱，共同承担家庭
的责任。

他们一起经历了生活的风风雨雨，携手走过了人生的每一个阶段。

他们的孩子健康快乐，也成为了他们生活中的欢乐源泉。

再者，美艳教师注重自己的身心健康。

她每天都会保持适量的运动，保持良好
的饮食习惯。

她也会抽出时间去旅行，放松自己的身心。

这些都让她拥有了健康的体魄和积极的心态。

最后，美艳教师乐于助人，热爱公益事业。

她经常参加一些志愿活动，为社会
贡献自己的一份力量。

她觉得能够帮助他人，让自己的生活变得更加丰富和有意义。

总的来说，美艳教师的幸福生活是建立在她对工作的热爱、对家庭的关爱、对
自己的呵护以及对他人的帮助之上。

她用自己的行动诠释着幸福的真谛，也成为了身边人的榜样和激励。

愿每一个人都能像美艳教师一样，拥有幸福美满的生活。

热爱生活享受生活的老师作文

热爱生活享受生活的老师作文“哎呀，生活可真是美好呀！”这是我们的老师经常挂在嘴边的一句话。

记得有一天早上，阳光透过教室的窗户洒在课桌上，形成一片片光影。

我们正在教室里叽叽喳喳地聊天，等待上课铃响。

这时，老师踩着轻快的步伐走进了教室，满脸笑容地说：“孩子们，今天的天气多好呀，咱们出去晒晒太阳，感受下生活的美好怎么样？”我们一听，兴奋地欢呼起来。

来到操场边的草地旁，老师席地而坐，招呼我们也围坐过来。

她看着蓝天白云，感叹道：“你们看呀，天空这么蓝，云朵就像棉花糖一样，生活多有意思呀！”我们也跟着老师一起抬头看天，感受着微风拂过脸颊。

“老师，那朵云好像一只小狗！”“哈哈，真的呢，你想象力真丰富呀！”老师笑着回应。

接着，老师让我们讲讲最近遇到的有趣的事情。

同学们争先恐后地发言，有的说自己周末和爸爸妈妈去公园玩很开心，有的说在路边看到一只可爱的小猫。

老师认真地听着我们每个人的讲述，时而点头，时而微笑。

“哇，你们的生活都好精彩呀！”老师说道，“那你们说，我们是不是应该每天都开开心心的，好好享受生活呀？”“是呀！”我们齐声回答。

就在这时，一只蝴蝶飞了过来，在我们身边翩翩起舞。

老师轻轻地说：“看呀，连蝴蝶都在享受生活呢！我们也要像蝴蝶一样，自由自在地生活呀！”我们看着蝴蝶，心里充满了对生活的热爱。

回到教室后，我们仿佛都变得不一样了，对生活中的小细节更加留意，也更加珍惜每一天。

而老师呢，依旧每天带着笑容，用她的热情感染着我们每一个人。

我觉得，老师就是那个教会我们热爱生活、享受生活的人。

她就像一束阳光，温暖着我们的心灵；又像一阵春风，吹拂着我们成长。

难道不是吗？我们真幸运能有这样一位好老师呀！。

教师的生活原来可以如此美丽

教师的生活原来能够如此美丽在平常的闲聊中，在网上的议论中，我们经常能够听到教师们对生活的抱怨。

有的人说，教师的生活太平淡、没有刺激;有的说，教师的生活太机械，没有情调；有的说，教师的生活太繁杂，没有成就感。

但是，当你读过《教师的情感与智慧》这本书以后，你对教师生活的理解，对教育工作的态度，一定会有新的变化。

你会发现，你每天生活的校园与课堂，原来能够成为如此美丽的舞台，让你和你的孩子们上演那么精彩的话剧！你会发现，你每天普通的讲课与谈话，原来能够成为如此美丽的诗篇，让你的孩子们终身地铭记和吟诵！《教师的情感和智慧》是《教师博览》杂志十年征文的精选本。

