磁铁有磁性实验记录单
小学科学精品实验：测量磁铁磁力大小
（三年级评价表）
学校：班级：姓名
序号
评价项目
评分标准
1
把直尺搭建在两个杯子中间
（10分）
把直尺搭建在两个杯子中间（10分）。
2
放置好磁铁，将一个回形针做成小钩子（20分）
1.放置好磁铁10分）
2.将一个回形针做成小钩子，将其钩子上，取得数据。
猜测再加一块磁铁后多吸或少吸回形针的数量
实际吸回形针的数量（个）
实际再加一块磁铁后多吸或少吸回形针的数量
根据实验结果，我们发现：________________________________
___________________________________________________________
（40分）
1.测量磁力大小的方法保持相同（10分,每次2分）
2.实验用的第一个磁铁始终要放在最底下。（10分）
3.读数正确。（20分，每次测量读数各4分）
5
结论（10分）
1.根据实验发现、记录，得出正确的结论（10分）。
6
分工合作（10分）
1.小组内有良好分工、合作（5分）；
2.操作过程中保持安静（5分）。
测量磁铁磁力大小的实验记录单
（三年级下册）
一、基本信息：
学校：班级：
课任教师：姓名：
二、实验要求：
实验：测量磁铁磁力大小
实验材料：环形磁铁、回形针、直尺、杯子、透明胶带。
要求：1.完成实验记录。
2.正确进行实验。
三、实验记录：
测量磁铁磁力记录表
放置方式
相吸
相斥
磁铁的数量（块）
1
2
磁铁有磁性实验报告
磁铁有磁性实验报告实验名称：磁铁的磁性实验实验宗旨：通过实验观察和探究磁铁的磁性，了解磁铁在磁场中的特性和现象。
实验材料：-磁铁（直棒状磁铁和U形磁铁各一块）-铁屑-电池-电线-铜线-灯泡实验步骤：1.将直棒状磁铁放在平坦的桌面上，观察磁铁两端是否有明显的吸引力。
2.取一些铁屑，将其轻轻撒在磁铁旁边，观察铁屑的移动情况。
3.将直棒状磁铁拿起，再次观察磁铁两端的吸引力和铁屑的移动情况。
4.将U形磁铁拿起，观察两个磁铁末端的吸引力和铁屑的移动情况。
5.将电池和电线连接，将电池的一端与磁铁的一端连接，另一端连接灯泡的触点。
6.观察灯泡的亮灭情况，并记录结果。
实验结果：1.直棒状磁铁在两个末端具有吸引力，铁屑会被吸附在磁铁的两端，并排列成直线形状。
2.撒在磁铁旁边的铁屑会被磁铁吸引并跟随磁铁移动。
3.拿起直棒状磁铁后，磁铁的吸引力减弱，铁屑也会随之掉落。
4.U形磁铁的两个末端也具有明显的吸引力，铁屑会被吸附在末端，并排列成弧形。
5.连接电池和磁铁后，灯泡亮起，显示磁铁的产生了磁场。
实验分析和讨论：通过实验观察和实验结果分析，我们可以得出以下结论：1.磁铁具有磁性，能够吸引铁磁物体，如铁屑。
2.磁铁的吸引力主要集中在末端，末端的磁场较为集中，铁屑会沿磁力线排列。
3.磁铁的磁性能够传导，将磁铁与电池连接后，磁铁会产生磁场，从而使灯泡发光。
4.U形磁铁和直棒状磁铁的磁性相似，但U形磁铁通过连接电池后，两末端形成的磁场会相互增强，使得灯泡更加明亮。
实验结论：磁铁具有磁性，能够吸引铁磁物体，并且能够通过连接电池产生磁场。
不同形状的磁铁在形成磁场的过程中有所差异，U形磁铁的磁场更强。
实验结果验证了磁铁的磁性特性以及磁铁在磁场中的行为。
实验应用：磁铁的磁性特性在日常生活中有许多应用。
例如，用于制作电磁铁、磁性材料的吸附、电动机等。
经过深入研究，磁性材料的应用还可以涉及到电磁感应、磁力传感、磁存储等领域。
实验小结：通过本次实验，我们深入了解了磁铁的磁性特性和行为。
小学科学精品实验：测量磁铁磁力大小.docx
2.将一个网形忖做成小钩子，将其吸在直尺下（io分r
3
把I可形针挂在钩子 上，取得数据。
（40分）
I.测值磁力大小的方法保持相向＜IO分,每次2分）
2,实蛤用的第一个磴铁始终要放在以我下，（IO分）
3.读数正确,《20分，每次测量读数各4分）
5
结论（10分》
1.根据实验发现、记录,得出正确的结论（10分）.
