沪教版：二年级上册语文《溪水和池水》教案

沪教版：二年级上册语文《溪水和池水》教案

篇一

一、教学目标：

1、随文识记8个生字；书写5个生字；认识“火字旁”，适当积累几个“火字旁”的字；理解并积累“无可奈何、无边无际、结结实实、又黑又臭、半睡半醒”等四字词语。

2、找到溪水和池水变化的句子并熟练诵读；与同伴分角色朗读溪水和池水的对话，在理解的基础上读出对话的语气。

3、在熟读课文的基础上，初步感受“人不能只贪图安逸、享受，只有不停地前进，才能创造出美好的未来，生活才有意义”的道理。

二、重点难点：

重点：学会生字新词，理解并积累词语。分角色朗读溪水和池水的对话，读出语气；找到溪水和池水的变化，体会池水的心情。

难点：在熟读课文的基础上，初步感受“人不能只贪图安逸、享受，只有不停地前进，才能创造出美好的未来，生活才有意义”的道理。

三、知识点：

1、字音：奔（bèn）向后悔（huĭ）理睬（căi）结结实实（jiē jiē shí shí）

2、形近字区分：练（练习）采（开采）炼（锻炼）睬（理睬）

3、积累“火字旁”的字：烧、烤、灯、灿、炉。

4、积累文中“无边无际、又黑又臭、结结实实”，再照样子积

累，例：“无情无义、无法无天、无缘无故”；“又香又脆、又累又渴、又白又嫩”；“忙忙碌碌、热热闹闹、清清楚楚”等。

5、理解“无可奈何”：奈何：如何，怎么办。指感到没有办法，只有这样了。（学生的理解要结合语境，明白课文指溪水面对池水的不理睬，也没有办法。）

四、教学过程：

第一课时课时目标

1、认识本课生字10个“奔、躺、锻、炼、睬、臭、劝、悔”。正确描写和记忆“炼、奔、踩、臭、劝”。能积累“又黑又臭、结结实实”等四个字的词语。

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试读好人物之间的对话。

（一）谈话导入揭示课题

1. 说说你在哪儿见过溪水，池水，他们各有什么特点？

2. 溪水和池水都是水妈妈的孩子，为什么大不相同呢？

3. （出示课题）齐读。学习生字“溪”。溪：注意右半部分笔画，书空。

（二）初读课文自学生字

1. 读课文，圈出生字自学。

2. 小组反馈。奔：注意前鼻音。炼：注意“火字旁”及右半部分的书写，书空。

（三）学习课文朗读感知

1. 再读课文，要求：读准字音，读通句子。

2. 思考：池水为什么会变得又黑又臭？小组讨论。

3. 交流。

（1）池水不听溪水的劝告，出示课文1-4节。同桌分角色读1-4节。根据提示语的表情反复朗读练习，先以小组进行竞赛，然后在全班交流。（注意词语：热情、唉、无可奈何）

（2）出示句子“池水——不愿意动一动”说说从这句话中读懂什么？指名读，齐读。

4. 师小结：池水因为一直躺着不动，所以最后变得又黑又臭。

5. 和小池不同，溪水变得怎样？出示第五节。指导朗读。

6. 有感情地读课文。

（四）复习生字、指导写字

1．抽读生字卡片

2．重点指导写：炼

3．描一描，写一写。（看清字在田字格里的位置）

第二课时课时目标：

使学生懂得人不能只贪图安逸、享受，只有不停的前进，生活才有意义，同时让学生明白流水不腐的道理。

一、巩固生字、读词语

二、朗读全文、感悟道理

出示填空

1．溪水锻炼得结结实实的，兴奋地说：“（）。”池水难过极

了，自言自语地说：“（）。”

2．交流：读文后明白了什么？

3．练一练给下面的字找到正确的读音，用线连起来。

（1）奔 liàn (2) 兄 xiōng 锻 nài 何 zhēng 间 duàn 溪 hé奈 jiān 睁 xī板书：溪水和池水锻炼不愿意动一动结结实实难过

五、课后练习：

读：详见“教学建议”说: 照样子，用表示声音的词语练习说话。例：溪水哗哗地奔向大海。小雨点打在屋顶上。（小雨点滴答滴答地打在屋顶上。）泉水在山谷中流淌。（泉水在山谷中叮叮咚咚/叮咚叮咚地流淌。）

写：

1、把下列的词语填写完整。（又）黑（又）臭（结结）实实（无）边（无）际千千（万万）（积累的词语见“知识点”）

2、写字（写字姿势要正确，田字格中的位置要看清，字的间架结构要端正，笔顺要正确）“炼奔睬臭劝”（描一个写一个）

六、作业布置：

必做：

1、默写词语表上的词语和课上积累的词语。

2、写出三个“火字旁”的字。

3、照样子写词语：

4 、又黑又臭又（）又（）又（）又（）无边无际无（）

无（）无（）无（）结结实实（）（）分层作业：续编课文（口头准备，一部分学生写下来）池水为自己没有听溪水的劝告，最后变得又黑又臭而后悔莫及。它决定痛改前非......

七、资料补充：

寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。中国历来有些的寓言故事如《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等，古希腊《伊索寓言》中的名篇《农夫和蛇》在世界范围类享有很高的知名度。

篇二

教学目标：

1、认识生字8个；积累词语7个；正确书写5个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。能和小朋友一起根据提示，先想后读再表演课文。

3、初步懂得“流水不腐”的道理，感受“不能满足现状，只有不断进取，才能得到进步”的道理。

教学重点：

与同伴分角色朗读溪水和池水的对话，在理解的基础上读出对话的语气。

教学难点：