其中有“我最难忘的一件事”“难忘一课”、“教育有悔”、“素质教育一例”、“我与我家”等征文活动的内容。

这些征文，大都是来自一线教师的手记，真实地记录了他们的原生态的场景，记录了他们的喜怒哀乐的情感，记录了他们处理各种复杂问题的教育机智。

我以前说过，教育的神圣是寓于教育的平凡之中的。

把教育看的过度神圣，会忽视它的平凡，远离它的真实。

把教育看的过度平凡，又会忘记它的神圣，丢弃它的使命。

我们每一天都在神圣与平凡中行走，应该理解教育的这种特性。

当我们读这本《教师的情感与智慧》的时候，我们都会产生这样的感觉。

无论是刘这这的《师情母爱》，还是王晓平的《心底的照片》；无论是江建国的《家筑在心上》，还是万金党的《第一课》；无论是那温柔的“一刀”，还是那“用爱铸成的错”，我们在感受教育的普通和平凡的同时，也领略了教育的伟大与神圣。

除了于永正等少数著名的特级教师外，这本书的作者都是人们不太熟悉的普通老师。

但正是他们才是中国教育的真正的脊梁，在他们的学生心中，他们就是真正的教育英雄！其实，每个人都有两个重要的世界----情感世界与智慧世界。

一个人是否幸福，是否快乐，在很大水准上取决于这两个世界的满足的情况。

教师也是如此。

而且，这两个世界又是互相影响的。

在情感世界，如果我们的老师能够真正地把爱心给所有的孩子，真正地用心对待自己的每一次讲课、每一次与学生的沟通，他一定会感受教育的乐趣、体验教育的幸福。

女教师的幸福生活

女教师的幸福生活
作为一名女教师，我总是被人们羡慕的眼光所包围。

我想说，作为一名教师，
我的生活虽然忙碌，但却充满了幸福和满足。

首先，作为一名教师，我有幸能够在教育事业中发挥自己的才华和能力。

每天，我都能够和一群可爱的学生们在一起，教授他们知识，引导他们成长。

看着他们在我的指导下茁壮成长，我感到无比幸福和自豪。

其次，作为一名教师，我有幸能够和一群优秀的同事们共同工作。

我们相互支持，相互鼓励，共同努力，为学生们提供更好的教育环境。

我们在一起工作，也在一起分享生活中的喜怒哀乐，这种团队精神让我感到无比幸福和温暖。

此外，作为一名教师，我有幸能够不断学习和成长。

教育事业是一个不断进步
的行业，只有不断学习才能跟上时代的步伐，为学生们提供更好的教育。

在这个过程中，我不断充实自己的知识储备，提升自己的教学水平，这种成长让我感到无比幸福和满足。

总的来说，作为一名女教师，我深知自己的幸福生活来自于自己对教育事业的
热爱和投入。

在这个充满挑战和机遇的行业中，我感到自己幸福而满足，我愿意继续为教育事业贡献自己的力量，为学生们的成长播撒阳光和希望。

因为在这个过程中，我找到了属于自己的幸福生活。

教师的幸福时光

教师的幸福时光教师，是一份充满责任与使命感的职业。

他们肩负着培养下一代的重任，以及传承中华文化的使命。

虽然教师的工作压力大，但他们也有属于自己的幸福时光。

一、与学生相处的快乐教师与学生之间的相处，是教师幸福时光的源泉。

每天走进教室，看到一群活泼可爱的学生，教师的心情就会变得愉悦起来。

他们会用自己的智慧和知识，引导学生走向正确的道路。

而学生们的成长和进步，更是教师最大的快乐。

当一个学生在考试中取得好成绩，或者在生活中有所进步时，教师会感到由衷的喜悦。

这种喜悦不仅来自于学生的成就，更来自于教师对学生的付出和关爱。

二、教学的乐趣教师的工作就是教学，而教学的乐趣是教师幸福时光的另一个重要方面。

教师可以通过讲解知识、引导学生思考和开展各种活动，将枯燥的知识变得生动有趣。

当学生们在课堂上积极参与，展示出对知识的热情和探索精神时，教师会感到满足和快乐。