测量磁铁磁力大小的实验记录单
（三年级下册）
一、基本信息：
学校： 班级：
课任教师： 姓名：
二、实验要求：
实验：测量磁铁磁力大小
实验材料：环形磁铁、回形针、宜尺、杯子、透明胶带。
要求：1.完成实验记录。
2.正确进行实验。
三、实验记录：
测量磁铁磁力记泉发
放置方式
相吸
相斥
蹂铁的数代（块）
1
2
3
4
2
猜测吸回形针数员（个）
6
分工合《10分》
1.小组内有良好分工、合作（5分）：
2.操作过程中保持安静（5分）.
7
整理材料（10分）
1.实验完毕后,能有序整理材料（5）.
2.能将髡子摧放整齐（5分）。
合计得分
评委签名:
时间:
猜测再加•块磁铁后多吸或少吸
回形针的数量
实际吸【可形针的数fit（个）
实际再加一块磁铁后多吸或少吸
回形针的数量
根据实验结果，我们发现:
安吉县
（三年皴评价表）
学校：
姓名
序号
挪侨项目
瓣分标灌
I
把真尺搭建在两个杯 子中间 《10分》
把直尺搭建在两个杯子中间（10分）.
电磁铁的磁力实验报告单
电磁铁的磁力实验报告单实验报告：电磁铁的磁力实验摘要：本实验通过观察电磁铁在不同电流下的磁力，从而探究电磁铁的磁力与电流的关系。
实验结果表明，电流增大时电磁铁的磁力也增大。
根据实验数据分析得出结论：电磁铁的磁力与电流成正比。
引言：电磁铁是一种利用电流经过导线时产生的磁场而形成的磁体。
电磁铁具有磁力的特性，由于其磁力可以通过改变电流大小来调节，因此广泛应用于工业、科研以及生活中的各个领域。
本实验将探究电磁铁的磁力与电流的关系，通过观察和测量电磁铁在不同电流条件下的磁力，验证磁力与电流之间的关系。
材料与方法：1.实验装置：电磁铁、直流电源、电流表、电磁铁支架、测力计等。
2.实验步骤：a.将电磁铁固定在电磁铁支架上，并将电流表与电磁铁串联连接。
b.调节直流电源的电压，分别设置不同的电流值，记录电流值。
c.使用测力计测量电磁铁产生的磁力，记录下相应的磁力值。
d.重复步骤b和c，得到一组相关的电流与磁力数据。
实验结果：根据实验数据绘制折线图，横坐标表示电流值（单位：安培），纵坐标表示电磁铁产生的磁力值（单位：牛顿）。
绘制出的曲线随着电流的增加而呈线性增加，说明电磁铁的磁力与电流成正比关系。
讨论与分析：根据实验结果可以看出，电磁铁的磁力与电流成正比。
这符合安培定律，即电磁铁的磁力与电流的乘积成正比。
当电流经过导线时，会产生磁场，而磁场的强度与电流大小成正比。
磁力则是由磁场的密度决定的，因此电磁铁产生的磁力也与电流成正比。
同时，通过对实验数据的分析，还可以得出电磁铁的磁力与电流的关系并非线性，而是符合一定的曲线规律。
这是因为当电流增加时，由于磁场的相互作用，导致磁力增加的速度逐渐减缓，最终达到一个饱和值。
经过曲线拟合可以得到磁力与电流之间的数学模型，从而可以预测电磁铁在不同电流条件下的磁力大小。
结论：通过本实验的观测和测量，得出结论：电磁铁的磁力与电流成正比。
电磁铁的磁力随着电流的增大而增加，但增长速度逐渐减缓，并在一定值处达到饱和。
电磁铁的磁性实验报告单
一、同匝数的线圈，电流越大，电磁铁吸引的大头针的个数越多；
二、同电流的线圈，匝数越多，电磁铁引的大头针的个数越多。结论：
电磁铁磁性的大小与线圈匝数的多少和电流的大小有关。匝数越多，磁性越强；电流越大，磁性越强。
指导教师
得分（满分10分）：
电磁铁的磁性实验报告单
学校
绰刘完全小学
年级
五
实验者
时间
5月20日
实验名称
电磁铁的磁性
实验器材：
带绝缘皮的导线、漆包线、金属棒、电池盒、电池、大头针、线管
步骤：
一、将漆包线平整的缠绕在线管上。
1、缠绕50匝；
2、缠绕100匝；
二、将金属棒穿进线管内；
三、用一节电池和两节电池分别接通50匝的线圈和100匝的线圈，观察吸引大头针的多少。
磁铁有磁性实验报告单