教师还可以通过创新教学方法和设计有趣的课程，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

这种教学乐趣不仅能够提高学生的学习效果，也让教师感到自己的付出得到了回报。

三、教师间的交流与分享教师不仅与学生们有着紧密的联系，他们之间的交流与分享也是教师幸福时光的一部分。

在教师之间，可以互相倾听和交流教学经验，分享成功的案例和教学方法。

这种交流和分享不仅能够提高教师的教学水平，也能够让教师感到自己不孤单，有着同行的支持和鼓励。

在教师的交流活动中，他们可以相互激发灵感，共同探讨教育问题，为教育事业贡献自己的智慧和力量。

四、家庭的温暖教师的幸福时光不仅来自于工作上的成就，还来自于家庭的温暖。

在家庭中，教师可以放下工作的压力，享受与家人相聚的时光。

他们可以与子女一同学习、玩耍，感受到家庭的温馨和快乐。

家人的支持和理解，让教师在工作中更加有动力和信心。

在家庭中，教师可以放松心情，追求自己的兴趣爱好，培养自己的个人修养。

这种家庭的温暖和幸福，是教师工作中的一剂强心针，让他们更加坚定地投入到教育事业中。

教师生活美感心得体会范文

作为一名教师，我深知教育事业的崇高与神圣。

在日常的教学工作中，我努力追求教学方法的创新，关注学生的全面发展。

然而，在忙碌的工作之余，我也逐渐意识到，教师的生活同样需要美感。

以下是我对教师生活美感的几点心得体会。

首先，教师的生活美感源于对工作的热爱。

热爱教育事业，是教师生活美感的基石。

当我们对教育事业充满热情时，便会发现教育过程中的点点滴滴都充满了美好。

课堂上，学生们的欢声笑语、求知的眼神，都让我们感受到教育事业的魅力。

课后，与同事们交流教学心得、探讨教育方法，也是我们生活美感的一部分。

因此，热爱教育事业，才能在教师的生活中感受到无尽的美好。

其次，教师的生活美感体现在关注自身素养的提升。

教师是学生学习的引路人，自身的素养直接影响到学生的成长。

因此，我们要注重自身素质的提高，不断学习新知识、新技能。

在这个过程中，我们会发现生活中的美好。

比如，阅读一本好书，聆听一场讲座，参加一次培训，都能让我们在精神上得到满足，从而提升生活的美感。

再次，教师的生活美感源于关爱他人。

教师不仅要关心学生的成长，还要关注家人、朋友的幸福。

在日常生活中，我们要学会关爱他人，用真诚的心去倾听、去帮助。

这种关爱他人、无私奉献的精神，也是教师生活美感的重要体现。

当我们看到家人、朋友因为我们的关爱而幸福快乐时，我们的心灵也会得到满足，从而感受到生活的美好。

此外，教师的生活美感还体现在善于发现生活中的美好。

生活中，美好无处不在，只是我们往往忽略了它们。

作为一名教师，我们要学会用一颗细腻的心去感受生活中的美好。

比如，清晨的阳光、雨后的彩虹、家人的陪伴、朋友的关心，都是生活中美好的瞬间。

当我们善于发现这些美好时，生活便会充满阳光，我们的心灵也会变得更加宽广。

最后，教师的生活美感还表现在善于调节自己的情绪。

在教育工作中，我们难免会遇到压力和挫折。

学会调节自己的情绪，保持乐观的心态，是教师生活美感的重要保障。

当我们学会调整心态，以积极的态度面对生活和工作时，我们会发现生活中的美好，从而拥有更加幸福的人生。

教师要学会享受职业生活的美

教师要学会享受职业生活的美第一篇：教师要学会享受职业生活的美教师要学会享受职业生活的美在现实生活中，有不少的老师都会产生职业倦怠，究其原因，其一主要是日复一日的重复工作使自己的生活枯燥乏味。

其二是把职业对人生的挑战看成是压力，而不是动力。

只有学会享受教师职业生活的美，才会让快乐一直伴随着自己到永远。

教师要使自己对职业的感受焕发出美的光彩，就要学会探寻教师职业生活美的源泉。

教师职业生活的美是教师以想象力丰富的生命之光倾心工作的结晶。

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

”惟此，教师在教学的生活中以丰富的相像和独创的美去熏陶学生，常常胜过强迫意志的说教。

而师生间美的情感上的双向交往大大缩短了教师与学生心理上的距离，学生从教师的审美情感中感受到人生的美。

教师也从自己的审美情感中感受到激情与活力，体验着生命的律动。

当教师以自己的审美情感在学生的心灵中盖上深深的美的印记，以自己极大的审美热情在学生的周围形成强有力的“美的磁场”时，教师的职业活动就富有了美的魅力。

如，教师能在课堂上组织学生进行美的探索，那是一种美的体验，师生在审美情感激流的荡涤下淘到珠宝般新的知识，这时师生在分享着共同成长的快乐。

这时的老师就会感到自己比以往更加聪明、更加敏锐、更加机智、更加强健、更有风度。

这时的课堂会处于一种最佳状态，学生如矢在弦、跃跃欲试。

课堂因为有了美的体验，师生都一同咀嚼出一种韵味、一种芬芳、一种醇美、一种清香。

作为教师审美的感知力，展现着自己知识积淀、文化气质、学识水平和教学机智。

教师只有用审美的态度对待自己的职业生活，才可能对教学内容钻深钻透、入木三分，挖掘出其中的精髓内涵。

然而，你的教学才能“发人之所未发”，“见人之所末见”，一针见血、一语破的、一点就明、一触即通。

正可谓“居高”才能“临下”，“深人”才能“浅出”，使学生的情感得到净化、情趣得以提升，兴高采烈的去攀登知识的高峰。

描绘最美乡村教师的生活篇章

描绘最美乡村教师的生活篇章最美乡村教师的生活，是一幅充满奉献和希望的画卷。

他们默默耕耘在乡村的土地上，用智慧和爱心培育着下一代的希望。

以下是对最美乡村教师生活的描绘。

1. 温馨的教师家庭最美乡村教师的生活从家庭开始。

他们与家人团聚在简朴而温馨的教师家庭中。

尽管条件简陋，但家庭的温暖和关爱让他们在工作之余得到充分的支持和鼓励。

2. 早起的晨光每天清晨，最美乡村教师都会早早起床。

当初升起的第一缕阳光照亮大地时，他们已经准备好了迎接新的一天。

他们坚守岗位，为学生们点亮知识的火炬。

3. 简单的早餐最美乡村教师的早餐并不奢华，可能只是一碗简单的稀粥或者几片面包。

然而，他们从不抱怨，用节俭的生活方式告诉学生们珍惜食物和生活的一切。

4. 丰富的课堂在最美乡村教师的课堂上，知识并不枯燥。

他们用丰富的教学资源和生动的教学方法，让学生们在欢声笑语中学到知识。

他们以身作则，用自己的行动激发学生的研究兴趣和潜力。

5. 关爱的陪伴最美乡村教师不仅是学生的老师，更是他们的朋友和家人。

他们用心倾听学生的困惑和烦恼，给予他们温暖的陪伴和关怀。

他们用自己的行动告诉学生，他们永远不会孤单。

6. 美好的回忆最美乡村教师的生活充满了美好的回忆。

他们与学生们一起度过了欢乐的校园时光，见证了他们的成长和进步。

这些回忆将永远铭刻在他们心中，成为他们生命中最宝贵的财富。

最美乡村教师的生活篇章，是一幅感人至深的画卷。

他们用爱心和智慧播撒希望的种子，为乡村教育事业做出了巨大贡献。

让我们向这些最美乡村教师致敬，让他们的故事传递给更多人，激励更多人为教育事业贡献自己的力量。

教师生活的美丽

有幸拜读了朱永新教授的《致教师》一书。

他在书中为我们讲述了新教育的内涵，让我们教育者更加激情四射。

朱老师在如何寻找教师生活的美丽一文中，告诉我们作为教师要挖掘教师职业的内在美。

你爱教师这个职业，教师这个职业才会爱你。