磁铁有磁性实验报告单篇一：4.2磁铁有磁性_实验报告单《磁铁有磁性》实验报告单组员：日期：注意事项：注意自身和仪器的安全，发生意外事件及时向老师报告。
实验一：磁铁能吸引什么物体实验要求：若物体能被磁铁吸引，请在能被磁铁吸引项中打“√”，不能被吸引的打“×”。
1实验二：磁铁隔着物体吸铁的实验报告实验要求：请在能被磁铁吸引的项中打“√”，不能被吸引的打“×”。
实验三：判断哪些东西是铁做的实验要求：先预测，若物体能被磁铁吸引，请在能被磁铁吸引项中打“√”，不能被吸引的打“×”。
再用磁铁检验，看看你的预测是否正确。
2篇二：磁铁有磁性记录表1《磁铁有磁性》实验记录表班级：三年级第小组组长：记录：成员：磁铁能吸引哪些物体的实验记录表（一）磁铁隔着物体去吸引铁的实验记录表（二）共群小学三年级林雨佳“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸??”每当唱起这首歌，我们便感到骄傲、自豪！九十年前的7月1号，在嘉兴南湖的游船上，伟大的中国共产党诞生了。
尤如一道曙光划破夜空，在东方闪烁，照亮了中国的天空??中国革命史也从此翻开了崭新的一页。
当我入队的第一天，老师告诉我，红领巾是国旗的一角，是无数革命先烈用鲜血染红的，要好好珍惜，我就知道自己是“中国共产主义接班人”。
我们是幸福的一代，沐浴在共产党的阳光雨露下，我们为此感到自豪！我们作为新世纪的新一代，应该有朝气蓬勃、奋发进取的精神，不能再依赖父母。
有些小学生就因为在父母的多重保险之下，养成了不良的习惯与软弱的性格；有的小学生事事依赖父母，发生任何事都与自己无关，强烈的依赖性使他们失去了青少年应有的自立自强；也有的人由于学习成绩不理想，便心灰意冷，不愿努力学习，小小的挫折使他们失去了青少年应有的自信；更有的人为了一时的享受和快乐，便将学习放在一边。
这怎么能成为未来的栋梁之材呢？我们要担负起社会赋予我们的重任，就需要从小培养爱科学、学科学、用科学的优良风尚，树立向科学技术现代化建设推进的雄心壮志。
研究磁铁实验表1
S—S
我们发现：_____________________________________________________
2
用磁铁的两端和中间分别去吸大头针
磁铁两端（），中间（）。
磁铁的（两端中间）的磁力最强。
我们还发现：____________________________________________________________________________
三、磁铁两极相互靠近
两个磁极的名称
现象
N—S
S—N
《研究磁铁》实验记录单
一、“磁铁能吸引哪些物体”实验记录表
实验目的：看看磁铁能吸引哪些物体。
实验材料：磁铁、铁钉、回形针、牙签、塑料尺、纸片、铜丝、铝丝等。
实验步骤：（1）、填写实验记录表“猜测”栏。
(2)、用磁铁靠近不同材料做成的薄片，观察现象，然后填写实验记录表“验证”栏。（能吸引的用“√”表示）
物体Leabharlann 猜测验证铁钉回形针
硬币
牙签
塑料尺
纸片
铜丝
铝丝
结论：_________________________________________________
二、条形磁铁各部分吸引曲别针的数量(个）
序号
实验要求
现象
结论
1
试着用磁铁将大头针一个接一个排成队
大头针（能不能）排成队。
磁铁的磁性（可以不可以）传递。
实验记录单(电磁铁)
大头针没有被吸引。
大头针被吸引了。
能改变南北极。
能改变南北极。
我们的实验发现：1、电磁铁通电产生磁性，断电磁性消失。2电磁铁南北极是可以改变的，改变项圈绕向和改变电池正负极，电磁铁的南北极都可以改变。
实验人：年级班
实验时间：年月日
彭州市小学科学实验记录单（附件三）
实验名称：电磁铁
实验材料：导线1根铁芯1根电池1节大头针若干
指南针1个
实验过程