对于学生更是如此。

如果你能够真正地把爱给所有的孩子，真正用心对待自己的每一次讲课，每一次与学生的沟通，你一定会感受到当老师的乐趣，体验到做老师的幸福。

挖掘职业魅力，自然收获美丽。

对于这一点，我的感受特别深刻。

记得去年教六年级时，一天上午第三节是心安课，同学们静静地听心安老师讲课，我在教室的一角认真的批改学生作业。

那里心安课老师要学生说出自己的梦想。

同学们热情很高，踊跃说出自己的梦想。

当时我班有个叫张仪焯的孩子站起来大声告诉大家：我的想想就是发明一个会批改作业的机器人，帮助老师批改作业，让老师多休息，不再那么辛苦。

这时我班所有学生都为他鼓掌，掌声中也蕴含了学生们的心声。

那一刻，我很感动，很幸福。

每一节课堂，我都用心去给学生上课。

虽然是数学课堂，我经常在恰当的时候对学生进行思想教育。

有一次，我告诉学生：无论你长大干什么，都要做一个品德高尚的人。

可能你长大成材后，老师就不在人世了。

这时学生高声说：老师，你长生不老！刘昭良的声音更加响亮：我长大想开一个面馆，到时候我请你们和咱老师去我的“胖子麻辣面”饭馆吃饭。

此时此刻，感动、幸福一齐涌上我的心头。

我在心里默默地说：可爱的孩子们，你们个个都是老师的好学生，老师的付出是值得的。

的确，教师生活原来可以如此美丽！。

我们的支教生活之丰富多彩的老师生活

我们的支教生活之丰富多彩的老师生活第一篇：我们的支教生活之丰富多彩的老师生活我们的支教生活之丰富多彩的老师生活-----2013学年度支教总结一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。

有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。

一年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难：离家路途遥远、生活不便、孩子幼小，但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。

这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。

佩服老师们忘我的奉献精神、认真负责的工作态度，一年的支教生涯在忙碌中很快结束。

在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利的完成了这一年的支教工作，现就总结如下：一、思想方面：做为一名支教老师，首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。

在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。

其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。

经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。

支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。

因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。

我严格要求自己，服从领导的各项安排。

平时，我能主动的与其他的科任的老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。

在工作中坚持做到事事讲奉献，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，理性地处理好个人利益与集体利益的关系，尽心尽职做好自己的本职工作。

记录教师生活的美篇

记录教师生活的美篇
每天早上，我都会按时准时到达学校。

当我踏进教室时，我往往会感受到一股温馨和生命的气息。

我会检查我的教具和笔记，然后开始上课。

课堂是教师最为熟悉的地方，也是我们的职业自豪感来源之一。

在课堂上，我会尽全力让我的学生们感受到我的热情和教学的价值。

我会让我的课程内容尽可能有趣和生动，以便激发他们的兴趣和学习的动力。

我的教学风格是很多元化的，我会利用不同的教学媒介、教学技巧和教学方法来满足不同学生的需求。

除了热情和技巧，教师的教学还需要有一个良好的组织和管理能力。

我会根据课程表和教学安排来做好我的时间和资源的管理，以便保证课程的进度和高效性。

我会在每个学期的开端与家长们进行沟通，以确保他们的支持和理解。

除了在课堂上的教学，教师还需要为学校的其他活动和项目做出贡献。

这包括参与学校的文艺、体育和社会工作等。

我认为这些活动可以让我的学生们各显其才，提高他们的综合素质。

教师的工作还包括定期的评估和反思。

我们需要每个季度定期评估学生的学术进展，以便我们提供更好的教学服务。

同时，我们也应反思我们的教学方法和风格，寻找改进的机会。

在整个教师生活中，我最珍爱的是与学生和教育团体的联系。

我们会定期与学生和家长会面，以解决问题和反馈信息。

我们也会经常与同事交流，分享经验和技巧。

总的来说，教师的工作是一个充满挑战和乐趣的职业。

我们需要不断地努力和拼搏，以便为我们的学生提供最优质的教育。

我非常珍视我的教师职业，也会一直努力为我的学生和社会做出更大的贡献。

教师的四种生活

教师的四种生活1.“老师的课堂生活，那可真是丰富多彩呀！”老师站在讲台上，笑眯眯地看着我们，“就像一场奇妙的冒险。

”比如有一次上课，老师正讲得绘声绘色呢，突然有个同学举手问了个超级奇怪的问题，老师不但没生气，还笑着和他讨论起来，那场面，有趣极了！2.“老师的课后辅导生活，那是超级负责呀！”我对同桌说，“就像守护我们的天使。

”记得有一回我有道题不会，去问老师，老师特别耐心地给我讲解，一遍又一遍，直到我完全明白为止，哇，真的好感动！3.“老师的和我们玩耍的生活，简直太欢乐啦！”我们一群同学围着老师叽叽喳喳，“就像我们的大朋友。

”上次在操场上玩游戏，老师也加入了我们，和我们一起疯一起闹，那笑声回荡在校园里，真美好啊！4.“老师的批改作业生活，多辛苦呀！”我看着老师办公室里堆积如山的作业本感叹道，“就像不知疲倦的小蜜蜂。

”有一次我去办公室交作业，看到老师正认真地批改着，连我进去都没发现，老师真的好敬业啊！5.“老师的与家长沟通的生活，可不容易哟！”老师和另一位老师聊天时说，“就像搭起家校的桥梁。

”那次开家长会，老师和每位家长都耐心地交流，为了我们的成长，老师真的付出了好多呀！6.“老师的准备课件的生活，那是相当用心啊！”我听到老师们在讨论，“就像精心雕琢艺术品。

”有一次我早到学校，看到老师在教室里专注地准备着课件，那认真的样子，让我特别敬佩！7.“老师的组织活动的生活，真的好厉害！”同学们都这么说，“就像一个出色的导演。

”那次学校的文艺汇演，老师忙前忙后，把一切都安排得井井有条，让我们度过了一个难忘的活动。

8.“老师的关心我们生活的生活，多温暖呀！”我生病时老师摸着我的头说，“就像妈妈一样。

”那次我生病没去上学，老师还专门打电话来询问我的情况，真贴心！9.“老师的鼓励我们的生活，太重要啦！”我在心里默默地想，“就像给我们加油的啦啦队。

”有一回我考试没考好，特别沮丧，老师鼓励我不要放弃，让我又有了信心，老师真的是我们前进的动力啊！10.“老师的自我提升的生活，多有追求啊！”老师们互相交流时提到，“就像不断攀登高峰的勇士。

让教师快乐工作,美丽生活

口陈东法
当教师幸福吗？当前教育受到社会的空前重视，孩子的教育被每个家庭放在压倒一切的头等位置。由此，也对教师提出了越来越高的要求。这种要求化成了巨大的教学压力、职称压力、继续教育压力、竞聘压力等。某报对教师做过一项调查，教师有要的是为教师自身价值和理想的实现。教师应该能够在工作中使自己的人生变得更加充实，在日常教学工作中体验幸福。而经济条件的改善、物质生活的充裕并不是提高教师幸福感的唯一要素和条件，重要的是要让教师理解工作是自我价值的体现，能
一
地去开展工作，在工作中生成幸福。
二、让教师感受 “ 关爱”
幸福，应当落实在教师的日常体验中。 “ 被人
管” 是一种约束， “ 被关爱” 则是一种幸福。因此，我
校对校园环境进行了美化，让教师感受幸福：学校连廊、教师餐厅的美化，阶梯教室、小会议室的装修以及学校大厅的改建等；校标、喷水池、教师餐厅、教工之家、兰园电子屏、走廊灯箱、体育室内场馆美化、学校网站及陈列室的规划，对这些项目进行整体
设，一手加强班级文化引导。让班级充满活力，充
满灵气，让学生真正得到锻炼，这才是班级管理的
灵魂。
（江苏省建湖县沿河中心小学２２４７１３）
ＪＩＡＯＸＵＥＹＵＥＫ
教学月刊小学甄Ａ版ＮＸ２ＩＡ０Ｏ１４Ｘ４ＵＥ综ＢＡ合０Ｎ一＿４３、ｊ：