实验步骤（文字或图示）：
1、将线圈按一个方向缠绕在铁、给电磁铁通电，靠近大头针观察现
象。
4,、交换电流方向分别靠近指南针，观
察现象。
5、改变线圈缠绕的方向分别靠近指南针，观察现象。
测量磁铁磁力大小实验记录表
磁铁的数量（块）
1
2
3
4
猜测吸回形针数量（个）
实际吸回形针的数量（个）
测量磁铁磁力大小实验汇总表
磁铁数量
（块）
组别
实际吸回形针个数
1（块）
2（块）
3（块）
4（块）
第1组பைடு நூலகம்
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
第7组
第8组
第9组
第10组
测量磁铁磁力大小实验记录表磁铁的数量块猜测吸回形针数量个实际吸回形针的数量个测量磁铁磁力大小实验记录表磁铁的数量块猜测吸回形针数量个实际吸回形针的数量个测量磁铁磁力大小实验汇总表磁铁数量组别实际吸回形针个数
测量磁铁磁力大小实验记录表
磁铁的数量（块）
1
2
3
4
猜测吸回形针数量（个）
实际吸回形针的数量（个）
磁铁观察记录
磁铁观察记录
以下是对磁铁观察的记录：
观察日期：2023年11月10日
观察地点：实验室
观察过程：
1. 拿起一个小磁铁，观察其外观。
磁铁呈长方形，并且有一定的重量。
2. 将磁铁靠近一个小铁钉，发现钉子被吸引到了磁铁上，钉子紧贴在磁铁上。
3. 将磁铁的一端靠近一片铁片，发现铁片也被吸引到了磁铁上，紧贴在磁铁上。
4. 将磁铁与另一个磁铁的不同极相对，发现两个磁铁互相吸引，在相接触的地方相互吸附。
观察结果：
磁铁具有磁性，可以吸引铁物体。
磁铁的两个不同极之间具有相互吸引的力。
结论：
磁铁是一种能够产生磁场并吸引铁物体的物体。
它具有两个不同极，即北极和南极，这两个极之间会产生磁力，使得磁铁能够吸引并吸附其他铁物体。
这种磁性是由磁铁内部的微小磁性颗粒排列所导致的。
4.2磁铁有磁性
书夹
回形针（铁）
纸片
布
塑料盒
磁铁隔着物体去吸铁的实验记录(二） 吸住的打“√”，吸不住打“×”
• 磁铁隔着一些物体也能 吸铁。
• 硬币们为了谁是磁铁的好朋友吵得不可 开交,请同学们判一判吧！
钢芯（主要成分是铁） 钢芯（镀黄铜） 不锈钢（主要成分是铁） 铜锌合金 铝
科学家大量实验证明， gǔ niè
教科版三年级下册
磁铁有磁性
铜丝
铝片
书夹
回形针（铁）
牙签
纸片
布
玻璃珠
铅笔和橡皮
塑料棒
实验记录表（一）
能被磁铁吸引的物体打“√”，不能被磁 铁吸引的物体打“×”：
铜丝
铝片
书夹
回形针（铁）
牙签
纸片
布
玻璃珠
铅笔和橡皮
塑料棒
铁制的
不是铁制的
•磁铁能吸引铁的性质 叫磁性。
想一想
怎样才能把掉到水里的回形针 取出来呢？
磁铁还能吸引钴和镍
gǔ
niè
钴
镍
帮一帮
奶奶缝衣服的时候，不小心把缝衣针 掉在地上了，你能快速帮她找到吗？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5、实验完成后，实验器材要整理好。
磁铁能吸引哪些物体的实验记录
（能被磁铁吸引的请画“√”不能被磁铁吸引的画“×”）
物体名称
物体能不能被磁铁吸引
我们的结论
猜测
实验
回形针（铁）
能被磁铁吸引的物体的共同特点：橡皮铁钉Fra bibliotek铜丝笔筒
铅笔
气球
不能被磁铁吸引的物体的共同特点：
铝片
棉布
纸片
笔芯
弹簧
钢珠
玻璃珠
钥匙
磁铁隔着物体去吸铁的实验记录
隔开铁与磁铁的物体
观察到的现象
（能吸的画“√”不能吸的画“×”）
铝片
塑料片
泡沫片
实验结论：磁铁隔着一些物体也＿＿（能、不能）吸引铁。
实验小要求
1、实验时用磁铁慢慢靠近每一种材料，看看有什么现象。每个实验要重复做几次，力求准确。
2、将能被磁铁吸引的放在一起，不能吸的放在一起。
3、认真观察，注意纪律，并及时做好实验记录。