我的教师生涯：很甜,很美,很幸福我的教师生涯

我的教师生涯：很甜，很美，很幸福我的教师生涯我的教师生涯：很甜，很美，很幸福掐指算来，为人师也已几年了。

每天的所感所思所想确实不少，但突然间要我静下来谈一回感受，我却又不知该从何说起。

点点滴滴的回忆占满了脑子，但又理不清头绪......每天，披着晨雾、带着夜露行驶在那条愈发熟悉的道路上；每天，看着家长将孩子安全送到学校后转身离去的背影，深感肩上承载的不仅是责任，更是无数家长的希望；每天我和孩子一同学习，一同成长......打开网络日志：开学第一天、开学第二天、欣慰的电话、第一次公开课、感人的口语交际课、主题班会......一幕幕场景又似乎就在昨日。

开学第一天今天最大的感觉是很累，而且嗓子很痛。

在学校的时候并不觉得怎么累，还很有热情，但是一到家就象散了架一样！因为刚接手的是一个一年级，所以今天的两节语文课，我专门用来讲一些规范和要求，有日常行为规范方面的也有语文学习方面的。

看似很浪费时间，但是我想新接一个班，如果开始没能抓好常规管理，以后一切就没了保障。

所以我想这两节课是有效果的！欣慰的电话手机开着无声放在办公室抽屉里,今天下午2点左右拿出手机来一看，一个未接电话--班里一名学生（暂且称他为J）的爸爸的电话。

因为之前了解到这名学生爱吵闹，性子很倔，得以理服人他才听。

我以为出什么事情了，赶忙给他爸爸回电话。

开始还打不通，我那个急啊......后来，终于通了。

J的爸爸很客气称呼我黄老师，说跟我说个情况。

“昨天我问J你们的黄老师怎么样？”我很期待这个回答但也难免有些紧张。

“黄老师很好，我喜欢她！”哇，我一听这话就高兴极了。

这对我来说是最大的褒奖了。

J的爸爸对J说：“黄老师也很喜欢你的，你可得好好表现了，不能再象在幼儿园一样吵了！”J答应了，而且听他爸爸说昨天J回到家里很开心。

我现在只希望他真的能好好表现，也希望我在以后的工作中不让他失望回想起自已几年来的教师生涯,我学着在不适应中前行。

从大学那行云流水般的学习生活中一下子踏上了三尺讲台，从讲台下听课的学生一下子转变为讲台前上课的老师，这一角色的转换，我或多或少有些不适应。

甜美的教师生活

甜美的教师生鄄城县第十二中学李英民尊敬的各位领导、老师：大家好首先感谢领导给我们这样一个平台，让我们互相学习，交流。

今天能和大家坐在一起感到挺高兴的，我们的教师队伍里又增加了一支新的生力军，你们又为鄄城教育事业注入了一股新的血液，又增添了新的力量，看到你们就想起刚毕业的时候的自己，回想起来，还真有点感慨。

自走上教师岗位以来，我忙碌着，紧张着，同时也充实着，快乐着。

体会更深的是成功的喜悦以及甘为人师的幸福、甜美.如果说还有点成绩的话，要感谢领导对我的信任，同时更感谢共同奋斗在一起的同事们，还有我一批批可爱的学生。

教师工作千头万绪，锁碎杂乱，各人有各人的方法，各人有各人的套路，今天借这个难得的机会，我把自己十多年来对教育工作的理解、感悟、心得体会与大家分享。

我98年毕业于菏泽师专物理系，99年进入十二中任教一直到现在，在这13年得教学中，我的教育故事都是极其平凡的，但都是真实的，有可能你们今后也要遇到这些，现在我从我的教学和班主任工作两方面与大家交流。

首先我谈一下我的教学工作，谈教学就要先谈讲课，讲课要从“磨课”开始，一直到“悟课”。

一、教学工作1、磨课——悟课我的第一次磨课是在2000年，我校接到一个“全国目标教学录像课评选”的通知，准备选拔3位老师参赛，我有幸被选中。

当时我讲课的热情也挺高，我们那一级有8个教学班，我讲了16遍。

课的每一个环节及每一句话我都请老教师给我听课指点，然后修改、练习，再听课、修改、练习，反复好多次；普通话不好就用空白磁带把整节课的全部讲课语言录制下来，请语文老师纠正，反复练习，直到整节课的语言一字不多，一字不少，各个环节都达到满意，才录制了那节课——这就是“磨课”。

这也是我的第一次“磨课”，这一次我不管是教学基本功还是自身专业素质都得到很大的提高。

但当时水平有限我得了二等奖，但我是非常的高兴，非常的满足。

以后讲又讲了几次大型点的课都是这样磨过来的，知道2004年我才真正领悟到“讲课”的内涵。

教师教育故事：生活处处美丽

教师教育故事：生活处处美丽刚刚结束学生时代的我就扮演了班主任兼语文老师的角色，心中未免有些慌乱，当我稳定自己从容走上讲台的时候，那声整齐有力的“老师好”使我心潮澎湃，几十双清澈如水的眸子齐刷刷的盯着我，里面燃烧着求知的欲望……从这一刻起，我决心，撑起一片蓝天，让每一个学生都不掉队。

这是我的教育夙愿！德国著名教育家第斯多惠曾指出：“教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有益的模范，是学生活生生的榜样。

”目光定格在教师书写的精彩片段中，教师正是用自己良好的人文精神感动着学生——一句话、一个眼神、一个微笑，都是教师用爱心来完成的。

人常说教育无小事，教师们的点点滴滴即将汇集成奔腾的教育江河。

我鼓励学生独立思考，多提问题，常说“提出一个问题比解决一个问题更重要”，把学习的主动权还给学习的主人——学生，我经常跟学生说的话就是“不要怀着不会的心情学习，应该怀着总想学会的心情学习。

”学生说：“老师的眼睛会说话，当我们执迷不悟思想滑坡时，她的眼睛会流露出失望的目光，有人在上课时搞小动作不认真听课，她就用那火眼金睛放射出‘电子’，触击到你身上。

”工作中我在用实际行动诠释着“学而不厌，诲人不倦”，广泛爱好，让我拥有了多种与学生交流沟通的语言。

路，在脚下延伸……抚桃李，不求名扬天下;育芬芳，只愿花满校园。

人们爱用红烛比喻老师，歌颂那种燃烧自己，照亮别人的精神。

可我，愿把自己比作是一只灯泡，在自己不断充电的人生路上永远发光。

“愿做沙石铺大路，愿做砖瓦筑高墙”是我对教育事业的承诺。

对以后的道路，我充满信心，相信“生命浮沉自撑舟”。

最近这段时间，我每天都要参加教学培训和各种各样的教研活动，另外还要看班，每天的奔波劳累，让我的小感冒恶化了。

可是，每一次的课间，总有一小群小家伙围过来，问东问西。

大课间的阳光活动，我听到孩子们的窃窃私语：“老师的喉咙都哑了，我们不要说话了”，“你快点排整齐”，“老师，你还好吗？”······每一天，这样小小的关怀和问候包围着我，让我感觉日子如同被太阳镀了金似的，格外闪亮。